九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)課件

九年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)作業(yè)：溫故知新1、小說(shuō)的三要素是

、

、

。

2、小說(shuō)的故事情節(jié)分

、

、

、

四部分。3、小說(shuō)的環(huán)境包括

、

。4、《故鄉(xiāng)》選自《》，作者

，寫于

，在這十年前，中國(guó)爆發(fā)了

革命。5、小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受為線索，按

順序安排情節(jié)。全文可分為三部分，即

、

、

。

人物情節(jié)環(huán)境開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境吶喊魯迅1921年辛亥時(shí)間回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)作業(yè)：溫故知新人物情節(jié)環(huán)境開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境吶談?wù)勑≌f(shuō)小說(shuō)：

以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。小說(shuō)分類：長(zhǎng)篇中篇短篇按篇幅長(zhǎng)短小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。（神態(tài)）

故事情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境（小小說(shuō)）談?wù)勑≌f(shuō)小說(shuō)：以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情文學(xué)常識(shí)·小說(shuō)人物形象（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)——生動(dòng)形象）故事情節(jié)（波瀾起伏，懸念迭起——引人入勝環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境——渲染烘托）文學(xué)常識(shí)·小說(shuō)人物形象（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)——生動(dòng)形象）

魯迅（1881-1936)，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的旗手，本名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。

1918年5月開(kāi)始用“魯迅”筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。

1936年病逝于上海。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介主要作品集1、小說(shuō)集兩部：《吶喊》（1918—1922）；

《彷徨》（1924—1926）2、歷史小說(shuō)集一部：《故事新編》（1922—1935）3、散文集一部：《朝花夕拾》

（1928原名《舊事重提》）4、散文詩(shī)集一部：《野草》（1927）5、翻譯作品：俄國(guó)作家果戈里的《死魂靈》、蘇聯(lián)作家法捷耶夫的《毀滅》等6、雜文集十六部主要作品集1、小說(shuō)集兩部：《吶喊》（1918—1922）；在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有：《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》《藤野先生》選自《朝花夕拾》選自《吶喊》選自《朝花夕拾》選自《》在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有：《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）陰晦()伶仃（）恣?。ǎ┾?)獾()弶()腳踝()髀()愕然()嗤笑()瑟縮()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿()讀準(zhǔn)字音bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn掃清文字障礙秕谷（）鵓鴣（）顴骨（掃清文字障礙陰晦：蕭索：鄙夷：惘然：隔膜：恣?。赫罐D(zhuǎn)：陰沉，昏暗缺乏生機(jī)，不熱鬧輕視，看不起心里好象失去了什么東西的樣子思想感情不相通任意胡為生活不安定，四處奔波掃清文字障礙陰晦：蕭索：鄙夷：惘然：隔膜：恣?。赫罐D(zhuǎn)：陰沉，故鄉(xiāng)

本文以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索，根據(jù)“我”的所見(jiàn)所聞所憶所感，著重描寫了“兩個(gè)”閏土和“兩個(gè)”楊二嫂，從而反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)；同時(shí)深刻指出了由于受封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜，真切地抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，希望有新生活的熾熱感情。故鄉(xiāng)端莊文靜的豆腐西施放縱刻薄自私的圓規(guī)勇敢機(jī)智天真的小英雄蒼老麻木守舊的木偶人情同手足厚障壁美麗的神異圖畫蕭索的荒村悲哀對(duì)比映襯端莊文靜的豆腐西施放縱刻薄自私的圓規(guī)勇敢機(jī)智天真的小英雄蒼老1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。2、社會(huì)落后愚昧。帝國(guó)主義侵略、封建社會(huì)制度閏土變化的原因表面原因：深層原因：

閏土的遭遇正是當(dāng)時(shí)廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)雙重壓迫給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。2、社會(huì)落后愚昧。帝國(guó)人物形象：閏土：是一個(gè)勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺(jué)悟的農(nóng)民形象。哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。作者對(duì)其態(tài)度：塑造其目的：人物形象：閏土：是一個(gè)勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺(jué)悟塑造楊二嫂形象的作用1、以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實(shí)。另一方面展示了當(dāng)時(shí)人與人之間關(guān)系的隔膜。

尖嘴利舌、貪財(cái)愛(ài)小、自私狹隘，可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。楊二嫂2、說(shuō)明在帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)的日趨破產(chǎn)和城市小市民的日趨貧困。塑造楊二嫂形象的作用1、以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實(shí)“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>

運(yùn)用什么表達(dá)方式?有什么深刻含義?

