部編版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第8課大家的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)8大家的“朋友”第一課時(shí)教案班級(jí)：______課時(shí)：______課型：______第一板塊【圖片激趣導(dǎo)入新課】1.引入新課：出示圖片，完成填空。在公共場(chǎng)所供大家使用，為方便大家的生活而設(shè)置的設(shè)施，稱為________。（公共設(shè)施）導(dǎo)語(yǔ)：這些“朋友”給我們的生活帶來(lái)了便利，這樣的“朋友”，還有哪些呢？引出課題：大家的“朋友”——認(rèn)識(shí)我們的“朋友”2.思考導(dǎo)入：出示故事，提問(wèn)“閱讀下列故事，思考：這些設(shè)施的共同的名字是什么？”引出課題：大家的“朋友”——認(rèn)識(shí)我們的“朋友”第二板塊【了解認(rèn)識(shí)改進(jìn)完善】1.小組交流：觀察教材第50頁(yè)插圖，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)“朋友”可以給人們帶來(lái)什么幫助。（1）給人們提供休息的地方

（2）方便人們放置垃圾

教師：在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”，你還知道哪些呢？2.設(shè)施作用：從身邊常見的公共設(shè)施入手，說(shuō)說(shuō)它們的作用。3.范例展示：出示教材第51頁(yè)插圖，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)公共設(shè)施的作用。（1）喇叭：傳播消息、普及知識(shí)

（2）夜燈：方便人們夜行4.活動(dòng)園：你還知道哪些公共設(shè)施？選擇一種自己熟悉的公共設(shè)施，說(shuō)一說(shuō)或者用表演的方式展示公共設(shè)施的作用。

假如我是_____________，我可以____________5.角色扮演：扮演一種你熟悉的公共設(shè)施，把它的作用通過(guò)說(shuō)話的方式展現(xiàn)出來(lái)。（出示單車和涼亭的范例）

6.自主思考：這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供了很大的便利，如果沒有了這些公共設(shè)施，同學(xué)們想一想，我們的生活將會(huì)是什么樣子的？7.理解感受：閱讀教材第52頁(yè)，看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭桑≌f(shuō)說(shuō)他遇到了哪些不便。沒有公共汽車只能步行→交通不便累了但沒有休息椅只好席地而坐→休息不便想扔掉手中的垃圾但沒有垃圾箱→保潔不便想給媽媽打個(gè)電話但沒有公用電話→通訊不便8.故事續(xù)講：小叮當(dāng)還會(huì)遇上什么不方便？把故事接著講下去吧。（沒有廁所而難受的故事）小結(jié)：外出時(shí)如果沒有公共設(shè)施，會(huì)困難重重，帶來(lái)諸多不便。公共設(shè)施的存在具有重要的作用，正是有了這些“朋友”的默默付出，我們的生活才變得更加便利和舒服。9.合作探究：教材第53頁(yè)活動(dòng)。提示：現(xiàn)有的公共設(shè)施存在的問(wèn)題：款式老舊、材質(zhì)不佳、種類不全……

公共設(shè)施優(yōu)化發(fā)展的方向：

①優(yōu)化人們的使用效果體驗(yàn)

②滿足人們各個(gè)方面的需求

③使用環(huán)保材料

……10.范例參考：我認(rèn)為共享單車是需要改進(jìn)的公共設(shè)施。因?yàn)楣蚕韱诬嚞F(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)隨地亂扔、亂停、私人占有等不良現(xiàn)象，希望有關(guān)部門可以給共享單車設(shè)置一個(gè)定位導(dǎo)航和報(bào)警追蹤系統(tǒng)。同時(shí)，使用者在使用后原地進(jìn)行拍照上傳，以此監(jiān)督使用者合理停放、不要損壞單車等。11.課堂點(diǎn)撥：通過(guò)改善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，鄉(xiāng)村的生活條件變好了，百姓的生活更便捷、愉快了。我們要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為改善社會(huì)而貢獻(xiàn)自己的一份力量。

12.歸納總結(jié)：（1）在公共場(chǎng)所供大家使用的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施”。

（2）我知道的公共設(shè)施有路燈、休息椅、健身器材等。

（3）公共設(shè)施的作用為我們的生活帶來(lái)許多便利，如果沒有公共設(shè)施，我們的生活會(huì)十分麻煩。第三板塊【隨堂練習(xí)提升素養(yǎng)】1.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×。（每題1分，共3分）（1）家里的餐具，家人可以用，客人也可以用，所以它也是公共設(shè)施。（×）（2）路燈可以為人們帶來(lái)光亮和溫暖，我們要感謝它。（√）（3）如果沒有公共設(shè)施，我們的生活只是多了點(diǎn)麻煩，但是影響不大。（×）2.多選題。（3分）A.B.D.A.B.D.C.3.小組討論并分享。（3分）假如我們的生活里沒有公共設(shè)施，會(huì)發(fā)生什么情況？參考答案：我們的生活會(huì)產(chǎn)生很多不便。如：交通不便、休息不便、通訊不便、保潔不便……8大家的“朋友”第二課時(shí)教案班級(jí)：______課時(shí)：______課型：______第一板塊【視頻激趣導(dǎo)入新課】1.視頻導(dǎo)入：我們認(rèn)識(shí)了新“朋友”——公共設(shè)施。視頻中的它們，遭到了什么傷害呢？

