教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)心理》考點鞏固最新版(二)-4

教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)心理》考點鞏固最新版(二)1、填空題

____是指向?qū)W習(xí)結(jié)果的學(xué)習(xí)動機，往往由外部誘因引起，與外部獎勵相聯(lián)系。

參考答案:外部學(xué)習(xí)動機

2、單選題

英語學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)完單詞“eye”(眼睛)和“ball(球)”后，再學(xué)習(xí)“eyeball”(眼球)時，即可以產(chǎn)生_____。

A:正遷移

B:負(fù)遷移

C:一般遷移

D:特殊遷移

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：具體遷移也稱為“特殊遷移”，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，或經(jīng)過某種要素的重新組合，以遷移到新情境中去。比如英語學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)完單詞“eye”（眼睛）和“ball（球）”后，再學(xué)習(xí)“eyeball”（眼球）時，即可以產(chǎn)生特殊遷移。因此，答案選D。

3、填空題

____通常被認(rèn)為是一種通過練習(xí)和使用某種力量克服障礙，完成某種任務(wù)的愿望或傾向。

參考答案:成就動機

4、填空題

____指人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測和判斷。

參考答案:阿特金森和麥克里蘭

5、單選題

對學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早做出系統(tǒng)解釋的是_____。

A:形式訓(xùn)練說

B:相同要素說

C:概括說

D:認(rèn)知觀

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：對學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早做出系統(tǒng)解釋的是形式訓(xùn)練說。

6、單選題

一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對學(xué)習(xí)動機的激勵作用最大_____。

A:努力程度

B:能力高低

C:任務(wù)難度

D:運氣好壞

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：根據(jù)成敗歸因論，只有將成敗歸因為內(nèi)部、可控制的因素時，產(chǎn)生的激勵性最強。四個選項中只有A是內(nèi)部、可控制的因素，因此，將學(xué)習(xí)成敗歸因于努力程度所能產(chǎn)生的激勵性最強。

7、單選題

由于生物老師講課富有激情，喚起學(xué)生對生物的興趣，此學(xué)習(xí)動機屬于_____。

A:近景間接性

B:遠(yuǎn)景直接性

C:遠(yuǎn)景間接性

D:近景直接性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查的是學(xué)習(xí)動機的分類。根據(jù)學(xué)習(xí)動機起作用時間的長短可以將學(xué)習(xí)動機劃分為遠(yuǎn)景性動機和近景性動機，“教師講課喚起學(xué)生的情趣”是近景性動機，近景性動機又分為近景的直接動機和間接動機。近景性直接性表現(xiàn)為對所學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動的直接興趣和愛好；而遠(yuǎn)景性間接動機是社會觀念、父母意愿以及教師期望在學(xué)生頭腦中的反映；題干中是學(xué)生對生物的興趣，故應(yīng)選D。

8、單選題

有人記憶馬克思的生日1818年5月5日時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了_____。

A:組織策略

B:精細(xì)加工策略

C:元認(rèn)識策略

D:復(fù)述策略

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義深層加工策略。它包括位置記憶法、縮簡和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法等記憶術(shù)。有人記憶馬克思的生日1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這屬于諧音聯(lián)想法。因此，答案選B。

9、多選題

一般來說，元認(rèn)知策略可分為_____。

A:復(fù)述策略

B:精細(xì)加工策略

C:計劃策略

D:監(jiān)視策略

E:調(diào)節(jié)策略

參考答案:CDE

本題解釋:

【答案】CDE。解析：本題考查元認(rèn)知策略的種類。元認(rèn)知策略包括元認(rèn)知計劃策略、元認(rèn)知監(jiān)控策略、元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略。

10、單選題

附屬內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)最為突出的時期是_____。

A:兒童早期

B:少年期

C:青年初期

D:青年晚期

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出，他們努力學(xué)習(xí)獲得學(xué)業(yè)成就，主要是為了實現(xiàn)家長的期待，并得到家長的贊許。

11、單選題

具有英語基礎(chǔ)的人比其他人更容易學(xué)習(xí)德語的現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)中的_____。

A:定勢

B:正遷移

C:記憶

D:負(fù)遷

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：正遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)有積極影響。

