最新漢語拼音教程詳案課件

最新漢語拼音教程詳案16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生最新漢語拼音教程詳案最新漢語拼音教程詳案16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生漢語拼音教程為什么學拼音?漢語拼音用處大,識字讀書需要它,幫助學習普通話,我們一起學好它。自從新中國建立以來，逐步實現(xiàn)教育公平都是國家在教育領域大的規(guī)劃，是時代發(fā)展的必然趨勢，也是我國教育進一步建設的必然要求。因此，在教育公平視野下探究城鄉(xiāng)小學體育教育的均衡發(fā)展具有充分的必要性和重要意義。在這種背景下，已經(jīng)有眾多專家與學者針對這一議題展開研究，并且已經(jīng)取得一定的學術研究。但這些研究并不科學與系統(tǒng)，還需要得到進一步完善與發(fā)展?；诖?，本文芻議教育公平視野喜愛城鄉(xiāng)小學體育教育的均衡發(fā)展，以期能夠為相關研究提供有益參考，同時推動教育公平的實現(xiàn)，促進城鄉(xiāng)小學體育教育進一步建設。一、城鄉(xiāng)小學體育教育均衡發(fā)展的制約因素1.城鄉(xiāng)的經(jīng)濟文化差異較大從某種程度來說，教育的發(fā)展需要得到經(jīng)濟與文化的支撐。隨著經(jīng)濟與文化的不斷發(fā)展，當?shù)卣拍転榻逃峁娪辛Φ闹?，才能對教育投入更多的人力、財力與物力。雖然在新的時代背景下，我國的城鄉(xiāng)經(jīng)濟得到快速發(fā)展，但城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距逐步拉開也是一個不可忽視的客觀事實。城鎮(zhèn)地區(qū)與鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟實力與文化實力差距較大，導致城鎮(zhèn)地區(qū)的教育實力更強。特別是在部分經(jīng)濟尤為落后的鄉(xiāng)村地區(qū)，當?shù)卣畬逃闹匾暢潭炔⒉桓?，或者說政府沒有足夠的實力加大對教育的投入。同時，體育課程在小學教育中的地位相對較低，這就導致鄉(xiāng)村小學對體育教育的重視程度更低。在這種背景下，鄉(xiāng)村地區(qū)的小學體育教育無法得到快速的發(fā)展，導致城鄉(xiāng)小學體育教育的發(fā)展失衡，并且差距進一步拉開。2.師資力量及硬件設施的缺失另一方面，師資力量與硬件設施也是小學體育教育中的重要影響因素。缺乏專業(yè)能力強、綜合素質高的教師，鄉(xiāng)村小學就難以開展高質量的小學體育教育。失去完善的體育教育硬件設施，鄉(xiāng)村小學也難以組織開展體育教育。在這種窘迫的背景下，眾多鄉(xiāng)村小學只能被迫減少體育課程的課時，也無法對學生開展系統(tǒng)科學的體育教育。但城鎮(zhèn)小學不同，因為地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展層次的不同，城鎮(zhèn)小學擁有較為完善的體育教學設施，也擁有較強的小學體育師資隊伍。這就在師資力量及小學體育教育硬件設施方面進一步拉開與鄉(xiāng)村小學的差距，導致城鄉(xiāng)小學體育教育進一步失衡。二、如何在教育公平視野下促進城鄉(xiāng)小學體育教育均衡發(fā)展1.推動農村經(jīng)濟進一步發(fā)展是實現(xiàn)教育公平的主要力量從整體上說，要促進城鄉(xiāng)小學體育教育均衡發(fā)展，也就是要逐步縮小城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟差距，只有在社會經(jīng)濟的層次逐步實現(xiàn)均衡，才能確保小學體育教育實現(xiàn)均衡發(fā)展。因此，國家需要在這項工作中起到主導作用，需要推動農村經(jīng)濟進一步發(fā)展。這就需要國家充分利用自己的經(jīng)濟、政治、文化等職能開展工作，要結合農村的特點大力建設社會主義新農村，盡快縮小城鄉(xiāng)之間的巨大差距。2.要逐步實現(xiàn)體育教育資源的公平性同時，城鄉(xiāng)小學都面對體育教學資源匱乏的問題。鄉(xiāng)村學校缺乏器材等體育設備，而城鎮(zhèn)小學缺乏體育場地。這種現(xiàn)狀導致當前城鄉(xiāng)小學體育教育的發(fā)展受到制約，無法有效提高小學體育教育的質量和效率。