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文檔簡介

投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀,青松冠巖列。懷此貞秀姿,卓為霜下杰。13、歸去來兮,田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮,菊為制頹齡。15、春蠶收長絲,秋熟靡王稅。投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀,青松冠巖列。懷此貞秀姿,卓為霜下杰。13、歸去來兮,田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮,菊為制頹齡。15、春蠶收長絲,秋熟靡王稅。投資銀行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法內(nèi)容要點(diǎn)1,投資銀行業(yè)務(wù)主要領(lǐng)域和市場前景;2.財(cái)務(wù)報(bào)告分析的一般過程和方法3財(cái)務(wù)報(bào)告分析的主要內(nèi)容;3三類主要投資銀行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)報(bào)告分析及案例4,財(cái)務(wù)報(bào)告分析的必要補(bǔ)充農(nóng)科專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)是農(nóng)科專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),實(shí)踐基地是具有教學(xué)、科研、服務(wù)及增強(qiáng)學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)特性的場所,是課堂理論知識(shí)的檢驗(yàn)基地和學(xué)生崗前培訓(xùn)的重要陣地,建設(shè)好教學(xué)實(shí)踐基地對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神具有直接的促進(jìn)作用,建設(shè)高水平的教學(xué)實(shí)踐基地是培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)業(yè)應(yīng)用人才的關(guān)鍵。我院非常重視本科教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè),特別是校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)。近兩年,我院結(jié)合各系的實(shí)際情況,通過對(duì)相關(guān)教師和學(xué)生的調(diào)查研究等手段對(duì)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)進(jìn)行深入研究,為強(qiáng)化培養(yǎng)農(nóng)科類本科應(yīng)用型人才的素質(zhì)進(jìn)行了有益的探索。一、加強(qiáng)農(nóng)科專業(yè)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的必要性高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力人才的重任,加強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)是高校深化教育教學(xué)改革、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的必然需要。校內(nèi)實(shí)踐基地是高校課堂理論教學(xué)的驗(yàn)證場所和實(shí)際操作場所,因而是培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)科應(yīng)用型人才的主要場所,良好的校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)可以營造一種能夠促進(jìn)教師和學(xué)生教學(xué)互動(dòng)的氛圍,使學(xué)生的創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)在實(shí)踐中得到提升。學(xué)生在實(shí)踐的過程中,能夠不斷提高解決實(shí)際問題的能力,不斷增強(qiáng)信心,使學(xué)生受到愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞等良好的職業(yè)道德教育,直接地進(jìn)行必需的職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),這些培養(yǎng)成為學(xué)生能力體系中最核心的內(nèi)容。在我們對(duì)農(nóng)科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)問卷調(diào)查中,有48.8%的人認(rèn)為對(duì)提高專業(yè)技能作用最大的場所首先是校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地,其次為校外實(shí)踐教學(xué)基地為32.6%。因此,加大農(nóng)科專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的力度有利于提高農(nóng)科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,是非常必要的。二、農(nóng)科專業(yè)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地存在的問題農(nóng)科專業(yè)是以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力應(yīng)用型人才為主要目的,但如果校內(nèi)缺乏專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)基地,或者是校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)不規(guī)范,學(xué)生在這樣的實(shí)踐基地得不到系統(tǒng)的專業(yè)操作訓(xùn)練,必將引發(fā)教學(xué)質(zhì)量的下降,這樣就無法培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。目前,我院校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)在資金投入、制度建設(shè)、專任教師配置、規(guī)范性操作、與各專業(yè)教學(xué)體系結(jié)合度、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。