部編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地三》精美課件

語文園地三統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)交流平臺(tái)本單元我們學(xué)習(xí)了很多民間故事，那么我們?nèi)绾螌⑦@些故事創(chuàng)造性地復(fù)述給別人呢？1.改變?nèi)朔Q，入情入境。如海力布勸鄉(xiāng)親們搬家的部分，可改為用海力布或鄉(xiāng)親們的口吻講述；牛郎織女相見的過程可改為用牛郎或織女的口吻講述等等。相同的故事?lián)Q人稱講述，會(huì)增添新鮮感，讓人身臨其境。2.大膽想象，合理添加。如海力布救了小白蛇，龍王會(huì)說哪些感謝的話；哥哥嫂子待牛郎很不好，有哪些具體表現(xiàn)等等。在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加合理情節(jié)，豐富故事細(xì)節(jié)，會(huì)有創(chuàng)造的成就感。3.變換順序，制造懸念。如可先說“每年農(nóng)歷七月初七夜，據(jù)說人們?cè)谄咸鸭芟履苈牭教焐嫌腥嗽谡f話，這是怎么回事”，再講述牛郎織女的故事。巧妙改變情節(jié)順序，可以創(chuàng)設(shè)故事懸念，增加講述的吸引力。4.繪聲繪色，生動(dòng)講述。講述過程中輔以適切的動(dòng)作、表情和語氣，會(huì)增強(qiáng)故事的生動(dòng)性和吸引力。如嫂子“三分像笑七分像發(fā)狠”趕牛郎走的部分，可以試著叉著腰、咬著牙來復(fù)述。請(qǐng)同學(xué)們從本單元的課文中選擇一篇或者一個(gè)情節(jié)，試著講一講吧。我是個(gè)獵人,名叫海力布。我待人真誠熱心,鄉(xiāng)親們都非常喜歡我。有一天,我在深山里打獵,從一只老鷹的嘴里救下了一條小白蛇,小白蛇是龍王的女兒。龍王為了報(bào)答我,把嘴里含著的一顆寶石送給了我。我把寶石含在嘴里,能聽懂動(dòng)物說的話,打獵非常方便,分給鄉(xiāng)親們的獵物也更多了。但小白蛇叮囑我不要將聽到的動(dòng)物的話告訴別人,否則我就會(huì)變成石頭……老牛竟然說話了！原來,牛郎養(yǎng)的這頭牛是天上的金牛星下凡。有一次金牛星和月老一起下棋,下到一半的時(shí)候,月老有事外出,這時(shí)候金牛星恰好看見月老桌子上的姻緣簿,便好奇地翻開來看,看到牛郎和織女是一對(duì)夫妻。后來金牛星因?yàn)檫`反天條被貶下凡,變成了一頭牛,正好是牛郎養(yǎng)的那頭。牛知道織女下凡的事后,就告訴牛郎織女是他的妻子,應(yīng)該怎么和她相識(shí)。有一塊石頭,它是由一個(gè)名叫海力布的獵人變的。傳說海力布是一個(gè)非常熱心、樂于助人的獵人。一次打獵時(shí),他意外救下了一條小白蛇,小白蛇是龍王的女兒。龍王將一塊能聽懂動(dòng)物說話的寶石送給了他。有一天海力布從鳥的對(duì)話中得知村子有災(zāi)難降臨。他舍棄生命說出實(shí)情,剛說完,就變成了一塊石頭。原來,海力布不能將聽到的動(dòng)物的話告訴別人,否則就會(huì)變成石頭,永遠(yuǎn)不能復(fù)活。詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)左右兩組詞語在表達(dá)效果上的不同。鼻子都?xì)馔崃藲饧睌那芭吕呛笈禄⑽肥孜肺才涡切桥卧铝镣塾┐蜷_天窗說亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源口語書面語這五組詞語左邊是俗語，右邊是成語，左右兩組詞語的意思相近，但在表達(dá)效果上有細(xì)微的區(qū)別。俗語多用于口語，語言通俗、活潑；成語則多用于書面表達(dá)，能讓語言凝練、文雅。即時(shí)訓(xùn)練根據(jù)俗語寫出對(duì)應(yīng)的成語。1.半路殺出個(gè)程咬金——（）2.針尖對(duì)麥芒——（）3.敬酒不吃吃罰酒——（）4.吃著碗里看著鍋里——（）措手不及針鋒相對(duì)不識(shí)抬舉貪得無厭拓展大魚吃小魚，小魚吃蝦米——弱肉強(qiáng)食雞蛋里面挑骨頭——吹毛求疵重打鑼鼓另開張——東山再起屋漏偏逢連夜雨——禍不單行三天打漁，兩天曬網(wǎng)-----一曝十寒語文園地三統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)仿照下面的例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。詞句段運(yùn)用

都完整地講述了狼和小羊之間發(fā)生的故事。

第1段文字只簡(jiǎn)略敘述了故事基本的前因后果，而第2段文字則是在原文意思的基礎(chǔ)上，把狼和小羊的語言、表情、神態(tài)說得更具體了，將小羊的可憐無辜和狼的狡猾兇狠刻畫得栩栩如生，把聽眾自然帶到故事情景中了。異同點(diǎn)

