高中生物2022屆新教材一輪復習人教版 第一單元 第1課 走 近 ? 胞 課件（78張）

第一單元走近細胞及組成細胞的分子第1課走近細胞核心概念·自查【概念導圖】一圖知全局【概念梳理】閉書測基礎(chǔ)一、從生物圈到細胞1.生命活動離不開細胞:(1)生物類型與細胞的關(guān)系:生物類型與細胞的關(guān)系非細胞生物病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),必須依賴_______才能進行生命活動細胞生物單細胞生物依靠_________完成各種生命活動多細胞生物依賴_______________密切合作,共同完成一系列復雜的生命活動活細胞單個細胞各種分化的細胞(2)生命活動的細胞基礎(chǔ):①生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的細胞基礎(chǔ)是_________。②生物生長發(fā)育的細胞基礎(chǔ)是_______________。③遺傳與變異的細胞基礎(chǔ)是_______________________。細胞代謝細胞增殖和分化細胞內(nèi)基因的傳遞和變化2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：(1)最基本和最大的生命系統(tǒng)分別是[___]_____和[___]_______。(2)植物沒有[③]_____層次；單細胞生物沒有[②]_____、器官、[③]_____這三個層次。(3)地球上最早的生命形式是：___________。最簡單的生命形式且不屬于生命系統(tǒng)的是_____。(4)生物繁殖和進化的基本單位是[④]_____；[⑥]_________由[⑤]_____及其所處的_________構(gòu)成。①細胞⑦生物圈系統(tǒng)組織系統(tǒng)單細胞生物病毒種群生態(tài)系統(tǒng)群落無機環(huán)境二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性1.光學顯微鏡的使用:(1)低倍鏡:取鏡→安放→_____→放裝片→_____→觀察。(2)高倍鏡使用的“四字訣”。對光調(diào)焦2.低倍鏡和高倍鏡下的物像和視野變化:物鏡看到細胞數(shù)目視野亮度物鏡距離載玻片視野范圍低倍鏡多___遠___高倍鏡___暗___小亮大少近3.原核細胞與真核細胞的比較:(1)補充完善圖中相應細胞的結(jié)構(gòu)名稱。①_______;②_____;③_____;④_______;⑤_______;⑥_____;⑦_______;⑧_______。(2)圖中屬于原核細胞的是_____,屬于真核細胞的是_____。區(qū)分這兩類細胞的主要依據(jù)是_________________________(本質(zhì)區(qū)別)。(3)圖B細胞內(nèi)含有_______________(填所含色素),屬于可以進行光合作用的自養(yǎng)生物。(4)上述細胞在基本結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性表現(xiàn)在:都有_______________________。核糖體擬核擬核細胞膜核糖體液泡核糖體細胞核A、BC、D有無以核膜為界限的細胞核藻藍素和葉綠素細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體4.常見真、原核生物舉例[連線]:5.細胞學說:(1)細胞學說建立過程[連線]:(2)基本內(nèi)容:①細胞是一個有機體,一切_______都由_____發(fā)育而來,并由_______________所構(gòu)成。②細胞是一個_________的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。③新細胞可以從_______中產(chǎn)生。(3)意義:揭示了細胞統(tǒng)一性和___________統(tǒng)一性。動植物細胞細胞和細胞產(chǎn)物相對獨立老細胞生物體結(jié)構(gòu)【概念辨析】全面清障礙