三、農(nóng)科專業(yè)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的發(fā)展思路1.構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地。產(chǎn)學(xué)研一體化模式的實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)可以解決教師的科研活動(dòng)缺乏實(shí)驗(yàn)場所和經(jīng)費(fèi)不足這個(gè)問題;同時(shí)教師的科研成果又會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研思路,激發(fā)農(nóng)科學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,從而樹立立志學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、為農(nóng)服務(wù)的意識(shí),培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展需求,具有理論聯(lián)系實(shí)際、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)優(yōu)良的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。2.增加投入,加大校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度。搞好校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),讓學(xué)生隨時(shí)都有一個(gè)良好的實(shí)踐實(shí)習(xí)鍛煉場所,是抓好實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)和必備條件?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中還要根據(jù)每個(gè)學(xué)科點(diǎn)的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行合理規(guī)劃和建設(shè)。教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)需要相應(yīng)的硬件環(huán)境和軟件配套,這些都是校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的支撐。這些都需要經(jīng)費(fèi)的投入和院校的支持才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3.改進(jìn)管理制度,增強(qiáng)專任教師的實(shí)踐能力。一方面要加強(qiáng)基地的制度建設(shè),強(qiáng)化基地管理,建立各項(xiàng)切實(shí)可行的管理制度,另一方面要改進(jìn)管理制度,增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力。教育的過程本身就是主動(dòng)與被動(dòng)、施教與受教之間的關(guān)系,兩者是密不可分的。要做到這一點(diǎn),一個(gè)重要的途徑就是教師參加學(xué)生的各種社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)教育,在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)自己知識(shí)的正確程度,積累豐富的教學(xué)案例,這樣才能在教學(xué)過程中做到知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富,講課生動(dòng)易懂,具有感染力,成為學(xué)生們尊敬的優(yōu)秀教師。4.構(gòu)建專業(yè)教學(xué)體系,有助于實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。專業(yè)設(shè)置是高校教育與社會(huì)需要的結(jié)合點(diǎn),在高校的專業(yè)設(shè)置中,實(shí)踐性教學(xué)體系的建立是一所高校培養(yǎng)人才能否適應(yīng)社會(huì)的需求和市場需要重要手段之一。特別是農(nóng)科專業(yè),本身就具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性,所以農(nóng)科專業(yè)要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),根據(jù)社會(huì)需要制訂出符合市場所需的課程設(shè)置計(jì)劃,同時(shí)結(jié)合教育部的各專業(yè)課程設(shè)置,合理調(diào)整理論與實(shí)踐課的比例,加大實(shí)踐學(xué)分,使學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的每一門知識(shí)都得到相應(yīng)的實(shí)踐檢驗(yàn),從理論到實(shí)踐使知識(shí)得到深化,從而牢牢留在記憶中。加強(qiáng)高校農(nóng)科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè),可以為農(nóng)科學(xué)生實(shí)踐教學(xué)提供良好的環(huán)境和條件。加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè),完善實(shí)踐性教學(xué)計(jì)劃,形成實(shí)踐性創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式,并形成專業(yè)的辦學(xué)特色,是高等教育改革的必然選擇。農(nóng)科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)有其自身的特點(diǎn)和功能,加大對(duì)農(nóng)科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的力度有利于促進(jìn)農(nóng)科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革,同時(shí)農(nóng)科專業(yè)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要我們不斷完善與創(chuàng)新,從而不斷提高農(nóng)科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、設(shè)問引入法教授新課時(shí),巧妙的設(shè)問,往往能引起學(xué)生高度的思維,積極地思考問題。如教學(xué)《蘇州園林》時(shí),可從漫談一些城市的美稱入手,先在黑板上寫上“城市的美稱”幾個(gè)字,然后說:“我國不少城市都有自己的美稱,例如上??