最新公開課萬以內(nèi)計算二

課題加法1教學內(nèi)容教材第36～37頁及相關(guān)題目。教學目標1學生通過自主思考和小組合作等探究活動，理解三位數(shù)加三位數(shù)的不進位、不連續(xù)進位的算理，掌握計算方法，并能正確地進行計算。2培養(yǎng)學生自主思考和合作探究的能力及認真、細心的學習習慣。教學重點理解三位數(shù)加三位數(shù)的不進位、不連續(xù)進位的算理，能正確進行計算。教學難點理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理。學情分析學生在二年級已經(jīng)學習了幾百幾十加減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減。針對計算教學練習比較枯燥的問題，練習的安排加強與實際應用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設計了一些思考和開放題，提高學習興趣。教學準備課時安排1課時總第課時教學過程二次備課一、情境導入課件出示教材第36頁的情境圖。教師介紹中國濕地部分動物種類：鳥類271爬行類122哺乳類31師:根據(jù)這幅圖你能提出什么問題（指名學生說一說）師:那我們就選兩個問題一起來解決吧！二、預習反饋點名讓學生匯報預習情況。（重點讓學生說說通過預習本節(jié)課要學習的內(nèi)容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）三、探索新知1課件出示例1。提問：要解決這個問題需要哪些條件怎么列式指名學生說一說，并列出算式：271122。師：大家想知道這個算式的結(jié)果嗎我們先估算一下是多少。指名學生說一說估算的方法和結(jié)果。師：那實際是多少，你會用什么方法計算請和你的同桌討論一下，看看應該怎么算。（學生展開討論并計算）指名學生匯報算法，教師有選擇地板書。師生共同總結(jié)：把相同數(shù)位對齊，從個位加起。2課件出示例2。提問：要解決這個問題需要哪些條件怎么列式指名學生說一說，并列出算式：27131。師：大家想一想這道題該怎么計算。（學生獨立思考并計算，教師巡視，對有困難的學生適時進行指導）師：這道題出現(xiàn)了一次進位計算，誰來說一說，在計算時我們應該注意什么問題（學生思考，指名回答）十位的7加3滿十，要向百位進一，百位相加時要把進上來的1加上。3想一想：271903怎樣計算百位上相加滿十該怎么辦（小組合作，討論交流后獨立完成，集體訂正）4歸納三位數(shù)加法筆算的計算方法。師：通過剛才的計算，和你的同桌討論一下，豎式計算三位數(shù)加法的計算方法是什么應注意什么學生討論，指名學生匯報，教師歸納總結(jié)：相同數(shù)位對齊，從個位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進1。四、鞏固練習1完成教材第37頁做一做的左邊四道題。學生獨立在練習本上完成，指4名學生板演，師生針對學生板演，共同交流算法和注意事項。2下面的計算正確嗎把錯誤的改正過來。五、拓展提升在□里填上合適的數(shù)字。六、課堂總結(jié)通過今天的學習，你學會了萬以內(nèi)的加法怎么用豎式計算了嗎在計算時，我們要注意什么問題七、作業(yè)布置教材第37頁做一做的其余4道題。板書設計教學反思 課題加法2教學內(nèi)容教材第38頁例3及相關(guān)題目。教學目標1掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位的計算方法，理解算理，能正確進行計算。2初步掌握三位數(shù)加三位數(shù)的驗算方法，學會利用加法驗算的方法檢查計算結(jié)果的正確性，體會驗算的意義。3培養(yǎng)學生養(yǎng)成驗算的良好習慣。教學重點三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位的計算方法；初步學會加法的驗算。教學難點三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位的算理，并能正確進行計算。學情分析學生在二年級已經(jīng)學習了幾百幾十加減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減。針對計算教學練習比較枯燥的問題，練習的安排加強與實際應用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設計了一些思考和開放題，提高學習興趣。教學準備課時安排1課時總第課時教學過程二次備課一、復習導入課件出示下面的題目：35823878332指2名學生板演，其他學生在練習本上完成。針對板演情況，全班交流計算方法和計算結(jié)果。小結(jié)：相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位上滿十，就向前一位進1，前一位在計算時一定要加上進上來的1。