原核蛋白表達(dá)與純化課件

原核蛋白表達(dá)與純化原核蛋白表達(dá)與純化原核蛋白表達(dá)與純化品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念ThekeyofProkaryoticproteinexpressionandpurification北京全式金生物技術(shù)有限公司transgen:400-898-0321北京全式金生物技術(shù)有限Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念上篇原核表達(dá)原核表達(dá)概述原核表達(dá)策略選擇表達(dá)結(jié)果驗(yàn)證常見(jiàn)問(wèn)題與實(shí)驗(yàn)例北京全式金生物技術(shù)有限Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL當(dāng)前，新課程標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)明確的提出要使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展，對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞的品德進(jìn)行培養(yǎng)，使小學(xué)生的活動(dòng)能力以及掌握知識(shí)的技能得到提高，所以，當(dāng)前大量的專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)體育游戲的理論進(jìn)行相應(yīng)的探索和研究，同時(shí)進(jìn)行了大量的實(shí)踐，在小學(xué)體育進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中也得到了廣泛的應(yīng)用，其中對(duì)小學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性以及對(duì)身心健康的促進(jìn)作用，放松身心、消除疲勞等多個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行了重點(diǎn)考慮。體育游戲作為一種體育活動(dòng)的方式，其主要的目的就是要使學(xué)生的身心得到娛樂(lè)、使學(xué)生的情操得到陶冶、使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，與一般的智力活動(dòng)和體育活動(dòng)不同，是一種具有綜合性的體育鍛煉方法，對(duì)教師教學(xué)任務(wù)的完成能夠起到一個(gè)協(xié)助的作用?；@球游戲不僅是一項(xiàng)大家熱愛(ài)的游戲，還是一種體育鍛煉的方式，該項(xiàng)游戲主要的目的是使學(xué)生們的身心得到鍛煉的同時(shí)，能夠增加學(xué)生們對(duì)體育項(xiàng)目的喜愛(ài)，并且還能夠完成教師對(duì)體育課程教學(xué)的輔助作用。由于籃球運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)踝關(guān)節(jié)的力量和腿部肌肉的彈跳能力，同時(shí)還能提高身體的協(xié)調(diào)能力，因此，受到小學(xué)生的喜愛(ài)。在游戲的同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，其游戲的花樣多更能激起學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。一、籃球游戲在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)體育游戲作為一種體育活動(dòng)的方式，其主要的目的就是要使學(xué)生的身心得到娛樂(lè)、使學(xué)生的情操得到陶冶、使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，與一般的智力活動(dòng)和體育活動(dòng)不同，是一種具有綜合性的體育鍛煉方法，對(duì)教師教學(xué)任務(wù)的完成能夠起到一個(gè)協(xié)助的作用，眾所周知，籃球是一項(xiàng)受人們喜愛(ài)的競(jìng)技項(xiàng)目，在1981年在美國(guó)馬薩諸塞州的普林菲爾德市基督教青年會(huì)國(guó)際訓(xùn)練學(xué)校的一名體育教師詹姆斯?奈史密斯發(fā)明，也就是說(shuō)籃球源于美國(guó)。對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)，籃球是一種大眾項(xiàng)目，有大量的老人、青年以及學(xué)生都對(duì)這項(xiàng)體育活動(dòng)十分的喜愛(ài)。隨著姚明這個(gè)響亮的名字在世界的蔓延，更加大了中國(guó)人們對(duì)籃球的喜愛(ài)。在小學(xué)的體育教學(xué)中，多數(shù)都已跳繩、跑步為教學(xué)內(nèi)容，其教學(xué)形式的單一和教學(xué)內(nèi)容的枯燥，已成為現(xiàn)代老師教學(xué)中的一大困擾，而籃球游戲的出現(xiàn)，很大程度上解決了這一現(xiàn)象的發(fā)生?；@球游戲與我們通常認(rèn)識(shí)的籃球競(jìng)賽有所不同，籃球游戲是通過(guò)游戲的形式，使學(xué)生們?cè)隗w質(zhì)上得到鍛煉。其形式也是比競(jìng)技籃球輕松、靈活。能夠提高學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，與此同時(shí)，籃球游戲也是一種集體項(xiàng)目，在同學(xué)們的身體得到鍛煉的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，有助于學(xué)生的身心發(fā)展。因此，通過(guò)上述的優(yōu)點(diǎn)可以看出，籃球游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的發(fā)展前景是可圈可點(diǎn)的。二、籃球游戲在跑、跳教學(xué)中的應(yīng)用在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)都非常的老套，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生一般對(duì)于這些準(zhǔn)備活動(dòng)都報(bào)以一種應(yīng)付差事似的態(tài)度，即便做了準(zhǔn)備活動(dòng)也是為了應(yīng)付老師。如果在進(jìn)行體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)加入籃球游戲，就能夠提高學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，同時(shí)學(xué)生還能夠使準(zhǔn)備活動(dòng)更加的充分，以免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)所造成的損傷?；@球游戲?qū)τ趯W(xué)生的體質(zhì)培養(yǎng)能夠起到非常重要的作用，能夠?qū)W(xué)生的跑、跳能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，而且對(duì)于籃球來(lái)說(shuō)，跑、跳、投的技術(shù)能力在其中有著非常重要的地位。所以，在體育課進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生跑、跳能力的培養(yǎng)。