高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

—高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃做好一個(gè)完好的工作方案，才能使工作更加有效的快速完成。工作方案是我們完成工作任務(wù)的重要保障。下面給大家?guī)砀咭粩?shù)學(xué)備課組工作方案5篇，希望大家喜愛!高一數(shù)學(xué)備課組工作方案1為了確保教學(xué)工作的順當(dāng)開展以及結(jié)合我校詳細(xì)情況，精確把握新課程改革的要求，合理有序的布置課程，促使教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)就高一數(shù)學(xué)備課組全體老師詳細(xì)方案制定如下：一、指導(dǎo)思想：伴著素養(yǎng)教育的深化綻開，《課程方案》提出了“教育要面對(duì)世界，面對(duì)將來，面對(duì)現(xiàn)代化”和“教育必需為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培育德、智、體等方面全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn)。使同學(xué)把握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)學(xué)問和根本技能。其內(nèi)容包括集合與函數(shù)、算法的根本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統(tǒng)計(jì)的初步學(xué)問等。二、學(xué)情分析高一共五個(gè)教學(xué)班，作為起始班級(jí)，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的順應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。它的特別性就在于它的跨越性，抱負(fù)的期盼與學(xué)法的突變，學(xué)問密度、難度的強(qiáng)化與惰性的生成等等沖突沖突伴伴著高一新生的成長(zhǎng)，面對(duì)新教材的我們兩位數(shù)學(xué)老師也是邊摸索邊轉(zhuǎn)變，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。我們要從同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際力量動(dòng)身，研討同學(xué)的心理特征，做好初三與高一的連接工作，幫忙同學(xué)解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就留意培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以順應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)要求整體把握新課程，理清貫穿教材的主要脈絡(luò)，反映和揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，展現(xiàn)重要概念的來龍去脈。1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識(shí)的素材，用活潑活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)“看個(gè)到底”的沖動(dòng)，以到達(dá)培育其愛好的目的。2、通過“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。3、讓同學(xué)自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)新學(xué)問，轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)模式下的滿堂灌，老師在同學(xué)主動(dòng)取得只是的同時(shí)強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。高一數(shù)學(xué)備課組工作方案2本學(xué)期我擔(dān)任高一（1）（2）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1、2的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，根本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，空間幾何體，點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系，直線與方程，圓與方程等七個(gè)章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1、必修2的教學(xué)總結(jié)如下：一、教學(xué)方面1.要認(rèn)真研討課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，老師是關(guān)鍵，老師對(duì)新課程的理解與參與是推動(dòng)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容確實(shí)定和布置。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的根本理念。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模擬和接受，獨(dú)立思索、自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作溝通、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要留意的是必需關(guān)注同學(xué)的主體參與，師生互動(dòng)”。2.合理運(yùn)用教科書，提高課堂效益。對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作恰當(dāng)處理，恰當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必需處理的。敏捷運(yùn)用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問題，老師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作過量的補(bǔ)充；對(duì)教材中不符合同學(xué)實(shí)際的題目要作恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要屢次螺旋上升，逐步加深。3.改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，留意問題的提出、探究和解決。教會(huì)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有愛好的學(xué)，培育問題意識(shí)。4.在課后作業(yè)，反應(yīng)訓(xùn)練中培育同學(xué)自學(xué)力量。課后作業(yè)和反應(yīng)訓(xùn)練、測(cè)試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和穩(wěn)固舊課，還錘煉了同學(xué)的自學(xué)力量。在學(xué)完一課、一單元后，讓同學(xué)主動(dòng)歸納總結(jié)，要求同學(xué)盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反應(yīng)教學(xué)效果。二存在困惑1.書本習(xí)題都較簡(jiǎn)潔和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且同學(xué)完成情況很不好。