遼寧省丹東市2020屆22聯(lián)校高三模擬考試語文試卷

遼寧省丹東市2020屆22聯(lián)校高三模擬考試語文試卷遼寧省丹東市2020屆22聯(lián)校高三模擬考試語文試卷遼寧省丹東市2020屆22聯(lián)校高三模擬考試語文試卷遼寧省丹東市2020屆22聯(lián)校高三模擬考試語文試卷編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:語文試卷試卷說明：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題?？穹诺呐e止是魏晉文人個性活動的表現(xiàn)之一。在魏晉之前，歷史上也不乏“狂士”，但他們多半是以狂態(tài)為進諫的手段，達到溝通道統(tǒng)與勢統(tǒng)的目的。如傳說中的箕子向紂王進諫不從，而披發(fā)佯狂。那位以“譎諫”著稱的東方朔，也有“狂人”之稱。到了魏晉，由于門閥士族經(jīng)濟實力不斷增強，作為這個階層代表的士族文人的主體意識逐漸增強，而作為其主體意識表現(xiàn)的個性精神和行為也就不斷膨脹。“狂放”作為其主體意識和個性精神的表現(xiàn)得到社會高度認同，成為一種時尚的社會風氣。其中竹林名士又具有代表性。不過，與歷史上狂放活動的文化內(nèi)涵不同，竹林名士的狂則完全是脫離功利約束的自由之狂。他們在對現(xiàn)實失望和拋棄社會責任感以后，便以狂放的行為來表現(xiàn)他們對環(huán)境的否定和自我的解脫?！皠⒘婧憧v酒放達，或脫衣裸行在屋中，人見譏之，伶曰‘我以天地為棟宇，屋室為裈衣，諸君何為入我裈中？’”（《世說新語·任誕》）禮教要求人們循規(guī)蹈矩，溫文而雅，劉伶卻非按相反的標準來塑造自己。因為那些被漢儒奉為至圣的禮教，在魏晉文人眼里不過是一堆糞土和“塵垢囊”。因為魏晉的統(tǒng)治者往往借維護禮教之名來屠殺異己，孔融和嵇康均以違反禮教的罪名獲罪致死。其余的文人既不愿掉腦袋，也不肯違心地趨從統(tǒng)治者及其所維護的禮教。這成為魏晉文人精神上極度痛苦的根源，但人們承受痛苦的能力畢竟是有限的。為了不超出痛苦的極限，他們便以飲酒來麻醉自己。他們愈是痛苦就愈是以酒澆愁，從而愈能顯示出個性。政治上的絕望，把劉伶帶入醉的境界；而酒精的刺激，又使他把自己視為世界的異己，使他“肆意放蕩，以宇宙為狹”。他那篇傳世名文《酒德頌》，更是集中表現(xiàn)了他的傲岸絕俗的個性精神。另一位竹林名士阮籍，其狂放和醉態(tài)也近于劉伶，而其個性的社會批判意義則更加突出?！抖Y記·曲禮》規(guī)定叔嫂不能通問，他卻偏偏和嫂子聊天兒，并宣稱：“禮豈為我輩設也！”按常禮，母喪不食葷，可他在母喪期間卻啖酒肉，神色自若。禮教規(guī)定男女授受不親，阮籍卻總和鄰婦飲酒，并醉臥其側(cè)，“夫始殊疑之，伺察，終無他意”。當王恭問王忱：“阮籍何如司馬相如？”王忱說：“阮籍胸中壘塊，故須酒澆之。”就連司馬昭也承認：“阮嗣宗至慎，每與之言，言皆玄遠，未嘗臧否人物?！比绻粜?，可以發(fā)現(xiàn)這些文人的個性表現(xiàn)在反禮教的同時很注意不因之致禍?？梢栽O想這種“至慎”，需要多少酒精的麻醉，是以多少痛苦為代價所作出的忍耐，這對他們的個性，又是何等嚴酷的戕害！宗白華先生說：“魏晉人以狂狷來反抗這鄉(xiāng)愿的社會，反抗這桎梏性靈的禮教和士大夫階層的庸俗，向自己的真性情、真血性里發(fā)掘人生的真意義、真道德。他們不惜拿自己的生命、地位、名譽來冒犯統(tǒng)治階級的奸雄假借禮教以維持權(quán)位的惡勢力?！@是真性情、真血性和這虛偽的禮法社會不肯妥協(xié)的悲壯劇。這是一班在文化衰墮時期替人類冒險爭取真實人生真實道德的殉道者。”（摘編自寧稼雨《說說竹林名士的“狂放”風氣》）1．