2020-2021部編語文小升初文言文專項訓(xùn)練50篇

2020-2021部編語文小升初文言文專項訓(xùn)練50篇（含答案）小升初文言文閱讀理解1：世無良貓某惡鼠，破家（1）求良貓。厭（2）以腥膏屈0］（3）,眠以氈罽［ji］（4）。貓既飽且安，率不捕鼠，甚者與鼠游戲，鼠以故益暴。某怒，遂不復(fù)蓄貓，以為天下無良貓也。（樂均《耳食錄》）【注釋】（1）［破家］拿出所有的家財。（2）［厭］飽食。（3）［腥膏］魚和肥肉。（4）［氈罽（ji）］氈子和毯子。【閱讀訓(xùn)練】1、“鼠以故益暴”中有兩個加點詞，請分別選擇解釋正確的義項。（1）“故”的正確解釋是（A）A.原因B.故意C.故事D.過去（2）“益”的正確解釋是（D）A.增加B.益處C.得益D.更加2、翻譯。貓既飽且安，率不捕鼠。貓已經(jīng)吃得很飽，又睡得安穩(wěn)，都不抓老鼠了。3、貓不捕鼠的原因是：（飽食魚肉，生活安逸，無需自己捕食了。）15.某人說“世無良貓”，從中可知某人是個：不能物盡其才（用不好人才）的人，從中我們可以獲知的人生之理是：環(huán)境過分安逸，人的斗志就會被消磨掉。（生于憂患，死于安樂）小升初文言文閱讀理解2：目貴明目貴①明②，耳貴聰③，心貴智④。以天下之目視，則無不見也。以天下之耳聽，則無不聞也。以天下之心慮，則無不知也。輻輳［cou［⑤并進⑥，則明不可塞⑦。（選自《管子?九守》）【注釋】①貴：以……為貴。②明：聰明，這里指明查（則明不可塞。）③聰：聽力好。④智：思維敏捷。⑤輻輳：車輪的輻條。⑥進：這里指向中間集中。⑦塞:受蒙蔽?！疚难灾R】釋“并”：上文“輻輳并進”中的“并”，指“全都”、“一起”、“一齊”、“一同”句意為車輪的軸條一起向車輪中心的圓木集中，比喻目、耳、心一起使用。又，“萬箭并發(fā)，城中如雨”，意為一萬支箭一齊發(fā)射，城內(nèi)如同下雨。又，“五人并行”，意為五個人一同行走。又，“德才并佳，人主任之”，意為品德與才能都好，國君就任用他?！緟⒖甲g文】眼睛貴在明辨事物，耳朵貴在聽覺靈敏，心思貴在思維敏捷。（若能）用天下人的眼睛觀察事物，就能沒什么看不見；用天下人的耳朵探聽消息，就能沒有什么事不知道；用天下人的心思思考問題，就能沒有什么事情不知道。情報來源豐富，像車輪的輻條一樣向中間集中，（君主）就能明察一切，而不受蒙蔽了?！鹃喿x訓(xùn)練】1、解釋貴：（以……為貴）②聰：（聽力好）③智：（思維敏捷）④塞：（受蒙蔽）翻譯：以天下之心慮，則無不知也。用天下人的心智思考問題，就能無所不知。與引文內(nèi)容相關(guān)的成語及意思是：耳聰目明。其意思是聽得清楚，看得分明，形容感覺靈敏。小升初文言文閱讀理解3：永某氏之鼠永①有某氏者，畏日②，拘忌③異甚。以為己生歲值子，鼠子神也，因愛鼠，不畜貓，又禁僮勿擊鼠。倉廩庖廚，悉以恣鼠不問，由是鼠相告，皆來某氏，飽食而無禍。某氏室無完器，椸④無完衣，飲食大率鼠之余也。晝則累累與人兼行，夜則竊嚙斗暴。其聲萬狀，不可以寢。終不厭。數(shù)歲，某氏徙居他州，后人來居，鼠為態(tài)⑤如故。其人曰：“是陰類惡物也，盜暴尤甚，且何以至是乎?”假五、六貓，闔門撤瓦灌穴，購僮羅捕之。殺鼠如丘，棄之隱處，臭數(shù)月乃已。嗚呼，彼以其飽食無禍為可恒為哉!（選自唐?柳宗兀《二戒》）［注釋］①永：永州，今湖南零陵縣。②畏日：忌日。迷信的人認為日期可定吉兇禍福，因此怕犯忌日。③拘忌：拘束忌諱。④椸（y1）:衣架。⑤為態(tài)：活動狀態(tài)。［文化常識］說“生肖”。中國人有“生肖”的習(xí)俗。即拿十二種動物來配十二地支。也叫十二屬相。如子為鼠（即子年出生的屬相為鼠），丑為牛，寅為虎，卯為兔，辰為龍，巳為蛇，午為馬，未為羊，申為猴，酉為雞，戌為狗，亥為豬。如今年公歷為2005年，農(nóng)歷為酉年，今年所生的孩子屬雞；明年農(nóng)歷為戌年，生者屬狗；后年則屬豬。以下周而復(fù)始類推。偲考與練習(xí)］1?解釋：①畜②由是③完④率⑤嚙⑥徙⑦假⑧闔⑨隱⑩已（11）恒2?翻譯：①倉稟庖廚，悉以恣鼠不問晝則累累與人兼行是陰類惡物也購僮羅捕之【參考譯文】永州有個人，畏懼犯日忌，禁忌迷信非常多。他認為自己出生的那年是個子年，子年屬鼠，老鼠就是子年的神，因此非常愛護老鼠，家里不許養(yǎng)貓養(yǎng)狗，禁止仆人撲打老鼠；家里的倉庫、廚房，都任憑老鼠隨便進出吃喝，他一點也不過問。這么一來，老鼠們就相互轉(zhuǎn)告，別的地方的老鼠也都來到他家里，大吃大喝也沒有任何災(zāi)禍。這個人家里沒有一樣完整的東西，衣柜里沒有一件完好的衣服；凡是吃的喝的東西，都是老鼠吃剩下的。大白天，老鼠常常和人在一起活動，到了夜晚，啃東西，咬東西，打打鬧鬧，發(fā)出的聲音千奇百怪，鬧得人睡不成覺，他始終不感到討厭。過了幾年，這個人搬到別的州去了。以后搬進來另外一家人，但老鼠依舊鬧得還像過去一樣兇。新搬來的人說："這群見不得人的東西，偷竊打鬧如此厲害，究竟是怎么弄到這個程度的呢？"便借來了五六只貓，關(guān)閉上大門，撤除磚瓦用水澆灌老鼠洞，雇用仆人到處搜尋追捕，殺死的老鼠堆得跟山丘一樣，老鼠的尸體被扔在偏僻的地方，臭味好幾個月后才散去。唉！這些老鼠以為可以一輩子過著那種吃飽喝足而又無災(zāi)無禍的日子?！緟⒖即鸢浮?.①養(yǎng)②從此③完整④都⑤咬⑥遷移⑦借⑧關(guān)上門⑨偏遠⑩停、消失11長久2.①倉庫廚房，全憑老鼠橫行而不過；②白天竟成群結(jié)隊地跟人一同行走；③這是在陰暗處活動的壞東西；④雇了僮仆張起網(wǎng)捕捉老鼠。小升初文言文閱讀理解4：北人食菱北人生而不識菱者，仕于南方，席而啖［dan］菱，并角入口?；蛟唬骸班⒘忭毴??！逼淙俗宰o所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也?！咀⑨尅竣倭猓核追Q菱角，水生植物，果實可以吃。②坐：因為?！咀g文】北方有個自從出生就不認識菱角的人，在南方做官，（有一次）他在酒席上吃菱角，（那個人）連角殼一起放進嘴里（吃）。有的人說：“吃菱角必須去掉殼再吃?！蹦侨搜陲椬约旱娜秉c，（護住自己的短處），說：“我并不是不知道，連殼一起吃進去的原因，是想要清熱解毒。”問的人說：“北方也有這種東西嗎？”他回答說：“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢？”菱角生長在水中卻說是在土里生長的，這是因為他勉強地把不知道的東西當(dāng)做知道的東西?！鹃喿x訓(xùn)練】1、解釋加點的詞語。（1）或曰：“食菱須去殼。”（有的人、有人）（2）其人自護其短。（短處、缺點）2、用現(xiàn)代漢語翻譯句子。并殼者，欲以去熱也。我之所以連著殼一起吃，是想用它來驅(qū)除身上的熱氣。3、本文給人多方面的啟示，請你選擇一個方面，用自己的話簡要回答。答：①人人都有缺點，但不要掩飾缺點。②人的知識是有限的，因此我們要虛心學(xué)習(xí)，不要不懂裝懂。③要聽取他人的正確意見。小升初文言文閱讀理解5：嚴(yán)君平不仕嚴(yán)遵字君平，蜀人也。