細(xì)米讀書感悟8篇

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細(xì)米讀書感悟篇1

寒假里我讀了曹文軒先生的《細(xì)米》，橙黃色的封面，大片大片的金黃色，一個(gè)少年呆呆的在稻田前守望。他把《細(xì)米》中的人物描寫的生動(dòng)形象，令人依戀。

文中有單純頑皮的細(xì)米，有令人敬仰又溫柔細(xì)心的梅紋，還有懂事心愛的紅藕……梅紋仿佛就像一個(gè)來自天國(guó)的女孩兒，有著純凈的心靈、溫柔的笑容。這些帶給的是一個(gè)桀驁不馴的鄉(xiāng)野之子步入新的成長(zhǎng)歷程，讓細(xì)米從一個(gè)淘氣的孩子，變成一個(gè)懂事的少年;讓細(xì)米從一個(gè)連藝術(shù)都不知道是什么的人，變成了一個(gè)懂得去了解藝術(shù)`創(chuàng)造藝術(shù)的男孩兒。

讀這本書時(shí)，最吸引我的是關(guān)于細(xì)米的生活，在稻香渡中，有新穎的空氣，牛羊們嘹亮的嗥叫，可以無拘無束，自由自由，享受著喜悅的童年。他們能在水塘里捉魚，在田地里摘豆角，河塘里挖蓮藕，蘆葦叢中撿野鴨蛋。夏天甚至可以全日浸泡在河里，還可以在田野上盡情撒歡。再看看我們的生活，城市霧霾緊鎖，到外都是汽車排放尾氣。還有，我讀了《細(xì)米》之后，察覺做任何事情只要細(xì)心去查看，總有其不同之處。例如，在我們眼里，毛驢長(zhǎng)得都是一樣的，但用細(xì)米的眼光看毛驢，卻沒有一點(diǎn)好像之處，可能這就是細(xì)米與別人的不同之處吧。

這本書并沒有用城市做背景，也沒有用典雅的人做主角，而是用鄉(xiāng)村來做背景，用一個(gè)普普遍通的鄉(xiāng)間少年，鄉(xiāng)土風(fēng)情、鄉(xiāng)野本色，雖然沒有城市小說那么有特點(diǎn)，但有一種獨(dú)特的鄉(xiāng)下味道，是一種獨(dú)特的寫作手法，我們理應(yīng)學(xué)習(xí)。

細(xì)米讀書感悟篇2

看了《細(xì)米》這本書，我熱愛上了細(xì)米和他的狗摯友翹翹，細(xì)米有一種與生俱來的雕刻藝術(shù)細(xì)胞，家里的桌子、床……只要木頭的東西都被他刻過，刻刀無處不在，床下、一塊松的磚頭里……學(xué)校外邊竹林那邊的那堵巨大的墻留下了他成長(zhǎng)的痕跡，甚至于結(jié)果刻到了祠堂的四根廊柱上。在小河那邊的了望塔，不同臺(tái)階不同時(shí)刻不同風(fēng)景，都被這么細(xì)心的小男孩察覺了。

細(xì)米話不多，淘氣被叫做野孩子，誰都管不了他，他對(duì)城里來得知青梅紋有種不是愛情的愛戀。父親是雕刻家母親是畫家的梅紋給他講起雕刻，細(xì)米會(huì)睜大他的眼睛，透出迷惑和光彩。

風(fēng)雪夜，細(xì)米和梅紋睡一張床，梅紋眼中細(xì)米還是孩子，可是細(xì)米會(huì)害羞，他急急地想要抽出梅紋不自覺地抱住的他的雙腿。

不提防看到梅紋洗澡，他畏縮地逃走，逃到了望塔，直到梅紋找到他，他哭著：我不是小七子，我不是小七子。

梅紋父母去世，梅紋病倒了。細(xì)米在大冬天去釣金鯉魚給梅紋吃，分外罕見的一種魚。八年前細(xì)米病了，媽媽給他吃過，之后他就好了。四十多天，每天去釣魚，終究給他釣上了。

他的翹翹，懂事的翹翹，忠誠的翹翹，傻傻的翹翹。

還有三鼻涕的那句“鞋子，鞋子，我的鞋子。”

細(xì)米，美麗的男孩子，黑黝黝的皮膚，最惹人的是那雙黑的、亮的、靈動(dòng)的大眼睛。這樣的一個(gè)成長(zhǎng)中的鄉(xiāng)村男孩。

熱愛上細(xì)米，熱愛上細(xì)米的生活，熱愛上稻香渡，那種情調(diào)，那種感覺。

讀細(xì)米總覺得書中散發(fā)出一種感覺，開頭時(shí)說不清那是什么，現(xiàn)在我懂了，那種感覺原是對(duì)他所描述的形象的愛。是的，只有從骨子里散發(fā)出的愛筑成的文字才會(huì)讓人讀來也感受到饒指揉的愛意!