下列關于原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項是（）（3分）A．箕子與東方朔等魏晉之前的“狂士”以狂態(tài)為進諫的手段來達到與勢統(tǒng)溝通的目的。B．魏晉時期“狂放”被社會高度認可表明了當時士族文人的經(jīng)濟實力與主體意識的增強。C．劉伶與阮籍的狂放脫離了功利的約束，是對環(huán)境的否定和自我的解脫，體現(xiàn)了個性精神。D．魏晉文人的狂放既有反禮教的一面，又有“至慎”的一面，根源都是精神上的極度痛苦。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）（3分）A．文章從魏晉之前的“狂士”說起，引出竹林名士的“狂放”風氣，也巧妙地將兩者作了對比。B．阮籍喪母食葷、和鄰婦飲酒而“未嘗臧否人物”看出他反禮教而又注意不因之致禍。C．文章在論證時多處運用舉例論證與引用論證，并在對比論證中證明魏晉文人的真性情。D．文章論證了竹林名士“狂放”的表現(xiàn)和原因，肯定了他們爭取人生真道德的努力。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．魏晉文人視禮教為糞土，這也常常是統(tǒng)治者殺害他們的原因，孔融和嵇康均因此獲罪致死。B．劉伶“常乘鹿車，攜一壺酒，使人荷鍤隨之，云：‘死便掘地以埋?！边@也是他對政治絕望而縱酒放達的表現(xiàn)。C．縱酒是部分魏晉文人對政治絕望和自我個性的表現(xiàn)，他們飲酒的程度與其痛苦以及個性顯現(xiàn)的程度成正比。D．宗白華認為，魏晉人用狂狷發(fā)掘人生的真意義、真道德，他們是文化衰墮時爭取真實人生真實道德的殉道者。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：有零售行業(yè)人士曾提出暢想，付費自習室或可作為一種新業(yè)態(tài)進入到購物中心，原因有三：一是自習室和購物中心的目標客群是一致的，二是購物中心提供了自習室等需要的休閑餐飲等服務，三是自習室能豐富購物中心的業(yè)態(tài)。“我們有考慮過。”蘇家輝說。但他指出，這其中存在不少障礙或壓力：一來購物中心的招商門檻比較高，每個月的固定開支大；二來購物中心的人流量比較大，對于需要一種安靜自習環(huán)境的人而言，未必是最佳的場景。中國百貨商業(yè)協(xié)會特聘專家、北大零售研究中心特約專家丁昀則向記者直言，不看好付費自習室進入購物中心，原因是“業(yè)態(tài)頻次比較低”?，F(xiàn)階段而言，付費自習室是否值得當成“風口”那般運作，得透過虛火才能認真研判。但有教育學者提出，付費自習室走紅也在無形中提醒，從完善社會服務的角度看，滿足求學者的自習需求，當前城市管理者需要加大公共資源的開放力度。但如何開放或許又是一個新的難題。育研究院副院長熊丙奇指出，可以探索新的開放機制，如通過第三方專業(yè)中介機構(gòu)，整合社區(qū)內(nèi)的學校、公共場館資源，招募志愿者，以會員制方式(僅收取成本費用)，向社會開放這些資源，更有效地服務社會，為建設“學習型社會”提供力能所及的硬件資源支撐。（摘編自《付費自習室走紅，賣“學習氛圍”是下一個創(chuàng)業(yè)風口》，《每日經(jīng)濟新聞》）材料二：中國付費自習室市場規(guī)模及分析(摘編自艾媒數(shù)據(jù)調(diào)查與計算統(tǒng)計)材料三：作為一個主要是年輕人經(jīng)營、也主要服務年輕人的行業(yè)，付費自習室的人性化和智能化特點尤為突出。何秀娟為了給用戶選擇一把舒適的椅子，挑了十幾種款式。“自己試坐、再請朋友試坐……現(xiàn)在家里還有6把?！笔鎼倓t談到了自習室桌子的設計：桌面不能太大或太小，小了空間局限，大了則會擺放一些雜物，影響注意力；桌子兩側(cè)的隔板要長度適中，使顧客既能在學習時將目光集中在桌面上，也能在放松后靠時看到周圍學習的人，以此激勵自己。