二、預習反饋點名讓學生匯報預習情況。（重點讓學生說說通過預習本節(jié)課要學習的內(nèi)容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）三、探索新知1連續(xù)進位的算理。課件出示教材第38頁例3情境圖。（1）請大家仔細讀題，誰能列出算式（指名學生列式，教師板書）445298=學生討論計算方法，指名學生說一說再獨立計算，指名板演。（2）指名學生重點講一講計算的過程。（3）師生共同總結(jié)：與上節(jié)課所學的一次進位不同，這里出現(xiàn)了連續(xù)進位，是連續(xù)進位加法。在計算時，一定要注意哪一位滿十，都要向前一位進1，前一位相加時，不要忘記加上進上來的1。2驗算。師：同學們，我們完成計算后，怎么檢驗計算的結(jié)果是不是正確呢你有什么好辦法和你的同桌交流一下吧。學生思考交流，指名說一說。方法1：可以把兩個數(shù)調(diào)換一下位置，再算一遍。方法2：可以用減法驗算。也就是用“和”減去其中一個“加數(shù)”，看看結(jié)果是不是“另一個加數(shù)”。師：同學們想的辦法真多。減法驗算是我們以后要學習的知識，今天，我們就用第一種方法來驗算。大家試一試吧。學生驗算，教師巡視。指名學生板演驗算過程。四、鞏固練習1完成教材第38頁做一做。指4名學生板演，其他學生直接寫在課本上。完成后，指名學生說一說是怎么進行計算的，計算時都注意什么，再說一說是怎么驗算的。2下面的計算正確嗎把錯誤的改正過來。學生獨立思考，指名學生說一說。五、拓展提升樂樂家東邊367米處是超市，西邊488米處是學校。這天，樂樂放學先到超市買了東西，才回家。他一共走了多少米的路367488=855（米）855367=1222（米）六、課堂總結(jié)同學們，今天我們學習的加法和上一節(jié)課學的有什么不同在計算時我們要注意什么我們還學習了什么七、作業(yè)布置教材練習八第4題，并驗算。板書設計教學反思 課題練習課教學內(nèi)容教材練習八相關(guān)題目。教學目標1通過練習，使學生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的筆算方法及驗算方法，并能熟練正確地進行計算。2在交流學習中，培養(yǎng)學生合作的意識，體驗應用數(shù)學解決實際問題的快樂。教學重點掌握三位數(shù)加三位數(shù)的筆算及驗算方法，熟練正確地進行計算。教學難點提高檢驗結(jié)果正確性的能力及解決問題的能力。學情分析學生在二年級已經(jīng)學習了幾百幾十加減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減。針對計算教學練習比較枯燥的問題，練習的安排加強與實際應用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設計了一些思考和開放題，提高學習興趣。教學準備多媒體課件、題卡。課時安排1課時總第課時教學過程二次備課一、知識梳理師：請同學們拿出題卡，按要求完成上面的計算。列豎式計算并驗算。24747529817436821370499學生獨立完成，教師計時并巡視。完成后，指名學生投影展示計算結(jié)果，交流訂正。師：通過上面的計算，誰來說一說，在計算時，都需要注意些什么指名學生回答。師：進位，并加上進位數(shù)，是容易被大家忽略的，總是出錯。小結(jié)：相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位相加滿十，就要向前一位進1，前一位再相加時，一定要記住把進上來的1加上。二、針對練習1完成教材練習八第1題。學生獨立完成，指4名學生板演，全班交流、訂正。2完成教材練習八第2題。學生獨立完成，教師指名學生說一說估算的方法和結(jié)果。3完成教材練習八第3題。師：請認真思考，你有什么好辦法（學生交流，說一說）方法1：可以將兩片葉子上的數(shù)先估算，看看結(jié)果大約是多少。如第一片葉子上的271297，如果把兩個數(shù)都看成300，它們的和最大也不會超過600，所以直接和568相連。方法2：看每兩個數(shù)個位相加的得數(shù)，如271297，個位相加是8，即和的個位是8，4個選項中只有568的個位是8，直接連上。三、鞏固練習1完成教材練習八第6題。師：大家想想，有什么好辦法嗎（學生思考并嘗試計算、連一連）教師指名學生匯報方法：如第1個數(shù)536，個位是6，相加得1000，首先保證這個數(shù)的個位是4，滿足條件的只有464。經(jīng)過計算，536464=1000。如127，就要找個位是3的數(shù)，只有873，經(jīng)過計算127873=1000。2完成教材練習八第7題。獨立完成。全班交流匯報方法和結(jié)果。3完成教材練習八第10題。學生集體討論，全班交流解決方法。四、拓展延伸1在里填上合適的數(shù)字。