分析:本段運(yùn)用議論的表達(dá)方式,深化主題.

“無(wú)所謂有”,意在說(shuō)明光有“希望”,空懷“希望”而不去追求,奮斗,“希望”就不成其為“希望”;“無(wú)所謂無(wú)”意在說(shuō)明有了希望并且始終不渝地去斗爭(zhēng)、實(shí)踐,

希望便“無(wú)所謂無(wú)”.這句話還運(yùn)用了比喻的修辭方法.它的喻意是:要實(shí)現(xiàn)美好的愿望,就要努力去實(shí)踐.“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本

“我”是小說(shuō)中又一個(gè)重要人物。小說(shuō)中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個(gè)人物。想想“我”是一個(gè)什么樣的人？

“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過(guò)著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過(guò)上新的生活。所以說(shuō)“我”不是消沉的知識(shí)分子，而是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象?！拔摇笔切≌f(shuō)中又一個(gè)重要人物。小說(shuō)中的“我”并不等于歸納

“我”對(duì)故鄉(xiāng)的感情比較復(fù)雜：

回憶中的故鄉(xiāng)，充滿神奇色彩的美，讓“我”感到無(wú)比歡愉；現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)，充滿冷漠，人情隔膜，使“我”感到無(wú)比悲哀。對(duì)未來(lái)的故鄉(xiāng)，“我”充滿希望，但是又覺(jué)得很渺茫。歸納“我”對(duì)故鄉(xiāng)的感情比較復(fù)雜：課文主題（理解·探究四）1、人的生命和活力被扼殺；2、純真的人性被扭曲了；3、愚昧、落后、貧窮的輪回；4、渴望理想的人與人關(guān)系。

小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受為線索，通過(guò)閏土20多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國(guó)農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新社會(huì)生活的強(qiáng)烈愿望。5、辛亥革命前后農(nóng)民的貧困生活，表達(dá)了追求新生活的愿望。課文主題（理解·探究四）1、人的生命和活力被扼殺；2、純真的

1、對(duì)比中刻畫人物，表現(xiàn)主題；

2、運(yùn)用景物描寫渲染氣氛，烘托人物思想感情；

3、運(yùn)用典型的語(yǔ)言表現(xiàn)典型的形象，傳神的肖像描寫表現(xiàn)人物性格特征?？偨Y(jié)討論小說(shuō)的藝術(shù)特色并分析其作用1、對(duì)比中刻畫人物，表現(xiàn)主題；總結(jié)孤獨(dú)之旅作者：曹文軒孤獨(dú)之旅作者：曹文軒簡(jiǎn)介作家

1954年1月，曹文軒生于江蘇鹽城農(nóng)村，并在農(nóng)村生活了20年。1974年入北京大學(xué)中文系讀書，畢業(yè)留校任教。后來(lái)加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，現(xiàn)在是北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師。他的主要作品有：《憂郁的田園》、《暮色籠罩下的祠堂》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追隨永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。本文選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》。小說(shuō)以一座建在“草房子”里的學(xué)校為背景，描繪了幾個(gè)孩子讀書、生活、成長(zhǎng)的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。

簡(jiǎn)介作家

1954年1月，曹文軒生于江蘇鹽城農(nóng)村初讀小說(shuō)，掌握字詞。

撩逗摻雜嬉鬧

戳破殺戮截?cái)?/p>

liáochānxīchuōlùjié初讀小說(shuō)，掌握字詞。撩逗摻杜小康生活環(huán)境變化家境衰落，失學(xué)放鴨（1）離開(kāi)油麻地，走向蘆葦蕩（2~19）到達(dá)蘆葦蕩（20~34）遭遇暴風(fēng)雨（35~50）八月的一天早晨（51~52）杜小康生活環(huán)境變化家境衰落，失學(xué)放鴨（1）離開(kāi)油麻地，到達(dá)蘆心理變化過(guò)程：剛剛出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆蕩時(shí)：蘆蕩安頓后：住段時(shí)間后：雨后天晴時(shí)：杜小康不成熟成熟成長(zhǎng)之旅茫然恐懼害怕膽怯孤獨(dú)單調(diào)不再忽然地恐慌堅(jiān)強(qiáng)長(zhǎng)大心理變化過(guò)程：剛剛出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆蕩時(shí)：蘆蕩安頓后：住段時(shí)間后

