大學體育課程課件

《大學體育》精品課程

整體設計情況匯報一、《大學體育》精品課程的性質(zhì)和任務二、《大學體育》精品課程的課程目標三、《大學體育》精品課程的課程設置四、《大學體育》精品課程的課程知識、能力與要求五、《大學體育》精品課程的課程教學方法改革和教學手段的應用六、《大學體育》精品課程在教學中存在的問題及解決途徑七、《大學體育》精品課程的課程在實踐改進中的總體思路與構(gòu)想《大學體育》精品課程

整體設計情況匯報一、《大學體育》1一、《大學體育》精品課程的

性質(zhì)和任務

課程性質(zhì)：體育課程是大學生以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，達到增強體質(zhì)、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程；是學校課程體系的重要組成部分；是高等學校體育工作的中心環(huán)節(jié)。體育課程是寓促進身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機結(jié)合的教育過程；是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。一、《大學體育》精品課程的

性質(zhì)2一、《大學體育》精品課程的

性質(zhì)和任務課程任務：體育課程的基本任務是培養(yǎng)學生具備以下能力1、愛好運動積極參與各種體育活動，基本形成終身體育的意識、養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，能測試和評價自身體質(zhì)健康狀況，編制可行的個人鍛煉計劃，具有—定的體育文化欣賞能力。2、掌握技能熟練掌握2—3項健身運動的基本方法和技能，能科學地進行體育鍛煉。一、《大學體育》精品課程的

3一、《大學體育》精品課程的

性質(zhì)和任務3、全面發(fā)展全面發(fā)展與健康有關的各種素質(zhì)，提高運動能力；熟練掌握一、二種我國傳統(tǒng)的養(yǎng)生保健方法，能選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品，形成健康的生活行為習慣。4、根據(jù)自己的能力設置體育學習目標，自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)，建立良好的人際關系，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，運用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒，在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神。一、《大學體育》精品課程的

4二、《大學體育》精品課程的

課程目標

我校的體育課程建設目標是：

以教師為主導，學生為主體，課內(nèi)外相結(jié)合，生理、心理相結(jié)合，重點抓好“課程目標”，增強體質(zhì)、增進健康和提高體育素養(yǎng)。提高教學質(zhì)量，教書育人，全面培養(yǎng)。二、《大學體育》精品課程的

5（一）基本目標1、運動參與目標2、運動技能目標3、身體健康目標4、心理健康目標5、社會適應目標（一）基本目標6（二）發(fā)展目標1、運動參與目標

2、運動技能目標3、身體健康目標4、心理健康目標5、適應社會目標（二）發(fā)展目標7三、《大學體育》精品課程的

課程設置

大學體育課程結(jié)構(gòu)是：以體育健康理論教學為基礎，體育運動技術(shù)教學為主體和課外活動為補充的"三位一體"的大學生體育鍛煉體系。為實現(xiàn)體育課程目標，將使課堂教學與課外、校外的體育活動有機結(jié)合，學校與社會緊密聯(lián)系，要把有目的、有計劃、有組織的課外體育鍛煉、校外（社會、野外）活動、運動訓練等納入體育課程，形成課內(nèi)外、校內(nèi)外有機聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu)。三、《大學體育》精品課程的

課程設置

大學體育課程結(jié)構(gòu)8三、《大學體育》精品課程的

課程設置

《大學體育》共開兩學年144課時，其中理論課16課時，實踐課128學時，共8學分，不允許免修。修滿規(guī)定學分、達到基本要求是學生畢業(yè)、獲得畢業(yè)證的必要條件之一。三、《大學體育》精品課程的

課程設置

《大學91、必修課：對學生進行基本知識、技術(shù)、技能教育，加強身體的全面訓練，以提高身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，增進健康，為選項課打好基礎。2、選項課：以傳統(tǒng)體育項目為主，學生根據(jù)自己的愛好和專項基礎自主選擇學習項目。掌握專項的基礎知識、技術(shù)、技能、熟練掌握該項鍛煉身體的手段與方法，培養(yǎng)鍛煉的興趣、習慣和運動能力。1、必修課：對學生進行基本知識、技術(shù)、技能教育，加強身體的全103、理論課：使學生掌握體育理論知識，不斷提高體育文化素養(yǎng)和理論水平，正確認識體育意義，樹立正確的體育觀，掌握科學鍛煉的手段、方法，提高學生對體質(zhì)和健康的自我評價和監(jiān)督，以及運動創(chuàng)傷的救治和處理，樹立終身體育鍛煉的思想。3、理論課：使學生掌握體育理論知識，不斷提高體育文化素養(yǎng)和理11四、《大學體育》精品課程的課程知識、能力與要求（一）知識要求1、掌握常見體育項目的基礎理論，能夠看的懂常見的體育比賽并有一定的欣賞能力。2、具備指導自我鍛煉的理論知識和基本的體育保健常識以及處理輕微的運動創(chuàng)傷的知識。。四、《大學體育》精品課程的課程知識、能力與要求（一）知識要12四、《大學體育》精品課程的課程知識、能力與要求（二）能力要求1、具備較強的自我鍛煉能力和良好的體育鍛煉習慣。2、參加基層的體育竟賽活動的能力四、《大學體育》精品課程的課程知識、能力與13（三）技能要求運動技能學習領域體現(xiàn)了體育與健康課程以身體練習為主的基本特征，學習運動技能也是實現(xiàn)其他領域?qū)W習目標的主要手段之一。通過運動技能的學習，絕大多數(shù)學生將學會多種基本運動技能，在此基礎上形成自己的興趣愛好，并有所專長，提高終身體育鍛煉的意識和能力。同時在學習過程中也能了解到安全地進行體育活動的知識和方法，并獲得在野外環(huán)境中的基本活動技能。1、掌握３－５項常見體育項目的運動技能。2、具備２－３項自我健身技能。（三）技能要求14五、《大學體育》精品課程的課程教學方法改革和教學手段的

應用

《高職體育》是一門實踐性很強的課程，具有項目多、理論廣、技能形成漸進性、學生流動性大、教學易受外界干擾的特點。學生技能水平、興趣愛好差異也較大。如何使學生在教學過程中真正掌握動作，提高學生的運動興趣、分析能力、判斷能力、決斷能力是本課程的教學關鍵。為此我們一直注重教學手段和方法的改革與創(chuàng)新，注重教與學的緊密結(jié)合，在大量運用、借鑒啟發(fā)、互動、直觀、激勵等傳統(tǒng)經(jīng)典教學法基礎上，注重教學方法的創(chuàng)新，已形成了多種形式的教學策略和手段，提高教學質(zhì)量。五、《大學體育》精品課程的課程教學方法改革和教學手段的

應15（1）“差異性”教學策略。體育教學實踐性強，教學對象差異性明顯，雖然實施選項課教學后，學生的興趣相同，但如果在教學中按常規(guī)教學手段組織教學，很難達到應有的教學效果。我們在實際教學中采用了差異教學法，依據(jù)學生興趣差異，開設了不同運動項目的選項課教學，按學生專業(yè)性質(zhì)的不同，設計了不同的職業(yè)體能教學內(nèi)容，針對學生運動技術(shù)水平差異很大，在課內(nèi)采用分層教學（按技術(shù)水平高低分成A、B兩個層次實施不同要求的教學）。（1）“差異性”教學策略。體育教學實踐性強，教學對象差異性明16（2）“木林森”教學策略。體育運動技能的形成基礎是學生對單個運動技術(shù)的掌握，但體育運動技術(shù)不是以孤立的形式出現(xiàn)，單個動作的掌握也不能證明學生體育運動能力的形成，必須要掌握系列的動作組合，以及將所掌握的動作系列在運動規(guī)則范圍內(nèi)與他人或自然因素的結(jié)合下的運用能力。在教學中，我們既要使學生掌握單個核心運動技術(shù)，并以此動作為圓心（點），通過組合技術(shù)，發(fā)散成圍繞這個點的圓，再利用教學比賽等手段，推動這個圓向前滾動，形成實際體育技能。（2）“木林森”教學策略。體育運動技能的形成基礎是學生對單個17（3）“職業(yè)情景”教學策略。體育本身具有情景化教學特點，高職院校培養(yǎng)的是應用型人才，在教學方法、組織手段上都應體現(xiàn)與專業(yè)特點結(jié)合。在教學實際中，在教學內(nèi)容選擇上，體育專業(yè)特點，在教學過程中，模擬職業(yè)場景（如在形體訓練中布置酒店現(xiàn)場，在防身術(shù)教學中，模擬發(fā)案現(xiàn)場等）。提高體育教學與專業(yè)培養(yǎng)的關聯(lián)度與教學的實效性。（3）“職業(yè)情景”教學策略。體育本身具有情景化教學特點，高職18（4）“互補”教學策略。學生在課堂中掌握的運動技術(shù)是課外體育鍛煉的驅(qū)動力。同樣，學生課外體育鍛煉過程中遇到的困難帶回課內(nèi)，在教師指導下得到解決。問題的解決，又為學生樹立了信心，激發(fā)了學生的求知欲，形成良性循環(huán)。在考核上，加大對學生參與體育鍛煉過程態(tài)度的考核力度，弱化競技考核內(nèi)容，增加職業(yè)體能考核項目。使考核真實的反映學生在校期間體育能力的增量情況。（4）“互補”教學策略。學生在課堂中掌握的運動技術(shù)是課外體育19師資隊伍結(jié)構(gòu)和整體水平：