隱居不仕，常賣卜①。于成都市，日得百錢以自給；卜訖，則閉肆下簾，以著書為事。蜀有富人羅沖者，問君平曰：“君何以不仕?”君平曰：“無以自發(fā)?！睕_為君平具車馬衣糧，君平曰：“吾病耳，非不足也。我有余，而子不足，奈何以不足奉有余?”沖曰：“吾有萬金，子無擔(dān)石②，乃云有余，不亦謬乎?”君平曰：“不然。吾前宿子家，人定③而役未息，晝夜汲汲④未嘗有足。今我以卜為業(yè)，不下床而錢自至，猶余數(shù)百，塵埃厚寸，不知所用，此非我有余而子不足邪?”沖大慚。君平嘆曰：“益我貨者損我神，生我名者殺我身，故不仕也?！保ㄟx自晉?皇甫謐《高士傳》）［注釋］①卜：卜卦算命。②擔(dān)石：舊時重量單位。③人定：半夜時分。④汲汲：心情急切的樣子。［文言知識］“無以”及其他?！盁o以”在文言中是個固定結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于“沒有什么辦法用來……”。上文“無以自發(fā)”，意為沒什么用來可作自身發(fā)展的資本。又，《鴻門宴》：“項王無以應(yīng)?！币鉃轫椨饹]什么用來回答的?！盁o以”的反面是“有以”，即“有辦法可用來……”。如“有以活人”，意為有辦法使人活下去。［思考與練習(xí)］1.解釋：①仕②訖③肆④具⑤乃⑥謬⑦然翻譯：①奈何以不足奉有余？益我貨者損我神，生我名者殺我身“吾病耳，非不足也”有以下理解，哪一項是正確的？我有病，并非感到不滿足；②我給人治病，不是不想做官；③我以此為累贅，并非感到不滿足；④我有弱點，不是不想做官?！緟⒖甲g文】嚴(yán)遵，字君平，是四川人。隱居不去做官，常在成都市給人算卦，每天可也獲得百錢來維持自己的生計；算卦結(jié)束，關(guān)了店鋪放下簾子，做寫書這件事。蜀有一個叫羅沖的富人，問君平說：“你為什么不去做官?”君平說：“沒什么用來可作自身發(fā)展的資本。”沖為君平準(zhǔn)備好車字馬匹衣服糧食，君平說:“我以此為累贅，并非感到不滿足。我富余，而子貧乏，為什么讓困乏的人接濟富裕的人呢?”沖說：“我有萬兩黃金，你沒有一石，還說有余，不是荒謬嗎?”君平說：“不是這樣。我從前夜里住在你家，半夜還沒休息，夜以繼日的忙碌而不曾有過滿足?，F(xiàn)在我靠算卦為生，不下床而錢自至，還剩下百余個，塵土有幾寸厚，不知到干什么用，這不是我富裕你貧乏嗎?”沖很慚愧。君平嘆曰：“給我財物的人，是在損害我的精神；給我揚名的人，是在毀滅我的身體。所以不做官?！薄緟⒖即鸢浮?.①做官②結(jié)束③店鋪④備辦⑤卻⑥荒唐⑦這樣2.①為什么讓困乏的人接濟富裕的人呢？②給我財物的人，是在損害我的精神；給我揚名的人，是在毀滅我的身體。3.③小升初文言文閱讀理解6：揠［yd］苗助長宋人有閔［min］①其苗之不長②而揠③之者，芒芒然歸④，謂其人⑤曰：“今日病⑥矣，予⑦助苗長矣！”其子趨⑧而⑨往視之，苗則槁［gao］⑩矣。天下之不助苗長者寡矣！以為無益而舍之者，不耘苗（11）者也；助之長者，揠苗者也；非徒（12）無（13）益，而又害之。［注釋］①閔（min）同"憫”，擔(dān)心，憂慮。②長（zhang）生長，成長。揠（yd）――拔。④芒芒然一一疲倦的樣子。⑤其人一一他家里的人。⑥病——精疲力盡，是引申義。⑦予——我，第一人稱代詞.⑧趨快走。⑨往去，到..去。⑩槁（gao）草木干枯。（11）耘苗：給苗鋤草（2）非徒一—非但。徒，只是。（13）益：好處。【閱讀訓(xùn)練】1?文中“芒芒然歸”中“歸”的意思是：（返回）2?宋人疲倦的原因是什么？（拔苗所致）3?通過這個故事，你能從中悟出怎樣的道理？答：說明了違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。小升初文言文閱讀理解7：買鴨捉兔昔有人將獵而不識鶻①，買一鳧②而去。原上兔起，飏之使擊③。鳧不能飛，投④于地。又飏之，投于地。至三四，鳧忽蹣跚而人語曰：“我鴨也，殺而食之乃其分⑤，奈何加我以提擲之苦乎？”其人曰：“我謂爾⑥為鶻，可以獵兔耳，乃鴨耶？”鳧舉掌而示，笑以言曰：“看我這腳手，可以搦⑦得他兔否？”（選自《艾子雜說》【注】①鶻（hu）：一種打獵用的兇猛的鳥。②鳧：野鴨子。③飏之使擊：把鳧投放出讓它襲擊（兔子）。④投：掉落。⑤其分：是我的本分職責(zé)。⑥謂爾：以為你。⑦搦（nub）：持握、捕捉。1?解釋下列加點的字（1）買一鳧而去（）（2）至三四（）2?翻譯下列句子。我鴨也，殺而食之，乃其分，奈何加我以提擲之苦乎？3?這則寓言蘊含了一個什么道理?譯文從前有個人準(zhǔn)備去打獵但不認識鶻，買了一只野鴨子就去原野打獵。原野上，兔子出來，他就把野鴨子投放出去，讓它襲擊兔子。野鴨子不會飛，掉落在地上，他又一次把野鴨子投放出去，還是掉落到地上。這樣反復(fù)了三四次，野鴨子忽然蹣跚著走到獵人面前像人那樣對獵人說：“我是一只鴨子，殺死我吃掉，這是我的本分，怎么把亂拋亂扔的痛苦也加到我身上呢？”那個獵人說：“我以為你是鶻，可以捕捉到兔子，你竟然是鴨子啊？”野鴨子舉起腳掌給那個人看，笑著對他說：“你看看我這腳手，可以提住那兔子嗎？”（1）離開（2）到2?我是一只鴨子，殺死我并吃掉，是我的本分，怎么把亂拋亂扔的痛苦強加于我呢？3?示例：選用人才務(wù)必要避其所短，用其所長。不然的話，就會像該文描寫的獵人那樣，不但捉不住兔子，而且白白糟蹋了鴨子。（意思對即可）小升初文言文閱讀理解8：商於子駕豕商於子①家貧，無犢以耕，乃牽一大豕②駕之而東。大豕不肯就軛③，既就復(fù)解：終日不能破一畦。寧毋先④生過而尤之日：“子過矣!耕當(dāng)以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅能陷淖⑤也。豕縱大，安能耕耶？”商於子怒而弗應(yīng)。寧毋先生日：“今子以之代耕，不幾顛之倒之乎?吾憫而詔子，子乃反怒而弗答，何也?”商於子日：“子以予顛之倒之，予亦以子倒之顛之。吾豈不知服田⑥必以牛，亦猶牧⑦吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害??；不以賢則天下受禍，其害大。子何不以尤我者尤牧民者耶？”寧毋先生顧謂弟子日：“是蓋有激者⑧也?！保ㄟx自明?宋濂《宋學(xué)士文集》）［注釋］①商於（wU）子：作者虛構(gòu)的人物。②豕（sh1）：同“豬”。③軛牛拉東西時駕在頸上的曲木。④寧毋：作者虛構(gòu)的人物。⑤淖（nao）：爛泥。⑥服田：駕牲口耕田。⑦牧：統(tǒng)治、管理。⑧有激者：（心中）有不平之氣的人。［文言知識］說“以”?！耙浴奔瓤勺鲃釉~用，也可作介詞、連詞用。它的解釋也相當(dāng)靈活。上文“子以予顛之倒之”中的“以”，作動詞用，解為“認為”。有時“以”與“為”組合成“以為”或“以……為”，也解為“認為”。上文“必以賢”中的“以”，解為“任用”，也作動詞用。又，上文“無犢以耕”中的“以”，作連詞用；又，“子何不以尤我者尤牧民者耶”中的“以”，作介詞用，解為“把”。偲考與練習(xí)］解釋：①犢②尤③過應(yīng)⑤幾⑥顧⑦蓋2.