文章用大量的筆墨對(duì)鴨群、葦蕩、風(fēng)雨進(jìn)行了細(xì)致的刻畫。一方面為人物的活動(dòng)提供了廣闊真實(shí)的背景，另一方面也起到了烘托氣氛、映襯人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。文筆自然樸實(shí)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。。文章用大量的筆墨對(duì)鴨群、葦蕩、風(fēng)雨進(jìn)行了細(xì)致的刻畫。主題思想：

本文通過(guò)寫少年杜小康因家道中落而失學(xué)，隨父背井離鄉(xiāng)到偏遠(yuǎn)蘆蕩放鴨的故事，高度贊揚(yáng)了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐得住寂寞的頑強(qiáng)毅力，告訴當(dāng)今的少年們：人生需要在艱苦的條件下錘煉，需要在孤寂中磨練才能迅速成長(zhǎng)。主題思想： 全文具有如下美點(diǎn)：出色的環(huán)境渲染細(xì)膩的心理刻畫逼真的細(xì)節(jié)描寫平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格全文具有如下美點(diǎn)：

我的叔叔于勒作者：莫泊桑授課人：李國(guó)紅我的叔叔于勒作者：莫泊桑授課人：李國(guó)紅

姓名：

國(guó)別：

生活的年代：

從事的工作：

莫泊桑

法國(guó)19世紀(jì)后半期

作家姓名：國(guó)別：生活的年代：從事的工作：讀準(zhǔn)下列生字的音：

拮據(jù)（）棧橋（）煞白（）撬開(kāi)（）詫異（）牡蠣（）別墅（）皺紋（）襤褸（）闊綽（）女婿（）嘟噥（）

jiézhànshàqiàochàmǔlìshùzhòulán

lǚchuòxùdū

nong課前測(cè)評(píng)2：讀準(zhǔn)下列生字的音：

拮據(jù)（）解釋下列詞語(yǔ)

拮據(jù)：煞白：與日俱增：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。由于恐懼、憤怒或某種疾病等原因，面色極白，沒(méi)有血色。

隨時(shí)間的推移不斷增長(zhǎng)，形容增長(zhǎng)得很快。俱，都，一起。襤褸：衣服破爛。課前測(cè)評(píng)3：解釋下列詞語(yǔ)拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。由于恐懼、憤怒或某人物（主人公）菲利普夫婦：虛榮、自私、冷酷、貪婪，沒(méi)有兄弟情的資本主義社會(huì)里小市民的典型形象。夫：呆板、無(wú)主見(jiàn)。婦：怕中不亂，有心計(jì)。描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。人物（主人公）菲利普夫婦：虛榮、自私、冷酷、貪婪，沒(méi)有兄弟情

文中“我”對(duì)叔叔的態(tài)度：這是我的叔叔（表現(xiàn)我對(duì)叔叔的同情）父親的弟弟（表現(xiàn)對(duì)父親不認(rèn)這個(gè)窮叔叔的不滿?。┪业挠H叔叔（父親應(yīng)該像我一樣同情叔叔）文中“我”對(duì)叔叔的態(tài)度：明確：……與菲利普夫婦認(rèn)出于勒后的“恐怖”、“憤怒”相比，“我”的同情，體現(xiàn)出青年人的善良、純真。同時(shí)也表現(xiàn)了作者的希望與理想。明確：……與菲利普夫婦認(rèn)出于勒后的“恐怖”、“憤怒”相比，“小說(shuō)結(jié)構(gòu)：于勒的經(jīng)濟(jì)狀況菲利普一家的態(tài)度表現(xiàn)方式開(kāi)端：盼于勒賺了點(diǎn)錢深切感動(dòng)、有良心的人語(yǔ)言描寫發(fā)展:贊于勒大買賣全家唯一的希望語(yǔ)言描寫高潮：見(jiàn)于勒落魄、衣服襤褸不安、臉色十分蒼白語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作描寫結(jié)局：躲于勒相當(dāng)?shù)母F賊、討飯的敘述小說(shuō)結(jié)構(gòu)：于勒的經(jīng)濟(jì)狀況菲利普一家的態(tài)度表現(xiàn)方式開(kāi)端：盼于勒人物于勒“我”（若瑟夫）兩個(gè)姐姐，一個(gè)姐夫“父親”、“母親”（菲利普和克拉麗絲）暗線見(jiàn)證人陪襯人誰(shuí)是主人公？主人公人物于勒“我”（若瑟夫）兩個(gè)姐姐，一個(gè)姐夫“父親”、“母親”菲利普夫婦的態(tài)度于勒窮富窮于勒對(duì)金錢的占有狀況送逃、躲冷酷無(wú)情金錢至上盼、贊愛(ài)慕虛榮冷酷無(wú)情菲利普夫婦的態(tài)度于勒窮富窮于勒對(duì)金錢的占有狀況送逃、躲盼、贊