山胁灰钩?廣州可叫羊城,南昌可叫英雄城……那么蘇州叫什么城?同學(xué)們猜猜?”(老師在黑板上寫“蘇州”二字)不少學(xué)生不約而同地發(fā)出響亮回答:“園林城!”于是,老師順勢在“蘇州”二字后面寫上“園林”二字。這樣,引導(dǎo)學(xué)生在感受新知識(shí)的樂趣中導(dǎo)入新課,話語不多,卻使學(xué)生心里豁然開朗,趣味盎然,增加了學(xué)習(xí)新課的驅(qū)動(dòng)力,急于了解蘇州園林的特色。二、故事引路法學(xué)生都愛聽故事,在新課之前講一個(gè)小故事,使課堂產(chǎn)生一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。例如:學(xué)習(xí)《競選州長》一課,我就用故事導(dǎo)入:馬克?吐溫發(fā)表《競選州長》后,一次偶然的機(jī)會(huì)遇到了紐約州州長霍夫曼,霍夫曼見到這位大名鼎鼎的小說家,便惡意攻擊說:“馬克?吐溫,你知道世界上什么東西最堅(jiān)固嗎?什么東西最銳利嗎?我告訴你,我的防彈轎車的鋼板最堅(jiān)固,我手槍里的子彈最銳利?!瘪R克?吐溫笑著回?fù)粽f:“我以為世界上最堅(jiān)固、最厚實(shí)的是你的臉皮,而最銳利的還是你的胡須。你的臉皮那么厚,可你的胡須居然能夠刺破它長出來,還不銳利嗎?”故事引起了同學(xué)們的笑聲,我乘興提出:“馬克?吐溫的語言特色就是幽默、辛辣,你能從《競選州長》中說說這種特點(diǎn)嗎?”好,我們今天就開始學(xué)習(xí)這篇課文。三、猜謎語激趣法“興趣是最好的老師”用猜謎語的方式揭題,既能使學(xué)生喜聞樂見,又能高度集中他們的注意力,增強(qiáng)他們的好奇心。如《誰是最可愛的人》可以這樣導(dǎo)入:今天,我讓同學(xué)們猜一個(gè)謎語,這要考考大家的智力(故作神秘)。一天,我一進(jìn)辦公室,班老師和幾個(gè)同事正在辦公。這時(shí)來了一個(gè)穿軍裝的年輕人,對(duì)著了班老師有力地敬了一個(gè)軍禮后說:“班老師,我來看您了?!卑嗬蠋熖ь^一看,似乎有些印象但又記不起他的名字。正遲疑間,旁邊的一位老師想為難他一下,問他的學(xué)生叫什么名字?班老師沉思一會(huì)兒,笑著說:“還用說,他就是……”聽后,他的學(xué)生和其他老師都會(huì)心地笑了。但班老師并沒有說出他學(xué)生的真實(shí)姓名,同學(xué)們猜猜,班老師是如何稱呼他的學(xué)生的呢?學(xué)生各抒己見,舉手回答。有預(yù)習(xí)的學(xué)生會(huì)答“最可愛的人”。對(duì),班老師就稱呼他的學(xué)生為“新時(shí)代最可愛的人”,為什么這樣稱呼呢?通過學(xué)習(xí)魏巍的《誰是最可愛的人》,同學(xué)們可以找到答案。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性馬上調(diào)動(dòng)起來了。四、開門見山法教師的開場白是直接點(diǎn)題,用準(zhǔn)確精練的語言,主動(dòng)提出一堂課的教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生一個(gè)整體入微的感覺。如初中第一冊(cè)《短文兩篇》,因?qū)W生剛從小學(xué)進(jìn)入初中,師生之間不太熟悉。相互交流的語言還很貧乏,不可能一下子就采用生動(dòng)活潑的導(dǎo)入法,只能采用直截了當(dāng)?shù)拈_門見山法:今天我們開始學(xué)習(xí)初中階段的第一篇文章《短文兩篇》?!督瘘S的大斗笠》描繪了一幅風(fēng)雨童趣圖,畫中充滿生活的樂趣,純真的童心;《散步》則選取生活的一角,通過幾個(gè)細(xì)節(jié),寫了三代人之間的深沉的愛。兩篇文章都是寫家庭生活的溫馨、和睦、關(guān)愛。下面,我們就開始學(xué)習(xí)這兩篇短文。五、穿插吸引法在教學(xué)中,穿插一些文人的奇聞軼事,往往具有強(qiáng)烈的吸引力。如教王之渙的《涼州詞》時(shí),一開始就穿插王之渙的一段經(jīng)歷。有一次,詩人王之渙、王昌齡和高適在一酒店飲酒,并聽幾名歌女唱歌。他們私下約定,如果誰的詩被歌女唱出,就證明誰的詩最受歡迎,結(jié)果最好的一位歌女第一首就唱出了王之渙的一首詩,這首詩是千古佳作,同學(xué)們知道這是王之渙的哪首詩嗎?這樣很自然地導(dǎo)入了新課,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒積極高漲,產(chǎn)生了急于學(xué)新課的強(qiáng)烈欲望,并帶著濃厚的興趣去探索詩中的意境。六、簡筆圖形法用簡筆畫導(dǎo)入,對(duì)于語文課,新穎、直觀、醒目,很能引起學(xué)生的好奇心,抓住學(xué)生的注意力。我教《我的叔叔于勒》時(shí),先在黑板上畫一個(gè)圓圈,問學(xué)生是什么?啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)課,生活中,為人等展開形象思維;第二步,在圓圈里畫一個(gè)正方形,問學(xué)生這樣的圖形又像什么東西?(銅錢)第三步,在這個(gè)銅錢里畫一個(gè)人,寓意是什么?提示學(xué)生“人鉆到錢眼里去,寓意六親不認(rèn)”;最后導(dǎo)入:今天我們就學(xué)習(xí)一篇這樣內(nèi)容的文章,文章的主人公“已鉆到錢眼里,一心只認(rèn)得錢,連自己的親弟弟也不認(rèn)!”這篇文章的題目是《我的叔叔于勒》。簡筆圖形的慢慢畫入,學(xué)生興趣高漲,興致勃勃地往下繼續(xù)學(xué)習(xí)。七、創(chuàng)設(shè)情境法教師用生動(dòng)的語言,進(jìn)行直接描繪,或借用幻燈、錄音、錄像制造一個(gè)美妙情境,喚起學(xué)生的感情共鳴,使學(xué)生產(chǎn)生一種求知的急切感。如教學(xué)《沁園春?雪》時(shí),首先用幻燈或錄像打出一幅氣勢磅礴的莽莽北國雪景圖,讓學(xué)生從視覺、知覺、感覺等多角度進(jìn)入情境,感受雪景帶給人的遼遠(yuǎn)的意境。撤去圖片,讓學(xué)生閉目,靜思、凝神,然后播放上闋的磁帶錄音,學(xué)生通過文字構(gòu)筑圖畫,使原先留在腦際的印象得到充實(shí)和深化,讓學(xué)生進(jìn)入詩中描繪的意境。最后導(dǎo)入:1936年冬天,偉大領(lǐng)袖毛主席在延安看到了這幅雪景,寫下了一首千古絕唱,這就是我們今天要學(xué)的《沁園春?雪》,讓我們一起來看看這位世紀(jì)偉人是如何描寫雪景,怎樣抒發(fā)情懷,評(píng)古論今的??傊?一堂成功的語文課,猶如一座有價(jià)值的知識(shí)寶庫。教師如何開啟寶庫,帶領(lǐng)學(xué)生在課堂中體會(huì)詩意流淌的語言,經(jīng)歷峰回路轉(zhuǎn)的環(huán)節(jié),完成啟迪學(xué)生心智的教學(xué)任務(wù)呢?成功的導(dǎo)語設(shè)計(jì),無疑是解決這一問題的最佳手段。大凡有經(jīng)驗(yàn)的語文教師都十分注重導(dǎo)語的設(shè)計(jì)。除了以上幾種方法,導(dǎo)入新課的方法還有很多,諸如以舊代新法、懸念設(shè)置法、比較引入法、詩歌朗讀法、釋題導(dǎo)入法等。