許多自習室還選擇使用線上預約系統(tǒng)，甚至用上了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)：顧客可以自助掃碼開門，座位的電源與預約系統(tǒng)聯(lián)通。關于付費自習室的前景，店主們的看法不一。舒悅認為，雖然自習室在國內(nèi)作為新興事物前景可觀，但絕不是一個掙快錢的行業(yè)。他表示，在北京仍有很多人不知道付費自習室的存在，同行們都在做著同一件事：讓市場、大眾認識我們。紹強的看法相反，他認為付費自習室對顧客的經(jīng)濟水平有一定要求，并且“收入的天花板很低”，因為空間和服務內(nèi)容有限，服務范圍也很難擴展。對于未來，何秀娟認為經(jīng)營付費自習室的同行都處于一個初始嘗試的階段，“大家都在摸索”。（摘編自《付費自習室里的考研季》，《中國青年報》）4．下列對材料中“付費自習室”的相關理解，正確的一項是（）（3分）A．付費自習室或可作為新業(yè)態(tài)進入到購物中心，原因之一是購物中心能提供其所需要的休閑餐飲等服務。B．專家指出，付費自習室進商場不如整合社區(qū)內(nèi)的學校、公共場館資源，招募志愿者等對社會更有助益。C．付費自習室作為一個主要是年輕人經(jīng)營、也主要服務年輕人的行業(yè)，其獨有的特點是人性化和智能化。D．一些付費自習室的店主認為，付費自習室尚處摸索階段，雖然前景可觀，但絕不是一個掙大錢的行業(yè)。5．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．付費自習室的前景未明，主要原因是缺乏關注度。如果加大宣傳力度，將會有很大程度的改善。B．付費自習室盡管存在虛火現(xiàn)象，但是否將其當成風口一般來運作，還需研判。C．D．2018至2022年，中國付費自習室規(guī)模的年增長率于2020年將達到波峰，在2022年將跌至最低。6．請根據(jù)材料，探究付費自習室興起的多重原因。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。刷牙路遙一九七八年夏天，大山村十八歲的青年社員黑牛，在公社參加了幾個月衛(wèi)生學習班回來后，就成了隊上唯一的“赤腳醫(yī)生”了?；仃牶蟮牡诙煸绯?，我們這位“醫(yī)生”就赤腳片兒蹲在自家門前的鹼畔上，刷開了牙。作為“赤腳醫(yī)生”，他現(xiàn)在已經(jīng)知道了刷牙的好處和不刷牙的壞處。但是，在這個離縣城一百多里路，離公社也有五六十里路的僻遠山村竟然有人刷起了牙，豈非咄咄怪事?所以消息風快傳遍全村，先后有一些老者和童稚向刷牙者的院子里涌來，像看一臺大戲一樣圍住了他。這些人圍住這個刷牙的人，驚叫聲和稀奇的議論，嗡嗡地響成一片。有幾個老頭竟然在他的面前蹲了下來，像觀察一頭生病的牛犢一樣，互相指著他的嘴巴各抒己見。黑牛向來遇事不慌不忙。這陣兒也一樣：他照樣不慌不忙刷他的牙。他右手很不靈巧地拿著牙刷在嘴里鼓弄了好一陣，然后取出牙刷，喝了缸子里的一口清水漱了漱口，把牙膏沫子吐在地上，又喝了一口水漱了起來。周圍一圈人的眼光就從那牙缸子里看到他的嘴上；又從他的嘴上看到土地上?，F(xiàn)在，黑牛刷完了牙。他很高興：雖然牙床有點疼，但口里十分清爽。他不是看見，而是感覺到自己的牙齒一定白凈得像玉米籽兒一樣!他站起來了，手里端著刷牙缸子，本來轉(zhuǎn)身想回家，但不知怎的，心頭萌生起這祥一個欲望：乘這個機會，他很想宣傳一下刷牙的好處。他好記性——把學習班上公社醫(yī)院大夫的牙齒方面的衛(wèi)生知識，幾乎一字不落說了一遍。他的宣傳還沒完，人群里就發(fā)出了嘲罵聲：“哼!逛了幾天門外，倒學起文明了!”“哈呀，一股洋膩子味，把人鼻子熏壞了!”