在小學(xué)的跑、跳教學(xué)中籃球游戲由于其花樣多受到老師的頻繁使用，如"三步上籃、繞8字運(yùn)球"等，籃球游戲在跑、跳教學(xué)中的教學(xué)效果也是教師熱議的話(huà)題。因此，本文以籃球中的"三步上籃、繞8字運(yùn)球、跨步急停"技術(shù)為例，闡述其在跑、跳教學(xué)中的應(yīng)用效果。（一）"繞8字運(yùn)球"技術(shù)的應(yīng)用效果在"繞8字運(yùn)球"技術(shù)在籃球游戲中也是被廣泛使用，最先練習(xí)的就是上籃的腳步，先不拿球，動(dòng)作要盡可能的慢些，在起跳的過(guò)程中，練習(xí)的是學(xué)生們腳踝部的力量，以及在繞8字是腳踝的靈活性，在此時(shí)，膝蓋有明顯的彎曲趨勢(shì)，且身體的重心向上，使用腳掌的力量在地上做蹬地的姿勢(shì)，其蹬地與跨跳的動(dòng)作要協(xié)調(diào)。（二）"跨步急停"技術(shù)的應(yīng)用效果保持平衡的最有效的練習(xí)方法是對(duì)"三步上籃和跨步急停"技術(shù)的訓(xùn)練，在起跳之后就是身體向上的過(guò)程，此過(guò)程鍛煉學(xué)生的單腳蹬地發(fā)力。"三步上籃"是一個(gè)連貫的動(dòng)作過(guò)程，在一只腳落地的時(shí)候，順勢(shì)將另一支腿的膝蓋抬起，接著帶動(dòng)身體向上跳起，此時(shí)，鍛煉跑、跳練習(xí)中跳的力量，與此同時(shí)，手中拿著籃球，雙腳在離地的同時(shí)要保持雙臂的抬起，以便于保持在空中的平衡過(guò)程。"跨步急停"在快速跑動(dòng)中采用急停時(shí)，先向前跨出一大步，用全腳掌抵住地面，迅速屈膝，同時(shí)身體稍向后傾，轉(zhuǎn)移重心，減緩向前沖力，然后連貫地跨出第二步。腳著地時(shí)，腳尖稍向內(nèi)轉(zhuǎn)，用前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，兩膝彎屈，身體側(cè)轉(zhuǎn)，微向前傾，重心落在兩腳之間，兩臂自然張開(kāi)，協(xié)助維持身體平衡。（三）"三步上籃"技術(shù)的應(yīng)用效果在"三步上籃"技術(shù)中的落地也同時(shí)可以鍛煉學(xué)生前腳掌的力量，同時(shí)在觸地的瞬間也可以鍛煉學(xué)生膝蓋的部位。要求在落地是前腳掌為主要受力部位，落地要輕巧，在小腿部進(jìn)行力量支撐時(shí)，膝蓋的彎曲也要有力，同時(shí)在落地動(dòng)作是其動(dòng)作要連貫，不能死板，否則會(huì)傷到學(xué)生的跟腱部位。在體育課進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，體育教師可以讓學(xué)生進(jìn)行帶球跑訓(xùn)練，這樣不但能夠?qū)W(xué)生們的腿部肌肉進(jìn)行培養(yǎng)，還能夠讓學(xué)生們更加快速的掌握帶球技術(shù)，對(duì)學(xué)生們的體質(zhì)也能夠進(jìn)行相應(yīng)的加強(qiáng)。還可以讓學(xué)生們進(jìn)行空接訓(xùn)練，讓學(xué)生們排成隊(duì)，將籃球投向籃板，下一個(gè)同學(xué)進(jìn)行空中接力，繼續(xù)講籃球投向籃板，以此類(lèi)推，這樣就能夠?qū)W(xué)生的跳躍能力進(jìn)行培養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，此外，也對(duì)學(xué)生們的投籃技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，同時(shí)還能夠讓學(xué)生們對(duì)籃球產(chǎn)生更加濃厚的興趣。三、提倡籃球游戲在小學(xué)中的開(kāi)展由于"三步上籃、繞8字運(yùn)球"等籃球技巧能夠鍛煉學(xué)生腳掌、腳踝、跟腱及膝蓋等部位的優(yōu)勢(shì)，因此，將籃球游戲應(yīng)用在小學(xué)的跑、跳教學(xué)應(yīng)得到大力的推廣。在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，教師可以開(kāi)展"三步上籃、繞8字運(yùn)球"等動(dòng)作的練習(xí)，讓學(xué)生們更深刻的體會(huì)跑、跳過(guò)程中身體各部位的協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而增加學(xué)生的身體素質(zhì)。在體育課將要結(jié)束的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生利用籃球游戲來(lái)進(jìn)行放松練習(xí)，其中的籃球游戲就用到了上述中"三步上籃、繞8字運(yùn)球"的兩種技巧，一方面，"三步上籃"增加學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，該步伐能夠起到非常明顯的作用，對(duì)學(xué)生的生理和心理進(jìn)行相應(yīng)的放松，另一方面，"繞8字運(yùn)球"能夠提高學(xué)生們的靈敏度，從高度興奮中逐漸的進(jìn)行緩解，這樣學(xué)生的心理和生理所能得到的緩解都非常的充分。教師在體育課程將要結(jié)束的時(shí)候，將學(xué)生們召集在一起，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的帶球活動(dòng)，這樣不但能夠讓學(xué)生們能夠從原本興奮的心情中逐漸的平復(fù)下來(lái)，還能夠通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的運(yùn)球活動(dòng)讓學(xué)生們對(duì)運(yùn)球技巧更加的掌握。結(jié)語(yǔ)：在小學(xué)的體育教學(xué)中，跑、跳教學(xué)是具有非常重要的地位，因此，老師必須要對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行科學(xué)、合理的研究。以游戲的方式進(jìn)入教學(xué)模式中，不僅能夠突出游戲本身的特點(diǎn)，還能突出教學(xué)目的，籃球教學(xué)就是通過(guò)這一優(yōu)勢(shì)被老師所采納應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，由此可以看出籃球游戲可以為小學(xué)的體育教學(xué)做出一份貢獻(xiàn)。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，必須要突出籃球教學(xué)的游戲特點(diǎn)，要努力進(jìn)行創(chuàng)造、努力的進(jìn)行創(chuàng)新，這樣籃球教學(xué)就能夠具有非常明顯的教學(xué)效果。所以說(shuō)在小學(xué)的體育教學(xué)之中能夠?qū)@球游戲進(jìn)行良好的運(yùn)用，必然能夠使游戲所具備的教育功能進(jìn)行充分的發(fā)揮，對(duì)于體育教學(xué)目標(biāo)的完成也具有非常重要的作用和意義。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛應(yīng)用與社會(huì)生產(chǎn)、工作、生活當(dāng)中。對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，不會(huì)計(jì)算機(jī)就是文盲，可見(jiàn)計(jì)算機(jī)的重要性。我們的學(xué)校教育也在從小學(xué)階段進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。那么，如何搞好計(jì)算機(jī)教學(xué)呢？下面筆者就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。