2023年學期音樂教學計劃（12篇）

2023學期音樂教學計劃（12篇）一、指導思想

仔細學習音樂課程標準，切實把握新課改的教學目標、教學任務、教學內容、及教學方法。緊緊圍繞中小學教研教改工作要點，把握音樂工作重心及部署，討論音樂教材，分析每個單元的重難點，為安排教學進度打下根底。仔細分析年級學生的根本狀況，把握學生的思想狀況，學習音樂的興趣，學習態(tài)度，音樂學問，技能根底，音樂力量水平，骨干學生及后進生的人數(shù)比例。做到上課之前仔細備課，不斷改良教學方法，積極運用新課改的教學理念進展教學，做到寓教于樂。

二、教學目標：

1、通過音樂教學，使學生根本上能把握教材所規(guī)定的簡譜學問，視譜，視唱力量有較大的提高。

2、通過學習能正確的完善的表現(xiàn)歌曲，理解、觀賞曲目的主要內容。

3、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，把握肯定的音樂技巧，使學生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、通過觀賞，了解幾種常見的演唱形式，培育學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想力量，從而培育學生形成安康的審美情操。

三、課堂教學

新課標提到音樂教育應以審美為核心，把培育興趣作為重要理念。本學期要實現(xiàn)以下目標：激發(fā)培育學生的音樂興趣和參加音樂藝術實踐活動的積極性。培育學生的音樂感知力量，音樂鑒賞力量及良好的音樂觀賞習慣，培育學生的音樂表現(xiàn)力量及制造力量，培育學生的友愛精神，群體合作力量，及把握必要的音樂根底學問，音樂技能。要實現(xiàn)以上目標，在教學過程中主要是通過唱歌教學。

唱歌教學是音樂教學的根本內容之一，也是學生最易于承受和樂于參加的音樂表現(xiàn)形式。現(xiàn)行的各類教學內容中，唱歌教學占去課堂教學的大局部時間，其他教學領域也大都協(xié)作歌曲的學習進展。

唱歌教學要激發(fā)學生富有情感的唱歌。在教學中要創(chuàng)設與歌曲內容相適應的情景教學，引導學生把握歌曲的根本心情和風格，進而引導學生用音樂表現(xiàn)手段，來表達音樂的情感與風格。引導學生體驗表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點對唱曲進展處理。啟發(fā)鼓舞學生在歌曲藝術處理上進展制造性嘗試，并對自己的和他人的演唱作出評價，避開簡潔的根據(jù)教師的指示反復進展機械的訓練。

學期音樂教學規(guī)劃2

在本學期，我與紀教師共同擔當八年級1—10班的音樂課。依據(jù)學校的工作規(guī)劃，結合本學期的工作時間安排以及學生的實際狀況，特制定以下教學工作規(guī)劃：

一、學生狀況分析

1、八年級學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生缺乏表演自我的力量，不愿積極參加音樂實踐活動。

3、學生較喜愛流行音樂，對課本音樂教材不感興趣。

二、教材分析

八年級：分六個單元，以觀賞為主，輔以唱歌，提高學生音樂觀賞力量。

三、工作任務：

1、八年級音樂課堂教學，每周一節(jié)，共10節(jié)。

2、本學期連續(xù)進展興趣活動的開展。每周三下午3、4節(jié)課時間進展合唱以及舞蹈訓練。為參加市區(qū)及學校活動做好充分的預備。

四、教學措施

1、八年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培育學生的興趣為主，以到達提高學生的學習積極性。

2、相互滲透，融洽教材中各局部內容，轉變枯燥又單一的課型。

3、注意導入局部的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4、課外其次課堂，本學期規(guī)劃以訓練唱歌技巧為主，培育學生的表演力量。