這時候，只見一個老漢豁開人群，徑直朝人圈里的黑牛走來。他沒出聲，掄起胳膊，朝黑牛的臉蛋上狠狠扇了一記耳光，然后大聲喝罵道：“不要臉的東西還不快滾回去!”老漢一記耳光打散了看熱鬧的人群，院子里很快就剩下了他父子倆。黑牛眼里噙著兩顆淚珠，說：“爸，你為啥打人哩?我現(xiàn)在是‘赤腳醫(yī)生’，給大家說講衛(wèi)生的道理，有什么不對?”“狗屁衛(wèi)生!你個土包子老百姓，滿嘴的白沫子，全村人都在笑話你這個敗家子!你羞先人哩!別給老子胡說了!趁早把你那些刷牙家具撇到茅坑里去!”當天晚上收工后，滿肚子委屈的“赤腳醫(yī)生”去找生產(chǎn)隊長——叫隊長評評理吧!老隊長五十多歲的人，害著嚴重的氣管炎。這陣兒正盤腿坐在煤油燈前，一邊猛烈地咳嗽著，一邊用勁地抽著旱煙鍋——不知哪個村里一個七十多歲的老庸醫(yī)生告訴他抽旱煙能治氣管炎。并且理論說，氣管炎是寒癥，煙是熱性的，驅(qū)寒。老隊長竟相信了這“偏方”，盡管越抽咳嗽越厲害，他還是拼命地用這“偏方”療治他的氣管炎。老隊長還沒等他開口，便一邊咳嗽，一邊抽煙，一邊說：“事情我都知道了?？?，你們這些年青人。莊稼人還刷牙哩你看你洋不洋咱個老百姓，刷那牙干啥如果全村的青年人都搞這個刷牙的把戲，這壞風氣傳開來還了得當然，話又說回來，誰沒年青過兩天有缺點錯誤改了就對了。你也不要為這事熬煎，在咱社員會上好好檢查一下思想就了……”老隊長苦口婆心教育完黑牛，就猛烈地咳嗽起來。他趕緊抽了幾口旱煙，接著又是一陣更猛烈的咳嗽。等咳嗽暫時平息了的時候，他抬起頭吃驚地看見坐在腳地小凳上的“赤腳醫(yī)生”正流眼淚哩。他趕忙安慰說：“你看你這個娃娃，哭啥哩，以后不刷就對了嘛!”黑牛滿面流淚從小凳上站起來，幾乎是絕望地喊道：“老隊長，我檢查!但你也叫我刷牙吧!刷牙是講衛(wèi)生哩!”“還刷哩哎呀，你這娃娃怎學成了個這”老隊長也動氣了，他直起身板來，想大聲說些什么，一陣猛烈的咳嗽終于使他什么也沒說出來，上氣不接下氣，慌得黑牛趕忙上去給他捶背。咳嗽停息了的時候，老隊長已經(jīng)沒力氣說什么了。他背靠在鋪蓋卷上，閉起雙目，痛苦地喘息著。黑牛簡直難受得連氣也出不上來了。他覺得很悶，便從這屋子里出來了。他站在村頭一棵老榆樹下，望著星光下朦朧的連綿不斷的大山久久地出神。全村人都睡了，看不見一星燈火。在這沉重的寂靜中，他突然好像聽見地平線那邊隱隱約約有些隆隆的響聲。天很晴，不像是打雷。是什么呢是汽車是火車是飛機不知為什么，他覺得這聲音好像是朝著他們村來的。少年特有的憧憬和幻想，使他忘記了一天的不愉快，驚喜地用眼睛和耳朵仔細搜尋起這些聲音來；黑暗中他微微笑開了嘴巴……一九七九年三月二十七日，夜。(原刊甘泉縣內(nèi)部文藝刊物《泉》1979年第2期，有刪改)7．下列對本文相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．黑牛宣講刷牙的益處，遇到了重重障礙，不僅因為他只是一個“赤腳醫(yī)生”，不過參加了幾個月衛(wèi)生學習班，更主要因為當?shù)丨h(huán)境的閉塞和思想的保守。B．作者善于運用外貌、動作、語言、神態(tài)等多種描寫手法塑造人物形象，使黑牛的執(zhí)著、老漢的粗魯、老者童稚的好奇躍然紙上。C．小說開篇以簡潔文字交代了故事發(fā)生的時間地點，“唯一”二字，為后文敘述黑牛開展工作遇到的重重阻礙埋下了伏筆。D．文中譬喻源于生活，寫村民“像看一臺大戲一樣圍住了他”，以及黑牛感覺牙齒“白凈得像玉米籽兒一樣”，充滿了鄉(xiāng)土氣息。8．本文以“刷牙”為標題，但是卻用大量的筆墨來記述老隊長咳嗽的相關內(nèi)容，請結(jié)合文本分析作者這樣安排的用意。（6分）9．文中劃線部分在平易的語言中潛藏著豐富的意蘊，請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。