因此，國家應該逐步實現(xiàn)體育教育資源的公平性，必須要加大對眾多小學的財政投入，為小學體育教育的發(fā)展提供強有力支撐。一方面，對于鄉(xiāng)村小學，國家需要為學生準備充足的體育器材，要確保鄉(xiāng)村小學的體育器材完善，能夠支撐學生開展體育運動。另一方面，對城鎮(zhèn)小學，國家相關部門應該將人均使用場地作為辦學標準之一納入重要指標之中，要保證小學學校擁有足夠的體育場地開展體育課程。3.利用政策加強師資隊伍建設另一方面，國家應該出臺相關的制度與政策，要吸引更多優(yōu)秀的教師進入鄉(xiāng)村小學執(zhí)教，有效解決當前鄉(xiāng)村小學體育師資隊伍不完善的現(xiàn)狀。教育部門可以從編制、工資待遇等方面開展工作，為鄉(xiāng)村小學招納更多具有高專業(yè)能力、高綜合素質的教師開展體育課程。與此同時，眾多鄉(xiāng)村小學也應該加強對體育教育的重視，應該定期組織在職體育教師接受培訓，將其送往城鎮(zhèn)小學進行參觀與學習。這就從內部培訓的角度提高了鄉(xiāng)村小學體育教師的能力與素質，逐步縮小城鄉(xiāng)小學體育教師師資力量方面的差距，對實現(xiàn)城鄉(xiāng)小學體育教育均衡發(fā)展提供支撐?？偟膩碚f，實現(xiàn)教育公平是社會主義發(fā)展與建設的必然趨勢，也是我國教育進一步發(fā)展的必然要求。因此，相關人士必須要準確掌握城鄉(xiāng)小學體育教育失衡的主要原因，并以此為基礎制訂更有針對性的解決對策。在此基礎上，相關人士應該在實踐工作中不斷總結和交流，推動城鄉(xiāng)小學體育教育的共同發(fā)展，逐步實現(xiàn)教育公平。應用文寫作是一門實踐性強、應用性強的學科，許多專業(yè)已將其作為一門基礎公共課納入課程設置中。在文秘專業(yè)的課程設置中，應用文寫作是核心專業(yè)課程，文秘專業(yè)的學生就更應該掌握并提高應用文寫作技能。但是，目前應用文寫作教學存在著很大的問題：一是應用寫作教材亟待改進，2002年高教版已遠離時代和學生生活；二是應用文寫作教學目前普遍采取傳統(tǒng)的單一型的教學模式即凱洛夫的五環(huán)節(jié)課堂模式，它忽略了學生的情感、心理、生理、動機等內在因素，只是一味地追求理論知識的講授；三是職高學生基礎薄弱、學習能力不足，應用文規(guī)范的格式與語言更易讓學生失去學習興趣。如何規(guī)避應用文寫作傳統(tǒng)教學模式的缺陷？如何激勵學生的學習動機，增強應用文寫作教學的實效？一、改革教學模式，喚醒課堂活力傳統(tǒng)的五環(huán)節(jié)教學模式在實踐中已逐漸淪為八股格調，既不受學生歡迎，也不能適應新課程改革綱要的精神。因此亟待創(chuàng)新教學模式，以喚醒學生活力。惟其如此，才能真正培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，才能提高學生的寫作技能。筆者曾就傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學模式進行過多次對比，其效果完全不同。現(xiàn)謹就歡迎詞寫作教學的兩種模式進行比較：從此，不難明晰現(xiàn)代教學模式的優(yōu)勢：充分倚重學生的合作與自主學習能力。通過長期的改革實踐，通過大量的知識技能測試和問卷調查分析，筆者以為現(xiàn)代教學模式有如下優(yōu)點：（一）可以讓學生更樂意、更高效地接受新知。學生認為新的模式可以活躍課堂氣氛；可以讓自己充分發(fā)揮寫作水平；可以培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；能更好地掌握寫作結構與技巧，并不易忘記。（二）符合新課改要求。新課改大綱倡導學生要主動參與、樂于探究、勤于動手；要培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。新的教學模式從“布置任務――指導學習，完成任務――展示成果，師生點評――探究新知，達成共識――布置作業(yè)，鞏固知識――生成能力”這五環(huán)節(jié)入手，多層面地培養(yǎng)了學生的能力，提升了學生寫作的技能。（三）關注“三維目標”的達成。在課堂上教師除了關注學生知識技能目標的達成以外，在指導學生完成目標任務時還關注了學生的學習過程，在引導學生點評時以鼓勵為主，極大程度地關注了學生的情感和價值觀。