學期音樂教學規(guī)劃3

本學期我擔當?shù)氖?年級音樂課，以及9年級特長班的訓練工作。現(xiàn)在是春學段，對于學生來說只剩兩個月就要考試了，已經(jīng)到了舍命沖刺的階段。在這種關鍵的時刻，教師對教學的安排不能有半點的疏忽，要保證每一節(jié)課學生都在收獲提高。為了學生在4月底的中招專業(yè)考試中能夠取得抱負成績，指定一個具體完善的教學規(guī)劃是很有必要的。針對學生的狀況和專業(yè)特點，我的規(guī)劃有以下幾點：

學情分析

今年的學生整體素養(yǎng)不如以前，人數(shù)偏少聲樂8人，舞蹈12人。我擔當?shù)氖俏璧刚n、視唱課，現(xiàn)在就重點分析一下12名舞蹈生的狀況。這些學生中沒有一個尖子生，無論是專業(yè)課、還是文化課，沒有特殊優(yōu)秀的學生，從最優(yōu)秀的徐夢說起。九5班徐夢，文化課成績250名左右，視唱良好，舞蹈良好，身高1米67，綜合實力較強，唯一的缺點有點胖。假如能在考試前減肥勝利，她就能考上一中。九6班李新夢文化課180名左右，視唱良好，身高1米65，舞感差了點，再練練她的盼望也很大。九11班王因，各個方面都比其他學生優(yōu)秀，就是身高1米58，假如考不上就太惋惜啦。九11班盧亞楠，舞蹈優(yōu)秀，身高1米65，視唱天生跑調，她是最讓我發(fā)愁的學生。九1班趙靜、九11班趙洪楠，這兩名學生的狀況根本一樣，身高1米62，視唱一般，舞感一般，并且提高起來很慢，由于腦子不是很快，她們考一中我沒有把握。剩下的6名就只能用差來形容了，能考上高級或一般高中就不錯啦。

詳細措施

首先要加強思想教育，讓學生充分熟悉到最終這兩個月的重要性，熟悉到中招考試是自己人生的第一個重要轉折，要全身心的投入到學習中去。愛拼才會贏，調動她們仔細學習、積極訓練、拼搏向上的精神，向著自己的目標發(fā)出最終的沖鋒。

延長訓練時間、加強訓練強度。每周一下午上聲樂課，周二到周五每天下午第3節(jié)練習根本功，第4節(jié)技巧和獨舞，第5節(jié)視唱。這是整體安排，詳細到每一節(jié)課，要依據(jù)狀況有側重的輔導某個學生。如：第4節(jié)課我會加強對李新夢、趙洪楠、趙靜的訓練；第5節(jié)課多提問趙靜、盧亞楠、王亞楠等視唱差的學生。學生整體素養(yǎng)差，只有靠勤學苦練來彌補，星期六、日要抽出3到5小時的時間，對徐夢等7名學生進展強化訓練，盼望能在中招考試中取得好成績。

初三音樂考試

今年教體局把初三音樂考試列如中招考試，雖然教體局的正式文件還沒有下，我們已經(jīng)做好了充分的預備，以積極的態(tài)度來應對這次挑戰(zhàn)。搜集相關資料，先自己出題，讓學生提前進入預備狀態(tài)。

進度教學

第一周常規(guī)訓練

其次周常規(guī)訓練、考試

第三周常規(guī)訓練

第四周常規(guī)訓練、考試

第五周常規(guī)訓練、考試

第六周常規(guī)訓練、考試

第七周常規(guī)訓練、考試

第八周常規(guī)訓練、考試

學期音樂教學規(guī)劃4

1、年級狀況

本班幼兒45名，其中男孩子23名，女孩子22名。他們聰穎活潑，求知欲較強。經(jīng)過一個學期的學習與熬煉，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動，如：入廁、上課、排隊等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂進展各種活動?，F(xiàn)在全班孩子會隨時隨音樂進展精確的有節(jié)奏的各種律動活動；并且能發(fā)揮自己的想象來表演動作。缺乏之處是：節(jié)奏感有待加強，對音樂的節(jié)拍抓不住，對唱曲的情感理解不太透徹，與小朋友互動性不強。