1.教師總?cè)藬?shù)19人，其中副教授8人，講師6人，助教5人。兼職教師5人2.碩士學位6人，學士學位12人。分別畢業(yè)于西安體育學院、河南大學、河南師范大學等。3.年齡結(jié)構(gòu)：50歲以上的5人，45歲以上7人，40歲以上9人，35歲以上的9人。4.有學院學術(shù)專業(yè)帶頭人1人、學院專業(yè)骨干教師2人。

師資隊伍結(jié)構(gòu)和整體水平：20體育師資水平是學生全面發(fā)展的一個重要方面，我院《高職體育》課程的教師繼承了中師時期敢闖敢干的精神，體育教學改革持續(xù)不斷，并取得了學校學生的充分肯定。近幾年，在“能力本位”課程建設的指導下，結(jié)合學院所設專業(yè)，全面開展體育教改，形成了具有鮮明高職體育教學特色的創(chuàng)新教學模式，從歷年督導組聽課和學生評教情況看，體育課程教師取得了較好的教學實效。體育師資水平是學生全面發(fā)展的一個重要方面，21六、《大學體育》精品課程在教學中存在的問題及解決途徑

一、存在的不足之處：1.網(wǎng)絡教學環(huán)節(jié)的建設較弱。2.體育教師的整體學歷水平不高。青年教師的業(yè)務能力有待進一步提高。3.交叉學科的教學與研究交流不夠六、《大學體育》精品課程在教學中存在的問題及解決途徑

一、22二、課程的重點、難點及解決辦法：本課程的重點是體育運動技術(shù)的基本知識、基本技術(shù)、基本技能以及職業(yè)體能知識的傳授。通過體育課的教學，激發(fā)學生興趣，使學生掌握運動項目的基本技能，并為學生身體發(fā)展提供幫助。體育鍛煉不是強制性的社會活動，只有當學生意識到需要體育鍛煉時，才會產(chǎn)生體育鍛煉的行為。在教學中，教學方法要講究個性化和多樣化，提倡師生之間的互動，提高學生的參與積極性，最大限度的發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。在選課時，根據(jù)學生自由報名，教師引導與測定后組成體育課程教學班。在課堂教學過程中，發(fā)揮教師的主導與學生的主體作用，利用教師自身所具備的運動特長，提高教學質(zhì)量。二、課程的重點、難點及解決辦法：23

本課程的難點是使學生把掌握的運動技能轉(zhuǎn)化為自覺鍛煉的習慣和能力，使其終身受益。通過職業(yè)體能教學，使學生形成職業(yè)素質(zhì)能力。能否使學生在一生中持續(xù)進行體育鍛煉，增進和維護自身的體質(zhì)健康，取決于體育的觀念和價值判斷。在體育教學過程中，應特別注重培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的能力、習慣和自我意識。在設計課堂教學中，不僅注重教法的研究，更加強對學生學習方法和練習方法的指導，提高學生自學、自練的能力。本課程體育授課教師會同企業(yè)專家及相關系部的專業(yè)教師，共同確定職業(yè)體能課的歸類內(nèi)容及標準。本課程的難點是使學生把掌握的運動技能轉(zhuǎn)化為自24七、《大學體育》精品課程的課程在實踐改進中的總體思路與構(gòu)想

1、以社會需求為導向，逐步完成《大學體育》傳統(tǒng)課程的改造工作。

社會需要的現(xiàn)實性和長遠性是專業(yè)設置及發(fā)展的重要依據(jù)。以社會需求為導向，以學生發(fā)展為根本是一種新的辦學理念。社會發(fā)展對人才種類、類型、規(guī)格要求的變化往往通過學校課程改革來體現(xiàn)，以使學校教育改革保持與社會發(fā)展的相適應。隨著社會的發(fā)展，體育課程傳統(tǒng)以”競技為主“的教學理念，已經(jīng)不能完全適應社會的需求?！洞髮W體育》課程是”唯技術(shù)論“的典型代表，必需對傳統(tǒng)課程的內(nèi)容進行改革，才能適應素質(zhì)教育”終身教育、快樂體育等體育教育思想。為此《大學體育》教研室以課題的形式開始著手進行對傳統(tǒng)課程的改造。七、《大學體育》精品課程的課程在實踐改進中的總體思路與構(gòu)想

252、立足于服務社會，為學生創(chuàng)造更多的實踐機會，提高實踐能力。

學生作為一種產(chǎn)品，最終會被推向社會，來接受社會的檢驗。學生的實踐能力僅僅依靠課堂來培養(yǎng)是遠遠不夠的。學校必須為學生創(chuàng)造盡可能多的實踐機會，讓學生盡可能躁的融入社會，在服務社會的實踐中來提高學生服務社會的能力。從而提高學生的就業(yè)資本?！洞髮W體育運動》是十分普及的運動項目，社會不同行業(yè)、不同層次的《大學體育》運動會貫穿全年。體育教研室在今后的工作中必須抓住一切機會，進一步加強力度，構(gòu)建出以賽前的運動指導、賽中的裁判服務、賽后的總結(jié)反饋等全方位的社會服務體系，建立長效的合作機制。作到社會效益與培養(yǎng)學生能力雙贏效果。2、立足于服務社會，為學生創(chuàng)造更多的實踐機會，提高實踐能力。263、根據(jù)《大學體育》教學實際與教學改革的具體情況，搞好教材編寫工作。

教材是教學的直接依據(jù)，傳統(tǒng)的教材絕大多數(shù)內(nèi)容“掌握技術(shù)、提高技能”的針對性產(chǎn)物，一些教學內(nèi)容已經(jīng)與中學學校體育的教學嚴重脫軌。未來相當一段時間內(nèi)，《大學體育》課程的教材建設必將走出傳統(tǒng)教材的禁錮，針對中學學校體育的特點、我院教學改革的方向和教學實際情況進行重新編寫。未來的一段時間，體育教研室教材建設的主要任務就是對統(tǒng)編《大學體育》普修教材的修改、補充。3、根據(jù)《大學體育》教學實際與教學改革的具體情況，搞好教材編274、立足于服務學生，同時提高《大學體育》課程的社會知名度，加強《大學體育》精品課程網(wǎng)絡建設。

目前，網(wǎng)絡已經(jīng)是學生學習的一項重要的途徑與手段。同時，網(wǎng)絡又是提高本課程知名度的重要途徑?！洞髮W體育》精品課程網(wǎng)站已經(jīng)開辦了一年的時間，其內(nèi)容也不斷的充實。但是與學生學習的要求還有一段距離。體育教研室將針對學生的學習需要和擴大社會知名度的角度出發(fā)，盡快完善和豐富其內(nèi)涵。延伸課堂空間，讓學生自己操作信息設備終端，體驗學習的快樂。4、立足于服務學生，同時提高《大學體育》課程的社會知名度，加285、進一步加強師資隊伍建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而提高新型《大學體育》課程理念的執(zhí)行力。

教師的專業(yè)素養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、能力水平是決定改造后課程培養(yǎng)效果的關鍵性因素。目前，教研室的教師隊伍總體上有這樣一個特點：專業(yè)素質(zhì)較高的中老教師的現(xiàn)代信息技術(shù)水平不是很高，而信息技術(shù)水平較高的年輕教師的專業(yè)素質(zhì)又稍顯遜色。如何實現(xiàn)二者優(yōu)勢互補是現(xiàn)階段推行現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的捷徑所在。我們采用自愿結(jié)合以實現(xiàn)某一具體課題為目標，以現(xiàn)代信息技術(shù)高手和該學科領域?qū)I(yè)素質(zhì)較高的教師為成員成立課題組，分工協(xié)作，未來兩年，體育教研室針對教研室的具體情況，通過講座、外出培訓等形式來著重更新教師的知識結(jié)構(gòu)、提高年輕教師的專業(yè)素質(zhì)和能力水平，從而提高新型《大學體育》課程理念的執(zhí)行力。5、進一步加強師資隊伍建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而提高新型29四、《大學體育》課程改革的前期工作總結(jié)及今后深化改革的構(gòu)想

