小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)第二單元習(xí)作：“漫畫”老師 優(yōu)秀獎(jiǎng)

我們先來欣賞幾幅漫畫，說說這些漫畫有什么特點(diǎn)？說一說語文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)“漫畫”老師審題指導(dǎo)第一課時(shí)老師：限定選材范圍是熟悉的老師形象“漫畫”：要求突出老師的特點(diǎn)，把老師的形象寫得鮮活、有趣要求二選擇能突出特點(diǎn)的一兩件來寫“漫畫”老師

你喜歡看漫畫嗎?漫畫里的人,特點(diǎn)非常突出,配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié),讓人覺得可愛又有趣。

如果要給一位老師畫漫畫,你會(huì)選擇誰呢?

是總愛穿裙子,說話像連珠炮的語文老師?

是整天笑瞇瞇,走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？

還是教學(xué)中“怪招”選出,課后和同學(xué)們打成一片的體育老師?......

讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出來吧!

先想想你的老師有什么突出的特點(diǎn),如外貌、衣著、性格、喜好,再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事情來寫。

寫完后,可以讀給你寫的老師聽,問問他對(duì)你的習(xí)作有什么評(píng)價(jià)。要求一多方面考慮大家來看一下：

《“漫畫”老師》和《我的老師》在要求上有什么不同？漫畫：突出教師特點(diǎn)使用夸張手法語言輕松詼諧我的老師：照實(shí)描寫用漫畫的手法重點(diǎn)勾勒刻畫老師的特點(diǎn)（獨(dú)特之處）寫作要求那么你的老師都有哪些突出的特點(diǎn)呢？先來看看課本中給的案例：穿戴特色說話特色表情特色行為特色教學(xué)特色師生關(guān)系是總愛穿裙子,說話像連珠炮的語文老師?是整天笑瞇瞇,走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師?還是教學(xué)中“怪招”迭出,課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？穿戴說話表情行為教學(xué)方法師生關(guān)系愛穿裙子連珠炮笑瞇瞇走路快有怪招打成一片我們可以據(jù)此列出一個(gè)表格，大家一起填一填吧。高跟鞋折扇白茶杯大嗓門口頭語小嗓門嚴(yán)肅愛大笑愛發(fā)火看天上走路慢整理衣服用電腦講故事激將法敬而遠(yuǎn)之若即若離朋友關(guān)系大家總結(jié)的“特點(diǎn)”還真不少，但是如何突出這些特點(diǎn)呢？有兩位同學(xué)都寫了老師“要求嚴(yán)格”這一特點(diǎn)。習(xí)作片段一:清早,同學(xué)們正在教室里早讀。我的同桌張傲走進(jìn)教室，坐到座位上，從書包里拿出語文書，準(zhǔn)備早讀。這時(shí)候站在他身邊的張老師悄聲對(duì)他說:“看看你的書包，成了什么樣子，簡(jiǎn)直就是垃圾袋!”我循聲看去，可不是嘛，作業(yè)紙、塑料袋、鞋套、鉛筆……裝滿了書包，而且裝得橫七豎八、亂糟糟的?！澳贸鋈ィ褧碚?整齊了再進(jìn)來!”老師冷著臉，嚴(yán)肅地對(duì)他說。張傲聽完，只好乖乖走出教室，整理書包去了。習(xí)作片段二:張老師是一個(gè)特別嚴(yán)厲的老師，對(duì)我們的要求很嚴(yán)格。有一次我有點(diǎn)頭疼，渾身發(fā)冷，沒勁兒，趴在了桌子上。張老師以為我又沒在認(rèn)真聽講，大聲喊我的名字，并且嚴(yán)肅地批評(píng)了我。我坐直了身子，難過得流出了眼淚。下課以后，老師走過來，問我怎么了。我的眼淚下子就流了下來。老師又摸了摸我的領(lǐng)頭，知道我發(fā)燒了，急忙說:“對(duì)不起!對(duì)不起，孩子!老師不知道你生病了。我給你媽媽打電話，趕緊去醫(yī)院看看吧!”聚集“具體的事例”來突出老師的特點(diǎn)。許老師今年30多歲了，個(gè)子不高，有點(diǎn)胖。她總是笑瞇瞇的，我很少看到許老師生氣。許老師是個(gè)慈愛的老師，我們都能感覺到許老師像媽媽一樣愛我們。她從來不嚴(yán)厲地批評(píng)我們，相反，哪位同學(xué)家里有了困難，許老師都會(huì)想方設(shè)法地去幫助這位同學(xué)。大家有什么事也都喜歡和許老師說。大家都說，許老師是大家的知心朋友。沒有抓住具體事例來突出人物的特點(diǎn)。上數(shù)學(xué)課時(shí)，許老師正在講臺(tái)上講得興高采烈，突然，教寶里傳出一陣鼾聲。同學(xué)們循著聲音，找到了陸一帆!只見他側(cè)著的腦袋貼在課桌上，睡得正香,連口水都流了出來。同桌見狀，馬上要搖醒陸一帆，可許老師連忙用眼神制止了她。只見許老師悄悄走到陸一帆身旁,輕輕搖了搖他。他換了個(gè)姿勢(shì)，鼾聲雖然停止了，可他一轉(zhuǎn)頭，又睡過去了。許老師靜靜地站在他身邊，什么都沒說，然后悄悄走上講臺(tái),輕聲對(duì)我們說:“陸一帆最近家里是不是有什么事?他可是從不在課堂上打瞌睡的啊!”陸一帆的好朋友告訴許老師，陸一帆媽媽住院了，他在家要照顧妹妹,每天要早起給妹妹做早飯。許老師聽完，說:“原來是這樣，那就讓他睡一會(huì)兒吧?！敝芾蠋煼浅Ｓ心托摹Ｓ幸淮?，周老師按照往常一樣，在評(píng)講練習(xí)題。這時(shí)的我不知神游到哪里去了，只聽到最后周老師說了一句：“好了，易錯(cuò)的題老師已經(jīng)講了，大家自己改錯(cuò)，改完拿給我檢查，改不完的下課留在教室。”我回過神來，看著自己的錯(cuò)題，完全不知道如何下筆。怎么辦？周老師已經(jīng)評(píng)講了，如果去問她會(huì)不會(huì)被訓(xùn)斥？可這道題早晚也得改啊，孫悟空終究逃不過如來佛的五指山啊。沒辦法，我硬著頭皮來到周老師面前，說:“周老師……這……這……道題我……不知道怎么改……”聲音小得像蚊子一樣，連我自己都聽不到，我頓時(shí)面紅耳赤，等待劈頭蓋臉的批評(píng)。沒想到周老師微笑著說:“是不是課上沒聽明白？