2.引入新課：這些“朋友”如此重要。可是，有的人卻不善待它們，讓我們來(lái)聽聽它們的委屈吧！引出課題：大家的“朋友”——善待我們的“朋友”3.圖片引思：出示圖片，提問(wèn)“這些公共設(shè)施都遭受了怎樣的傷害呢？”引出課題：大家的“朋友”——善待我們的“朋友”第二板塊【善待設(shè)施懂得愛護(hù)】1.閱讀發(fā)現(xiàn)：觀察教材第54頁(yè)插圖，說(shuō)說(shuō)這些朋友受了什么委屈。（1）影響美觀，弱化職能（2）損壞荒廢，帶來(lái)隱患2.小組交流：試想一下，如果你是乘車人或者在公園里想要找個(gè)地方休息的人，你對(duì)這兩種現(xiàn)象分別有什么感受？

參考：（1）假如我是乘車人，我會(huì)感到很不便。因?yàn)檎九粕蠌堎N的小廣告遮擋了一些站牌信息，會(huì)影響我們順利到達(dá)目的地。

（2）假如我在公園游玩，感到疲憊的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)眼前的長(zhǎng)椅破爛不堪，想休息卻無(wú)處坐，我的心情會(huì)變差，體力消耗，影響接下來(lái)的游玩。

點(diǎn)撥：公共設(shè)施受到破壞，最終會(huì)給我們帶來(lái)麻煩。3.思考交流：閱讀教材第54頁(yè)閱讀角，思考：如果傷害了這些無(wú)聲的“朋友”，最終受傷害的是誰(shuí)？

點(diǎn)撥：破壞公共設(shè)施不僅會(huì)給人們的生活造成不便，還有可能會(huì)危及人們的人身安全。因此，如果傷害它們，最終受傷害的還是我們自己。4.調(diào)查分享：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓苍O(shè)施，看看它們有沒有受到損壞。如果有些設(shè)施遭到了損壞，你能體會(huì)它們的委屈嗎？完成下列表格。5.圖片展示：你們身邊是否也存在著類似的公共設(shè)施遭破壞的事例？（舉例：垃圾桶受損、圍欄受損、共享單車受損）

6.法律警示：結(jié)合教材第55頁(yè)知識(shí)窗，說(shuō)說(shuō)破壞公共設(shè)施會(huì)受到怎樣的法律制裁？播放相關(guān)視頻，小結(jié)：破壞公共設(shè)施會(huì)處五日以下拘留或者五百元以下罰款，情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。

破環(huán)公共設(shè)施是一種不道德行為，也是一種違法行為。7.傾聽心聲：這些“朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢？讓我們來(lái)聽聽它們的心聲吧?。ǔ鍪窘滩牡?6頁(yè)材料）材料一：我們應(yīng)該及時(shí)阻止不良行為，向相關(guān)部門或單位反映情況。材料二：我們應(yīng)該文明、正確使用，講究衛(wèi)生，自覺清潔。8.代表發(fā)言：還有哪些“朋友”也有滿腹委屈呢？你來(lái)替它們?cè)V說(shuō)吧！（出示雕塑的委屈）9.課堂點(diǎn)撥：播放視頻公共設(shè)施對(duì)社會(huì)和個(gè)人的作用巨大，我們要保護(hù)好公共設(shè)施，不再讓他們“哭泣”。10.方法借鑒：閱讀教材第56頁(yè)的“小貼士”，了解公共設(shè)施受損時(shí)應(yīng)該如何解決。思考：如果發(fā)現(xiàn)公共設(shè)施被破壞了，還可以找誰(shuí)來(lái)維修？11.課堂點(diǎn)撥：播放解決公共設(shè)施案例視頻我們?cè)诮鉀Q公共設(shè)施受損問(wèn)題時(shí)，首先要積極聯(lián)系相關(guān)部門進(jìn)行解決，適時(shí)尋找宣傳媒體對(duì)問(wèn)題進(jìn)行曝光，加以督促。12.思維拓展：我的金點(diǎn)子（1）多讀相關(guān)政策和法律知識(shí)書籍，提升自己的文明素養(yǎng)。

（2）積極參加精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，提高公德意識(shí)，如：志愿者服務(wù)活動(dòng)……

（3）設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)和寫文明倡議書，呼吁大家文明使用公共設(shè)施。（4）……教師：讓我們一起來(lái)想一些文明使用公共設(shè)施的金點(diǎn)子吧！

13.自我反思：你是否損壞過(guò)公共設(shè)施？請(qǐng)?jiān)谛闹心胤此家幌?，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。想一想，是因?yàn)樽约翰粫?huì)使用造成的損壞，還是因?yàn)樽约翰粔驉圩o(hù)而損壞的。說(shuō)一說(shuō)，自己今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)公共設(shè)施。（提供范例，填寫表格）14.提升素養(yǎng)：播放視頻公共設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，我們要提升個(gè)人素質(zhì)，懂得自覺愛護(hù)公共設(shè)施，合理使用公共設(shè)施。

15.歸納總結(jié)：（1）公共設(shè)施如果遭受破壞，最終受傷害的還是我們自己。

（2）破壞公物者會(huì)受到法律的制裁。

（3）我們應(yīng)該正確、文明使用公共設(shè)施，遇到破壞行為要及時(shí)勸阻，適時(shí)向相關(guān)部門反映。第三板塊【隨堂練習(xí)提升素養(yǎng)】1.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（每題1分，共4分）（1）公共設(shè)施被輕微損壞時(shí)可以忽略不計(jì)，嚴(yán)重?fù)p壞的時(shí)候應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門反映。（×）（2）遇到遭受損壞的公共設(shè)施，我們要主動(dòng)向相關(guān)部門反映，避免發(fā)生意外。（√）（3）損壞公共設(shè)施的行為是不道德的，但是還沒有法律去約束人們。（×）（4）發(fā)現(xiàn)消防栓壞了，我們應(yīng)該找物業(yè)管理部門。（×）2.多選題。（3分）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ABD）

A.街道上所有物品都屬于公共設(shè)施。

B.只有城市地區(qū)