2021年教師資格證考試《小學(xué)音樂專業(yè)面試》真題及答案解析

2021年教師資格證考試《小學(xué)音樂專業(yè)面試》真題及答案解析2021年上半年教師資格證考試《小學(xué)音樂專業(yè)面試》真題及答案解析1

[簡答題]（江南博哥）1.題目:《軍隊和老百姓》2.內(nèi)容:3.基本要求:(1)試講在10分鐘之內(nèi)完成;(2)體現(xiàn)音樂活動環(huán)節(jié);(3)教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動;(4)需有適當(dāng)板書。參考解析：一、作品導(dǎo)入教師播放自己的二胡獨奏演出視頻《軍隊和老百姓》片段。順勢引入本課課題。二、新課教授1、初步感受教師播放作品音頻，引導(dǎo)學(xué)生判斷音頻中的主奏樂器是什么?作品是什么樣的音樂風(fēng)格?2、作品介紹3、深入欣賞(1)再次播放作品《軍隊和老百姓》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品的速度、情緒的不同。(2)抒情段落出現(xiàn)了幾次？引導(dǎo)學(xué)生判斷并說出曲式結(jié)構(gòu)。(3)學(xué)生分小組具體討論每段的情緒。4、主旋律視唱教師范唱譜例中的主旋律部分，學(xué)生思考:(1)A段與B段的異同。(2)A段與B段情緒差異的原因。三、音樂活動教師組織“模仿二胡演奏”環(huán)節(jié)。四、小結(jié)作業(yè)課下找一找其他二胡作品或有關(guān)軍民魚水情的歌曲。板書設(shè)計:略2

[簡答題]1.題目∶小學(xué)《采蓮謠》2.內(nèi)容:3.基本要求︰(1)試講在10分鐘之內(nèi)完成;(2)教學(xué)過程中教師需要指揮演唱歌曲;(3)教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動;(4)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)板書。參考解析：一、組織教學(xué)師生問好。(鋼琴彈奏音階問好)二、朗誦導(dǎo)入(二)欣賞視頻（感受在夕陽下,美麗的水鄉(xiāng)，小朋友撐著船采蓮的景象。)同學(xué)們，我們來欣賞視頻,請說說視頻里的小朋友們在干什么?視頻里的景象美嗎?學(xué)生各抒己見，教師點評總結(jié)。PPT出示歌詞內(nèi)容1.請一位同學(xué)進(jìn)行配樂詞朗誦。2.全班同學(xué)有感情地朗誦一遍。3.教師總結(jié)︰這首優(yōu)美的詞叫《采蓮謠》(在詞的上面出示名稱《采蓮謠》，由我國詞作家韋瀚章所寫，作曲家黃自先生為這首詞譜曲，寫出歌曲《采蓮謠》。)4.簡介詞曲作者，引出本課課題。三、新課教授(—)初步聆聽歌曲范唱,感受歌曲意境。多媒體播放歌曲，教師設(shè)問:歌曲的速度是怎樣的?應(yīng)該怎么演唱?學(xué)生聽后作答，教師總結(jié):速度稍慢，要生動地演唱。(二)聽唱法小聲跟唱歌曲。教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨音頻小聲跟唱，并說說歌曲哪里比較特別或難掌握的地方。學(xué)生聆聽、跟唱后指出，延長音記號。和X.XX這個節(jié)奏型出現(xiàn)了6次。(三）學(xué)生跟琴演唱突破難點。(四)跟琴學(xué)唱全曲。(五)教師指揮，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)指揮完整且有感情地演唱歌曲。四、鞏固練習(xí)教師將學(xué)生分為2小組為一大組的形式，進(jìn)行歌曲合唱，并選出配合最好的一組。五、音樂活動(一)引導(dǎo)學(xué)生以6/8拍的節(jié)拍特點模仿?lián)胃輨澊膭幼?，并進(jìn)行展示。(二)分小組討論并為歌曲配上律動,請個別小組展示。(配《采蓮謠》的伴奏音樂)六、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并進(jìn)行點評與總結(jié)∶歌曲《采蓮謠》詞曲優(yōu)美，展現(xiàn)了一幅美麗的水鄉(xiāng)畫卷，我國還有很多這樣優(yōu)秀的音樂作品，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)與欣賞。板書設(shè)計∶略3

[簡答題]1.題目:小學(xué)《土撥鼠》2.內(nèi)容:3.基本要求:(1)試講在10分鐘之內(nèi)完成;(2)有豎笛教學(xué)環(huán)節(jié);(3)教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動;(4)需有適當(dāng)板書。參考解析：一.視頻導(dǎo)入教師播放土撥鼠的視頻，憨態(tài)可掬的樣子引起學(xué)生的興趣。同學(xué)們，土撥鼠可愛嗎?大家想不想聽一聽貝多芬筆下的土撥鼠是怎樣的呢?"順勢導(dǎo)入課題一《土撥鼠》二、新課教授1、初步感知教師播放歌曲音頻，提問:作品是什么調(diào)?什么拍子?(C大調(diào)，6/8拍);音樂的情緒是怎樣的?(略帶憂傷.)2作品介紹《土撥鼠》是一首感情真摯淳樸的歌曲，為兩段體結(jié)構(gòu)，旋律由平穩(wěn)轉(zhuǎn)向上行又作下行，表現(xiàn)了流浪者和土撥鼠相依為伴的情景。3、旋律學(xué)唱(1)教師范唱第一聲部,學(xué)生邊劃拍子邊感受旋律律動;學(xué)生學(xué)唱第一聲部，注意氣口;(2)教師范唱第二聲部;學(xué)生學(xué)唱第二聲部，注意休止符時值;(3)教師范唱第三聲部;學(xué)生學(xué)唱第三聲部，注意休止符時值;(4)教師彈琴伴奏,學(xué)生分ABC三組分別演唱三個聲部,注意旋律柔和、連貫;各聲部之間的和諧、統(tǒng)一。4、學(xué)吹豎笛(1)學(xué)生用豎笛自由練習(xí)三個聲部的旋律，教師巡視指導(dǎo);(2)全體學(xué)生分別吹奏三個聲部旋律,教師彈琴伴奏;(3)A組學(xué)生吹奏第一聲部;B組學(xué)生吹奏第二聲部;C組學(xué)生吹奏第三聲部。當(dāng)--組學(xué)生吹奏本聲部旋律時，其他兩組輕聲哼唱其余兩組旋律與其配合。5、豎笛合奏ABC三組學(xué)生合奏《土撥鼠》，教師彈琴伴奏。三、鞏固拓展教師播放鋼琴演奏的《土撥鼠》，學(xué)生對比聆聽鋼琴版、豎笛版和聲樂版的區(qū)別，鼓勵學(xué)生發(fā)言。教師及時進(jìn)行鼓勵性評價。四、小結(jié)作業(yè)1、在課堂接近尾聲時，引導(dǎo)學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。教師在此基礎(chǔ).上進(jìn)行總結(jié)。2、課下找一找自己喜歡的有關(guān)動物的作品，下節(jié)課分享給大家。板書設(shè)計:土撥鼠1=C6/8貝多芬情緒:略帶憂傷4

[簡答題]1.題目:小學(xué)《送別》2.內(nèi)容:略3.基本要求:(1)試講在10分鐘之內(nèi)完成;(2)教學(xué)過程中教師需指揮二聲部合唱;(3)體現(xiàn)師生互動;.(4)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)板書。參考解析：一、情境導(dǎo)入上課伊始，老師為大家?guī)砹艘皇自?，請大家仔?xì)聽它的內(nèi)容:李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。教師設(shè)問:這首古詩表達(dá)了怎樣的感情?(學(xué)生回答,教師總結(jié):表達(dá)了友人惜別的依依不舍)。接著，老師演唱一首歌曲，大家-起來聽一聽，歌曲是怎樣表達(dá)和友人之間的離別之前的。(教師聲情并茂的范唱)設(shè)問:歌曲中哪句歌詞打動了你呢?(學(xué)生回答，教師總結(jié):天之涯，地之角，知交半零落。這么有詩意的歌詞表現(xiàn)了這位朋友對他的小伙伴不舍分離的心情.)大屏幕出示這首歌的詞作者:李叔同，他是學(xué)堂樂歌的代表人物。引出本課課題一《送別》。(板書課題)二、新課教授1、聆聽歌曲多媒體播放歌曲，學(xué)生邊聽邊思考:這首歌曲的情緒、速度是怎樣的?學(xué)生回答，教師總結(jié):歌曲的情緒是悠長、深情地，速度是較慢的，并且旋律線較為平緩，以級進(jìn)為主。2、旋律學(xué)唱(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著鋼琴-起來哼唱旋律。(2)發(fā)現(xiàn)并解決哼唱過程中出現(xiàn)的問題:附點節(jié)奏的時值唱不滿。解決:老師請學(xué)生跟著老師準(zhǔn)確地把這一句演唱一遍.(3))從頭開始演唱上半部分，教師點評。3、二聲部學(xué)唱(分高低聲部學(xué)唱)師:大家唱得都不錯，接下來呀我們到了二聲部合唱的部分了，對于大家來說呢第二聲部的演唱配合是比較難把握的，同樣這也是本節(jié)課的重點，接下來我們一起來解決這個難題。(1)同學(xué)們跟老師的鋼琴先唱低聲部，再加入高聲部演唱。(2)加入歌詞演唱歌曲。(3)師生配合演唱:在二聲部的部分，學(xué)生唱第二聲部,老師把第一聲部加進(jìn)來。注意歌曲中的反復(fù)記號(Fine.D.C.),教師板書。(4)掌握第二聲部的演唱后，鞏固一遍第一聲部。(5)女生演唱第一聲部,男生演唱第二聲部，注意配合的齊、準(zhǔn)、合。(6)教師指出演唱中的細(xì)節(jié)問題:第--聲部的聲音不要過大，否則會蓋過第二聲部，同時要注意氣息要穩(wěn)，在唱的過程中不要斷。(7)教師指揮,學(xué)生再次完整且有感情地演唱二聲部歌曲《送別》。三、鞏固練習(xí)教師把學(xué)生分為四人一組，兩人唱第--聲部，兩人唱第二聲部，注意兩個聲部要保持音色均衡。之后進(jìn)行師生互評。四、音樂活動運用課前老師準(zhǔn)備的小型打擊樂器(沙槌、三角鐵、木魚等)，為歌曲進(jìn)行即興伴奏。教師通過多媒體播放伴奏;學(xué)生一邊演唱,一邊敲擊打擊樂器，深情飽滿地演繹音樂。五、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并進(jìn)行點評與總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了李叔同的《送別》這首歌，歌曲表達(dá)了作者對朋友即將離開時依依不舍的心情，那么課下請同學(xué)們搜集一些關(guān)于友人惜別的歌曲我們下節(jié)課來分享。板書設(shè)計:略2021年下半年教師資格證考試《小學(xué)音樂專業(yè)面試》真題及答案解析1