這道題有點(diǎn)難，老師再給你講一遍，你要認(rèn)真聽哦！”我不敢相信自己的耳朵，連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。周老師耐心地講解著，為了讓我徹底明白，還舉了好多例子，我聽出老師的嗓音有些沙啞了，更加懊惱自己不該上課溜號(hào)?！澳愣藛幔俊敝芾蠋熋业念^，“我明白了，謝謝周老師！”我跑回座位，馬上修改自己的錯(cuò)誤，并暗暗下決心，以后上課一定認(rèn)真聽講，決不開小差。從外表看，錢老師是一位一絲不茍的老師，事實(shí)也確實(shí)如此。她對(duì)我們的學(xué)習(xí)的要求特別嚴(yán)格，尤其是在我們寫字的時(shí)候。每逢我們寫字時(shí)，她都會(huì)說：“寫字的時(shí)候一定要做到橫平豎直，工工整整。筆畫要有力，在田字格里的位置要看清楚。”那時(shí)，我雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還算不錯(cuò)，但寫出來的字卻橫歪豎斜，一點(diǎn)兒也不美觀，經(jīng)常重寫。一天，又要寫字帖了，我又在本子上寫出了一個(gè)又一個(gè)難看的字。錢老師見狀，臉上卻出人意料地沒有顯出很生氣的樣子，而是握住了我的右手，耐心地一筆一畫教我應(yīng)該怎么寫。她對(duì)我說：“寫字時(shí)一定要放松身體，手一定要用力，這樣寫出來的字才好看。”她把著我的手寫著字。我的手隨著錢老師的手在本子上寫出了一個(gè)工整、漂亮的“土”字，我驚嘆不已。錢老師又在本子上寫給我看，一邊寫一邊口述怎樣才能寫好。她說：“寫字時(shí)，雙手應(yīng)該呈‘八’字形，平放在桌子上。寫出來的字，橫就要像橫線一樣直，豎要像人站起來一樣直?！卞X老師讓我自己試著寫一個(gè)，我想：錢老師親手教我寫字，我若寫不好，仍是橫歪豎斜的，那怎么對(duì)得起錢老師呢？因此，我慢慢地、仔細(xì)地、小心地在本子上，按照錢老師的要求，一筆一畫地寫了一個(gè)“土”字。錢老師看了，嚴(yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒再說什么，就去指導(dǎo)其他同學(xué)了。我想：錢老師點(diǎn)頭了，那就說明我過關(guān)了。好，再接再厲！先看看書中的案例?！秾⑾嗪汀分械奶A相如有什么性格特征？聰明大度勇敢文章又是如何表現(xiàn)的呢？巧妙要回和氏璧和秦大臣辯論原諒廉頗的過錯(cuò)我們要用具體的事件來表現(xiàn)人物的特性。下面來看看各組事件中能夠表現(xiàn)人物性格的是哪一個(gè)？老師特點(diǎn)：風(fēng)趣幽默事件A：喜歡看笑話，聽相聲事件B：課堂上常常引得我們大笑老師特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)健將事件A：為了減肥冬天里也天天跑步事件B：校運(yùn)動(dòng)會(huì)教師賽跑第一名老師特點(diǎn)：為人大度事件A：受到學(xué)生的侵犯也默不作聲事件B：對(duì)學(xué)生的不敬，一笑而過我們?cè)趯懢唧w事件中，該如何表現(xiàn)人物呢？藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！薄A相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和壁就一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞?？匆幌隆秾⑾嗪汀肥侨绾蚊鑼懱A相如的？作者通過語言、動(dòng)作、心理和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了藺相如的聰明和勇敢。下面我們來模仿課文手法，“漫畫”老師。