2你有好辦法快速算出下面這道題的結(jié)果嗎9999999999=10000-11000-1100-110-1=11110-4=11106五、課堂總結(jié)通過今天的練習，你又有什么收獲解決問題時，一定要有策略、想辦法，這樣才能使我們學到的知識起作用、有意義。六、作業(yè)布置教材練習八第8、9題。板書設計教學反思 課題減法1教學內(nèi)容教材第41頁例1、例2及相關(guān)題目。教學目標1引導學生學會分析統(tǒng)計表，并從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。2掌握三位數(shù)減兩、三位數(shù)不退位和退位的筆算方法，能正確進行計算。3提倡算法多樣化，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點三位數(shù)減兩、三位數(shù)的退位減法的計算方法。教學難點理解連續(xù)退位減法的算理。學情分析本單元主要學習三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減。針對計算教學練習比較枯燥的問題，練習的安排加強與實際應用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設計了一些思考和開放題，提高學習興趣。教學準備多媒體課件、題卡。課時安排1課時總第課時教學過程二次備課一、談話導入師：前面我們學習了三位數(shù)加三位數(shù)的加法，大家都掌握得很好。可生活中，不光需要加法解決問題，還會用到減法解決問題，今天我們就一起來討論三位數(shù)減兩、三位數(shù)的計算方法。二、預習反饋點名讓學生匯報預習情況。（重點讓學生說說通過預習本節(jié)課要學習的內(nèi)容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）三、探索新知1課件出示教材第41頁國產(chǎn)電視動畫片生產(chǎn)情況統(tǒng)計表。師：同學們都喜愛看動畫片，你知道這些電視動畫片的生產(chǎn)情況嗎師：請大家仔細觀察統(tǒng)計表，從中你知道了什么指名學生說一說。教師要對學生獲取的信息給予充分的肯定。2出示例1并提問：該怎么列式怎么計算呢（1）學生嘗試獨立解決問題，教師巡視了解情況。（2）指名學生說一說解決方案和計算方法。豎式計算。教師要重點讓學生講解豎式計算過程，并有選擇地板書：435-322=113（部）小結(jié)：豎式計算時，相同數(shù)位對齊，從個位算起。3出示例2并提問：怎么列式教師指名學生回答，并板書：435-86=師：請大家獨立完成計算。學生嘗試獨立完成計算，教師巡視指導有困難的學生。指名學生重點說一說計算方法，教師板書。師：個位上不夠減從十位退1，這樣就是15減6，個位上的得數(shù)是9；同時十位上的3還剩2,2減8不夠減，繼續(xù)從前一位（百位）退1再減，這樣就是12減8，十位上的得數(shù)是4；同時百位上的4還剩3。像這樣連續(xù)從前一位退一再減的減法稱為“連續(xù)退位的減法”。4總結(jié)計算方法。同學們，結(jié)合上面的兩道減法，在小組內(nèi)討論一下，計算萬以內(nèi)的減法要注意什么（學生討論，教師巡視）小結(jié)：三位數(shù)減兩、三位數(shù)，相同數(shù)位要對齊；從個位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，就要從前一位退1，前一位計算時，不要忘記減去借走的1?？傊?，計算時要細心，借進要加十，借出不忘減一。四、鞏固練習1完成教材第41頁做一做的左邊4道題。2下面的計算正確嗎把錯誤的改正過來。學生獨立思考，指名學生說一說，并改正過來。五、拓展提升1在□里填上合適的數(shù)字。2果果是個小馬虎，她在做一道減法題時，把減數(shù)十位上的7錯寫成了1，減數(shù)個位上的2錯寫成了5，最后得到的差是428。正確的得數(shù)是多少428-603=371六、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學習的內(nèi)容是什么你掌握了哪些方法你還有什么問題七、教材第41頁做一做的其余4道題。板書設計教學反思 課題減法2教學內(nèi)容教材第42頁例3及相關(guān)題目。教學目標1初步理解和掌握被減數(shù)中間、末尾有0的連續(xù)退位的計算方法，能正確地進行計算。2探索并掌握三位數(shù)減法的驗算方法，能正確地進行驗算。3能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。教學重點能正確地進行計算和驗算。教學難點理解被減數(shù)中間、末尾有0的連續(xù)退位減法的算理。