12、判斷題

元認(rèn)知策略就是個體調(diào)節(jié)和控制認(rèn)知行為的方法與規(guī)則，它是個體在學(xué)習(xí)中，隨著經(jīng)驗的增長而逐漸發(fā)展起來的。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。

13、填空題

____與定勢常常是指的同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)。

參考答案:心向

14、單選題

以下屬于元認(rèn)知計劃策略的是_____。

A:設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B:對材料進(jìn)行自我提問

C:測驗先做簡單題目

D:考試時監(jiān)視自己速度和時間

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：元認(rèn)知計劃是根據(jù)認(rèn)知活動的特定目標(biāo)，在一項認(rèn)知活動之前計劃各種活動，預(yù)計結(jié)果、選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預(yù)估其有效性。元認(rèn)知計劃策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，答案選A。

15、判斷題

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為取決于需要與誘因的相互作用。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：沒有一定的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生就不會通過學(xué)習(xí)活動去追求一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；反過來，沒有學(xué)習(xí)行為的目標(biāo)或誘因，學(xué)生也就不會產(chǎn)生某種特定的需要。當(dāng)學(xué)生達(dá)到了某種學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足了相應(yīng)的需要后，相應(yīng)的學(xué)習(xí)動機就會有所降低。

16、單選題

由于外部誘因引起的學(xué)習(xí)動機稱作_____。

A:外部學(xué)習(xí)動機

B:誘因性學(xué)習(xí)動機

C:強化性動機

D:激勵性學(xué)習(xí)動機

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：外部動機是指個體由外部誘因所引起的動機。比如，某些學(xué)生為了得到老師或父母的獎勵或避免受到老師或父母的懲罰而努力學(xué)習(xí)，他們從事學(xué)習(xí)活動的動機不在學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而在學(xué)習(xí)活動之外。因此，答案選A。

17、簡答題

張嵩非常聰明，但學(xué)習(xí)不用功，每次考不好時就把原因歸結(jié)于自己的運氣不好。請運用韋納的歸因理論來分析：

(1)他的這種歸因正確嗎？這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會產(chǎn)生怎樣的影響？

(2)如不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的？

(3)對教師來講，正確掌握韋納歸因理論有何意義？

參考答案:

【參考答案】（1）不正確。他將行為的原因歸因為外部的不可控制的因素，這樣他就對自己的行為不用負(fù)責(zé)，因此學(xué)習(xí)動機不高，學(xué)習(xí)成績也不會提高，甚至?xí)絹碓讲睢?/p>

（2）他應(yīng)該將其歸因為自己內(nèi)部可控制因素，如不努力。如果他認(rèn)為學(xué)習(xí)失敗是不努力造成的，他就會相信只要自己努力，學(xué)習(xí)一定可以獲得成功。

（3）有助于教師了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系，有助于根據(jù)學(xué)生行為及其結(jié)果推斷出個體的穩(wěn)定心理特征和個性差異，有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果預(yù)測個體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機，對于改善學(xué)習(xí)行為，提高其學(xué)習(xí)效果也會產(chǎn)生一定的作用。此外，歸因訓(xùn)練還有助于提高自我認(rèn)識。教師也要注意培養(yǎng)學(xué)生的正確歸因，對消極的歸因進(jìn)行輔導(dǎo)。如果一個學(xué)生長期處于消極的歸因心態(tài)就有礙于人格的成長，如習(xí)慣于逃避的學(xué)生，他們經(jīng)常將失敗歸為能力不足，將成功歸于運氣或任務(wù)容易，長此以往，成為一種習(xí)慣，就會演變成一種習(xí)得無助感。

18、填空題

成就動機理論的主要代表人物是____。

參考答案:阿特金森和麥克里蘭

19、填空題

個體的成就動機可以分成兩部分：趨向成功的傾向和____。

參考答案:避免失敗的傾向

20、單選題

學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)者利用一定的記憶術(shù)幫助掌握知識，這種學(xué)習(xí)策略屬于_____。