開學(xué)了，我們班新來了一位語文老師，她笑盈盈地走上講臺(tái)，說：“OK，大家好，我先自我介紹一下，我姓譚，和談心的談同音，OK，我愿意成為大家的知心朋友。OK，我也希望你們以后能支持我的工作。OK，現(xiàn)在我們開始上課。”在她講話的時(shí)候，我偷偷地觀察著她：一雙水汪汪的大眼睛會(huì)說話，一張能說會(huì)道的嘴，總是微笑著。對(duì)于這次習(xí)作，你還有什么要說的嗎？漫畫的意思就是“突出特點(diǎn),寫出趣味”，所以我一定要抓住重要特點(diǎn)來寫，讓別人也認(rèn)識(shí)他。漫畫要有夸張，所以我會(huì)多多使用夸張手法，讓作文變得有聲有色，讓老師形象更突出。漫畫不是丑化，我一定要用漫畫的方法把老師的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來，不能丑化老師。寫作提綱

你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你打算寫哪位老師？2.他/她有哪些主要特征？3.你打算選取哪兩個(gè)特征？4.有哪些事件可以用來表現(xiàn)這些特征？你將如何描寫刻畫老師？5.漫畫的“夸張”“幽默”如何體現(xiàn)？6.你打算擬個(gè)什么題目？習(xí)作提綱要求選取具體事例，用漫畫手法表現(xiàn)老師的性格。開頭我的麻辣老師主體結(jié)尾力氣大：和學(xué)生掰手腕教學(xué)方式特別：陪學(xué)生罰跑步表達(dá)對(duì)老師的喜愛之情描寫老師外貌愛學(xué)生：幫助學(xué)生制服社會(huì)青年開頭我的怪老師主體結(jié)尾第一怪：杯不離手第二怪：語出驚人回應(yīng)題目，老師怪得可愛指出“怪”統(tǒng)領(lǐng)全文第三怪：教學(xué)方法怪開頭我的全能老師主體結(jié)尾上通天文，下知地理數(shù)學(xué)老師兼帶體育總結(jié)全文，指出老師全能的特點(diǎn)描寫老師外貌，重點(diǎn)寫頭發(fā)老師對(duì)教學(xué)很認(rèn)真