學情分析學生在二年級已經(jīng)學習了幾百幾十加減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減。針對計算教學練習比較枯燥的問題，練習的安排加強與實際應用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設計了一些思考和開放題，提高學習興趣。教學準備課時安排1課時總第課時教學過程二次備課一、復習導入師：請同學們拿出題卡，完成上面的題目。豎式計算：567-398540-286217-98學生獨立完成，教師巡視，注意搜集問題。投影展示學生的計算結(jié)果。全班交流，共同回顧減法的計算法則：相同數(shù)位對齊，從個位算起；哪一位不夠減，向前一位借一。二、預習反饋點名讓學生匯報預習情況。（重點讓學生說說通過預習本節(jié)課要學習的內(nèi)容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）三、探索新知1被減數(shù)中間是0的連續(xù)退位減法。課件出示教材第42頁例3。師：這個題目，你能解答嗎試一試吧。學生小組交流列式，并嘗試計算，教師巡視。指名學生列式，教材板書：403-158=。師：這個算式的被減數(shù)和之前減法中的被減數(shù)有什么不同嗎這就是今天我們要學習的被減數(shù)中間是0的減法?？戳舜蠹业挠嬎?，誰來說一說你是怎么計算的呢指名學生重點講解算法，教師板書。計算方法：個位上的3減8不夠，要從十位退1，可是十位上是0，我們可以繼續(xù)從前一位退1，也就是從百位退1，這樣就相當于十位上是10，就可以退1給個位，那么個位上就成了13-8=5；而這時十位上就是10-1-5=4；百位上就是4-1-1=2。師：遇到個位不夠減，而且十位是0。十位沒有什么可以借給個位的，所以十位要向前一位繼續(xù)借，直到借到為止。2減法的驗算。師：我們之前學習加法的時候，為了檢驗計算是否正確，我們進行了驗算，減法也可以驗證結(jié)果是不是正確。大家結(jié)合這道題，想一想怎么用減法驗算學生思考，并嘗試驗算。教師指名學生匯報方法。方法一：用加法驗算。差減數(shù)，看看結(jié)果是不是等于被減數(shù)。方法二：用減法驗算。用被減數(shù)-差，看看結(jié)果是不是等于減數(shù)。四、鞏固練習1完成教材練習九第1題。先指名學生說一說。再由學生獨立完成，指4名學生板演。教師巡視。針對板演情況，集體交流訂正。2完成教材練習九第6題。學生獨立完成，指4名學生板演，完成后，說一說是用什么方法驗算的。教師鼓勵驗算的不同方法。五、拓展提升你會填嗎示例：六、課堂總結(jié)今天你學會了什么和大家分享一下吧。七、作業(yè)布置教材練習九第5題。板書設計教學反思 課題練習教學內(nèi)容教材練習九相關(guān)題目。教學目標1通過練習，使學生掌握三位數(shù)加減法的運算法則，能熟練正確進行計算，并能靈活應用知識解決問題。2在交流學習中，培養(yǎng)學生合作的意識，體驗應用數(shù)學知識解決實際問題的快樂。教學重點三位數(shù)加減的計算及驗算，培養(yǎng)應用知識解決問題的靈活性。教學難點靈活解決實際問題。學情分析學生在二年級已經(jīng)學習了幾百幾十加減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減。針對計算教學練習比較枯燥的問題，練習的安排加強與實際應用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設計了一些思考和開放題，提高學習興趣。課時安排1課時總第課時教學過程二次備課一、知識梳理1回顧連續(xù)退位減法應注意的問題，特別是被減數(shù)中間有0的減法。2在購物中估算錢數(shù)時應注意什么問題學生以小組為單位思考、回顧、交流，并指名回答。師：連續(xù)退位減法，一定要注意被減數(shù)十位是0的退位，要繼續(xù)向百位借一作十；養(yǎng)成驗算的好習慣，靈活應用驗算方法，提高計算的正確率；在購物中估算錢數(shù)時要估大不估小。二、針對練習1完成教材練習九第3題。師：請認真看題，要求的是什么誰來說一說“和”與兩個“加數(shù)”之間的關(guān)系是什么被減數(shù)、減數(shù)和差之間的關(guān)系是什么指名學生說一說：加數(shù)加數(shù)=和和-加數(shù)=另一個加數(shù)被減數(shù)-減數(shù)=差被減數(shù)-差=減數(shù)差減數(shù)=被減數(shù)學生獨立計算。全班交流訂正。2完成教材練習九第4題。教師計時，學生獨立完成，集體訂正。3完成教材練習九第9題。學生同桌討論，并完成。指名學生說一說是如何計算的。三、鞏固練習1完成教材練習九第7題。先讀懂題意。從統(tǒng)計表中你獲得了什么信息指名學生回答，再獨立完成。全班交流計算過程的結(jié)果。2完成教材練習九第11題。同桌討論完成。指名學生匯報。3完成教材練習九第13題。