A:復(fù)述策略

B:精加工策略

C:組織策略

D:元認(rèn)知策略

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：利用記憶術(shù)的策略為精細(xì)加工策略。

21、填空題

____也稱“普遍遷移”、“非特殊遷移”，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。

參考答案:一般遷移

22、填空題

在學(xué)習(xí)動機的理論中，需要層次理論的代表人物是____。

參考答案:馬斯洛

23、多選題

常用的精細(xì)加工策略有_____。

A:記憶術(shù)

B:做筆記

C:提問

D:生成性學(xué)習(xí)

E:利用背景知識，聯(lián)系實際

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略。一些常用的精細(xì)加工策略有：記憶術(shù)；做筆記；提問；生成性學(xué)習(xí)；利用背景知識，聯(lián)系實際。因此，答案選ABCDE。

24、單選題

根據(jù)成就動機理論，學(xué)生最可能選擇的任務(wù)的成功概率為_____。

A:25%

B:50%

C:75%

D:90%

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：根據(jù)成就動機理論，學(xué)生最有可能選擇的是成功概率約為50%的任務(wù)，因為這種任務(wù)最富有現(xiàn)實的挑戰(zhàn)性。因此，答案選B。

25、單選題

與長遠(yuǎn)目標(biāo)相聯(lián)系的一類動機，具有較高的穩(wěn)定性和持久性，可稱為_____。

A:直接的近景性動機

B:間接的近景性動機

C:遠(yuǎn)景性動機

D:直接的遠(yuǎn)景性動機

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：遠(yuǎn)景性動機是與長遠(yuǎn)目標(biāo)相聯(lián)系的一類動機，具有較高的穩(wěn)定性和持久性。比如，我國多數(shù)的中學(xué)生都能把自己的學(xué)習(xí)活動與祖國的未來相聯(lián)系，樹立起為祖國爭光、為人民作貢獻(xiàn)的學(xué)習(xí)動機。因此，答案選C。

26、單選題

一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是_____。

A:正遷移

B:橫向遷移

C:特殊成分遷移

D:非特殊成分遷移

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查的是遷移的分類。根據(jù)遷移的內(nèi)容，遷移可以分為一般遷移（又叫“非特殊遷移”）和具體遷移（又叫“特殊遷移”）。一般遷移是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即習(xí)得的一般原理遷移到具體學(xué)習(xí)情境。具體遷移是指只是將習(xí)得的經(jīng)驗要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。即具體經(jīng)驗遷移到另一種學(xué)習(xí)。

27、多選題

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平，遷移可以分為_____。

A:正遷移

B:負(fù)遷移

C:一般遷移

D:垂直遷移

E:水平遷移

參考答案:DE

本題解釋:

【答案】DE。解析：根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平而進(jìn)行的劃分，遷移可以分為水平遷移、垂直遷移。水平遷移也稱“橫向遷移”，是指處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。垂直遷移又稱“縱向遷移”，指處于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。因此，答案選DE。

28、單選題

概括說，亦稱“類化說”，由美國心理學(xué)家_____提出。

A:桑代克

B:布魯納

C:賈德

D:奧蘇貝爾

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：概括說，亦稱“類化說”，由美國心理學(xué)家賈德提出。1908年，賈德批評了桑代克的相同要素說，認(rèn)為桑代克僅把注意力集中在先期與后期的學(xué)習(xí)活動所共有的那些因素上是不夠的。他主張用概括說解釋遷移現(xiàn)象。因此，答案選C。

29、單選題

韋納的成就歸因理論認(rèn)為，個性進(jìn)行成敗歸因有六個基本因素，各個因素按其特征可分為原因源、穩(wěn)定性、可控性三個維度，其中屬于內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，可控制的因素是_____。

A:能力

B:努力

C:難度

D:運氣

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：努力是內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的，個體有時會努力工作，有時會很懶惰。

30、簡答題

簡述影響遷移的主要因素。

參考答案:

【參考答案】

（1）相似性；

（2）原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

（3）學(xué)習(xí)的心向與定勢。

除前面所涉及的影響遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。

31、填空題

奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機至少應(yīng)包括三方面的內(nèi)驅(qū)力，即____、自我提高內(nèi)驅(qū)力以及附屬內(nèi)驅(qū)力。

