完美金牌講師訓(xùn)練營(yíng)課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。完美金牌講師訓(xùn)練營(yíng)完美金牌講師訓(xùn)練營(yíng)61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。完美金牌講師訓(xùn)練營(yíng)羅麥金牌講師訓(xùn)練營(yíng)主講：羅麥紅光老師訓(xùn)練班導(dǎo)航儀１、一切都是為了您的成長(zhǎng)與發(fā)展，一切都是為了您的夢(mèng)想與成功。２、心態(tài)決定一切，凡事必須認(rèn)真，不認(rèn)真就會(huì)失敗。３、每個(gè)人都擁有改變自己的資源，并可立刻支取。４、希望不是出路，行動(dòng)才有結(jié)果。５、不拖延，遵守上課時(shí)間，上課前5分鐘，做好一切準(zhǔn)備。６、合理的叫訓(xùn)練，不合理的叫磨練。７、訓(xùn)練期間務(wù)必保持三心合一：虛心、專心、耐心?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望”。然而由于諸多原因，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)卻是十分薄弱的環(huán)節(jié)。因此，在新課程改革中探討這一問題很有必要。1有效情境創(chuàng)設(shè)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的價(jià)值有效的教學(xué)情境可以促使學(xué)生積極主動(dòng)地去觀察、想象、思考、探索，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、探尋規(guī)律。一個(gè)好的情境，能夠促發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，吸引其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。1.1能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的推動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是由各種不同的動(dòng)力因素組成，從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，除要有學(xué)習(xí)的需要以外，還要有滿足這種需要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)生的需要一起，成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要組成因素。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際密切聯(lián)系的情境，讓學(xué)生身臨其境，自然地生發(fā)出學(xué)習(xí)需要，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。1.2讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過程傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多注重間接知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳授，輕視直接經(jīng)驗(yàn)的獲取，將學(xué)習(xí)活動(dòng)變成了單純的“授――受”活動(dòng)。在這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，老師教什么，學(xué)生就接受什么，完全沒有自主的權(quán)利。而現(xiàn)代教學(xué)則注重直接經(jīng)驗(yàn)的獲取，它強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過程，在體驗(yàn)中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展身心、健全人格。使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)思想方法的啟迪，品嘗成功的歡樂。在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而不是直接獲得現(xiàn)成的結(jié)論。1.3培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)問題是人們認(rèn)識(shí)活動(dòng)的啟動(dòng)器和動(dòng)力源。陶行知先生曾說：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問?！卑l(fā)現(xiàn)問題，提出問題是人類的寶貴品質(zhì)，沒有問題就沒有人類的創(chuàng)造。創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生主動(dòng)去獲取更多的信息來解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，在此過程中，學(xué)生捕捉數(shù)學(xué)信息的能力和提出數(shù)學(xué)問題等多種能力都得以發(fā)展。1.4幫助學(xué)生解決實(shí)際問題讓學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中學(xué)會(huì)思考，形成數(shù)學(xué)思想，獲得解決問題的方法，能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。2數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)情境的特征2.1生活性有效的數(shù)學(xué)情境賦予數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以生活情趣?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)“充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”，“創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的、又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境”。讓學(xué)生親自體驗(yàn)生活情境中的數(shù)學(xué)問題，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探究欲望，而且有利于讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。2.2操作性現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為：思維的發(fā)展都經(jīng)歷直觀行動(dòng)思維――具體形象思維――抽象邏輯思維三個(gè)階段。小學(xué)生以直觀行動(dòng)思維為主，具體形象思維逐步上升。而數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有抽象性。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)操作性的活動(dòng)情境，讓學(xué)生去動(dòng)手操作、去感受，從而使抽象的概念、算理具體化。2.3趣味性蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)?！?.4參與性有效的教學(xué)情境必須符合學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)實(shí)際，應(yīng)該讓絕大多數(shù)學(xué)生都能參與到情境之中。3有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略3.1創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識(shí)前，學(xué)生在生活中已經(jīng)具備一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些來源于現(xiàn)實(shí)生活的“粗淺認(rèn)識(shí)”構(gòu)成了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)和前提。因此，我們必須創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的、生動(dòng)有趣的生活情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。3.2創(chuàng)設(shè)操作性的活動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要使低年級(jí)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念、算理，僅憑教師的語言闡述是不行的，必須讓學(xué)生在實(shí)際的動(dòng)手操作中獲得知識(shí)。3.3創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性游戲活動(dòng)具有啟真、啟善、啟美的功能。適當(dāng)運(yùn)用游戲活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，能極大地發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)有效、事半功倍。通過游戲活動(dòng)，使學(xué)生全身心地投人到課堂中，用心去體驗(yàn)、感受，不僅獲得了必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，也獲得了極大的快樂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.4引導(dǎo)對(duì)情境的定向觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力美國(guó)心理學(xué)家布魯納把觀察能力看成是智力三要素之一。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力和良好的觀察習(xí)慣是也是數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一。尤其是低年級(jí)學(xué)生的定向觀察能力不強(qiáng)，對(duì)情境呈現(xiàn)的信息觀察往往比較寬泛，需要老師有針對(duì)性的引導(dǎo)。