[簡答題]國旗國旗真美麗3.基本要求：(1)要體現(xiàn)師生間的互動環(huán)節(jié);(2)模唱歌曲主題旋律;(3)試講時間不超過10分鐘。答辯題目1.請講一講歌頌祖國的其他歌曲。2.說一說你的教學(xué)目標(biāo)是什么?參考解析：【答案】【教學(xué)過程】(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課指導(dǎo)學(xué)生看課本上的插圖，請學(xué)生找出天安門、國旗和國徽。在天安門廣場，我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會伴著雄壯的國歌將國旗升起，現(xiàn)在讓我們也來感受一下國旗升起時的場面吧。教師播放在天安門升國旗的視頻，并請學(xué)生談?wù)動^看視頻之后的感受，學(xué)生自由發(fā)言，教師板畫示意圖并說明各部分分別代表什么，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)起立，目視國旗。我們的國旗這么美麗，所以有人給它編了一首好聽的歌曲，今天讓我們一起來感受一下這首歌曲中所描繪的國旗吧!(二)新課教授1.教師播放歌曲，并設(shè)問，聽完這首歌曲你能想象出什么樣的畫面?學(xué)生自由發(fā)言，教師評價并總結(jié)：五星紅旗飄揚在藍(lán)藍(lán)的天空中，那么美麗，那么雄偉和激動人心。2.復(fù)聽歌曲，并設(shè)問，歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師評價并總結(jié)，歌曲的速度是中速，情緒歡快且激動。3.教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生跟琴輕聲哼唱，提醒學(xué)生注意情緒。4.教師運用奧爾夫教學(xué)法，用強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿的方式讓學(xué)生感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并說一說2/4拍有什么樣的特點?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)前面一拍是強(qiáng)拍，后面一拍是弱拍。5.跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。6.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟隨琴聲律動身體，再次體會歌曲的拍子、速度和情緒。7.教師教唱歌譜，學(xué)生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。8.學(xué)生齊讀歌詞后填詞演唱。9.唱到教師提示學(xué)生節(jié)奏型出現(xiàn)變化，要注意正確演唱，教師多次帶琴唱，學(xué)生跟唱。10.教師組織學(xué)生以4人為一小組，說一說歌詞中寫了什么?你又想到了什么呢?11.完整演唱歌曲。(三)鞏固提高邊聽歌曲邊為祖國寫下一句祝福語，交流展示，學(xué)生互評。(四)課堂小結(jié)我們今天這節(jié)課學(xué)了一首關(guān)于國旗的歌，感受到了2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，了解到了有關(guān)祖國的小知識，還看了許多關(guān)于國旗的場面，既然國旗這么神圣，這么讓我們感動，那讓我們用這種感情邊唱伴奏把這首歌表演一次好嗎?【板書設(shè)計】國旗國旗真美麗活潑、中速【答辯題目解析】1.請講一講歌頌祖國的其他歌曲。【參考答案】《歌唱祖國》《祖國頌》《我愛你，中國》《我的祖國》等等。2.說一說你的教學(xué)目標(biāo)是什么?【參考答案】情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲中表達(dá)對國旗的贊美和喜愛之情，能夠養(yǎng)成對祖國的熱愛之情。過程與方法：完整而充分的聆聽歌曲，運用模仿、體驗的方式，提高音樂審美能力。知識與技能：感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能夠有感情的完整演唱歌曲。

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[簡答題]《螃蟹歌》3.基本要求:(1)試講時間約10分鐘;(2)完整演唱歌曲，并加入適當(dāng)?shù)谋硌?(3)教學(xué)過程中須體現(xiàn)方言歌詞的講解。參考解析：【答案】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)唱歌曲，進(jìn)而敬畏大自然、熱愛大自然，產(chǎn)生保護(hù)小動物的意識。2.結(jié)合學(xué)生特點，運用奧爾夫音樂的要素，在游戲中學(xué)習(xí)，在娛樂中感受。運用聆聽、律動、演唱等方法，讓低年級的學(xué)生在音樂要素中體會基本的節(jié)奏，基本的音樂行進(jìn)。3.學(xué)會運用方言演唱歌曲并把握音準(zhǔn)?！窘虒W(xué)重難點】重點:學(xué)會用方言正確的演唱歌曲。難點:掌握歌曲的情緒、風(fēng)格特征。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，表演導(dǎo)入(一)師生問好(二)表演導(dǎo)入教師:首先，我們舉辦一個“動物聯(lián)歡會”，希望同學(xué)們積極參與，扮演好角色，大膽的展示自己，為我們的聯(lián)歡會增添更多的歡樂。生:........教師:同學(xué)們，你們的表演真是驚艷到了老師呢，表演得好極了，大家都非常準(zhǔn)確地抓住了各種小動物的特征，大家不說它們的名字，我就已經(jīng)能猜到你表演的到底是什么，那老師也來做一個動作，大家來猜一猜這是什么小動物呢?生:螃蟹！教師:真聰明！今天我們就來學(xué)唱一首四川民歌《螃蟹歌》。二、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲(一)感受音樂教師:首先通過多媒體播放音樂動畫，提問:“歌曲的情緒是怎樣的?”(學(xué)生回答，教師總結(jié):詼諧的、滑稽的)教師:同學(xué)們都說這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣，覺得聽不太清楚，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點上。老師告訴你們，這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言，這就是大家聽不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會見到螃蟹，有時還會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱。是不是很有趣?大家想不想學(xué)習(xí)一下這首歌呢?(二)發(fā)聲練習(xí)教師:在學(xué)唱歌曲之前我們首先來做一個發(fā)聲練習(xí)，我們用a母音練習(xí)聲音，注意正確的發(fā)聲方式，口腔打開，聲音圓潤。(三)學(xué)唱歌曲1.歌詞帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀一遍歌詞，體會四川方言的特點，如“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個”方言讀guo、“殼’方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi等。2.旋律(1)教師彈琴示范演唱，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。(2)學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點唱好前八后十六和小附點節(jié)奏。(3)一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲滑稽、詼諧的情緒,從而更加深刻地理解歌曲三段歌詞的含義。3.完整演唱通過引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好地表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢?學(xué)生自由分組討論后進(jìn)行歌曲處理，哪組的建議好就采用哪組的建議。然后教師給予匯總:第一段用夸張的表情演唱,第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的語氣演唱。并運用情緒完整演唱。三、鞏固環(huán)節(jié)教師通過鋼琴伴奏，指導(dǎo)學(xué)生正確演唱方法。接著將學(xué)生分組進(jìn)行接龍唱的方式演唱歌曲。四、音樂活動指導(dǎo)學(xué)生邊表演邊演唱，演唱時注意方言的使用。五、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本堂課的知識點，教師做情感升華的補充，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛大自然，保護(hù)小動物的意識。師生再見，下課。板書設(shè)計（略）