比較兩個(gè)段落，完成下面的學(xué)習(xí)單，并總結(jié)把簡(jiǎn)略的地方說具體的方法。簡(jiǎn)略段落具體段落（畫出增加或改變的地方）一只狼看見小羊在河邊飲水,想找借口把他吃掉。狼指責(zé)小羊把水弄臟了,小羊說自己在下游,不可能弄臟上游的水。狼來到小溪邊,看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊,就故意找碴兒,說：“你把我喝的水弄臟了!你安的什么心?”小羊吃了一驚,溫和地說：“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢?您站在上游,水是從您那兒流到我這兒來的,不是從我這兒流到您那兒去的?！焙?jiǎn)略段落具體段落（畫出增加或改變的地方）狼又說小羊去年罵過他,小羊說那時(shí)自己還沒有出生。狼惱羞成怒地說：“即使你辯解得再好,我也不會(huì)放過你?！庇谑?他就把小羊吃了。狼氣沖沖地說:“就算這樣吧,你也還是個(gè)壞家伙!我聽說,去年你在背地里說我的壞話!”可憐的小羊喊道:“啊,親愛的狼先生,那是不可能的,去年我還沒有出生啊!”狼不想再爭(zhēng)辯了,齜著牙,逼近小羊,大聲嚷道：“你這個(gè)壞蛋!說我壞話的不是你,就是你爸爸,反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去,吃掉了小羊。

增加狼的動(dòng)作和心理活動(dòng)。

改用口語化的用詞。

想象人物對(duì)話時(shí)的樣子和說話內(nèi)容。

把比較概括的詞語表達(dá)的意思具體地?cái)⑹龀鰜?。方法總結(jié)牛郎聽到這兒，從樹林里走出來，雙手托著紗衣，說：“姑娘，別著急，你的紗衣在這兒。”姑娘抬頭一看，只見一個(gè)濃眉大眼、模樣清秀的小伙子向自己走來。姑娘接過紗衣，說了聲謝謝，就穿上了紗衣，一邊梳她長(zhǎng)長(zhǎng)的黑參考答案頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。四周安靜極了，皎潔的月光傾瀉下來，照在湖面上，波光粼粼。月光下，姑娘的長(zhǎng)發(fā)就像黑色的瀑布懸掛在半空中。牛郎說：“我叫牛郎，我被哥哥嫂子趕出了家門，只好一個(gè)人獨(dú)自離開村子，來到了山里。我每天白天上山打柴，然后拉到集市上換點(diǎn)糧食。晚上就住在山前的草房子里，和一頭老牛相依為命。姑娘，你叫什么名字呀？”姑娘聽完牛郎的話后，又同情他，又愛惜他，于是說道：“我是天上王母娘娘的外孫女，因?yàn)榭椀靡皇趾貌叔\，所以名字叫織女。我被王母娘娘關(guān)在機(jī)房里，成天成夜地織彩錦，一會(huì)兒也不能休息。我在天上一點(diǎn)兒也不自由，想來見識(shí)見識(shí)人間的景物。今天下午，王母娘娘多喝了點(diǎn)兒千年釀的葡萄酒，靠在寶座上直打瞌睡，我就和其他仙女們一起飛到了人間，看見這湖水清得可愛，就跳下來無拘無束地洗了個(gè)澡。我因?yàn)橄攵嗤嬉粫?huì)兒，結(jié)果就落在了后邊?！迸＠陕犕昕椗脑挘驼f：“姑娘，既然天上沒什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱們兩個(gè)結(jié)了婚，一塊兒在人間過一輩子吧?！笨椗肓讼?，說：“你說得對(duì)，咱們結(jié)婚，一塊兒過日子吧?！比辗e月累乞巧(唐)林杰

七夕今宵看碧霄,牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月,穿盡紅絲幾萬條。作者簡(jiǎn)介林杰(831—847),字智周,唐代詩人,代表作有《乞巧》《王仙壇》。讀一讀朗讀時(shí),注意“乞”讀qǐ。注意讀好節(jié)奏。乞巧：指的是農(nóng)歷七月初七，又名七夕，相傳這一天女孩子會(huì)在庭院里向織女星乞求智巧，所以這一天被稱作“乞巧節(jié)”。碧霄：青天。注釋詩意七夕晚上,人們仰望著碧藍(lán)天空,好像能看見牛郎和織女在鵲橋上相會(huì)。家家戶戶一邊觀賞明月,一邊乞巧（對(duì)月穿針）,穿過的紅線都有幾萬條了。這首詩中表達(dá)人們追求幸福的愿望的詩句是：______________，______________。穿盡紅絲幾萬條家家乞巧望秋月即時(shí)訓(xùn)練拓展嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。教案匹配版語文園地三第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，學(xué)會(huì)生動(dòng)細(xì)致、富有感染力地講述民間故事。（重點(diǎn)）2.體會(huì)意思相近的俗語和成語的不同表達(dá)效果。交流平臺(tái)創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法默讀交流平臺(tái)的內(nèi)容提示，交流從中獲取的信息；學(xué)會(huì)運(yùn)用梳理和總結(jié)的創(chuàng)造性復(fù)述故事的新方法。