我國(guó)的計(jì)算機(jī)普及教育起步較晚，尤其是小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)，直到90年代中期才形成了一定的教學(xué)體系，成為課程設(shè)置中的一門(mén)必修課。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)的教學(xué)多數(shù)還僅僅局限于自身學(xué)科的教與學(xué)上，大部分學(xué)生學(xué)會(huì)的也只是對(duì)計(jì)算機(jī)本身的操作，只有小部分的學(xué)生會(huì)把計(jì)算機(jī)作為一種信息處理工具應(yīng)用到日常生活與學(xué)習(xí)中。如何徹底改變目前傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)分道而行的窘境，如何使現(xiàn)有的信息技術(shù)課堂揮發(fā)新的生機(jī)，將成為廣大計(jì)算機(jī)教師共同探究的新課題。一、教學(xué)融入生活傳統(tǒng)的教學(xué)束縛在課本的理論教育，忽略了信息知識(shí)與生活的有機(jī)結(jié)合，造成了學(xué)習(xí)與生活的差距。生活讓學(xué)生從抽象的課本中解放出來(lái)，跟上了信息技術(shù)發(fā)展的步伐。因此，一方面，教師在教學(xué)中，要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從他們看到的，聽(tīng)到的事物入手，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)信息技術(shù)，把生活的問(wèn)題信息化，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)；另一方面要把所學(xué)的信息技術(shù)真正應(yīng)用到生活中去，在學(xué)習(xí)中更好地生活。我們教學(xué)的目的就是要將知識(shí)習(xí)得、能力培養(yǎng)、品德情感提升的過(guò)程向生活世界回歸，讓知識(shí)的獲得與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和生命成長(zhǎng)連接起來(lái)，走出純知識(shí)、單技能的怪圈，走進(jìn)生活的大課堂。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在運(yùn)用信息技術(shù)的思維去觀察、分析社會(huì)，運(yùn)用信息技術(shù)去解決日常生活中的問(wèn)題，充分體現(xiàn)生活處處有信息，感受信息技術(shù)之價(jià)值所在。在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多抽象的名詞和概念，難以讓學(xué)生理解，缺乏感性的認(rèn)識(shí)。教師可以用生活中的形象比喻，讓抽象的知識(shí)變得通俗易懂，建立表象認(rèn)識(shí)，從生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的原型，讓學(xué)習(xí)走向生活，便于掌握。生活情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓繁瑣枯燥的知識(shí)變得有趣起來(lái)，學(xué)生會(huì)學(xué)得津津有味。二、給予學(xué)生成功的體驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生把知識(shí)馬上應(yīng)用起來(lái)，立竿見(jiàn)影，使其體驗(yàn)成功感。這不但可以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，而且在應(yīng)用的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生總感覺(jué)到有新的興奮點(diǎn)，同時(shí)既保持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)。教師應(yīng)給一部分學(xué)有余力的學(xué)生提供一個(gè)展示才華的機(jī)會(huì)，把他所知道的電腦的高招、竅門(mén)、“新發(fā)現(xiàn)”等介紹給大家，以此來(lái)肯定他的價(jià)值。三、小學(xué)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)不同與其他傳統(tǒng)學(xué)科，它側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息意識(shí)、信息素養(yǎng)和信息技能的培養(yǎng)，集知識(shí)性和技能性于一體，并與小學(xué)生的性格特征和心理需要相符合。（一）基礎(chǔ)性（二）趣味性小學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)信息技術(shù)課，有好奇心和新鮮感，但是，時(shí)間長(zhǎng)了，注意力會(huì)不集中，興趣降低。興趣對(duì)學(xué)習(xí)有絕對(duì)性的作用，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生往往憑興趣去認(rèn)識(shí)事物，感興趣的愿意去做。教師要從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來(lái)研究教學(xué)方法，讓他們有積極性，喜歡學(xué)習(xí)，進(jìn)而取得最佳的教學(xué)效果。在小學(xué)階段是否能培養(yǎng)起小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，對(duì)其一生關(guān)于信息技術(shù)的態(tài)度都有著重要影響。因此，教師要讓“趣味”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。1.選擇軟件誘發(fā)興趣學(xué)生練習(xí)鍵盤(pán)指法有了一定的基礎(chǔ)后，教師可選擇一些flash打字軟件。這些flash軟件聲情并茂，畫(huà)面精美，可欣賞精彩的動(dòng)畫(huà)，聆聽(tīng)優(yōu)美的樂(lè)曲，而且直觀而形象，在練習(xí)過(guò)程學(xué)生輸入正確，電腦會(huì)發(fā)出諸如：“好厲害啊”“耶！好哎”“Good”這類(lèi)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)句，學(xué)生輸入錯(cuò)誤則發(fā)出“不用太著急”“不慌不忙”之類(lèi)鼓勵(lì)性語(yǔ)句。學(xué)生使用后愛(ài)不釋手，這類(lèi)教學(xué)輔助軟件是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。通過(guò)這樣分階段、變花樣的教學(xué)，使鍵盤(pán)操作由枯燥變生動(dòng)，由乏味變有趣，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生興趣。2.開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，強(qiáng)化興趣小學(xué)生好勝心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己。