《大學體育》課程是我院主要公共課程。《大學體育》課程在自身的發(fā)展過程中，逐漸形成了完整的內(nèi)容體系，獨特的教學方法及考核辦法。但是隨著社會需要的不斷變化，需要層次的不斷提高，部分傳統(tǒng)的教學內(nèi)容、教學方法和考核方法已經(jīng)落后。這就要求我們必需根據(jù)社會需要和我院的具體情況適時的更新教學內(nèi)容、優(yōu)化教學方法與手段、選擇合適的考核方法。才能提高《大學體育》課程的教學質(zhì)量。四、《大學體育》課程改革的前期工作總結(jié)及今后深化改革的構(gòu)想30（一）《大學體育》課程內(nèi)容建設的工作總結(jié)及進一步改革的構(gòu)想（1）依據(jù)我院學生的具體情況增設有利于提高學生綜合競爭力的實用課程，優(yōu)化課程內(nèi)容體系。

社會發(fā)展對人才種類、類型、規(guī)格要求的變化往往通過學校課程改革來實現(xiàn)，以使學校教育改革保持與社會發(fā)展的相適應，這種適應不應該是機械的應答或被動的盲從。社會對高等教育的需求往往是超前的，用人單位往往會較先進的人才素質(zhì)標準對高校的人才培養(yǎng)提出要求。傳統(tǒng)的、經(jīng)典的課程在提高學生綜合素質(zhì)方面有著十分重要的作用，但是僅僅靠這些課程來完善人才的素質(zhì)、全面提高學生能力在當今的社會是遠遠不夠的。根據(jù)社會對近年來我院學生就業(yè)過程的反饋情況，在系統(tǒng)總結(jié)優(yōu)勢和差距的基礎上，2019年增設了《體育棋牌》，《體育規(guī)則與裁判法》等任意拓展課題。這些課程的開設從一定程度上彌補了傳統(tǒng)課程的缺陷。根據(jù)學生的需要體育教研室將在2019年以后開設《基層體育競賽的組織與管理》任選修課程。將繼續(xù)根據(jù)社會需求的變化與我院的具體情況，在《大學體育》健身領域、教學領域、科研領域增設一些實用的課程。（一）《大學體育》課程內(nèi)容建設的工作總結(jié)及進一步改革的構(gòu)想31（2）依據(jù)市場對教學項目增減、學時比例的調(diào)整，實現(xiàn)《大學體育》課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

從2000年以來，學院組織了三次教學計劃的修訂工作。體育教研室經(jīng)過全體教師的集體討論，在充分了解社會需求的基礎上，對《大學體育》教學大綱進行了修正，根據(jù)各專業(yè)人才的培養(yǎng)的目標和社會對該專業(yè)人才規(guī)格的需求特點對部分《大學體育》項目進行了刪減和學時的調(diào)整。保證了學生在有限學時內(nèi)能夠掌握最有用的、社會最需要的專業(yè)技術(shù)和技能。從而提高學生的就業(yè)競爭力。未來的一段時間，我們將建立一種“社會對體育人才的需求變化的定期反饋機制”構(gòu)建以實習基地、我院畢業(yè)生為反饋源的反饋體系。從而實現(xiàn)“社會需求指導課程改革”的課改理念。（2）依據(jù)市場對教學項目增減、學時比例的調(diào)整，實現(xiàn)《大學體育32（3）根據(jù)社會需求增加了比賽性質(zhì)的教學內(nèi)容

競賽是提高學生能力，激發(fā)學生學習興趣的最好途徑。比賽的本身就是教學的有機組成部分，學生通過參與各種性質(zhì)的比賽檢驗自身的技術(shù)、技能水平。從2019年開始體育教研室就開始組織了“各種球類”等各種比賽，提高了學生能力，同時也活躍了學習氣氛。使得學生學習的積極性明顯提高。從2019年第二學期開始，體育教研室將在原來安排的基礎上，逐漸增加“體質(zhì)測試評比”、“健美操大賽”。構(gòu)建《大學體育》課程自身的競賽體系。（3）根據(jù)社會需求增加了比賽性質(zhì)的教學內(nèi)容33（4）準確把握《大學體育》運動的本質(zhì)功能，嘗試開設《《大學體育》健身指導》課程。

《大學體育》運動不僅具有競技功能，而且具有健身功能。在大眾體育蓬勃發(fā)展的今天，通過《大學體育》運動健身的人越來越多。科學化健身問題也日益凸顯。這恰恰為體育教研室提供了舞臺。但是目前不同專業(yè)《大學體育》課程體系中的體育健身知識還沒有形成一個完整的理論體系。相關的內(nèi)容也不是教學的重點。未來的幾年內(nèi)體育教研室在爭取其他學科的支持下完成《《大學體育》健身指導》教材的編寫與課程開設的籌備工作。（4）準確把握《大學體育》運動的本質(zhì)功能，嘗試開設《《大學體34（5）根據(jù)《大學體育》項目的內(nèi)在規(guī)律調(diào)整部分項目的教授順序，充分發(fā)揮技能遷移的作用。由于《大學體育》教學時數(shù)的縮減和學生身體素質(zhì)水平的普遍降低，給《大學體育》教學帶來了一定困難，為了確保教學任務的完成，不斷體改教學質(zhì)量，體育教研室根據(jù)《大學體育》項目的內(nèi)在規(guī)律，調(diào)整了項目的教學順序，將所有的《大學體育》項目劃分為走、跑、跳、投四個教學單元進行集中學習，解決了同類項目同一環(huán)節(jié)技術(shù)重復學習的弊病。從前期的實驗效果看，學生的學習效果明顯提高。不久這種教學模式將應用到所有的《大學體育》教學當中。（5）根據(jù)《大學體育》項目的內(nèi)在規(guī)律調(diào)整部分項目的教授順序，35（二）對傳統(tǒng)《大學體育》教學方法與教學手段改革工作總結(jié)及進一步深化改革的構(gòu)想

教學方法是在教室的引導下師生配合進行教學的方法。而不只是教師為完成教學任務、傳授知識技能、指導學生學習的方法。在《大學體育》課程的教學過程中，教師過多的重視自身如何向?qū)W生傳授知識技能，因此應用較多的教學方法有：講解、示范、練習等方法。這些教學方法對于學生學習的確十分有效。但是，對于不同的教師個體、不同的學生個體、不同的項目、不同的時間，上述這些教學方法只能是最為常用，不能說是最有效。針對教學方法單一、教學方法陳舊、先進的教學方法不能夠得到普及等問題，體育教研室進行了多次的專題研討，分析了不同項目、不同學習階段、不同學生群體、不同教師群體采用什么教學方法最恰當。同時針對具體的問題提出具體的改造措施。目前《大學體育》課程教學已經(jīng)形成了以傳統(tǒng)教學方法為基礎，以信息反饋等先進教學方法手段為輔助的教學方法體系。（二）對傳統(tǒng)《大學體育》教學方法與教學手段改革工作總結(jié)及進一36（三）嘗試多種教學模式提高專選課的教學質(zhì)量的構(gòu)想

針對《大學體育》專選學生運用基礎理論知識指導實踐的能力普遍較低，《大學體育》專選課程在未來將針對一些具體的訓練和教學問題嘗試“案例—啟發(fā)”“案例—探究”等新的教學模式（三）嘗試多種教學模式提高專選課的教學質(zhì)量的構(gòu)想37（四）對《大學體育》項目考試方法改革工作總結(jié)、改革的構(gòu)想（1）采用教考分離的形式、重視階段考核，提高最終考核的客觀性與公正性。

由于《大學體育》包含的項目較多，最終的考核結(jié)果依賴于所有項目的考核結(jié)果。要使最終考核客觀、公正，就必將從不同項目的考核抓起。體育教研室經(jīng)過集體討論，制定了每個項目的考核標準與評分細則。并采用教考分離的形式對學生的技術(shù)進行考核。嚴格控制考試過程，嚴格執(zhí)行考試標準。大大提高了學生練習的主動性。（四）對《大學體育》項目考試方法改革工作總結(jié)、改革的構(gòu)想（138（四）對《大學體育》項目考試方法改革工作總結(jié)、改革的構(gòu)想（2）增加實踐能力的考核、提高學生對實踐能力的重視程度