課時(shí)又缺乏，教學(xué)時(shí)間緊，沒時(shí)間講評(píng)這些訓(xùn)練題。2.在教學(xué)中，常常顯現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少穩(wěn)固訓(xùn)練的時(shí)間。牽強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完，一些同學(xué)聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且學(xué)問內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；根式的運(yùn)算；解不等式等學(xué)問。3.雖然常常要求同學(xué)課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒方法完成。同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的同學(xué)則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。三、今后要留意的幾點(diǎn)1.要處理好課時(shí)緊急與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，強(qiáng)化對(duì)教材的研討；2.留意對(duì)教輔材料題目的精選；3.要強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育高一數(shù)學(xué)備課組工作方案3在新的一學(xué)期內(nèi)，我們高二數(shù)學(xué)組全體老師將緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的四周，同心協(xié)力、踏踏實(shí)實(shí)做好各自的教學(xué)和教育工作，在提高自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的水平的同時(shí)，主動(dòng)參與各項(xiàng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園活動(dòng)，組織和制定本學(xué)科的研討性課題，爭(zhēng)取在期末考試中取得抱負(fù)的成果?，F(xiàn)將這學(xué)期的方案一、教學(xué)方面：這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)同學(xué)來說，整體上偏難，特別是運(yùn)算力量在這學(xué)期將得到深化和強(qiáng)化，所以對(duì)老師的要求也必將高。在教學(xué)內(nèi)容方面，我們還是主要根據(jù)我們同學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)癥下X，講清根本題，理順中檔題，恰當(dāng)補(bǔ)充難題；一般班不追求偏和難，特別對(duì)圓錐曲線部分的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的計(jì)算題，必需具體講解給同學(xué)聽，有些問題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分同學(xué)真正落實(shí)到位。每位老師上完課之后需要思索三個(gè)問題：我這節(jié)課上得如何？有誰的課比我還優(yōu)秀？怎樣上這節(jié)課更好、？并在備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園提供參考。在課課練上，以根本題為主，重點(diǎn)在中檔題上，做錯(cuò)的問題要抓落實(shí)，不放棄任何一個(gè)同學(xué)，不放過任何一個(gè)問題。在課堂上，每位老師都要重視板書，由于同學(xué)的書寫不標(biāo)準(zhǔn)部分來源于老師的板書，每節(jié)課最低有1～2題在書寫上力求標(biāo)準(zhǔn)。二、師資建設(shè)：依據(jù)學(xué)校的詳細(xì)部署認(rèn)真落實(shí)：①主動(dòng)聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，并且主動(dòng)聽取指導(dǎo)老師的看法，認(rèn)真改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)。②主動(dòng)參與備課組的教學(xué)資源的建設(shè)，主動(dòng)參與講義和訓(xùn)練的擬定，努力探究信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)新課程對(duì)于我們老師的用途和影響。③對(duì)于有肯定經(jīng)驗(yàn)的老師，在認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處的工作要點(diǎn)的情況之外，需常常組織其余的老師聽取你所帶的新老師的課，并請(qǐng)其他老師幫忙提高老師的教學(xué)教育水平。同時(shí)希望組內(nèi)各位老師都常?；ハ嗦犝n，并按時(shí)評(píng)課。激勵(lì)每位老師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)或教訓(xùn)，認(rèn)真總結(jié)，在參與數(shù)學(xué)教育理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，結(jié)成自己的觀念，并希望能夠?qū)懗烧撐?，最終能夠與本組其他的老師共享。三、集體備課：為了能夠?qū)⒓w備課落到實(shí)處，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn)，確定主要內(nèi)容。（1）按上周集體備課中預(yù)先確定備課章節(jié)，各位老師論輪番發(fā)言，指出備課中的思路，重點(diǎn)和難點(diǎn)。（2）然后就上述內(nèi)容請(qǐng)備課組全體成員共同商量教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱，疏通教材，指出重難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選訓(xùn)練題等，并請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解釋、說明和補(bǔ)充，備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好記錄，對(duì)于一些認(rèn)識(shí)分歧比擬大的地方，認(rèn)真商量，達(dá)成共識(shí)。（3）商量下周教案的編撰的詳細(xì)事宜，確定四至五課時(shí)內(nèi)容的個(gè)體教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、例題選編及作業(yè)的布置。（4）最終就當(dāng)前的教學(xué)及工作情況，請(qǐng)備課組各成員互相溝通，提出建議，說出缺乏，并由備課組長(zhǎng)記錄整理，為以后的教學(xué)方案或集體備課的恰當(dāng)調(diào)整提供第一手珍貴資料。高一數(shù)學(xué)備課組工作方案4一、指導(dǎo)思想以進(jìn)展教育的理念為指引，以學(xué)校教務(wù)處、教研組、班級(jí)組工作方案為指南，強(qiáng)化備課組老師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)力量，尤其是提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，為社會(huì)培育制造型人才.二、詳細(xì)工作和措施1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度。