2、教學目標

（1）能區(qū)分并喜愛自然界和生活中各種美的聲音。

（2）樂于參與音樂活動，能感受并初步觀賞音樂作品的美。

（3）學習使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在唱歌活動中進展溝通，合作的歡樂。

（4）能初步感知、理解音樂作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動作制造性地進展音樂表現(xiàn)活動。

（5）積極參與唱歌，舞蹈，表演等活動。

（6）能大膽地在集風光前表演，能按音樂節(jié)奏協(xié)調地做動作，并能和同伴合作，協(xié)同表演。

（7）活動中有肯定的想象力，制造力，對自己的表現(xiàn)布滿信念。

3、教學措施

連續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動中，讓幼兒到處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美！在孩子們已有的根底上，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力！更加透徹的理解感受音樂內在的魅力！讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡潔的上下肢聯(lián)合的根本動作、仿照動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動作，學會用動作表現(xiàn)音樂的心情、情感。

學期音樂教學規(guī)劃5

一、教學目標

1、培育學生的音樂分行力量。其中，既包括了音樂表演中的分行性力量及音樂活動中的即興表演力量，也包括了音樂創(chuàng)作的初步力量。

2、培育學生高尚的情操及樂觀向上的生活態(tài)度。如喜愛祖國、喜愛集體、遵紀守法、尊老愛幼、喜愛生活、喜愛勞動等。

3、培育學生的精神，群體意識及合作力量等。

4、把握必要的音樂根底學問及音樂根本技能。如唱歌學問與歌曲技能，演奏學問與演奏技能，音樂創(chuàng)作學問與音樂創(chuàng)作技能、音樂鑒賞學問與音樂鑒賞技能等。

二、教學措施

1、仔細備課，仔細學習音樂課程標準，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、仔細上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清楚，構造嚴謹，符合學生的熟悉規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。

3、積極參與組里的教研活動，多聽同行教師們的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務和教學力量。

4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、親密聯(lián)系學生，常常征求學生對教師的意見，不斷改良教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

6、唱歌教學要留意激發(fā)學生富有情感的唱歌。在教學中要創(chuàng)設與歌曲內容相適應的情景教學，引導學生把握歌曲的根本心情和風格，進而引導學生用音樂表現(xiàn)手段，來表達音樂的情感與風格。引導學生體驗表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點對唱曲進展處理。啟發(fā)鼓舞學生在歌曲藝術處理上進展制造性嘗試，并對自己的和他人的演唱做出評價，避開簡潔的根據(jù)教師的指示反復進展機械的訓練。

三、課時安排

第一單元四課時

其次單元四課時

第三單元三課時

第四單元四課時

第五單元三課時

總之，在本學期中，還要不斷地加強學習，并加強根本功的練習，為更好的進展音樂教學打好根底。

學期音樂教學規(guī)劃6

引導語：在治理學中，規(guī)劃具有兩重含義，其一是規(guī)劃工作，是指依據(jù)對組織外部環(huán)境與內部條件的分析，提出在將來肯定時期內要到達的組織目標以及實現(xiàn)目標的方案途徑。下面是小編為你帶來的小學第一學期音樂教學規(guī)劃，盼望對你有所幫忙。

一、本冊教材總的教學要求

課堂教學生活化是藝術教學的沃土。圍繞人文主體的藝術學習是課堂教學的紅線，培育創(chuàng)新精神是課堂教學的靈魂。本冊教材通過多種藝術形式，多角度、多手段、多層面的藝術體驗活動讓學生感受藝術課的豐富內涵。從藝術于生活的關聯(lián)動身，引導學生學會用藝術的形式表現(xiàn)各單元的主題，進展它們的綜合藝術力量。