任何一種新的教學模式，如果長期使用都會因為過于熟悉而變得面目可憎，教師須要有思考的習慣和創(chuàng)新的勇氣。除上文例舉的“任務趨動法”外，筆者還常常采用項目教學法、比較教學法、三步二議法等，以維持課堂持久的活力。二、引進競爭機制，創(chuàng)設愉悅氛圍應用文寫作具有對象明確化、內容真實化、格式規(guī)范化、語言簡潔明了的特點，這在一定程度上限制了寫作個性的張揚，難免會讓學生產(chǎn)生單調、枯燥、乏味的想法。因此，將競爭機制引進課堂，創(chuàng)設輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學生參與的熱情，呵護其活躍的思維，這是我們必須的追求。（一）師生課堂PK，激勵超越意識教師不應只是知識的傳授者，活動的組織者，還應是課堂的參與者和表演者。在課堂上，如果教師能與學生就訓練內容現(xiàn)場PK，既能讓學生體會師生“同學”的甘苦，還能拉近師生之間的距離。比如，在教學廣告語創(chuàng)意時,筆者模擬“玉緣軒”公司征集玉石的宣傳廣告，同學以小組為單位完成任務，教師個人完成任務，作品展出后由各小組現(xiàn)場評定打分，筆者的“美在玉中現(xiàn)，情在玉緣軒”獲得了一致認可，贏得了熱烈的掌聲。再如，在教學新聞寫作時，結合北極企鵝數(shù)量因全球升溫以很快的速度下降的現(xiàn)狀，請同學寫一則新聞標題，其中一組標題為“氣溫上限,QQ下限”獲得了全體同學的掌聲,筆者的“全球變暖，企鵝遭殃”敗得心服口服，當時同學們非常激動，獲勝的同學高舉著老師獎勵的巧克力（只要學生勝過老師，老師便獎勵該組學生巧克力）欣喜不已。（二）小組間PK，創(chuàng)設愉悅氛圍小組討論、交流的學習方式，既可以讓群體的思維與智慧被整個群體共享，也可以彼此取長補短，互相啟發(fā)，共同完成新知的建構；小組PK可以提高學生的參與積極性，激發(fā)學生的上進心。在筆者多年的教學中，常采取“獎勵貼笑臉”和“獎勵學分”的方法促進小組PK。如，在講授歡迎詞時，八個小組分組完成課堂任務，并由代表上臺展示，其中一組上臺致歡迎詞后，就出現(xiàn)了冷場，老師便用言語激勵說：“我們5、4、3、2、1，如果還沒有小組上臺，今天冠軍就是X小組，學分就全獎勵給他們?！痹捳Z剛落，同學們興奮地大聲倒計時，其他小組不甘落后紛紛上臺，立即贏得了熱烈的掌聲。展示結束，師生點評，最后根據(jù)完成的效果及上臺的表現(xiàn)給以評分，并按名次獎勵相應的學分，課后在競賽排名表上為前三名小組貼上大大的笑臉。（競賽排名表如圖1）（三）小組內學分PK，喚醒參與意識小組間的合作，雖然可以減輕學生個體面對學習任務的壓力，但對于那些缺乏學習興趣的學生而言，無疑是一個最好的偷懶機會。對此，小組內也有必要建立競爭激勵機制。現(xiàn)在各職業(yè)學校均實施學分制，在筆者的課堂上，只要參與發(fā)言和競爭的小組均會依據(jù)成績獎勵相應的學分，然后小組內依據(jù)各成員參與態(tài)度和付出的勞動協(xié)商分配（如果小組內各成員平均分配，將取消此次加學分的資格），課后再將各小組的學分分配情況表上交老師審核。（小組學分分配表如圖2）三、遴選生活資源，提升學習興趣（一）選擇生活化素材，培育學習目的時效性社會生活是應用文寫作的源泉，客觀生活中事務管理、人際交流的需要是應用文寫作最直接的起因，一切應用文寫作活動都因客觀生活的需要而派生，因此，應用文寫作課若缺乏與社會生活、社會實踐的結合當然毫無活力可言。但是，學生在校學習期間不可能有十分豐富的經(jīng)驗和閱歷，要想讓學生有話可說，有事可寫，就必須選擇貼近學生生活的素材。1、結合學校系列活動選擇素材。如，技能節(jié)活動前期，可以組織學生寫作通知、計劃，活動后期，組織學生寫作活動總結、表彰性通報，賀信等，并以展出作品、建議學校采用學生文章等方法激勵學生的興趣。2、結合各種節(jié)日選擇素材。借助節(jié)日，是對學生進行德育教育的最佳機會，同樣，節(jié)日也是學生學習寫作的最佳素材。如，針對母親節(jié)、教師節(jié)，可以學習感謝信、慰問信的寫作；針對清明節(jié)、圣誕節(jié)，奧運會可以學習倡議書的寫作，號召大家文明祭祀、合理消費、綠色奧運科技奧運等。3、結合學生社會生活的事例選擇素材。在學生身邊每天都會發(fā)生許許多多的事，教師需要有一雙“善于發(fā)現(xiàn)的眼睛”走近學生的生活，尋找寫作的素材。