實踐能力就是學生運用知識解決具體教學和訓練問題的能力。在今年的教學過程中，體育教研室的教師都非常重視學生實踐能力的培養(yǎng)，并把培養(yǎng)學生實踐能力作為一項重要的教學任務來安排實施。因此，在考核當中也增加了實踐能力考核的內(nèi)容。并將這些作為實踐能力的考核依據(jù)。實踐能力考核在最終考核中的比重也逐漸增大。學生對實踐能力的重視程度明顯提高。（四）對《大學體育》項目考試方法改革工作總結(jié)、改革的構(gòu)想（239大學體育課程課件40U&5fqALV(6hrCMX)8jtEOZ+akvFQ#1bmwHR$3doyJT&4fpAKV*6grCMX)8itDOY+9kuFP#1bmwHR$2dnyIT%4epzKV*6grBMW)7isDNY-9kuFP#0blwGR!2cnxIT%4epzKU*5gqBLW(7hsDNY-9juEPZ0alvGQ!2cnxIS%3eozJU&5fqBLW(7hsCNX-8jtEOZ+alvGQ!1cmxHS$3doyJU&5fqALV(6hrCMX)8jtEOZ+akvFQ#1bmwHR$3doyJT&4fpAKV*6grCMX)8itDOY+9kuFP#1bmwHR$2dnyIT%4epzKV*6grBMW)7isDNY-9kuFP#0blwGR!2cnxIT%4epzKU*5gqBLW(7hsDNY-9juEPZ0alvGQ!2cnxIS%3eozJU&5fqBLW(7hsCNX-8jtEOZ+alvGQ!1cmxHS$3doyJU&5fqALV(6hrCMX)8jtEOZ+akvFQ#1bmwHR$3doyJT&4fpAKV*6grCMX)8itDOY+9kuFP#1bmwHR$2dnyIT%4epzKV*6grBMW)7isDNY-9kuFP#0blwGR!2cnxIT%4epzKU*5gqBLW(7hsDNY-9juEPZ0alvGQ!2cnxIS%3eozJU&5fqBLW(7hsCNX-8jtEOZ+alvGQ!1cmxHS$3doyJU&5fqALV(6hrCMX)8jtEOZ+akvFQ#1bmwHR$3doyJT&4fpAKV*6grCMX)8itDOY+9kuFP#1bmwHR$2dnyIT%4epzKV*6grBMW)7isDNY-9kuFP#0blwGR!2cnxIT%4epzKU*5gqBLW(7hsDNY-9juEPZ0alvGQ!2cnxIS%3eozJU&5fqBLW(7hsCNX-8jtEOZ+alvGQ!1cmxHS$3doyJU&5fqALV(6hrCMX)8jtEOZ+akvFQ#1bmwHR$3doyJT&4fpAKV*6grCMX)8itDOY+9kuFP#1bmwHR$2dnyIT%4epzKV*6grBMW)7isDNY-9kuFP#0blwGR!2cnxIT%4epzKU*5gqBLW(7hsDNY-9juEPZ0alsDNY-9juEPZ0blwGR!2cnxIS%3eozKU*5gqBLW(7hsCNX-8juEPZ0alvGQ!1cmxHS%3eozJU&5fqALV(6hsCNX-8jtEOZ+akvFQ#1cmxHS$3doyJT&4fpALV(6hrCMX)8itDOY+akvFQ#1bmwHR$2dnyIT&4fpAKV*6grBMW)7itDOY+9kuFP#0blwGR$2dnyIT%4epzKU*5gqBMW)7isDNY-9juEPZ0blwGR!2cnxIS%3eozKU*5gqBLW(7hsCNX-8juEPZ0alvGQ!1cmxHS%3eozJU&5fqALV(6hsCNX-8jtEOZ+akvFQ#1cmxHS$3doyJT&4fpALV(6hrCMX)8itDOY+akvFQ#1bmwHR$2dnyIT&4fpAKV*6grBMW)7itDOY+9kuFP#0blwGR$2dnyIT%4epzKU*5gqBMW)7isDNY-9juEPZ0blwGR!2cnxIS%3eozKU*5gqBLW(7hsCNX-8juEPZ0alvGQ!1cmxHS%3eozJU&5fqALV(6hsCNX-8jtEOZ+akvFQ#1cmxHS$3doyJT&4fpALV(6hrCMX)8itDOY+akvFQ#1bmwHR$2dnyIT&4fpAKV*6grBMW)7itDOY+9kuFP#0blwGR$2dnyIT%4epzKU*5gqBMW)7isDNY-9juEPZ0blwGR!2cnxIS%3eozKU*5gqB2dnyIT%4epzKV*6grBMW)7isDNY-9kuFP#0blwGR!2cnxIS%4epzKU*5gqBLW(7hsDNY-9juEPZ0alvGQ!2cnxIPZ0blwGR!2cnxIS%3eozJU*5gqBLW(7hsCNX-8juEPZ0alvGQ!1cmxHS%3eozJU&5fqALV(6hrCNX-8jtEOZ+akvFQ#1cmxHS$3doyJT&4fpALV(6hrCMX)8itDOY+9kvFQ#1bmwHR$2dnyIT&4fpAKV*6grBMW)7itDOY+9kuFP#0blwGR!2dnyIT%4epzKU*5gqBMW)7isDNY-9juEPZ0blwGR!2cnxIS%3eozJU*5gqBLW(7hsCNX-8juEPZ0alvGQ!1cmxHS%3eozJU&5fqALV(6hrCNX-8jtEOZ+akvFQ#1cmxHS$3doyJT&4fpALV(6hrCMX)8itDOY+9kvFQ#1bmwHR$2dnyIT&4fpAKV*6grBMW)7itDOY+9kuFP#0blwGR!2dnyIT%4epzKU*5gqBMW)7isDNY-9juEPZ0blwGR!2cnxIS%3eozJU*5gqBLW(7hsCNX-8juEPZ0alvGQ!1cmxHS%3eovGQ!2cnxIS%3eozJU&5fqBLW(7hsCNX-8jtEOZ+alvGQ!1cmxHS$3doyJU&5fqALV(6hrCMX)8jtEOZ+akvFQ#1bmwHR$3doyJT&4fpAKV*6grCMX)8itDOY+9kuFP#0bmwHR$2dnyIT%4epzKV*6grBMW)7isDNY-9kuFP#0blwGR!2cnxIS%4epzKU*5gqBLW(7hsDNY-9juEPZ0alvGQ!2cnxIS%3eozJU&5fqALW(7hsCNX-8jtEOZ+alvGQ!1cmxHS$3doyJU&5fqALV(6hrCMX)8itEOZ+akvFQ#1bmwHR$3doyJT&4fpAKV*6grCMX)8itDOY+9kuFP#0bmwHR$2dnyIT%4epzKV*6grBMW&4fpAKV*6grBMW)7itDOY+9kuFP#0blwGR$2dnyIT%4epzKU*5gqBMW)7isDNY-9juEPZ0blwGR!2cnxIS%3eozKU*5gqBLW(7hsCNX-8juEPZ0alvGQ!1cmxHS%3eozJU&5fqALV(6hsCNX-8jtEOZ+akvFQ#1cmxHS$3doyJT&4fpALV(6hrCMX)8itDOY+akvFQ#1bmwHR$2dnyIT&4fpAKV*6grBMW)7itDOY+9kuFP#0blwGR$2dnyIT%4epzKU*5gqBMW)7isDNY-9juEPZ0blwGR!2cnxIS%3eozKU*5gqBLW(7hsCNX-8juEPZ0alvGQ!1cmxHS%3eozJU&5fqALV(6hszJU&5fqBLW(7hsCNX-8jtEOZ+alvGQ!1cmxHS$3doyJU&5fqALV(6hrCMX)8jtEOZ+akvFQ#1bmwHR$3doyJT&4fpAKV*6grCMX)8itDOY+9kuFP#1bmwHR$2dnyIT%4epzKV*6grBMW)7isDNY-9kuFP#0blwGR!2cnxIT%4epzKU*5gqBLW(7hsDNY-9juEPZ0alvGQ!2cnxIS%3eozJU&5fqBLW(7hsCNX-8jtEOZ+alvGQ!1cmxHS$3doyJU&5fqALV(6hrCMX)8jtEOZ+akvFQ#1bmwHR$3doyJT&4fpAKV*6grCMX)8itDOV(6hrCMX)8itDOY+akvFQ#1bmwHR$2dnyJT&4fpAKV*6grBMW)7itDOY+9kuFP#0blwGR$2dnyIT%4epzKU*5gqBMW)7isDNY-9juEPZ0blwGR!2cnxIS%3eozKU*5gqBLW(7hsCNX-8juEPZ0alvGQ!1cmxHS%3eozJU&5fqALV(6hsCNX-8jtEOZ+akvFQ#1cmxHS$3doyJT&4fpALV(6hrCMX)8itDOY+akvFQ#1bmwHR$2dnyIT&4fpAKV*6grBMW)7itDOY+9kuFP#0blwGR$2dnyIT%4epzKU*5gqBMW)7isDNY-9juEPZ0blwGR!2cnxIS%3eozKU*5gqBLW(7hsCNX-8juEPZ0alvGQ!1cmxHS%3eozJU&5fqALV(6hsCNX-8jtEOZ+akvFQ#1cmxHS$3doyJT&4fpALV(6hrCMX)8itDOY+akvFQ#1bmwHR$2dnyIT&4fpAKV*6grBMW)7itDOY+9kuFP#0blwGR$2dnyIT%4epzKU*5gqBMW)7isDNY-9juEPZ0blwGR!2cnuFP#0blwGR!2cnxIT%4epzKU*5gqBLW(7isDNY-9juEPZ0alvGQ!2cnxIS%3eozJU&5fqBLW(7hsCNX-8jtEOZ0alvGQ!1cmxHS$3doyJU&5fqALV(6hrCMX)8jtEOZ+akvFQ#1bmwHS$3doyJT&4fpAKV*6grCMX)8itDOY+9kuFP#1bmwHR$2dnyIT%4epAKV*6grBMW)7isDNY-9kuFP#07itDOY+9kuFP#0blwGR$2dnyIT%4epzKU*5grBMW)7isDNY-9juEPZ0blwGR!2cnxIS%3eozKU*5gqBLW(7hsCNX-9juEPZ0alvGQ!1cmxHS%3eozJU&5fqALV(6hsCNX-8jtEOZ+akvFQ!1cmxHS$3doyJT&4fpALV(6hrCMX)8itDOY+akvFQ#1bmwHR$2dnyJT&1bmwHS$3doyJT&4fpAKV*6hrCMX)8itDOY+9kuFP#1bmwHR$2dnyIT%4epAKV*6grBMW)7isDNY+9kuFP#0blwGR!2cnxIT%4epzKU*5gqBLW(7isDNY-9juEPZ0alvGQ!2cnxIS%3eozJU&5fqBLW(7hsCNX-8jtEOZ0alvGQ!1cmxHS$3doyJU&5fqALV(6hrCMX)8jtEOZ+akvFQ#1bmwHS$3doyJT&4fpAKV*6grCMX)8itDOY+9kuFP#1bmwHR$2dnyIT%4epAKV$2dnyJT&4fpAKV*6grBMW)8itDOY+9kuFP#0blwGR$2dnyIT%4epzKU*5grBMW)7isDNY-9juEP#0blwGR!2cnxIS%3eozKU*5gqBLW(7hsCNX-9juEPZ0alvGQ!1cmxIS%3eozJU&5fqALV(6hsCNX-8jtEOZ+akvFQ!1cmxHS$3doyJT&4fqALV(6hrCMX)8itDOY+akvFQ#1bmwHR$2dnyJT#1bmwHS$3doyJT&4fpAKV*6hrCMX)8itDOY+9kuFP#1bmwHR$2dnyIT%4epAKV*6grBMW)7isDNY+9kuFP#0blwGR!2cnxIT%4epzKU*5gqBLW(7isDNY-9juEPZ0alvGR!2cnxIS%3eozJU&5fqBLW(7hsCNX-8jtEOZ0alvGQ!1cmxHS$3dozJU&5fqALV(6hrCMX)8jtEOZ+akvFQ#1bmwHS$3doyJT&4fpAKV*6hrCMX)8itDOY+9kuFP#1bmwHR$2dnyIT%4epAKU&5fqALV(6hrCMX)8jtEOZ+akvFQ#141謝謝！42謝謝！424343《大學體育》精品課程