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[簡答題]1題目:《新春秧歌鬧起來》2.內(nèi)容:3.基本要求:(1)試講時間約10分鐘;(2)完整演唱歌曲;(3)教學(xué)過程中須體現(xiàn)師生互動。參考解析：【答案】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過欣賞、學(xué)唱歌曲《新春秧歌鬧起來》，感受陜北春節(jié)鑼鼓喧天的熱鬧氣氛，增強(qiáng)對我國民族音樂的熱愛。2.在參與各種音樂實踐活動中，運用感受、體驗、對比等方法，提高音樂審美能力。3.能夠準(zhǔn)確演唱切分音和附點音符,感受作品情緒以及民族音樂的特點，能夠演唱樂曲第二部分主題?！窘虒W(xué)重難點】重點：能夠完整欣賞樂曲，感受作品情緒以及民族音樂的特點。難點：唱準(zhǔn)切分音和附點音符。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入(一)師生問好(二)音頻導(dǎo)入教師多媒體播放《好日子》，并提問春節(jié)的習(xí)俗有哪些?學(xué)生回答。教師總結(jié):貼春聯(lián)、放鞭炮、掛燈籠、包餃子。一、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲(一)初聽音樂教師通過多媒體播放歌曲，提問:"歌曲的情緒和速度是怎樣的?”(學(xué)生回答,教師總結(jié):中速的、優(yōu)美的)(二)再次聆聽教師再次播放歌曲，提問:“同學(xué)們，歌曲主題重復(fù)了幾次?歌曲每次的主奏樂器是什么?”(學(xué)生回答,教師總結(jié):單簧管、小提琴、大提琴)(三)作曲家介紹介紹作曲家李煥之。李煥之是我國著名作曲家、音樂理論家,《春節(jié)序曲》是他最具代表性的作品。(四)學(xué)唱歌曲1.朗讀歌詞帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，體會歌曲中張燈結(jié)彩、歡度佳節(jié)的情緒。2.哼唱旋律出示樂譜節(jié)奏，請學(xué)生跟著老師進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。教師按照要求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，哼唱主題旋律，注意氣息平穩(wěn)、自然的演唱。通過鋼琴彈奏伴奏，學(xué)生演唱歌譜，并講解切分音節(jié)奏和附點節(jié)奏的演唱。3.完整演唱教師彈琴，學(xué)生加入歌詞有感情地演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲情緒。三、鞏固環(huán)節(jié)將全班分為兩組，第一組演唱主題，第二組運用鈴鼓、小鼓等打擊樂器按照樂曲節(jié)奏特點為樂曲伴奏，教師提示兩個組別的聲音要和諧統(tǒng)一，演唱后交換組別。四、音樂活動教師指導(dǎo)學(xué)生為歌曲編排歌舞劇，感受春節(jié)鑼鼓喧天的熱鬧氣氛。五、課堂小結(jié)在課程即將結(jié)束時引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識進(jìn)行歸納和梳理。師生再見，下課。板書設(shè)計（略）

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[簡答題]小雞的一家3.基本要求:(1)試講時間約10分鐘;(2)完整演唱歌曲;(3)教學(xué)過程中須體現(xiàn)師生互動。參考解析：【答案】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)唱歌曲，感受俏皮地情緒，并在音樂中體會人與動.物、大自然的密切關(guān)系，加深對美好生活的向往。2通過對于歌曲的完整聆聽、學(xué)唱，感受歌曲歡快、俏皮地情緒;在小組合作中，逐步增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，提升配合能力。3.認(rèn)識附點音符;能夠用歡快地情緒完整演唱歌曲?！窘虒W(xué)重難點】重點：可以情緒飽滿的完整演唱歌曲。難點：認(rèn)識附點音符。教學(xué)過程:一.組織教學(xué),情景導(dǎo)入(一)師生問好(二)圖片導(dǎo)入教師多媒體播放《數(shù)鴨子》，學(xué)生跟著哼唱旋律,調(diào)動課堂氛圍后，引出另外一首描寫動物的歌曲。導(dǎo)入新課《小雞的一家》。二、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲(一)感受音樂首先多媒體播放，提問:“歌曲的速度是怎樣的?”學(xué)生回答。教師總結(jié):活潑的。(二)教師示范教師范唱，提問:“同學(xué)們，歌曲的節(jié)奏旋律是什么樣的?”學(xué)生回答。教師總結(jié):歌曲的節(jié)奏跳躍、旋律俏皮。(三)學(xué)唱歌曲1.歌詞帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀一遍歌詞，體會歌詞中歡快、俏皮的情緒。2.旋律(1)出示樂譜節(jié)奏,請學(xué)生跟著老師進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(2)教師按照要求引導(dǎo)學(xué)生用進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),哼唱主題旋律，注意唱好“嘰"，聲音。(3)通過鋼琴彈奏伴奏，加入歌詞演唱歌曲。3.完整演唱接著一起完整演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲情緒、情感的變化。三、鞏固環(huán)節(jié)將全班分為兩組，第一組演唱主題，第二組運用鈴鼓、木魚等小樂器按照樂曲節(jié)奏特點為樂曲伴奏，教師提示兩個組別的聲音要和諧統(tǒng)一，演唱后交換組別。四、音樂活動指導(dǎo)學(xué)生分角色為歌曲編排情景劇《小雞的一家》。五、課堂小結(jié)在課程即將結(jié)束時引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識進(jìn)行歸納和梳理。師生互道再見，下課。板書設(shè)計（略）

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[簡答題]法國號3.基本要求：(1)哼唱歌曲;(2)試講過程中需要有兩個以上的有效提問;(3)試講10分鐘。答辯題目1.請簡單介紹一下西洋管弦樂隊。2.請你簡單的反思一下你這一節(jié)課。參考解析：【答案】【教學(xué)過程】(一)活動導(dǎo)入教師播放《小白船》伴奏音樂，學(xué)生律動走進(jìn)教室。課堂伊始，教師邀請學(xué)生上臺自由的擊鼓;然后，老師再擊四二拍子的節(jié)奏型并將強(qiáng)弱規(guī)律擊打出來，再詢問學(xué)生兩種聲音有什么區(qū)別;其次，教師再變化節(jié)奏擊三拍子的節(jié)奏型(強(qiáng)弱弱)，并詢問學(xué)生與之前擊的強(qiáng)弱規(guī)律又有怎樣的區(qū)別。由學(xué)生自由回答由此引出新知識點三拍子，緊接著導(dǎo)入新課。(二)初步感知1.播放伴奏，老師范唱歌曲。并提出問題：這首歌曲中情緒是怎樣的?歌曲里面在唱歌的主人公是誰?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：歌曲的情緒熱情活潑，并且采用自問自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行，生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。2.教師再次完整播放歌曲，學(xué)生在聆聽歌曲的同時畫出歌曲的旋律線條，感受熱情洋溢的律動變化。(三)探究學(xué)習(xí)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生識讀樂譜，學(xué)生進(jìn)行小聲哼唱。在唱的過程中提出問題：歌曲是幾拍子的，演唱時速度是怎樣的?學(xué)生哼唱之后，自由回答問題。教師總結(jié)：這首歌曲的拍子是四三拍的，速度中速的。2.再次拋出問題，循序漸進(jìn)的引發(fā)思考，四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?教師播放旋律，帶領(lǐng)學(xué)生采用拍手的方式，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿，配合歌曲再次感受四三拍的律動;總結(jié)出四三拍的概念是以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱。3.教師帶領(lǐng)有強(qiáng)弱的朗讀歌詞，注意讀出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。4.將讀歌詞的感覺帶入歌曲進(jìn)行識讀樂譜。在演唱過程中引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決大跳音準(zhǔn)的問題。5.解決六度的大跳音準(zhǔn)。在歌曲的開頭出現(xiàn)了六度大跳，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生采用柯爾文手勢來進(jìn)行解決，樹立學(xué)生的音高概念。采用學(xué)生推舉小組代表的方式邀請學(xué)生上臺進(jìn)行演唱，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。6.歌詞帶入旋律完整的演唱歌曲。教師將學(xué)生將分四人一小組，請學(xué)生以小組為單位，學(xué)生自主的嘗試練習(xí)，教師進(jìn)行實時的巡視指導(dǎo)。7.跟隨鋼琴伴奏完整的演唱歌曲，注意演唱時的狀態(tài)和表情。(四)拓展延伸1.以四人為一小組為《法國號》編創(chuàng)舞蹈動作，以小組為單位進(jìn)行展示，并為優(yōu)秀的小組頒獎。2.展示法國號并介紹：法國號也叫圓號，是西洋樂器中的管樂器，音色柔和。讓學(xué)生伸手去觸摸法國號，認(rèn)識法國號的外形和音色。(五)小結(jié)作業(yè)法國號是交響樂隊的一份子，以柔和的音色吸引了不少聽眾。同學(xué)們在課下可以收集更多有關(guān)法國號的作品，下節(jié)課我們一起來分享?！景鍟O(shè)計】法國號音樂情緒：熱情、活潑速度：中速節(jié)拍：四三拍強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱【答辯題目解析】1.請簡單介紹一下西洋管弦樂隊?！緟⒖即鸢浮课餮蠊芟覙逢犛刹煌餮髽菲餮葑嗾呋旌暇幊?，專門演奏交響樂曲與其它管弦樂曲的組織稱為西洋管弦樂隊。管弦樂隊組成的規(guī)模韌性很強(qiáng)，變化較大，小到有20人左右組成的小管弦樂隊，大到120多人組成的交響樂隊，概括起來可分為小型室內(nèi)樂隊，中、大型的協(xié)奏曲樂隊，歌劇舞劇樂隊，交響樂團(tuán)等。西洋管弦樂隊就是現(xiàn)在常說的交響樂團(tuán)。西洋管弦樂隊是從建國初期傳入我國的，西洋管弦樂隊的特點是壯觀，有穿透力，西洋管弦樂隊以演奏外國作品為主。2.請你簡單的反思一下你這一節(jié)課。【參考答案】本節(jié)課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的“以音樂審美為核心，與興趣愛好為動力”，作為我的教學(xué)基本原則、基本理念，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且按照學(xué)生本階段的認(rèn)知規(guī)律以及思維特點，由易到難、由淺及深、深入淺出的介紹相關(guān)知識，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞作品，可以幫助學(xué)生更好的了解西方樂器演奏的音樂特點。但是由于我教學(xué)經(jīng)驗不足，備課時間較短，導(dǎo)致我稍有緊張。因此可能在剛剛的授課過程中，出現(xiàn)了一些卡頓，如果我真正的執(zhí)教一節(jié)課，我一定會在課下充分的進(jìn)行備課，考慮到每一個學(xué)生的情況，預(yù)設(shè)好所有會出現(xiàn)的問題，更好的為學(xué)生講解知識。