如，奧運會在北京隆重舉行，全世界的人都在關注，因此可以組織學生觀看奧運會的開幕式，結合開幕式上的發(fā)言，學習歡迎詞、開幕詞、閉幕詞、祝詞等禮儀應用文的寫作。（二）依托網(wǎng)絡技術，豐富學習手段網(wǎng)絡對于學生而言具有極大的吸引力，當學習資源、溝通方式以網(wǎng)絡形式呈現(xiàn)時，學生們總是感到新奇，且躍躍欲試，也能在一定程度上緩解其學習生活中的倦怠與煩躁。例如：通過多媒體課件的制作，以聲音、圖像和視頻等沖擊學生的視覺和聽覺，讓學生保持興趣；在機房上課，讓學生上網(wǎng)查閱資料，豐富知識，將寫作任務上傳給教師，或者個人交流，或者共同分享，都會激發(fā)學生的寫作興趣，增強課堂活力。課堂活力，是教師教學的生命；課堂活力，是學生學習的生命。沒了課堂活力，所謂技能培養(yǎng)，所謂為學生終身發(fā)展服務都將成為一句口號。最新漢語拼音教程詳案16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻1漢語拼音教程漢語拼音教程2為什么學拼音?漢語拼音用處大,識字讀書需要它,幫助學習普通話,我們一起學好它。為什么學拼音?3存在的問題1、學習漢語拼音,學生在幼兒園己經(jīng)接觸漢語拼音,那時的學習只是把梁語拼章背過,書寫的較少,在2、對于入學前對漢語拼音接觸少的學生,聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的區(qū)分相當?shù)哪：?如聲母與韻母,韻母中的單韻母、復韻母、前鼻韻母與后鼻韻母。默寫時,對韻母,聲母的按順序寫較模糊。3、在進入聲調的學習時,二聲和四聲區(qū)分不開,書寫時出錯較多。在四個聲調發(fā)音時,三聲出錯較多存在的問題44、在聲母和單韻母相拼時,學生學習較容易,聲調也不會標錯。當進入聲母與復韻母相拼時,拼音中出現(xiàn)α、o、e,大部分學生對拼音的標調都能掌握。當拼音中出現(xiàn)i、U、覓時,學生出錯較多5、從學習三拼音節(jié)開始,基礎不好的學生學習比較吃力,個別學生膽小怕自己讀錯,不敢張開口讀。拼讀時,出錯也較多,加音調出錯更多。6、在拼讀時還有以下幾方面的問題出現(xiàn),比如說j往往會拼成jou、q、X、z、c、s的發(fā)音不清,q與t在拼讀時混沌不清,如qiao、tao、qing、tng。7、對于輕聲。如菠蘿(b6luo)、蘿卜(lu6bo)中的b6與bo區(qū)分不了4、在聲母和單韻母相拼時,學生學習較容易,聲調5萬丈高樓平地起打好基礎很重要從聲母和韻母的讀寫開始萬丈高樓平地起6漢語拼音的書寫規(guī)則四線三格記心間,拼音字母住里邊。聲調、圓點寫上格,胳膊長了住上格尾巴長了住下格,其它部分在中格。書寫規(guī)則記心間,拼音才能寫規(guī)兒,中格一定要飽滿,上格、下格空一點漢語拼音的書寫規(guī)則7聲母[21個輔音+零聲母(Y、W,例如:安言忘云)]有些音節(jié)開頭部分沒有聲母,只有一個韻母獨立成為音節(jié),如:愛a、移y、五wu、遇yu,但是它們在發(fā)音時音節(jié)開頭部分往往帶有一點輕微的摩擦成分因此這種音節(jié)的聲母語音學里稱之為“零聲母”。注:w和y兩個字母是作為、U和首的音頭,不作為元音或輔音,聲母8最新漢語拼音教程詳案課件9記住字形讀音(形象記憶)唇音:b字好象收音機,收聽廣播bbb(播).雙唇不送氣清塞音ρ字好象水出盆,媽媽潑水pp(潑)雙唇送氣清塞音m字好象兩扇門,蒙上眼睛mmm(摸).雙唇鼻音f像一根小拐棍,爺爺靠它衎(扶).齒唇清察音。b-pmf記住字形讀音(形象記憶)唇音:10舌尖音:(舌尖中音,也叫舌翹音)d字好象小馬蹄,跑起路來ddd.(得)舌尖中不送氣清塞音t像一把小雨傘,下雨打開tt.(它)舌尖中送氣清塞音n像火車進隧道,趕快鳴笛nnn.(呢)舌尖中鼻音像一根大木棍,打跑老狼Ⅲ.(樂)舌尖中邊音dn舌尖音:(舌尖中音,也叫舌翹音)11最新漢語拼音教程詳案課件12最新漢語拼音教程詳案課件13最新漢語拼音教程詳案課件14最新漢語拼音教程詳案課件15最新漢語拼音教程詳案課件16最新漢語拼音教程詳案課件17最新漢語拼音教程詳案課件18最新漢語拼音教程詳案課件19最新漢語拼音教程詳案課件20最新漢語拼音教程詳案課件21最新漢語拼音教程詳案課件22最新漢語拼音教程詳案課件23最新漢語拼音教程詳案課件24最新漢語拼音教程詳案課件25最新漢語拼音教程詳案課件26最新漢語拼音教程詳案課件27最新漢語拼音教程詳案課件28最新漢語拼音教程詳案課件29最新漢語拼音教程詳案課件30最新漢語拼音