整體設計情況匯報一、《大學體育》精品課程的性質(zhì)和任務二、《大學體育》精品課程的課程目標三、《大學體育》精品課程的課程設置四、《大學體育》精品課程的課程知識、能力與要求五、《大學體育》精品課程的課程教學方法改革和教學手段的應用六、《大學體育》精品課程在教學中存在的問題及解決途徑七、《大學體育》精品課程的課程在實踐改進中的總體思路與構(gòu)想《大學體育》精品課程

整體設計情況匯報一、《大學體育》44一、《大學體育》精品課程的

性質(zhì)和任務

課程性質(zhì)：體育課程是大學生以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，達到增強體質(zhì)、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程；是學校課程體系的重要組成部分；是高等學校體育工作的中心環(huán)節(jié)。體育課程是寓促進身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機結(jié)合的教育過程；是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。一、《大學體育》精品課程的

性質(zhì)45一、《大學體育》精品課程的

性質(zhì)和任務課程任務：體育課程的基本任務是培養(yǎng)學生具備以下能力1、愛好運動積極參與各種體育活動，基本形成終身體育的意識、養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，能測試和評價自身體質(zhì)健康狀況，編制可行的個人鍛煉計劃，具有—定的體育文化欣賞能力。2、掌握技能熟練掌握2—3項健身運動的基本方法和技能，能科學地進行體育鍛煉。一、《大學體育》精品課程的

46一、《大學體育》精品課程的

性質(zhì)和任務3、全面發(fā)展全面發(fā)展與健康有關的各種素質(zhì)，提高運動能力；熟練掌握一、二種我國傳統(tǒng)的養(yǎng)生保健方法，能選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品，形成健康的生活行為習慣。4、根據(jù)自己的能力設置體育學習目標，自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)，建立良好的人際關系，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，運用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒，在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神。一、《大學體育》精品課程的

47二、《大學體育》精品課程的

課程目標

我校的體育課程建設目標是：

以教師為主導，學生為主體，課內(nèi)外相結(jié)合，生理、心理相結(jié)合，重點抓好“課程目標”，增強體質(zhì)、增進健康和提高體育素養(yǎng)。提高教學質(zhì)量，教書育人，全面培養(yǎng)。二、《大學體育》精品課程的

48（一）基本目標1、運動參與目標2、運動技能目標3、身體健康目標4、心理健康目標5、社會適應目標（一）基本目標49（二）發(fā)展目標1、運動參與目標

2、運動技能目標3、身體健康目標4、心理健康目標5、適應社會目標（二）發(fā)展目標50三、《大學體育》精品課程的

課程設置

大學體育課程結(jié)構(gòu)是：以體育健康理論教學為基礎，體育運動技術(shù)教學為主體和課外活動為補充的"三位一體"的大學生體育鍛煉體系。為實現(xiàn)體育課程目標，將使課堂教學與課外、校外的體育活動有機結(jié)合，學校與社會緊密聯(lián)系，要把有目的、有計劃、有組織的課外體育鍛煉、校外（社會、野外）活動、運動訓練等納入體育課程，形成課內(nèi)外、校內(nèi)外有機聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu)。三、《大學體育》精品課程的

課程設置

大學體育課程結(jié)構(gòu)51三、《大學體育》精品課程的

課程設置

《大學體育》共開兩學年144課時，其中理論課16課時，實踐課128學時，共8學分，不允許免修。修滿規(guī)定學分、達到基本要求是學生畢業(yè)、獲得畢業(yè)證的必要條件之一。三、《大學體育》精品課程的

課程設置

《大學521、必修課：對學生進行基本知識、技術(shù)、技能教育，加強身體的全面訓練，以提高身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，增進健康，為選項課打好基礎。2、選項課：以傳統(tǒng)體育項目為主，學生根據(jù)自己的愛好和專項基礎自主選擇學習項目。掌握專項的基礎知識、技術(shù)、技能、熟練掌握該項鍛煉身體的手段與方法，培養(yǎng)鍛煉的興趣、習慣和運動能力。1、必修課：對學生進行基本知識、技術(shù)、技能教育，加強身體的全533、理論課：使學生掌握體育理論知識，不斷提高體育文化素養(yǎng)和理論水平，正確認識體育意義，樹立正確的體育觀，掌握科學鍛煉的手段、方法，提高學生對體質(zhì)和健康的自我評價和監(jiān)督，以及運動創(chuàng)傷的救治和處理，樹立終身體育鍛煉的思想。3、理論課：使學生掌握體育理論知識，不斷提高體育文化素養(yǎng)和理54四、《大學體育》精品課程的課程知識、能力與要求（一）知識要求1、掌握常見體育項目的基礎理論，能夠看的懂常見的體育比賽并有一定的欣賞能力。2、具備指導自我鍛煉的理論知識和基本的體育保健常識以及處理輕微的運動創(chuàng)傷的知識。。四、《大學體育》精品課程的課程知識、能力與要求（一）知識要55四、《大學體育》精品課程的課程知識、能力與要求（二）能力要求1、具備較強的自我鍛煉能力和良好的體育鍛煉習慣。2、參加基層的體育竟賽活動的能力四、《大學體育》精品課程的課程知識、能力與56（三）技能要求運動技能學習領域體現(xiàn)了體育與健康課程以身體練習為主的基本特征，學習運動技能也是實現(xiàn)其他領域?qū)W習目標的主要手段之一。通過運動技能的學習，絕大多數(shù)學生將學會多種基本運動技能，在此基礎上形成自己的興趣愛好，并有所專長，提高終身體育鍛煉的意識和能力。同時在學習過程中也能了解到安全地進行體育活動的知識和方法，并獲得在野外環(huán)境中的基本活動技能。1、掌握３－５項常見體育項目的運動技能。2、具備２－３項自我健身技能。（三）技能要求57五、《大學體育》精品課程的課程教學方法改革和教學手段的