教師利用這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)比賽，取得好成績(jī)的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、學(xué)習(xí)用具等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比賽活動(dòng)活躍了課堂教學(xué)氣氛，讓大家在你追我趕中學(xué)習(xí)、思維活躍，學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中達(dá)到了“練”的目的，學(xué)習(xí)效果明顯。比如，進(jìn)行鍵盤(pán)錄入比賽，鼠標(biāo)操作比賽，網(wǎng)上畫(huà)圖比賽等，不僅使學(xué)過(guò)的內(nèi)容得以理解和消化，還使學(xué)生的操作能力得到鍛煉和提高?？傊?jì)算機(jī)教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要組成部分，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)才能與社會(huì)接軌，具有獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息和傳遞信息的能力，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下了必要的基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)教師要上好這門(mén)課程，就需要在教學(xué)實(shí)踐中抓住學(xué)科本身特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，開(kāi)展科學(xué)、合理的教學(xué)。原核蛋白表達(dá)與純化原核蛋白表達(dá)與純化原核蛋白表達(dá)與純化品質(zhì)高1品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念ThekeyofProkaryoticproteinexpressionandpurification北京全式金生物技術(shù)有限公司transgen:400-898-0321北京全式金生物技術(shù)有限Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研2品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念上篇原核表達(dá)原核表達(dá)概述原核表達(dá)策略選擇表達(dá)結(jié)果驗(yàn)證常見(jiàn)問(wèn)題與實(shí)驗(yàn)例北京全式金生物技術(shù)有限Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研3品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念原核表達(dá)概述原核表達(dá)原理概述>表達(dá)載體表達(dá)菌株>表達(dá)條件北京全式金生物技術(shù)有限Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研4品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念原核表達(dá)原理概述目的基因構(gòu)建轉(zhuǎn)化培養(yǎng),誘導(dǎo)表達(dá)載體重組載體表達(dá)菌株基因—載體——菌株——培養(yǎng)”北京全式金生物技術(shù)有限Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研5品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念表達(dá)載體啟動(dòng)子融合標(biāo)簽·常用表達(dá)載體系統(tǒng)北京全式金生物技術(shù)有限Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研6品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念常見(jiàn)啟動(dòng)子ay啟動(dòng)子熱誘導(dǎo)啟動(dòng)子印mp啟動(dòng)子:化學(xué)誘導(dǎo)啟動(dòng)子trc啟動(dòng)子:rp+lac雜交啟動(dòng)子tac啟動(dòng)子trp+lacUS5雜交啟動(dòng)子;pGEX(Pharmacia),pMal(NEB)T7T7ac啟動(dòng)子pET(Novagen),pEASY-E1/E2(Transgen)北京全式金生物技術(shù)有限Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研7品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念T7啟動(dòng)子PGInductionpETEcowgenome北京全式金生物技術(shù)有限Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研8e月87切,精品服務(wù)科研全式金理念lacigenT7ac啟動(dòng)子了7HNApolvmeraseJPIGInductionpETControloftheTacPromoterEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLe月879品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念融合標(biāo)簽常用于蛋白檢測(cè)與純化有時(shí)也可增加蛋白可溶性、將蛋白運(yùn)轉(zhuǎn)至特定位置北京全式金生物技術(shù)有限Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研10品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念T7lacoRBSATG6*HisTT7termPEASY-EI(5715bp)PEASY-E1表達(dá)載體結(jié)構(gòu)圖N端融合易于構(gòu)建。終止密碼子來(lái)自載體基因表達(dá)量高提前終止會(huì)干擾純化二級(jí)翻譯起始不影響純化去全生本有空Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研11原核蛋白表達(dá)與純化課件12原核蛋白表達(dá)與純化課件13原核蛋白表達(dá)與純化課件14原核蛋白表達(dá)與純化課件15原核蛋白表達(dá)與純化課件16原核蛋白表達(dá)與純化課件17原核蛋白表達(dá)與純化課件18原核蛋白表達(dá)與純化課件19原核蛋白表達(dá)與純化課件20原核蛋白表達(dá)與純化課件21原核蛋白表達(dá)與純化課件22原核蛋白表達(dá)與純化課件23原核蛋白表達(dá)與純化課件24原核蛋白表達(dá)與純化課件25原核蛋白表達(dá)與純化課件26原核蛋白表達(dá)與純化課件27原核蛋白表達(dá)與純化課件28原核蛋白表達(dá)與純化課件29原核蛋白表達(dá)與純化課件30原核蛋白表達(dá)與純化課件31原核蛋白表達(dá)與純化課件32原核蛋白表達(dá)與純化課件33原核蛋白表達(dá)與純化課件34原核蛋白表達(dá)與純化課件35原核蛋白表達(dá)與純化課件36原核蛋白表達(dá)與純化課件37原核蛋白表達(dá)與純化課件38原核蛋白表達(dá)與純化課件39原核蛋白表達(dá)與純化課件40原核蛋白表達(dá)與純化課件41原核蛋白表達(dá)與純化課件42原核蛋白表達(dá)與純化課件43原核蛋白表達(dá)與純化課件44原核蛋白表達(dá)與純化課件45原核蛋白表達(dá)與純化課件46原核蛋白表達(dá)與純化課件47原核蛋白