1.判斷有關(guān)生命活動離不開細胞敘述的正誤:(1)細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 ()分析:細胞是除病毒外的一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。(2)父母與子女之間,受精卵充當了遺傳物質(zhì)的“橋梁”。 ()分析:在父母和子女之間,精子和卵細胞充當了遺傳物質(zhì)的“橋梁”?！痢?.有關(guān)光學顯微鏡使用敘述的正誤:(1)由低倍鏡換高倍鏡時,需先上升鏡筒,以免物鏡與裝片擠壓損壞。()分析:由低倍鏡換成高倍鏡,不需要上升鏡筒。(2)換高倍鏡后可以通過換大光圈使物像更清晰。 ()分析:高倍鏡視野小,通過的光少,可以通過換大光圈使物像更清晰×√3.有關(guān)原核細胞與真核細胞敘述的正誤:(1)在電子顯微鏡下,顫藻和水綿細胞中都能觀察到的細胞器是核糖體。 ()(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍藻都具有RNA、染色體和核膜。 ()分析:染色體和核膜是真核生物所具有的,乳酸菌和藍藻是原核生物,沒有染色體和核膜。√×4.有關(guān)細胞學說敘述的正誤:(1)細胞學說揭示了生物界的多樣性和統(tǒng)一性,認為細胞一定都是由細胞分裂產(chǎn)生的。 ()分析:細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,認為細胞不一定由細胞分裂產(chǎn)生,如受精卵。(2)細胞學說的創(chuàng)立完全是由施萊登和施旺完成的。 ()分析:細胞學說的建立者主要是施萊登和施旺。××【概念活用】教材命題源1.教材必修1P9文字信息:藍藻與細菌在同化作用方式上有怎樣的不同?細菌中的腐生和寄生在獲取營養(yǎng)方面有什么區(qū)別?提示:藍藻全為自養(yǎng)生物,細菌極少數(shù)為自養(yǎng)生物如硝化細菌,大多數(shù)為異養(yǎng)生物。腐生細菌是在死亡的動植物體中獲取營養(yǎng),寄生細菌是在活的生物體中獲取營養(yǎng)。2.教材必修1P9圖1-5信息:生物膜只有細胞膜嗎?舉例說明。提示:不是。在細胞質(zhì)中有分布藻藍素和葉綠素的光合膜。3.教材必修1P12“科學前沿”:目前所發(fā)現(xiàn)的最小、最簡單的單細胞生物是什么?屬于哪種類型的細胞?提示:人體生殖道支原體,屬于原核細胞。關(guān)鍵能力·進階考點一從生物圈到細胞【典例精研引領(lǐng)】(2020·全國Ⅰ卷)新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習慣,提高公共衛(wèi)生安全意識。下列相關(guān)敘述錯誤的是 (

)A.戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播B.病毒能夠在餐具上增殖,用食鹽溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C.高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),煮沸處理餐具可殺死病原體D.生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物,勤洗手可降低感染風險【名師授法解題】抓題眼練思維關(guān)鍵能力理解能力、獲取信息能力和綜合運用能力題眼信息“新冠肺炎”“生活習慣”“安全意識”解題思維分析病毒的結(jié)構(gòu)、增殖,了解新冠病毒的預防【解析】選B。本題主要考查導致蛋白質(zhì)變性的主要因素、病毒的生命活動離不開活細胞。新冠肺炎病毒能夠通過飛沫進入人的呼吸道造成感染,戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播,A項正確;病毒無細胞結(jié)構(gòu),不能獨立生活,必須寄生在活細胞中才能增殖,因此不能在餐具上增殖,B項錯誤;蛋白質(zhì)在高溫、強酸、強堿條件下變性失活,因此高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),煮沸處理餐具可殺死病原體,C項正確;生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物,會通過手的直接接觸傳播病毒,因此勤洗手可以降低感染風險,D項正確?！灸割}變式延伸】核心素養(yǎng)新命題

(1)如何確定某病毒是否含有磷元素?(科學思維:分析與綜合)提示:使用含有32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)相應的活細胞,然后用普通病毒侵染細胞,最后檢測產(chǎn)生的新病毒是否含有放射性。(2)根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學組成,可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型。一種新病毒出現(xiàn)后如何確定該病毒的類型?(科學思維:分析與綜合)提示:將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記尿嘧啶或胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒,培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性?！局芩仞B(yǎng)提升】1.多角度整合病毒的相關(guān)知識(生命觀念:結(jié)構(gòu)與功能觀)2.細胞學說中三個“未涉及”和兩個“統(tǒng)一”(科學思維:比較與綜合)(1)三個“未涉及”:①未涉及_____細胞;②未涉及病毒;③未涉及生物或細胞間的“差異性”。(2)兩個“統(tǒng)一”:①統(tǒng)一了“_______”(均“由細胞發(fā)育而來”);②統(tǒng)一了“細胞”(細胞既有自己的生命,又對整體生命起作用;統(tǒng)一了新細胞均來自老細胞)。原核動植物【熱點考向演練】考向一通過生命系統(tǒng)考查細胞的結(jié)構(gòu)與功能觀1.(2021·三水模擬)下列有關(guān)生命系統(tǒng)層次的敘述中,正確的是 (