①巧設(shè)懸念，開(kāi)頭反復(fù)渲染盼歸的氣氛與心情，埋下伏筆；②一波三折，高潮迭起，構(gòu)成情節(jié)的曲折美，俗話說(shuō)“文似看山不喜平”就是這個(gè)道理。

③安排船上相遇給人物亮相提供了一個(gè)特有的展臺(tái)，更能體現(xiàn)主人公的性格特點(diǎn)，具有一種較強(qiáng)的諷刺意味。品味小說(shuō)的情節(jié)美①巧設(shè)懸念，開(kāi)頭反復(fù)渲染盼歸的氣氛與心情，埋下伏筆；②環(huán)境環(huán)境襯托：愉悅心情；沮喪心情金錢至上：一個(gè)女婿寫出一個(gè)社會(huì)自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境環(huán)境環(huán)境襯托：愉悅心情；金錢至上：一個(gè)女婿寫自然環(huán)境社會(huì)環(huán)點(diǎn)撥：

（１）、不要把實(shí)現(xiàn)理想寄托在別人身上，應(yīng)該通過(guò)自己去奮斗，去努力，去爭(zhēng)取。

（２）、在親情和金錢上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。

（３）、對(duì)弱者應(yīng)多付出愛(ài)心，同情，樹(shù)立正確的人生觀.點(diǎn)撥：

（１）、不要把實(shí)現(xiàn)理想寄托在別人身上，應(yīng)該通過(guò)自己主題思想：作者運(yùn)用對(duì)比的手法，通過(guò)寫一個(gè)普通小市民家庭的日常生活，充分描述了菲利普夫婦對(duì)待自己的親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，反映了資本主義社會(huì)里人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。主題思想：作者運(yùn)用對(duì)比的手法，通過(guò)寫一個(gè)普通小市民錢可以買到“玫瑰”，但買不到“愛(ài)情”；錢可以買到“藥物”，但買不到“健康”；錢可以買到“豪宅”，但買不到“溫馨”；錢可以買到“床位”，但買不到“睡眠”；錢可以買到“珍寶”，但買不到“美麗”；……

錢可以買到“玫瑰”，但買不到“愛(ài)情”；錢可以買到“藥物”，心聲心聲當(dāng)代女作家，發(fā)表長(zhǎng)、中、短篇小說(shuō)，散文隨筆，兒童文學(xué)，電影視劇本五百余萬(wàn)字。作品有《小船，小船》、《追你到天涯》、《憂傷的五月》等。黃蓓佳作者簡(jiǎn)介當(dāng)代女作家，發(fā)表長(zhǎng)、中、短篇小說(shuō)，散文隨筆，兒童文學(xué)，電影視讀準(zhǔn)下列字音發(fā)窘抽噎

噗紙捻

蜷

簪

瑯瑯

恍惚抽泣

棱角分明

毛毛剌剌

jiǒngyēlàpūniǎnquánzānlánghuǎnghūqìléng讀準(zhǔn)下列字音發(fā)窘抽噎人物形象

李京京：樸實(shí)真誠(chéng)善良而寬容自信而勇敢

程老師：認(rèn)真好強(qiáng)負(fù)責(zé)

