城市公園景觀設(shè)計課件

城市公園景觀設(shè)計16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。城市公園景觀設(shè)計城市公園景觀設(shè)計16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。第四章城市公園景觀設(shè)計20|年第一節(jié)城市公園的類型與功能第二節(jié)公園景觀設(shè)計的發(fā)展趨勢第三節(jié)城市公園的景觀設(shè)計分析新課標下在音樂教學(xué)的過程中，音樂育人是前提、通過欣賞激發(fā)學(xué)生心靈深處的強烈的探索欲望，教師必須酷愛自己所教的學(xué)科，并努力從事發(fā)現(xiàn)、研究、探索，使之成為自己的興趣中心，去激發(fā)學(xué)生的認知興趣，學(xué)生精神才會豐富，思維才會靈活、多變、流暢，才能為學(xué)生的成人、成才、成功奠定良好的基礎(chǔ)。1新課標下，利用音樂的育人作用，激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高初中音樂教學(xué)藝術(shù)在新的歷史條件下，音樂教育在促進人的發(fā)展和推動社會進步方面，更加顯示出它所具有的獨特的功能和作用，音樂教學(xué)面臨著機遇與挑戰(zhàn)，各種音樂誘惑著學(xué)生，如何讓音樂達到育人的目的、如何讓學(xué)生做出正確的選擇、如何利用音樂的藝術(shù)魅力培養(yǎng)學(xué)生，是我們初中音樂教師的職責(zé)。（1）在初中音樂教學(xué)中利用音樂培養(yǎng)學(xué)生團隊精神，進一步提高初中音樂教學(xué)藝術(shù)。音樂的團隊精神體現(xiàn)在音樂學(xué)習(xí)中就是常見的一種基本的能力，哪怕一個人的獨唱，他也存在跟其他人的合作，跟樂隊的無縫連接，跟伴奏的準確合作。哪怕一個架子鼓手的演奏，他就需要四肢的準確配合，不能有毫秒的誤差。尤其是在合唱合奏之中，體現(xiàn)的更明顯，合唱講究的是和聲的美和諧的美，不是你個性美的展示，音樂培養(yǎng)了學(xué)生團隊精神，同時，也提高了音樂的育人作用。（2）在初中音樂教學(xué)中發(fā)揮音樂鑄造靈魂美的作用，進一步提高初中音樂教學(xué)藝術(shù)。音樂教育是一種美的教育，音樂教育更是一種靈魂的教育，學(xué)習(xí)它可以使學(xué)生在人生成長的過程中獲得許多真善美的東西，引領(lǐng)學(xué)生追求美好、追求崇高、擺脫低俗、擺脫自私、擺脫愚昧，使我們的生活多姿多彩，使我們的生命更有意義，音樂美引領(lǐng)我們追求崇高體驗美的愉悅，達到美的意境，同時，感受到美的大愛。教育我們的學(xué)生愛黨、愛國、愛己、愛家鄉(xiāng)、愛他人、愛社會、愛家庭的一種崇高的精神。2新課標下利用多媒體、3D動漫等手段提高音樂教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力（1）在新課標下初中音樂教學(xué)應(yīng)充分運用多媒體教學(xué)豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容。音樂作為情感的藝術(shù)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師很難把作品以原汁原味來表現(xiàn)出來；而利用多媒體豐富的表現(xiàn)形式，能夠再現(xiàn)音樂創(chuàng)作的內(nèi)涵、就可直接進行創(chuàng)作并演奏，這就為拓展課堂教學(xué)內(nèi)容提供了基礎(chǔ)，全面的、高效益、立體化音樂學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，不斷的開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，能極大地增加課堂教學(xué)的容量，使學(xué)生處于優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境之中。在課堂上為學(xué)生的欣賞與聽辨贏得了時間，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。（2）3D動漫技術(shù)的運用更使音樂教學(xué)變得豐富有趣，這不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使主體作用得到了發(fā)揮，對進一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率有很大幫助。根據(jù)音樂教學(xué)的特殊性，要創(chuàng)設(shè)出多樣化的音樂教學(xué)形式，因為其學(xué)習(xí)更多的是依賴個人的情感悟性。利用3D動漫表現(xiàn)形式，教師就可輕而易舉地把音樂教學(xué)變成“看得見、摸得著”的情感藝術(shù)教育，由于3D動漫是聲畫并茂、視聽結(jié)合的，在教學(xué)《誰不說俺家鄉(xiāng)好》這首歌時，運用3D動漫技術(shù)映出的“青山、白云、河水、果樹、麥浪、梯田、松柏”背景下，當(dāng)歌曲的演唱錄音開始后，學(xué)生會被這濃郁的氣氛所感染，像是自己置身其中，進一步把學(xué)生帶進了歌曲中所歌唱的家鄉(xiāng)。