另外，我貌似嗅到一絲淡淡的哀傷，是的氣質(zhì)使然還是我的狀態(tài)所致，只讀了一次，我不知道。

有好多地方我都忍不住笑出聲來，被那種真實(shí)的自然的孩子的世界動(dòng)物的世界逗樂了。但是，還是覺得在這一切的底處有惆悵的氣息分散著，為什么?

這真是一本好書。

細(xì)米讀書感悟篇3

《細(xì)米》是曹文軒的又一力作，它以淳樸優(yōu)雅的筆調(diào)寫就了一個(gè)桀驁不馴的鄉(xiāng)間少年—細(xì)米的成長(zhǎng)歷程。這部長(zhǎng)篇小說給孩子以心靈的啟迪，更是給家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子供給了一個(gè)正確方向。

少年細(xì)米自小生活在稻香渡，平靜的村落，安寧的麥田，旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車，清凌凌的河水，乳白的蘆花，裊裊的炊煙構(gòu)成了一幅絕美的畫面。這一切的一切給本文仆人公供給了一個(gè)廣闊自由的空間。細(xì)米生性頑皮，往往闖禍，時(shí)常有人找上門去，他還熱愛刻?hào)|西，用他媽媽的話說“再刻下去，家里就沒有一處好地方了?！边@些都讓他爸爸媽媽頭疼。女知青梅紋的展現(xiàn)使這一切峰回路轉(zhuǎn)，她驚疑于這個(gè)男孩精細(xì)的感覺，對(duì)事物的敏銳察覺，她認(rèn)定細(xì)米的種種“怪癖”其實(shí)是蠻藝術(shù)的，于是她就對(duì)細(xì)米加強(qiáng)引導(dǎo)，更加是對(duì)其心靈的凈化，讓細(xì)米步入了一個(gè)新的成長(zhǎng)歷程。梅紋是一個(gè)美觀、柔弱、良善、惹人心生憐愛的女子，她對(duì)非親非故的細(xì)米的付出讓人感動(dòng)。

文章在寫到細(xì)米的同時(shí)，還提到了小狗翹翹，它是細(xì)米在一個(gè)暴風(fēng)雨的天氣，拼了命從小七子手下救下來的，并對(duì)它細(xì)心呵護(hù)。后來他們?nèi)缬半S形，細(xì)米對(duì)翹翹就宛如對(duì)待自己的親人，而翹翹結(jié)果用它的鮮血、與仆人風(fēng)雨同舟患難與共的決心扶助細(xì)米脫離了險(xiǎn)境。這一切賦予我們一次心靈的震憾，同時(shí)也讓我們看到了細(xì)米良善的一面。

文中的細(xì)米生活在廣闊的空間，呼吸著自由的空氣。而我們現(xiàn)在大多數(shù)孩子成天悶在室內(nèi)，不是學(xué)習(xí)就是上網(wǎng)，嚴(yán)重脫離了大自然，跟我們提倡的學(xué)識(shí)來源于生活，靈感來源于對(duì)大自然的探索背道而馳。所以我們不要過分束縛孩子，不要泯滅了他們的天性。只要家長(zhǎng)能夠正確的引導(dǎo)，孩子們都能走上正軌。

細(xì)米讀書感悟篇4

在一個(gè)靜謐的午后，閑來無事，拿起了放在床邊的曹文軒的《細(xì)米》精心的讀了起來。

剛拿起這本書，封面上一望無際的金色的麥浪，遠(yuǎn)處幾個(gè)孩子在嬉戲玩耍，而近處一個(gè)穿著樸實(shí)的少年，手里拎著一個(gè)大大的籃子在田埂上呆呆的站著，他就是仆人公：細(xì)米，一個(gè)能用自己心靈來舉行雕塑的男孩，一個(gè)良善、樸實(shí)又愛臉紅個(gè)男孩。