人物形象李京京：樸實(shí)真誠(chéng)程老師：認(rèn)真心聲的含義：第一層：深埋在京京心底的親情、友情

第二層：京京渴望表達(dá)自己內(nèi)心感情的愿望

第三層：作者借此呼吁教育者要尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的期望

李京京---爺爺李京京---妮兒親情友情心聲的含義：第一層：深埋在京京心底的親情、友情

第二層：京李丹制作主題：

通過(guò)寫李京京渴望表達(dá)親情的心聲來(lái)呼吁教育工作者要尊重每個(gè)學(xué)生的真情，批評(píng)了教育領(lǐng)域里追求形式甚至弄虛作假的不良風(fēng)氣。李丹制作主題：通過(guò)寫李京京渴望表達(dá)親青春的感悟：青春是什么？有人在想，有人在問(wèn)。青春沒(méi)有規(guī)則，人人都有自己的青春，只是有人將有，有人曾有，有人正擁有。青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短短的青春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。----高爾基青春的感悟：

青春是什么？青春是一條奔騰的河，是一條充滿驚濤駭浪的河。每個(gè)少男少女都獨(dú)自駕著小舟，從這條河上駛過(guò)。然而，并非每一位水手都能乘風(fēng)破浪平安地駛到彼岸。世界上哪一條江河沒(méi)有吞沒(méi)過(guò)船只？況且是這樣一條吉兇難卜的河，這樣一群熱情大于理智的水手！青春是什么？青春是一座高聳的山，是一座看不見(jiàn)路徑的山。每個(gè)男孩女孩都是登山隊(duì)員，懷揣著征服者的夢(mèng)想。但既然是高山難免坎坷，難免有毒蛇猛獸出沒(méi)，也難免野花的誘惑和迷路的時(shí)候。山林之神只留下一句秘訣－－唯有大智大勇者腳下才有路！青春是什么？青春是一條奔騰的河，是一條充滿驚濤駭

青春是一曲歡快流暢的歌；青春是一棵生機(jī)勃勃的小樹(shù)；青春是一首永不褪色的詩(shī)；青春是一幅絢麗多彩的畫卷！生命悠長(zhǎng)，青春若夢(mèng)，歲月如花，似水流年，過(guò)隙白駒，去尋找色彩，別樣的體會(huì)！青春是一曲歡快流暢的歌；青春是一棵生機(jī)勃青春誓言我微笑、樂(lè)觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)；我輕松、積極、不卑、不亢；我健康、豁達(dá)、心胸寬廣；我將百折不撓，去實(shí)現(xiàn)理想；我要不斷超越，走向明天，走向輝煌！青春誓言九年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)作業(yè)：溫故知新1、小說(shuō)的三要素是

、

、

。

2、小說(shuō)的故事情節(jié)分

、

、

、

四部分。3、小說(shuō)的環(huán)境包括

、

。4、《故鄉(xiāng)》選自《》，作者

，寫于

，在這十年前，中國(guó)爆發(fā)了

革命。5、小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受為線索，按

順序安排情節(jié)。全文可分為三部分，即

、

、

。

人物情節(jié)環(huán)境開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境吶喊魯迅1921年辛亥時(shí)間回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)作業(yè)：溫故知新人物情節(jié)環(huán)境開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境吶談?wù)勑≌f(shuō)小說(shuō)：

以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。小說(shuō)分類：長(zhǎng)篇中篇短篇按篇幅長(zhǎng)短小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。（神態(tài)）

故事情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境（小小說(shuō)）談?wù)勑≌f(shuō)小說(shuō)：以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情文學(xué)常識(shí)·小說(shuō)人物形象（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)——生動(dòng)形象）故事情節(jié)（波瀾起伏，懸念迭起——引人入勝環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境——渲染烘托）文學(xué)常識(shí)·小說(shuō)人物形象（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)——生動(dòng)形象）

魯迅（1881-1936)，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的旗手，本名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。

1918年5月開(kāi)始用“魯迅”筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。

1936年病逝于上海。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介主要作品集1、小說(shuō)集兩部：《吶喊》（1918—1922）；