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[簡答題]《健康歌》3.基本要求:(1)試講時間約10分鐘;(2)完整演唱歌曲;(3)教學(xué)過程中須體現(xiàn)師生互動。參考解析：【答案】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛體育運動，培養(yǎng)健康的生活好習(xí)慣。2.通過對歌曲的整體聆聽、學(xué)唱，提升學(xué)生的律動和演唱能力。3.學(xué)生能夠掌握音程的三度關(guān)系，并用活潑、歡快的情緒邊歌唱邊表演?！窘虒W(xué)重難點】重點：學(xué)生能夠用活潑、歡快的情緒邊歌唱邊表演。難點:掌握歌曲中音程三度關(guān)系的演唱。教學(xué)過程:組織教學(xué)，情景導(dǎo)入(一)師生互相問好(二)圖片導(dǎo)入教師多媒體展示福娃圖片，提問:圖片中展示的是誰?(學(xué)生回答，教師總結(jié):2008年北京奧運會的吉祥物“福娃”)引出另外一首關(guān)于運動的歌曲《健康歌》，導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲(一)感受音樂首先通過多媒體播放音樂，提問:‘歌曲的情緒和速度是怎樣的?”(學(xué)生回答，教師總結(jié):活潑的、中速的)(二)教師示范教師范唱，提問:“同學(xué)們，歌曲的節(jié)奏旋律是什么樣的?”(歌曲的節(jié)奏跳躍、旋律動聽)(三)學(xué)唱歌曲1.歌詞帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀一遍歌詞，體會歌曲中活潑的情緒。2.旋律(1)教師按照要求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，練習(xí)時注意三度關(guān)系的演唱方法。13531啊(2)教師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌譜，并引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律的高低起伏。(3)加入歌詞完整演唱歌曲。3.完整演唱接著一起完整演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲情緒、情感的變化。三、鞏固環(huán)節(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生做簡單的舞蹈動作，感受歌曲的律動和歡快的情緒。四、音樂活動教師引導(dǎo)學(xué)生以音樂小組為單位，5分鐘時間，邊唱歌去表演，感受歌曲歡快之情，之后請小組進(jìn)行展示。教師進(jìn)行總結(jié)性點評。五、課堂小結(jié)在課程即將結(jié)束時引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識進(jìn)行歸納和梳理。師生再見，下課。板書設(shè)計（略）

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[簡答題]童心是小鳥

3.基本要求:(1)試講時間約10分鐘;(2)體現(xiàn)教師彈唱環(huán)節(jié);(3)教學(xué)過程中須體現(xiàn)師生互動。參考解析：【答案】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過歌曲的學(xué)唱，學(xué)生能感覺四季里不同的趣事、感受歌曲所表現(xiàn)的快樂有趣的童心世界，努力做一個熱愛生活、積極向上的人。2.在聆聽、感受、探究、實踐的過程中學(xué)唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用不同的形式表現(xiàn)歌曲。3.能有表情地隨著伴奏演唱《童心是小鳥》，知道這是一首兩段曲式的歌曲?！窘虒W(xué)重難點】重點：學(xué)生能用喜悅的心情完整演唱歌曲《童心是小鳥》。難點：體驗作品的藝術(shù)美，樹立正確的人生觀。教學(xué)過程:一、律動導(dǎo)入提煉歌曲中典型的節(jié)奏，進(jìn)行聲勢律動。八分音符可以拍手、四分音符跺腳、休止符可以握拳、二分音符拍手或拍桌子手再外翻。教師和學(xué)生由慢至快進(jìn)行聲勢練習(xí)，練習(xí)過程中注意聲音輕、動作要整齊。學(xué)生練習(xí)熟練以后，教師順勢引出本節(jié)課的課題——《童心是小鳥》。二、新課教授(一)感受歌曲1.播放音樂，感受歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?(歌曲表達(dá)了兒童富有朝氣)(二)學(xué)唱歌曲1.老師示范，請同學(xué)注意節(jié)奏、節(jié)拍的特點。(這首歌曲前幾句的節(jié)奏跟我們律動的節(jié)奏是一樣的。節(jié)拍是三拍子)三拍子的講解是重點內(nèi)容,老師先講解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律(可配合板書),也可拿出三角鐵，沿著三角鐵劃拍。2.學(xué)生自主填詞演唱第一段歌詞。學(xué)生基本掌握旋律后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一段樂句間的特點一模進(jìn)，老師解釋模進(jìn)的知識點。3.老師范唱第二樂段，問:這個樂段的情緒有變化嗎?(音樂的速度好似變慢了，情感也變得更加抒情)主要是節(jié)奏的變化使人感覺發(fā)生了變化。第一小節(jié)用了附點四分音符。4.演唱技巧處理:第一段的情緒更加喜悅;第二段側(cè)重抒情。所以我們演唱的聲音要輕盈有彈性去表達(dá)第一段的喜悅、自豪;用舒展、連貫的聲音去表達(dá)第二段歡快的情緒。三、鞏固環(huán)節(jié)師生接龍演唱歌曲，老師唱4小節(jié)，學(xué)生接唱后面4小節(jié)，以此類推。演唱完后教師給予鼓勵性評價。四、音樂活動(一)請學(xué)生設(shè)計多種形式演唱歌曲，如邊唱邊進(jìn)行聲勢動作。(二)請學(xué)生用不同的力度來表現(xiàn)歌曲兩段的不同情緒。五、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師點評、總結(jié):童年是美好的，我們要珍惜童年，也希望同學(xué)們都能擁有一個快樂的童年。板書設(shè)計（略）

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[簡答題]1.題目:小學(xué)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》2.內(nèi)容:3.基本要求:(1)試講在10分鐘之內(nèi)完成;(2)教學(xué)過程中教師需要示范演唱歌曲;(3）體現(xiàn)音樂活動環(huán)節(jié);(4）教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動。參考解析：【答案】一、歌曲導(dǎo)入教師多媒體播放武術(shù)展示小視頻，并跟隨音樂伴奏演唱《中國功夫》。觀賞完后詢問學(xué)生，看完視頻后有怎樣的感受?二、新課教授1、初聽歌曲通過多媒體播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲速度（稍慢)2、復(fù)聽歌曲教師示范;3、朗讀歌詞教師帶領(lǐng)，配有感情的朗誦歌詞。4、節(jié)奏學(xué)習(xí)結(jié)合第一拍拍手、第二拍拍腿的動作，讀出節(jié)奏。5、學(xué)唱旋律6、完整演唱教師為學(xué)生用鋼琴彈伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲。三、音樂活動教師為學(xué)生循環(huán)播放歌曲，學(xué)生分組討論，如何更好地演繹歌曲?教師提示可加入簡單的武術(shù)動作或者加入“吼”“哈”等語氣詞，來展現(xiàn)中華兒女的武術(shù)精神。學(xué)生自由成組進(jìn)行練習(xí)并展示，通過師生評價的方式，評選出“中華之光”。四、小結(jié)作業(yè)在課堂接近尾聲時，引導(dǎo)學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)?；丶液髮⒔裉焖鶎W(xué)的歌曲分享給自己的好朋友或家長。五、板書設(shè)計:略

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[簡答題]1.題目:《郊游》2.內(nèi)容:3.基本要求:(1)試講時間約10分鐘。(2)完整演唱歌曲并進(jìn)行適當(dāng)板書。(3)教學(xué)過程中須體現(xiàn)師生互動。參考解析：【答案】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)唱《郊游》感受到歌曲的情感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。2.在學(xué)唱過程中能夠啟發(fā)學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲的情感。3.學(xué)生能有感情的演唱歌曲并能加上自己創(chuàng)編的動作?！窘虒W(xué)重難點】重點：學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲。難點：有感情的演唱歌曲并加上動作，感受歌曲的情感。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入(一)師生互相問好(二)圖片導(dǎo)入多媒體展示，談?wù)撽P(guān)于春天的話題:同學(xué)們，有誰喜歡的季節(jié)是春天嗎?春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是生生不息的季節(jié)，是綠色的季節(jié)，在這美好的季節(jié)里你們都想做點什么?激發(fā)學(xué)生求知的欲望，導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲(一)感受音樂首先通過多媒體播放音樂，提問:“歌曲的情緒和速度是怎樣的?”(學(xué)生回答，教師總結(jié):中速的、愉快地)(二)教師示范教師范唱，提問:“同學(xué)們，歌曲的節(jié)奏旋律是什么樣的?”(歌曲的節(jié)奏輕快、旋律動聽)歌曲一共多少個小節(jié)?(24小節(jié))(三)學(xué)唱歌曲.1.發(fā)聲練習(xí)提示口腔打開，腰背挺直。2.節(jié)奏學(xué)習(xí)春天的樹林里最多的是什么？大家想一下，小鳥發(fā)出來的聲音是什么樣的?同學(xué)們模仿的特別像。那么現(xiàn)在請你們現(xiàn)在模仿一下你最喜歡的小動物，大家跟著音樂來一個動物森林狂歡，看看誰的表演最好。3.旋律學(xué)習(xí)(1)多媒體播放音樂，學(xué)生輕聲哼唱旋律。(2)山是那么的青，水是那么的綠，嘩啦啦的水正在演奏樂曲歡迎我們的到來呢!那讓我們也和嘩啦啦的水一起歌唱吧。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這最后一個音唱的可長了，這個音要唱四拍呢。你能想出什么其它的辦法也把這四拍唱足嗎?小朋友的方法可真多。那就用你們的方法再來輕輕的和嘩啦啦的水唱一唱吧，也讓我們用美妙的歌聲唱出對山水的熱愛吧!(3)加入歌詞完整演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲情緒、情感的變化。三、鞏固環(huán)節(jié)將學(xué)生分成五組，采用接龍唱的方式演唱歌曲。四、音樂活動播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生即興編創(chuàng)舞蹈，為歌曲伴舞。五、課堂小結(jié)在課程即將結(jié)束時引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識進(jìn)行歸納和梳理。師生再見，下課。板書設(shè)計（略）