2.開學(xué)后，從第1周開頭，就按每周周四下午開展備課活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的要求，探討一周來的得與失，主講下一周的學(xué)問體系與內(nèi)容。3.教學(xué)進(jìn)度力求全都，每月進(jìn)行一次月測(cè)試。4.留意研討同學(xué)，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的連接工作。5.集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn)，所列基礎(chǔ)學(xué)問依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，著眼于基礎(chǔ)學(xué)問與重點(diǎn)內(nèi)容，要充足重視基礎(chǔ)學(xué)問、根本技能、根本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題，同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，留意高考中的學(xué)問要求，力量要求及新趨勢(shì)，這樣才能統(tǒng)籌布置，按部就班，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。6.培育同學(xué)解答考題的力量，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行力量方面的分析，引導(dǎo)同學(xué)了解數(shù)學(xué)需要哪些力量要求。7.讓同學(xué)通過單元考試，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用力量，從而按時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出缺乏，做好充足的準(zhǔn)備。8.抓好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。9.重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用力量的培育。10.重視同學(xué)非智力因素的培育，要常常性地激勵(lì)同學(xué)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信念。11.合理引入課題，由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、提問、師生溝通等方式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，留意從實(shí)例動(dòng)身，從感性提高到理性，留意運(yùn)用比照方法，反復(fù)比擬相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問；留意從已有的學(xué)問動(dòng)身，啟發(fā)同學(xué)思索。三、教學(xué)當(dāng)中需留意的地方1.由于初中同學(xué)有運(yùn)用計(jì)算器的習(xí)慣，導(dǎo)致同學(xué)計(jì)算力量普遍低下，因此在教學(xué)過程中要有意識(shí)地進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算速度及精確性。2.要讓同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到工整細(xì)致，答題標(biāo)準(zhǔn)，條理性強(qiáng)。3.強(qiáng)化應(yīng)試力量的培育，學(xué)會(huì)考試，擅長(zhǎng)考試，進(jìn)面提高年段總體數(shù)學(xué)成果。高一數(shù)學(xué)備課組工作方案5一、指導(dǎo)思想主動(dòng)而不是被動(dòng)的進(jìn)行高中新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，認(rèn)真解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念；研討高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)與高考連接的問題；要抓住新課改理念這個(gè)綱務(wù)因材施教、校本開發(fā)這個(gè)本；把同學(xué)的接受性、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)性、研討性學(xué)習(xí)；使同學(xué)在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下：1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和制造的歷程。2、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題）的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立取得數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。3、進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。5、具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、學(xué)情分析通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)根本上了解新教材的特點(diǎn)，順應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)，根本上能夠自覺的學(xué)習(xí)，也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了肯定的愛好，大部分同學(xué)已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)順當(dāng)?shù)亩冗^初、高中學(xué)問體系與思索方法等方面的連接，但是還有一部分同學(xué)，存在薄弱環(huán)節(jié)，還沒有得到本質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，主要表如今以下幾個(gè)方面：1、不能正確的評(píng)價(jià)自己，家長(zhǎng)逼著來上高中。2、沒有抱負(fù)的目標(biāo)，沒有動(dòng)力。3、有一些同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)愛好還沒有激發(fā)起來，平行班較為普遍。4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未建立，表如今：不會(huì)聽課，不會(huì)做筆記，上課留意力不集中，作業(yè)沒有認(rèn)真完成，甚至抄襲。5、有一些同學(xué)很聽話，也能按老師的要求去做，但高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的力量很低，基礎(chǔ)薄弱，常常是說老師講的能聽懂，作業(yè)根本不會(huì)做，考試成果很不抱負(fù)。因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維力量。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，把握一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。三、工作要點(diǎn)備課組長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)班級(jí)備