同桌合作完成，指名匯報結(jié)果，再全班交流。四、拓展延伸果果在做一道減法題時，把被減數(shù)十位上的6錯寫成了9，減數(shù)個位上的9錯寫成了6，最后所得的差是712。你知道正確的差是多少嗎712-30-3=679五、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們進行了這么多的練習，同學們有什么收獲呢你在哪些方面有所提高，和同學們分享一下吧。六、作業(yè)布置教材練習九第2、8、10題。課題解決問題教學內(nèi)容教材第43頁例4及相關(guān)題目。教學目標1初步學會減法的估算方法。2在解決實際問題的過程中，通過交流探討和對比算法，體驗估算的意義，學會利用合適的策略解決實際問題。教學重點學會減法的估算方法。教學難點學會利用合適的策略解決實際問題。學情分析學生在二年級已經(jīng)學習了幾百幾十加減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減。針對計算教學練習比較枯燥的問題，練習的安排加強與實際應用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設計了一些思考和開放題，提高學習興趣。教學準備課時安排1課時總第課時教學過程二次備課一、復習導入1教師課件逐一展示下面的題目，學生搶答。320＋450＝500＋200＝260＋180＝610＋240＝400＋300＝100＋350＝800＋120＝260＋400＝2分一分。211203287415306

195399254362409387188二、預習反饋點名讓學生匯報預習情況。（重點讓學生說說通過預習本節(jié)課要學習的內(nèi)容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）三、探索新知課件出示教材第43頁例4情境圖。師：請同學們認真觀察，從圖中你能獲得哪些數(shù)學信息指名學生說一說。師：問題1，你有什么想法爸爸要準備的錢必須一分不多，一分不少嗎可以怎么準備呢學生討論，指名學生說一說。師：對，為了保證錢足夠用，爸爸可以多準備一些。爸爸大概準備多少錢就夠了呢這就用到了估算。學生自主交流，探討估算方法。指名學生匯報估算方法。方法一：166接近170225接近230558接近560所以170230560=960（元）。因為估計的數(shù)都比實際的價錢多，所以960元足夠用了。方法二：166接近200225接近200558接近600202X00600=1000（元）把這三個數(shù)估計成和它接近的整百數(shù)，這樣更方便計算。師：哪種估算方法更合理學生討論，指名學生說一說。方法一：把這些數(shù)估計成與它接近的幾百幾十數(shù)，而且都比實際的數(shù)值大，能保證估算的總錢數(shù)一定夠，是合理的。方法二：把這三個數(shù)都估計成了整百數(shù)，計算很方便，但有的估計值比實際值大，有的比實際值小，對于購物問題，不能確定夠不夠。小結(jié)：估算時要把三位數(shù)看成與之最接近的整百數(shù)或幾百幾十數(shù)。我們在解決實際問題時，認真分析具體情況，再做估算。購物時，為了保證錢夠用，我們可以估大不估小。師：收銀員應收的錢一定是這三樣商品的總價錢，是一個準確的數(shù)值，問題2，怎么解決學生列式并計算。指名學生匯報方法，教師板書：166225558=949（元）。四、鞏固練習1估算下面各題。203129821115803201359428554311學生獨立計算，指名學生回答，集體訂正。2爸爸要買這三種商品1爸爸大約應準備多少錢才夠呢2超市收銀員應收多少錢獨立完成后同桌互相說說是怎么想的,再指名匯報,集體訂正獨立完成后同桌互相說說是怎么想的，再指名匯報，集體訂正。五、拓展提升1商店里復讀機每臺217元，一套名著讀物366元，一副羽毛球拍94元。丫丫帶800元錢，夠嗎如果不夠，差多少如果夠，剩多少217接近220,366接近370,94接近100220370100=690（元）800>690,夠21736694=677（元）800-677=123（元）2兩輛車運蘋果，第一輛車運了234筐，第二輛車比第一輛車多運152筐。兩輛車一共大約運了多少筐234接近230，152接近150230150230=610（筐）六、課堂總結(jié)同學們，在解決實際問題時，要根據(jù)具體的情況進行解答。如果是求商品的具體價格，要精確計算，如果是求應該準備的錢數(shù)，可以用估算。估算應準備的錢數(shù)時，一般要往大了估計，如果往小的估計，可能出現(xiàn)錢帶得不夠的情況。你們明白了嗎七、作業(yè)布置教材練習九第12、14題。板書設計教學反思 課題整理與復習教學內(nèi)容教材第47頁整理和復習及相關(guān)題目。教學目標1熟練掌握萬以內(nèi)加、減法的運算法則，能夠靈活應用數(shù)學知識解決問題。2通過練習，進一步掌握估算的方法，并運用估算解決實際問題。3培