應用

《高職體育》是一門實踐性很強的課程，具有項目多、理論廣、技能形成漸進性、學生流動性大、教學易受外界干擾的特點。學生技能水平、興趣愛好差異也較大。如何使學生在教學過程中真正掌握動作，提高學生的運動興趣、分析能力、判斷能力、決斷能力是本課程的教學關鍵。為此我們一直注重教學手段和方法的改革與創(chuàng)新，注重教與學的緊密結(jié)合，在大量運用、借鑒啟發(fā)、互動、直觀、激勵等傳統(tǒng)經(jīng)典教學法基礎上，注重教學方法的創(chuàng)新，已形成了多種形式的教學策略和手段，提高教學質(zhì)量。五、《大學體育》精品課程的課程教學方法改革和教學手段的

應58（1）“差異性”教學策略。體育教學實踐性強，教學對象差異性明顯，雖然實施選項課教學后，學生的興趣相同，但如果在教學中按常規(guī)教學手段組織教學，很難達到應有的教學效果。我們在實際教學中采用了差異教學法，依據(jù)學生興趣差異，開設了不同運動項目的選項課教學，按學生專業(yè)性質(zhì)的不同，設計了不同的職業(yè)體能教學內(nèi)容，針對學生運動技術(shù)水平差異很大，在課內(nèi)采用分層教學（按技術(shù)水平高低分成A、B兩個層次實施不同要求的教學）。（1）“差異性”教學策略。體育教學實踐性強，教學對象差異性明59（2）“木林森”教學策略。體育運動技能的形成基礎是學生對單個運動技術(shù)的掌握，但體育運動技術(shù)不是以孤立的形式出現(xiàn)，單個動作的掌握也不能證明學生體育運動能力的形成，必須要掌握系列的動作組合，以及將所掌握的動作系列在運動規(guī)則范圍內(nèi)與他人或自然因素的結(jié)合下的運用能力。在教學中，我們既要使學生掌握單個核心運動技術(shù)，并以此動作為圓心（點），通過組合技術(shù)，發(fā)散成圍繞這個點的圓，再利用教學比賽等手段，推動這個圓向前滾動，形成實際體育技能。（2）“木林森”教學策略。體育運動技能的形成基礎是學生對單個60（3）“職業(yè)情景”教學策略。體育本身具有情景化教學特點，高職院校培養(yǎng)的是應用型人才，在教學方法、組織手段上都應體現(xiàn)與專業(yè)特點結(jié)合。在教學實際中，在教學內(nèi)容選擇上，體育專業(yè)特點，在教學過程中，模擬職業(yè)場景（如在形體訓練中布置酒店現(xiàn)場，在防身術(shù)教學中，模擬發(fā)案現(xiàn)場等）。提高體育教學與專業(yè)培養(yǎng)的關聯(lián)度與教學的實效性。（3）“職業(yè)情景”教學策略。體育本身具有情景化教學特點，高職61（4）“互補”教學策略。學生在課堂中掌握的運動技術(shù)是課外體育鍛煉的驅(qū)動力。同樣，學生課外體育鍛煉過程中遇到的困難帶回課內(nèi)，在教師指導下得到解決。問題的解決，又為學生樹立了信心，激發(fā)了學生的求知欲，形成良性循環(huán)。在考核上，加大對學生參與體育鍛煉過程態(tài)度的考核力度，弱化競技考核內(nèi)容，增加職業(yè)體能考核項目。使考核真實的反映學生在校期間體育能力的增量情況。（4）“互補”教學策略。學生在課堂中掌握的運動技術(shù)是課外體育62師資隊伍結(jié)構(gòu)和整體水平：

1.教師總?cè)藬?shù)19人，其中副教授8人，講師6人，助教5人。兼職教師5人2.碩士學位6人，學士學位12人。分別畢業(yè)于西安體育學院、河南大學、河南師范大學等。3.年齡結(jié)構(gòu)：50歲以上的5人，45歲以上7人，40歲以上9人，35歲以上的9人。4.有學院學術(shù)專業(yè)帶頭人1人、學院專業(yè)骨干教師2人。

師資隊伍結(jié)構(gòu)和整體水平：63體育師資水平是學生全面發(fā)展的一個重要方面，我院《高職體育》課程的教師繼承了中師時期敢闖敢干的精神，體育教學改革持續(xù)不斷，并取得了學校學生的充分肯定。近幾年，在“能力本位”課程建設的指導下，結(jié)合學院所設專業(yè)，全面開展體育教改，形成了具有鮮明高職體育教學特色的創(chuàng)新教學模式，從歷年督導組聽課和學生評教情況看，體育課程教師取得了較好的教學實效。體育師資水平是學生全面發(fā)展的一個重要方面，64六、《大學體育》精品課程在教學中存在的問題及解決途徑

一、存在的不足之處：1.網(wǎng)絡教學環(huán)節(jié)的建設較弱。2.體育教師的整體學歷水平不高。青年教師的業(yè)務能力有待進一步提高。3.交叉學科的教學與研究交流不夠六、《大學體育》精品課程在教學中存在的問題及解決途徑

一、65二、課程的重點、難點及解決辦法：本課程的重點是體育運動技術(shù)的基本知識、基本技術(shù)、基本技能以及職業(yè)體能知識的傳授。通過體育課的教學，激發(fā)學生興趣，使學生掌握運動項目的基本技能，并為學生身體發(fā)展提供幫助。體育鍛煉不是強制性的社會活動，只有當學生意識到需要體育鍛煉時，才會產(chǎn)生體育鍛煉的行為。在教學中，教學方法要講究個性化和多樣化，提倡師生之間的互動，提高學生的參與積極性，最大限度的發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。在選課時，根據(jù)學生自由報名，教師引導與測定后組成體育課程教學班。在課堂教學過程中，發(fā)揮教師的主導與學生的主體作用，利用教師自身所具備的運動特長，提高教學質(zhì)量。二、課程的重點、難點及解決辦法：66

本課程的難點是使學生把掌握的運動技能轉(zhuǎn)化為自覺鍛煉的習慣和能力，使其終身受益。通過職業(yè)體能教學，使學生形成職業(yè)素質(zhì)能力。能否使學生在一生中持續(xù)進行體育鍛煉，增進和維護自身的體質(zhì)健康，取決于體育的觀念和價值判斷。在體育教學過程中，應特別注重培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的能力、習慣和自我意識。在設計課堂教學中，不僅注重教法的研究，更加強對學生學習方法和練習方法的指導，提高學生自學、自練的能力。本課程體育授課教師會同企業(yè)專家及相關系部的專業(yè)教師，共同確定職業(yè)體能課的歸類內(nèi)容及標準。本課程的難點是使學生把掌握的運動技能轉(zhuǎn)化為自67七、《大學體育》精品課程的課程在實踐改進中的總體思路與構(gòu)想

1、以社會需求為導向，逐步完成《大學體育》傳統(tǒng)課程的改造工作。

社會需要的現(xiàn)實性和長遠性是專業(yè)設置及發(fā)展的重要依據(jù)。以社會需求為導向，以學生發(fā)展為根本是一種新的辦學理念。社會發(fā)展對人才種類、類型、規(guī)格要求的變化往往通過學校課程改革來體現(xiàn)，以使學校教育改革保持與社會發(fā)展的相適應。隨著社會的發(fā)展，體育課程傳統(tǒng)以”競技為主“的教學理念，已經(jīng)不能完全適應社會的需求。《大學體育》課程是”唯技術(shù)論“的典型代表，必需對傳統(tǒng)課程的內(nèi)容進行改革，才能適應素質(zhì)教育”終身教育、快樂體育等體育教育思想。為此《大學體育》教研室以課題的形式開始著手進行對傳統(tǒng)課程的改造。七、《大學體育》精品課程的課程在實踐改進中的總體思路與構(gòu)想