要指導(dǎo)他們懂得應(yīng)該從什么角度看問題，對(duì)問題進(jìn)行分析、比較。3.5重視對(duì)情境的理解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在總體目標(biāo)中指出：“能清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過程，做到言之有理，落筆有據(jù)……”在教學(xué)中充分利用教材的插圖和教、學(xué)具進(jìn)行看物說話、看圖說意的訓(xùn)練，讓學(xué)生說出對(duì)情境的理解，以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。只有通過長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力才會(huì)得到提高。3.6創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力數(shù)學(xué)情境的有效性始終離不開學(xué)生的思維發(fā)展，情境創(chuàng)設(shè)必須以思維為核心及時(shí)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)化。教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境之前要把握好教材的意圖和本質(zhì)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況確定創(chuàng)設(shè)什么樣的情境來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。總之，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要克服一切困難，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，特別要結(jié)合學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。一、魔術(shù)引入，神秘新奇，魔術(shù)揭秘，探尋本質(zhì)魔術(shù)這門神奇的藝術(shù)深受到年青人的青睞。其實(shí)，大部分魔術(shù)的背后都隱藏著一些比較淺顯的物理知識(shí)，如果我們把平常的一些實(shí)驗(yàn)稍加改進(jìn)，借助道具和表演方式，使用障眼法之類的手段，就給實(shí)驗(yàn)披上了神秘的面紗，變普通實(shí)驗(yàn)為時(shí)尚魔術(shù)，引起學(xué)生的關(guān)注和好奇。如《空氣的力量》的引入可設(shè)計(jì)魔術(shù)《掀起你的蓋頭來》：把一個(gè)塑料瓶四周穿幾個(gè)洞，倒入水后蓋上瓶蓋舉起來，學(xué)生會(huì)看到瓶子漏水；把紅蓋頭往瓶蓋上一蓋，瓶子不漏水了，拿開紅蓋頭瓶子又漏水了。學(xué)生看到這里無不驚奇地瞪大眼睛，不由自主地發(fā)出驚嘆聲。其實(shí)只要在瓶蓋上穿一個(gè)洞，當(dāng)蓋上蓋頭的瞬間，用手指迅速地堵住該洞，瓶?jī)?nèi)外的氣壓差自然就讓水流不出來了。又如《光的反射》的引入可設(shè)計(jì)魔術(shù)《年年有余》：老師向同學(xué)展示一個(gè)玻璃缸，玻璃缸里只有清水，接著用一塊絲巾蓋住玻璃缸，用手向空中抓了一下，似乎把什么東西放入玻璃缸。再拿開絲巾，玻璃缸里竟然出現(xiàn)幾條美麗的小金魚，在水中快活地游泳。靈動(dòng)的小金魚，瞬間便喚起了學(xué)生探索的欲望。其實(shí)，只要在表演之前，將一塊尺寸合適的平面鏡放入裝有清水的玻璃缸，然后，將金魚放入鏡子后面的水中，當(dāng)拿走絲巾的同時(shí)，也拿走鏡片，金魚就出現(xiàn)在玻璃缸中。金魚無中生有，其實(shí)只是光的反射引起的假象。通過魔術(shù)表演，可以把學(xué)生的注意力集中到所要教學(xué)的內(nèi)容上，之后通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)來揭開謎底，讓學(xué)生明白有違常理的現(xiàn)象背后恰恰是對(duì)科學(xué)普遍規(guī)律的遵循。在表演時(shí)可選擇學(xué)生代表事先培訓(xùn)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極參與和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、表演能力，又更能激發(fā)學(xué)生的熱情和競(jìng)爭(zhēng)欲望。二、故事引入，生動(dòng)形象，扣人心弦，陶冶情操青少年都愛聽故事，在物理學(xué)的發(fā)展史中，充滿了動(dòng)人的妙趣橫生的故事，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，選擇聯(lián)系緊密的故事片段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之參與教學(xué)。如《空氣的“力量”》引入可用這個(gè)故事：據(jù)說清朝的雍正皇帝是個(gè)暴君，他害怕大臣功高蓋主，就請(qǐng)能工巧匠設(shè)計(jì)了一個(gè)酒壺，壺設(shè)有夾層，夾層中暗藏毒酒，倒給自己的是壺中的美酒，給對(duì)方倒酒時(shí)，悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)關(guān)，倒出來的是夾層中的毒酒。這時(shí)再拿出自制的壺，先后從壺中倒出清水和可樂。初中生好奇好動(dòng)好問，這個(gè)新奇的故事再加上魔術(shù)般的實(shí)驗(yàn)所創(chuàng)設(shè)的情境，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心和探究欲。三、實(shí)驗(yàn)引入，“精、奇、新、廣”，打破傳統(tǒng)，彰顯效果物理的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)引入在物理課堂教學(xué)中已見怪不怪，只有打破常規(guī)，精心設(shè)置，讓實(shí)驗(yàn)或大型隆重，或神奇精致，擴(kuò)大學(xué)生的參與面，才能在這種方式上推陳出新，再上新臺(tái)階。如在《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》引入時(shí)，可用漏斗和乒乓球設(shè)置兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)：用漏斗吸乒乓球和用漏斗吹乒乓球。在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中乒乓球都不會(huì)掉下來，實(shí)驗(yàn)雖小但精致特別，既重溫了大氣壓的知識(shí)，又導(dǎo)入了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，承上啟下，銜接自然。在《壓強(qiáng)》的引入時(shí)，可設(shè)計(jì)“踩雞蛋”實(shí)驗(yàn)：在地上放兩排雞蛋，在上面鋪上泡沫和木板，讓學(xué)生選出班上的“重量級(jí)人物”站上去，只要放置合理，動(dòng)作得當(dāng)，可做到雞蛋一個(gè)都不破。該實(shí)驗(yàn)看似危險(xiǎn)，實(shí)際上成功率很高，而且實(shí)驗(yàn)大型隆重，效果明顯，學(xué)生的參與面廣，參與熱情高，效果相當(dāng)好。四、提問引入，設(shè)置懸念，引人深思，啟發(fā)思維學(xué)生對(duì)學(xué)過或已掌握的東西興趣不大，只有對(duì)那些帶有疑惑的問題，才最感興趣并迫切希望掌握它。教師可結(jié)合新課內(nèi)容，引課時(shí)有針對(duì)性的設(shè)置一些知識(shí)障礙，創(chuàng)造懸念情境，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。如在《力》的引入時(shí)，先請(qǐng)二位學(xué)生站到講臺(tái)附近，相距約1米，都穿上旱冰鞋，甲握繩子的一端，再用繩子的另一端系住乙的腰。問：甲若用力拉乙，將出現(xiàn)什么情況？再問：若乙用力拉甲又將如何？讓學(xué)生各抒己見、自由討論后再請(qǐng)穿旱冰鞋的二人表演，使學(xué)生感到新奇有趣，然后順?biāo)浦壑鸩揭耄孩偈裁词橇Γ竣诹Φ淖饔檬窍嗷サ?。這樣的引入氣氛活躍，別有情趣，頗受學(xué)生歡迎。在講《蒸發(fā)》一課時(shí)可這樣引入：大家都知道任何物體被炎熱的太陽光一照都要變熱。你們聽說過越曬越?jīng)龅墓适侣?？一位植物學(xué)家到歐洲的巴爾干半島去考察，太陽烤得他口干舌燥，他見到一位頭頂瓦罐的中年婦女，就上前說：“夫人，給一杯牛奶喝好嗎？越?jīng)鲈胶??！薄澳闵缘纫粫?huì)兒，讓我把牛奶曬一曬再喝。”只見她把牛奶的瓦罐用濕毛巾左一層右一層地包了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，放在灼熱的太陽底下曬起來，后來植物學(xué)家真的喝到了涼涼的牛奶，你們知道這是為什么嗎？通過這樣設(shè)置疑問，吊足了學(xué)生的胃口，學(xué)生情緒高漲，效果極佳。五、電教引入，形、聲、光、色，全面立體，充分動(dòng)員電教媒體擅于通過圖片、視頻、動(dòng)畫等多種形式將形、聲、光、色、動(dòng)、靜融為一體，突破時(shí)空限制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位感官刺激，易于吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索欲望。如《家庭用電》的引入可以通過播放錄像片“火的警示”。一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的火災(zāi)場(chǎng)面一下子就抓住了學(xué)生的視線，效果自然水到渠成。這樣引入深刻震撼，扣人心弦。除了以上引入方式外，還有詩(shī)詞引入，演講引入，笑話引入、復(fù)習(xí)引入等多種方式，不再一一概述。在實(shí)際教學(xué)中，教師備課時(shí)，一定要為“良好的開端”多下些功夫，努力挖掘“新課引入”藝術(shù)的潛在功能，敲好這段“開場(chǎng)鑼鼓”，使學(xué)生常聽常新，常見常異，從而激發(fā)學(xué)生逐步探索的積極性，激活學(xué)生學(xué)習(xí)思維和課堂氛圍，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)教學(xué)效果。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。完美金牌講師訓(xùn)練營(yíng)1羅麥金牌講師訓(xùn)練營(yíng)主講：羅麥紅光老師羅麥金牌講師訓(xùn)練營(yíng)主講：羅麥紅光老師2