教程詳案課件31最新漢語拼音教程詳案課件32最新漢語拼音教程詳案課件33最新漢語拼音教程詳案課件34最新漢語拼音教程詳案課件35最新漢語拼音教程詳案課件36最新漢語拼音教程詳案課件37最新漢語拼音教程詳案課件38最新漢語拼音教程詳案課件39最新漢語拼音教程詳案課件40最新漢語拼音教程詳案課件41最新漢語拼音教程詳案課件42最新漢語拼音教程詳案課件43最新漢語拼音教程詳案課件44最新漢語拼音教程詳案課件45最新漢語拼音教程詳案課件46最新漢語拼音教程詳案課件47最新漢語拼音教程詳案課件48最新漢語拼音教程詳案課件49最新漢語拼音教程詳案課件50最新漢語拼音教程詳案課件51最新漢語拼音教程詳案課件52最新漢語拼音教程詳案課件53最新漢語拼音教程詳案課件54最新漢語拼音教程詳案課件55最新漢語拼音教程詳案課件56最新漢語拼音教程詳案課件57最新漢語拼音教程詳案課件58最新漢語拼音教程詳案課件59最新漢語拼音教程詳案課件60最新漢語拼音教程詳案課件61最新漢語拼音教程詳案課件62最新漢語拼音教程詳案課件63最新漢語拼音教程詳案課件64最新漢語拼音教程詳案課件6541、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認識自己。——德國

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯(lián)41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜66最新漢語拼音教程詳案16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生最新漢語拼音教程詳案最新漢語拼音教程詳案16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生漢語拼音教程為什么學拼音?漢語拼音用處大,識字讀書需要它,幫助學習普通話,我們一起學好它。自從新中國建立以來，逐步實現(xiàn)教育公平都是國家在教育領域大的規(guī)劃，是時代發(fā)展的必然趨勢，也是我國教育進一步建設的必然要求。因此，在教育公平視野下探究城鄉(xiāng)小學體育教育的均衡發(fā)展具有充分的必要性和重要意義。在這種背景下，已經(jīng)有眾多專家與學者針對這一議題展開研究，并且已經(jīng)取得一定的學術研究。但這些研究并不科學與系統(tǒng)，還需要得到進一步完善與發(fā)展?；诖耍疚钠c議教育公平視野喜愛城鄉(xiāng)小學體育教育的均衡發(fā)展，以期能夠為相關研究提供有益參考，同時推動教育公平的實現(xiàn)，促進城鄉(xiāng)小學體育教育進一步建設。一、城鄉(xiāng)小學體育教育均衡發(fā)展的制約因素1.城鄉(xiāng)的經(jīng)濟文化差異較大從某種程度來說，教育的發(fā)展需要得到經(jīng)濟與文化的支撐。隨著經(jīng)濟與文化的不斷發(fā)展，當?shù)卣拍転榻逃峁娪辛Φ闹?，才能對教育投入更多的人力、財力與物力。雖然在新的時代背景下，我國的城鄉(xiāng)經(jīng)濟得到快速發(fā)展，但城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距逐步拉開也是一個不可忽視的客觀事實。城鎮(zhèn)地區(qū)與鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟實力與文化實力差距較大，導致城鎮(zhèn)地區(qū)的教育實力更強。特別是在部分經(jīng)濟尤為落后的鄉(xiāng)村地區(qū)，當?shù)卣畬逃闹匾暢潭炔⒉桓?，或者說政府沒有足夠的實力加大對教育的投入。同時，體育課程在小學教育中的地位相對較低，這就導致鄉(xiāng)村小學對體育教育的重視程度更低。在這種背景下，鄉(xiāng)村地區(qū)的小學體育教育無法得到快速的發(fā)展，導致城鄉(xiāng)小學體育教育的發(fā)展失衡，并且差距進一步拉開。2.師資力量及硬件設施的缺失另一方面，師資力量與硬件設施也是小學體育教育中的重要影響因素。缺乏專業(yè)能力強、綜合素質高的教師，鄉(xiāng)村小學就難以開展高質量的小學體育教育。失去完善的體育教育硬件設施，鄉(xiāng)村小學也難以組織開展體育教育。在這種窘迫的背景下，眾多鄉(xiāng)村小學只能被迫減少體育課程的課時，也無法對學生開展系統(tǒng)科學的體育教育。