它沒有固定的格式和方法,但不管采用哪種方法,都應(yīng)力求省時(shí);講究知識(shí)性、趣味性、啟發(fā)性。投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法11、不為五斗米折腰。投行業(yè)務(wù)中的財(cái)1投資銀行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法投資銀行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法2內(nèi)容要點(diǎn)1,投資銀行業(yè)務(wù)主要領(lǐng)域和市場前景;2.財(cái)務(wù)報(bào)告分析的一般過程和方法3財(cái)務(wù)報(bào)告分析的主要內(nèi)容;3三類主要投資銀行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)報(bào)告分析及案例4,財(cái)務(wù)報(bào)告分析的必要補(bǔ)充內(nèi)容要點(diǎn)3投資銀行業(yè)務(wù)主要領(lǐng)域和市場前景什么是投資銀行業(yè)務(wù)?■投資銀行業(yè)務(wù)在全球的發(fā)展■我國的投資銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展及業(yè)務(wù)模式■投資銀行領(lǐng)域所需要的工作技能投資銀行業(yè)務(wù)主要領(lǐng)域和市場前景4什么是投資銀行業(yè)務(wù)?■什么是投資銀行業(yè)務(wù)什么是投資銀行業(yè)務(wù)?5投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件6我國的投資銀行業(yè)務(wù)■金融機(jī)構(gòu)依托各自主營業(yè)務(wù)紛紛開展投資銀行業(yè)務(wù)銀行的投資銀行業(yè)務(wù)證券公司的投資銀行業(yè)務(wù)-信托公司的投資銀行業(yè)務(wù)——保險(xiǎn)公司的投資銀行業(yè)務(wù)資產(chǎn)管理公司的投資銀行業(yè)務(wù)■一般中介機(jī)構(gòu)的投資銀行業(yè)務(wù)——集中于“掮客”客戶模式,多數(shù)為海外基金投資提供咨詢服務(wù)。我國的投資銀行業(yè)務(wù)7投資銀行業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)所需要的基本技能■注冊(cè)會(huì)計(jì)師;■注冊(cè)稅務(wù)師:律師■工程師投資銀行業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)所需要的基本技能8投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件9投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件10如何看一份財(cái)務(wù)報(bào)告——一三部曲資產(chǎn)形態(tài)組合分析——B/S表左側(cè)欄目總體分析一一資產(chǎn)質(zhì)量為靜態(tài)判斷公司價(jià)值的基準(zhǔn)資產(chǎn)歸屬分析——B/S表右側(cè)欄目總體分析——公司資本結(jié)構(gòu)和資本管理能力資產(chǎn)盈利能力分析—B/S表和損益表綜合分析一一公司成長核心能力以及價(jià)值判斷基準(zhǔn),主要依賴于資產(chǎn)負(fù)債表和損益表,現(xiàn)金流量表以及會(huì)計(jì)附注作為輔助性財(cái)務(wù)報(bào)告信息來源;確定主要問題,作為深入分析企業(yè)價(jià)值以及財(cái)務(wù)診斷的基礎(chǔ)。如何看一份財(cái)務(wù)報(bào)告——一三部曲11投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件12投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件13投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件14投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件15投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件16投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件17投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件18投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件19投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件20投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件21投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件22投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件23投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件24投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件25投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件26投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件27投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件28投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件29投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件30投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件31投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件32投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件33投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件34投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件35投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件36投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