《彷徨》（1924—1926）2、歷史小說(shuō)集一部：《故事新編》（1922—1935）3、散文集一部：《朝花夕拾》

（1928原名《舊事重提》）4、散文詩(shī)集一部：《野草》（1927）5、翻譯作品：俄國(guó)作家果戈里的《死魂靈》、蘇聯(lián)作家法捷耶夫的《毀滅》等6、雜文集十六部主要作品集1、小說(shuō)集兩部：《吶喊》（1918—1922）；在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有：《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》《藤野先生》選自《朝花夕拾》選自《吶喊》選自《朝花夕拾》選自《》在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有：《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）陰晦()伶仃（）恣睢（）猹()獾()弶()腳踝()髀()愕然()嗤笑()瑟縮()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿()讀準(zhǔn)字音bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn掃清文字障礙秕谷（）鵓鴣（）顴骨（掃清文字障礙陰晦：蕭索：鄙夷：惘然：隔膜：恣?。赫罐D(zhuǎn)：陰沉，昏暗缺乏生機(jī)，不熱鬧輕視，看不起心里好象失去了什么東西的樣子思想感情不相通任意胡為生活不安定，四處奔波掃清文字障礙陰晦：蕭索：鄙夷：惘然：隔膜：恣?。赫罐D(zhuǎn)：陰沉，故鄉(xiāng)

本文以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索，根據(jù)“我”的所見(jiàn)所聞所憶所感，著重描寫了“兩個(gè)”閏土和“兩個(gè)”楊二嫂，從而反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)；同時(shí)深刻指出了由于受封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜，真切地抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，希望有新生活的熾熱感情。故鄉(xiāng)端莊文靜的豆腐西施放縱刻薄自私的圓規(guī)勇敢機(jī)智天真的小英雄蒼老麻木守舊的木偶人情同手足厚障壁美麗的神異圖畫蕭索的荒村悲哀對(duì)比映襯端莊文靜的豆腐西施放縱刻薄自私的圓規(guī)勇敢機(jī)智天真的小英雄蒼老1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。2、社會(huì)落后愚昧。帝國(guó)主義侵略、封建社會(huì)制度閏土變化的原因表面原因：深層原因：

閏土的遭遇正是當(dāng)時(shí)廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)雙重壓迫給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。2、社會(huì)落后愚昧。帝國(guó)人物形象：閏土：是一個(gè)勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺(jué)悟的農(nóng)民形象。哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。作者對(duì)其態(tài)度：塑造其目的：人物形象：閏土：是一個(gè)勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺(jué)悟塑造楊二嫂形象的作用1、以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實(shí)。另一方面展示了當(dāng)時(shí)人與人之間關(guān)系的隔膜。

尖嘴利舌、貪財(cái)愛(ài)小、自私狹隘，可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。楊二嫂2、說(shuō)明在帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)的日趨破產(chǎn)和城市小市民的日趨貧困。塑造楊二嫂形象的作用1、以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實(shí)“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>

運(yùn)用什么表達(dá)方式?有什么深刻含義?

分析:本段運(yùn)用議論的表達(dá)方式,深化主題.

“無(wú)所謂有”,意在說(shuō)明光有“希望”,空懷“希望”而不去追求,奮斗,“希望”就不成其為“希望”;“無(wú)所謂無(wú)”意在說(shuō)明有了希望并且始終不渝地去斗爭(zhēng)、實(shí)踐,

希望便“無(wú)所謂無(wú)”.這句話還運(yùn)用了比喻的修辭方法.它的喻意是:要實(shí)現(xiàn)美好的愿望,就要努力去實(shí)踐.“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本

“我”是小說(shuō)中又一個(gè)重要人物。小說(shuō)中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個(gè)人物。想想“我”是一個(gè)什么樣的人？

“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過(guò)著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過(guò)上新的生活。所以說(shuō)“我”不是消沉的知識(shí)分子，而是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象?！拔摇笔切≌f(shuō)中又一個(gè)重要人物。小說(shuō)中的“我”并不等于歸納

“我”對(duì)故鄉(xiāng)的感情比較復(fù)雜：

回憶中的故鄉(xiāng)，充滿神奇色彩的美，讓“我”感到無(wú)比歡愉；現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)，充滿冷漠，人情隔膜，使“我”感到無(wú)比悲哀。對(duì)未來(lái)的故鄉(xiāng)，“我”充滿希望，但是又覺(jué)得很渺茫。歸納“我”對(duì)故鄉(xiāng)的感情比較復(fù)雜：課文主題（理解·探究四）1、人的生命和活力被扼殺；2、純真的人性被扭曲了；3、愚昧、落后、貧窮的輪回；4、渴望理想的人與人關(guān)系。

小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受為線索，通過(guò)閏土20多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國(guó)農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新社會(huì)生活的強(qiáng)烈愿望。5、辛亥革命前后農(nóng)民的貧困生活，表達(dá)了追求新生活的愿望。課文主題（理解·探究四）1、人的生命和活力被扼殺；2、純真的