通過情景再現(xiàn)，能激發(fā)情緒，豐富情感，最大限度地調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮主觀能動性，體現(xiàn)他們的創(chuàng)新精神，從而提高初中音樂教學(xué)藝術(shù)。（3）運用多媒體、3D動漫技術(shù)有利于進一步深化中學(xué)音樂教育的凈化學(xué)生的靈魂、陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。音樂是一門融思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科，音樂教學(xué)的根本目標是“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”，向?qū)W生進行思想品德教育和審美教育是音樂教學(xué)最重要的任務(wù)。因此，教師在向?qū)W生傳授樂理知識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力的同時，必須有機地融進思想品德教育和審美教育。在歌曲《我愛你中國》的教學(xué)中，3D動漫能夠生動直觀地表現(xiàn)歌曲所描繪的美麗的自然風(fēng)光、多彩的活動場景？？具有豐富的美育因素，對音樂教學(xué)中凈化學(xué)生的靈魂、陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，具有不可替代的多種功能，進一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。3通過音樂欣賞培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，提高音樂教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力（1）空間想象能力是指在欣賞作品的是后所產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。這也是音樂欣賞中不可缺少的一步。通過音樂欣賞過程中空間想象能力，能開闊學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造力，拓展視野，這也是我們欣賞教學(xué)的最終目的。在教學(xué)歌曲《走進新時代》時，學(xué)生對這首歌已經(jīng)教為熟悉，我們就可以讓學(xué)生在欣賞時閉上雙眼，用心聆聽，并且展開想象，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生想象的廣闊性、新穎性和創(chuàng)造性。（2）音樂欣賞中聽的能力是提高音樂教學(xué)的關(guān)鍵。聽的能力，是音樂欣賞的初級階段。在教學(xué)一首歌曲之前，“聽”是關(guān)鍵的一步。老師利用預(yù)先提問法提出問題，這部作品的速度如何？它表達了一種什么樣的情緒？聽完之后是什么感覺？帶著這些問題讓學(xué)生仔細去體會音樂中所蘊含的魅力，慢慢聽多了，就會感受到節(jié)奏、旋律、音色等的變化以及特點，甚至能對音樂中的情感、意境也能有所領(lǐng)會。思維變得積極主動，既提高音樂教學(xué)水平，又培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。（3）加強自身的文化修養(yǎng)。欣賞樂曲能夠提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》作品處于什么時代、作者生平、創(chuàng)作特點、風(fēng)格流派、創(chuàng)作意圖等，使學(xué)生能更深刻地理解音樂的內(nèi)容，在很大程度上決定著音樂欣賞能力所能到達的水平，某些藝術(shù)作品無論從題材或內(nèi)涵來說都有相關(guān)的文化背景，想要更好地體會、更深入的了解音樂作品所要表達的內(nèi)涵，加強欣賞者的文化修養(yǎng)很重要。一、激發(fā)興趣，提高閱讀能力興趣是最好的老師，是參與活動的動力。同樣，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對閱讀產(chǎn)生主動需要。①課前導(dǎo)語激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)新語文之前，根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、文體特點、學(xué)生的年齡特征，設(shè)計短小精悍、妙趣橫生的導(dǎo)語，能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)課文的興趣。導(dǎo)語既可以是有關(guān)作者的故事，又可以引用詩詞、成語典故、名言警句、寓言故事等。