二、各單元教學要求

第一單元《盼望的田野》

1、學唱《我們的田野》，指導學生協(xié)作呼吸，唱好弱起拍節(jié)奏，富有感情地演唱。

2、學唱《種子之歌》，學習八六拍的節(jié)拍強弱規(guī)律，體會和表現(xiàn)八六拍得旋律特點。

3、學唱《山娃娃的音樂會》，練習唱歌和“間奏”的精確連接，這也是內心聽覺的熬煉和穩(wěn)定拍感的把握。

4、觀賞丹麥歌曲《豐收之歌》，了解國外表現(xiàn)豐收歡樂的歌舞音樂風格。

其次單元《祖國，您好》

1、學唱《七子之歌》體會歌詞含義，富有情感地唱歌。

2、學唱《祖國有多美》，引導學生富有情感地唱歌，精確唱好七聲音調歌曲。

第三單元《歡躍的大西北》

1、觀賞〈花兒與少年〉、學唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂的不憐憫緒表現(xiàn)。

2、引導學生分組自己學習視唱樂譜，要求是唱得精確并能表現(xiàn)出心情特點。

3、學唱寧夏民歌〈唱歌寧夏川〉，感受民族風格。協(xié)作歌曲表演。

4、學唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉，感受民族風格。引導學生爭論歌曲的旋律和節(jié)拍特點（八三拍，兩句式構造），排排這首歌曲包含了哪些音級，為學習調式做預備。

5、學唱寧夏民歌〈數(shù)花〉，感受歌曲的說唱風格，啟發(fā)學生用竹板、雙響筒等打擊樂器設計固定節(jié)奏型協(xié)作演唱。引導學生爭論這首歌曲屬于哪種五聲調式。

6、學唱陜北民歌〈領唱秧歌〉，引導學生精確唱好切分節(jié)奏，協(xié)作歌曲扭秧歌、打腰鼓。

第四單元《大自然的小衛(wèi)士》

1、學唱山東民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表現(xiàn)特征。

2、結合歌曲學習“五聲音階調式”，并結合以前所學過的歌曲進展調式分析。這是在大量感性根底上的學問概念的學習方式。

3、學唱四川民歌〈數(shù)蛤蟆〉，連續(xù)穩(wěn)固學習五聲音階調式。

4、學唱〈啄木鳥〉，引導學生唱好短促、有力的硬吐音，引導學生相互傾聽、協(xié)作，常昊二聲部合唱。

第五單元《翠竹聲聲》

1、學唱〈竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林〉，體會歌曲的內容和意境。結合歌曲，熟悉降半音記號，唱好帶有降記號的變化音級。

2、觀賞歌曲〈小背簍〉，感受歌曲表達的心情。熟悉升半音記號，感知變化音級對豐富音調的作用。

3、學唱〈紫竹調〉，唱譜學唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調式。

4、引導學生自己查找和識別教材中所呈現(xiàn)的各種竹樂器，寫出它們的名稱。

5、引導學生傾聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段，識別是哪種樂器演奏，它們在音色上的特點。

6、觀賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風格的樂曲，體驗不同音樂表現(xiàn)。

7、學唱〈黎族人民愛歌舞〉，和著音樂學跳竹竿舞。

8、學唱苗族民歌〈蘆笙舞〉，協(xié)作表演。

第六單元《照片里的故事》

1、學唱〈金色的童年是一首歌〉，爭論歌曲的心情表現(xiàn)。

2、分析歌曲的節(jié)奏特點，重復的音樂創(chuàng)作手法在哪些方面詳細表現(xiàn)。學習音樂創(chuàng)作方法，熬煉構造感知力量和分析力量。

第七單元《軍旗飄飄》

1、學唱〈紅星歌〉，爭論、分析進展曲體裁的詳細表現(xiàn)，學生還知道哪些進展曲風格的歌曲、樂曲。引導學生了解音樂的體裁和風格，提高感受、分析力量。

2、學唱〈軍隊和老百姓〉，引導學生分析歌曲中，變化重復手法的詳細應用，提高學生的音樂分析力量，學習音樂創(chuàng)作方法。

3、引導學生理解“變化重復”的方法在其他藝術形式上也有表現(xiàn)，漸漸學習帶有共性的藝術構成法則。

學期音樂教學規(guī)劃7

一、音樂教學目標與任務：

除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問（如旋律進展的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比擬深入的觀賞，并要留意避開學生厭煩枯燥的樂理學問的學習。