快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時(shí)我們班主任姓廖名魁。他三十出頭，人如其名，長(zhǎng)得高大魁梧，濃眉大眼，一臉絡(luò)腮胡好比張飛，膚色黝黑好比包青天。往那一站，就是一個(gè)殺豬的屠夫，你怎么也不會(huì)想到他是一名教師。我們私下地都叫他“黑牛哥”，因?yàn)樗簧淼募∪猓貏e是胳膊，比我們班“大長(zhǎng)腿”李天明的腿還要粗。有一次，我們?cè)谡n間掰手腕，“胖子”小亮找不到敵手。正在得意的時(shí)候，“黑牛哥”不聲不響地坐了下來，讓“胖子”兩只手掰他一只手，“胖子”憋紅了臉也掰不過，最后班上五個(gè)力氣大的男生全部上陣，還是掰不過。大家坐下來喘著粗氣，“真是一頭黑牛呀！”“胖子”佩服得五體投地。我的麻辣老師例文賞析

外貌描寫生動(dòng)極了！說明這是一位長(zhǎng)得很有特點(diǎn)的老師。課間掰手腕場(chǎng)景描寫生動(dòng)有趣味，體現(xiàn)了老師力大的特點(diǎn)，為下文作鋪墊。

“黑牛哥”管理我們班，再調(diào)皮的學(xué)生在他面前都服貼得像是只小綿羊。要是有誰不聽話，“黑牛哥”眼睛一瞪，對(duì)方心里一定直打哆嗦。對(duì)于班上違紀(jì)的學(xué)生，“黑牛哥”就會(huì)罰他圍繞操場(chǎng)跑三圈，當(dāng)然他也會(huì)陪著跑，誰都甭想蒙混過關(guān)。在他的帶動(dòng)下，我們班的好多“小鮮肉”都變得健壯起來。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班總是拿總分第一名?！盎⒅聼o弱兵呀”，隔壁班的“眼睛老師”滿臉羨慕地說。有一次，班上的龔子一同學(xué)在放學(xué)路上遇到了幾個(gè)社會(huì)青年“擂肥”，搶光了他的錢還扇了他幾耳光。“黑牛哥”聽了后怒火沖天，在班上慷慨陳詞：“我力大無比的‘黑牛哥’還保護(hù)不了你們這些‘小弟小妹’，叫我情何以堪？”蹲伏了幾天后，“黑牛哥”硬是當(dāng)場(chǎng)把兩位“紅毛”二混子抓住了，據(jù)說是橫眉怒目，一手一個(gè)，“拎”了到派出所。老師教育方式特別，對(duì)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)有利。“眼睛老師”側(cè)面烘托了廖老師管理學(xué)生有一套。

老師的語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫惟妙惟肖。更多例文一更多例文二

這件事后，我們班女同學(xué)對(duì)廖老師不再稱“黑牛哥”，改口叫“男神”了。是呀，有這樣一位麻辣老師，我們得到保護(hù)，享受關(guān)愛，學(xué)到知識(shí)，我們是多么幸福呀！結(jié)尾表達(dá)對(duì)這位“麻辣”老師的喜愛之情。1.找準(zhǔn)個(gè)性特點(diǎn)老師的個(gè)性特點(diǎn)是“麻辣”。外貌五大三粗，身強(qiáng)力壯，班級(jí)管理嚴(yán)明，能抓住“二混子”。2.選用典型事例文中為了突出老師的“麻辣”個(gè)性，選用了三個(gè)事例，事例典型，場(chǎng)面描寫可觀可感，老師的“麻辣”個(gè)性得以生動(dòng)刻畫。3.注意描寫方法小作者能抓人物外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作來刻畫人物，生動(dòng)而傳神。文章語言風(fēng)趣幽默，增添了文章的趣味性。【優(yōu)點(diǎn)借鑒】下面請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：所寫老師特點(diǎn)鮮明。能通過具體時(shí)間來表現(xiàn)。通過動(dòng)作、語言和心理等刻畫老師。能恰當(dāng)使用夸張等手法增強(qiáng)“漫畫感”。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

還有一次，我們?yōu)橐晃煌瑢W(xué)過生日