好的導(dǎo)語像磁石，吸引學(xué)生的注意力；像重錘，撞擊學(xué)生的心靈；像鑰匙，開啟學(xué)生的心扉；更像是給學(xué)生通向課文架設(shè)的一道橋梁。在教朱自清的《背影》一文時設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：“唐朝詩人孟郊寫過一首著名的詩作《游子吟》，詩中把孟母對即將遠行的兒子的復(fù)雜微妙的感情凝聚在密密縫衣這個動作上，非常感人。這說明，寫人只要抓住感人的一點，寫得集中，寫得詳細，就會引起讀者的共鳴。你是不是也想用自己的文章打動別人？朱自清先生寫的《背影》就可以教會你這一點，你不妨讀一讀?！边@樣，學(xué)生的閱讀積極性一下子被調(diào)動起來，為成功閱讀文章打下了良好的基礎(chǔ)。②課中拓展激發(fā)興趣。根據(jù)中學(xué)生求知欲旺盛的特點，在講課的過程中，根據(jù)課文內(nèi)容，適當(dāng)對課文內(nèi)容加以延伸，既可以開闊學(xué)生的視野，更可以激發(fā)他們的閱讀興趣。在講《送東陽馬生序》一文時，當(dāng)講到宋濂勤奮學(xué)習(xí)一節(jié)時，我就給學(xué)生講孔子韋編三絕、祖狄聞雞起舞等刻苦學(xué)習(xí)的故事。由課內(nèi)到課外，學(xué)生覺得很新奇，閱讀的積極性當(dāng)然就提高了。二、課堂閱讀教學(xué)要充分形成互動在課堂閱讀教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、閱讀文本這三者是相互影響，相互制約的。教師是教學(xué)過程的引導(dǎo)者，是一個重要的信息源，直接發(fā)送信息給學(xué)生；同時也是信息的接受者，接受來自閱讀文本和學(xué)生的信息。學(xué)生是閱讀的主體，既接受教師和閱讀文本發(fā)來的信息，又是信息輸出者，向老師輸出信息，而閱讀文本是教與學(xué)的中介。在思考、探究如何使課堂閱讀教學(xué)既成為學(xué)生體驗作品、培養(yǎng)合作探究能力又顯示學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性的基礎(chǔ)上，筆者結(jié)合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及新課標的教學(xué)指導(dǎo)，構(gòu)建一個互動的語文閱讀教學(xué)課堂。這種互動的閱讀教學(xué)方式能使這三者達到高度的和諧統(tǒng)一，從而達到實現(xiàn)課堂閱讀教學(xué)的顯著效果。在這樣的教學(xué)中，教師辛辛苦苦，而學(xué)生依賴性越來越強，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性日漸消失殆盡?；诱n堂閱讀教學(xué)改變了以往這種單向的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)具有多向的、三維互動的特點。該教學(xué)方式充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人意識，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、探究的時間和空間，注重學(xué)生在閱讀中的情感體驗，充分體現(xiàn)了新課標下的語文閱讀教學(xué)理念。三、指導(dǎo)學(xué)生多閱讀名著，強化閱讀語文能力和語文素養(yǎng)的養(yǎng)成需要大量的閱讀，很多語文學(xué)得好的學(xué)生都說，我的語文不是老師教的，而是自學(xué)的；不是學(xué)來的，而是看來的。這說明，看書是多么重要。因此，我充分指導(dǎo)學(xué)生自由閱讀。先向?qū)W生們推薦一些名著如《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》等中國名著和外國名著，并在指導(dǎo)學(xué)生時，有目的，如圍繞教材，甚至某篇課文，某個作家。也可以在保證內(nèi)容健康的情況下給學(xué)生更多的自由，從而不但強化閱讀，而且大大激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。四、培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累的習(xí)慣“厚積才能薄發(fā)”。語文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生積累語文知識的習(xí)慣。沒有語文知識的積累，語文閱讀能力的提高也就成了無米之炊、無本之木。語文教師應(yīng)當(dāng)在精心選擇的基礎(chǔ)上，增加課文中要求學(xué)生必須會讀、會寫、會用的詞語的數(shù)量，指導(dǎo)學(xué)生長期不斷收集課內(nèi)外詞匯。要注重培養(yǎng)學(xué)生勤摘抄、勤做讀書筆記的習(xí)慣。摘抄是閱讀積累的一種有效方法，持之以恒地做好這個工作，會使學(xué)生拓寬知識面，提高閱讀的效率。做讀書筆記有一點難度，我們要幫助學(xué)生先從簡單的做起，如寫批注、寫心得、作評價等，進而學(xué)會做讀書筆記。