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[簡答題]動物說話3.基本要求：(1)試講過程體現(xiàn)循序漸進(jìn);(2)試講過程中體現(xiàn)師生互動;(3)試講10分鐘。答辯題目1.請簡要說明體態(tài)律動在音樂教學(xué)中的作用。2.說一說在課堂上激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。參考解析：【答案】【教學(xué)過程】(一)新課導(dǎo)入教師提問學(xué)生：同學(xué)們，大家在生活中都聽過哪些小動物的叫聲呢?學(xué)生自由回答。教師接著提問：誰來模仿一下小動物的叫聲?看誰模仿的最像。請學(xué)生進(jìn)行模仿。教師引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，能不能將小雞的聲音變成音樂唱出來呢?接下來我們學(xué)習(xí)一首歌曲《動物說話》，聽聽小雞、小鴨唱歌是什么樣的。(二)初步感知1.初聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲給你什么樣的感覺?學(xué)生自由發(fā)言。教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲中速，給人歡快與愉悅的感覺。2.再次聆聽歌曲，教師設(shè)置問題：大家能用什么手勢來表現(xiàn)音樂呢?學(xué)生用自己喜歡的手勢來表現(xiàn)音樂。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生分別用拍手拍肩膀的動作來表現(xiàn)音樂，體會歌曲2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。(三)探究學(xué)習(xí)1.教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生模仿小雞、小鴨的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。2.教師彈唱歌曲，請學(xué)生進(jìn)行輕聲哼唱;通過拍手，均勻的說出“小雞”的方式，提醒學(xué)生八分節(jié)奏的正確演唱方法，學(xué)生初步了解八分節(jié)奏。3.學(xué)生用小雞的聲音來完整的模唱旋律。4.教師與學(xué)生一起演唱歌曲旋律，并請學(xué)生在每一句結(jié)束之后，加上拍手或者跺腳的動作。5.請學(xué)生有節(jié)奏的朗誦歌詞，并在朗誦歌詞的過程中加入對動物的模仿。教師提問學(xué)生：小朋友在演唱這首歌曲的時候是什么樣的心情呢?學(xué)生進(jìn)行小組討論，之后自由回答。教師總結(jié)為：通過對小雞、小鴨的贊美與模仿，感受到小朋友們對小動物的喜愛之情。6.將情感帶入歌曲，用富有彈性的聲音完整演唱歌曲。(四)鞏固提升請學(xué)生分小組用自己的方式表現(xiàn)歌曲。之后，請小組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評價、教師評價。(五)小結(jié)作業(yè)今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《動物說話》，感受到生活中充滿著無限的樂趣，進(jìn)行情感升華，呼吁學(xué)生熱愛生活，熱愛小動物;并請同學(xué)們將歌曲分享給自己的父母、朋友，我們一起唱起這首歡快的歌曲，結(jié)束這節(jié)課?！景鍟O(shè)計】動物說話歌謠風(fēng)XX【答辯題目解析】1.請簡要說明體態(tài)律動在音樂教學(xué)中的作用?！緟⒖即鸢浮?1)活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;(2)激活思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;(3)團(tuán)隊合作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì);(4)總之，小學(xué)的音樂教學(xué)方法有很多，在教學(xué)設(shè)計時，教師要對體態(tài)律動這種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化處理，以提升體態(tài)律動的有效性，使學(xué)生得到發(fā)展。2.說一說在課堂上激發(fā)學(xué)生興趣的重要性?！緟⒖即鸢浮窟@節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)的學(xué)生，通過對之前小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)初步掌握了一定的音樂知識和音樂技能，但依然不夠深入和扎實，并且學(xué)生已經(jīng)開始形成了初步的觀念和個性，所以需要在授課過程中多引導(dǎo)多關(guān)注，因此，在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)過程中注意知識與興趣培養(yǎng)相結(jié)合，采用豐富有趣的教學(xué)方法，輔助他們對音樂知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)，并通過對課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對音樂的興趣。

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[簡答題]1.題目:六年級《小黃鸝鳥》片段教學(xué)2.內(nèi)容:3.基本要求:(1）試講約10分鐘;(2）教學(xué)過程中體現(xiàn)彈唱環(huán)節(jié);(3）教師指揮進(jìn)行合唱;(4）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)板書。參考解析：【答案】一、溫故導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回想上節(jié)課學(xué)過的蒙古歌曲——《銀杯》，進(jìn)行長調(diào)和短調(diào)特征的復(fù)習(xí)。順勢引出本課課題。二、新課教學(xué)(一）感受情緒,理解歌詞1.學(xué)生完整聆聽范唱，教師設(shè)問:歌曲的情緒是怎樣的?表達(dá)了一種怎樣的情感?2.有感情地朗讀歌詞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生理解蒙古人對家鄉(xiāng)的熱愛之情。(二）學(xué)唱歌曲高音旋律聲部1.聽辨旋律游戲(游戲規(guī)則:老師將歌曲高音旋律聲部以兩小節(jié)為單位，制作成旋律卡片,并標(biāo)上序號，不按順序排列在黑板上，請同學(xué)們聽老師唱曲譜，按歌曲的旋律排列出正確的順序。)2.組成歌曲，視唱旋律。請學(xué)生到黑板上按照剛剛的聽辨順序來排列卡片，并依次視唱旋律卡片,直到組成完整的歌曲并及時糾正視唱時出現(xiàn)的錯誤。3.跟鋼琴完整演唱曲譜，注意音準(zhǔn)和聲音的連貫。4.填詞演唱，處理歌曲。5.再聽范唱，并小聲跟唱。(三）二聲部合唱1.將學(xué)生分為兩個聲部，女同學(xué)演唱高聲部，男同學(xué)演唱低聲部。2.教師示范演唱低聲部，并設(shè)問:這兩個聲部是以怎樣的形式進(jìn)行的?（輪唱形式)3.教師帶領(lǐng)低聲部演唱。(視情況帶唱2-3遍)4.教師指揮合唱。5.處理合唱中出現(xiàn)的難點:歌曲的整體情緒是輕快、活潑、贊頌地，在演唱時，要注意聲部間的和諧與均衡，而且速度要穩(wěn)定。6.教師指揮完整演唱并進(jìn)行互評與自評。(高聲部來評價一下低聲部的演唱，哪些值得肯定，哪些需要改進(jìn)?低聲部的同學(xué)也來評一評。也可以評價自己的聲部演唱的如何?)7.激發(fā)表演欲望,完整演唱歌曲。三、拓展延伸(一）講解五聲調(diào)式相關(guān)知識。1.學(xué)生找一找歌曲由哪幾個音組成?(12356)2.12356分別叫做宮、商、角、徵、羽。(二）分析《小黃鸝鳥》的調(diào)式。四、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，之后進(jìn)行點評和總結(jié):蒙古族民歌歷史悠久、優(yōu)美動聽，如今的蒙古人在繼承傳統(tǒng)的同時，又在傳統(tǒng)民歌的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新，將現(xiàn)代音樂的元素與傳統(tǒng)民歌融合在一起，創(chuàng)作出很多極具蒙古族風(fēng)格又深受人們喜愛的歌曲。希望同學(xué)們在課下繼續(xù)收集更多的蒙古族歌曲，我們有機(jī)會再一起來分享!五、板書設(shè)計:略