書中的故事發(fā)生蘇北的一個(gè)名叫稻香渡的村莊，陳述了一個(gè)用雕刻來說話的少年細(xì)米一些童年趣事，把他的情感描繪的淋淋盡致。在他的雕刻生涯中碰見了他的第一個(gè)觀眾插隊(duì)女知青梅紋。梅紋的到來，給寧靜的鄉(xiāng)村生活帶來了一股嶄新而迷人的氣息，以她純真而溫柔的情感與精神氣力，使細(xì)米這個(gè)桀驁不馴的鄉(xiāng)野之子步入新的成長(zhǎng)歷程。他們一起學(xué)雕塑、賞月夜、割稻子、甚至受處治。到結(jié)果，梅紋走了，細(xì)米也隨之長(zhǎng)大。在這其中，有著凄愴與喜、哭與笑、情與愛、懊與悔。

小說深諳人情與人性的微妙，寫就了一段可以與日月同在的情感故事，以優(yōu)雅的筆調(diào)完成了一個(gè)少年的心靈雕塑，平靜的村落、安寧的麥田、旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車、河里的小船、各色的鴿子、乳白的蘆花、裊裊的炊煙，與四季美好的鄉(xiāng)村風(fēng)景一道，加入了這個(gè)東方少年的成長(zhǎng)加冕禮。

用含蓄的筆調(diào)，耐人尋味的寫法，呈現(xiàn)了細(xì)米的人格魅力，他樸實(shí)，他良善，他倔強(qiáng)但他也愛臉紅，一個(gè)剛剛步入青春期的男孩，生命中有的是那份活力、有的是那份激情。

本來他可以寧靜的在稻香渡過著他平實(shí)的生活，但是插隊(duì)女知青梅紋的到來也讓他拿寧靜的生活激起一絲絲的漣漪。梅紋住到了他家，他分外的欣喜，但是他不管她叫姐姐，沒有理由。他為了這個(gè)姐姐可以去和村里的那些孩子們打架，為了這個(gè)姐姐他可以去偷爸爸的鑰匙，而被爸爸拿鞭子痛打，為了這個(gè)姐姐，他可以在冰天雪地的河面上整整一天就是為了調(diào)到那條可以補(bǔ)身子的金鯉魚，為了這個(gè)姐姐他把隨心所欲的雕刻變成了頗為專業(yè)的細(xì)心琢磨，為了這個(gè)姐姐他結(jié)果考上的大學(xué)。但是結(jié)果當(dāng)梅紋要離開時(shí)他卻不敢面對(duì)，當(dāng)梅紋真的走后他卻自身來到屬于他們倆的雕刻小屋任淚水狂涌，讓人心疼，讓人感動(dòng)。

梅紋剛來到這個(gè)和暖的家后，便被細(xì)米的那種雕刻的靈氣所感動(dòng)，他認(rèn)為這是個(gè)不平凡的男孩，她用她獨(dú)有的敏銳的感覺，來開發(fā)引導(dǎo)細(xì)米。在梅紋的啟發(fā)下，細(xì)米對(duì)于藝術(shù)有了一種心靈的自覺，于是他在精神上走向了成熟。梅紋曾滿腔熱忱地推舉細(xì)米的雕刻加入縣文化館的展覽，可是當(dāng)文化館的人很敷衍潦草地處置細(xì)米送來的作品時(shí)，梅紋憤怒了，指責(zé)他們是不懂藝術(shù)的“白癡”，回到家后親自為他打定了屬于他們自己的個(gè)人展，讓細(xì)米的心靈、讓細(xì)米的精神得到了提升。在細(xì)米即將考大學(xué)時(shí)，梅紋的回城通知書也到了，但梅紋為了這個(gè)弟弟無論誰的奉勸也無濟(jì)于事，他要等到細(xì)米完成它人生中一次重要的考試，結(jié)果細(xì)米考試告成了，梅紋也靜靜地回城了。她留下的是對(duì)細(xì)米的扶助、對(duì)細(xì)米精神的正確的引導(dǎo)，更留下的是和細(xì)米之間那種純凈的青春萌動(dòng)。

閱讀細(xì)米，實(shí)際上心靈在得到一次美觀而純真的心靈旅程，在這本書里，我們看到最多的是它不斷滲透的人性美，超越自我的審美，同時(shí)也含著哀傷的淡淡的詩意，從這里，我們能看到最為美觀純凈的感情，也能切實(shí)的感受到向我們所傳遞的那種古典大氣之美。