件37投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件38投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件39投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件40投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件41投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件42投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件43投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件44投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件45投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件46投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件47投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件48投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件49投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件50投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件51投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件52投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件53投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件54投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件55投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件56投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件57投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件58投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件59投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件60投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件61投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件6226、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快,這是不可能的,因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情,化為上進(jìn)的力量,才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上?!灞救A謝謝!6326、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快,這是不可能的,因?yàn)槿祟惐赝缎袠I(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀,青松冠巖列。懷此貞秀姿,卓為霜下杰。13、歸去來兮,田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮,菊為制頹齡。15、春蠶收長絲,秋熟靡王稅。投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀,青松冠巖列。懷此貞秀姿,卓為霜下杰。13、歸去來兮,田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮,菊為制頹齡。15、春蠶收長絲,秋熟靡王稅。投資銀行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法內(nèi)容要點(diǎn)1,投資銀行業(yè)務(wù)主要領(lǐng)域和市場前景;2.財(cái)務(wù)報(bào)告分析的一般過程和方法3財(cái)務(wù)報(bào)告分析的主要內(nèi)容;3三類主要投資銀行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)報(bào)告分析及案例4,財(cái)務(wù)報(bào)告分析的必要補(bǔ)充農(nóng)科專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)是農(nóng)科專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),實(shí)踐基地是具有教學(xué)、科研、服務(wù)及增強(qiáng)學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)特性的場所,是課堂理論知識(shí)的檢驗(yàn)基地和學(xué)生崗前培訓(xùn)的重要陣地,建設(shè)好教學(xué)實(shí)踐基地對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神具有直接的促進(jìn)作用,建設(shè)高水平的教學(xué)實(shí)踐基地是培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)業(yè)應(yīng)用人才的關(guān)鍵。我院非常重視本科教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè),特別是校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)。近兩年,我院結(jié)合各系的實(shí)際情況,通過對(duì)相關(guān)教師和學(xué)生的調(diào)查研究等手段對(duì)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)進(jìn)行深入研究,為強(qiáng)化培養(yǎng)農(nóng)科類本科應(yīng)用型人才的素質(zhì)進(jìn)行了有益的探索。