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[簡答題]這是什么3.基本要求：(1)試講時間約10分鐘;(2)有表情地彈唱歌曲;(3)分析第一、第二樂句旋律特點，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱;(4)教學(xué)過程中需體現(xiàn)師生互動。答辯題目1.音樂中常用的演奏法記號有哪些?2.如何教會小學(xué)低年級學(xué)生跳音、休止符一類音樂符號?參考解析：【答案】【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課1.圖片激趣：播放中國地圖版面與全國各地的景色圖片;2.問題引導(dǎo)：提問學(xué)生圖片上所展示的內(nèi)容?3.教師總結(jié)：中國地大物博，有眾多的民族和人民生活在這個幸福的大家庭里。今天就讓我們一起走進(jìn)——《彩色的中國》，讓我們用這首歌曲來贊美中國大地，贊美我們親愛的祖國。(二)初步感知1.老師接下來要播放一遍歌曲錄音，同學(xué)們先聽一遍歌曲，聽的過程中呢，老師希望大家思考這樣的問題：歌曲所表達(dá)的情緒是怎樣的?(優(yōu)美，抒情的，對祖國的贊美)題目來源于考生回憶2.接下來老師彈唱一遍歌曲，同學(xué)們試著找一找歌曲中描繪了哪些景物?試著自己從歌詞中尋找出來(平原、沙漠、長江、黃河、臺灣)3.剛剛已經(jīng)聽了兩遍歌曲，大家思考歌曲可以分為幾個部分?每個部分分別描述了什么內(nèi)容?(歌曲一共可以分為兩個部分：第一部分，描繪了祖國的美好景色;第二部分，抒發(fā)了對祖國的無限贊美及熱愛之情。)(三)深入學(xué)習(xí)1.發(fā)聲練習(xí)：654543432321-|(“u”音)(注意聲音放松、自然、連貫)2.播放歌曲錄音，輕聲哼唱歌曲;3.教師彈奏鋼琴，學(xué)生學(xué)唱歌曲旋律;(1)老師發(fā)現(xiàn)大家在唱譜的時候，有些地方唱得不是特別的準(zhǔn)確;(2)教授有空拍的部分，采用對比教學(xué)法，對比有空拍和沒有空拍的區(qū)別，并著重學(xué)習(xí)空拍部分的旋律;(3)齊唱第一部分旋律;(4)填詞演唱第一部分，注意唱出回憶、描寫祖國景物般的美感。4.齊唱第一部分歌曲;5.分小組學(xué)唱第二段旋律;(1)男生學(xué)唱低音聲部旋律;(2)女生學(xué)唱高音聲部旋律;(3)合作演唱旋律;(注意把握音準(zhǔn)，不要被帶跑了;注意聲音的和諧統(tǒng)一)(4)填詞演唱第二部分。(注意音色統(tǒng)一、連貫)6.齊唱歌曲，并表達(dá)出對祖國的熱愛和贊美之情，用歌聲為祖國舞動喝彩。(四)鞏固提升(1)簡單教學(xué)三拍子基本舞步，讓同學(xué)們以小組為單位給歌曲編配舞蹈動作;(2)小組為單位進(jìn)行展示，評價。(五)小結(jié)作業(yè)(1)教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛祖國、熱愛故土。(通過對以上歌曲的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對歌曲《彩色的中國》的理解也更進(jìn)了一步，老師希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)能夠熱愛自己的故土、熱愛祖國。)題目來源于考生回憶(2)課后收集其他有關(guān)“祖國”的歌曲，課后與其他同學(xué)進(jìn)行交流;教師播放音頻，在歌聲中結(jié)束課堂。【板書設(shè)計】略【答辯題目解析】1.你認(rèn)為作為一名音樂老師，讓你學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣的方法有哪些?【參考答案】(1)音樂經(jīng)驗的獲得。讓學(xué)生對音樂本身進(jìn)行體驗，產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生多聽音樂，只有熟悉的東西才會讓人產(chǎn)生感情，才能使人產(chǎn)生興趣。音樂要貼近學(xué)生的生活，只有發(fā)現(xiàn)在學(xué)生身邊的事情，生活上的事情才會讓他們產(chǎn)生共鳴，才會提起他們的興趣(2)教師必須遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，必須遵循學(xué)生的人格、個性、情感和智慧，一切以犧牲學(xué)生人格、個性換取學(xué)生未來成就的做法都是不人道的。培養(yǎng)學(xué)生興趣還應(yīng)注意多鼓勵、肯定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。2.如何教會小學(xué)低年級學(xué)生跳音、休止符一類音樂符號?【參考答案】小學(xué)低年級學(xué)生的思維特點是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)。對于跳音、休止符一類音樂符號，不能抽象地講授，應(yīng)結(jié)合它們的生活經(jīng)驗，以形象生動的方式，帶領(lǐng)學(xué)生在模仿實踐中感受并掌握。比如，我會打比方說跳音演奏記號就像是我們走路時步伐跳動的感覺，八分休止符就像一個完整的蘋果的一半，運用這種形象的方式幫助學(xué)生理解，然后帶領(lǐng)他們模仿、感受，從而逐漸掌握這些音樂知識。

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[簡答題]《花非花》3.基本要求:(1)試講時間約10分鐘;(2)體現(xiàn)教師彈唱環(huán)節(jié);(3)教學(xué)過程中須體現(xiàn)師生互動。參考解析：【答案】【教學(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí)和演唱歌曲《花非花》，學(xué)生能夠體會歌曲的藝術(shù)氣息和朦朧美。2通過聆聽、演唱、律動及合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂感知力和理解力。3.學(xué)生能夠用飽滿的情緒完整演唱歌曲?！窘虒W(xué)重難點】重點：學(xué)生能夠飽滿深情的演唱歌曲《花非花》。難點：歌曲教學(xué)與樂器教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教學(xué)過程:一、古詩導(dǎo)入多媒體出示古詩《花非花》，帶領(lǐng)學(xué)生集體朗誦，并請學(xué)生說一說這首古詩的作者是誰。出示課件，介紹作品，順勢揭示課題:這是白居易的詩，我國著名作曲家黃自為其譜曲后變成了一首抒情優(yōu)美的藝術(shù)歌曲一一《花非花》。二、新課教授(一)初次聆聽1.教師多媒體播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考:歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?(學(xué)生回答，教師總結(jié):中速;抒情溫柔地)2.簡介作曲家黃自和歌曲的創(chuàng)作背景。(二)學(xué)唱歌曲1.教師范唱教師邊彈琴邊演唱歌曲，對歌曲旋律熟悉的學(xué)生可以用“Ia”輕聲跟唱。2.節(jié)奏學(xué)習(xí)請一位學(xué)生代表帶領(lǐng)全班同學(xué)打擊歌曲節(jié)奏，為接下來的歌詞和歌曲學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3.歌詞學(xué)習(xí)(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生完整且有感情地朗誦一遍歌詞。(2)把節(jié)奏帶入歌詞中，再次朗誦歌詞，深入體會歌曲所表現(xiàn)的情感。4.歌曲學(xué)習(xí)(1)教師多媒體播放歌曲，學(xué)生輕聲跟唱旋律。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生說說演唱中遇到的困難，并對難點進(jìn)行解決。(3)再次演唱歌曲，教師提示:注意音準(zhǔn)，尤其是高音部分,需要較強(qiáng)的氣息控制。(4)加入歌詞完整演唱歌曲。(有強(qiáng)弱的演唱，注意開頭的弱音，不要唱得太重，中間部分的由強(qiáng)到弱，結(jié)尾部分的漸弱要控制好，吐字要清晰。)(5)教師設(shè)問:唱好這首藝術(shù)歌曲要注意什么技巧?(出示課件)(6)請學(xué)生說說歌曲中的p和漸弱記號所起的作用(突出柔美抒情)，用奧爾夫律動訓(xùn)練學(xué)生唱歌的技巧。(7)教師鋼琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的情感再次演唱一遍歌曲。三、鞏固環(huán)節(jié)將學(xué)生分為四組，采用接龍唱的形式演唱歌曲《花非花》，師生共同點評。四、音樂活動分組合作伴奏演唱，伴奏組可用三角鐵、手鈴、木魚等樂器為歌曲進(jìn)行即興伴奏，后與演唱組共同演繹。教師給予鼓勵性的評價，并對該活動環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)。五、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師點評、總結(jié):本節(jié)課通過學(xué)習(xí)歌曲《花非花》，學(xué)生了解了藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征，以及速度、力度記號的準(zhǔn)確演唱和情感掌握。課下同學(xué)們可以繼續(xù)搜集幾首不同作曲家的藝術(shù)歌曲，下節(jié)課來進(jìn)行分享。板書設(shè)計（略）

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[簡答題]1.題目:小學(xué)《喜洋洋》片段教學(xué)2.內(nèi)容:3.基本要求:(1）試講約10分鐘;(2）教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動;(3）教師范唱主題旋律;(4）有作品欣賞環(huán)節(jié)。參考解析：【答案】一、情景導(dǎo)入新年即將到來，人們都沉浸在一團(tuán)喜氣的氣氛中，引導(dǎo)學(xué)生說出過年期間我們經(jīng)常聽到的音樂作品，如《春節(jié)序曲》《步步高》等等，引出《喜洋洋》。二、新課教授1、作者介紹《喜洋洋》是享有“中國弓弦樂之圣手”美譽的劉明源先生于1958年創(chuàng)作的作品,問世以來，可以說是風(fēng)靡全國，深受聽眾的普遍歡迎,被認(rèn)為是劉明源創(chuàng)作的曲目中最成功的作品之一。2、作品感知教師播放民樂合奏《喜洋洋》，提問:樂曲的情緒是怎樣的?描繪出怎樣的畫面?（樂曲情緒是“歡快地”，描繪出一幅歡天喜地的畫面。)3、旋律學(xué)習(xí)教師分別范唱兩段旋律，學(xué)生劃拍并小聲跟唱。注意:兩個樂段的情緒、速度對比。學(xué)生以小組為單位練習(xí)旋律演唱。4、欣賞探究教師再次播放民樂合奏《喜洋洋》，引導(dǎo)學(xué)生思考:①作品分為幾段?是什么結(jié)構(gòu)?（樂曲分為三段，是ABA的結(jié)構(gòu))。②譜例所示旋律分別是第幾段?（▲旋律是A樂段，●旋律是B樂段。）教師講解AB兩段素材③樂曲中都出現(xiàn)了哪些樂器?（笛子、笙、二胡、板胡、揚琴、琵琶、木魚、阮等)。以此加深學(xué)生對民樂合奏的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。三、拓展練習(xí)鼓勵學(xué)生為主題旋律進(jìn)行打擊樂創(chuàng)編。以小組為單位進(jìn)行展示。課前發(fā)放打擊樂器有:碰鈴、雙響筒、鈴鼓。四、鞏固小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了民樂合奏《喜洋洋》，了解了可以從作者、作品情緒、曲式結(jié)構(gòu)、配器等方面進(jìn)行欣賞。五、板書設(shè)計:略