訓(xùn)練班導(dǎo)航儀１、一切都是為了您的成長(zhǎng)與發(fā)展，一切都是為了您的夢(mèng)想與成功。２、心態(tài)決定一切，凡事必須認(rèn)真，不認(rèn)真就會(huì)失敗。３、每個(gè)人都擁有改變自己的資源，并可立刻支取。４、希望不是出路，行動(dòng)才有結(jié)果。５、不拖延，遵守上課時(shí)間，上課前5分鐘，做好一切準(zhǔn)備。６、合理的叫訓(xùn)練，不合理的叫磨練。７、訓(xùn)練期間務(wù)必保持三心合一：虛心、專心、耐心。訓(xùn)練班導(dǎo)航儀3

訓(xùn)練班公約總則：用心做人，用頭腦做事參與：積極參與配合，為本次培訓(xùn)第一要訣努力：山不過來，我就過去靜心：保持空杯的心，用心感悟，延遲評(píng)判親和：良好的祝愿，真誠(chéng)的問候，建立瞬間親和力自律：永遠(yuǎn)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)信賴：信賴過程，信賴講師、伙伴和自己三禁：禁止遲到，早退；禁止離開培訓(xùn)區(qū)；禁止互相指責(zé)、埋怨珍惜：珍惜今天，全力以赴，創(chuàng)造完美人生訓(xùn)練班公約4講師是系統(tǒng)文化的傳播者講師是團(tuán)隊(duì)的靈魂人物講師是團(tuán)隊(duì)形象的代言人講師是團(tuán)隊(duì)倍增的生命源講師的使命講師是系統(tǒng)文化的傳播者講師的使命5第一部分如何成為一個(gè)金牌講師

肢體語言５５％語調(diào)３８％７％

內(nèi)容第一部分如何成為一個(gè)金牌講師肢體語言５6肢體語言

著裝男裝——深色西裝+長(zhǎng)袖襯衫+同色系小花紋領(lǐng)帶+黑色或棕色皮鞋女裝——西裝套裙或西裝套裝+服裝相配的皮鞋肢體語言

著裝男裝——7肢體語言

面部表情：隨著演講內(nèi)容變化而變化目光接觸：掃視、注視與聽眾很好的交流手勢(shì)：自發(fā)的并且自然的手勢(shì)站姿：挺拔自然、不要隨意扭動(dòng)走姿：隨意自然，但不要拖著腳肢體語言

面部表情：隨著演講內(nèi)容變化而變化8肢體語言表達(dá)要義姿態(tài)——權(quán)威與親和之間表情——微笑與持重之間眼神——關(guān)注與溝通兼具動(dòng)作——大氣與適度之間提醒：專業(yè)規(guī)范下的個(gè)人風(fēng)格！肢體語言表達(dá)要義姿態(tài)——權(quán)威與親和之間9語調(diào)

語音：清晰、運(yùn)用呼吸調(diào)控音質(zhì)語速：快慢結(jié)合有節(jié)奏音量：高低起伏有韻味使用麥克風(fēng)語調(diào)語音：清晰、運(yùn)用呼吸調(diào)控10內(nèi)容1、你要講什么？4、演講內(nèi)容適合場(chǎng)合嗎？①分析場(chǎng)合②演講長(zhǎng)度③演講時(shí)間④演講環(huán)境2、你要怎樣表達(dá)？3、你在與誰講話？?jī)?nèi)容1、你要講什么？2、你要怎樣3、你在與誰11內(nèi)容篩選演講材料1、適合聽眾2、適合自己3、適合場(chǎng)合搜集演講材料1、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀察2、訪談3、尋找參考資料內(nèi)容篩選演講材料搜集演講材料12內(nèi)容演講內(nèi)容的組織和概述基本原則：1、使它簡(jiǎn)單；2、確保無論選擇什么組織形式都能馬上被聽眾理解;3、明確演講目標(biāo)。內(nèi)容演講內(nèi)容的組織和概述基本原則：1、使它簡(jiǎn)單；13內(nèi)容時(shí)間順序空間順序原因—結(jié)果順序問題—解決方法順序激勵(lì)順序（注意、需要、滿意、形象化、行動(dòng)）標(biāo)題順序內(nèi)容時(shí)間順序14內(nèi)容導(dǎo)入謎語游戲問題概念故事事件數(shù)據(jù)場(chǎng)景引言●內(nèi)容謎語15內(nèi)容結(jié)尾◆發(fā)出演講結(jié)束信號(hào)◆概括主要思想◆使用引言◆小故事◆鼓勵(lì)行動(dòng)內(nèi)容結(jié)尾16內(nèi)容

演講過渡：過渡就是從一個(gè)觀點(diǎn)過渡到另外一個(gè)觀點(diǎn)。1、列出過渡順序2、寫出過渡語內(nèi)容演講過渡：過渡就是從一個(gè)觀點(diǎn)17內(nèi)容

即興演講使用手稿演講即席演講根據(jù)記憶演講表達(dá)種類：內(nèi)容即興演講使用手稿即席演講根據(jù)記憶表達(dá)種類：18演練1、一個(gè)人在僻靜處進(jìn)行演練2、把部分內(nèi)容講給朋友聽3、預(yù)演演練1、一個(gè)人在僻靜處進(jìn)行演練19控制緊張情緒在使人產(chǎn)生焦慮的研究中，公眾演說總是排在第一位。20世紀(jì)最著名的政治家、演說家丘吉爾在他的第一次演講中昏死過去。21%的美國(guó)人——超過4000萬人——害怕在公眾面前演講。緊張影響專業(yè)的音樂家、教師、演員、商人和其他行業(yè)人士?？刂凭o張情緒在使人產(chǎn)生焦慮的研究中，公眾演說總是排在第20控制緊張情緒◆深呼吸◆推墻◆積極的自我暗示◆平常心控制緊張情緒◆深呼吸21

我是最棒的，我是最優(yōu)秀的；我愛我自己，我喜歡我自己；我覺得健康，我覺得快樂，我覺得年輕，我覺得大有作為；太棒了我是充滿信心，充滿活力！我頭頂著天，我腳踩著地，我頂天立地！除死無大事，反正死不了，就要往前沖！ 積極的自我暗示積極的自我暗示22利用直觀教具◆白板或黑板◆實(shí)物或模型◆圖表◆投影設(shè)備◆背景音樂利用直觀教具◆白板或黑板23課堂禁忌A.用手指或教鞭指點(diǎn)學(xué)員B.注意克服手愛動(dòng)的習(xí)慣C.如果是坐著不要抖動(dòng)腿部D.口頭語或臉部小動(dòng)作E.突然走近學(xué)員F.擋住投影儀或黑白板

課堂禁忌A.用手指或教鞭指點(diǎn)24G.板書板書工整有程序感，板書和擦字時(shí)不要停止演講。不要背對(duì)觀眾，應(yīng)45o側(cè)身面對(duì)黑板板書和擦字，同時(shí)板書擦字時(shí)，也要問或轉(zhuǎn)頭看看聽眾做交流。G.板書25練習(xí)——自我介紹（豐富內(nèi)容）練習(xí)——自我介紹（豐富內(nèi)容）26第二部分如何成為完美金牌講師(一)如何做好分享1、分享的重要性◆分享是最有效的溝通方式◆分享是最有影響力的方法◆分享是最有殺傷力的武器第二部分如何成為完美金牌講師(一)如何做好分享1、272、分享的要素