通過本單元的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)對(duì)民間故事產(chǎn)生了濃厚興趣。為了使我們的故事常講常新，我們可以來點(diǎn)兒小創(chuàng)作。那么有哪些好辦法呢？

可以把自己設(shè)想成故事中的人物，以他的口吻講。如，講《獵人海力布》，用海力布的口吻講述，會(huì)更加親切，讓人有身臨其境的感覺。用第一人稱的口吻講述方法一：故事示例：

我是個(gè)獵人，名叫海力布。我待人可熱心啦，鄉(xiāng)親們都非常喜歡我。有一天，我在深山里打獵，從一只老鷹嘴里救下了一條小白蛇，小白蛇是龍王的女兒。龍王為了報(bào)答我，把嘴里含著的一顆寶石送給了我。從此以后……你能接著把故事講完嗎？

也可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。如，講《牛郎織女》，可以說說老牛是怎么知道織女下凡時(shí)間的。“添枝加葉”講故事方法二：故事示例：

我牛郎養(yǎng)的這頭牛是天上的金牛星下凡。有一次金牛星和月老一起喝酒，喝到一半的時(shí)候，月老跑去上廁所啦，金牛星無所事事，拿起了桌子上的姻緣簿翻看起來，無意中看到了織女的姻緣。后來金牛星因?yàn)檫`反天條被貶下凡，……你能接著把故事講完嗎？

還可以變換情節(jié)的順序，先講故事中最不可思議的地方，設(shè)置一些懸念吸引聽眾。如，先說有一塊石頭是一位獵人變的，再講獵人海力布的故事。變換順序，設(shè)置懸念方法三：故事示例：

你也許聽說過這樣一塊石頭，它是由一個(gè)名叫海力布的獵人變的。傳說海力布是一個(gè)非常熱心，樂于助人的獵人。在一次打獵的時(shí)候，他意外救下了一條小白蛇，沒想到小白蛇是龍王的女兒……你能接著把故事講完嗎？詞句段運(yùn)用自由朗讀教材中的相關(guān)的俗語和成語，思考：它們各有什么特點(diǎn)？你還能說出這樣的俗語和成語嗎？讀一讀，體會(huì)左右兩組詞語在表達(dá)效果上的不同。鼻子都?xì)馔崃饲芭吕呛笈禄⑴涡切桥卧铝链蜷_天窗說亮話吃水不忘挖井人氣急敗壞畏首畏尾望眼欲穿直言不諱飲水思源

左邊和右邊的意思是相同的，但表達(dá)的效果不同。左邊是口語化的表達(dá)，生動(dòng)形象、通俗易懂，更具有感染力。右邊是成語的使用，內(nèi)涵豐富、語言凝練，更富有文采和深度。討論交流試著讀一讀下面的句子，體會(huì)它們?cè)诰渲胁煌谋磉_(dá)效果。1.既然有了想法就大膽去做，不要前怕狼后怕虎的。

既然有了想法就大膽去做，不要畏首畏尾的。2.既然如此，我就打開天窗說亮話了。

既然如此，我就直言不諱了。拓展延伸你能仿照課文中的例子，說出相對(duì)應(yīng)的成語嗎？趕鴨子上架做一天和尚撞一天鐘針尖對(duì)麥芒強(qiáng)人所難得過且過針鋒相對(duì)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能結(jié)合示例，把牛郎織女見面的情節(jié)說得更具體。（重點(diǎn)）2.背誦古詩《乞巧》。詞句段運(yùn)用把情節(jié)說具體默讀教材相應(yīng)的第一個(gè)片段，說說這個(gè)片段講了什么事；對(duì)比兩個(gè)片段，說說你的感受。讀一讀兩個(gè)片段，對(duì)比說說你的發(fā)現(xiàn)。一只狼看見小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責(zé)小羊把水弄臟了，小羊說自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼又說小羊去年罵過他，小羊說那時(shí)自己還沒有出生。狼惱羞成怒地說：“即使你辯解得再好，我也不會(huì)放過你?！庇谑牵桶研⊙虺粤?。狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的?！崩菤鉀_沖地說：“就算這樣吧，你也還是個(gè)壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！”可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有出生??！”狼不想再爭(zhēng)辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個(gè)壞蛋！說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣?！闭f著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。對(duì)比增加了狼的動(dòng)作和它的心理活動(dòng)補(bǔ)充了狼的神態(tài)和小羊說話的樣子補(bǔ)充了狼和小羊說話的內(nèi)容與語氣提示語

我們要把一個(gè)故事情節(jié)寫得生動(dòng)、形象、具體，就要充分運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、環(huán)境描寫等方法。隨堂演練仿照前面的例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說具體。提示：1.初次相見，牛郎織女給對(duì)方各留下了怎樣的印象。2.他們會(huì)怎么想、怎么說、怎么做。3.他