表達(dá)與純化課件48原核蛋白表達(dá)與純化課件49原核蛋白表達(dá)與純化課件50原核蛋白表達(dá)與純化課件51原核蛋白表達(dá)與純化課件52原核蛋白表達(dá)與純化課件53原核蛋白表達(dá)與純化課件54原核蛋白表達(dá)與純化課件55原核蛋白表達(dá)與純化課件56原核蛋白表達(dá)與純化課件57原核蛋白表達(dá)與純化課件58原核蛋白表達(dá)與純化課件59原核蛋白表達(dá)與純化課件60原核蛋白表達(dá)與純化課件61原核蛋白表達(dá)與純化課件62原核蛋白表達(dá)與純化課件63原核蛋白表達(dá)與純化課件64原核蛋白表達(dá)與純化課件65原核蛋白表達(dá)與純化課件66原核蛋白表達(dá)與純化課件67原核蛋白表達(dá)與純化課件68原核蛋白表達(dá)與純化課件69原核蛋白表達(dá)與純化課件70原核蛋白表達(dá)與純化課件71原核蛋白表達(dá)與純化課件72原核蛋白表達(dá)與純化課件73原核蛋白表達(dá)與純化課件74原核蛋白表達(dá)與純化課件75原核蛋白表達(dá)與純化課件76原核蛋白表達(dá)與純化課件77原核蛋白表達(dá)與純化課件78原核蛋白表達(dá)與純化課件79原核蛋白表達(dá)與純化課件80原核蛋白表達(dá)與純化課件81原核蛋白表達(dá)與純化課件82原核蛋白表達(dá)與純化課件83原核蛋白表達(dá)與純化課件84原核蛋白表達(dá)與純化課件85原核蛋白表達(dá)與純化課件86原核蛋白表達(dá)與純化課件87原核蛋白表達(dá)與純化課件88原核蛋白表達(dá)與純化課件89原核蛋白表達(dá)與純化課件90原核蛋白表達(dá)與純化課件91原核蛋白表達(dá)與純化課件92原核蛋白表達(dá)與純化課件9326、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！9426、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必原核蛋白表達(dá)與純化原核蛋白表達(dá)與純化原核蛋白表達(dá)與純化品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念ThekeyofProkaryoticproteinexpressionandpurification北京全式金生物技術(shù)有限公司transgen:400-898-0321北京全式金生物技術(shù)有限Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念上篇原核表達(dá)原核表達(dá)概述原核表達(dá)策略選擇表達(dá)結(jié)果驗(yàn)證常見(jiàn)問(wèn)題與實(shí)驗(yàn)例北京全式金生物技術(shù)有限Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL當(dāng)前，新課程標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)明確的提出要使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展，對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞的品德進(jìn)行培養(yǎng)，使小學(xué)生的活動(dòng)能力以及掌握知識(shí)的技能得到提高，所以，當(dāng)前大量的專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)體育游戲的理論進(jìn)行相應(yīng)的探索和研究，同時(shí)進(jìn)行了大量的實(shí)踐，在小學(xué)體育進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中也得到了廣泛的應(yīng)用，其中對(duì)小學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性以及對(duì)身心健康的促進(jìn)作用，放松身心、消除疲勞等多個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行了重點(diǎn)考慮。體育游戲作為一種體育活動(dòng)的方式，其主要的目的就是要使學(xué)生的身心得到娛樂(lè)、使學(xué)生的情操得到陶冶、使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，與一般的智力活動(dòng)和體育活動(dòng)不同，是一種具有綜合性的體育鍛煉方法，對(duì)教師教學(xué)任務(wù)的完成能夠起到一個(gè)協(xié)助的作用?；@球游戲不僅是一項(xiàng)大家熱愛(ài)的游戲，還是一種體育鍛煉的方式，該項(xiàng)游戲主要的目的是使學(xué)生們的身心得到鍛煉的同時(shí)，能夠增加學(xué)生們對(duì)體育項(xiàng)目的喜愛(ài)，并且還能夠完成教師對(duì)體育課程教學(xué)的輔助作用。由于籃球運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)踝關(guān)節(jié)的力量和腿部肌肉的彈跳能力，同時(shí)還能提高身體的協(xié)調(diào)能力，因此，受到小學(xué)生的喜愛(ài)。在游戲的同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，其游戲的花樣多更能激起學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。一、籃球游戲在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)體育游戲作為一種體育活動(dòng)的方式，其主要的目的就是要使學(xué)生的身心得到娛樂(lè)、使學(xué)生的情操得到陶冶、使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，與一般的智力活動(dòng)和體育活動(dòng)不同，是一種具有綜合性的體育鍛煉方法，對(duì)教師教學(xué)任務(wù)的完成能夠起到一個(gè)協(xié)助的作用，眾所周知，籃球是一項(xiàng)受人們喜愛(ài)的競(jìng)技項(xiàng)目，在1981年在美國(guó)馬薩諸塞州的普林菲爾德市基督教青年會(huì)國(guó)際訓(xùn)練學(xué)校的一名體育教師詹姆斯?奈史密斯發(fā)明，也就是說(shuō)籃球源于美國(guó)。對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)，籃球是一種大眾項(xiàng)目，有大量的老人、青年以及學(xué)生都對(duì)這項(xiàng)體育活動(dòng)十分的喜愛(ài)。隨著姚明這個(gè)響亮的名字在世界的蔓延，更加大了中國(guó)人們對(duì)籃球的喜愛(ài)。在小學(xué)的體育教學(xué)中，多數(shù)都已跳繩、跑步為教學(xué)內(nèi)容，其教學(xué)形式的單一和教學(xué)內(nèi)容的枯燥，已成為現(xiàn)代老師教學(xué)中的一大困擾，而籃球游戲的出現(xiàn)，很大程度上解決了這一現(xiàn)象的發(fā)生。籃球游戲與我們通常認(rèn)識(shí)的籃球競(jìng)賽有所不同，籃球游戲是通過(guò)游戲的形式，使學(xué)生們?cè)隗w質(zhì)上得到鍛煉。其形式也是比競(jìng)技籃球輕松、靈活。能夠提高學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，與此同時(shí)，籃球游戲也是一種集體項(xiàng)目，在同學(xué)們的身體得到鍛煉的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，有助于學(xué)生的身心發(fā)展。