◆要有針對(duì)性◆要有激勵(lì)作用◆要有現(xiàn)實(shí)性，不要講大道理◆找一個(gè)點(diǎn)說明問題◆要有代表性2、分享的要素283、分享的注意事項(xiàng)◆時(shí)間◆情緒收獲◆內(nèi)容體會(huì)變化3、分享的注意事項(xiàng)294、分享的三種類型◆產(chǎn)品分享（3分鐘）◆事業(yè)分享（5-10分鐘）◆成功激勵(lì)分享（30分鐘）4、分享的三種類型30產(chǎn)品分享

◆自我介紹◆使用產(chǎn)品前的身體狀況◆接受產(chǎn)品時(shí)的心理狀態(tài)◆使用產(chǎn)品后的感受◆發(fā)表感慨產(chǎn)品分享

◆自我介紹31事業(yè)分享◆自我介紹◆從事完美前的狀況◆接受完美的過程◆從事完美后的感受（收獲、體會(huì)、變化）◆發(fā)表感慨事業(yè)分享◆自我介紹32成功激勵(lì)分享◆講自己的故事或感悟◆通過故事或感悟闡明道理成功激勵(lì)分享33（二）如何做好主持主持人的重要性:1、每節(jié)課（活動(dòng)）的氣氛、秩序,都掌握在主持人手中。2、主持人起著承上啟下的作用。主持事項(xiàng)：1、問好（聲音宏亮）2、自我介紹（簡(jiǎn)練）3、感謝（洽當(dāng)）4、強(qiáng)調(diào)心態(tài)（空杯）和課堂紀(jì)律（三點(diǎn)）5、宣布課程（活動(dòng)）內(nèi)容

（二）如何做好主持346、介紹講師時(shí)必須信心十足,讓聽眾急于認(rèn)識(shí)7、講師上、下臺(tái)時(shí)都要與其握手，面帶微笑8、講師講課時(shí)，要維護(hù)好氣氛與秩序9、講師講完要總結(jié)概括主講內(nèi)容（精練簡(jiǎn)短）10、顧客上臺(tái)分享時(shí)，應(yīng)站在旁邊一側(cè)，同時(shí)要控制好時(shí)間11、語言簡(jiǎn)練的做好每一位的總結(jié)12、適當(dāng)穿插一些幽默話語，使氣氛達(dá)到高潮13、宣布會(huì)議結(jié)束，再次感謝完美金牌講師訓(xùn)練營(yíng)課件35（三）如何成功復(fù)制三堂課◆完美健康講座◆歡迎進(jìn)入完美世界◆新業(yè)務(wù)員培訓(xùn)（三）如何成功復(fù)制三堂課36歡迎進(jìn)入完美世界一、觀念溝通1、完美人生三要素：健康、財(cái)富、自由2、世界上三種人：成功者、看客、失敗者3、成功要素：①夢(mèng)想（錢、房子、車子、旅游、慈善）。積極/消極②決心③方法：投資、打工、直銷二、直銷1、介紹直銷2、直銷與傳統(tǒng)銷售區(qū)別3、直銷與推銷區(qū)別（口碑與分享）歡迎進(jìn)入完美世界一、觀念溝通37三、介紹完美公司公司發(fā)展歷程、企業(yè)理念、領(lǐng)導(dǎo)人簡(jiǎn)介四、制度解析五、經(jīng)營(yíng)完美條件六、激勵(lì)、小故事結(jié)尾

三、介紹完美公司38完美健康講座一、健康的重要性1、健康最重要2、健康與長(zhǎng)壽二、如何獲得健康1、健康的標(biāo)準(zhǔn)——WHO的健康標(biāo)準(zhǔn)2、現(xiàn)代人的健康狀況健康的人5%亞健康75%病人20%完美健康講座一、健康的重要性393、健康的知識(shí)4、筑起三道防線三、完整的健康從清、調(diào)、補(bǔ)開始1、介紹產(chǎn)品（講成分+講加工工藝+講功效）2、講座總結(jié)

3、健康的知識(shí)40新業(yè)務(wù)員培訓(xùn)一、為什么要做完美？1、縮短人生奮斗歷程有形財(cái)富

無形財(cái)富2、改變我們?nèi)松聵I(yè)務(wù)員培訓(xùn)一、為什么要做完美？2、改變我們?nèi)松?1二、完美事業(yè)如何讓我們獲得成功？倍增與復(fù)制三、為什么選擇完美公司

◆公司

◆產(chǎn)品

◆制度◆教育二、完美事業(yè)如何讓我們獲得成功？42四、用什么心態(tài)來從事完美事業(yè)？99%心態(tài)+1%技巧=成功關(guān)心公司，維護(hù)公司形象獨(dú)立解決問題的能力接受拒絕的雅量有投資意識(shí)強(qiáng)烈的成功欲望1、老板的心態(tài)四、用什么心態(tài)來從事完美事業(yè)？1、老板的心態(tài)432、積極的心態(tài)人與人之間只有微小的差異，但這微小的差異卻往往造成了巨大的差別！這微小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差別就是成功與失敗。通過故事(或現(xiàn)實(shí)事例)來說明積極與消極的差異過四關(guān)：面子關(guān)、冷水關(guān)、失敗者、別家公司

2、積極的心態(tài)443、學(xué)習(xí)心態(tài)

◆心態(tài)歸零

◆學(xué)習(xí)的方法：看資料(書＼磁帶＼影像制品等）、會(huì)場(chǎng)、請(qǐng)教業(yè)務(wù)指導(dǎo)

◆學(xué)習(xí)的工具：筆記本、錄音機(jī)、攝象機(jī)、電腦等

◆學(xué)習(xí)的場(chǎng)所：干凈、明亮、清凈、有完美氛圍3、學(xué)習(xí)心態(tài)454、長(zhǎng)遠(yuǎn)的心態(tài)挖井與挑水正確評(píng)估自己積極而不著急多勞少得期不勞而獲期少勞多得期多勞多得期4、長(zhǎng)遠(yuǎn)的心態(tài)挖井與挑水多勞少得期不勞而獲期少勞多得期多勞465、感恩的心態(tài)

★感謝社會(huì)★感謝父母★感謝公司★感謝上級(jí)★感謝事業(yè)伙伴5、感恩的心態(tài)★感謝社會(huì)471、自我消費(fèi)：自己受益、產(chǎn)生信心、負(fù)責(zé)任2、零售零售：引起注意了解需求激發(fā)興趣提供解答激發(fā)欲望行動(dòng)（成交）五、如何做好完美事業(yè)1、自我消費(fèi)：自己受益、產(chǎn)生信心、負(fù)五、如何做好完美483、服務(wù)售后跟進(jìn)服務(wù)

◆建立顧客檔案；◆跟進(jìn)服務(wù)（打電話、登門）第1天—3天—7天—15天—28天◆第1天正確使用方法◆第3天詢問是否在用；◆第7天上門服務(wù)◆第15天調(diào)整份量◆第28天關(guān)心第二套產(chǎn)品預(yù)售。3、服務(wù)494、拓展：①列名單②篩選名單③確定對(duì)象，安排行程④邀約:

◆態(tài)度誠(chéng)懇，邀約三不談（公司、產(chǎn)品、制度）◆語氣要有興奮度◆時(shí)間不超過2分鐘◆運(yùn)用二擇一方法◆確定時(shí)間、地點(diǎn)⑤溝通：三不講：講不清楚不要講、時(shí)間不夠不要講、場(chǎng)合不對(duì)不要講

完美金牌講師訓(xùn)練營(yíng)課件50

溝通主要四種方式1對(duì)1溝通ABC法則家庭聚會(huì)中心會(huì)場(chǎng)溝通主要四種方式1對(duì)1溝通A51會(huì)前會(huì)：

◆把朋友的資料提供給上級(jí)指導(dǎo)

◆推崇上級(jí)指導(dǎo)

◆做前排，兩個(gè)熟人要分開

◆聊一些輕松話題，不要講那些沒有來的朋友會(huì)中會(huì)：

◆主持人介紹主講人，要推崇他（她）、宣布會(huì)場(chǎng)紀(jì)律

◆以身作則，微笑、點(diǎn)頭、配合、記筆記

會(huì)前會(huì)：52會(huì)后會(huì)：

◆把主持人角色交給領(lǐng)導(dǎo)人，讓參加人談聽后感受

◆不要偏離主題◆適當(dāng)促成或鼓勵(lì)購(gòu)買產(chǎn)品

◆回去前提供資料借閱

◆約定下次見面時(shí)間（48小時(shí)內(nèi)）

◆打預(yù)防針

◆總結(jié)檢討⑥跟進(jìn)：業(yè)務(wù)跟進(jìn)、組織跟進(jìn)、感情跟進(jìn)會(huì)后會(huì)：53六、開展完美事業(yè)應(yīng)遵守的原則

1、天龍八部

形象、守時(shí)、守秩序、陪同、回應(yīng)、點(diǎn)頭、微笑、鼓掌

2、五大原則●推崇公司、上級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)●消極不下傳●錢財(cái)分明，實(shí)行AA制●不干擾別人私生活●夫妻同心、男女關(guān)系要分清六、開展完美事業(yè)應(yīng)遵守的原則1、天龍八部543、三不為4、三不談●不削價(jià)，不夸大產(chǎn)品功效●不批評(píng)別家公司●不搶別人銷售隊(duì)伍●不談?wù)巍癫徽勛诮獭癫徽勈欠?、三不為●不削價(jià)，不夸大產(chǎn)品功55祝大家早日成為完美金鉆講師祝大家早日成為完美金鉆講師56謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失。——卡耐基