但城鎮(zhèn)小學不同，因為地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展層次的不同，城鎮(zhèn)小學擁有較為完善的體育教學設施，也擁有較強的小學體育師資隊伍。這就在師資力量及小學體育教育硬件設施方面進一步拉開與鄉(xiāng)村小學的差距，導致城鄉(xiāng)小學體育教育進一步失衡。二、如何在教育公平視野下促進城鄉(xiāng)小學體育教育均衡發(fā)展1.推動農村經(jīng)濟進一步發(fā)展是實現(xiàn)教育公平的主要力量從整體上說，要促進城鄉(xiāng)小學體育教育均衡發(fā)展，也就是要逐步縮小城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟差距，只有在社會經(jīng)濟的層次逐步實現(xiàn)均衡，才能確保小學體育教育實現(xiàn)均衡發(fā)展。因此，國家需要在這項工作中起到主導作用，需要推動農村經(jīng)濟進一步發(fā)展。這就需要國家充分利用自己的經(jīng)濟、政治、文化等職能開展工作，要結合農村的特點大力建設社會主義新農村，盡快縮小城鄉(xiāng)之間的巨大差距。2.要逐步實現(xiàn)體育教育資源的公平性同時，城鄉(xiāng)小學都面對體育教學資源匱乏的問題。鄉(xiāng)村學校缺乏器材等體育設備，而城鎮(zhèn)小學缺乏體育場地。這種現(xiàn)狀導致當前城鄉(xiāng)小學體育教育的發(fā)展受到制約，無法有效提高小學體育教育的質量和效率。因此，國家應該逐步實現(xiàn)體育教育資源的公平性，必須要加大對眾多小學的財政投入，為小學體育教育的發(fā)展提供強有力支撐。一方面，對于鄉(xiāng)村小學，國家需要為學生準備充足的體育器材，要確保鄉(xiāng)村小學的體育器材完善，能夠支撐學生開展體育運動。另一方面，對城鎮(zhèn)小學，國家相關部門應該將人均使用場地作為辦學標準之一納入重要指標之中，要保證小學學校擁有足夠的體育場地開展體育課程。3.利用政策加強師資隊伍建設另一方面，國家應該出臺相關的制度與政策，要吸引更多優(yōu)秀的教師進入鄉(xiāng)村小學執(zhí)教，有效解決當前鄉(xiāng)村小學體育師資隊伍不完善的現(xiàn)狀。教育部門可以從編制、工資待遇等方面開展工作，為鄉(xiāng)村小學招納更多具有高專業(yè)能力、高綜合素質的教師開展體育課程。與此同時，眾多鄉(xiāng)村小學也應該加強對體育教育的重視，應該定期組織在職體育教師接受培訓，將其送往城鎮(zhèn)小學進行參觀與學習。這就從內部培訓的角度提高了鄉(xiāng)村小學體育教師的能力與素質，逐步縮小城鄉(xiāng)小學體育教師師資力量方面的差距，對實現(xiàn)城鄉(xiāng)小學體育教育均衡發(fā)展提供支撐。總的來說，實現(xiàn)教育公平是社會主義發(fā)展與建設的必然趨勢，也是我國教育進一步發(fā)展的必然要求。因此，相關人士必須要準確掌握城鄉(xiāng)小學體育教育失衡的主要原因，并以此為基礎制訂更有針對性的解決對策。在此基礎上，相關人士應該在實踐工作中不斷總結和交流，推動城鄉(xiāng)小學體育教育的共同發(fā)展，逐步實現(xiàn)教育公平。應用文寫作是一門實踐性強、應用性強的學科，許多專業(yè)已將其作為一門基礎公共課納入課程設置中。在文秘專業(yè)的課程設置中，應用文寫作是核心專業(yè)課程，文秘專業(yè)的學生就更應該掌握并提高應用文寫作技能。但是，目前應用文寫作教學存在著很大的問題：一是應用寫作教材亟待改進，2002年高教版已遠離時代和學生生活；二是應用文寫作教學目前普遍采取傳統(tǒng)的單一型的教學模式即凱洛夫的五環(huán)節(jié)課堂模式，它忽略了學生的情感、心理、生理、動機等內在因素，只是一味地追求理論知識的講授；三是職高學生基礎薄弱、學習能力不足，應用文規(guī)范的格式與語言更易讓學生失去學習興趣。如何規(guī)避應用文寫作傳統(tǒng)教學模式的缺陷？如何激勵學生的學習動機，增強應用文寫作教學的實效？一、改革教學模式，喚醒課堂活力傳統(tǒng)的五環(huán)節(jié)教學模式在實踐中已逐漸淪為八股格調，既不受學生歡迎，也不能適應新課程改革綱要的精神。因此亟待創(chuàng)新教學模式，以喚醒學生活力。惟其如此，才能真正培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，才能提高學生的寫作技能。