)A.圖中屬于生命系統(tǒng)的是甲和乙B.最基本的生命系統(tǒng)中都含有丙C.每個生命系統(tǒng)都各自具有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是生產(chǎn)者、消費者和分解者D.要構(gòu)成一個反射弧,一定需要三個或三個以上圖甲所示結(jié)構(gòu)【解題指南】(1)圖中甲為神經(jīng)細胞,乙為病毒,丙為tRNA,丁為染色體。(2)明確生命系統(tǒng)的含義和各層次生命系統(tǒng)的組成及其功能。【解析】選B。病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),不屬于生命系統(tǒng),A錯誤;丙表示tRNA,細胞是最基本的生命系統(tǒng),細胞內(nèi)進行翻譯都需要tRNA,B正確;生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除生產(chǎn)者、消費者和分解者外,還有非生物的物質(zhì)和能量,C錯誤;最簡單的反射弧僅由兩個神經(jīng)元構(gòu)成,如膝跳反射的反射弧,D錯誤?？枷蚨ㄟ^病毒特點考查結(jié)構(gòu)與功能觀2.(2018·全國卷Ⅱ)下列關(guān)于病毒的敘述,錯誤的是 (

)A.從煙草花葉病毒中可以提取到RNAB.T2噬菌體可感染肺炎雙球菌導致其裂解C.HIV可引起人的獲得性免疫缺陷綜合征D.阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發(fā)病率【解析】選B。本題主要考查病毒的組成和生活方式、艾滋病、傳染病的預防等知識。煙草花葉病毒屬于RNA病毒,含有RNA,A正確;T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌細胞內(nèi)的病毒,B錯誤;HIV是人類免疫缺陷病毒,主要攻擊人體T細胞,使T細胞大量裂解死亡,導致人體幾乎喪失一切免疫能力,即使人患上獲得性免疫缺陷綜合征,C正確;可以通過隔離傳染源,阻斷傳播途徑等措施降低傳染病的發(fā)病率,D正確。3.(2021年廣東適應性測試)對丙型肝炎病毒(RNA病毒)研究有突出貢獻的科學家獲得了2020年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。下列敘述正確的是 (

)A.在RNA聚合酶的催化下，病毒直接復制其RNAB.在瓊脂糖固體培養(yǎng)基上進行病毒培養(yǎng)，用于研究C.RNA病毒容易發(fā)生突變，疫苗的研發(fā)較困難D.RNA病毒寄生在活細胞內(nèi)，離開細胞就死亡【解析】選C。本題主要考查RNA病毒。在RNA復制酶催化下，RNA病毒在活細胞內(nèi)進行RNA復制，A項錯誤；病毒只能寄生在活細胞體內(nèi)，不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)，B項錯誤；RNA是單鏈，易發(fā)生突變，原有抗體和記憶細胞不再起作用，因此疫苗研發(fā)比較困難，C項正確；RNA病毒離開細胞并非死亡，可再次侵染細胞，D項錯誤。【加固訓練·拔高】1.下列有關(guān)細胞共性的敘述,錯誤的是 (

)A.都具有細胞膜,一定具有磷脂雙分子層B.都具有細胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNAC.都能進行細胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中D.都能合成蛋白質(zhì)且合成場所一定是核糖體【解析】選B。生物膜以磷脂雙分子層為基本支架,A正確;具有細胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,B錯誤;活細胞都能進行細胞呼吸,無氧呼吸發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,真核細胞有氧呼吸發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中,C正確;活細胞都能合成蛋白質(zhì),核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所,D正確。2.結(jié)核桿菌是引起結(jié)核病的病原菌,活的結(jié)核桿菌進入肺泡即被其中的吞噬細胞吞噬,由于該菌有大量脂質(zhì),可抵抗溶菌酶而在吞噬細胞內(nèi)繼續(xù)繁殖。使吞噬細胞遭受破壞,釋放出的大量菌體在肺泡內(nèi)引起炎癥。以下有關(guān)該病菌的敘述中,錯誤的是 (

)A.結(jié)核桿菌的蛋白質(zhì)在結(jié)核桿菌的核糖體上合成B.結(jié)核桿菌的細胞中沒有核膜,其結(jié)構(gòu)與酵母菌相似C.吞噬細胞遭受破壞,釋放大量菌體引起炎癥屬于細胞壞死D.結(jié)核桿菌的基因分布在環(huán)狀DNA分子上,且遺傳不遵循孟德爾遺傳定律【解析】選B。蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體,A項正確;結(jié)核桿菌細胞中無核膜,屬于原核生物,酵母菌則屬于真核生物,具有核膜,二者結(jié)構(gòu)不同,B項錯誤;結(jié)核桿菌在吞噬細胞內(nèi)繁殖,使吞噬細胞遭受破壞,這屬于細胞非正常死亡,屬于細胞壞死,C項正確;孟德爾遺傳定律適于真核細胞的核基因的遺傳,原核細胞基因的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律,D項正確。3.由蚊子傳播、有可能引發(fā)新生兒“小頭癥”的寨卡病毒,曾在美洲“爆炸性”蔓延擴散,其中巴西的疫情最嚴重。該病毒是一種RNA病毒。下列有關(guān)敘述正確的是 (