魏大中，字孔時，嘉善人。自為諸生，讀書砥行，從高攀龍受業(yè)。家酷貧，意豁如也。舉于鄉(xiāng)，家人易新衣冠，怒而毀之。第萬歷四十四年進士，官行人。數(shù)奉使，秋毫無所擾。遷禮科左給事中。是時恤典濫，每大臣卒，其子弟夤緣①要祿以請，無不如志。大中素疾之，一切裁以典制。遷吏科都給事中。大中居官不以家丁隨二蒼頭給爨而已入朝則鍵其戶寂無一人有外吏以苞苴②至舉發(fā)之自是無敢及大中門者。吏部尚書趙南星知其賢，事多咨訪。朝士不能得南星意，率怨大中。給事中章允儒嗾其同官傅魁假汪文言發(fā)難。會給事中阮大鋮與左光斗、大中有隙。遂與允儒定計，囑傅魁劾文言，并劾大中貌陋心險，色仁行違，與光斗等交通文言，肆為奸利。疏入，忠賢③大喜，立下文言詔獄。大中時方遷吏科，上疏力辯，詔許履任。獄方急，御史黃尊素語鎮(zhèn)撫劉僑曰：“文言無足惜，不可使搢紳禍由此起?！眱S頷之，獄辭無所連。牽及者獲免。大中乃遵旨履任。明日，鴻臚報名面恩，忠賢忽矯旨責大中互訐未竣，不得赴新任。故事，鴻臚報名狀無批諭旨者，舉朝駭愕?？嘌灾兄疾灰伺猿?，大中乃復視事。未幾，楊漣疏劾忠賢，大中亦率同官上言。忠賢得疏大怒，矯旨切讓，尚未有以罪也。大學士魏廣微結(jié)納忠賢，表里為奸，大中每欲糾之。廣微慍，益與忠賢合。忠賢勢益張，以廷臣交攻，陽示斂戢，且曲從諸所奏請，而陰伺其隙。迄吏部推謝應祥巡撫山西，廣微遂嗾所親陳九疇劾大中出謝應祥門，推舉不公。盡逐諸正人吏部尚書趙南星等，天下大權(quán)一歸于忠賢。明年，逆黨梁夢環(huán)復劾文言。大中坐三千，矯旨俱逮下詔獄。鄉(xiāng)人聞大中逮去，號泣送者數(shù)千人。比入鎮(zhèn)撫司，酷刑拷訊，血肉狼籍。其年七月，獄卒受指，與漣、光斗同夕斃之。莊烈帝嗣位，贈太常卿，謚忠節(jié)。（選自《明史?魏大中傳》，有刪改）[注]①夤(yín)緣：攀附上升，比喻拉攏關系，向上巴結(jié)。②苞苴(jū)：饋贈的禮。③忠賢：魏忠賢。10．下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．大中居官不以家丁隨二蒼頭/給爨而已/入朝則鍵其戶/寂無一人/有外吏以苞苴至/舉發(fā)之/自是無敢及大中門者/B．大中居官不以家丁隨/二蒼頭給爨而已/入朝則鍵其戶/寂無一人/有外吏以苞苴至/舉發(fā)之/自是無敢及大中門者/C．大中居官不以家丁隨/二蒼頭給爨而已/入朝則鍵其戶/寂無一人/有外吏以苞苴至舉/發(fā)之/自是無敢及大中門者/D．大中居官不以家丁隨二蒼頭/給爨而已/入朝則鍵其戶寂無一人/有外吏以苞苴至/舉發(fā)之/自是無敢及大中門者/11．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）（3分）A．恤典：朝廷對去世官吏給予的輟朝示哀、賜祭、配饗、追封、贈謚、樹碑、立坊、建祠、恤賞、恤蔭等典例。B．C．矯旨：指假托帝王詔命，與“矯詔”意思接近，“矯詔”指假托或假傳的皇帝詔書，或者篡改皇帝的詔令。D．鴻臚：古代官署名。前朝也有類似的官職，周代叫“大行人”，秦代和漢初叫“典客”，漢武帝太初年間改其名為“鴻臚”。東漢以后，大鴻臚主要職掌為朝祭禮儀之贊導。12．下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．魏大中勤奮好學，磨煉品行。他曾經(jīng)師從高攀龍，雖然家境貧寒，心胸卻十分開闊。考中舉人后仍然為人低調(diào)，反對鋪張浪費。B．魏大中為官賢能，備受倚重。吏部尚書趙南星極為欣賞魏大中的賢能，遇事經(jīng)常向他咨詢，以至于朝中誰不能得到趙南星的認可，全都怨恨魏大中。C．當時朝堂混亂，爾虞我詐。給事中阮大鋮跟左光斗、魏大中有私仇，于是和章允儒勾結(jié)，陰謀彈劾汪文言，并且彈劾魏大中相貌丑陋，為人陰險，此舉正中魏忠賢的下懷。