翻譯：①既就復(fù)解，終曰不能破一畦者耶?；吾憫而詔子:③子何不以尤我者尤牧民者耶？3.理解：本文的主題思想是【譯文】商於子家很貧窮沒有牛耕田，就牽一頭大豬日出而作。大豬不肯就范（被套上軛），一套上又被掙脫，一天也不能耕一小塊田。寧毋先生經(jīng)過時責(zé)備他道：“你錯啦！耕地應(yīng)當(dāng)用牛，以牛得力氣之大能夠（耕）其土塊，蹄子的堅硬（有力）可以站立于泥淖之中。豬再大，怎么能耕地呢？”商於子怒（目而視）但沒搭理他。寧毋先生日：“今子以之代耕，不幾顛之倒之乎?吾憫而詔子，子乃反怒而弗答，何也?”商於子日：“子以予顛之倒之，予亦以子倒之顛之。吾豈不知服田⑥必以牛，亦猶牧⑦吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害??；不以賢則天下受禍，其害大。子何不以尤我者尤牧民者耶？”寧毋先生顧謂弟子日：“是蓋有激者⑧也。”寧毋子先生說：《詩經(jīng)》不是有云（說）嗎？'向豬的祖先祭告，在豬圈中抓豬，'說的是要抓豬去殺了吃肉。如今您拿它來代牛耕地，不是差不多弄顛倒了嗎？我同情你才告訴你，您反而發(fā)怒還不搭理我，為什么??？”商於子說：“您認為我顛倒是非，我還認為您顛倒是非呢。我難道不知道侍弄田地必須用牛，也就如同治理百姓必須用賢人一樣。不用牛，雖然侍弄不好田地，它的害處小；不用賢人，那么天下遭受禍害，它的害處大。您怎么不以責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人啊？”毋寧先生回頭對弟子說：“這個人應(yīng)該是（對現(xiàn)實）有激憤的（那種）人?！薄緟⒖即鸢浮??①小牛②責(zé)備③錯④回答⑤近于⑥回頭⑦大概2?①好不容易套上了，可又掙脫了，整天不能耕一塊地；②我同情你才告訴你；③你為什么不把責(zé)備我的話去責(zé)備那些統(tǒng)治百姓的人呢？3?抨擊統(tǒng)治者不用賢人。小升初文言文閱讀理解9：人有負鹽負薪者人有負鹽負薪者，同釋①重擔(dān)息樹陰。二人將行，爭一羊皮，各言藉背②之物。惠③遣爭者出，顧州紀(jì)綱④曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下⑤咸無答者?；萘钊酥醚蚱は?，以杖擊之，見少鹽屑，曰：“得其實⑥矣。”使?fàn)幷咭曋?，負薪者乃伏而就罪?！咀⑨尅竣籴專悍畔?。②?墊襯。背：藉是坐臥之用；背是披背之用。意思是經(jīng)常使用之物。③惠：李惠，中山（今河北定縣滿城一帶）人，北魏太武帝時任雍州刺史。本篇選自《北史?李惠傳》。④顧州紀(jì)綱：回頭看著州府的主簿。州紀(jì)綱，州府的主簿。⑤群下：部下，屬員。⑥實：事實，真相?！咀g文】有負鹽的和負柴的，兩個人同時放下重擔(dān)在樹陰下休息。要走的時候，爭一張羊皮，都說是自己坐臥和披背用的東西。李惠讓他們出去，對主簿說：“敲打這張羊皮能夠查出它的主人嗎？”部下都沒有回答。李惠叫人把羊皮放在席上面，用杖敲打，見到有一些鹽末，就說：“得到實情了!”再讓爭吵的雙方進來看，負柴的人才承認了罪過。閱讀訓(xùn)練：1、解釋下列加黑的詞語。⑴藉背（墊、襯）⑵顧州紀(jì)風(fēng)（回頭看）⑶咸無答者（都）⑷得其實矣（結(jié)果、事實）2、翻譯下列的句子。⑴同釋重擔(dān)息樹陰。一同放下重重的擔(dān)子在樹陰下面休息。⑵以杖擊之，見少鹽屑。用手杖（棍子）擊打羊皮，看見有少量的鹽屑。3、評價一下李惠。聰明機智，生活常識豐富、經(jīng)驗多。4、你還讀過像李惠這樣智者的故事嗎？試講述一例。如：曹沖稱象，司馬光砸缸，狄人杰審案等等。小升初文言文閱讀理解10：永某氏之鼠永有某氏者，畏日，拘忌①異甚。以為己生歲值子②，鼠，子神也，因愛鼠，不畜［xd］貓犬，又禁僮③勿擊鼠。倉廩［lin］庖血0］廚④，悉以恣⑵］鼠不問。由是，鼠相告，皆來某氏，飽食而無禍。某氏室無完器，衣⑤無完衣，飲食，大率鼠之余也。晝累累⑥與人兼行，夜則竊嚙［niO］斗暴，其聲萬狀，不可以寢，終不厭。數(shù)歲，某氏徙居他州，后人來居，鼠為態(tài)如故。其人曰：“是陰類惡物也，盜暴尤甚，且何以至是乎哉?”假五、六貓，闔［咗］門撤瓦灌穴，購僮羅捕之，殺鼠如丘，棄之隱處，臭數(shù)日乃已。嗚呼!彼以其飽食無禍為可恒也哉!導(dǎo)讀：永某氏之鼠以為“其飽食無禍為可恒”，“竊時以肆暴”，雖能得意于一時，終究要被掃除干凈?！咀⑨尅竣倬屑桑壕惺徒?。②值子：值，碰到。子，農(nóng)歷的子年。③僮：未成年的仆人。④倉廩庖廚：倉廩，糧倉。庖廚，廚房。⑤衣：衣架。⑥累累：一個接一個?！鹃喿x精練】一、解釋加點的詞。不畜．貓犬（養(yǎng)）2.悉．以恣鼠不問（全、都）3.某氏室無完．器（完整）4.假．五、六貓（借）二、翻譯。倉廩庖廚，悉以恣鼠不問。糧倉廚房中，都放縱老鼠恣意妄為而不過問。由是，鼠相告，皆來某氏，飽食而無禍。從此，老鼠互相轉(zhuǎn)告，都來到某氏家，吃得飽飽的卻沒有危險。三、這則寓言故事中的永某氏之鼠比喻：“竊時以肆暴”的得志小人。小升初文言文閱讀理解11：七步詩文帝嘗令東阿王①七步中作詩，成者行大法應(yīng)聲便為詩曰“煮豆持作Ifceng］,漉［山］菽［shu］以為汁。萁［單］在釜下然，豆在釜中泣‘本自同根生，相煎何太急!'”帝深有慚色。導(dǎo)讀：古人說“兄弟如手足”，但兄弟之間為了爭王位、爭財物而互相殘殺的從古到今卻屢見不鮮，這不是太可悲了嗎!【注釋】①文帝：曹操之子曹丕。東阿王，曹操第三子，曹丕之弟曹植，大詩人?！鹃喿x精練】一、解釋加點的詞1．不成者行大．法．（死刑）2.萁在釜下然．（同“燃”字）3．漉．菽．以為汁（過濾）（豆類）二、“萁在釜下然”的“釜”解釋為鍋，寫出一個同義的成語破釜沉舟三、《七步詩》一般寫作：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。四、寫出出自本文的成語。（相煎何急）（七步成章）小升初文言文閱讀理解12：蜀之鄙有二僧蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之①南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰:“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越②明年貧者自南海還以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧③不始蜀鄙之僧哉？（節(jié)選自《白鶴堂文集》）【注】①之：去，住，倒。②越：至U。③顧：表示較強的轉(zhuǎn)折副詞，可譯為難道、反而。TOC\o"1-5"\h\z下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的是（）越/明年貧者自南海/還以告富者B.越明年/貧者自南海/還以告富者C.越明年/貧者自南海還/以告富者D.越/明年貧者自南海還/以告富者解釋下列句中加點詞（1）貧者語．