細(xì)米讀書感悟篇5

寒假里我讀了曹文軒先生的《細(xì)米》，橙黃色的封面，大片大片的金黃色，一個(gè)少年呆呆的在稻田前守望。他把《細(xì)米》中的人物描寫的生動(dòng)形象，令人依戀。

文中有單純頑皮的細(xì)米，有令人敬仰又溫柔細(xì)心的梅紋，還有懂事心愛的紅藕……梅紋仿佛就像一個(gè)來自天國(guó)的女孩兒，有著純凈的心靈、溫柔的笑容。這些帶給的是一個(gè)桀驁不馴的鄉(xiāng)野之子步入新的成長(zhǎng)歷程，讓細(xì)米從一個(gè)淘氣的孩子，變成一個(gè)懂事的少年;讓細(xì)米從一個(gè)連藝術(shù)都不知道是什么的人，變成了一個(gè)懂得去了解藝術(shù)`創(chuàng)造藝術(shù)的男孩兒。

讀這本書時(shí)，最吸引我的是關(guān)于細(xì)米的生活，在稻香渡中，有新穎的空氣，牛羊們嘹亮的嗥叫，可以無拘無束，自由自由，享受著喜悅的童年。他們能在水塘里捉魚，在田地里摘豆角，河塘里挖蓮藕，蘆葦叢中撿野鴨蛋。夏天甚至可以全日浸泡在河里，還可以在田野上盡情撒歡。再看看我們的生活，城市霧霾緊鎖，到外都是汽車排放尾氣。還有，我讀了《細(xì)米》之后，察覺做任何事情只要細(xì)心去查看，總有其不同之處。例如，在我們眼里，毛驢長(zhǎng)得都是一樣的，但用細(xì)米的眼光看毛驢，卻沒有一點(diǎn)好像之處，可能這就是細(xì)米與別人的不同之處吧。

這本書并沒有用城市做背景，也沒有用典雅的人做主角，而是用鄉(xiāng)村來做背景，用一個(gè)普普遍通的鄉(xiāng)間少年，鄉(xiāng)土風(fēng)情、鄉(xiāng)野本色，雖然沒有城市小說那么有特點(diǎn)，但有一種獨(dú)特的鄉(xiāng)下味道，是一種獨(dú)特的寫作手法，我們理應(yīng)學(xué)習(xí)。

細(xì)米讀書感悟篇6

寒假里，我讀了幾本書，其中令我感想較深的一本書，是出名作家曹文軒寫的——《細(xì)米》。

這本書主要講了少年細(xì)米生來就是一個(gè)愛臉紅的男孩，他與表妹紅藕兩小無猜，一同長(zhǎng)大，日子如清水一般自然流淌。然而，有那么一天，大河上飄來一葉巨大的白帆，白帆下飄來了一群仿佛來自天國(guó)的女孩。

這些從蘇州城里來這里插隊(duì)的女知音，給寧靜的鄉(xiāng)村帶來了一股嶄新而迷人的氣息，而其中梅紋姑娘以她純真而溫柔的情感與精神氣力，使細(xì)米這個(gè)桀驁不馴的鄉(xiāng)野之子步入新的成長(zhǎng)之路。

讀完了這本書，我學(xué)會(huì)了梅紋教導(dǎo)細(xì)米那種堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。書中那個(gè)頑皮的孩子——細(xì)米，是個(gè)愛好雕刻的孩子，但從未學(xué)過。梅紋望見細(xì)米雕刻的作品，由衷地覺得細(xì)米在這方面很有天賦，于是就抉擇教細(xì)米雕刻。在學(xué)習(xí)雕刻期間，細(xì)米好屢屢想放棄，但次次都被梅紋給壓服了。書中有些例子，我來舉給你們看看吧!

第一次梅紋教細(xì)米雕塑時(shí)，細(xì)米是拒絕的，是由于當(dāng)他走進(jìn)梅紋教他雕塑的那間小屋時(shí)，就會(huì)感到一種壓力——這種壓力是過去在亂刻時(shí)沒有的。梅紋對(duì)細(xì)米的心態(tài)了如指掌，所以她盡量使他感到輕松。譬如說當(dāng)天，那時(shí)已是下午四點(diǎn)鐘，她才出去探索細(xì)米，讓他回到那間小屋——開頭第一件作品。梅紋的這種堅(jiān)持不懈的精神我在生活中也學(xué)到了。