一定要讓學(xué)生明確做讀書筆記的重要性，因為它可以幫助我們更好地來閱讀理解文章。另外，要有朗讀和背誦的好習(xí)慣。其基本要求是：準確、流暢、有感情。堅持不懈的訓(xùn)練可以培養(yǎng)良好的語感。好的語感既可以增強對文章情感和技巧的感悟，又可以促使自我的書面語和閱讀材料中的語言相比照，體會到自己的不足。良好的背誦習(xí)慣不僅可以鍛煉出良好的記憶力，掌握豐富的知識，還可以不斷改善和提高自己的口頭表達能力和書面語的文化內(nèi)涵。城市公園景觀設(shè)計16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。城市公1第四章城市公園景觀設(shè)計20|年第四章城市公園景觀設(shè)計2第一節(jié)城市公園的類型與功能第二節(jié)公園景觀設(shè)計的發(fā)展趨勢第三節(jié)城市公園的景觀設(shè)計分析第一節(jié)城市公園的類型與功能3第一節(jié)城市公園的類型與功能城市公共綠地的一種類型,由政府或公共團體建設(shè)經(jīng)營,供公眾游憩、觀賞、娛樂等的公共區(qū)域。同時是人們進行體育鍛煉、科普教育的場地。有改善城市生態(tài)、防火、避難等作用城市公園作為城市開放空間的一部分和居住區(qū)游園起構(gòu)成了城市綠地系統(tǒng),一起有著改善和調(diào)節(jié)城市小氣候的作用第一節(jié)城市公園的類型與功能4、城市公園的類型城市公園可以分為以下幾個層次:綜合性公園、兒童公園、動物園、植物園、街頭公園。綜合性公園面積不宜小于|0ha東部自然林區(qū)兒童公園面積宜大于2ha植物園面積宜大于40ha專類植物園、盆景園面積宜大于2h盾住區(qū)公園面積宜在5~10ha之間·量住區(qū)小游園面積宜大于0.5ha、城市公園的類型5全市性公園的規(guī)模在10公頃以上,要求有比較齊全的設(shè)施;區(qū)公園的規(guī)模為5~8公頃;居住區(qū)級的公園或小游園,規(guī)模在|公頃左右。全市性公園按照城市的規(guī)模和布局,設(shè)一處或多處,要求位置適中,交通方便。區(qū)公園服務(wù)半徑不大于|公里居住區(qū)級的公園或小游園的服務(wù)半徑不超過500米。全市性公園的規(guī)模在10公頃以上,要求有比較齊全6公園按其價值高低、景觀效果、規(guī)模大小、管理水平等原則分為三級規(guī)模較大,歷史、文化、科學(xué)價值較高,景觀環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施完備,有健全管理機構(gòu)的定為一級公園·有一定規(guī)模和歷史、文化、科學(xué)價值,景觀環(huán)境較好,設(shè)施較完備,有相應(yīng)管理機構(gòu)的定為二級公園規(guī)模較小,有一定的景觀環(huán)境和設(shè)施,機構(gòu)具有管理能力的定為三級公園公園按其價值高低、景觀效果、規(guī)模大小、72、依據(jù)《城市綠地分類標準》公園綠地分為五類。(1)綜合公園:指內(nèi)容豐富、有相應(yīng)設(shè)施,適合于公眾開展各類戶外活動的規(guī)模較大的綠地綜合性的公園一般有觀賞游覽、安靜休息、兒童游戲、文娛活動、文化科學(xué)普及、服務(wù)設(shè)施、園務(wù)管理等內(nèi)容(2)社區(qū)公園:指為一定居住用地范圍內(nèi)的居民服務(wù),具有一定活動內(nèi)容和設(shè)施的集中綠地。(不包括居住組團綠地)(3)專類公園:指具有特定內(nèi)容或形式,有一定的休憩設(shè)施的綠地包括兒童公園、紀念性公園、動物園、植物園、花園、體育公園、游樂公園和森林公園等多種形式(4)帶狀公園:指沿城市道路、城墻、水濱等,有一定休憩設(shè)施的狹長綠地(5)街旁綠地:指位于城市道路用地之外,相對獨立成片的綠地包括街道廣場綠地、小型沿街綠化用地等。(綠化占地比例應(yīng)大于等于65%2、依據(jù)《城市綠地分類標準》公園綠地分為五類。8翻焐翻焐9白鷺洲公園,網(wǎng)岸景艱及公園改根公因整體四能定位,站合錄默的布局,將公園劃分為5個(1)主入口配會里務(wù)區(qū):位于公園東北側(cè),主包抬水昂入口話線和小石壩衡入口觀涼區(qū):位于公同北套館等單成務(wù)設(shè)或,體水物族游服務(wù)區(qū):提供歌舞計話展示、藝、要飲苦多特益務(wù)功5》群眾活動“質(zhì)民料”金要).管理功能區(qū):位于公南入口,結(jié)合觀我的白鷺洲公園管量處,定位為白鷺洲公園10白鷺洲公園岸改造小總圖水系溝遏,兩岸景現(xiàn)及公四改遺白鷺洲公園11城市公園景觀設(shè)計課件12城市公園景觀設(shè)計課件13城市公園景觀設(shè)計課件14城市公園景觀設(shè)計課件15城市公園景觀設(shè)計課件16城市公園景觀設(shè)計課件17城市公園景觀設(shè)計課件18城市公園景觀設(shè)計課件19城市公園景觀設(shè)計課件20城市公園景觀設(shè)計課件21城市公園景觀設(shè)計課件22城市公園景觀設(shè)計課件23城市公園景觀設(shè)計課件24城市公園景觀設(shè)計課件25城市公園景觀設(shè)計課件26城市公園景觀