于富者曰（）（2）西蜀之去．南海（）翻譯畫線的語句。富者曰：“子何恃而往？”作者分別舉“貧者”“富者”的例子，采用的是一種方法，這樣寫是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在。譯文蜀地的邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，一個富有，窮和尚對富和尚說：“我想去南海，怎么樣？”富和尚說：“你憑借什么前往？”窮和尚說：“我只要一個水瓶和一個飯缽就夠了?！备缓蜕姓f：“我?guī)啄陙硐胍I舟順江而下，至現(xiàn)在還不能去南海，你憑什么前往？”至了第二年，窮和尚從南?；貋砹?。他把這件事講給富和尚聽，富和尚露出慚愧的神色。蜀地西部距離南海，不知道有幾千里遠，富和尚無法至達然而窮和尚卻至達了。一個人樹立宏偉大志，難道還不如蜀地邊境的這個和尚嗎？C（1）告訴（2）距離3?富和尚問：“你憑借什么前往？”4?對比立志小升初文言文閱讀理解13：李西涯與程篁墩閣老①李西涯、學(xué)士②程篁墩，成化③間各以神童舉于京。方朝見，適直隸④貢蟹至焉。帝即出一對試之云：“螃蟹渾身甲胄?！背虒υ唬骸傍P凰遍體文章。”李對曰：“蜘蛛滿腹經(jīng)綸?！焙笪餮娜胂喽?jīng)濟天下，程則終于學(xué)士，以文章名世。然偶爾一對，而終身事業(yè)見之也。（選自明?郎瑛《七修類稿》）［注釋］①閣老：指文淵閣大學(xué)士。②學(xué)士：指翰林學(xué)士。③成化：明憲宗年號。④直隸：京城地區(qū)。［文言知識］說“舉”。一、指“推薦”。上文“舉于京”，意為推薦到京城。二、指“舉起”。《赤壁之戰(zhàn)》：“中江舉帆?！比?、指“攻占”?！栋⒎繉m賦》：“戍卒叫，函谷舉。”四、指“全”?！读鶉摗罚骸芭e以予人，如棄草芥。”成語有“舉國上下”。它還作“發(fā)動”、“聚合”、“行動”等解釋。［思考與練習(xí)］1.解釋：①方②適③對④胄⑤名翻譯：西涯入相而經(jīng)濟天下“文章”在原對子中的意思是“經(jīng)綸”在原對子中的意思是；它跟李西涯后來的官職有什么關(guān)系？【譯文】閣老李西涯、學(xué)士程篁墩，都是成化年間聞名京城的神童。他們上朝面見皇上的時候,正好直隸省上貢的螃蟹到了，英宗就出了上聯(lián)考考他們二位：“螃蟹渾身甲胄”，程篁墩對道：“鳳凰遍體文章”。李西涯對道：“蜘蛛滿腹經(jīng)綸”。后來李西涯官至承相掌管天下大事，程篁墩則終身作學(xué)士，以文章天下聞名。偶然的一個對聯(lián)，就能看出他們的終身事業(yè)。【參考答案】1.①正當(dāng)②恰巧③對子④武士的頭盔⑤著名2李西涯做了宰相而管理國家大事。3.美麗的花紋4.絲縷；引申為管理政事。小升初文言文閱讀理解14：蒲松齡之妻五十余猶不忘進取①。孺人②止之日：“君勿須復(fù)爾!倘命應(yīng)通顯，今已臺閣③矣。山林目有樂地，何必以肉鼓吹④為快哉！”松齡善其言。顧兒孫入闈⑤，褊心⑥不能無望，往往情見乎詞，而孺人漠置之。或媚以先兆，亦若罔聞。松齡笑日：“穆如者⑦不欲作夫人⑧耶？”答曰：“我無他長，但知止足。今三子一孫，能繼書香，衣食不至凍餓，天賜不為不厚。自顧有何功德，而尚存觖望⑨耶？”（選自清.蒲松齡《述劉氏行實》）［注釋］①進取：此指通過科舉考試獲取功名。蒲松齡多次參加科舉考試均不第。②孺（怕）人：妻子。③臺閣：宰相。④以肉鼓吹：猶言一呼百諾。⑤入闈：參加科舉考試。⑥褊（bian）心：私心。⑦穆如者：端莊的人。此指妻子。⑧夫人：此指貴夫人。⑨M（jue）望：不滿意。［文言知識］說“顯”?！@”是個多義詞。一、指“明顯”“顯著”。成語有“顯而易見”。二、指“高貴”。上文“倘命應(yīng)通顯”，意為如果命運中應(yīng)該通達顯貴。所謂“顯宦,'即是顯貴的高官。三、指“顯出”“表現(xiàn)”。如“大顯身手”四、舊時對先人的美稱。如“顯考”（已死去的父親）、“顯妣”（已死去的母親）。偲考與練習(xí)］解釋：①快②罔③但TOC\o"1-5"\h\z翻譯：①君勿須復(fù)爾；松齡善其言乎詞；往往情見；或媚以先兆比較上文的兩個“顧”：①“頤兒孫入闈”中的“顧”，解釋為；②“自顧有何功德”中的“顧”，解釋為【譯文】（蒲松齡）五十歲還不忘通過科舉考試獲得功名。妻子勸止他說：“你不要再這樣干了。如果命中應(yīng)該通達顯貴，那今天（你）已經(jīng)做宰相了。山林中自有讓人快樂的地方，何必以一呼百諾為快樂呢？”蒲松齡認為妻子的話是對的，但當(dāng)看到兒孫參加科舉考試，私心總不能覺得自己沒有希望，（追求功名的）思想往往表現(xiàn)在言語中，而妻子淡漠處之。（蒲松齡）有時候用未有的好兆頭來討好她，（她也好象沒有聽到一樣。蒲松齡笑著問：“我的妻子難道不想做夫人嗎？”（她）回答說：“我沒有其它長處，只知道知足。而今我已有三個兒子，一個孫兒，能繼香火，吃穿不至于受凍挨餓，老天所賜不可說不厚。自己回顧有什么功德，而仍有不滿意呢？”【參考答案】1?①快樂②同“無”③只2?①你不必再這樣干了；②蒲松齡認為妻子的話是對的；③（追求功名的）思想往往表現(xiàn)在語言中（見，同“現(xiàn)”）；④有時用未來有好兆頭討好她。3?①看到②回顧小升初文言文閱讀理解15：李泰伯改字范文正公①守桐廬②，始于釣臺建嚴(yán)先生祠堂，自為記③，其歌詞④曰：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之德，山高水長。”既成，以示李泰伯。泰伯讀之三，嘆味不已，起而言曰：“公之文一出，必將名世。某妄意易一字，以成盛美。"公瞿然⑤，握手⑥扣之。答曰：“云山江水之語，于義甚大，于詞甚溥⑦，而'德'字承之，似局促，擬換作'風(fēng)'字如何?”公凝⑧坐頷首，殆欲下拜。（選自宋?洪邁《容齋隨筆》）［注釋］①范文正公：即范仲淹。他謚“文正”，故世稱范文正公。②桐廬：古地名，今浙江桐廬市。③記：傳記。④歌詞：指記文后的贊詞。⑤瞿然：驚訝的樣子。⑥握手：拱手。⑦溥何）：大。⑧凝：注意力集中。［文化常識］嚴(yán)子陵。上文說的“嚴(yán)先生”，即東漢時的嚴(yán)光，他字子陵，今浙江余姚人。嚴(yán)子陵與劉秀早年是同學(xué)。劉秀擊敗王莽軍隊稱帝后，邀請他到京城洛陽任諫議大夫（皇帝的顧問），可去后不久，發(fā)覺朝中多猜忌，于是隱居浙江桐廬附近的富春江邊，常釣魚賞景。今建有嚴(yán)子陵釣魚臺，并有嚴(yán)子陵傳碑文。［思考與練習(xí)］1?解釋：①守②泱泱③已④易⑤盛⑥扣⑦頷首翻譯：①既成，以示李泰伯必將名世③殆欲下拜上文“秦伯讀之三”中的“三”，是指理解：以“風(fēng)"字換“德"字，它好在哪里?請說出一二點?！咀g文】范仲淹在桐廬做太守的時候，最早在釣魚臺建了一個嚴(yán)先生祠堂（紀(jì)念嚴(yán)光），自己做了一篇記文，文章內(nèi)說：云山蒼蒼江水泱泱。先生之德山高水長；寫完之后拿給南豐的李泰伯看，李泰伯看了好多遍之后，回味贊嘆不止，站起來說：先生的這篇文章寫出來之后，必將會在世上成名，我大膽的想（幫你）換一字，使它更完美；范公很高興的握住他的手請教。