二年級(jí)生命生態(tài)安全

我們不怕痛一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:使學(xué)生初步了解痛是神經(jīng)細(xì)胞在起作用。使學(xué)生初步了解痛是一種自我保護(hù)機(jī)能。過程與方法:讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際的疼痛感受學(xué)習(xí)本課。以活動(dòng)形式開展。情感態(tài)度價(jià)值觀:使學(xué)生學(xué)會(huì)正確對待生活中遇到的一些疼痛事件。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)痛感的原因與作用。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)正確對待疼痛。:課件:2五、教學(xué)過程:第一課時(shí),:痛感?二、活動(dòng):議一議1、同學(xué)們有疼痛的經(jīng)歷嗎?看圖描述圖中的場景;再聯(lián)系生活說一說還有哪些情況會(huì)引起疼痛。2、引出問題:我們?yōu)槭裁磿?huì)有痛感呢?痛感有什么作用呢?3.、了解疼痛是神經(jīng)細(xì)胞在起作用;了解痛是一種自我保護(hù)機(jī)能?；顒?dòng)一:認(rèn)識(shí)神經(jīng)細(xì)胞的作用。說明痛感的原因:人體內(nèi)有專管疼痛的神經(jīng)細(xì)胞,當(dāng)它們的神經(jīng)末梢遇到危險(xiǎn)刺激后會(huì)迅速將信號(hào)傳遞給大腦,人就會(huì)馬上產(chǎn)生疼痛感。活動(dòng)二:了解人體沒有疼痛的地方。學(xué)生說說自己沒有疼痛的時(shí)候(剪頭發(fā)、剪指甲),討論得出科學(xué)認(rèn)識(shí):人的頭發(fā)和指甲上沒有分布神經(jīng)末梢,因此不會(huì)感覺到痛。第二課時(shí)一、進(jìn)一步了解疼痛的作用。1:,,人要是沒有?2、學(xué)生討論。1、請打過麻藥的小朋友說說打麻藥時(shí)的感覺。2、引導(dǎo)討論揭示:麻醉術(shù)是一種比較常用的避痛技術(shù),是用麻醉藥注射于組織內(nèi)產(chǎn)生暫時(shí)性痛覺消失的方法。三、生命的堅(jiān)強(qiáng)1、閱讀小故事：敬禮娃娃不怕痛,關(guān)羽刮骨療傷,談感受。2、引導(dǎo)學(xué)生感悟:生命有堅(jiān)強(qiáng)的一面。3、讓學(xué)生結(jié)合自身情況講述生活中勇敢克服疼痛的故事。:,這是正?，F(xiàn)象。在鼓勵(lì)他們勇敢面對疼痛的同時(shí),,疼痛感是我們?nèi)祟愖晕冶Ｗo(hù)的一種機(jī)能,,是一種正常的生命感覺;;痛有醫(yī)術(shù)可以避免。生命的力量一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:1、引導(dǎo)學(xué)生打開眼界,了解植物、動(dòng)物生命的驚人力量。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類的智慧是一種驚人的力量。過程與方法:1、提前一周布置學(xué)生親手種一粒種子,觀察種子的變化。2、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)本課。二、情感態(tài)度價(jià)值觀幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)幼小的自己也擁有強(qiáng)大的智慧潛能;激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),天天向上的生命意識(shí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解植物、動(dòng)物生命的驚人力量。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類的智慧力量是最驚人的;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)幼小的自己也擁有強(qiáng)大的智慧潛能。四、教學(xué)準(zhǔn)備:植物生長全過程的課件資料。::2課時(shí)六、教學(xué)過程:第一課時(shí)一、觀看課件(密封的鐵罐子被種子生長的力量沖破的實(shí)驗(yàn)),說說自己的感受。二、觀看一株植物生長的課件資料,了解植物是怎樣開花結(jié)果的。討論:種子為什么能發(fā)芽?引導(dǎo)學(xué)生想到生命的力量。