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[簡答題]1.題目:《男兒當(dāng)自強(qiáng)》2.內(nèi)容:3.基本要求:(1)試講在10分鐘之內(nèi)完成;(2)教學(xué)過程中教師需要示范演唱歌曲;(3）體現(xiàn)音樂活動環(huán)節(jié);(4）教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動。參考解析：一、歌曲導(dǎo)入教師多媒體播放武術(shù)展示小視頻，并跟隨音樂伴奏演唱《中國功夫》。觀賞完后詢問學(xué)生，看完視頻后有怎樣的感受?二、新課教授1、初聽歌曲通過多媒體播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲速度（稍慢)2、復(fù)聽歌曲教師示范;3、朗讀歌詞教師帶領(lǐng)，配有感情的朗誦歌詞。4、節(jié)奏學(xué)習(xí)結(jié)合第一拍拍手、第二拍拍腿的動作，讀出節(jié)奏。5、學(xué)唱旋律6、完整演唱教師為學(xué)生用鋼琴彈伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲。三、音樂活動教師為學(xué)生循環(huán)播放歌曲，學(xué)生分組討論，如何更好地演繹歌曲?教師提示可加入簡單的武術(shù)動作或者加入“吼”“哈”等語氣詞，來展現(xiàn)中華兒女的武術(shù)精神。學(xué)生自由成組進(jìn)行練習(xí)并展示，通過師生評價的方式，評選出“中華之光”。四、小結(jié)作業(yè)在課堂接近尾聲時，引導(dǎo)學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)?；丶液髮⒔裉焖鶎W(xué)的歌曲分享給自己的好朋友或家長。五、板書設(shè)計:略16

[簡答題]1.題目:小學(xué)《喜洋洋》片段教學(xué)2.內(nèi)容:3.基本要求:(1）試講約10分鐘;(2）教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動;(3）教師范唱主題旋律;(4）有作品欣賞環(huán)節(jié)。參考解析：一、情景導(dǎo)入新年即將到來，人們都沉浸在一團(tuán)喜氣的氣氛中，引導(dǎo)學(xué)生說出過年期間我們經(jīng)常聽到的音樂作品，如《春節(jié)序曲》《步步高》等等，引出《喜洋洋》。二、新課教授1、作者介紹《喜洋洋》是享有“中國弓弦樂之圣手”美譽的劉明源先生于1958年創(chuàng)作的作品,問世以來，可以說是風(fēng)靡全國，深受聽眾的普遍歡迎,被認(rèn)為是劉明源創(chuàng)作的曲目中最成功的作品之一。2、作品感知教師播放民樂合奏《喜洋洋》，提問:樂曲的情緒是怎樣的?描繪出怎樣的畫面?（樂曲情緒是“歡快地”，描繪出一幅歡天喜地的畫面。)3、旋律學(xué)習(xí)教師分別范唱兩段旋律，學(xué)生劃拍并小聲跟唱。注意:兩個樂段的情緒、速度對比。學(xué)生以小組為單位練習(xí)旋律演唱。4、欣賞探究教師再次播放民樂合奏《喜洋洋》，引導(dǎo)學(xué)生思考:①作品分為幾段?是什么結(jié)構(gòu)?（樂曲分為三段，是ABA的結(jié)構(gòu))。②譜例所示旋律分別是第幾段?（▲旋律是A樂段，●旋律是B樂段。）教師講解AB兩段素材③樂曲中都出現(xiàn)了哪些樂器?（笛子、笙、二胡、板胡、揚琴、琵琶、木魚、阮等)。以此加深學(xué)生對民樂合奏的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。三、拓展練習(xí)鼓勵學(xué)生為主題旋律進(jìn)行打擊樂創(chuàng)編。以小組為單位進(jìn)行展示。課前發(fā)放打擊樂器有:碰鈴、雙響筒、鈴鼓。四、鞏固小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了民樂合奏《喜洋洋》，了解了可以從作者、作品情緒、曲式結(jié)構(gòu)、配器等方面進(jìn)行欣賞。五、板書設(shè)計:略17

[簡答題]1.題目:六年級《小黃鸝鳥》片段教學(xué)2.內(nèi)容:3.基本要求:(1）試講約10分鐘;(2）教學(xué)過程中體現(xiàn)彈唱環(huán)節(jié);(3）教師指揮進(jìn)行合唱;(4）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)板書。參考解析：一、溫故導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回想上節(jié)課學(xué)過的蒙古歌曲——《銀杯》，進(jìn)行長調(diào)和短調(diào)特征的復(fù)習(xí)。順勢引出本課課題。二、新課教學(xué)(一）感受情緒,理解歌詞1.學(xué)生完整聆聽范唱，教師設(shè)問:歌曲的情緒是怎樣的?表達(dá)了一種怎樣的情感?2.有感情地朗讀歌詞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生理解蒙古人對家鄉(xiāng)的熱愛之情。(二）學(xué)唱歌曲高音旋律聲部1.聽辨旋律游戲(游戲規(guī)則:老師將歌曲高音旋律聲部以兩小節(jié)為單位，制作成旋律卡片,并標(biāo)上序號，不按順序排列在黑板上，請同學(xué)們聽老師唱曲譜，按歌曲的旋律排列出正確的順序。)2.組成歌曲，視唱旋律。請學(xué)生到黑板上按照剛剛的聽辨順序來排列卡片，并依次視唱旋律卡片,直到組成完整的歌曲并及時糾正視唱時出現(xiàn)的錯誤。3.跟鋼琴完整演唱曲譜，注意音準(zhǔn)和聲音的連貫。4.填詞演唱，處理歌曲。5.再聽范唱，并小聲跟唱。(三）二聲部合唱1.將學(xué)生分為兩個聲部，女同學(xué)演唱高聲部，男同學(xué)演唱低聲部。2.教師示范演唱低聲部，并設(shè)問:這兩個聲部是以怎樣的形式進(jìn)行的?（輪唱形式)3.教師帶領(lǐng)低聲部演唱。(視情況帶唱2-3遍)4.教師指揮合唱。5.處理合唱中出現(xiàn)的難點:歌曲的整體情緒是輕快、活潑、贊頌地，在演唱時，要注意聲部間的和諧與均衡，而且速度要穩(wěn)定。6.教師指揮完整演唱并進(jìn)行互評與自評。(高聲部來評價一下低聲部的演唱，哪些值得肯定，哪些需要改進(jìn)?低聲部的同學(xué)也來評一評。也可以評價自己的聲部演唱的如何?)7.激發(fā)表演欲望,完整演唱歌曲。三、拓展延伸(一）講解五聲調(diào)式相關(guān)知識。1.學(xué)生找一找歌曲由哪幾個音組成?(12356)2.12356分別叫做宮、商、角、徵、羽。(二）分析《小黃鸝鳥》的調(diào)式。四、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，之后進(jìn)行點評和總結(jié):蒙古族民歌歷史悠久、優(yōu)美動聽，如今的蒙古人在繼承傳統(tǒng)的同時，又在傳統(tǒng)民歌的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新，將現(xiàn)代音樂的元素與傳統(tǒng)民歌融合在一起，創(chuàng)作出很多極具蒙古族風(fēng)格又深受人們喜愛的歌曲。希望同學(xué)們在課下繼續(xù)收集更多的蒙古族歌曲，我們有機(jī)會再一起來分享!五、板書設(shè)計:略18

[簡答題]《螃蟹歌》3.基本要求:(1)試講時間約10分鐘;(2)完整演唱歌曲，并加入適當(dāng)?shù)谋硌?(3)教學(xué)過程中須體現(xiàn)方言歌詞的講解。參考解析：【教學(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)唱歌曲，進(jìn)而敬畏大自然、熱愛大自然，產(chǎn)生保護(hù)小動物的意識。2.結(jié)合學(xué)生特點，運用奧爾夫音樂的要素，在游戲中學(xué)習(xí)，在娛樂中感受。運用聆聽、律動、演唱等方法，讓低年級的學(xué)生在音樂要素中體會基本的節(jié)奏，基本的音樂行進(jìn)。3.學(xué)會運用方言演唱歌曲并把握音準(zhǔn)?！窘虒W(xué)重難點】重點:學(xué)會用方言正確的演唱歌曲。難點:掌握歌曲的情緒、風(fēng)格特征。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，表演導(dǎo)入(一)師生問好(二)表演導(dǎo)入教師:首先，我們舉辦一個“動物聯(lián)歡會”，希望同學(xué)們積極參與，扮演好角色，大膽的展示自己，為我們的聯(lián)歡會增添更多的歡樂。生:........教師:同學(xué)們，你們的表演真是驚艷到了老師呢，表演得好極了，大家都非常準(zhǔn)確地抓住了各種小動物的特征，大家不說它們的名字，我就已經(jīng)能猜到你表演的到底是什么，那老師也來做一個動作，大家來猜一猜這是什么小動物呢?生:螃蟹！教師:真聰明！今天我們就來學(xué)唱一首四川民歌《螃蟹歌》。二、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲(一)感受音樂教師:首先通過多媒體播放音樂動畫，提問:“歌曲的情緒是怎樣的?”(學(xué)生回答，教師總結(jié):詼諧的、滑稽的)教師:同學(xué)們都說這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣，覺得聽不太清楚，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點上。老師告訴你們，這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言，這就是大家聽不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會見到螃蟹，有時還會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱。是不是很有趣?大家想不想學(xué)習(xí)一下這首歌呢?(二)發(fā)聲練習(xí)教師:在學(xué)唱歌曲之前我們首先來做一個發(fā)聲練習(xí)，我們用a母音練習(xí)聲音，注意正確的發(fā)聲方式，口腔打開，聲音圓潤。(三)學(xué)唱歌曲1.歌詞帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀一遍歌詞，體會四川方言的特點，如“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個”方言讀guo、“殼’方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi等。2.旋律(1)教師彈琴示范演唱，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。(2)學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點唱好前八后十六和小附點節(jié)奏。(3)一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲滑稽、詼諧的情緒,從而更加深刻地理解歌曲三段歌詞的含義。3.完整演唱通過引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好地表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢?學(xué)生自由分組討論后進(jìn)行歌曲處理，哪組的建議好就采用哪組的建議。然后教師給予匯總:第一段用夸張的表情演唱,第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的語氣演唱。并運用情緒完整演唱。三、鞏固環(huán)節(jié)教師通過鋼琴伴奏，指導(dǎo)學(xué)生正確演唱方法。接著將學(xué)生分組進(jìn)行接龍唱的方式演唱歌曲。四、音樂活動指導(dǎo)學(xué)生邊表演邊演唱，演唱時注意方言的使用。五、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本堂課的知識點，教師做情感升華的補充，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛大自然，保護(hù)小動物的意識。師生再見，下課。板書設(shè)計（略）19