（李泰伯）說：云山江水那一句，意義和文字很大很深，用他來修飾“德”字，好象有點局促了，我想把德字換風(fēng)字，你看怎么樣??？范公坐在那里點頭，幾乎要下拜！【參考答案】1.①做郡太守②水浩大的樣子③停④改換⑤大⑥問⑦點頭。2.①寫成后，把它給李伯看；②必定將會在世上留下名聲；③幾乎要跪下拜謝。3.多次。4.①1“風(fēng)”是平聲字，不感局促；②“風(fēng)”就是流行、傳播及“風(fēng)范”之意。小升初文言文閱讀理解16：黃庭堅論書法幼安①弟喜作草②，攜筆東西家，動輒龍蛇滿壁，草圣之聲欲滿江西③，來求法于老夫④。老夫之書，本無法也，但觀世間無萬緣⑤，如蚊蚋⑥聚散，未嘗一事橫于胸中，故不擇筆墨，遇紙則書，紙盡則已，亦不較工拙與人品藻譏彈⑦，譬如木人⑧舞中節(jié)拍，人嘆其工，舞罷則又蕭然矣。幼安然吾言乎？（選自宋?黃庭堅《余家弟幼安作草后》）［注釋］①幼安：北宋著名文人黃庭堅的內(nèi)弟，今江西人。②草：草書。⑨草圣之聲欲滿江西：想讓草圣的名聲滿江西。草圣是古人對草書大家的敬稱。④老夫：作者黃庭堅自稱。⑤無萬緣：意為沒有一定的緣分。⑥蚋（rul）：—種吸血的小蟲。⑦品藻譏彈：評論好壞。⑧木人：木偶人。［文言知識］說“工”?！肮ぁ敝浮肮ぷ鳌?、“工匠”、“工藝”，古今同義。而它在文言中又指“好”、“精妙”、“擅長”，這一點要特別注意。上文“亦不較工拙”與“人嘆其工”中兩個“工”，均指“好”、“精妙”或“巧妙”成語“同工異曲"或“異曲同工”，是指曲調(diào)雖不同，但同樣美妙，比喻所做的雖然不同，成績卻一樣好?！肮?、“工畫“，即擅長書法及擅長繪畫。［思考與練習(xí)］解釋：①法②已③拙④中翻譯：①未嘗一事橫于胸中幼安然吾言乎？理解：“動輒龍蛇滿壁”中的“龍蛇“，是形容【譯文】我的弟弟幼安喜歡寫草書，拿著筆到別人家里的墻壁上亂寫亂畫，把人家的墻壁差不多都寫滿了，因此大家都稱他為“草圣”，名聲幾乎傳遍了江西。他來向我請教寫毛筆字的訣竅，但我平常寫字本來是沒有什么訣竅的。然而世間的萬事雖然紛繁錯雜，如同蚊子聚集起來又飛散開去，但我從來不讓他們橫亙在我的心中以亂了真氣，所以我寫字是不在乎筆墨的，碰到什么紙都可以寫，把紙寫完盡興就可以了，也不在乎是寫得好還是寫得壞，不在乎別人的品評與譏諷。就如同木人舞和著節(jié)拍，人們都驚嘆他的高超的技巧，結(jié)束后表演者和觀眾就又都一切如前。幼安你覺得我說得有道理嗎？【參考答案】1.①章程②停③差④符合2?①事前從未在胸中有個計劃；②幼安弟（你）認為我的話對嗎？3?字寫得好。小升初文言文閱讀理解17：范仲淹有志于天下范仲淹二歲而孤（1）,家貧無依。少有大志，每（2）以天下為己任。發(fā)憤苦讀，或夜昏?。踕ai］（3），輒［zhe］以水沃面（4）；食不給［ji］，啖心沁］（5）粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒［chan］受貶（6）,由參知政事謫［zhe］守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也（7）?！薄咀g文】（1）孤：幼年喪父；（2）每：常常；（3）或夜昏?。河袝r晚上昏睡懈?。换颍河袝r；（4）輒以水沃面：常常用冷水沖頭洗臉；沃：洗。（6）乃至被讒受貶：以至于有人說壞話被貶官；讒：說別人壞話；（7）士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂:讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂?！咀g文】范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困無依。他年輕時就有遠大的志向，常常把治理天下大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。決心努力刻苦讀書，有時讀書讀到夜晚疲憊困倦，就常常用冷水沖頭洗臉使自己頭腦清醒。經(jīng)常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂?！薄鹃喿x訓(xùn)練】1?解釋下列句中加的點。啖粥而讀。（吃）②輒以水沃面。（往往，總是）食不給。（供應(yīng)）④乃至被讒受貶。（說別人壞話）“每以天下為己任”的正確譯句是（B）每天把天下大事作為自己的責(zé)任。常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。每天把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。或夜昏怠，輒以水沃面。有時夜里疲憊困倦，常常用冷水洗臉。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。妻子衣食僅自足而已。妻子和孩子的衣食僅僅自足罷了。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！彼?jīng)常朗誦兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂?！薄跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作的什么文章中的名句，與該文一樣，這句話在本文中起了什么的作用。答：《岳陽樓記》點明中心，揭示主題。小升初文言文閱讀理解18：鄭玄對應(yīng)劭時大將軍袁紹①總兵②冀州③，遣使要玄④，大會賓客，玄最后至，乃延升上坐。身長八尺，飲酒一斛⑤，秀眉明目，容儀溫偉。紹客多豪俊，并有才說，見玄儒者，未以通人許之，競說異端⑥，百家互起。玄依方辯對，咸出問表，皆得所未聞，莫不嗟服。時汝南⑦應(yīng)劭亦歸于紹，因自贊曰：“故太山⑧太守應(yīng)中遠⑨，北面稱弟子何如?”玄笑曰：“仲尼之門考以四科⑩，回、賜（11）之徒不稱官閥（12）?！臂坑袘M色。（選自《后漢書?鄭玄傳》）［注釋］①袁紹：東漢末年大豪強。②總兵：總領(lǐng)兵馬。③冀州：古州名，在今河北一帶。④玄：鄭玄：當(dāng)時著名儒學(xué)大師。⑤斛（hu）:量器名。古代以十斗為一斛。⑥異端：此指與儒學(xué)格格不入的觀點。⑦汝南：古地名，在今河南境內(nèi)。⑧太山：泰山。⑨應(yīng)中遠：即應(yīng)劭，字中遠。⑩考以四科：講學(xué)四科；“四科”是指德行、言語、政事、文學(xué)。（11）回、賜：孔子的弟子顏回、子貢。（12）不稱官閥：不按官職相稱。［文化常識］“尺”及其他?！俺摺笔枪糯亩攘繂挝弧?0寸為1尺，10尺為1丈，10丈為1弓I。古代的尺要比現(xiàn)代的短，據(jù)考證，周朝的1尺，約合今天6.5寸左右，到漢朝，約合今之7寸左右。上文說鄭玄“身長八尺”，按現(xiàn)代度量計算，約為1.85米，算是個高個子。如果不了解上述情況，將古今尺寸視為相同，那么鄭玄身高便為2.7米左右了，這幾乎是不可能的。