1、對(duì)比中刻畫人物，表現(xiàn)主題；

2、運(yùn)用景物描寫渲染氣氛，烘托人物思想感情；

3、運(yùn)用典型的語(yǔ)言表現(xiàn)典型的形象，傳神的肖像描寫表現(xiàn)人物性格特征?？偨Y(jié)討論小說(shuō)的藝術(shù)特色并分析其作用1、對(duì)比中刻畫人物，表現(xiàn)主題；總結(jié)孤獨(dú)之旅作者：曹文軒孤獨(dú)之旅作者：曹文軒簡(jiǎn)介作家

1954年1月，曹文軒生于江蘇鹽城農(nóng)村，并在農(nóng)村生活了20年。1974年入北京大學(xué)中文系讀書，畢業(yè)留校任教。后來(lái)加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，現(xiàn)在是北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師。他的主要作品有：《憂郁的田園》、《暮色籠罩下的祠堂》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追隨永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。本文選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》。小說(shuō)以一座建在“草房子”里的學(xué)校為背景，描繪了幾個(gè)孩子讀書、生活、成長(zhǎng)的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。

簡(jiǎn)介作家

1954年1月，曹文軒生于江蘇鹽城農(nóng)村初讀小說(shuō)，掌握字詞。

撩逗摻雜嬉鬧

戳破殺戮截?cái)?/p>

liáochānxīchuōlùjié初讀小說(shuō)，掌握字詞。撩逗摻杜小康生活環(huán)境變化家境衰落，失學(xué)放鴨（1）離開(kāi)油麻地，走向蘆葦蕩（2~19）到達(dá)蘆葦蕩（20~34）遭遇暴風(fēng)雨（35~50）八月的一天早晨（51~52）杜小康生活環(huán)境變化家境衰落，失學(xué)放鴨（1）離開(kāi)油麻地，到達(dá)蘆心理變化過(guò)程：剛剛出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆蕩時(shí)：蘆蕩安頓后：住段時(shí)間后：雨后天晴時(shí)：杜小康不成熟成熟成長(zhǎng)之旅茫然恐懼害怕膽怯孤獨(dú)單調(diào)不再忽然地恐慌堅(jiān)強(qiáng)長(zhǎng)大心理變化過(guò)程：剛剛出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆蕩時(shí)：蘆蕩安頓后：住段時(shí)間后

文章用大量的筆墨對(duì)鴨群、葦蕩、風(fēng)雨進(jìn)行了細(xì)致的刻畫。一方面為人物的活動(dòng)提供了廣闊真實(shí)的背景，另一方面也起到了烘托氣氛、映襯人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。文筆自然樸實(shí)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。。文章用大量的筆墨對(duì)鴨群、葦蕩、風(fēng)雨進(jìn)行了細(xì)致的刻畫。主題思想：

本文通過(guò)寫少年杜小康因家道中落而失學(xué)，隨父背井離鄉(xiāng)到偏遠(yuǎn)蘆蕩放鴨的故事，高度贊揚(yáng)了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐得住寂寞的頑強(qiáng)毅力，告訴當(dāng)今的少年們：人生需要在艱苦的條件下錘煉，需要在孤寂中磨練才能迅速成長(zhǎng)。主題思想： 全文具有如下美點(diǎn)：出色的環(huán)境渲染細(xì)膩的心理刻畫逼真的細(xì)節(jié)描寫平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格全文具有如下美點(diǎn)：

我的叔叔于勒作者：莫泊桑授課人：李國(guó)紅我的叔叔于勒作者：莫泊桑授課人：李國(guó)紅

姓名：

國(guó)別：

生活的年代：

從事的工作：

莫泊桑

法國(guó)19世紀(jì)后半期

作家姓名：國(guó)別：生活的年代：從事的工作：讀準(zhǔn)下列生字的音：

拮據(jù)（）棧橋（）煞白（）撬開(kāi)（）詫異（）牡蠣（）別墅（）皺紋（）襤褸（）闊綽（）女婿（）嘟噥（）

jiézhànshàqiàochàmǔlìshùzhòulán

lǚchuòxùdū

nong課前測(cè)評(píng)2：讀準(zhǔn)下列生字的音：

拮據(jù)（）解釋下列詞語(yǔ)