)A.寨卡病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),不能獨立生活B.寨卡病毒內(nèi)含有8種核苷酸,5種堿基C.寨卡病毒只有核糖體一種細胞器D.寨卡病毒是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次【解析】選A。病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),其生活和繁殖都是在其他生物的活細胞內(nèi)進行的,離開了活細胞,病毒的生存就受到限制,因此,病毒不能獨立生活,A正確;病毒只含有一種核酸,所以只含有4種核苷酸、4種堿基,B錯誤;病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),沒有細胞器,原核生物只有核糖體一種細胞器,C錯誤;病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),只能在活細胞中生存,所以病毒不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是細胞,D錯誤。考點二細胞的多樣性和統(tǒng)一性【典例精研引領(lǐng)】(2021·泰安模擬)如表所示,a、b、c、d最有可能是 (

)項目細胞結(jié)構(gòu)細胞壁細胞大小核膜a有有較大有b有無較大有c有有小無d無———A.病毒、植物、動物、細菌 B.植物、動物、細菌、病毒C.細菌、動物、植物、病毒 D.動物、植物、細菌、病毒【名師授法解題】抓題眼練思維關(guān)鍵能力理解能力、獲取信息能力和綜合運用能力題眼信息有無細胞結(jié)構(gòu)、有無核膜解題思維由生物的類型和結(jié)構(gòu)推知細胞結(jié)構(gòu)【解析】選B。a細胞含有核膜,屬于真核細胞,且該細胞含有細胞壁,可能為植物細胞;b細胞含有核膜,屬于真核細胞,且該細胞無細胞壁,可能是動物細胞;c細胞無核膜,屬于原核細胞,可能是細菌;d生物無細胞結(jié)構(gòu),屬于病毒?！灸割}變式延伸】核心素養(yǎng)新命題

(1)與細菌相比,為何病毒更容易發(fā)生變異?由SARS病毒和HIV侵害的人體細胞的類型不同,可得出病毒的寄生有怎樣的特點?(科學思維:分析與綜合)提示:有的病毒遺傳物質(zhì)為RNA,呈單鏈,不穩(wěn)定,更易發(fā)生變異。不同的病毒寄生的細胞不同,即病毒的寄生具有專一性。(2)培養(yǎng)皿中大腸桿菌菌落屬于種群還是屬于群落?為什么?(科學思維:分析與綜合)提示:種群。大腸桿菌菌落是由相同的大腸桿菌組成的。【備選典例】(2021?濟南模擬)如圖所示為顯微鏡視野內(nèi)某生物體所處位置及運動路線,則此生物體的實際位置及運動路線應為 (

)【解析】選A。顯微鏡下成的是倒像,所以實物的實際位置在左下角;但是運動路線為圓形,倒轉(zhuǎn)后不變。該生物體所處位置及運動路線就是旋轉(zhuǎn)180°后看到的圖像,故A項正確?！局芩仞B(yǎng)提升】1.列表法比較原核細胞與真核細胞:(科學思維:比較、歸納)比較項目原核細胞真核細胞本質(zhì)區(qū)別無以核膜為界限的細胞核有以_____為界限的細胞核細胞壁主要成分為肽聚糖(細菌)植物細胞壁主要成分為______________,真菌細胞壁主要成分為幾丁質(zhì)細胞器只有_______一種細胞器種類多,而且有具膜結(jié)構(gòu)的復雜細胞器核膜纖維素和果膠核糖體2.多角度理解細胞的統(tǒng)一性:(科學思維:比較、歸納)【熱點考向演練】考向一通過比較真核細胞與原核細胞考查分析能力1.(2021年廣東適應性測試)藍藻(藍細菌)與酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)和成分包括 (