［思考與練習(xí)］1.解釋：①要②會③競④歸翻譯：①乃延升上坐未以通人許之③咸出問表④莫不嗟服3.理解：為什么鄭玄最后的一番話會使“劭有慚色”？【參考譯文】當(dāng)時大將軍袁紹統(tǒng)兵冀州，派使者邀請鄭玄，大宴賓客，鄭玄最后才到，便請到上座。鄭玄身高八尺，能喝一斛酒，眉目清秀，儀容溫和高大。袁紹的客人中有許多豪爽俊杰之士，且很有口才。他們見鄭玄是個儒生，不認為他是個學(xué)識淵博的人，競相設(shè)置奇異的問題，百家交替提問。鄭玄依次辯論答對，都出乎問者的意料之外，都是他們聞所未聞的，他們?nèi)俭@嘆佩服。當(dāng)時汝南應(yīng)劭也歸順袁紹，自我夸贊說：“從前的太山太守應(yīng)中遠，做您的學(xué)生怎麼樣？”鄭玄笑著說：“仲尼之門考察德行、言語、政事、文學(xué)四科，回、賜等人不自稱官職?！睉?yīng)劭臉上帶有慚愧之色?！緟⒖即鸢浮??①同“邀”②集合③爭著④依附2?①于是請（鄭玄）登上大堂并上座;②不認為他是知識淵博的人;③都出于問題之外（意為知識淵博）；④沒有人不感嘆佩服。3.嘲笑應(yīng)助連儒家的基本規(guī)矩都不懂。小升初文言文閱讀理解19：邴原戒酒邴原①舊能飲酒，自行②之后，八九年間，酒不向口，單步負笈，苦身持力③，至陳留④則師韓子助，穎川則宗陳仲弓，汝南則交范孟博，涿郡則親盧子干。臨別，師友以原不飲酒，會米肉送原。原曰：“本能飲酒，但以荒思廢業(yè)，故斷之耳。今當(dāng)遠別，因見貺餞，可一飲宴?！庇谑枪沧嬀?，終日不醉。（選自《三國志?魏書?邴原傳》注引）［注釋］①邴（bing）原：三國時魏國人。②自行：此指出門游學(xué)。③苦身持力：憑體力支撐著疲乏的身體。④陳留：古地名，今河南境內(nèi)。⑤貺kudng）：賜與。［文言知識］互文見義于敗軍之際，奉命于危難之間?！逼渲小笆苋巍迸c“奉命”、“際”與“閭”都是同義的詞或詞組，作者交叉運用，使句子有變化，這就叫“互文見義”。上文“至陳留則師……，穎川則宗……，汝南則交……，涿郡則親……”，其中“師”與“宗”同義，“交”與“親”同義，它們也屬互文見義。又，《過秦論》：“……有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海，并吞八荒之心?！逼渲小跋怼薄ⅰ鞍e”、“囊括”、“并吞”為互文見義，同時，“天下”、“宇內(nèi)”、“四海”、“八荒”也是互文見義現(xiàn)象。偲考與練習(xí)］解釋：①會②耳翻譯：①單步負笈②但以荒思廢業(yè)“因見貺餞”有以下理解，哪一項是正確的？因為看見賜與酒席；乘著給我餞行的機會；因為你們賜我錢；乘著這次最后的見面跟大家吃一頓。理解：文章為什么在最后要強調(diào)“終日不醉”？【譯文】邴原從前很能喝酒，自從出門游學(xué)之后，八九年里，酒不沾口，徒步背負著書箱，面對艱苦一直堅持下來，到了陳留向韓子助學(xué)習(xí)，到潁川便師從陳仲弓，在汝南則結(jié)交了范孟博，在涿郡則親近盧子干。分別的時候，師長朋友以為他不會飲酒，拿了米肉來為邴原送行。邴原說道：“我本是會飲酒的，但怕耽誤了學(xué)習(xí)，就戒掉了。今天就要遠別了，又是餞行，可以喝上一次。”于是和大家一起飲酒，喝了一天都沒醉。啟示:告訴我們要想成功就要勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點。因為能夠戰(zhàn)勝自己弱點的人，必定能自強。自強是通向成功的階梯。邴原正是以極大的毅力戒了酒，才最終使自己自強，并走向成功?！緟⒖即鸢浮??①聚集②了2.①背著書箱步行;②只怕因此荒廢學(xué)業(yè)。3.②說明邴在是能喝酒而且喜歡飲酒的人，不喝是強制自己。小升初文言文閱讀理解20：歐陽修苦讀歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻［山］（1）畫地，教以書（2）字。多誦古人篇章。及其稍長（3），而家無書讀，就閭［1U］里士人家借而讀之，或（4）因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)（5）。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（摘自《歐陽公事跡》【注釋】（1）荻：多年生草本植物，形狀像蘆葦，地下莖蔓延，葉子長形，紫色花穗，生長在水邊。莖可以編席箔。（2）書：書寫。（3）及其稍長：等到他年齡大些了。（4）或：有時。（5）惟讀書是務(wù)：只是致力讀書【譯文】歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用荻稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教他誦讀許多古人的篇章。等到他年齡稍微大些了，家里沒有書可讀。他就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力于讀書。從小寫的詩、賦等文字，下筆就像成人的水平那樣高了。【閱讀訓(xùn)練】文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同?（D）卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。惟予之公書與張氏之吝書若不相類。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。翻譯句子。①歐陽修四歲而孤。歐陽修四歲時父親就去世了。而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。家里沒有書可讀，他就近到讀書人家去借書來讀，有時照著進行抄寫。惟讀書是務(wù)。只是致力讀書?！?，歐陽修值得我們學(xué)習(xí)的精神是：勤學(xué)苦練、專心致志。歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因是。答：家長的善于教育，嚴(yán)格要求。小升初文言文閱讀理解21：自知之明自知者①不怨②人，知命③者不怨天；怨人者窮④，怨天者無志。失之己，反之人，豈不迂乎哉？……故君子道其常，而小人道其怪。（選自《荀子?榮辱》）【注釋】①自知者:有自知之明的人。②怨:埋怨。③知命:懂得命運。④窮:走投無路。⑤無志:沒有見識。⑥失：過失，過錯。⑦反：反而。⑧豈：難道。⑨迂:拘泥守舊，不合時宜。【文言知識】釋“君子”與“小人”“君子”與“小人”在西周及春秋時期是指貴族統(tǒng)治者和被統(tǒng)治的勞動百姓?！秶Z》上說：“君子務(wù)治，小人務(wù)力?！币鉃榫又铝τ诮y(tǒng)治，小人致力于苦力。到了春秋末期及以后，“君子”指道德高尚的人，“小人”指道德卑劣的人。古語有“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，意為君子心胸寬闊，小人時常憂愁?！