一、加強(qiáng)農(nóng)科專業(yè)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的必要性高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力人才的重任,加強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)是高校深化教育教學(xué)改革、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的必然需要。校內(nèi)實(shí)踐基地是高校課堂理論教學(xué)的驗(yàn)證場所和實(shí)際操作場所,因而是培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)科應(yīng)用型人才的主要場所,良好的校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)可以營造一種能夠促進(jìn)教師和學(xué)生教學(xué)互動(dòng)的氛圍,使學(xué)生的創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)在實(shí)踐中得到提升。學(xué)生在實(shí)踐的過程中,能夠不斷提高解決實(shí)際問題的能力,不斷增強(qiáng)信心,使學(xué)生受到愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞等良好的職業(yè)道德教育,直接地進(jìn)行必需的職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),這些培養(yǎng)成為學(xué)生能力體系中最核心的內(nèi)容。在我們對(duì)農(nóng)科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)問卷調(diào)查中,有48.8%的人認(rèn)為對(duì)提高專業(yè)技能作用最大的場所首先是校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地,其次為校外實(shí)踐教學(xué)基地為32.6%。因此,加大農(nóng)科專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的力度有利于提高農(nóng)科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,是非常必要的。二、農(nóng)科專業(yè)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地存在的問題農(nóng)科專業(yè)是以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力應(yīng)用型人才為主要目的,但如果校內(nèi)缺乏專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)基地,或者是校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)不規(guī)范,學(xué)生在這樣的實(shí)踐基地得不到系統(tǒng)的專業(yè)操作訓(xùn)練,必將引發(fā)教學(xué)質(zhì)量的下降,這樣就無法培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。目前,我院校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)在資金投入、制度建設(shè)、專任教師配置、規(guī)范性操作、與各專業(yè)教學(xué)體系結(jié)合度、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。三、農(nóng)科專業(yè)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的發(fā)展思路1.構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地。產(chǎn)學(xué)研一體化模式的實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)可以解決教師的科研活動(dòng)缺乏實(shí)驗(yàn)場所和經(jīng)費(fèi)不足這個(gè)問題;同時(shí)教師的科研成果又會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研思路,激發(fā)農(nóng)科學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,從而樹立立志學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、為農(nóng)服務(wù)的意識(shí),培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展需求,具有理論聯(lián)系實(shí)際、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)優(yōu)良的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。2.增加投入,加大校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度。搞好校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),讓學(xué)生隨時(shí)都有一個(gè)良好的實(shí)踐實(shí)習(xí)鍛煉場所,是抓好實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)和必備條件?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中還要根據(jù)每個(gè)學(xué)科點(diǎn)的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行合理規(guī)劃和建設(shè)。教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)需要相應(yīng)的硬件環(huán)境和軟件配套,這些都是校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的支撐。這些都需要經(jīng)費(fèi)的投入和院校的支持才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3.改進(jìn)管理制度,增強(qiáng)專任教師的實(shí)踐能力。一方面要加強(qiáng)基地的制度建設(shè),強(qiáng)化基地管理,建立各項(xiàng)切實(shí)可行的管理制度,另一方面要改進(jìn)管理制度,增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力。教育的過程本身就是主動(dòng)與被動(dòng)、施教與受教之間的關(guān)系,兩者是密不可分的。