)①細胞膜②核膜③核糖體④線粒體⑤DNAA.①③⑤ B.②④⑤ C.②③④ D.①②⑤【解析】選A。本題主要考查原核生物與真核生物的統(tǒng)一性。原核生物和真核生物都有細胞膜、核糖體，都含有DNA，原核生物沒有核膜、線粒體，只有核糖體這一種細胞器，因此①③⑤正確，②④錯誤，A項正確?？枷蚨ㄟ^光學顯微鏡的使用考查實驗探究能力2.(2021·南昌模擬)下列關(guān)于高倍鏡的敘述,正確的是 (

)A.因為蘚類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍鏡觀察B.為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用更大的光圈或平面反光鏡C.換上高倍鏡后,必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦,再用細準焦螺旋調(diào)至物像最清晰D.要使用高倍鏡觀察低倍鏡下觀察到的某細胞結(jié)構(gòu),應把載玻片向該結(jié)構(gòu)所在位置的方向移動【解析】選D。蘚類的葉片小而薄,可以直接制成裝片在低倍顯微鏡下觀察。為了使視野明亮,應選用大光圈和凹面鏡。換用高倍鏡后只能使用細準焦螺旋。顯微鏡下觀察到的物像是倒像,故應把載玻片向該結(jié)構(gòu)所在位置的方向移動。3.如圖是顯微鏡下觀察到的某植物根尖細胞有絲分裂圖像,其中A、B、C、D、E分別表示處于不同分裂時期的細胞。下列有關(guān)分析錯誤的是 (

)A.該圖像是低倍鏡下找到分生區(qū)細胞后,再轉(zhuǎn)換為高倍鏡觀察到的B.若將目鏡由5×換成10×,則觀察到的細胞的面積是原來的2倍C.若將目鏡由5×換成10×,則A細胞可能不在視野范圍內(nèi)D.“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中需要進行壓片才能使細胞分散開【解析】選B。用顯微鏡觀察時應先用低倍鏡再用高倍鏡,該圖像是低倍鏡下找到分生區(qū)細胞后,再轉(zhuǎn)換為高倍鏡觀察到的,A正確。若將5×目鏡換成10×,則觀察到的細胞的長或?qū)挼姆糯蟊稊?shù)是原來的2倍,而面積是原來的4倍,B錯誤。若將5×目鏡換成10×,由于放大倍數(shù)增大,視野中觀察到的細胞數(shù)目減少,而A細胞位于當前視野邊緣,所以可能不在視野范圍內(nèi),C正確。壓片的目的是使細胞分散開,D正確?！疽族e警示】顯微鏡使用中的兩個易錯點(1)使用顯微鏡的基本原則是“先低后高不動粗”,即先用低倍鏡觀察,找到要觀察的物像,移到視野中央,再使用高倍鏡;換用高倍鏡時只能使用細準焦螺旋,不能使用粗準焦螺旋。(2)若看到的視野一半亮一半暗時,應調(diào)節(jié)反光鏡不能調(diào)節(jié)光圈。【加固訓練·拔高】1.如圖是四種常見的單細胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)該組生物的敘述,錯誤的是 (

)A.一個池塘內(nèi)所有的①②③④構(gòu)成了群落B.具有核膜的細胞是①②③④C.圖中②是自養(yǎng)生物D.①的攝食行為體現(xiàn)了生命活動離不開細胞【解析】選A。群落是指在一定區(qū)域內(nèi)所有生物的總和,一個池塘內(nèi)所有的①②③④沒有包括所有生物,不能構(gòu)成群落,A錯誤;①②③④屬于真核生物,具有核膜,B正確;②是衣藻,有葉綠體,能進行光合作用,屬于自養(yǎng)生物,C正確;①草履蟲是單細胞生物,其所有的生命活動都依賴于細胞,包括攝食,所以體現(xiàn)了生命活動離不開細胞,D正確。2.(2021·臨沂模擬)下列除哪項外均能體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的生物學觀點 (

)A.葉綠體內(nèi)的類囊體堆疊增大了膜面積,有利于充分利用光能B.神經(jīng)元的軸突末梢有大量突起,使突觸后膜神經(jīng)元容易產(chǎn)生興奮C.低等植物細胞含有中心體,保證了有絲分裂的正常進行D.腎小管上皮細胞中有很多線粒體,有利于腎小管對葡萄糖的重吸收【解析】選B。葉綠體的類囊體堆疊使膜面積增大,為與光合作用有關(guān)的酶和色素提供了更多的附著位點,有利于光能的吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化,A正確;神經(jīng)元的軸突末梢有大量突起,以便和多個突觸后膜發(fā)生聯(lián)系,將興奮傳遞給多個細胞,B錯誤;動物和低等植物細胞中含有中心體,中心體與有絲分裂過程中紡錘體的形成有關(guān),C正確;線粒體可以為腎小管吸收葡萄糖提供能量,D正確。3.下列是關(guān)于①②③④四個框圖內(nèi)所含生物的共同特征的敘述,正確的是(