因此，通過(guò)上述的優(yōu)點(diǎn)可以看出，籃球游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的發(fā)展前景是可圈可點(diǎn)的。二、籃球游戲在跑、跳教學(xué)中的應(yīng)用在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)都非常的老套，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生一般對(duì)于這些準(zhǔn)備活動(dòng)都報(bào)以一種應(yīng)付差事似的態(tài)度，即便做了準(zhǔn)備活動(dòng)也是為了應(yīng)付老師。如果在進(jìn)行體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)加入籃球游戲，就能夠提高學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，同時(shí)學(xué)生還能夠使準(zhǔn)備活動(dòng)更加的充分，以免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)所造成的損傷?；@球游戲?qū)τ趯W(xué)生的體質(zhì)培養(yǎng)能夠起到非常重要的作用，能夠?qū)W(xué)生的跑、跳能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，而且對(duì)于籃球來(lái)說(shuō)，跑、跳、投的技術(shù)能力在其中有著非常重要的地位。所以，在體育課進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生跑、跳能力的培養(yǎng)。在小學(xué)的跑、跳教學(xué)中籃球游戲由于其花樣多受到老師的頻繁使用，如"三步上籃、繞8字運(yùn)球"等，籃球游戲在跑、跳教學(xué)中的教學(xué)效果也是教師熱議的話(huà)題。因此，本文以籃球中的"三步上籃、繞8字運(yùn)球、跨步急停"技術(shù)為例，闡述其在跑、跳教學(xué)中的應(yīng)用效果。（一）"繞8字運(yùn)球"技術(shù)的應(yīng)用效果在"繞8字運(yùn)球"技術(shù)在籃球游戲中也是被廣泛使用，最先練習(xí)的就是上籃的腳步，先不拿球，動(dòng)作要盡可能的慢些，在起跳的過(guò)程中，練習(xí)的是學(xué)生們腳踝部的力量，以及在繞8字是腳踝的靈活性，在此時(shí)，膝蓋有明顯的彎曲趨勢(shì)，且身體的重心向上，使用腳掌的力量在地上做蹬地的姿勢(shì)，其蹬地與跨跳的動(dòng)作要協(xié)調(diào)。（二）"跨步急停"技術(shù)的應(yīng)用效果保持平衡的最有效的練習(xí)方法是對(duì)"三步上籃和跨步急停"技術(shù)的訓(xùn)練，在起跳之后就是身體向上的過(guò)程，此過(guò)程鍛煉學(xué)生的單腳蹬地發(fā)力。"三步上籃"是一個(gè)連貫的動(dòng)作過(guò)程，在一只腳落地的時(shí)候，順勢(shì)將另一支腿的膝蓋抬起，接著帶動(dòng)身體向上跳起，此時(shí)，鍛煉跑、跳練習(xí)中跳的力量，與此同時(shí)，手中拿著籃球，雙腳在離地的同時(shí)要保持雙臂的抬起，以便于保持在空中的平衡過(guò)程。"跨步急停"在快速跑動(dòng)中采用急停時(shí)，先向前跨出一大步，用全腳掌抵住地面，迅速屈膝，同時(shí)身體稍向后傾，轉(zhuǎn)移重心，減緩向前沖力，然后連貫地跨出第二步。腳著地時(shí)，腳尖稍向內(nèi)轉(zhuǎn)，用前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，兩膝彎屈，身體側(cè)轉(zhuǎn)，微向前傾，重心落在兩腳之間，兩臂自然張開(kāi)，協(xié)助維持身體平衡。（三）"三步上籃"技術(shù)的應(yīng)用效果在"三步上籃"技術(shù)中的落地也同時(shí)可以鍛煉學(xué)生前腳掌的力量，同時(shí)在觸地的瞬間也可以鍛煉學(xué)生膝蓋的部位。要求在落地是前腳掌為主要受力部位，落地要輕巧，在小腿部進(jìn)行力量支撐時(shí)，膝蓋的彎曲也要有力，同時(shí)在落地動(dòng)作是其動(dòng)作要連貫，不能死板，否則會(huì)傷到學(xué)生的跟腱部位。在體育課進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，體育教師可以讓學(xué)生進(jìn)行帶球跑訓(xùn)練，這樣不但能夠?qū)W(xué)生們的腿部肌肉進(jìn)行培養(yǎng)，還能夠讓學(xué)生們更加快速的掌握帶球技術(shù)，對(duì)學(xué)生們的體質(zhì)也能夠進(jìn)行相應(yīng)的加強(qiáng)。還可以讓學(xué)生們進(jìn)行空接訓(xùn)練，讓學(xué)生們排成隊(duì)，將籃球投向籃板，下一個(gè)同學(xué)進(jìn)行空中接力，繼續(xù)講籃球投向籃板，以此類(lèi)推，這樣就能夠?qū)W(xué)生的跳躍能力進(jìn)行培養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，此外，也對(duì)學(xué)生們的投籃技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，同時(shí)還能夠讓學(xué)生們對(duì)籃球產(chǎn)生更加濃厚的興趣。三、提倡籃球游戲在小學(xué)中的開(kāi)展由于"三步上籃、繞8字運(yùn)球"等籃球技巧能夠鍛煉學(xué)生腳掌、腳踝、跟腱及膝蓋等部位的優(yōu)勢(shì)，因此，將籃球游戲應(yīng)用在小學(xué)的跑、跳教學(xué)應(yīng)得到大力的推廣。在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，教師可以開(kāi)展"三步上籃、繞8字運(yùn)球"等動(dòng)作的練習(xí)，讓學(xué)生們更深刻的體會(huì)跑、跳過(guò)程中身體各部位的協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而增加學(xué)生的身體素質(zhì)。在體育課將要結(jié)束的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生利用籃球游戲來(lái)進(jìn)行放松練習(xí)，其中的籃球游戲就用到了上述中"三步上籃、繞8字運(yùn)球"的兩種技巧，一方面，"三步上籃"增加學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，該步伐能夠起到非常明顯的作用，對(duì)學(xué)生的生理和心理進(jìn)行相應(yīng)的放松，另一方面，"繞8字運(yùn)球"能夠提高學(xué)生們的靈敏度，從高度興奮中逐漸的進(jìn)行緩解，這樣學(xué)生的心理和生理所能得到的緩解都非常的充分。教師在體育課程將要結(jié)束的時(shí)候，將學(xué)生們召集在一起，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的帶球活動(dòng)，這樣不但能夠讓學(xué)生們能夠從原本興奮的心情中逐漸的平復(fù)下來(lái)，還能夠通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的運(yùn)球活動(dòng)讓學(xué)生們對(duì)運(yùn)球技巧更加的掌握。結(jié)語(yǔ)：在小學(xué)的體育教學(xué)中，跑、跳教學(xué)是具有非常重要的地位，因此，老師必須要對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行科學(xué)、合理的研究。