要做到這一點(diǎn),一個(gè)重要的途徑就是教師參加學(xué)生的各種社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)教育,在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)自己知識(shí)的正確程度,積累豐富的教學(xué)案例,這樣才能在教學(xué)過程中做到知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富,講課生動(dòng)易懂,具有感染力,成為學(xué)生們尊敬的優(yōu)秀教師。4.構(gòu)建專業(yè)教學(xué)體系,有助于實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。專業(yè)設(shè)置是高校教育與社會(huì)需要的結(jié)合點(diǎn),在高校的專業(yè)設(shè)置中,實(shí)踐性教學(xué)體系的建立是一所高校培養(yǎng)人才能否適應(yīng)社會(huì)的需求和市場需要重要手段之一。特別是農(nóng)科專業(yè),本身就具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性,所以農(nóng)科專業(yè)要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),根據(jù)社會(huì)需要制訂出符合市場所需的課程設(shè)置計(jì)劃,同時(shí)結(jié)合教育部的各專業(yè)課程設(shè)置,合理調(diào)整理論與實(shí)踐課的比例,加大實(shí)踐學(xué)分,使學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的每一門知識(shí)都得到相應(yīng)的實(shí)踐檢驗(yàn),從理論到實(shí)踐使知識(shí)得到深化,從而牢牢留在記憶中。加強(qiáng)高校農(nóng)科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè),可以為農(nóng)科學(xué)生實(shí)踐教學(xué)提供良好的環(huán)境和條件。加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè),完善實(shí)踐性教學(xué)計(jì)劃,形成實(shí)踐性創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式,并形成專業(yè)的辦學(xué)特色,是高等教育改革的必然選擇。農(nóng)科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)有其自身的特點(diǎn)和功能,加大對(duì)農(nóng)科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的力度有利于促進(jìn)農(nóng)科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革,同時(shí)農(nóng)科專業(yè)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要我們不斷完善與創(chuàng)新,從而不斷提高農(nóng)科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、設(shè)問引入法教授新課時(shí),巧妙的設(shè)問,往往能引起學(xué)生高度的思維,積極地思考問題。如教學(xué)《蘇州園林》時(shí),可從漫談一些城市的美稱入手,先在黑板上寫上“城市的美稱”幾個(gè)字,然后說:“我國不少城市都有自己的美稱,例如上??山胁灰钩?廣州可叫羊城,南昌可叫英雄城……那么蘇州叫什么城?同學(xué)們猜猜?”(老師在黑板上寫“蘇州”二字)不少學(xué)生不約而同地發(fā)出響亮回答:“園林城!”于是,老師順勢在“蘇州”二字后面寫上“園林”二字。這樣,引導(dǎo)學(xué)生在感受新知識(shí)的樂趣中導(dǎo)入新課,話語不多,卻使學(xué)生心里豁然開朗,趣味盎然,增加了學(xué)習(xí)新課的驅(qū)動(dòng)力,急于了解蘇州園林的特色。二、故事引路法學(xué)生都愛聽故事,在新課之前講一個(gè)小故事,使課堂產(chǎn)生一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。例如:學(xué)習(xí)《競選州長》一課,我就用故事導(dǎo)入:馬克?吐溫發(fā)表《競選州長》后,一次偶然的機(jī)會(huì)遇到了紐約州州長霍夫曼,霍夫曼見到這位大名鼎鼎的小說家,便惡意攻擊說:“馬克?吐溫,你知道世界上什么東西最堅(jiān)固嗎?什么東西最銳利嗎?我告訴你,我的防彈轎車的鋼板最堅(jiān)固,我手槍里的子彈最銳利?!瘪R克?吐溫笑著回?fù)粽f:“我以為世界上最堅(jiān)固、最厚實(shí)的是你的臉皮,而最銳利的還是你的胡須。你的臉皮那么厚,可你的胡須居然能夠刺破它長出來,還不銳利嗎?”故事引起了同學(xué)們的笑聲,我乘興提出:“馬克?吐溫的語言特色就是幽默、辛辣,你能從《競選州長》中說說這種特點(diǎn)嗎?”好,我們今天就開始學(xué)習(xí)這篇課文。三、猜謎語激趣法“興趣是最好的老師”用猜謎語的方式揭題,既能使學(xué)生喜聞樂見,又能高度集中他們的注意力,增強(qiáng)他們的好奇心。如《誰是最可愛的人》可以這樣導(dǎo)入:今天,我讓同學(xué)們猜一個(gè)謎語,這要考考大家的智力(故作神秘)。一天,我一進(jìn)辦公室,班老師和幾個(gè)同事正在辦公。這時(shí)來了一個(gè)穿軍裝的年輕人,對(duì)著了班老師有力地敬了一個(gè)軍禮后說:“班老師,我來看您了?!卑嗬蠋熖ь^一看,似乎有些印象但又記不起他的名字。正遲疑間,旁邊的一位老師想為難他一下,問他的學(xué)生叫什么名字?班老師沉思一會(huì)兒,笑著說:“還用說,他就是……”聽后,他的學(xué)生和其他老師都會(huì)心地笑了。但班老師并沒有說出他學(xué)生的真實(shí)姓名,同學(xué)們猜猜,班老師是如何稱呼他的學(xué)生的呢?學(xué)生各抒己見,舉手回答。有預(yù)習(xí)的學(xué)生會(huì)答“最可愛的人”。對(duì),班老師就稱呼他的學(xué)生為“新時(shí)代最可愛的人”,為什么這樣稱呼呢?通過學(xué)習(xí)魏巍的《誰是最可愛的人》,同學(xué)們可以找到答案。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性馬上調(diào)動(dòng)起來了。四、開門見山法教師的開場白是直接點(diǎn)題,用準(zhǔn)確精練的語言,主動(dòng)提出一堂課的教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生一個(gè)整體入微的感覺。如初中第一冊(cè)《短文兩篇》,因?qū)W生剛從小學(xué)進(jìn)入初中,師生之間不太熟悉。相互交流的語言還很貧乏,不可能一下子就采用生動(dòng)活潑的導(dǎo)入法,只能采用直截了當(dāng)?shù)拈_門見山法:今天我們開始學(xué)習(xí)初中階段的第一篇文章《短文兩篇》。