三、觀看課件:松樹在巖石縫里扎根生長;螞蟻扛起比自己重幾百倍的東西;白蟻修筑巢穴。引導(dǎo)學(xué)生初步了解植物、動(dòng)物的生命有著驚人的力量。第二課時(shí)一、課件展示人類發(fā)明創(chuàng)造的故事、學(xué)生講人類發(fā)明創(chuàng)造的故事,思考、感受人類智慧的力量。二、人類智慧力量大1、識(shí)字。出示認(rèn)字表,在規(guī)定時(shí)間里識(shí)字量大的學(xué)生為勝。2在規(guī)定時(shí)間里背誦數(shù)量多的學(xué)生為勝。老師給獲勝者發(fā)小紅花(二)比比誰的手巧1、學(xué)生進(jìn)行手工小制作2、交流、評(píng)比3、獎(jiǎng)勵(lì)(三)游戲1、收拾書包2、傳作業(yè)本(四)說說你還會(huì)做哪些事?說說自己長大了想做什么工作?教學(xué)反思:我們常以為強(qiáng)大的生命總是有著強(qiáng)大的力量,其實(shí)弱小的你生命也有強(qiáng)大的力量。本課以植物種子的力量為例說明生命力量的強(qiáng)大,并以此讓學(xué)生初步感悟到雖然自己比較幼小,但生命里蘊(yùn)藏著智慧的力量,那是一種驚人的力量。我的雞蛋寶寶一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:1、知道一只正在孵化的雞蛋就是一個(gè)生命,這個(gè)生命很脆弱,需要呵護(hù)。2、在護(hù)蛋行動(dòng)中讓學(xué)生感受到呵護(hù)生命需要付出愛和責(zé)任。過程與方法:1、在家親手感受、了解一下雞蛋的特點(diǎn)。2、觀看課件。二、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過護(hù)蛋行動(dòng),使學(xué)生體會(huì)生命成長的不易,感悟父母養(yǎng)育自己的艱辛學(xué)會(huì)感恩。三、教學(xué)重、難點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)生命的脆弱,體會(huì)呵護(hù)生命需要付出愛和責(zé)任。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:一個(gè)生雞蛋。學(xué)生準(zhǔn)備:一個(gè)學(xué)習(xí)小組一個(gè)生雞蛋。五、課時(shí)安排:2課時(shí)六、教學(xué)過程:第一課時(shí)一、認(rèn)識(shí)生命,感受生命的脆弱1、猜謎引入:有個(gè)東西圓溜溜,輕輕一磕它就破,擺上餐桌人喜歡,營養(yǎng)價(jià)值沒得說。2、引導(dǎo)想象:雞蛋媽媽正在孵化的雞蛋會(huì)出現(xiàn)什么奇跡?3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí):能孵出小雞的雞蛋就是一個(gè)生命。4、教師引導(dǎo):雞蛋媽媽能孵出小雞,人能想辦法孵出小雞來嗎?下面請聽一個(gè)故事——愛迪生孵蛋。5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雞蛋孵化需要的條件。二、生命小秘密1、師:在嚴(yán)寒的北極生活著一群可愛的動(dòng)物——企鵝,在企鵝家族,小企鵝是爸爸孵化出來的。下面我們就去看看企鵝爸爸是怎樣孵蛋的。2、學(xué)生讀故事,談體會(huì)。引導(dǎo)體會(huì)環(huán)境的惡劣和企鵝爸爸孵蛋的艱辛。3、幸福的我(1)學(xué)生講自己小時(shí)候的故事,根據(jù)學(xué)生的講述,引導(dǎo)閱讀教材上相關(guān)圖片的文字。(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:小生命的成長需要安全、營養(yǎng)、健康、關(guān)愛和呵護(hù)等。4、體驗(yàn):學(xué)孵蛋3,第二課時(shí)一、體驗(yàn)活動(dòng):護(hù)蛋行動(dòng)第一:活動(dòng)規(guī)則:保護(hù)雞蛋的安全,不被打破,保持雞蛋的干凈。第二:討論保護(hù)雞蛋的好辦法。第三:開始進(jìn)行護(hù)蛋行動(dòng)。四人小組一個(gè)生雞蛋,進(jìn)行護(hù)蛋一節(jié)課的體驗(yàn),要完成跑步、掃地、做操等動(dòng)作,感受護(hù)蛋的艱辛。二、活動(dòng)結(jié)束后,以文字或繪畫的形式記錄活動(dòng)的過程和感受。三、分享評(píng)比:我的護(hù)蛋故事引導(dǎo)學(xué)生感受呵護(hù)生命需要關(guān)愛和責(zé)任,體會(huì)生命成長的不易,感悟父母養(yǎng)育自己的艱辛,學(xué)會(huì)感恩。:,,?,初步體會(huì)父母懂得感恩父母。