二、教材分析：

本冊教材共分六個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有肯定的相關性或聯(lián)系性，各單元之間又留意內容的連接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需把握的淺顯音樂根底學問與根本技能。

本冊教材中，增加了很多學生唱的歌曲以及觀賞內容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習制造了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上，開頭要求結合鍵盤位置熟悉音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡潔旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在把握節(jié)奏和培育節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、嬉戲和活動等形式消失，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的寵愛。

三、教學分析：

1、唱歌是學習一些適合中學生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注意學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、觀賞教學是培育學生音樂感受、觀賞和審美力量的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學是學生學習音樂的”必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認知規(guī)律，把學問融入音樂實踐中去學習。避開單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如唱歌發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、到達多種技能訓練或學問運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。

四、詳細措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、積極和其他學科溝通，積極討論學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。

學期音樂教學規(guī)劃8

教材以《義務教育音樂課程標準》的課程理念為依據(jù)，以課程改革試驗為重點，以審美為中心，以音樂文化為主線，以學生進展為本，全面推動素養(yǎng)教育的根本指導思想，為培育和造就適應將來社會進展的一代新人效勞。作為一名教師，我將以新的課程標準及課程理念為指導，轉變傳統(tǒng)的教學方法，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，培育學生學習合作，創(chuàng)新精神，為學生的終身進展奠定根底。依據(jù)我校音樂教學的實際狀況，制定了本教學規(guī)劃。

一，以學生進展為本

以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，理念是建立在教師中心論上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獵取學問，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生進展為本”。

二，音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的共性進展。

中小學音樂教育是根底教育、是一般公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面對全體學生實施素養(yǎng)教育乃是中小學音樂教育的抱負價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學活動，必需面對每一個中小學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的時機，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參加藝術實踐和探究討論為手段，以培育學生創(chuàng)新、實踐力量為目標的新型教學模式。

三，鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心

為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美力量。為了實現(xiàn)這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反響，要積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

2、以（音樂）文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，熟悉到作為一般中小學的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3、以（音樂）學科為基點

作為一門學科必定有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗熟悉；從最根本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步綻開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需把握的淺顯音樂根底技能。

4、加強實踐與制造

音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特殊重視學生的參加和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視缺乏。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最終結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與制造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。在教材的唱歌、演奏、觀賞教學中要加強探究性、制造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的力量。中小學的音樂制造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作（律動、舞蹈），也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。

5、加強綜合與滲透

其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。如：演唱、演奏教學與音樂觀賞教學相聯(lián)系；演唱、演奏、觀賞與音樂根底學問、根本技能相聯(lián)系；感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞與相關音樂文化相聯(lián)系等。其目的是促使學生在音樂學科內部各學習領域間能夠橫向聯(lián)系，拓寬音樂視野，提高音樂力量。

其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系。如：音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、美術、建筑、影視等。

其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。如：音樂與文學、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學等。

6、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終

興趣是最好的教師，是人們與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣，逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，制造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培育、進展學生的音樂興趣及愛好。

學期音樂教學規(guī)劃9

教材分析

本冊教材共有15課，按音樂課程標準劃分為歌表演、聽賞、音樂嬉戲、律動四個學習領域。其中屬于歌表演學習領域的有12課，通過唱唱、跳跳、演演讓學生大膽、自由地把歌曲的心情表演出來，體驗歌表演帶來的樂趣。屬于聽賞學習領域的有5課，通過聽聽、想想、說說讓學生在觀賞中陶冶情操。屬于音樂嬉戲學習領域的有4課，通過做嬉戲讓學生感受音樂和生活是不行分割的。屬于律動學習領域的有3課，主要是調動全體學生運用身體的各種造型來感知音樂。