參考答案:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

32、單選題

下列有關(guān)學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間關(guān)系的描述，正確的是_____。

①學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動機水平高，學(xué)習(xí)效果好

②學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動機水平低，學(xué)習(xí)效果好

③學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機水平高，學(xué)習(xí)效果好

④學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機水平低，學(xué)習(xí)效果好

A:①②

B:①④

C:②③

D:②④

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：動機強度和任務(wù)難易度之間的關(guān)系是：在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問題時，動機強度的最佳水平點會低些；在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時：動機強度的最佳水平點會高些。由此可知①④錯誤，排除ABD項。正確答案選C。

33、單選題

教育心理學(xué)上著名的“水下?lián)舭小睂嶒灥膶嶒炚呤莀____。

A:賈德

B:奧蘇貝爾

C:布魯納

D:皮亞杰

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查了學(xué)習(xí)遷移理論。賈德通過“水下?lián)舭小睂嶒炋岢隽烁爬ㄕf，認(rèn)為遷移是基于兩種學(xué)習(xí)之間的一般原理。即學(xué)習(xí)A時獲得的一般原理用于學(xué)習(xí)B時所產(chǎn)生的遷移。它是共同要素說的一種發(fā)展

34、單選題

教師常用表揚、稱贊等方式，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，其針對的學(xué)習(xí)動機理論是_____。

A:自我效能感理論

B:成就動機理論

C:強化理論

D:動機歸因論

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：所謂強化，是指使個體的行為頻率出現(xiàn)的可能性增加的結(jié)果。如教師的表揚、獎勵、好成績、他人的認(rèn)可等。

35、單選題

小劉為了得到老師和父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動機是_____

A:高尚動機

B:內(nèi)部動機

C:外部動機

D:低級動機

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查的是動機的分類。內(nèi)部動機是人們對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動機。外部動機是人們由于外部誘因所引起的動機。如物質(zhì)獎勵、榮譽地位等。小劉為了獎勵而學(xué)習(xí)，是由于外部誘因所引起的動機，所以是外在動機。

36、簡答題

聯(lián)系教學(xué)實際，談?wù)勅绾未龠M(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。

參考答案:

【參考答案】

（1）精選教材

要想使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握大量的有用的經(jīng)驗，教學(xué)內(nèi)容就必須精選。教師應(yīng)選擇那些具有廣泛遷移價值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容，而每一間學(xué)科中的基本知識（比如基本概念、基本原理）、技能和行為規(guī)范具有廣泛的適應(yīng)性，其遷移價值較大。

（2）合理編排教學(xué)內(nèi)容

精選的教材只有通過合理的編排才能充分發(fā)揮其遷移的效能，否則遷移效果小，甚至阻礙遷移的產(chǎn)生。從遷移的角度來看，合理編排的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。

（3）合理安排教學(xué)程序

合理編排的教學(xué)內(nèi)容是通過合理的教學(xué)程序得以體現(xiàn)、實施的，教學(xué)程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

（4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性

“授之以魚，不如授之以漁”。這意味著僅教給學(xué)生組織良好的信息還是不夠的，還必須使學(xué)生了解在什么條件下遷移所學(xué)的內(nèi)容、遷移的有效性如何等等。掌握必要的學(xué)習(xí)策略及其元認(rèn)知策略是達(dá)到這一目標(biāo)的有效手段。

37、單選題

生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個_____。

A:新的理解

B:不同的見解

C:認(rèn)知策略

D:類比或表象

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：生成性學(xué)習(xí)就是要訓(xùn)練學(xué)生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個類比或表象，比如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強其深層理解。這種方法最重要的一點，就是需要積極的加工，不是簡簡單單地記錄和記憶信息，不是從書中尋章摘句或稍加改動，而是要改動對這些信息的知覺。因此，答案選D。

38、填空題

馬斯洛提出人有七種基本需要，最高級的是____的需要。

參考答案:自我實現(xiàn)