節(jié) 日一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力目標(biāo):通過參加本次活動(dòng),讓學(xué)生知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,初步了解春,)去收集信息的能力和有計(jì)劃做事及能與他人合作交流的能力。過程與方法目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生通過師生交流、分析、歸納,等活動(dòng)來初步感受、了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日及研究的內(nèi)容與方法,初步構(gòu)想計(jì)劃。二、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):通過參加本次活動(dòng),讓學(xué)生初步感受祖國悠久的傳統(tǒng)文化,從而提升對祖國的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣,發(fā)展學(xué)生對生活的熱情。三、教學(xué)重難點(diǎn):中國傳統(tǒng)文化的實(shí)質(zhì)四、教學(xué)過程:一、猜謎導(dǎo)入:走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日二、整體感知:請按照農(nóng)歷時(shí)間順序,說出我們當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日.正月初一:春節(jié)，正月十五:元宵節(jié)，四月份:清明節(jié)，七月初七:七夕節(jié)、八月十五:中秋節(jié)，九月初九:重陽節(jié)，冬月:冬至，臘月初八:臘八節(jié)三、自由交流:講講你最喜愛的傳統(tǒng)節(jié)日,它會(huì)讓你想到哪些詩詞、故事。四、合作探究,深入研討第一板塊:端午粽飄香1、端午節(jié)的由來,屈原,,,,,2、端午節(jié)習(xí)俗:賽龍舟吃粽子第二板塊:春節(jié)知多少1、了解農(nóng)歷新年的意義與典故,用農(nóng)獵收獲物來祭,,,其中以除夕和正月初一為高潮。春節(jié):;;貼春聯(lián)和門神2、了解農(nóng)歷新年傳統(tǒng)食物的意義例如:春節(jié),我國很多地區(qū)都有講究吃年糕。年糕有黃、白兩色,象征金銀,年糕又稱年年糕,與年年高諧音,寓意著人們的工作和生活一年比一年提高。3、認(rèn)識(shí)春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)祭灶掃塵春聯(lián)年畫年夜飯守歲爆竹拜年4?學(xué)海無涯勤可渡書ft5、討論:隨著中國與世界的接軌,不少西方節(jié)日也隨之傳到中國,例如圣誕節(jié)、愚人節(jié),作為中國人的你,更愿意過什么節(jié)日?五、小結(jié),,我們在這個(gè)傳,擁有燦爛輝煌的民族傳統(tǒng)文,,去發(fā)現(xiàn)。你都有哪些好方法能幫助我們研究了解這些節(jié)日呢?到圖書館查找資料到閱覽室瀏覽有關(guān)民俗風(fēng)情的報(bào)紙雜志聽長輩們口述有關(guān)民俗故事實(shí)地進(jìn)行考查從年歷上查找利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找相關(guān)內(nèi)容:,,故事。獨(dú)自在家一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:1、使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到獨(dú)自在家時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜、機(jī)智、合理地應(yīng)對入室盜搶等不法犯罪行為。過程與方法:讓學(xué)生看圖并聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)本課。二、情感態(tài)度價(jià)值觀:三、教學(xué)重、難點(diǎn):課件五、課時(shí)安排:2課時(shí)六、教學(xué)過程:第一課時(shí)一、看圖說話二、議一議:1、室內(nèi)小男孩為什么會(huì)發(fā)出哈哈聲?2、室外來了什么人,他準(zhǔn)備干什么,小男孩知道嗎?引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到獨(dú)自在家的時(shí)候可能會(huì)存在入室盜搶的危險(xiǎn)。