學情分析

1、學生由幼兒園轉入小學，習慣較差，無意留意多一些。

2、學生的唱歌習慣的養(yǎng)成有待進一步的培育。

3、音樂課的課堂常規(guī)需要在教學中不斷地養(yǎng)成和教育。

4、學生來自四周八方，技能與方法在不同程度上有所差異。

教學目的要求

1、引導學生用不同的音樂表達方式來大膽、自信的表現(xiàn)歌曲。

2、啟發(fā)學生利用各種聲勢動作和制造性表演來表現(xiàn)歌曲。

3、不斷引導學生養(yǎng)成唱歌的習慣。

4、用音樂啟迪學生的才智，培育學生的音樂想象力。

教學重點

1、良好學習習慣的養(yǎng)成，初步把握正確的唱歌方法。

2、對唱曲心情的正確表達。

3、能自己隨歌曲內容和音樂的速度來做出簡潔的動作。

4、能聽辨出音樂中的各種聲響。

5、能運用肢體語言為音樂講解。

教學難點

1、良好學習習慣的養(yǎng)成和穩(wěn)固，音樂力量和唱歌方法的培育。

2、激發(fā)學生學習音樂的興趣，培育學生豐富的音樂想象力。

3、培育活而不亂的課堂秩序，提高與同學合作進展歌表演的力量。

教學措施

1、從學期初就對學生進展養(yǎng)成教育，培育學生良好的行為習慣和學習習慣，并且長期堅持下去，每節(jié)課都要催促檢查。

2、仔細分析教材，了解學生，依據(jù)學生年齡特點細心備課，仔細上課。

3、教師的教學方法要敏捷多樣，才能充分調動學生的學習積極性。

4、充分發(fā)揮低年級學生的好動的特征，培育學生音樂想象力和制造力。

5、在集體舞和歌表演中培育學生小組合作的意識，懂得合作帶來的愉悅。

學期音樂教學規(guī)劃10

幼兒園的教育任務應是向幼兒進展體、智、德、美全面進展的教育，使其身心安康活潑的成長，為入小學打好根底，為造就一代新人打好根底。

學情分析：

我班共有幼兒55名，其中男生31名，女生24名，幼兒園大班的孩子，掌握自己行為的力量還不是特別好，具有好動不好靜，留意力易轉移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意留意占優(yōu)勢的特點。

教學內容分析：

學前班這學期設計的音樂活動，作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學科，本學期教學內容包括：歌曲、律動、音樂嬉戲、音樂觀賞、歌表演等。

教學目標：

通過音樂教學使幼兒在以下幾方面得到充分進展：

1、使幼兒體驗音樂學習的歡樂，培育音樂學習的興趣。

2、進展幼兒的情感、美感，進展幼兒的根本音樂。

3、進展幼兒的感知覺。

4、能獨立的，有表情的唱歌。

5、音樂活動中幼兒的參加、探究、表演、動手實踐，使他們有時機獨創(chuàng)。

6、音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往力量具有積極的作用。

7、培育幼兒節(jié)奏感。

教學措施：

1、依據(jù)幼兒年齡特點，我規(guī)劃在音樂教學中運用講故事、做嬉戲、即興表演等各種“動“的形式來充分調動幼兒對音樂學習的積極性。

2、充分利用現(xiàn)代教學手段進展教學。

3、積極參與到幼兒學習音樂的活動中去。

4、能獨立的，有表情的唱歌。

5、音樂活動中幼兒的參加、探究、表演、動手實踐，使他們有時機獨創(chuàng)。

6、音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往力量具有積極的作用。

7、培育幼兒節(jié)奏感。

學期音樂教學規(guī)劃11

為進一步促進素養(yǎng)教育，提高音樂教學質量和順當完成音樂教學任務，制定音樂教學工作規(guī)劃如下：

一，學生狀況分析

學生對音樂的興趣特別偏重，更重于唱歌，對音樂學問和觀賞內容教學的學習表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。仍需激發(fā)學生對樂理學問學習的興趣。

二，教學目的、任務及要求

（1）教學目的、任務

a、通過學習，培育學生的唱歌力量，提高學生的完善意識，培育