設(shè)計課件27城市公園景觀設(shè)計課件28城市公園景觀設(shè)計課件29城市公園景觀設(shè)計課件30城市公園景觀設(shè)計課件31城市公園景觀設(shè)計課件32城市公園景觀設(shè)計課件33城市公園景觀設(shè)計課件34城市公園景觀設(shè)計課件35城市公園景觀設(shè)計課件36城市公園景觀設(shè)計課件37城市公園景觀設(shè)計課件38城市公園景觀設(shè)計課件39城市公園景觀設(shè)計課件40城市公園景觀設(shè)計課件41城市公園景觀設(shè)計課件42城市公園景觀設(shè)計課件43城市公園景觀設(shè)計課件44城市公園景觀設(shè)計課件45城市公園景觀設(shè)計課件46城市公園景觀設(shè)計課件47城市公園景觀設(shè)計課件48城市公園景觀設(shè)計課件49城市公園景觀設(shè)計課件50城市公園景觀設(shè)計課件51城市公園景觀設(shè)計課件52城市公園景觀設(shè)計課件53城市公園景觀設(shè)計課件54城市公園景觀設(shè)計課件55城市公園景觀設(shè)計課件56城市公園景觀設(shè)計課件57城市公園景觀設(shè)計課件58城市公園景觀設(shè)計課件59城市公園景觀設(shè)計課件60城市公園景觀設(shè)計課件61城市公園景觀設(shè)計課件62城市公園景觀設(shè)計課件63城市公園景觀設(shè)計課件64城市公園景觀設(shè)計課件6566、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?6城市公園景觀設(shè)計16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。城市公園景觀設(shè)計城市公園景觀設(shè)計16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。第四章城市公園景觀設(shè)計20|年第一節(jié)城市公園的類型與功能第二節(jié)公園景觀設(shè)計的發(fā)展趨勢第三節(jié)城市公園的景觀設(shè)計分析新課標下在音樂教學(xué)的過程中，音樂育人是前提、通過欣賞激發(fā)學(xué)生心靈深處的強烈的探索欲望，教師必須酷愛自己所教的學(xué)科，并努力從事發(fā)現(xiàn)、研究、探索，使之成為自己的興趣中心，去激發(fā)學(xué)生的認知興趣，學(xué)生精神才會豐富，思維才會靈活、多變、流暢，才能為學(xué)生的成人、成才、成功奠定良好的基礎(chǔ)。1新課標下，利用音樂的育人作用，激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高初中音樂教學(xué)藝術(shù)在新的歷史條件下，音樂教育在促進人的發(fā)展和推動社會進步方面，更加顯示出它所具有的獨特的功能和作用，音樂教學(xué)面臨著機遇與挑戰(zhàn)，各種音樂誘惑著學(xué)生，如何讓音樂達到育人的目的、如何讓學(xué)生做出正確的選擇、如何利用音樂的藝術(shù)魅力培養(yǎng)學(xué)生，是我們初中音樂教師的職責(zé)。（1）在初中音樂教學(xué)中利用音樂培養(yǎng)學(xué)生團隊精神，進一步提高初中音樂教學(xué)藝術(shù)。音樂的團隊精神體現(xiàn)在音樂學(xué)習(xí)中就是常見的一種基本的能力，哪怕一個人的獨唱，他也存在跟其他人的合作，跟樂隊的無縫連接，跟伴奏的準確合作。哪怕一個架子鼓手的演奏，他就需要四肢的準確配合，不能有毫秒的誤差。尤其是在合唱合奏之中，體現(xiàn)的更明顯，合唱講究的是和聲的美和諧的美，不是你個性美的展示，音樂培養(yǎng)了學(xué)生團隊精神，同時，也提高了音樂的育人作用。（2）在初中音樂教學(xué)中發(fā)揮音樂鑄造靈魂美的作用，進一步提高初中音樂教學(xué)藝術(shù)。音樂教育是一種美的教育，音樂教育更是一種靈魂的教育，學(xué)習(xí)它可以使學(xué)生在人生成長的過程中獲得許多真善美的東西，引領(lǐng)學(xué)生追求美好、追求崇高、擺脫低俗、擺脫自私、擺脫愚昧，使我們的生活多姿多彩，使我們的生命更有意義，音樂美引領(lǐng)我們追求崇高體驗美的愉悅，達到美的意境，同時，感受到美的大愛。教育我們的學(xué)生愛黨、愛國、愛己、愛家鄉(xiāng)、愛他人、愛社會、愛家庭的一種崇高的精神。2新課標下利用多媒體、3D動漫等手段提高音樂教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力（1）在新課標下初中音樂教學(xué)應(yīng)充分運用多媒體教學(xué)豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容。