三、說一說:1、獨(dú)自在家的時(shí)候可能還會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢?2、全班匯報(bào)四、獨(dú)自在家時(shí),為了防止危險(xiǎn),該怎樣做呢?1、看課文插圖,說說他們在做什么,誰做的對?2、同桌議一議:獨(dú)自在家時(shí)首先應(yīng)做好那些事情?不能做哪些事情?3、看插圖說說:有電話打來或有人敲門時(shí)應(yīng)該怎么辦?除了書上的辦法?還有其他辦法嗎?4、當(dāng)壞人已經(jīng)入室或準(zhǔn)備強(qiáng)行闖入時(shí)該怎么辦?看圖說說,再結(jié)合自己說說其他辦法。5、老師給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、學(xué)生分組表演獨(dú)自在家時(shí)遇到陌生人敲門來訪的情形,該怎樣做才正確,教師及時(shí)給與肯定。二、現(xiàn)場表演打110報(bào)警電話,比比誰最會(huì)打110報(bào)警電話。三、課外調(diào)查活動(dòng):問問哪些鄰居經(jīng)常在家,特別要記住他們家的電話號(hào)碼。提醒學(xué)生要保護(hù)隱私,不能在全班或公眾場合隨便透露鄰居的電話號(hào)碼。:,,這時(shí)有,的意識(shí)教育了兒童學(xué)會(huì)巧妙地保護(hù)自己的人身安全。家中如何避震一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:讓學(xué)生能充分意識(shí)到在家中可能遇到發(fā)生地震的危險(xiǎn)過程與方法:使學(xué)生了解并掌握在家中合理逼震的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀:提高學(xué)生保護(hù)自我人身安全的能力教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件及相關(guān)圖片:教學(xué)過程第一課時(shí),展示了人在家中突然發(fā)生地震時(shí)的場景,,??學(xué)生雖然聽說5.12地震,所以可以直接用小熊貓?zhí)岢龅膯栴}引入本課教學(xué)?？紤]城鄉(xiāng)各自的實(shí)際情況,教材將學(xué)生的家庭住所分為樓房與平房兩大類,分別講述家中避震的常識(shí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,本部分內(nèi)容的教學(xué)以教師講述為主。,最好找下面這些地方躲起來，概括出,躲避到這些地方的做法是正確的。教學(xué)時(shí),教師除講述外,還可以組織學(xué)生開展以下活動(dòng):說一說,,應(yīng)該躲避在哪個(gè)位臵。演一演,怎樣護(hù)頭躲在墻角或低矮的家具旁(可以講臺(tái)或課桌為例)對于學(xué)生的回答、表演,教師要及時(shí)給予點(diǎn)評(píng),肯定其合理之處,糾正不正確的做法。第二課時(shí),,應(yīng)盡快跑到室外避震,,;,還是按照以上方法在室內(nèi)躲避為好。教學(xué)中,可以讓學(xué)生充分說一說:自己家的室外是什么樣的,開不開闊;如果要從室內(nèi)跑出去,應(yīng)當(dāng)注意什么(護(hù)住頭),,,,,應(yīng)留在原地。接下來的內(nèi)容,教材用四幅插圖,借?銀杏娃娃?之口,從反面告訴學(xué)生?可不能像下面那樣做!即躲在室內(nèi)窗戶旁、跑進(jìn)廚房、陽臺(tái)等地、呆在床上、盲目跳樓。,,讓學(xué)生明白以上做法的危險(xiǎn)之處。,因?yàn)殛柵_(tái)是懸空建筑,;;時(shí),,,,坍塌的可能性較大。廚房最好不要去,因?yàn)閺N房有煤氣管道等,容易發(fā)生意外!待在床上時(shí),周圍沒有支撐物,不能幫助承重,容易被天花板、吊燈等垮塌物砸傷甚至死亡。,:躲在房間內(nèi)承重安全小行動(dòng)找一找地震時(shí)家中不能躲避和能躲避的地方,:間,,,讓學(xué)生將家中能躲避和不能躲避地震的地方用簡圖畫出來。關(guān)于家庭防震包。,,各,,??,強(qiáng)化學(xué)生與家長家中避震的意識(shí)。:,,,或是,提高家中避震的能力。小心電老虎一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:讓學(xué)生懂得電有危險(xiǎn),不正確用電會(huì)造成人員傷害和死亡。過程與方法:讓學(xué)生知道安全用電應(yīng)注意的事項(xiàng)。