筆者曾就傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學模式進行過多次對比，其效果完全不同。現(xiàn)謹就歡迎詞寫作教學的兩種模式進行比較：從此，不難明晰現(xiàn)代教學模式的優(yōu)勢：充分倚重學生的合作與自主學習能力。通過長期的改革實踐，通過大量的知識技能測試和問卷調查分析，筆者以為現(xiàn)代教學模式有如下優(yōu)點：（一）可以讓學生更樂意、更高效地接受新知。學生認為新的模式可以活躍課堂氣氛；可以讓自己充分發(fā)揮寫作水平；可以培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；能更好地掌握寫作結構與技巧，并不易忘記。（二）符合新課改要求。新課改大綱倡導學生要主動參與、樂于探究、勤于動手；要培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。新的教學模式從“布置任務――指導學習，完成任務――展示成果，師生點評――探究新知，達成共識――布置作業(yè)，鞏固知識――生成能力”這五環(huán)節(jié)入手，多層面地培養(yǎng)了學生的能力，提升了學生寫作的技能。（三）關注“三維目標”的達成。在課堂上教師除了關注學生知識技能目標的達成以外，在指導學生完成目標任務時還關注了學生的學習過程，在引導學生點評時以鼓勵為主，極大程度地關注了學生的情感和價值觀。任何一種新的教學模式，如果長期使用都會因為過于熟悉而變得面目可憎，教師須要有思考的習慣和創(chuàng)新的勇氣。除上文例舉的“任務趨動法”外，筆者還常常采用項目教學法、比較教學法、三步二議法等，以維持課堂持久的活力。二、引進競爭機制，創(chuàng)設愉悅氛圍應用文寫作具有對象明確化、內容真實化、格式規(guī)范化、語言簡潔明了的特點，這在一定程度上限制了寫作個性的張揚，難免會讓學生產(chǎn)生單調、枯燥、乏味的想法。因此，將競爭機制引進課堂，創(chuàng)設輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學生參與的熱情，呵護其活躍的思維，這是我們必須的追求。（一）師生課堂PK，激勵超越意識教師不應只是知識的傳授者，活動的組織者，還應是課堂的參與者和表演者。在課堂上，如果教師能與學生就訓練內容現(xiàn)場PK，既能讓學生體會師生“同學”的甘苦，還能拉近師生之間的距離。比如，在教學廣告語創(chuàng)意時,筆者模擬“玉緣軒”公司征集玉石的宣傳廣告，同學以小組為單位完成任務，教師個人完成任務，作品展出后由各小組現(xiàn)場評定打分，筆者的“美在玉中現(xiàn)，情在玉緣軒”獲得了一致認可，贏得了熱烈的掌聲。再如，在教學新聞寫作時，結合北極企鵝數(shù)量因全球升溫以很快的速度下降的現(xiàn)狀，請同學寫一則新聞標題，其中一組標題為“氣溫上限,QQ下限”獲得了全體同學的掌聲,筆者的“全球變暖，企鵝遭殃”敗得心服口服，當時同學們非常激動，獲勝的同學高舉著老師獎勵的巧克力（只要學生勝過老師，老師便獎勵該組學生巧克力）欣喜不已。（二）小組間PK，創(chuàng)設愉悅氛圍小組討論、交流的學習方式，既可以讓群體的思維與智慧被整個群體共享，也可以彼此取長補短，互相啟發(fā)，共同完成新知的建構；小組PK可以提高學生的參與積極性，激發(fā)學生的上進心。在筆者多年的教學中，常采取“獎勵貼笑臉”和“獎勵學分”的方法促進小組PK。如，在講授歡迎詞時，八個小組分組完成課堂任務，并由代表上臺展示，其中一組上臺致歡迎詞后，就出現(xiàn)了冷場，老師便用言語激勵說：“我們5、4、3、2、1，如果還沒有小組上臺，今天冠軍就是X小組，學分就全獎勵給他們?！痹捳Z剛落，同學們興奮地大聲倒計時，其他小組不甘落后紛紛上臺，立即贏得了熱烈的掌聲。展示結束，師生點評，最后根據(jù)完成的效果及上臺的表現(xiàn)給以評分，并按名次獎勵相應的學分，課后在競賽排名表上為前三名小組貼上大大的笑臉。（競賽排名表如圖1）（三）小組內學分PK，喚醒參與意識小組間的合作，雖然可以減輕學生個體面對學習任務的壓力，但對于那些缺乏學習興趣的學生而言，無疑是一個最好的偷懶機會。對此，小組內也有必要建立競爭激勵機制?，F(xiàn)在各職業(yè)學校均實施學分制，在筆者的課堂上，只要參與發(fā)言和競爭的小組均會依據(jù)成績獎勵相應的學分，然后小組內依據(jù)各成員參與態(tài)度和付出的勞動協(xié)商分配（如果小組內各成員平均分配，將取消此次加學分的資格），課后再將各小組的學分分配情況表上交老師審核。