以游戲的方式進(jìn)入教學(xué)模式中，不僅能夠突出游戲本身的特點(diǎn)，還能突出教學(xué)目的，籃球教學(xué)就是通過(guò)這一優(yōu)勢(shì)被老師所采納應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，由此可以看出籃球游戲可以為小學(xué)的體育教學(xué)做出一份貢獻(xiàn)。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，必須要突出籃球教學(xué)的游戲特點(diǎn)，要努力進(jìn)行創(chuàng)造、努力的進(jìn)行創(chuàng)新，這樣籃球教學(xué)就能夠具有非常明顯的教學(xué)效果。所以說(shuō)在小學(xué)的體育教學(xué)之中能夠?qū)@球游戲進(jìn)行良好的運(yùn)用，必然能夠使游戲所具備的教育功能進(jìn)行充分的發(fā)揮，對(duì)于體育教學(xué)目標(biāo)的完成也具有非常重要的作用和意義。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛應(yīng)用與社會(huì)生產(chǎn)、工作、生活當(dāng)中。對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，不會(huì)計(jì)算機(jī)就是文盲，可見(jiàn)計(jì)算機(jī)的重要性。我們的學(xué)校教育也在從小學(xué)階段進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。那么，如何搞好計(jì)算機(jī)教學(xué)呢？下面筆者就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。我國(guó)的計(jì)算機(jī)普及教育起步較晚，尤其是小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)，直到90年代中期才形成了一定的教學(xué)體系，成為課程設(shè)置中的一門(mén)必修課。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)的教學(xué)多數(shù)還僅僅局限于自身學(xué)科的教與學(xué)上，大部分學(xué)生學(xué)會(huì)的也只是對(duì)計(jì)算機(jī)本身的操作，只有小部分的學(xué)生會(huì)把計(jì)算機(jī)作為一種信息處理工具應(yīng)用到日常生活與學(xué)習(xí)中。如何徹底改變目前傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)分道而行的窘境，如何使現(xiàn)有的信息技術(shù)課堂揮發(fā)新的生機(jī)，將成為廣大計(jì)算機(jī)教師共同探究的新課題。一、教學(xué)融入生活傳統(tǒng)的教學(xué)束縛在課本的理論教育，忽略了信息知識(shí)與生活的有機(jī)結(jié)合，造成了學(xué)習(xí)與生活的差距。生活讓學(xué)生從抽象的課本中解放出來(lái)，跟上了信息技術(shù)發(fā)展的步伐。因此，一方面，教師在教學(xué)中，要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從他們看到的，聽(tīng)到的事物入手，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)信息技術(shù)，把生活的問(wèn)題信息化，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)；另一方面要把所學(xué)的信息技術(shù)真正應(yīng)用到生活中去，在學(xué)習(xí)中更好地生活。我們教學(xué)的目的就是要將知識(shí)習(xí)得、能力培養(yǎng)、品德情感提升的過(guò)程向生活世界回歸，讓知識(shí)的獲得與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和生命成長(zhǎng)連接起來(lái)，走出純知識(shí)、單技能的怪圈，走進(jìn)生活的大課堂。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在運(yùn)用信息技術(shù)的思維去觀察、分析社會(huì)，運(yùn)用信息技術(shù)去解決日常生活中的問(wèn)題，充分體現(xiàn)生活處處有信息，感受信息技術(shù)之價(jià)值所在。在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多抽象的名詞和概念，難以讓學(xué)生理解，缺乏感性的認(rèn)識(shí)。教師可以用生活中的形象比喻，讓抽象的知識(shí)變得通俗易懂，建立表象認(rèn)識(shí)，從生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的原型，讓學(xué)習(xí)走向生活，便于掌握。生活情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓繁瑣枯燥的知識(shí)變得有趣起來(lái)，學(xué)生會(huì)學(xué)得津津有味。二、給予學(xué)生成功的體驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生把知識(shí)馬上應(yīng)用起來(lái)，立竿見(jiàn)影，使其體驗(yàn)成功感。這不但可以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，而且在應(yīng)用的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生總感覺(jué)到有新的興奮點(diǎn)，同時(shí)既保持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)。教師應(yīng)給一部分學(xué)有余力的學(xué)生提供一個(gè)展示才華的機(jī)會(huì)，把他所知道的電腦的高招、竅門(mén)、“新發(fā)現(xiàn)”等介紹給大家，以此來(lái)肯定他的價(jià)值。三、小學(xué)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)不同與其他傳統(tǒng)學(xué)科，它側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息意識(shí)、信息素養(yǎng)和信息技能的培養(yǎng)，集知識(shí)性和技能性于一體，并與小學(xué)生的性格特征和心理需要相符合。（一）基礎(chǔ)性（二）趣味性小學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)信息技術(shù)課，有好奇心和新鮮感，但是，時(shí)間長(zhǎng)了，注意力會(huì)不集中，興趣降低。興趣對(duì)學(xué)習(xí)有絕對(duì)性的作用，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生往往憑興趣去認(rèn)識(shí)事物，感興趣的愿意去做。教師要從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來(lái)研究教學(xué)方法，讓他們有積極性，喜歡學(xué)習(xí)，進(jìn)而取得最佳的教學(xué)效果。