682、立足于服務社會，為學生創(chuàng)造更多的實踐機會，提高實踐能力。

學生作為一種產(chǎn)品，最終會被推向社會，來接受社會的檢驗。學生的實踐能力僅僅依靠課堂來培養(yǎng)是遠遠不夠的。學校必須為學生創(chuàng)造盡可能多的實踐機會，讓學生盡可能躁的融入社會，在服務社會的實踐中來提高學生服務社會的能力。從而提高學生的就業(yè)資本?！洞髮W體育運動》是十分普及的運動項目，社會不同行業(yè)、不同層次的《大學體育》運動會貫穿全年。體育教研室在今后的工作中必須抓住一切機會，進一步加強力度，構(gòu)建出以賽前的運動指導、賽中的裁判服務、賽后的總結(jié)反饋等全方位的社會服務體系，建立長效的合作機制。作到社會效益與培養(yǎng)學生能力雙贏效果。2、立足于服務社會，為學生創(chuàng)造更多的實踐機會，提高實踐能力。693、根據(jù)《大學體育》教學實際與教學改革的具體情況，搞好教材編寫工作。

教材是教學的直接依據(jù)，傳統(tǒng)的教材絕大多數(shù)內(nèi)容“掌握技術(shù)、提高技能”的針對性產(chǎn)物，一些教學內(nèi)容已經(jīng)與中學學校體育的教學嚴重脫軌。未來相當一段時間內(nèi)，《大學體育》課程的教材建設必將走出傳統(tǒng)教材的禁錮，針對中學學校體育的特點、我院教學改革的方向和教學實際情況進行重新編寫。未來的一段時間，體育教研室教材建設的主要任務就是對統(tǒng)編《大學體育》普修教材的修改、補充。3、根據(jù)《大學體育》教學實際與教學改革的具體情況，搞好教材編704、立足于服務學生，同時提高《大學體育》課程的社會知名度，加強《大學體育》精品課程網(wǎng)絡建設。

目前，網(wǎng)絡已經(jīng)是學生學習的一項重要的途徑與手段。同時，網(wǎng)絡又是提高本課程知名度的重要途徑?！洞髮W體育》精品課程網(wǎng)站已經(jīng)開辦了一年的時間，其內(nèi)容也不斷的充實。但是與學生學習的要求還有一段距離。體育教研室將針對學生的學習需要和擴大社會知名度的角度出發(fā)，盡快完善和豐富其內(nèi)涵。延伸課堂空間，讓學生自己操作信息設備終端，體驗學習的快樂。4、立足于服務學生，同時提高《大學體育》課程的社會知名度，加715、進一步加強師資隊伍建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而提高新型《大學體育》課程理念的執(zhí)行力。

教師的專業(yè)素養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、能力水平是決定改造后課程培養(yǎng)效果的關鍵性因素。目前，教研室的教師隊伍總體上有這樣一個特點：專業(yè)素質(zhì)較高的中老教師的現(xiàn)代信息技術(shù)水平不是很高，而信息技術(shù)水平較高的年輕教師的專業(yè)素質(zhì)又稍顯遜色。如何實現(xiàn)二者優(yōu)勢互補是現(xiàn)階段推行現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的捷徑所在。我們采用自愿結(jié)合以實現(xiàn)某一具體課題為目標，以現(xiàn)代信息技術(shù)高手和該學科領域?qū)I(yè)素質(zhì)較高的教師為成員成立課題組，分工協(xié)作，未來兩年，體育教研室針對教研室的具體情況，通過講座、外出培訓等形式來著重更新教師的知識結(jié)構(gòu)、提高年輕教師的專業(yè)素質(zhì)和能力水平，從而提高新型《大學體育》課程理念的執(zhí)行力。5、進一步加強師資隊伍建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而提高新型72四、《大學體育》課程改革的前期工作總結(jié)及今后深化改革的構(gòu)想

《大學體育》課程是我院主要公共課程?！洞髮W體育》課程在自身的發(fā)展過程中，逐漸形成了完整的內(nèi)容體系，獨特的教學方法及考核辦法。但是隨著社會需要的不斷變化，需要層次的不斷提高，部分傳統(tǒng)的教學內(nèi)容、教學方法和考核方法已經(jīng)落后。這就要求我們必需根據(jù)社會需要和我院的具體情況適時的更新教學內(nèi)容、優(yōu)化教學方法與手段、選擇合適的考核方法。才能提高《大學體育》課程的教學質(zhì)量。四、《大學體育》課程改革的前期工作總結(jié)及今后深化改革的構(gòu)想73（一）《大學體育》課程內(nèi)容建設的工作總結(jié)及進一步改革的構(gòu)想（1）依據(jù)我院學生的具體情況增設有利于提高學生綜合競爭力的實用課程，優(yōu)化課程內(nèi)容體系。

社會發(fā)展對人才種類、類型、規(guī)格要求的變化往往通過學校課程改革來實現(xiàn)，以使學校教育改革保持與社會發(fā)展的相適應，這種適應不應該是機械的應答或被動的盲從。社會對高等教育的需求往往是超前的，用人單位往往會較先進的人才素質(zhì)標準對高校的人才培養(yǎng)提出要求。傳統(tǒng)的、經(jīng)典的課程在提高學生綜合素質(zhì)方面有著十分重要的作用，但是僅僅靠這些課程來完善人才的素質(zhì)、全面提高學生能力在當今的社會是遠遠不夠的。根據(jù)社會對近年來我院學生就業(yè)過程的反饋情況，在系統(tǒng)總結(jié)優(yōu)勢和差距的基礎上，2019年增設了《體育棋牌》，《體育規(guī)則與裁判法》等任意拓展課題。這些課程的開設從一定程度上彌補了傳統(tǒng)課程的缺陷。根據(jù)學生的需要體育教研室將在2019年以后開設《基層體育競賽的組織與管理》任選修課程。將繼續(xù)根據(jù)社會需求的變化與我院的具體情況，在《大學體育》健身領域、教學領域、科研領域增設一些實用的課程。（一）《大學體育》課程內(nèi)容建設的工作總結(jié)及進一步改革的構(gòu)想74（2）依據(jù)市場對教學項目增減、學時比例的調(diào)整，實現(xiàn)《大學體育》課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

從2000年以來，學院組織了三次教學計劃的修訂工作。體育教研室經(jīng)過全體教師的集體討論，在充分了解社會需求的基礎上，對《大學體育》教學大綱進行了修正，根據(jù)各專業(yè)人才的培養(yǎng)的目標和社會對該專業(yè)人才規(guī)格的需求特點對部分《大學體育》項目進行了刪減和學時的調(diào)整。保證了學生在有限學時內(nèi)能夠掌握最有用的、社會最需要的專業(yè)技術(shù)和技能。從而提高學生的就業(yè)競爭力。未來的一段時間，我們將建立一種“社會對體育人才的需求變化的定期反饋機制”構(gòu)建以實習基地、我院畢業(yè)生為反饋源的反饋體系。從而實現(xiàn)“社會需求指導課程改革”的課改理念。（2）依據(jù)市場對教學項目增減、學時比例的調(diào)整，實現(xiàn)《大學體育75（3）根據(jù)社會需求增加了比賽性質(zhì)的教學內(nèi)容

競賽是提高學生能力，激發(fā)學生學習興趣的最好途徑。比賽的本身就是教學的有機組成部分，學生通過參與各種性質(zhì)的比賽檢驗自身的技術(shù)、技能水平。從2019年開始體育教研室就開始組織了“各種球類”等各種比賽，提高了學生能力，同時也活躍了學習氣氛。使得學生學習的積極性明顯提高。從2019年第二學期開始，體育教研室將在原來安排的基礎上，逐漸增加“體質(zhì)測試評比”、“健美操大賽”。構(gòu)建《大學體育》課程自身的競賽體系。（3）根據(jù)社會需求增加了比賽性質(zhì)的教學內(nèi)容76（4）準確把握《大學體育》運動的本質(zhì)功能，嘗試開設《《大學體育》健身指導》課程。

《大學體育》運動不僅具有競技功能，而且具有健身功能。在大眾體育蓬勃發(fā)展的今天，通過《大學體育》運動健身的人越來越多。科學化健身問題也日益凸顯。這恰恰為體育教研室提供了舞臺。但是目前不同專業(yè)《大學體育》課程體系中的體育健身知識還沒有形成一個完整的理論體系。相關的內(nèi)容也不是教學的重點。未來的幾年內(nèi)體育教研室在爭取其他學科的支持下完成《《大學體育》健身指導》教材的編寫與課程開設的籌備工作。（4）準確把握《大學體育》運動的本質(zhì)功能，嘗試開設《《大學體77（5）根據(jù)《大學體育》項目的內(nèi)在規(guī)律調(diào)整部分項目的教授順序，充分發(fā)揮技能遷移的作用。由于《大學體育》教學時數(shù)的縮減和學生身體素質(zhì)水平的普遍降低，給《大學體育》教學帶來了一定困難，為了確保教學任務的完成，不斷體改教學質(zhì)量，體育教研室根據(jù)《大學體育》項目的內(nèi)在規(guī)律，調(diào)整了項目的教學順序，將所有的《大學體育》項目劃分為走、跑、跳、投四個教學單元進行集中學習，解決了同類項目同一環(huán)節(jié)技術(shù)重復學習的弊病。從前期的實驗效果看，學生的學習效果明顯提高。不久這種教學模式將應用到所有的《大學體育》教學當中。（5）根據(jù)《大學體育》項目的內(nèi)在規(guī)律調(diào)整部分項目的教授順序，78（二）對傳統(tǒng)《大學體育》教學方法與教學手段改革工作總結(jié)及進一步深化改革的構(gòu)想