39、簡答題

甲同學(xué)在小學(xué)時學(xué)業(yè)成績優(yōu)良，對數(shù)學(xué)特別感興趣，還在數(shù)字競賽中得過獎，升入初中后，在第一次摸底測驗中，他的成績很不理想，在班級的排名在30幾名，回家又受到父母的責(zé)罵，使他很有挫敗感。他很想取得好成績，但又認(rèn)為自己做不到，甚至連他最感興趣的數(shù)學(xué)考試也出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。有一次，老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“字跡潦草，思維混亂，簡直不是人寫的”。久而久之他便對學(xué)習(xí)喪失了信心，上課不認(rèn)真，拖欠作業(yè)，對考試成績也抱無所謂的態(tài)度。

(1)分析甲同學(xué)對學(xué)習(xí)喪失信心的原因。

(2)結(jié)合材料闡述教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？

參考答案:

【參考答案】

（1）甲同學(xué)對學(xué)習(xí)喪失信心的原因主要有：

①興趣和好奇心未得到充分地激發(fā)

興趣和好奇心是內(nèi)部動機最為核心的成分，它們是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的基礎(chǔ)。甲同學(xué)本來對數(shù)學(xué)特別感興趣，還在數(shù)學(xué)競賽中得過獎，但是由于其興趣和好奇心未得到充分地激發(fā)，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣喪失。

②不良的家庭教育環(huán)境

家長并未對孩子成績不理想的原因進(jìn)行了解和分析，而是一味地責(zé)罵，降低了甲同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性，甚至扭曲了孩子的個性，不利于他的健康成長。

③不正確的學(xué)習(xí)歸因

甲同學(xué)對自己成績不佳進(jìn)行了錯誤的歸因，想取得成績又認(rèn)為自己做不到，導(dǎo)致喪失了學(xué)習(xí)信心。

④教師對其進(jìn)行錯誤的反饋

教師對甲同學(xué)試卷的評判過于激進(jìn)，給予甲同學(xué)錯誤的信息反饋，導(dǎo)致其對學(xué)習(xí)失去興趣。

（2）教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，應(yīng)做到如下幾點：

①創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)

②根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平

③正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力

④充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲

40、填空題

學(xué)習(xí)動機是由學(xué)習(xí)需要和____兩個基本成分構(gòu)成。

參考答案:學(xué)習(xí)期待

41、單選題

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于_____。

A:組織策略

B:精細(xì)加工策略

C:復(fù)述策略

D:元認(rèn)知策略

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重視學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。它包括利用無意識記和有意識記、排除相互干擾、整體識記和分段識記、多種感官參與、畫線等。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線來幫助學(xué)習(xí)的方法是畫線法，屬于復(fù)述策略。因此，答案選C。

42、多選題

影響遷移的因素_____。

A:相似性

B:原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C:學(xué)習(xí)的心向與定勢

D:智力

E:教學(xué)指導(dǎo)

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：影響遷移因素考查。包括：相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向與定勢、智力、教學(xué)指導(dǎo)。

43、填空題

利用表格是常用的組織策略，表格一般有____和____。

參考答案:一覽表雙向表

44、單選題

_____是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。

A:認(rèn)知策略

B:元認(rèn)知策略

C:基本策略

D:輔助性策略

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。

45、判斷題

只有低層次的需要全部得到滿足才會產(chǎn)生高層次的需要。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：所謂需要的滿足不是指絕對的滿足，而是從相對意義上說的。一般說來，低級需要只要有部分滿足，較高的需要就有可能出現(xiàn)，人的動機就有可能受新的需要支配。

46、多選題

根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同，遷移可以分為_____。

A:水平遷移

B:垂直遷移

C:同化性遷移

D:順應(yīng)性遷移

E:重組性遷移

參考答案:CDE

本題解釋:

【答案】CDE。解析：根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同而進(jìn)行的劃分，可以分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移、重組性遷移。同化性遷移是指不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。順應(yīng)性遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。重組性遷移指重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。因此，答案選CDE。

47、多選題

根據(jù)遷移的性質(zhì)(即遷移的影響效果不同)，遷移可以分為：_____。

A:正遷移

B:負(fù)遷移

C:一般遷移

D:特殊遷移

E:水平遷移

參考答案:AB

本題解釋:

【答案】AB。解析：這是根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的影響效果不同而劃分的。正遷移