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別日常生活中潛在的用電危險(xiǎn)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)安全用電應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備接線板、帶插頭的電線、塑料袋、清水。五、課時(shí)劃分:兩課時(shí)六、教學(xué)過程:第一課時(shí)上,,它有時(shí)也會(huì)像兇猛的老虎一樣傷害我們。,想象電也在靜靜地流著,,,傷甚至死亡。本課時(shí)以小心‘電老虎’為主題,用六幅插圖并配以文字解說的方式呈現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每幅插圖,弄清圖意,辨別圖中小朋友做法的正誤。觀察圖一說一說:圖中小男孩在干什么,會(huì)產(chǎn)生什么后果?問一問:哪些學(xué)生橫曾經(jīng)想過這樣做?講一講:教師可以講述教學(xué)活動(dòng)資料提供的2號(hào)案例,讓學(xué)生明確這樣做的嚴(yán)重后果。,,如果直,,,(),,以免觸電。說一說:你想對圖中的小朋友說什么?觀察圖二說一說:圖中的小女孩在路上遇到什么?她是怎么做的?講一講教師可以講述教學(xué)活動(dòng)資料中提供的5確這樣做的嚴(yán)重后果。議一議:如果你遇到類似情況會(huì)怎么做?觀察圖三說一說:圖中小男孩在干什么,可能會(huì)產(chǎn)生什么后果?問一問:你看到過家里有人這樣做過嗎?說一說:回家給大人說一說,更換燈泡時(shí),先要關(guān)掉電源,防止觸電。觀察圖四(這是學(xué)生家庭中可能存在的用電安全隱患)說一說:圖中小男孩在干什么,他這樣做對嗎?問一問:你看到過家里或者其他地方有人這樣做過嗎?試一試:由于學(xué)生年齡小,對于用電負(fù)荷難于理解,演示用塑料袋裝水直至漲破的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生形象地理解負(fù)荷用電的危害。講一講,,加起來的功率不得超過,,:?觀察圖五說一說,圖中小女孩在干什么?可能會(huì)產(chǎn)生什么后果?問一問:你看到過家里或其他地方有人這樣做過嗎?講一講:告訴學(xué)生水也可以直接讓電流通過,所以用濕手(或手握濕的物體)去接觸電器,也容易發(fā)生危險(xiǎn)。說一說:你想對曾經(jīng)這樣做過的人說什么?觀察圖六說一說:圖中小男孩在干什么?他做得對不對?問一問,,?議一議,?第二課時(shí)在圖中找一找,電老虎藏在哪里?把它畫出來。,,衛(wèi)生間的環(huán)境經(jīng)常是十分潮濕的,,一旦洗衣機(jī)內(nèi)部電器件或接線受損或被水侵濕,,,,洗衣機(jī)不宜放臵在衛(wèi)生間等潮濕的環(huán)境中。,把洗衣機(jī)放在里面容易發(fā)生觸電,讓學(xué)生明確這樣做的嚴(yán)重后果。,,讀幾遍,應(yīng)該給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。畫一幅防觸電安全圖。學(xué)生尤其是農(nóng)?意在再,,遇到它們,,只要學(xué)生能意識(shí)到用避免傷害事故的發(fā)生就行了。教后反思:些危險(xiǎn),往往想知道電線插板的神秘之處;,,——老虎,旨在提高學(xué)生對用電過程中潛在危險(xiǎn),,提高自我保護(hù)人身安全的能力。防止窒息一、教學(xué)目標(biāo)1.;;,;能用記錄表格和文能認(rèn)真聽取他人發(fā)言。2、有好奇心、愛提問;積極與同學(xué)合作,樂于交流;具有保護(hù)空氣質(zhì)量的意識(shí)。3、了解冬眠是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的一種方式;知道生命離不開空氣;了解一些在日常生活中保持空氣清潔的辦法。二、教學(xué)重點(diǎn):能正確選擇和使用工具測量時(shí)間;會(huì)記錄單位時(shí)間內(nèi)動(dòng)物或人的呼吸次數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn):能提出關(guān)于空氣與動(dòng)物生存之間關(guān)系的問題,并選擇自己感興趣的問題進(jìn)行研究;能用記錄表格和文字描述等方式介紹自己的研究過程和結(jié)果;能認(rèn)真聽取他人發(fā)言。四、教學(xué)過程:一、謎語引趣,每時(shí)每刻離不了。)二、問題情境說說還有哪些動(dòng)物也會(huì)冬眠?提出問題:這些動(dòng)物在冬眠時(shí)還會(huì)呼吸嗎?