《金黃的大斗笠》描繪了一幅風(fēng)雨童趣圖,畫中充滿生活的樂趣,純真的童心;《散步》則選取生活的一角,通過幾個(gè)細(xì)節(jié),寫了三代人之間的深沉的愛。兩篇文章都是寫家庭生活的溫馨、和睦、關(guān)愛。下面,我們就開始學(xué)習(xí)這兩篇短文。五、穿插吸引法在教學(xué)中,穿插一些文人的奇聞軼事,往往具有強(qiáng)烈的吸引力。如教王之渙的《涼州詞》時(shí),一開始就穿插王之渙的一段經(jīng)歷。有一次,詩人王之渙、王昌齡和高適在一酒店飲酒,并聽幾名歌女唱歌。他們私下約定,如果誰的詩被歌女唱出,就證明誰的詩最受歡迎,結(jié)果最好的一位歌女第一首就唱出了王之渙的一首詩,這首詩是千古佳作,同學(xué)們知道這是王之渙的哪首詩嗎?這樣很自然地導(dǎo)入了新課,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒積極高漲,產(chǎn)生了急于學(xué)新課的強(qiáng)烈欲望,并帶著濃厚的興趣去探索詩中的意境。六、簡筆圖形法用簡筆畫導(dǎo)入,對(duì)于語文課,新穎、直觀、醒目,很能引起學(xué)生的好奇心,抓住學(xué)生的注意力。我教《我的叔叔于勒》時(shí),先在黑板上畫一個(gè)圓圈,問學(xué)生是什么?啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)課,生活中,為人等展開形象思維;第二步,在圓圈里畫一個(gè)正方形,問學(xué)生這樣的圖形又像什么東西?(銅錢)第三步,在這個(gè)銅錢里畫一個(gè)人,寓意是什么?提示學(xué)生“人鉆到錢眼里去,寓意六親不認(rèn)”;最后導(dǎo)入:今天我們就學(xué)習(xí)一篇這樣內(nèi)容的文章,文章的主人公“已鉆到錢眼里,一心只認(rèn)得錢,連自己的親弟弟也不認(rèn)!”這篇文章的題目是《我的叔叔于勒》。簡筆圖形的慢慢畫入,學(xué)生興趣高漲,興致勃勃地往下繼續(xù)學(xué)習(xí)。七、創(chuàng)設(shè)情境法教師用生動(dòng)的語言,進(jìn)行直接描繪,或借用幻燈、錄音、錄像制造一個(gè)美妙情境,喚起學(xué)生的感情共鳴,使學(xué)生產(chǎn)生一種求知的急切感。如教學(xué)《沁園春?雪》時(shí),首先用幻燈或錄像打出一幅氣勢磅礴的莽莽北國雪景圖,讓學(xué)生從視覺、知覺、感覺等多角度進(jìn)入情境,感受雪景帶給人的遼遠(yuǎn)的意境。撤去圖片,讓學(xué)生閉目,靜思、凝神,然后播放上闋的磁帶錄音,學(xué)生通過文字構(gòu)筑圖畫,使原先留在腦際的印象得到充實(shí)和深化,讓學(xué)生進(jìn)入詩中描繪的意境。最后導(dǎo)入:1936年冬天,偉大領(lǐng)袖毛主席在延安看到了這幅雪景,寫下了一首千古絕唱,這就是我們今天要學(xué)的《沁園春?雪》,讓我們一起來看看這位世紀(jì)偉人是如何描寫雪景,怎樣抒發(fā)情懷,評(píng)古論今的??傊?一堂成功的語文課,猶如一座有價(jià)值的知識(shí)寶庫。教師如何開啟寶庫,帶領(lǐng)學(xué)生在課堂中體會(huì)詩意流淌的語言,經(jīng)歷峰回路轉(zhuǎn)的環(huán)節(jié),完成啟迪學(xué)生心智的教學(xué)任務(wù)呢?成功的導(dǎo)語設(shè)計(jì),無疑是解決這一問題的最佳手段。大凡有經(jīng)驗(yàn)的語文教師都十分注重導(dǎo)語的設(shè)計(jì)。除了以上幾種方法,導(dǎo)入新課的方法還有很多,諸如以舊代新法、懸念設(shè)置法、比較引入法、詩歌朗讀法、釋題導(dǎo)入法等。它沒有固定的格式和方法,但不管采用哪種方法,都應(yīng)力求省時(shí);講究知識(shí)性、趣味性、啟發(fā)性。投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法11、不為五斗米折腰。投行業(yè)務(wù)中的財(cái)64投資銀行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法投資銀行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法65內(nèi)容要點(diǎn)1,投資銀行業(yè)務(wù)主要領(lǐng)域和市場前景;2.財(cái)務(wù)報(bào)告分析的一般過程和方法3財(cái)務(wù)報(bào)告分析的主要內(nèi)容;3三類主要投資銀行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)報(bào)告分析及案例4,財(cái)務(wù)報(bào)告分析的必要補(bǔ)充內(nèi)容要點(diǎn)66投資銀行業(yè)務(wù)主要領(lǐng)域和市場前景什么是投資銀行業(yè)務(wù)?■投資銀行業(yè)務(wù)在全球的發(fā)展■我國的投資銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展及業(yè)務(wù)模式■投資銀行領(lǐng)域所需要的工作技能投資銀行業(yè)務(wù)主要領(lǐng)域和市場前景67什么是投資銀行業(yè)務(wù)?■什么是投資銀行業(yè)務(wù)什么是投資銀行業(yè)務(wù)?68投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件69我國的投資銀行業(yè)務(wù)■金融機(jī)構(gòu)依托各自主營業(yè)務(wù)紛紛開展投資銀行業(yè)務(wù)銀行的投資銀行業(yè)務(wù)證券公司的投資銀行業(yè)務(wù)-信托公司的投資銀行業(yè)務(wù)——保險(xiǎn)公司的投資銀行業(yè)務(wù)資產(chǎn)管理公司的投資銀行業(yè)務(wù)■一般中介機(jī)構(gòu)的投資銀行業(yè)務(wù)——集中于“掮客”客戶模式,多數(shù)為海外基金投資提供咨詢服務(wù)。我國的投資銀行業(yè)務(wù)70投資銀行業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)所需要的基本技能■注冊(cè)會(huì)計(jì)師;■注冊(cè)稅務(wù)師:律師■工程師投資銀行業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)所需要的基本技能71投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件72投行業(yè)務(wù)中的財(cái)務(wù)分析方法課件73如何看一份財(cái)務(wù)報(bào)告——一三部曲資產(chǎn)形態(tài)組合分析——B/S表左側(cè)欄目總體分析一一資產(chǎn)質(zhì)量為靜態(tài)判斷公司價(jià)值的基準(zhǔn)資產(chǎn)歸屬分析——B/S表右側(cè)欄目總體分析——公司資本結(jié)

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