面積單位間的進(jìn)率說(shuō)課稿(課堂)課件

面積單位間的進(jìn)率說(shuō)課1面積單位間的進(jìn)率說(shuō)課1教學(xué)分析教材分析：學(xué)情分析：本課的教材內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元第70、71頁(yè)。是在學(xué)生已經(jīng)建立了面積的概念，知道了面積單位。探究常用面積單位之間的進(jìn)率。是進(jìn)行單位換算的必備條件，也是為今后探索的面積單位間的進(jìn)率打基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了長(zhǎng)度單位，比較熟悉相鄰長(zhǎng)度單位的進(jìn)率是10。而相鄰面積單位間的進(jìn)率是100。學(xué)生易混淆，必須給學(xué)生直觀的展示。2教學(xué)分析教材分析：學(xué)情分析：本課的教材內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知能力情感使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小。掌握面積單位間的進(jìn)率。培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析問(wèn)題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知能力情感使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小。掌握面積教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。

教學(xué)難點(diǎn)面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過(guò)程。

4教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)掌握面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行常用面積單教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、尺子等測(cè)量工具。TextTextText導(dǎo)→探→練復(fù)習(xí)回顧引導(dǎo)動(dòng)手展示效果引導(dǎo)探索動(dòng)手操作↓總結(jié)結(jié)論↓分組探索↓驗(yàn)證結(jié)果教法教師(組織引導(dǎo)合作)學(xué)生（主體）學(xué)法5教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、尺子等測(cè)量工具。TextTextTex多媒體技術(shù)的特點(diǎn)及在本節(jié)課中的應(yīng)用3.很容易和學(xué)生互動(dòng)，突出學(xué)生的主體作用1.直觀展示1平方分米=100平方厘米2.具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)性、及時(shí)性、交互性4.容易掌控課堂的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究1平方米=100平方分米。6多媒體技術(shù)的特點(diǎn)及在本節(jié)課中的應(yīng)用3.很容易和學(xué)生互動(dòng)，突出教學(xué)流程復(fù)習(xí)回顧，引入新課。1動(dòng)手畫圖，探索新知。2交流探索，鞏固練習(xí)。3暢談收獲，全課小結(jié)。4知識(shí)延伸，意猶未盡。57教學(xué)流程復(fù)習(xí)回顧，引入新課。1動(dòng)手畫圖，探索新知。2交面積單位間的進(jìn)率教學(xué)過(guò)程：8面積單位間的進(jìn)率教學(xué)過(guò)程：81米＝_____分米1分米＝_______厘米復(fù)習(xí)：1010相鄰兩個(gè)的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是10。那么，相鄰兩個(gè)的面積單位之間的進(jìn)率是多少呢？91米＝_____分米復(fù)習(xí)：10相鄰兩個(gè)的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率利用多媒體的“電子黑板”功能進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧。這樣不僅省去了課堂上板書的時(shí)間，而且增加了教學(xué)信息量，使課堂教學(xué)更加緊湊和有效。還可以用動(dòng)畫引入的方式引起學(xué)生的注意，將本節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入進(jìn)來(lái)，提出疑問(wèn)：面積單位間的進(jìn)率是多少？多媒體技術(shù)的便捷性：10利用多媒體的“電子黑板”功能進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧。這樣不僅省去了課堂一張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙。如果把它劃成邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，可以劃分多少個(gè)？同學(xué)們動(dòng)手畫一畫11一張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙。如果把它劃成邊長(zhǎng)是1厘米的正方形1平方厘米1厘米邊長(zhǎng)1分米(10厘米)2143658710912111413161518172019222124232625282730293231343336353837403952515453565558576059424144435645484750496261646366656867706972717473767578778079828184838685888790899291949396959897100991平方分米121平方厘米1厘米邊長(zhǎng)(10厘米)21436587109121多媒體技術(shù)的直觀性：運(yùn)用多媒體技術(shù)形象直觀地展示1平方分米=100平方厘米，使學(xué)生獲得直觀的印象，突破學(xué)生易將面積單位間的進(jìn)率和長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率混淆的難點(diǎn)。因?yàn)檫@個(gè)劃分過(guò)程很難想象，所以通過(guò)PPT動(dòng)畫是邊講解邊演示。