)A.框①內(nèi)的生物都具有細胞結(jié)構(gòu),且都含核膜、核糖體B.框②內(nèi)的生物都能進行光合作用C.框③內(nèi)的生物均含染色體D.框④內(nèi)的生物中只有念珠藻含葉綠素【解析】選D?？颌賰?nèi)的念珠藻為原核生物,無核膜,A錯誤;框②內(nèi)的酵母菌不含葉綠素,不能進行光合作用,B錯誤;框③內(nèi)的噬菌體為病毒,無細胞結(jié)構(gòu),C錯誤;框④內(nèi)的生物中只有念珠藻含葉綠素,D正確?！局R總結(jié)】真核生物、原核生物與病毒真核生物是所有單細胞或多細胞的、其細胞具有細胞核的生物的總稱。它包括所有動物、植物、真菌和其他具有由膜包裹著的復雜亞細胞結(jié)構(gòu)的生物。原核生物是指一類細胞內(nèi)無核膜包裹,只有稱作核區(qū)的裸露DNA的原始單細胞生物。它包括細菌、放線菌、立克次氏體、衣原體、支原體、藍藻和古細菌等。它們都是單細胞原核生物,結(jié)構(gòu)簡單,個體微小。病毒是一種個體微小,結(jié)構(gòu)簡單,只含一種核酸(DNA或RNA),必須在活細胞內(nèi)寄生并以復制方式增殖的非細胞型生物。4.使用普通光學顯微鏡觀察水中微生物時,若發(fā)現(xiàn)視野中微生物向圖1所示方向游走,要使其保持在視野中央,則應該把裝片向圖2所示的哪個方向移動 (

)A.甲B.乙C.丙D.丁【解析】選C。顯微鏡中所成的像是倒立的,題中微生物的物像移動方向是左下方,實際是游向右上方,為了將其移到視野的中央,所以應把裝片向左下方移動,才能使物像保持在視野中央,C項正確。新情境·新命題【命題新情境】閱讀下文,回答問題?；鹦情_荒,藍藻“申請出戰(zhàn)”長期以來,人類一直希望將火星變成第二個地球,但由于大多數(shù)植物和微生物無法直接利用火星現(xiàn)有的資源,從地球運送物資來維持它們在火星上的生存將極大地限制成本效益和可持續(xù)性。藍藻是地球進化過程中出現(xiàn)較早的①(填“自養(yǎng)”“異養(yǎng)”)微生物,在35億年前地球從無氧轉(zhuǎn)變?yōu)橛醒醐h(huán)境的過程中發(fā)揮了重要作用。藍藻因細胞內(nèi)含有②和③,可利用火星上的陽光、水和CO2進行光合作用。藍藻還具有固氮等功能,并能夠參與碳、氫、氧、氮四大元素的循環(huán),在④和能量代謝中扮演著重要角色。除此之外,藍藻具有極強的環(huán)境(如極地、鹽湖、荒漠等)適應能力,同時火星風化層中也含有藍藻生長所需的各種營養(yǎng)元素,在火星上,藍藻可以直接用于氧氣、食品、燃料、藥品等生產(chǎn)。

綜上所述,藍藻可以充分利用火星資源,成為“火星拓荒者”,從而為火星移民創(chuàng)造條件,使火星成為人類未來的第二個家園?！久}新角度】1.根據(jù)所學知識,在①～④中填入對應的內(nèi)容。①__________________;②__________________;

③__________________;④__________________。

2.細胞是最基本的生命系統(tǒng)。關(guān)于藍藻的敘述,正確的是 (

)A.藍藻具有細胞膜等生物膜系統(tǒng)B.藍藻和新冠病毒唯一的細胞器是核糖體C.藍藻產(chǎn)生的新細胞是由老細胞分裂產(chǎn)生的D.藍藻無線粒體,不能進行呼吸作用3.藍藻在結(jié)構(gòu)上不同于真核細胞的特點是__________________,與真菌的統(tǒng)一性體現(xiàn)在藍藻具有____________________________________(答4點)。

4.火星開荒,藍藻“申請出戰(zhàn)”,原是__________________________________________