D．當時奸臣當?shù)?，危機四伏。楊漣上疏彈劾魏忠賢，魏大中也率領同事上疏，魏忠賢氣急敗壞，假傳圣旨痛切譴責魏大中并且給他定罪。13．把文中劃橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）是時恤典濫，每大臣卒，其子弟夤緣要祿以請，無不如志。（2）忠賢勢益張，以廷臣交攻，陽示斂戢，且曲從諸所奏請，而陰伺其隙。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。春盡韓偓惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見酒痕。細水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。人閑易有芳時恨，地迥難招自古魂。慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。[注]①韓偓，晚唐五代詩人。晚唐時曾任翰林學士，后被貶出朝，唐亡后流寓各地，此詩即作于寓居南安時。②斷云：片片云朵。14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首聯(lián)寫詩人醉酒，反復渲染一個“醉”字，突出詩人悼惜春光的哀痛心情。B．頸聯(lián)由春歸引起悵恨。面臨家國之變，空度年華；地處偏遠，孤獨寂寞。C．尾聯(lián)春天已逝去，美景已不再，但流鶯仍在，所以詩人清晨還會來到西園。D．全詩有敘述，有描寫，有議論，扣住“春盡”，層層深入抒發(fā)情感。15．本詩頷聯(lián)廣受后世稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李白的《行路難》中，“，”兩句，通過動作細節(jié)的刻畫，形象地揭示了他內(nèi)心的苦悶抑郁。（2）屈原在《離騷》中以“，”兩句表達了自己堅守清白，效仿先賢的決心。（3）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中用浪漫夸張的手法，描繪雪中天地的整體形象，反襯下文的歡樂場面的兩句詩是“，”。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成17～19題。歷史上每次大的瘟疫流行都會奪去無數(shù)人的生命，妻離子散、家破人亡，出現(xiàn)“萬戶蕭條鬼唱歌”的悲慘狀況。由于瘟疫的傳染性，未經(jīng)妥善的尸體將進一步傳染疾病，危害家人和環(huán)境。西漢時期，平帝曾下詔，按每家死于瘟疫的人數(shù)賜與不等的安葬費。唐朝時期對瘟疫時期掩埋尸體十分重視，唐太宗曾派使者沿城巡行，發(fā)現(xiàn)尸骸迅速掩埋。唐玄宗在大疫期間下令，死者尸體一定要家人掩埋，無人管者，由地方官負責安置。唐文宗時規(guī)定，患瘟疫家庭留下來的，如不滿十二歲，一定要由親屬負責養(yǎng)育，官府提供兩個月的口糧救濟，孤兒名單要上報官府。（）。中國古代是采用多種多樣的方法來綜合瘟疫的。千百年來的抗疫實踐證明這些古老的方法行之有效，即使科學技術(shù)和信息技術(shù)高度發(fā)達的現(xiàn)代社會，古代預防瘟疫很多使用的方法仍然與現(xiàn)代相似或相同，我們應該從中學習、借鑒一些成功的經(jīng)驗和做法。17．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．千百年來的抗疫實踐證明這些古老的方法行之有效，即使在科學技術(shù)和信息技術(shù)高度發(fā)達的現(xiàn)代社會，古代預防瘟疫很多使用的方法仍然與現(xiàn)代相似或相同B．