音樂作為情感的藝術(shù)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師很難把作品以原汁原味來表現(xiàn)出來；而利用多媒體豐富的表現(xiàn)形式，能夠再現(xiàn)音樂創(chuàng)作的內(nèi)涵、就可直接進行創(chuàng)作并演奏，這就為拓展課堂教學(xué)內(nèi)容提供了基礎(chǔ)，全面的、高效益、立體化音樂學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，不斷的開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，能極大地增加課堂教學(xué)的容量，使學(xué)生處于優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境之中。在課堂上為學(xué)生的欣賞與聽辨贏得了時間，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。（2）3D動漫技術(shù)的運用更使音樂教學(xué)變得豐富有趣，這不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使主體作用得到了發(fā)揮，對進一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率有很大幫助。根據(jù)音樂教學(xué)的特殊性，要創(chuàng)設(shè)出多樣化的音樂教學(xué)形式，因為其學(xué)習(xí)更多的是依賴個人的情感悟性。利用3D動漫表現(xiàn)形式，教師就可輕而易舉地把音樂教學(xué)變成“看得見、摸得著”的情感藝術(shù)教育，由于3D動漫是聲畫并茂、視聽結(jié)合的，在教學(xué)《誰不說俺家鄉(xiāng)好》這首歌時，運用3D動漫技術(shù)映出的“青山、白云、河水、果樹、麥浪、梯田、松柏”背景下，當(dāng)歌曲的演唱錄音開始后，學(xué)生會被這濃郁的氣氛所感染，像是自己置身其中，進一步把學(xué)生帶進了歌曲中所歌唱的家鄉(xiāng)。通過情景再現(xiàn)，能激發(fā)情緒，豐富情感，最大限度地調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮主觀能動性，體現(xiàn)他們的創(chuàng)新精神，從而提高初中音樂教學(xué)藝術(shù)。（3）運用多媒體、3D動漫技術(shù)有利于進一步深化中學(xué)音樂教育的凈化學(xué)生的靈魂、陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。音樂是一門融思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科，音樂教學(xué)的根本目標是“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”，向?qū)W生進行思想品德教育和審美教育是音樂教學(xué)最重要的任務(wù)。因此，教師在向?qū)W生傳授樂理知識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力的同時，必須有機地融進思想品德教育和審美教育。在歌曲《我愛你中國》的教學(xué)中，3D動漫能夠生動直觀地表現(xiàn)歌曲所描繪的美麗的自然風(fēng)光、多彩的活動場景？？具有豐富的美育因素，對音樂教學(xué)中凈化學(xué)生的靈魂、陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，具有不可替代的多種功能，進一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。3通過音樂欣賞培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，提高音樂教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力（1）空間想象能力是指在欣賞作品的是后所產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。這也是音樂欣賞中不可缺少的一步。通過音樂欣賞過程中空間想象能力，能開闊學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造力，拓展視野，這也是我們欣賞教學(xué)的最終目的。在教學(xué)歌曲《走進新時代》時，學(xué)生對這首歌已經(jīng)教為熟悉，我們就可以讓學(xué)生在欣賞時閉上雙眼，用心聆聽，并且展開想象，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生想象的廣闊性、新穎性和創(chuàng)造性。（2）音樂欣賞中聽的能力是提高音樂教學(xué)的關(guān)鍵。聽的能力，是音樂欣賞的初級階段。在教學(xué)一首歌曲之前，“聽”是關(guān)鍵的一步。老師利用預(yù)先提問法提出問題，這部作品的速度如何？它表達了一種什么樣的情緒？聽完之后是什么感覺？帶著這些問題讓學(xué)生仔細去體會音樂中所蘊含的魅力，慢慢聽多了，就會感受到節(jié)奏、旋律、音色等的變化以及特點，甚至能對音樂中的情感、意境也能有所領(lǐng)會。思維變得積極主動，既提高音樂教學(xué)水平，又培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。