在小學(xué)階段是否能培養(yǎng)起小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，對(duì)其一生關(guān)于信息技術(shù)的態(tài)度都有著重要影響。因此，教師要讓“趣味”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。1.選擇軟件誘發(fā)興趣學(xué)生練習(xí)鍵盤(pán)指法有了一定的基礎(chǔ)后，教師可選擇一些flash打字軟件。這些flash軟件聲情并茂，畫(huà)面精美，可欣賞精彩的動(dòng)畫(huà)，聆聽(tīng)優(yōu)美的樂(lè)曲，而且直觀而形象，在練習(xí)過(guò)程學(xué)生輸入正確，電腦會(huì)發(fā)出諸如：“好厲害啊”“耶！好哎”“Good”這類(lèi)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)句，學(xué)生輸入錯(cuò)誤則發(fā)出“不用太著急”“不慌不忙”之類(lèi)鼓勵(lì)性語(yǔ)句。學(xué)生使用后愛(ài)不釋手，這類(lèi)教學(xué)輔助軟件是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。通過(guò)這樣分階段、變花樣的教學(xué)，使鍵盤(pán)操作由枯燥變生動(dòng)，由乏味變有趣，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生興趣。2.開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，強(qiáng)化興趣小學(xué)生好勝心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己。教師利用這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)比賽，取得好成績(jī)的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、學(xué)習(xí)用具等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比賽活動(dòng)活躍了課堂教學(xué)氣氛，讓大家在你追我趕中學(xué)習(xí)、思維活躍，學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中達(dá)到了“練”的目的，學(xué)習(xí)效果明顯。比如，進(jìn)行鍵盤(pán)錄入比賽，鼠標(biāo)操作比賽，網(wǎng)上畫(huà)圖比賽等，不僅使學(xué)過(guò)的內(nèi)容得以理解和消化，還使學(xué)生的操作能力得到鍛煉和提高?？傊?jì)算機(jī)教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要組成部分，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)才能與社會(huì)接軌，具有獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息和傳遞信息的能力，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下了必要的基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)教師要上好這門(mén)課程，就需要在教學(xué)實(shí)踐中抓住學(xué)科本身特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，開(kāi)展科學(xué)、合理的教學(xué)。原核蛋白表達(dá)與純化原核蛋白表達(dá)與純化原核蛋白表達(dá)與純化品質(zhì)高95品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念ThekeyofProkaryoticproteinexpressionandpurification北京全式金生物技術(shù)有限公司transgen:400-898-0321北京全式金生物技術(shù)有限Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研96品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念上篇原核表達(dá)原核表達(dá)概述原核表達(dá)策略選擇表達(dá)結(jié)果驗(yàn)證常見(jiàn)問(wèn)題與實(shí)驗(yàn)例北京全式金生物技術(shù)有限Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研97品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念原核表達(dá)概述原核表達(dá)原理概述>表達(dá)載體表達(dá)菌株>表達(dá)條件北京全式金生物技術(shù)有限Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研98品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念原核表達(dá)原理概述目的基因構(gòu)建轉(zhuǎn)化培養(yǎng),誘導(dǎo)表達(dá)載體重組載體表達(dá)菌株基因—載體——菌株——培養(yǎng)”北京全式金生物技術(shù)有限Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研99品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念表達(dá)載體啟動(dòng)子融合標(biāo)簽·常用表達(dá)載體系統(tǒng)北京全式金生物技術(shù)有限Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研100品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念常見(jiàn)啟動(dòng)子ay啟動(dòng)子熱誘導(dǎo)啟動(dòng)子印mp啟動(dòng)子:化學(xué)誘導(dǎo)啟動(dòng)子trc啟動(dòng)子:rp+lac雜交啟動(dòng)子tac啟動(dòng)子trp+lacUS5雜交啟動(dòng)子;pGEX(Pharmacia),pMal(NEB)T7T7ac啟動(dòng)子pET(Novagen),pEASY-E1/E2(Transgen)北京全式金生物技術(shù)有限Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研101品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念T7啟動(dòng)子PGInductionpETEcowgenome北京全式金生物技術(shù)有限Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研102e月87切,精品服務(wù)科研全式金理念lacigenT7ac啟動(dòng)子了7HNApolvmeraseJPIGInductionpETControloftheTacPromoterEvaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLe月87103品質(zhì)高于一切,精品服務(wù)科研全式金理念融合標(biāo)簽常用于蛋白檢測(cè)與純化有時(shí)也可增加蛋白可溶性、將蛋白運(yùn)轉(zhuǎn)至特定位置北京全式金生物技術(shù)有限Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.Createdwi