千百年來的抗疫實踐證明這些古老的方法行之有效，即使科學技術(shù)和信息技術(shù)高度發(fā)達的現(xiàn)代社會，古代預防瘟疫使用的很多方法仍然與現(xiàn)代相似或相同C．千百年來的抗疫實踐證明這些古老的方法行之有效，即使在科學技術(shù)和信息技術(shù)高度發(fā)達的現(xiàn)代社會，預防現(xiàn)代瘟疫使用的很多方法仍然與古代相似或相同D．千百年來的抗疫實踐證明這些古老的方法行之有效，即使科學技術(shù)和信息技術(shù)高度發(fā)達的現(xiàn)代社會，預防現(xiàn)代瘟疫使用的很多方法仍然與古代相似或相同18．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．有了這些措施和做法，不但是保護生命，施行人道，還安定了民心與社會B．這些措施和做法，不但是施行人道，保護生命，還起到了安定民心和社會的作用C．正是因為有了這些措施和做法，不但是保護生命，施行人道，安定了民心與社會D．這些措施和做法，不但是安定民心和社會，還起到了施行人道，保護生命的作用19．依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．致使處理遺孀管理 B．以至安置遺孤管理C．以至處理遺孀治理 D．致使安置遺孤治理20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）疫情之下，對垃圾進行分類顯得更為重要。垃圾分類雖然只是舉手之勞，但要形成良好的行為習慣，就不能只停留在說教和試點上，因為說教和試點的效果畢竟是有限的，而①。當然，加快推廣垃圾分類，制度的推行只是一方面，②。投放只是垃圾分類的第一步，要想真正實現(xiàn)垃圾分類，還必須有相對應的收集、運輸?shù)纫幌盗刑幚硐到y(tǒng)，任何一個環(huán)節(jié)缺失了，③。21．寫一段文字來表現(xiàn)“又見花兒爛漫”，要求兼具寫實和引申的兩層含義，至少運用一種修辭手法，不超過60字。（5分）四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）①人們最出色的工作往往在處于逆境的情況下做出。思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可能成為精神上的興奮劑。——貝費里奇②災難是真理的第一程?！輦悽廴嗽谏硖幠婢硶r，適應環(huán)境的能力實在驚人。人可以忍受不幸，因為人有著驚人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過難關。——卡耐基④在任何情況下，遭受的痛苦越深，隨之而來的喜悅也就越大?！獖W古斯迪尼斯⑤在人的一生中有許多的苦難，我們需要面對苦難時激勵自己，如果人生的路途上沒有障礙，人還有什么可做的呢？——俾斯麥請從上述材料中選擇兩三則材料寫一篇文章，談談你對苦難的理解。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得透露個人信息；不少于800字。語文答案1．C（A項，范圍擴大，原文是“多半是以狂態(tài)為進諫的手段”。B項，曲解文意，被社會認可與前文經(jīng)濟等沒有必然聯(lián)系。D項，因果倒置，“文人既不愿掉腦袋，也不肯違心地趨從統(tǒng)治者及其所維護的禮教”是“精神上的極度痛苦”的根源。）2．C（文章舉孔融和嵇康之例，與劉伶和阮籍形成對比，不是證明魏晉文人的真性情，而是交代魏晉文人痛苦、借酒澆愁、舉止狂放的原因。）3．A（因果有誤，“統(tǒng)治者往往借維護禮教之名來屠殺異己”，目的是屠殺異己，反禮教只是一個借口）。B項，于文無據(jù)。C項，由原文“付費自習室的人性化和智能化特點尤為突出”并不能說明人性化和智能化是這一行業(yè)獨有的特點。