教學方法是在教室的引導下師生配合進行教學的方法。而不只是教師為完成教學任務、傳授知識技能、指導學生學習的方法。在《大學體育》課程的教學過程中，教師過多的重視自身如何向?qū)W生傳授知識技能，因此應用較多的教學方法有：講解、示范、練習等方法。這些教學方法對于學生學習的確十分有效。但是，對于不同的教師個體、不同的學生個體、不同的項目、不同的時間，上述這些教學方法只能是最為常用，不能說是最有效。針對教學方法單一、教學方法陳舊、先進的教學方法不能夠得到普及等問題，體育教研室進行了多次的專題研討，分析了不同項目、不同學習階段、不同學生群體、不同教師群體采用什么教學方法最恰當。同時針對具體的問題提出具體的改造措施。目前《大學體育》課程教學已經(jīng)形成了以傳統(tǒng)教學方法為基礎，以信息反饋等先進教學方法手段為輔助的教學方法體系。（二）對傳統(tǒng)《大學體育》教學方法與教學手段改革工作總結(jié)及進一79（三）嘗試多種教學模式提高專選課的教學質(zhì)量的構(gòu)想

針對《大學體育》專選學生運用基礎理論知識指導實踐的能力普遍較低，《大學體育》專選課程在未來將針對一些具體的訓練和教學問題嘗試“案例—啟發(fā)”“案例—探究”等新的教學模式（三）嘗試多種教學模式提高專選課的教學質(zhì)量的構(gòu)想80（四）對《大學體育》項目考試方法改革工作總結(jié)、改革的構(gòu)想（1）采用教考分離的形式、重視階段考核，提高最終考核的客觀性與公正性。

由于《大學體育》包含的項目較多，最終的考核結(jié)果依賴于所有項目的考核結(jié)果。要使最終考核客觀、公正，就必將從不同項目的考核抓起。體育教研室經(jīng)過集體討論，制定了每個項目的考核標準與評分細則。并采用教考分離的形式對學生的技術(shù)進行考核。嚴格控制考試過程，嚴格執(zhí)行考試標準。大大提高了學生練習的主動性。（四）對《大學體育》項目考試方法改革工作總結(jié)、改革的構(gòu)想（181（四）對《大學體育》項目考試方法改革工作總結(jié)、改革的構(gòu)想（2）增加實踐能力的考核、提高學生對實踐能力的重視程度

實踐能力就是學生運用知識解決具體教學和訓練問題的能力。在今年的教學過程中，體育教研室的教師都非常重視學生實踐能力的培養(yǎng)，并把培養(yǎng)學生實踐能力作為一項重要的教學任務來安排實施。因此，在考核當中也增加了實踐能力考核的內(nèi)容。并將這些作為實踐能力的考核依據(jù)。實踐能力考核在最終考核中的比重也逐漸增大。學生對實踐能力的重視程度明顯提高。（四）對《大學體育》項目考試方法改革工作總結(jié)、改革的構(gòu)想（282大學體育課程課件83U&5fqALV(6hrCMX)8jtEOZ+akvFQ#1bmwHR$3doyJT&4fpAKV*6grCMX)8itDOY+9kuFP#1bmwHR$2dnyIT%4epzKV*6grBMW)7isDNY-9kuFP#0blwGR!2cnxIT%4epzKU*5gqBLW(7hsDNY-9juEPZ0alvGQ!2cnxIS%3eozJU&5fqBLW(7hsCNX-8jtEOZ+alvGQ!1cmxHS$3doyJU&5fqALV(6hrCMX)8jtEOZ+akvFQ#1bmwHR$3doyJT&4fpAKV*6grCMX)8itDOY+9kuFP#1bmwHR$2dnyIT%4epzKV*6grBMW)7isDNY-9kuFP#0blwGR!2cnxIT%4epzKU*5gqBLW(7hsDNY-9juEPZ0alvGQ!2cnxIS%3eozJU&5fqBLW(7hsCNX-8jtEOZ+alvGQ!1cmxHS$3doyJU&5fqALV(6hrCMX)8jtEOZ+akvFQ#1bmwHR$3doyJT&4fpAKV*6grCMX)8itDOY+9kuFP#1bmwHR$2dnyIT%4epzKV*6grBMW)7isDNY-9kuFP#0blwGR!2cnxIT%4epzKU*5gqBLW(7hsDNY-9juEPZ0alvGQ!2cnxIS%3eozJU&5fqBLW(7hsCNX-8jtEOZ+alvGQ!1cmxHS$3doyJU&5fqALV(6hrCMX)8jtEOZ+akvFQ#1bmwHR$3doyJT&4fpAKV*6grCMX)8itDOY+9kuFP#1bmwHR$2dnyIT%4epzKV*6grBMW)7isDNY-9kuFP#0blwGR!2cnxIT%4epzKU*5gqBLW(7hsDNY-9juEPZ0alvGQ!2cnxIS%3eozJU&5fqBLW(7hsCNX-8jtEOZ+alvGQ!1cmxHS$3doyJU&5fqALV(6hrCMX)8jtEOZ+akvFQ#1bmwHR$3doyJT&4fpAKV*6grCMX)8itDOY+9kuFP#1bmwHR$2dnyIT%4epzKV*6grBMW)7isDNY-9kuFP#0blwGR!2cnxIT%4epzKU*5gqBLW(7hsDNY-9juEPZ0alsDNY-9juEPZ0blwGR!2cnxIS%3eozKU*5gqBLW(7hsCNX-8juEPZ0alvGQ!1cmxHS%3eozJU&5fqALV(6hsCNX-8jtEOZ+akvFQ#1cmxHS$3doyJT&4fpALV(6hrCMX)8itDOY+akvFQ#1bmwHR$2dnyIT&4fpAKV*6grBMW)7itDOY+9kuFP#0blwGR$2dnyIT%4epzKU*5gqBMW)7isDNY-9juEPZ0blwGR!2cnxIS%3eozKU*5gqBLW(7hsCNX-8juEPZ0alvGQ!1cmxHS%3eozJU&5fqALV(6hsCNX-8jtEOZ+akvFQ#1cmxHS$3doyJT&4fpALV(6hrCMX)8itDOY+akvFQ#1bmwHR$2dnyIT&4fpAKV*6grBMW)7itDOY+9kuFP#0blwGR$2dnyIT%4epzKU*5gqBMW)7isDNY-9juEPZ0blwGR!2cnxIS%3eozKU*5gqBLW(7hsCNX-8juEPZ0alvGQ!1cmxHS%3eozJU&5fqALV(6hsCNX-8jtEOZ+akvFQ#1cmxHS$3doyJT&4fpALV(6hrCMX)8itDOY+akvFQ#1bmwHR$2dnyIT&4fpAKV*6grBMW)7itDOY+9kuFP#0blwGR$2dnyIT%4epzKU*5gqBMW)7isDNY-9juEPZ0blwGR!2cnxIS%3eozKU*5gqB2dnyIT%4epzKV*6grBMW)7isDNY-9kuFP#0blwGR!2cnxIS%4epzKU*5gqBLW(7hsDNY-9juEPZ0alvGQ!2cnxIPZ0blwGR!2cnxIS%3eozJU*5gqBLW(7hsCNX-8juEPZ0alvGQ!1cmxHS%3eozJU&5fqALV(6hrCNX-8jtEOZ+akvFQ#1cmxHS$3doyJT&4fpALV(6hrCMX)8itDOY+9kvFQ#1bmwHR$2dnyIT&4fpAKV*6grBMW)7itDOY+9kuFP#0blwGR!2dnyIT%4epzKU*5gqBMW)7isDNY-9juEPZ0blwGR!2cnxIS%3eozJU*5gqBLW(7hsCNX-8juEPZ0alvGQ!1cmxHS%3eozJU&5fqALV(6hrCNX-8jtEOZ+akvFQ#1cmxHS$3doyJT&4fpALV(6hrCMX)8itDOY+9kvFQ#1bmwHR$2dnyIT&4fpAKV*6grB