寒假開頭的前幾天，弟弟就把學(xué)校布置的作業(yè)寫完了。媽媽想，作業(yè)寫完了就讓他玩的話，他的心會(huì)玩野的。于是，在我和媽媽商討后抉擇——讓弟弟把下冊(cè)的語文書拿來看讀，再幫他買一些數(shù)學(xué)練習(xí)。假設(shè)有不懂的題目可以來問我。

說干就干，其次天，我們?nèi)司腿陰偷艿苜I練習(xí)。弟弟一進(jìn)書店就被一些漫畫書迷住了，這讓我和媽媽特別“得意”。我們挑揀了一些口算練習(xí)和應(yīng)用題練習(xí)，弟弟回過神來望見我們?cè)谶x書就朝我們走過來當(dāng)他望見練習(xí)時(shí)并沒有驚疑，而是從我手中拿過練習(xí)看了起來，我和媽媽滿臉驚疑。

弟弟看了看，說：“這個(gè)口算還有除法，我們還沒有學(xué)過呢!”

我拿過練習(xí)說：“這個(gè)除法其實(shí)和乘法一樣的。你聽我和你說啊，譬如這道題目，你看啊，15除以5等于幾，那你就想幾乘5等于15，不就行了嗎?”

媽媽在旁邊微笑著，靜靜對(duì)我說：“效果還不錯(cuò)呦，加油!”“知道了，我會(huì)加油的。”我回頭得意地望了一眼媽媽道。

其次天大早，我望見弟弟在書桌前專心地寫著練習(xí)，我心想：這小子今天這么專心，真是太陽打西邊出來了。邊想著邊向他的書桌旁走去。當(dāng)我望見弟弟確實(shí)在書桌前寫著練習(xí)，我便回到自己的書桌前完成自己的“任務(wù)”。

約莫過了十幾分鐘，我聽見弟弟房間傳出來的聲音：“姐姐，快過來一下，我有一道題目不會(huì)寫。”“噢，來了!”我應(yīng)道。

我來到他的書桌前，看了看題目，便和他講解起來。但是我不管怎么講，弟弟都理解不了，我剛想破口大罵，又想起書中梅紋的堅(jiān)持不懈。于是，我又換了一種方式對(duì)他講，過了十幾分鐘，弟弟終于明白過來了，我把這件事報(bào)告媽媽，媽媽對(duì)我說：“做的不錯(cuò)!”

讀完這本書，發(fā)生這件事，我悟出一個(gè)道理：不管做什么事都要堅(jiān)持不懈，正像錢學(xué)森所說：“不要失去信仰，只要堅(jiān)持不懈就終會(huì)有成果!”

細(xì)米讀書感悟篇7

“細(xì)米”我輕輕地讀著，心中有著一個(gè)又一個(gè)的疑問：這本書為什么叫細(xì)米?細(xì)米是誰?這本書講了細(xì)米的什么事?我百思不得其解，帶著種種疑問，我迫不及待地開啟了這本書，貪婪地讀著……

少年細(xì)米生來就是一個(gè)愛臉紅的男孩兒，他與表妹紅藕兩小無猜，一同長(zhǎng)大，日子如清水一般自然流淌。然而，有那么一天，大河上飄來一葉巨大的白帆，白帆下飄來了一群仿佛來自天國(guó)的女孩。這些從蘇州城里來這里插隊(duì)的女知青，給寧靜的鄉(xiāng)村帶來了一股嶄新而迷人的氣息，而其中的梅紋姑娘以她純真而溫柔的情感與精神氣力，使細(xì)米這個(gè)桀驁不馴的鄉(xiāng)野之子步入了新的成長(zhǎng)歷程。書中深諳人情與人性的微妙，寫就了一段可以與日月同在的情感故事，以優(yōu)雅的筆調(diào)完成了一個(gè)少年的心靈雕塑，平靜的村落、安寧的麥田，旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車、河里的小船、各色的鴿子、乳白的蘆花、裊裊的炊煙，與四季美好的鄉(xiāng)村風(fēng)景一道加入了這個(gè)東方少年的成長(zhǎng)加冕禮。

在這個(gè)故事中，梅紋是一個(gè)在苦難中堅(jiān)韌不拔，在風(fēng)雨中頑強(qiáng)成長(zhǎng)的女知青，為了不耽延孩子們的課程，強(qiáng)忍失去雙親的痛楚，拖著病體，為孩子們上課，努力的想讓細(xì)米在雕刻的藝術(shù)路上勇往直前。由于梅紋的堅(jiān)持，細(xì)米不斷雕刻技術(shù)獲得了大家的一致稱贊。梅紋的這種精神深