D項，“絕不是一個掙大錢的行業(yè)”是錯誤的。由原文“絕不是一個掙快錢的行業(yè)”可知，付費自習室絕不是一個掙快錢的行業(yè)。故選A?！案顿M自習室的前景未明”原因復雜，僅僅加大宣傳力度未必會很大程度改善現(xiàn)狀。6.①一些人有求學需求，需要安靜的自習環(huán)境。②公共學習空間不足，條件有限，不能滿足學習者需求。③付費自習室的人性化和智能化特點突出，學習氛圍濃厚。（每點2分）(沒有外貌描寫）8.①豐富人物形象。老隊長不?？人允怯捎谒枷肼浜竺孕拧捌健?。談話間老隊長咳得加劇，更表現(xiàn)了他對文明進步的抗拒和對變革的不解，在塑造老隊長這形象的同時，也從側(cè)面襯托了黑娃的形象，表現(xiàn)他宣傳新思想的堅定執(zhí)著。②折射社會環(huán)境。折射出農(nóng)村教育落后、知識匱乏的狀況。③深化小說主題。老隊長的咳嗽是改革開放初期農(nóng)村各項問題的隱喻，問題已十分嚴重，當事者卻執(zhí)迷不悟。9.①“全村人都睡了”，與唯一不眠的“赤腳醫(yī)生”黑牛形成對比，暗示了保守力量的強大；②“地平線那邊隱隱約約有些隆隆的響聲”，象征著不可阻擋的時代進步潮流；③“驚喜地用眼睛和耳朵仔細搜尋起這些聲音來”，表現(xiàn)了黑牛的樂觀和對新事物的憧憬；（其他內(nèi)容言之有理，酌情賦分）。詔獄，主要是指九卿、郡守一級的二千石高官有罪，需皇帝下詔書始能系獄的案子。本文是指由皇帝直接掌管的監(jiān)獄，意為此監(jiān)獄的罪犯都是由皇帝親自下詔書定罪?！爸屹t得疏大怒，矯旨切讓，尚未有以罪也?！币馑际牵何褐屹t得到奏疏很憤怒，假傳圣旨痛切譴責他，還沒有給他定罪。13.（1）這時國家撫恤的標準濫行，每有大臣死，他的年輕后輩巴結(jié)權(quán)貴請求封官拜爵，沒有得不到滿足的。（“濫”1分，“子弟”1分，“請”1分，“如志”1分，句意通順1分）（2）魏忠賢勢力更加囂張，由于廷臣交相攻擊他，他表面裝得很收斂，并且按照各人上疏的要求曲意去做，而在暗地里等待時機。（“張”1分，“陽”1分，“曲”1分，“陰”1分，句意通順1分）(“但流鶯仍在，所以詩人清晨還會來到西園”有誤，應是，流鶯仍在清晨來到西園，略解詩人的愁緒。)15.（1）寓情于景（或情景交融）。涓涓的水流載著落花漂流而去，片斷的云彩隨風吹灑下一陣雨點，南方暮春時節(jié)典型特征的景象，傳達出春天正在逝去的氣氛，表達了詩人的惜春之情，別澗、孤村、浮花、斷云，景物之中融入詩人無所皈依的身世之感，也寫出了詩人的漂泊無定的身世之悲。（2）象征手法。漂浮于水面的落花和隨風帶雨的斷云正是漂泊無定的詩人的象征。（3）語言精妙。用“細”“浮”“斷”“孤”等來修飾“水”“花”“云”“村”，更增添了景物的凄清色彩，烘托詩人悲涼情緒。（4）回扣題目。前句寫落花隨水流入山澗，是典型的暮春之景，照應了題目“春盡”（每點2分，答出3點滿分。意思對即可。其他答案，如有道理，酌情給分）16.（1）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然（2）伏清白以死直兮，固前圣之所厚（3）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。缺少就介詞“在”，結(jié)構(gòu)混亂，“很多”的位置，“古代”“現(xiàn)代”主客體顛倒。。A，“有了”，成分贅余；C，結(jié)構(gòu)混亂；D，語序不合乎邏輯。。致使：①動詞作謂語，后接兼語式賓語；②連接句子。以至：連詞，表示時間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸；用于下半句開頭，表示上述情況所達到的深度或結(jié)果。有“一直到”“以及”“甚至”的意思，一般指從小到大，從少到多，從淺到深。安置：指使人或