[簡答題]《健康歌》3.基本要求:(1)試講時間約10分鐘;(2)完整演唱歌曲;(3)教學(xué)過程中須體現(xiàn)師生互動。參考解析：【教學(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛體育運動，培養(yǎng)健康的生活好習(xí)慣。2.通過對歌曲的整體聆聽、學(xué)唱，提升學(xué)生的律動和演唱能力。3.學(xué)生能夠掌握音程的三度關(guān)系，并用活潑、歡快的情緒邊歌唱邊表演?！窘虒W(xué)重難點】重點：學(xué)生能夠用活潑、歡快的情緒邊歌唱邊表演。難點:掌握歌曲中音程三度關(guān)系的演唱。教學(xué)過程:組織教學(xué)，情景導(dǎo)入(一)師生互相問好(二)圖片導(dǎo)入教師多媒體展示福娃圖片，提問:圖片中展示的是誰?(學(xué)生回答，教師總結(jié):2008年北京奧運會的吉祥物“福娃”)引出另外一首關(guān)于運動的歌曲《健康歌》，導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲(一)感受音樂首先通過多媒體播放音樂，提問:‘歌曲的情緒和速度是怎樣的?”(學(xué)生回答，教師總結(jié):活潑的、中速的)(二)教師示范教師范唱，提問:“同學(xué)們，歌曲的節(jié)奏旋律是什么樣的?”(歌曲的節(jié)奏跳躍、旋律動聽)(三)學(xué)唱歌曲1.歌詞帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀一遍歌詞，體會歌曲中活潑的情緒。2.旋律(1)教師按照要求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，練習(xí)時注意三度關(guān)系的演唱方法。13531啊(2)教師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌譜，并引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律的高低起伏。(3)加入歌詞完整演唱歌曲。3.完整演唱接著一起完整演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲情緒、情感的變化。三、鞏固環(huán)節(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生做簡單的舞蹈動作，感受歌曲的律動和歡快的情緒。四、音樂活動教師引導(dǎo)學(xué)生以音樂小組為單位，5分鐘時間，邊唱歌去表演，感受歌曲歡快之情，之后請小組進(jìn)行展示。教師進(jìn)行總結(jié)性點評。五、課堂小結(jié)在課程即將結(jié)束時引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識進(jìn)行歸納和梳理。師生再見，下課。板書設(shè)計（略）20

[簡答題]1.題目:《郊游》2.內(nèi)容:3.基本要求:(1)試講時間約10分鐘。(2)完整演唱歌曲并進(jìn)行適當(dāng)板書。(3)教學(xué)過程中須體現(xiàn)師生互動。參考解析：【教學(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)唱《郊游》感受到歌曲的情感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。2.在學(xué)唱過程中能夠啟發(fā)學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲的情感。3.學(xué)生能有感情的演唱歌曲并能加上自己創(chuàng)編的動作?！窘虒W(xué)重難點】重點：學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲。難點：有感情的演唱歌曲并加上動作，感受歌曲的情感。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入(一)師生互相問好(二)圖片導(dǎo)入多媒體展示，談?wù)撽P(guān)于春天的話題:同學(xué)們，有誰喜歡的季節(jié)是春天嗎?春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是生生不息的季節(jié)，是綠色的季節(jié)，在這美好的季節(jié)里你們都想做點什么?激發(fā)學(xué)生求知的欲望，導(dǎo)入新課。二、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲(一)感受音樂首先通過多媒體播放音樂，提問:“歌曲的情緒和速度是怎樣的?”(學(xué)生回答，教師總結(jié):中速的、愉快地)(二)教師示范教師范唱，提問:“同學(xué)們，歌曲的節(jié)奏旋律是什么樣的?”(歌曲的節(jié)奏輕快、旋律動聽)歌曲一共多少個小節(jié)?(24小節(jié))(三)學(xué)唱歌曲.1.發(fā)聲練習(xí)提示口腔打開，腰背挺直。2.節(jié)奏學(xué)習(xí)春天的樹林里最多的是什么？大家想一下，小鳥發(fā)出來的聲音是什么樣的?同學(xué)們模仿的特別像。那么現(xiàn)在請你們現(xiàn)在模仿一下你最喜歡的小動物，大家跟著音樂來一個動物森林狂歡，看看誰的表演最好。3.旋律學(xué)習(xí)(1)多媒體播放音樂，學(xué)生輕聲哼唱旋律。(2)山是那么的青，水是那么的綠，嘩啦啦的水正在演奏樂曲歡迎我們的到來呢!那讓我們也和嘩啦啦的水一起歌唱吧。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這最后一個音唱的可長了，這個音要唱四拍呢。你能想出什么其它的辦法也把這四拍唱足嗎?小朋友的方法可真多。那就用你們的方法再來輕輕的和嘩啦啦的水唱一唱吧，也讓我們用美妙的歌聲唱出對山水的熱愛吧!(3)加入歌詞完整演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲情緒、情感的變化。三、鞏固環(huán)節(jié)將學(xué)生分成五組，采用接龍唱的方式演唱歌曲。四、音樂活動播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生即興編創(chuàng)舞蹈，為歌曲伴舞。五、課堂小結(jié)在課程即將結(jié)束時引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識進(jìn)行歸納和梳理。師生再見，下課。板書設(shè)計（略）21

[簡答題]試講：童心是小鳥

3.基本要求:(1)試講時間約10分鐘;(2)體現(xiàn)教師彈唱環(huán)節(jié);(3)教學(xué)過程中須體現(xiàn)師生互動。參考解析：【教學(xué)目標(biāo)】1.通過歌曲的學(xué)唱，學(xué)生能感覺四季里不同的趣事、感受歌曲所表現(xiàn)的快樂有趣的童心世界，努力做一個熱愛生活、積極向上的人。2.在聆聽、感受、探究、實踐的過程中學(xué)唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用不同的形式表現(xiàn)歌曲。3.能有表情地隨著伴奏演唱《童心是小鳥》，知道這是一首兩段曲式的歌曲?！窘虒W(xué)重難點】重點：學(xué)生能用喜悅的心情完整演唱歌曲《童心是小鳥》。難點：體驗作品的藝術(shù)美，樹立正確的人生觀。教學(xué)過程:一、律動導(dǎo)入提煉歌曲中典型的節(jié)奏，進(jìn)行聲勢律動。八分音符可以拍手、四分音符跺腳、休止符可以握拳、二分音符拍手或拍桌子手再外翻。教師和學(xué)生由慢至快進(jìn)行聲勢練習(xí)，練習(xí)過程中注意聲音輕、動作要整齊。學(xué)生練習(xí)熟練以后，教師順勢引出本節(jié)課的課題——《童心是小鳥》。二、新課教授(一)感受歌曲1.播放音樂，感受歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?(歌曲表達(dá)了兒童富有朝氣)(二)學(xué)唱歌曲1.老師示范，請同學(xué)注意節(jié)奏、節(jié)拍的特點。(這首歌曲前幾句的節(jié)奏跟我們律動的節(jié)奏是一樣的。節(jié)拍是三拍子)三拍子的講解是重點內(nèi)容,老師先講解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律(可配合板書),也可拿出三角鐵，沿著三角鐵劃拍。2.學(xué)生自主填詞演唱第一段歌詞。學(xué)生基本掌握旋律后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一段樂句間的特點一模進(jìn)，老師解釋模進(jìn)的知識點。3.老師范唱第二樂段，問:這個樂段的情緒有變化嗎?(音樂的速度好似變慢了，情感也變得更加抒情)主要是節(jié)奏的變化使人感覺發(fā)生了變化。第一小節(jié)用了附點四分音符。4.演唱技巧處理:第一段的情緒更加喜悅;第二段側(cè)重抒情。所以我們演唱的聲音要輕盈有彈性去表達(dá)第一段的喜悅、自豪;用舒展、連貫的聲音去表達(dá)第二段歡快的情緒。三、鞏固環(huán)節(jié)師生接龍演唱歌曲，老師唱4小節(jié)，學(xué)生接唱后面4小節(jié)，以此類推。演唱完后教師給予鼓勵性評價。四、音樂活動(一)請學(xué)生設(shè)計多種形式演唱歌曲，如邊唱邊進(jìn)行聲勢動作。(二)請學(xué)生用不同的力度來表現(xiàn)歌曲兩段的不同情緒。五、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師點評、總結(jié):童年是美好的，我們要珍惜童年，也希望同學(xué)們都能擁有一個快樂的童年。板書設(shè)計（略）22

[簡答題]試講：《花非花》3.基本要求:(1)試講時間約10分鐘;(2)體現(xiàn)教師彈唱環(huán)節(jié);(3)教學(xué)過程中須體現(xiàn)師生互動。參