墩撜Z》中說：“君子喻于義，小人喻于利。”意為君子懂得仁義，小人只懂得利益。成語有“以小人之心度君子之腹”，意為用小人的心思猜度君子的思想?！緟⒖甲g文】有自知之明的人不怪怨別人，懂得命運的人不埋怨老天；抱怨別人的人必將困窘而無法擺脫，抱怨上天的人就不會立志而進取。。錯誤在自己身上，卻反而去責(zé)求別人，難道不是不合時宜了嗎？所以君子從來是淡定自若而不驚恐，小人則是常常驚咋而不鎮(zhèn)定?！鹃喿x訓(xùn)練】解釋知：（認識）②豈：（難道）③道：（遵循）④怪：（異端）翻譯：怨人者窮，怨天者無志。抱怨別人的人必將困窘而無法擺脫，抱怨上天的人就不會立志而進取。荀子在上文中的主要觀點是：人應(yīng)該有自知之明。小升初文言文閱讀理解22：鴝鵒效言鴿鴿①之鳥出于南方，南人羅②而調(diào)其舌。久之，能效③人言，但能效聲而已。終日所唱，惟數(shù)聲也。蟬鳴于庭，鳥聞而笑之。蟬謂之曰：“子④能人言，甚善；然子所言者，未嘗言也。何若⑤我自鳴其意哉！”鳥俯首而慚，終身不復(fù)效人言。【注】①鴝鴿（qUyu）：俗名八哥，經(jīng)過訓(xùn)練，能模仿人說話。②羅：張網(wǎng)捕捉。③效：模仿。④子：你。⑤何若：哪里比得上。解釋下面加點的詞。（1）甚.善（）（2）鳥俯首而慚.（）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子(1)終日所唱，惟數(shù)聲也。(2)鳥俯首而慚，終身不復(fù)效人言?！跋s鳴于庭，鳥聞而笑之?！毕胍幌搿傍B”笑蟬什么，發(fā)揮想象，把它要對蟬說的話寫下來。從本文中你得到了什么啟示？譯文有一種叫鴝鵒的鳥出生在南方，南方人捕捉它并教它說話。時間長了，它能模仿人說話，然而只能模仿幾句。一天到晚所模仿的，只是那幾句而已。有一只蟬在院子的樹上叫，鴝鵒聽了便譏笑它。蟬對鴝鵒說：“你能模仿人說話，很好；然而你所說的，不曾有一句是表達自己心意的話，哪里像我自己叫的都是表達自已心意的聲音！”鴝鵒低下頭很慚愧，終身不再模仿人說話了。(1)很(2)慚愧(1)一天到晚所模仿的，只是那幾句而已。(2)鴝鵒低下頭很慚愧，終身不再模仿人說話了。示例：你真笨，整天只會發(fā)出一種聲音。你看我，能說不同的話。不要一味地去模仿別人，應(yīng)該勇于發(fā)出自己的聲音。小升初文言文閱讀理解23：文征明習(xí)字文征明臨(1)寫《千字文》，日(2)以十本為率［厲］(3),書(4)遂(5)大進。平生于(6)書，未嘗(7)茍且(8)，或(9)答人簡札［zh釘(10)，少(11)不當(dāng)意，必再三易(12)之不厭(13)，故(14)愈老而愈益(15)精妙。(《書林紀(jì)事》)【注釋】(1)臨：臨貼，照著字畫模仿。(2)日：每天。(3)率：標(biāo)準(zhǔn)。(4)書：書法。(5)遂：于是，就。(6)于：對，對于。(7)嘗：曾經(jīng)。(8)茍且：敷衍了事，馬虎。(9)或：有時。(10)簡札：信件，書信。(11)少：稍微。(12)易：改換，更換。(13)厭：嫌麻煩而討厭。(14)故：所以。(15)愈益：愈加，更加?！咀g文】文征明臨貼寫《千字文》，每天以寫十本作為標(biāo)準(zhǔn)，書法就迅速進步起來。他平生對于寫字，從來也不馬虎草率。有時給人回信，稍微有一點不符合心意，一定三番五次改寫過它，不怕麻煩。因此，他的書法越到老年，越發(fā)精致巧妙?！鹃喿x訓(xùn)練】1．解釋下面句中加點的詞書遂大進。(書法、于是，就)平生于書。(對于、對、寫字)文征明臨寫《千字文》。(臨摹、臨貼，照著字畫模仿)或答人簡札。(有時)2．翻譯下列句子少不當(dāng)意，必再三易之不厭。稍微有一點不稱心，必定再三地更改它而不感到厭倦。故愈老而愈益精妙。因此，他的書法越至U老年，越發(fā)精致巧妙。用一句話來概括這段文字的中心。贊揚了文明學(xué)習(xí)書法認真，一絲不茍的精神。小升初文言文閱讀理解24：四面楚歌項王軍壁垓［gai］下，兵少食盡，漢軍及諸侯①兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌②，項王乃大驚曰，“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也！”項王則夜起，飲賬中。有美人名虞［y?，常幸從；駿馬名騅［zhW］，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝③。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何④!”歌數(shù)闋［qu引⑤，美人和之。項王泣［qi］數(shù)行［hdng］下，左右皆泣，莫能仰視。【導(dǎo)讀】項王夜起悲歌，蓋世英雄的窮途末路在形象地描寫中呼之欲出。【注釋】①諸侯：指淮陰侯韓信、建成侯彭越等。②楚歌：楚人之歌，用楚國方言土語唱的歌。③不逝：是說被困而不得馳騁。逝，向前行進。④奈若何：把你怎么安排。若，你。⑤數(shù)闋：幾遍。樂終叫闋?！鹃喿x精練】一、解釋加點的詞。1?漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重（和）（幾）2?項王則夜起（就）3.自為詩曰（自己、親自）4?莫能仰視（不敢）二、翻譯.漢皆已得楚乎?是何楚人之多也。漢軍都已經(jīng)取得了楚地嗎?為什么楚國人如此之多呢！2?歌數(shù)闋，美人和之。唱了好幾遍，美人隨歌聲應(yīng)和起來。三、項王兵敗垓下，在烏江自刎,有關(guān)歷史上這一典故，李清照曾寫詩：生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。表達對項王的_惋惜之情；毛澤東也寫過一首詩，其中有：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王_。小升初文言文閱讀理解25：匡衡鑿壁借光匡衡①字稚圭（gul），勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮②，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓③文不識④家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)⑤。衡能說《詩》，時人為之語曰：“無說《詩》匡鼎來；匡說《詩》解人頤⑥?！倍?，衡小名也。時人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。衡邑人有言《詩》者，衡從之與語質(zhì)疑。邑人挫服倒屐而去。衡追之曰：“先生留聽，更理前論⑦?！币厝嗽唬骸案F矣?！彼烊ゲ环怠＃ㄟx自晉?葛洪《西京雜記》）［注釋］①匡衡：漢朝人。②不逮：指燭光透不過來。③大姓：大戶。④文不識：姓文，名不識。⑤大學(xué)：很有學(xué)問的人。⑥解人頤（y^）:讓人歡笑。