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會(huì)和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?761、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。完美金牌講師訓(xùn)練營(yíng)完美金牌講師訓(xùn)練營(yíng)61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。完美金牌講師訓(xùn)練營(yíng)羅麥金牌講師訓(xùn)練營(yíng)主講：羅麥紅光老師訓(xùn)練班導(dǎo)航儀１、一切都是為了您的成長(zhǎng)與發(fā)展，一切都是為了您的夢(mèng)想與成功。２、心態(tài)決定一切，凡事必須認(rèn)真，不認(rèn)真就會(huì)失敗。３、每個(gè)人都擁有改變自己的資源，并可立刻支取。４、希望不是出路，行動(dòng)才有結(jié)果。５、不拖延，遵守上課時(shí)間，上課前5分鐘，做好一切準(zhǔn)備。６、合理的叫訓(xùn)練，不合理的叫磨練。７、訓(xùn)練期間務(wù)必保持三心合一：虛心、專心、耐心?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望”。然而由于諸多原因，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)卻是十分薄弱的環(huán)節(jié)。因此，在新課程改革中探討這一問題很有必要。1有效情境創(chuàng)設(shè)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的價(jià)值有效的教學(xué)情境可以促使學(xué)生積極主動(dòng)地去觀察、想象、思考、探索，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、探尋規(guī)律。一個(gè)好的情境，能夠促發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，吸引其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。1.1能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的推動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是由各種不同的動(dòng)力因素組成，從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，除要有學(xué)習(xí)的需要以外，還要有滿足這種需要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)生的需要一起，成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要組成因素。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際密切聯(lián)系的情境，讓學(xué)生身臨其境，自然地生發(fā)出學(xué)習(xí)需要，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。1.2讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過程傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多注重間接知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳授，輕視直接經(jīng)驗(yàn)的獲取，將學(xué)習(xí)活動(dòng)變成了單純的“授――受”活動(dòng)。在這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，老師教什么，學(xué)生就接受什么，完全沒有自主的權(quán)利。而現(xiàn)代教學(xué)則注重直接經(jīng)驗(yàn)的獲取，它強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過程，在體驗(yàn)中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展身心、健全人格。使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)思想方法的啟迪，品嘗成功的歡樂。在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而不是直接獲得現(xiàn)成的結(jié)論。1.3培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)問題是人們認(rèn)識(shí)活動(dòng)的啟動(dòng)器和動(dòng)力源。陶行知先生曾說：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問?！卑l(fā)現(xiàn)問題，提出問題是人類的寶貴品質(zhì)，沒有問題就沒有人類的創(chuàng)造。創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生主動(dòng)去獲取更多的信息來解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，在此過程中，學(xué)生捕捉數(shù)學(xué)信息的能力和提出數(shù)學(xué)問題等多種能力都得以發(fā)展。1.4幫助學(xué)生解決實(shí)際問題讓學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中學(xué)會(huì)思考，形成數(shù)學(xué)思想，獲得解決問題的方法，能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。2數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)情境的特征2.1生活性有效的數(shù)學(xué)情境賦予數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以生活情趣?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)“充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”，“創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的、又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境”。讓學(xué)生親自體驗(yàn)生活情境中的數(shù)學(xué)問題，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探究欲望，而且有利于讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。2.2操作性現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為：思維的發(fā)展都經(jīng)歷直觀行動(dòng)思維――具體形象思維――抽象邏輯思維三個(gè)階段。小學(xué)生以直觀行動(dòng)思維為主，具體形象思維逐步上升。而數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有抽象性。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)操作性的活動(dòng)情境，讓學(xué)生去動(dòng)手操作、去感受，從而使抽象的概念、算理具體化。2.3趣味性蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)。”2.4參與性有效的教學(xué)情境必須符合學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)實(shí)際，應(yīng)該讓絕大多數(shù)學(xué)生都能參與到情境之中。3有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略3.1創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識(shí)前，學(xué)生在生活中已經(jīng)具備一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些來源于現(xiàn)實(shí)生活的“粗淺認(rèn)識(shí)”構(gòu)成了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)和前提。因此，我們必須創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的、生動(dòng)有趣的生活情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。3.2創(chuàng)設(shè)操作性的活動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要使低年級(jí)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念、算理，僅憑教師的語言闡述是不行的，必須讓學(xué)生在實(shí)際的動(dòng)手操作中獲得知識(shí)。3.3創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性游戲活動(dòng)具有啟真、啟善、啟美的功能。適當(dāng)運(yùn)用游戲活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，能極大地發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)有效、事半功倍。通過游戲活動(dòng)，使學(xué)生全身心地投人到課堂中，用心去體驗(yàn)、感受，不僅獲得了必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，也獲得了極大的快樂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.4引導(dǎo)對(duì)情境的定向觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力美國(guó)心理學(xué)家布魯納把觀察能力看成是智力三要素之一。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力和良好的觀察習(xí)慣是也是數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一。尤其是低年級(jí)學(xué)生的定向觀察能力不強(qiáng)，對(duì)情境呈現(xiàn)的信息觀察往往比較寬泛，需要老師有針對(duì)性的引導(dǎo)。要指導(dǎo)他們懂得應(yīng)該從什么角度看問題，對(duì)問題進(jìn)行分析、比較。3.5重視對(duì)情境的理解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在總體目標(biāo)中指出：“能清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過程，做到言之有理，落筆有據(jù)……”在教學(xué)中充分利用教材的插圖和教、學(xué)具進(jìn)行看物說話、看圖說意的訓(xùn)練，讓學(xué)生說出對(duì)情境的理解，以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。只有通過長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力才會(huì)得到提高。3.6創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力數(shù)學(xué)情境的有效性始終離不開學(xué)生的思維發(fā)展，情境創(chuàng)設(shè)必須以思維為核心及時(shí)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)化。教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境之前要把握好教材的意圖和本質(zhì)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況確定創(chuàng)設(shè)什么樣的情境來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?？傊谵r(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要克服一切困難，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，特別要結(jié)合學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。一、魔術(shù)引入，神秘新奇，魔術(shù)揭秘，探尋本質(zhì)魔術(shù)這門神奇的藝術(shù)深受到年青人的青睞。其實(shí)，大部分魔術(shù)的背后都隱藏著一些比較淺顯的物理知識(shí)，如果我們把平常的一些實(shí)驗(yàn)稍加改進(jìn)，借助道具和表演方式，使用障眼法之類的手段，就給實(shí)驗(yàn)披上了神秘的面紗，變普通實(shí)驗(yàn)為時(shí)尚魔術(shù)，引起學(xué)生的關(guān)注和好奇。如《空氣的力量》的引入可設(shè)計(jì)魔術(shù)《掀起你的蓋頭來》：把一個(gè)塑料瓶四周穿幾個(gè)洞，倒入水后蓋上瓶蓋舉起來，學(xué)生會(huì)看到瓶子漏水；把紅蓋頭往瓶蓋上一蓋，瓶子不漏水了，拿開紅蓋頭瓶子又漏水了。學(xué)生看到這里無不驚奇地瞪大眼睛，不由自主地發(fā)出驚嘆聲。其實(shí)只要在瓶蓋上穿一個(gè)洞，當(dāng)蓋上蓋頭的瞬間，用手指迅速地堵住該洞，瓶?jī)?nèi)外的氣壓差自然就讓水流不出來了。又如《光的反射》的引入可設(shè)計(jì)魔術(shù)《年年有余》：老師向同學(xué)展示一個(gè)玻璃缸，玻璃缸里只有清水，接著用一塊絲巾蓋住玻璃缸，用手向空中抓了一下，似乎把什么東西放入玻璃缸。再拿開絲巾，玻璃缸里竟然出現(xiàn)幾條美麗的小金魚，在水中快活地游泳。靈動(dòng)的小金魚，瞬間便喚起了學(xué)生探索的欲望。其實(shí)，只要在表演之前，將一塊尺寸合適的平面鏡放入裝有清水的玻璃缸，然后，將金魚放入鏡子后面的水中，當(dāng)拿走絲巾的同時(shí)，也拿走鏡片，金魚就出現(xiàn)在玻璃缸中。金魚無中生有，其實(shí)只是光的反射引起的假象。通過魔術(shù)表演，可以把學(xué)生的注意力集中到所要教學(xué)的內(nèi)容上，之后通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)來揭開謎底，讓學(xué)生明白有違常理的現(xiàn)象背后恰恰是對(duì)科學(xué)普遍規(guī)律的遵循。在表演時(shí)可選擇學(xué)生代表事先培訓(xùn)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極參與和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、表演能力，又更能激發(fā)學(xué)生的熱情和競(jìng)爭(zhēng)欲望。二、故事引入，生動(dòng)形象，扣人心弦，陶冶情操青少年都愛聽故事，在物理學(xué)的發(fā)展史中，充滿了動(dòng)人的妙趣橫生的故事，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，選擇聯(lián)系緊密的故事片段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之參與教學(xué)。如《空氣的“力量”》引入可用這個(gè)故事：據(jù)說清朝的雍正皇帝是個(gè)暴君，他害怕大臣功高蓋主，就請(qǐng)能工巧匠設(shè)計(jì)了一個(gè)酒壺，壺設(shè)有夾層，夾層中暗藏毒酒，倒給自己的是壺中的美酒，給對(duì)方倒酒時(shí)，悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)關(guān)，倒出來的是夾層中的毒酒。這時(shí)再拿出自制的壺，先后從壺中倒出清水和可樂。初中生好奇好動(dòng)好問，這個(gè)新奇的故事再加上魔術(shù)般的實(shí)驗(yàn)所創(chuàng)設(shè)的情境，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心和探究欲。三、實(shí)驗(yàn)引入，“精、奇、新、廣”，打破傳統(tǒng)，彰顯效果物理的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)引入在物理課堂教學(xué)中已見怪不怪，只有打破常規(guī)，精心設(shè)置，讓實(shí)驗(yàn)或大型隆重，或神奇精致，擴(kuò)大學(xué)生的參與面，才能在這種方式上推陳出新，再上新臺(tái)階。如在《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》引入時(shí)，可用漏斗和乒乓球設(shè)置兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)：用漏斗吸乒乓球和用漏斗吹乒乓球。在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中乒乓球都不會(huì)掉下來，實(shí)驗(yàn)雖小但精致特別，既重溫了大氣壓的知識(shí)，又導(dǎo)入了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，承上啟下，銜接自然。在《壓強(qiáng)》的引入時(shí)，可設(shè)計(jì)“踩雞蛋”實(shí)驗(yàn)：在地上放兩排雞蛋，在上面鋪上泡沫和木板，讓學(xué)生選出班上的“重量級(jí)人物”站上去，只要放置合理，動(dòng)作得當(dāng)，可做到雞蛋一個(gè)都不破。該實(shí)驗(yàn)看似危險(xiǎn)，實(shí)際上成功率很高，而且實(shí)驗(yàn)大型隆重，效果明顯，學(xué)生的參與面廣，參與熱情高，效果相當(dāng)好。四、提問引入，設(shè)置懸念，引人深思，啟發(fā)思維學(xué)生對(duì)學(xué)過或已掌握的東西興趣不大，只有對(duì)那些帶有疑惑的問題，才最感興趣并迫切希望掌握它。教師可結(jié)合新課內(nèi)容，引課時(shí)有針對(duì)性的設(shè)置一些知識(shí)障礙，創(chuàng)造懸念情境，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。如在《力》的引入時(shí)，先請(qǐng)二位學(xué)生站到講臺(tái)附近，相距約1米，都穿上旱冰鞋，甲握繩子的一端，再用繩子的另一端系住乙的腰。問：甲若用力拉乙，將出現(xiàn)什么情況？再問：若乙用力拉甲又將如何？讓學(xué)生各抒己見、自由討論后再請(qǐng)穿旱冰鞋的二人表演，使學(xué)生感到新奇有趣，然后順?biāo)浦壑鸩揭耄孩偈裁词橇?？②力的作用是相互的。這樣的引入氣氛活躍，別有情趣，頗受學(xué)生歡迎。在講《蒸發(fā)》一課時(shí)可這樣引入：大家都知道任何物體被炎熱的太陽光一照都要變熱。你們聽說過越曬越?jīng)龅墓适侣?？一位植物學(xué)家到歐洲的巴爾干半島去考察，太陽烤得他口干舌燥，他見到一位頭頂瓦罐的中年婦女，就上前說：“夫人，給一杯牛奶喝好嗎？越?jīng)鲈胶??！薄澳闵缘纫粫?huì)兒，讓我把牛奶曬一曬再喝?！敝灰娝雅Ｄ痰耐吖抻脻衩碜笠粚佑乙粚拥匕藗€(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，放在灼熱的太陽底下曬起來，后來植物學(xué)家真的喝到了涼涼的牛奶，你們知道這是為什么嗎？通過這樣設(shè)置疑問，吊足了學(xué)生的胃口，學(xué)生情緒高漲，效果極佳。五、電教引入，形、聲、光、色，全面立體，充分動(dòng)員電教媒體擅于通過圖片、視頻、動(dòng)畫等多種形式將形、聲、光、色、動(dòng)、靜融為一體，突破時(shí)空限制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位感官刺激，易于吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索欲望。如《家庭用電》的引入可以通過播放錄像片“火的警示”。一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的火災(zāi)場(chǎng)面一下子就抓住了學(xué)生的視線，效果自然水到渠成。這樣引入深刻震撼，扣人心弦。除了以上引入方式外，還有詩(shī)詞引入，演講引入，笑話引入、復(fù)習(xí)引入等多種方式，不再一一概述。在實(shí)際教學(xué)中，教師備課時(shí)，一定要為“良好的開端”多下些功夫，努力挖掘“新課引入”藝術(shù)的潛在功能，敲好這段“開場(chǎng)鑼鼓”，使學(xué)生常聽常新，常見常異，從而激發(fā)學(xué)生逐步探索的積極性，激活學(xué)生學(xué)習(xí)思維和課堂氛圍，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)教學(xué)效果。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。完美金牌講師訓(xùn)練營(yíng)58羅麥金牌講師訓(xùn)練營(yíng)主講：羅麥紅光老師羅麥金牌講師訓(xùn)練營(yíng)主講：羅麥紅光老師59