拮據(jù)：煞白：與日俱增：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。由于恐懼、憤怒或某種疾病等原因，面色極白，沒(méi)有血色。

隨時(shí)間的推移不斷增長(zhǎng)，形容增長(zhǎng)得很快。俱，都，一起。襤褸：衣服破爛。課前測(cè)評(píng)3：解釋下列詞語(yǔ)拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。由于恐懼、憤怒或某人物（主人公）菲利普夫婦：虛榮、自私、冷酷、貪婪，沒(méi)有兄弟情的資本主義社會(huì)里小市民的典型形象。夫：呆板、無(wú)主見(jiàn)。婦：怕中不亂，有心計(jì)。描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。人物（主人公）菲利普夫婦：虛榮、自私、冷酷、貪婪，沒(méi)有兄弟情

文中“我”對(duì)叔叔的態(tài)度：這是我的叔叔（表現(xiàn)我對(duì)叔叔的同情）父親的弟弟（表現(xiàn)對(duì)父親不認(rèn)這個(gè)窮叔叔的不滿！）我的親叔叔（父親應(yīng)該像我一樣同情叔叔）文中“我”對(duì)叔叔的態(tài)度：明確：……與菲利普夫婦認(rèn)出于勒后的“恐怖”、“憤怒”相比，“我”的同情，體現(xiàn)出青年人的善良、純真。同時(shí)也表現(xiàn)了作者的希望與理想。明確：……與菲利普夫婦認(rèn)出于勒后的“恐怖”、“憤怒”相比，“小說(shuō)結(jié)構(gòu)：于勒的經(jīng)濟(jì)狀況菲利普一家的態(tài)度表現(xiàn)方式開(kāi)端：盼于勒賺了點(diǎn)錢深切感動(dòng)、有良心的人語(yǔ)言描寫發(fā)展:贊于勒大買賣全家唯一的希望語(yǔ)言描寫高潮：見(jiàn)于勒落魄、衣服襤褸不安、臉色十分蒼白語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作描寫結(jié)局：躲于勒相當(dāng)?shù)母F賊、討飯的敘述小說(shuō)結(jié)構(gòu)：于勒的經(jīng)濟(jì)狀況菲利普一家的態(tài)度表現(xiàn)方式開(kāi)端：盼于勒人物于勒“我”（若瑟夫）兩個(gè)姐姐，一個(gè)姐夫“父親”、“母親”（菲利普和克拉麗絲）暗線見(jiàn)證人陪襯人誰(shuí)是主人公？主人公人物于勒“我”（若瑟夫）兩個(gè)姐姐，一個(gè)姐夫“父親”、“母親”菲利普夫婦的態(tài)度于勒窮富窮于勒對(duì)金錢的占有狀況送逃、躲冷酷無(wú)情金錢至上盼、贊愛(ài)慕虛榮冷酷無(wú)情菲利普夫婦的態(tài)度于勒窮富窮于勒對(duì)金錢的占有狀況送逃、躲盼、贊

①巧設(shè)懸念，開(kāi)頭反復(fù)渲染盼歸的氣氛與心情，埋下伏筆；②一波三折，高潮迭起，構(gòu)成情節(jié)的曲折美，俗話說(shuō)“文似看山不喜平”就是這個(gè)道理。

③安排船上相遇給人物亮相提供了一個(gè)特有的展臺(tái)，更能體現(xiàn)主人公的性格特點(diǎn)，具有一種較強(qiáng)的諷刺意味。品味小說(shuō)的情節(jié)美①巧設(shè)懸念，開(kāi)頭反復(fù)渲染盼歸的氣氛與心情，埋下伏筆；②環(huán)境環(huán)境襯托：愉悅心情；沮喪心情金錢至上：一個(gè)女婿寫出一個(gè)社會(huì)自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境環(huán)境環(huán)境襯托：愉悅心情；金錢至上：一個(gè)女婿寫自然環(huán)境社會(huì)環(huán)點(diǎn)撥：

（１）、不要把實(shí)現(xiàn)理想寄托在別人身上，應(yīng)該通過(guò)自己去奮斗，去努力，去爭(zhēng)取。

（２）、在親情和金錢上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。

（３）、對(duì)弱者應(yīng)多付出愛(ài)心，同情，樹(shù)立正確的人生觀.點(diǎn)撥：

（１）、不要把