（3）加強自身的文化修養(yǎng)。欣賞樂曲能夠提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》作品處于什么時代、作者生平、創(chuàng)作特點、風(fēng)格流派、創(chuàng)作意圖等，使學(xué)生能更深刻地理解音樂的內(nèi)容，在很大程度上決定著音樂欣賞能力所能到達的水平，某些藝術(shù)作品無論從題材或內(nèi)涵來說都有相關(guān)的文化背景，想要更好地體會、更深入的了解音樂作品所要表達的內(nèi)涵，加強欣賞者的文化修養(yǎng)很重要。一、激發(fā)興趣，提高閱讀能力興趣是最好的老師，是參與活動的動力。同樣，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對閱讀產(chǎn)生主動需要。①課前導(dǎo)語激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)新語文之前，根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、文體特點、學(xué)生的年齡特征，設(shè)計短小精悍、妙趣橫生的導(dǎo)語，能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)課文的興趣。導(dǎo)語既可以是有關(guān)作者的故事，又可以引用詩詞、成語典故、名言警句、寓言故事等。好的導(dǎo)語像磁石，吸引學(xué)生的注意力；像重錘，撞擊學(xué)生的心靈；像鑰匙，開啟學(xué)生的心扉；更像是給學(xué)生通向課文架設(shè)的一道橋梁。在教朱自清的《背影》一文時設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：“唐朝詩人孟郊寫過一首著名的詩作《游子吟》，詩中把孟母對即將遠行的兒子的復(fù)雜微妙的感情凝聚在密密縫衣這個動作上，非常感人。這說明，寫人只要抓住感人的一點，寫得集中，寫得詳細，就會引起讀者的共鳴。你是不是也想用自己的文章打動別人？朱自清先生寫的《背影》就可以教會你這一點，你不妨讀一讀?！边@樣，學(xué)生的閱讀積極性一下子被調(diào)動起來，為成功閱讀文章打下了良好的基礎(chǔ)。②課中拓展激發(fā)興趣。根據(jù)中學(xué)生求知欲旺盛的特點，在講課的過程中，根據(jù)課文內(nèi)容，適當(dāng)對課文內(nèi)容加以延伸，既可以開闊學(xué)生的視野，更可以激發(fā)他們的閱讀興趣。在講《送東陽馬生序》一文時，當(dāng)講到宋濂勤奮學(xué)習(xí)一節(jié)時，我就給學(xué)生講孔子韋編三絕、祖狄聞雞起舞等刻苦學(xué)習(xí)的故事。由課內(nèi)到課外，學(xué)生覺得很新奇，閱讀的積極性當(dāng)然就提高了。二、課堂閱讀教學(xué)要充分形成互動在課堂閱讀教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、閱讀文本這三者是相互影響，相互制約的。教師是教學(xué)過程的引導(dǎo)者，是一個重要的信息源，直接發(fā)送信息給學(xué)生；同時也是信息的接受者，接受來自閱讀文本和學(xué)生的信息。學(xué)生是閱讀的主體，既接受教師和閱讀文本發(fā)來的信息，又是信息輸出者，向老師輸出信息，而閱讀文本是教與學(xué)的中介。在思考、探究如何使課堂閱讀教學(xué)既成為學(xué)生體驗作品、培養(yǎng)合作探究能力又顯示學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性的基礎(chǔ)上，筆者結(jié)合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及新課標的教學(xué)指導(dǎo)，構(gòu)建一個互動的語文閱讀教學(xué)課堂。這種互動的閱讀教學(xué)方式能使這三者達到高度的和諧統(tǒng)一，從而達到實現(xiàn)課堂閱讀教學(xué)的顯著效果。在這樣的教學(xué)中，教師辛辛苦苦，而學(xué)生依賴性越來越強，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性日漸消失殆盡。互動課堂閱讀教學(xué)改變了以往這種單向的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)具有多向的、三維互動的特點。該教學(xué)方式充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人意識，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、探究的時間和空間，注重學(xué)生在閱讀中的情感體驗，充分體現(xiàn)了新課標下的語文閱讀教學(xué)理念。三、指導(dǎo)學(xué)生多閱讀名著，強化閱讀語文能力和語文素養(yǎng)的養(yǎng)成需要大量的閱讀，很多語文學(xué)得好的學(xué)生都說，我的語文不是老師教的，而是自學(xué)的；不是學(xué)來的，而是看來的。