訓(xùn)練班導(dǎo)航儀１、一切都是為了您的成長(zhǎng)與發(fā)展，一切都是為了您的夢(mèng)想與成功。２、心態(tài)決定一切，凡事必須認(rèn)真，不認(rèn)真就會(huì)失敗。３、每個(gè)人都擁有改變自己的資源，并可立刻支取。４、希望不是出路，行動(dòng)才有結(jié)果。５、不拖延，遵守上課時(shí)間，上課前5分鐘，做好一切準(zhǔn)備。６、合理的叫訓(xùn)練，不合理的叫磨練。７、訓(xùn)練期間務(wù)必保持三心合一：虛心、專心、耐心。訓(xùn)練班導(dǎo)航儀60

訓(xùn)練班公約總則：用心做人，用頭腦做事參與：積極參與配合，為本次培訓(xùn)第一要訣努力：山不過來，我就過去靜心：保持空杯的心，用心感悟，延遲評(píng)判親和：良好的祝愿，真誠(chéng)的問候，建立瞬間親和力自律：永遠(yuǎn)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)信賴：信賴過程，信賴講師、伙伴和自己三禁：禁止遲到，早退；禁止離開培訓(xùn)區(qū)；禁止互相指責(zé)、埋怨珍惜：珍惜今天，全力以赴，創(chuàng)造完美人生訓(xùn)練班公約61講師是系統(tǒng)文化的傳播者講師是團(tuán)隊(duì)的靈魂人物講師是團(tuán)隊(duì)形象的代言人講師是團(tuán)隊(duì)倍增的生命源講師的使命講師是系統(tǒng)文化的傳播者講師的使命62第一部分如何成為一個(gè)金牌講師

肢體語言５５％語調(diào)３８％７％

內(nèi)容第一部分如何成為一個(gè)金牌講師肢體語言５63肢體語言

著裝男裝——深色西裝+長(zhǎng)袖襯衫+同色系小花紋領(lǐng)帶+黑色或棕色皮鞋女裝——西裝套裙或西裝套裝+服裝相配的皮鞋肢體語言

著裝男裝——64肢體語言

面部表情：隨著演講內(nèi)容變化而變化目光接觸：掃視、注視與聽眾很好的交流手勢(shì)：自發(fā)的并且自然的手勢(shì)站姿：挺拔自然、不要隨意扭動(dòng)走姿：隨意自然，但不要拖著腳肢體語言

面部表情：隨著演講內(nèi)容變化而變化65肢體語言表達(dá)要義姿態(tài)——權(quán)威與親和之間表情——微笑與持重之間眼神——關(guān)注與溝通兼具動(dòng)作——大氣與適度之間提醒：專業(yè)規(guī)范下的個(gè)人風(fēng)格！肢體語言表達(dá)要義姿態(tài)——權(quán)威與親和之間66語調(diào)

語音：清晰、運(yùn)用呼吸調(diào)控音質(zhì)語速：快慢結(jié)合有節(jié)奏音量：高低起伏有韻味使用麥克風(fēng)語調(diào)語音：清晰、運(yùn)用呼吸調(diào)控67內(nèi)容1、你要講什么？4、演講內(nèi)容適合場(chǎng)合嗎？①分析場(chǎng)合②演講長(zhǎng)度③演講時(shí)間④演講環(huán)境2、你要怎樣表達(dá)？3、你在與誰講話？?jī)?nèi)容1、你要講什么？2、你要怎樣3、你在與誰68內(nèi)容篩選演講材料1、適合聽眾2、適合自己3、適合場(chǎng)合搜集演講材料1、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀察2、訪談3、尋找參考資料內(nèi)容篩選演講材料搜集演講材料69內(nèi)容演講內(nèi)容的組織和概述基本原則：1、使它簡(jiǎn)單；2、確保無論選擇什么組織形式都能馬上被聽眾理解;3、明確演講目標(biāo)。內(nèi)容演講內(nèi)容的組織和概述基本原則：1、使它簡(jiǎn)單；70內(nèi)容時(shí)間順序空間順序原因—結(jié)果順序問題—解決方法順序激勵(lì)順序（注意、需要、滿意、形象化、行動(dòng)）標(biāo)題順序內(nèi)容時(shí)間順序71內(nèi)容導(dǎo)入謎語游戲問題概念故事事件數(shù)據(jù)場(chǎng)景引言●內(nèi)容謎語72內(nèi)容結(jié)尾◆發(fā)出演講結(jié)束信號(hào)◆概括主要思想◆使用引言◆小故事◆鼓勵(lì)行動(dòng)內(nèi)容結(jié)尾73內(nèi)容