讓學(xué)生親自看一看，數(shù)一數(shù)，獲得直觀的感性認(rèn)識(shí)。13多媒體技術(shù)的直觀性：運(yùn)用多媒體技術(shù)形象直觀地展示1平方分米=1分米1平方分米(10厘米)＝10厘米×10厘米＝100平方厘米能不能利用正方形面積公式，試著求出1平方分米和1平方厘米的關(guān)系呢？141分米1平方分米(10厘米)＝10厘米×10厘米能不能利用正1平方分米＝100平方厘米試著猜想：1平方米和1平方分米的進(jìn)率是多少呢？151平方分米＝100平方厘米試著猜想：1平方米和1平方分米的進(jìn)邊長(zhǎng)1米1平方米(10分米)＝10分米×10分米＝100平方分米能不能用同樣的方法推導(dǎo)。16邊長(zhǎng)1平方米(10分米)＝10分米×10分米能不能用同樣的方多媒體技術(shù)的引導(dǎo)性：由于學(xué)生已經(jīng)掌握了1平方分米和1平方厘米之間的進(jìn)率，因此可以PPT動(dòng)畫效果引導(dǎo)學(xué)生猜想一平方米與一平方分米之間的關(guān)系。之后可以仿照前面的方法，引導(dǎo)學(xué)生去猜想推理。利用多媒體動(dòng)畫技術(shù)驗(yàn)證結(jié)果，做到推理和驗(yàn)證相結(jié)合。17多媒體技術(shù)的引導(dǎo)性：由于學(xué)生已經(jīng)掌握了1平方分米和1平方厘米1平方分米＝100平方厘米1平方米＝100平方分米181平方分米＝100平方厘米1平方米＝100平方分米18我的收獲1平方分米=（）平方厘米1平方米=（）平方分米相鄰的面積單位之間的進(jìn)率是（）

10010010019我的收獲1平方分米=（）平方厘米做一做8平方分米＝（）平方厘米5平方米＝（）平方分米300平方厘米＝（）平方分米800500320做一做8平方分米＝（）平方厘米800201平方米和1平方厘米有什么關(guān)系呢？211平方米和1平方厘米有什么關(guān)系呢？21板書設(shè)計(jì)

1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米相鄰面積單位的進(jìn)率是100.22板書設(shè)計(jì)1平方分米=100平方厘米相鄰面積單位的教學(xué)反思：運(yùn)用多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生換個(gè)角度來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以學(xué)生動(dòng)手為主，使學(xué)生以更直觀、更真切的方式感受課堂上面積單位間的進(jìn)率，對(duì)面積間的進(jìn)率有更好的理解和掌握，是加強(qiáng)實(shí)踐性的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐表明，把多媒體技術(shù)適當(dāng)、適度地融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以優(yōu)化教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)概念的理解，提高教學(xué)效率，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。這是順應(yīng)科技發(fā)展潮流的必由之路。23教學(xué)反思：運(yùn)用多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生換個(gè)角度來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)面積單位間的進(jìn)率說(shuō)課24面積單位間的進(jìn)率說(shuō)課1教學(xué)分析教材分析：學(xué)情分析：本課的教材內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元第70、71頁(yè)。是在學(xué)生已經(jīng)建立了面積的概念，知道了面積單位。探究常用面積單位之間的進(jìn)率。是進(jìn)行單位換算的必備條件，也是為今后探索的面積單位間的進(jìn)率打基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了長(zhǎng)度單位，比較熟悉相鄰長(zhǎng)度單位的進(jìn)率是10。而相鄰面積單位間的進(jìn)率是100。學(xué)生易混淆，必須給學(xué)生直觀的展示。25教學(xué)分析教材分析：學(xué)情分析：本課的教材內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知能力情感使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小。掌握面積單位間的進(jìn)率。培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析問(wèn)題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。26教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知能力情感使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小。掌握面積教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。