這說明，看書是多么重要。因此，我充分指導(dǎo)學(xué)生自由閱讀。先向?qū)W生們推薦一些名著如《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》等中國名著和外國名著，并在指導(dǎo)學(xué)生時，有目的，如圍繞教材，甚至某篇課文，某個作家。也可以在保證內(nèi)容健康的情況下給學(xué)生更多的自由，從而不但強化閱讀，而且大大激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。四、培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累的習(xí)慣“厚積才能薄發(fā)”。語文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生積累語文知識的習(xí)慣。沒有語文知識的積累，語文閱讀能力的提高也就成了無米之炊、無本之木。語文教師應(yīng)當(dāng)在精心選擇的基礎(chǔ)上，增加課文中要求學(xué)生必須會讀、會寫、會用的詞語的數(shù)量，指導(dǎo)學(xué)生長期不斷收集課內(nèi)外詞匯。要注重培養(yǎng)學(xué)生勤摘抄、勤做讀書筆記的習(xí)慣。摘抄是閱讀積累的一種有效方法，持之以恒地做好這個工作，會使學(xué)生拓寬知識面，提高閱讀的效率。做讀書筆記有一點難度，我們要幫助學(xué)生先從簡單的做起，如寫批注、寫心得、作評價等，進而學(xué)會做讀書筆記。一定要讓學(xué)生明確做讀書筆記的重要性，因為它可以幫助我們更好地來閱讀理解文章。另外，要有朗讀和背誦的好習(xí)慣。其基本要求是：準確、流暢、有感情。堅持不懈的訓(xùn)練可以培養(yǎng)良好的語感。好的語感既可以增強對文章情感和技巧的感悟，又可以促使自我的書面語和閱讀材料中的語言相比照，體會到自己的不足。良好的背誦習(xí)慣不僅可以鍛煉出良好的記憶力，掌握豐富的知識，還可以不斷改善和提高自己的口頭表達能力和書面語的文化內(nèi)涵。城市公園景觀設(shè)計16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。城市公67第四章城市公園景觀設(shè)計20|年第四章城市公園景觀設(shè)計68第一節(jié)城市公園的類型與功能第二節(jié)公園景觀設(shè)計的發(fā)展趨勢第三節(jié)城市公園的景觀設(shè)計分析第一節(jié)城市公園的類型與功能69第一節(jié)城市公園的類型與功能城市公共綠地的一種類型,由政府或公共團體建設(shè)經(jīng)營,供公眾游憩、觀賞、娛樂等的公共區(qū)域。同時是人們進行體育鍛煉、科普教育的場地。有改善城市生態(tài)、防火、避難等作用城市公園作為城市開放空間的一部分和居住區(qū)游園起構(gòu)成了城市綠地系統(tǒng),一起有著改善和調(diào)節(jié)城市小氣候的作用第一節(jié)城市公園的類型與功能70、城市公園的類型城市公園可以分為以下幾個層次:綜合性公園、兒童公園、動物園、植物園、街頭公園。綜合性公園面積不宜小于|0ha東部自然林區(qū)兒童公園面積宜大于2ha植物園面積宜大于40ha專類植物園、盆景園面積宜大于2h盾住區(qū)公園面積宜在5~10ha之間·量住區(qū)小游園面積宜大于0.5ha、城市公園的類型71全市性公園的規(guī)模在10公頃以上,要求有比較齊全的設(shè)施;區(qū)公園的規(guī)模為5~8公頃;居住區(qū)級的公園或小游園,規(guī)模在|公頃左右。全市性公園按照城市的規(guī)模和布局,設(shè)一處或多處,要求位置適中,交通方便。區(qū)公園服務(wù)半徑不大于|公里居住區(qū)級的公園或小游園的服務(wù)半徑不超過500米。全市性公園的規(guī)模在10公頃以上,要求有比較齊全72公園按其價值高低、景觀效果、規(guī)模大小、管理水平等原則分為三級規(guī)模較大,歷史、文化、科學(xué)價值較高,景觀環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施完備,有健全管理機構(gòu)的定為一級公園·有一定規(guī)模和歷史、文化、科學(xué)價值,景觀環(huán)境較好,設(shè)施較完備,有相應(yīng)管理機構(gòu)的定為二級公園規(guī)模較小,有一定的景觀環(huán)境和設(shè)施,機構(gòu)具有管理能力的定為三級公園公園按其價值高低、景觀效果、規(guī)模大小、732、依據(jù)《城市綠地分類標準》公園綠地分為五類。(1)綜合公園:指內(nèi)容豐富、有相應(yīng)設(shè)施,適合于公眾開展各類戶外活動的規(guī)模較大的綠地綜合性的公園一般有觀賞游覽、安靜休息、兒童游戲、文娛活動、文化科學(xué)普及、服務(wù)設(shè)施、園務(wù)管理等內(nèi)容(2)社區(qū)公園:指為一定居住用地范圍內(nèi)的居民服務(wù),具有一定活動內(nèi)容和設(shè)施的集中綠地。(不包括居住組團綠地)(3)專類公園:指具有特定內(nèi)容或形式,有一定的休憩設(shè)施的綠地包括兒童公園、紀念