（小組學分分配表如圖2）三、遴選生活資源，提升學習興趣（一）選擇生活化素材，培育學習目的時效性社會生活是應用文寫作的源泉，客觀生活中事務管理、人際交流的需要是應用文寫作最直接的起因，一切應用文寫作活動都因客觀生活的需要而派生，因此，應用文寫作課若缺乏與社會生活、社會實踐的結合當然毫無活力可言。但是，學生在校學習期間不可能有十分豐富的經(jīng)驗和閱歷，要想讓學生有話可說，有事可寫，就必須選擇貼近學生生活的素材。1、結合學校系列活動選擇素材。如，技能節(jié)活動前期，可以組織學生寫作通知、計劃，活動后期，組織學生寫作活動總結、表彰性通報，賀信等，并以展出作品、建議學校采用學生文章等方法激勵學生的興趣。2、結合各種節(jié)日選擇素材。借助節(jié)日，是對學生進行德育教育的最佳機會，同樣，節(jié)日也是學生學習寫作的最佳素材。如，針對母親節(jié)、教師節(jié)，可以學習感謝信、慰問信的寫作；針對清明節(jié)、圣誕節(jié)，奧運會可以學習倡議書的寫作，號召大家文明祭祀、合理消費、綠色奧運科技奧運等。3、結合學生社會生活的事例選擇素材。在學生身邊每天都會發(fā)生許許多多的事，教師需要有一雙“善于發(fā)現(xiàn)的眼睛”走近學生的生活，尋找寫作的素材。如，奧運會在北京隆重舉行，全世界的人都在關注，因此可以組織學生觀看奧運會的開幕式，結合開幕式上的發(fā)言，學習歡迎詞、開幕詞、閉幕詞、祝詞等禮儀應用文的寫作。（二）依托網(wǎng)絡技術，豐富學習手段網(wǎng)絡對于學生而言具有極大的吸引力，當學習資源、溝通方式以網(wǎng)絡形式呈現(xiàn)時，學生們總是感到新奇，且躍躍欲試，也能在一定程度上緩解其學習生活中的倦怠與煩躁。例如：通過多媒體課件的制作，以聲音、圖像和視頻等沖擊學生的視覺和聽覺，讓學生保持興趣；在機房上課，讓學生上網(wǎng)查閱資料，豐富知識，將寫作任務上傳給教師，或者個人交流，或者共同分享，都會激發(fā)學生的寫作興趣，增強課堂活力。課堂活力，是教師教學的生命；課堂活力，是學生學習的生命。沒了課堂活力，所謂技能培養(yǎng)，所謂為學生終身發(fā)展服務都將成為一句口號。最新漢語拼音教程詳案16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻67漢語拼音教程漢語拼音教程68為什么學拼音?漢語拼音用處大,識字讀書需要它,幫助學習普通話,我們一起學好它。為什么學拼音?69存在的問題1、學習漢語拼音,學生在幼兒園己經(jīng)接觸漢語拼音,那時的學習只是把梁語拼章背過,書寫的較少,在2、對于入學前對漢語拼音接觸少的學生,聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的區(qū)分相當?shù)哪：?如聲母與韻母,韻母中的單韻母、復韻母、前鼻韻母與后鼻韻母。默寫時,對韻母,聲母的按順序寫較模糊。3、在進入聲調的學習時,二聲和四聲區(qū)分不開,書寫時出錯較多。在四個聲調發(fā)音時,三聲出錯較多存在的問題704、在聲母和單韻母相拼時,學生學習較容易,聲調也不會標錯。當進入聲母與復韻母相拼時,拼音中出現(xiàn)α、o、e,大部分學生對拼音的標調都能掌握。當拼音中出現(xiàn)i、U、覓時,學生出錯較多5、從學習三拼音節(jié)開始,基礎不好的學生學習比較吃力,個別學生膽小怕自己讀錯,不敢張開口讀。拼讀時,出錯也較多,加音調出錯更多。6、在拼讀時還有以下幾方面的問題出現(xiàn),比如說j往往會拼成jou、q、X、z、c、s的發(fā)音不清,q與t在拼讀時混沌不清,如qiao、tao、qing、tng。7、對于輕聲。如菠蘿(b6luo)、蘿卜(lu6bo)中的b6與bo區(qū)分不了4、在聲母和單韻母相拼時,學生學習較容易,聲調71萬丈高樓平地起打好基礎很重要從聲母和韻母的讀寫開始萬丈高樓平地起72漢語拼音的書寫規(guī)則四線三格記心間,拼音字母住里邊。聲調、圓點寫上格,胳膊長了住上格尾巴長了住下格,其它部分在中格。書寫規(guī)則記心間,拼音才能寫規(guī)兒,中格一定要飽滿,上格、下格空一點漢語拼音的書寫規(guī)則73聲母[21個輔音+零聲母(Y、W,例如:安言忘云)]有些音節(jié)開頭部分沒有聲母,只有一個韻母獨立成為音節(jié),如:愛