⑦更理前論：再把前面說的梳理一番。［文言知識］說“窮”“窮”是個多義詞。一、指“困窘”。如孟子說“窮則獨善其身”，意為處境艱難時只能自己管好自己。二、指“盡”“極”上文“窮矣”，意為沒什么可說了。成語有“無窮無盡”，其中“窮”與“盡”為同義。三、指“貧困”四、指“尋求到盡頭”《桃花源記》：“欲窮其林。”其中的“窮”即為尋求到盡頭。［思考與練習(xí)］解釋：①邑②怪③資翻譯：①衡乃與其傭作而不求償時人畏服之如是衡從之與語質(zhì)疑理解：“邑人挫服倒屐而去”中“倒屐而去”是用來形容“邑人”什么的？【譯文】漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學(xué)。由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了?？锖庑耐催@浪費的時間，內(nèi)心非常痛苦。他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮?？锖庥幸惶旃钠鹩職猓瑢︵従诱f：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好?？锖饣氐郊抑校那牡卦趬ι翔徚藗€小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的，他想繼續(xù)看多一些書的愿望更加迫切了。附近有個大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現(xiàn)在大戶人家門前。他對主人說：“請您收留我，我給您家里白干活不報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。”主人被他的精神所感動，答應(yīng)了他借書的要求?？锖饩褪沁@樣勤奮學(xué)習(xí)的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學(xué)者。【參考答案】1?①當(dāng)?shù)丌诟械狡婀症劢?、??①匡衡便給他做雇工而不求報酬；②當(dāng)時的人就是如此敬畏匡衡；③匡衡便去跟他論理并追問。3?臨走時的狼狽相。小升初文言文閱讀理解26：未若柳絮因風(fēng)起謝太傅①寒雪日，內(nèi)集與兒女講論文義。俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差［cha］可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰！緦?dǎo)讀】在文辭上下功夫提煉，叫做煉字。一字的精當(dāng)，往往流傳千古?！傲跻蝻L(fēng)起”就使謝道韞名垂千古?！咀⑨尅竣僦x太傅：謝安，字安石，東晉政治家，官至宰相?！鹃喿x精練】一、解釋加點的詞。1?俄而雪驟（大，猛）白雪紛紛何所似（像什么）3?撤鹽空中差可擬（大致）（形容）二、翻譯。柳絮因風(fēng)起。柳絮憑借風(fēng)力飄在天空。三、與“撒鹽空中差可擬”加點詞意思相同的一項是（A）A.差強人意B.參差不齊C.成績差D.出公差四、謝道韞，東晉女詩人，王凝之之妻，世稱“詠絮才”。請再舉出1—2個古代煉字流傳千古的例子。王安石“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”中“綠”字；韓愈、賈島“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”中“敲”字。五、寫出出于本文的成語：（柳絮因風(fēng)）小升初文言文閱讀理解27：及之而后知及之而后知，履之而后艱，烏有不行而能知者乎?披五岳之圖以為知山，不如樵夫之一足①；談滄溟之廣以為知海，不如估客②之一瞥；疏八珍之譜以為知味，不如庖丁之一啜③。（選自《魏源集》）［注釋］①一足：走一步。②估客：此指來往于海上的商人。③一啜chuo）：嘗一口。［文言知識］說“及”?！凹啊笔莻€會意字，本指后面的人伸出手抓住前面的人，因此它有“接觸到”、“達到”、“夠得上”的意思。上文“及之而后知”中的“及”，就解為“接觸”，句意為接觸它之后才能知道（它的情況）。成語“望塵莫及”，意為看著車后卷起的塵土而追趕不上，比喻比不上別人?？婆e考試中的“及第”，從字面上解釋是指達到名次，意為及格、錄取。偲考與練習(xí)］解釋：①烏②披“五岳”是指、、、、五座咼山。3.翻譯：①履之而后艱；②疏八珍之譜以為知味，不如庖丁之一啜4.理解：本段文字的中心意思是【譯文】接觸了實際然后才知道真相，實地做了然后才曉得困難，哪有不實踐就能夠知道的呢？翻閱五岳的地圖，以為了解山了，實際不如打柴的人上山走一趟；談?wù)摯蠛５膹V闊，以為懂得海了，實際不如做買賣的人在海上望一眼；講說各種珍品的食譜，以為知道美味了，實際不如廚師嘗一口?！緟⒖即鸢浮??①哪②翻閱2?泰山、華山、恒山、衡山、嵩山3?①走了之后才知道艱難；②通曉各種佳肴的菜譜，還不如廚師的嘗一口。4.實踐第一。小升初文言文閱讀理解28：孟母三遷孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處子也?！彼爝w居市旁；孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：“此又非所以處子也?！睆?fù)徒居學(xué)宮之旁；孟子乃嬉為設(shè)俎［zu］豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處吾子矣。”遂居焉。（選自《列女傳》）注：俎豆：古代祭祀用的兩種盛器，這里指祭祀儀式。揖讓進退：即打拱作揖、進退朝堂等古代賓主相見的禮儀?！鹃喿x訓(xùn)練】1、解釋下列句中加點的詞。（1）其舍近．墓（靠近）（2）遂．遷居市旁（于是）2、給短文擬一個恰當(dāng)?shù)念}目：《孟母三遷》3、孟母三次帶子離開的原因是什么？這個地方不適合教育孩子。4、翻譯句子：此非吾所以處子也。這里不該是我?guī)е⒆幼〉牡胤桨。?、結(jié)合文章內(nèi)容，說說孟母是一個怎樣的人。答：孟母教子有方，懂得環(huán)境對人的成長產(chǎn)生重大影響。小升初文言文閱讀理解29：愚人食鹽昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無味。主人聞已，更為益鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也?！庇奕藷o智，便空食鹽。食已口爽，返為其患。（選自《百喻經(jīng)》）【閱讀訓(xùn)練】1、解釋下列句中加點的詞：①昔有愚人（從前）②既得鹽美（已經(jīng)）少有尚．爾（尚且）④返為其患（同“反”，反而）2、翻譯下面句子。主人聞已，更為益鹽。主人聽了，再給他加些鹽。3、寫出這則短文的寓意。任何事物，超過一定的限度，好事便會變成壞事。小升初文言文閱讀理解30：鸚鵡滅火有鸚鵡飛集①他山