演講過渡：過渡就是從一個(gè)觀點(diǎn)過渡到另外一個(gè)觀點(diǎn)。1、列出過渡順序2、寫出過渡語內(nèi)容演講過渡：過渡就是從一個(gè)觀點(diǎn)74內(nèi)容

即興演講使用手稿演講即席演講根據(jù)記憶演講表達(dá)種類：內(nèi)容即興演講使用手稿即席演講根據(jù)記憶表達(dá)種類：75演練1、一個(gè)人在僻靜處進(jìn)行演練2、把部分內(nèi)容講給朋友聽3、預(yù)演演練1、一個(gè)人在僻靜處進(jìn)行演練76控制緊張情緒在使人產(chǎn)生焦慮的研究中，公眾演說總是排在第一位。20世紀(jì)最著名的政治家、演說家丘吉爾在他的第一次演講中昏死過去。21%的美國(guó)人——超過4000萬人——害怕在公眾面前演講。緊張影響專業(yè)的音樂家、教師、演員、商人和其他行業(yè)人士?？刂凭o張情緒在使人產(chǎn)生焦慮的研究中，公眾演說總是排在第77控制緊張情緒◆深呼吸◆推墻◆積極的自我暗示◆平常心控制緊張情緒◆深呼吸78

我是最棒的，我是最優(yōu)秀的；我愛我自己，我喜歡我自己；我覺得健康，我覺得快樂，我覺得年輕，我覺得大有作為；太棒了我是充滿信心，充滿活力！我頭頂著天，我腳踩著地，我頂天立地！除死無大事，反正死不了，就要往前沖！ 積極的自我暗示積極的自我暗示79利用直觀教具◆白板或黑板◆實(shí)物或模型◆圖表◆投影設(shè)備◆背景音樂利用直觀教具◆白板或黑板80課堂禁忌A.用手指或教鞭指點(diǎn)學(xué)員B.注意克服手愛動(dòng)的習(xí)慣C.如果是坐著不要抖動(dòng)腿部D.口頭語或臉部小動(dòng)作E.突然走近學(xué)員F.擋住投影儀或黑白板

課堂禁忌A.用手指或教鞭指點(diǎn)81G.板書板書工整有程序感，板書和擦字時(shí)不要停止演講。不要背對(duì)觀眾，應(yīng)45o側(cè)身面對(duì)黑板板書和擦字，同時(shí)板書擦字時(shí)，也要問或轉(zhuǎn)頭看看聽眾做交流。G.板書82練習(xí)——自我介紹（豐富內(nèi)容）練習(xí)——自我介紹（豐富內(nèi)容）83第二部分如何成為完美金牌講師(一)如何做好分享1、分享的重要性◆分享是最有效的溝通方式◆分享是最有影響力的方法◆分享是最有殺傷力的武器第二部分如何成為完美金牌講師(一)如何做好分享1、842、分享的要素

◆要有針對(duì)性◆要有激勵(lì)作用◆要有現(xiàn)實(shí)性，不要講大道理◆找一個(gè)點(diǎn)說明問題◆要有代表性2、分享的要素853、分享的注意事項(xiàng)◆時(shí)間◆情緒收獲◆內(nèi)容體會(huì)變化3、分享的注意事項(xiàng)864、分享的三種類型◆產(chǎn)品分享（3分鐘）◆事業(yè)分享（5-10分鐘）◆成功激勵(lì)分享（30分鐘）4、分享的三種類型87產(chǎn)品分享

◆自我介紹◆使用產(chǎn)品前的身體狀況◆接受產(chǎn)品時(shí)的心理狀態(tài)◆使用產(chǎn)品后的感受◆發(fā)表感慨產(chǎn)品分享

◆自我介紹88事業(yè)分享◆自我介紹◆從事完美前的狀況◆接受完美的過程◆從事完美后的感受（收獲、體會(huì)、變化）◆發(fā)表感慨事業(yè)分享◆自我介紹89成功激勵(lì)分享◆講自己的故事或感悟◆通過故事或感悟闡明道理成功激勵(lì)分享90（二）如何做好主持主持人的重要性:1、每節(jié)課（活動(dòng)）的氣氛、秩序,都掌握在主持人手中。2、主持人起著承上啟下的作用。主持事項(xiàng)：1、問好（聲音宏亮）2、自我介紹（簡(jiǎn)練）3、感謝（洽當(dāng)）4、強(qiáng)調(diào)心態(tài)（空杯）和課堂紀(jì)律（三點(diǎn)）5、宣布課程（活動(dòng)）內(nèi)容

（二）如何做好主持916、介紹講師時(shí)必須信心十足,讓聽眾急于認(rèn)識(shí)7、講師上、下臺(tái)時(shí)都要與其握手，面帶微笑8、講師講課時(shí)，要維護(hù)好氣氛與秩序9、講師講完要總結(jié)概括主講內(nèi)容（精練簡(jiǎn)短）10、顧客上臺(tái)分享時(shí)，應(yīng)站在旁邊一側(cè)，同時(shí)要控制好時(shí)間11、語言簡(jiǎn)練的做好每一位的總結(jié)12、適當(dāng)穿插一些幽默話語，使氣氛達(dá)到高潮13、宣布會(huì)議結(jié)束，再次感謝完美金牌講師訓(xùn)練營(yíng)課件92（三）如何成功復(fù)制三堂課◆完美健康講座◆歡迎進(jìn)入完美世界◆新業(yè)務(wù)員培訓(xùn)（三）如何成功復(fù)制三堂課93歡迎進(jìn)入完美世界一、觀念溝通1、完美人生三要素：健康、財(cái)富、自由2、世界上三種人：成功者、看客、失敗者3、成功要素：①夢(mèng)想（錢、房子、車子、旅游、慈善）。積極/消極②決心③方法：投資、打工、直銷二、直銷1、介紹直銷2、直銷與傳統(tǒng)銷售區(qū)別3、直銷與推銷區(qū)別（口碑與分享）歡迎進(jìn)入完美世界一、觀念溝通94三、介紹完美公司公司發(fā)展歷程、企業(yè)理念、領(lǐng)導(dǎo)人簡(jiǎn)介四、制度解析五、經(jīng)營(yíng)完美條件六、激勵(lì)、小故事結(jié)尾

三、介紹完美公司95完美健康講座一、健康的重要性1、健康最重要2、健康與長(zhǎng)壽二、如何獲得健康1、健康的標(biāo)準(zhǔn)——WHO的健康標(biāo)準(zhǔn)2、現(xiàn)代人的健康狀況健康的人5%亞健康75%病人20%完美健康講座一、健康的重要性963、健康的知識(shí)4、筑起三道防線三、完整的健康從清、調(diào)、補(bǔ)開始1、介紹產(chǎn)品（講成分+講加工工藝+講功效）2、講座總結(jié)

3、健康的知識(shí)97新業(yè)務(wù)員培訓(xùn)一、為什么要做完美？1、縮短人生奮斗歷程有形財(cái)富

無形財(cái)富2、改變我們?nèi)松聵I(yè)務(wù)員培訓(xùn)一、為什么要做完美？2、改變我們?nèi)松?8