學(xué)生回答后教師小結(jié):空氣里的氧氣是動(dòng)物生存所必需的。三、活動(dòng)體驗(yàn),?嘗試短時(shí)間內(nèi)停止呼吸帶來的痛苦感覺引導(dǎo)學(xué)生看書上29頁插圖 安全小衛(wèi)士)提問:?的呼吸情況。,跑完50,29??):;紹、講解應(yīng)注意的地方。5..(1)引導(dǎo)學(xué)生讀書上33頁?(2)(3)生匯報(bào)自己是怎樣想的。:?學(xué)生討論交流后回答。五、布置作業(yè):你還知道哪些動(dòng)物的呼吸方式,查找有關(guān)資料,并試著講給別人聽。室內(nèi)衛(wèi)生有講究一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到室內(nèi)可能隱藏著危害我們健康的?殺手?。過程與方法:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常用的保持室內(nèi)衛(wèi)生的方法,并逐步養(yǎng)成良好的室內(nèi)衛(wèi)生習(xí)慣。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到室內(nèi)可能隱藏著危害我們健康的?殺手?,并能在行動(dòng)上養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)??,習(xí)慣。教學(xué)過程:,生,??右側(cè)是一幅媽媽,:還有什么需要講究的呢教學(xué)中可以以某個(gè)學(xué)生或者教師自己看電視看到電視節(jié)目中說要講究室內(nèi)衛(wèi)生為例,從而引起討論:怎樣才算是講究衛(wèi)生?也可以進(jìn)一步討論或追問:媽媽把家里打掃得很干凈,就是講究室內(nèi)衛(wèi)生了嗎?還有沒有需要講究的呢?健康小博士健康小博士以房間結(jié)構(gòu)圖的形式介紹藏在室內(nèi)的隱形殺手。對房間中不同部位做了不:,,,也為怎樣講究室內(nèi)衛(wèi)生做了一個(gè)鋪墊。,學(xué)生是否有過在家里出現(xiàn)過;有沒有在家里經(jīng),,,,,——?。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以以事例的形式介紹家中可能存在的有毒的化學(xué)物質(zhì)。,并以兒歌的,;?,細(xì)菌容易繁殖?,針對?,教材介紹了兩種:開窗通風(fēng)和栽種綠色植物。這些方法經(jīng)過一定的強(qiáng)化是可以養(yǎng)成習(xí)慣的。,,以促使學(xué)生具備良好的衛(wèi)生習(xí)慣意識(shí)并愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。健康小貼士教材這部分內(nèi)容是對第三部分在室內(nèi)放一些可以殺菌、吸收有毒物質(zhì)的植物的補(bǔ)充和,;另一類是能殺,,并知道這些植物可以種植在室,,會(huì)影響人的健康。我和爸爸媽媽有約定一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:引導(dǎo)學(xué)生知道與爸爸媽媽發(fā)生矛盾是正常的現(xiàn)象。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生理解父母的苦心,感受換位思考并學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的溝通方法。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生感受換位思考,學(xué)會(huì)與父母簽訂快樂約定。三、教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受換位思考,學(xué)會(huì)與父母簽訂快樂約定。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、課前調(diào)查學(xué)生與爸爸媽媽出現(xiàn)矛盾的情況有哪些。2、有條件的可以取得一些家長的支持,事先錄音,錄下爸爸媽媽想對孩子說的話。五、課時(shí)建議:2課時(shí)。六、教學(xué)過程:第一課時(shí)熱身活動(dòng)——跑得了,跑不了:,右手伸出食指放在右邊學(xué)生左手的虎口,、23、、、4時(shí),所有學(xué)生必須抓住,而其自己的右手食指也不能被抓到。沒有喊到4敗的學(xué)生要表演節(jié)目。主題活動(dòng)心靈聚焦漫畫展現(xiàn)了小飛和媽媽的煩惱,教師要引導(dǎo)孩子互相講講:你在生活中遇見過這樣的情況嗎?當(dāng)時(shí)的感受是什么?你是怎么解決的?讓學(xué)生