教學(xué)難點(diǎn)面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過(guò)程。

27教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)掌握面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行常用面積單教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、尺子等測(cè)量工具。TextTextText導(dǎo)→探→練復(fù)習(xí)回顧引導(dǎo)動(dòng)手展示效果引導(dǎo)探索動(dòng)手操作↓總結(jié)結(jié)論↓分組探索↓驗(yàn)證結(jié)果教法教師(組織引導(dǎo)合作)學(xué)生（主體）學(xué)法28教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、尺子等測(cè)量工具。TextTextTex多媒體技術(shù)的特點(diǎn)及在本節(jié)課中的應(yīng)用3.很容易和學(xué)生互動(dòng)，突出學(xué)生的主體作用1.直觀展示1平方分米=100平方厘米2.具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)性、及時(shí)性、交互性4.容易掌控課堂的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究1平方米=100平方分米。29多媒體技術(shù)的特點(diǎn)及在本節(jié)課中的應(yīng)用3.很容易和學(xué)生互動(dòng)，突出教學(xué)流程復(fù)習(xí)回顧，引入新課。1動(dòng)手畫圖，探索新知。2交流探索，鞏固練習(xí)。3暢談收獲，全課小結(jié)。4知識(shí)延伸，意猶未盡。530教學(xué)流程復(fù)習(xí)回顧，引入新課。1動(dòng)手畫圖，探索新知。2交面積單位間的進(jìn)率教學(xué)過(guò)程：31面積單位間的進(jìn)率教學(xué)過(guò)程：81米＝_____分米1分米＝_______厘米復(fù)習(xí)：1010相鄰兩個(gè)的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是10。那么，相鄰兩個(gè)的面積單位之間的進(jìn)率是多少呢？321米＝_____分米復(fù)習(xí)：10相鄰兩個(gè)的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率利用多媒體的“電子黑板”功能進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧。這樣不僅省去了課堂上板書的時(shí)間，而且增加了教學(xué)信息量，使課堂教學(xué)更加緊湊和有效。還可以用動(dòng)畫引入的方式引起學(xué)生的注意，將本節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入進(jìn)來(lái)，提出疑問(wèn)：面積單位間的進(jìn)率是多少？多媒體技術(shù)的便捷性：33利用多媒體的“電子黑板”功能進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧。這樣不僅省去了課堂一張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙。如果把它劃成邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，可以劃分多少個(gè)？同學(xué)們動(dòng)手畫一畫34一張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙。如果把它劃成邊長(zhǎng)是1厘米的正方形1平方厘米1厘米邊長(zhǎng)1分米(10厘米)2143658710912111413161518172019222124232625282730293231343336353837403952515453565558576059424144435645484750496261646366656867706972717473767578778079828184838685888790899291949396959897100991平方分米351平方厘米1厘米邊長(zhǎng)(10厘米)21436587109121多媒體技術(shù)的直觀性：運(yùn)用多媒體技術(shù)形象直觀地展示1平方分米=100平方厘米，使學(xué)生獲得直觀的印象，突破學(xué)生易將面積單位間的進(jìn)率和長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率混淆的難點(diǎn)。因?yàn)檫@個(gè)劃分過(guò)程很難想象，所以通過(guò)PPT動(dòng)畫是邊講解邊演示。

讓學(xué)生親自看一看，數(shù)一數(shù)，獲得直觀的感性認(rèn)識(shí)。36多媒體技術(shù)的直觀性：運(yùn)用多媒體技術(shù)形象直觀地展示1平方分米=1分米1平方分米(10厘米)＝10厘米×10厘米＝100平方厘米能不能利用正方形面積公式，試著求出1平方分米和1平方厘米的關(guān)系呢？371分米1平方分米(10厘米)＝10厘米×10厘米能不能利用正1平方分米＝100平方厘米試著猜想：1平方米和1平方分米的進(jìn)率是多少呢？381平方分米＝100平方厘米試著猜想：1平方米和1平方分米的進(jìn)邊長(zhǎng)1米1平方米(10分米)＝10分米×10分米＝100平方分米能不能用同樣的方法推導(dǎo)。39邊長(zhǎng)1平方米(10分米)＝10分米×10分米能不能用同樣的方多媒體技術(shù)的引導(dǎo)性：由于學(xué)生已經(jīng)掌握了1平方分米和1平方厘米之間的進(jìn)率，因此可以PPT動(dòng)畫效果引導(dǎo)學(xué)生猜想一平方米與一平方分米之間的關(guān)系。之后可以仿照前面的方法，引導(dǎo)學(xué)生去猜想推理。利用多媒體動(dòng)畫技術(shù)驗(yàn)證結(jié)果，做到推理和驗(yàn)證相結(jié)合。40多媒體技術(shù)的引導(dǎo)性：由于學(xué)生已經(jīng)掌握了1平方分米和1平方厘米1平方分米＝100平方厘米1平方米＝100平方分米411平方分米＝100平方厘米1平方米＝100平方分米18我的收獲1平方分米=（）平方厘米1平方米=（）平方分米相鄰的面積單位之間的進(jìn)率是（）

10010010042我的收獲1平方分米=（）平方厘米做一做8平方分米＝（）平方厘米5平方米＝（）平方分米300平方厘米＝（）平方分米800500343做一做8平方分米＝（）平方厘米800201平方米和1平方厘米有什么關(guān)系呢？441平方米和1平方厘米有什么關(guān)系呢？21板書設(shè)計(jì)

1平方分米=100平方厘米1平方米=10