微流控芯片體外診斷課件

微流控芯片體外診斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。微流控芯片體外診斷微流控芯片體外診斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。微流控芯片體外診斷內(nèi)容提要◆回內(nèi)外體外診斷市場簡介習(xí)微流控芯片的起源微流控芯片的發(fā)展微流控芯片體外診斷產(chǎn)品情商是人的品質(zhì)的體現(xiàn)，更是人更好地適應(yīng)社會(huì)的有力條件。隨著社會(huì)水平的發(fā)展提高，人們對(duì)醫(yī)生這一職業(yè)的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和要求有了更大的提高，對(duì)于醫(yī)生的情商教育提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。我們的研究重點(diǎn)就是關(guān)于情商理論在臨床醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用問題，了解當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)教育中存在的不足，探討情商理論在臨床醫(yī)學(xué)教育中的可行性和實(shí)現(xiàn)途徑，推動(dòng)臨床醫(yī)學(xué)教育改革深入發(fā)展。情商理論臨床醫(yī)學(xué)教育醫(yī)學(xué)生隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)臨床醫(yī)療能力提出了更高的要求，尤其是對(duì)醫(yī)生的個(gè)人品德、處事能力的要求越來越高，這對(duì)臨床醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。情商理論作為個(gè)人品德塑造過程中的一個(gè)重要課題，被逐漸的應(yīng)用到臨床醫(yī)學(xué)教育事業(yè)之中，為培養(yǎng)全面合格的臨床醫(yī)學(xué)接班人提供公共先進(jìn)德爾教育方法和理念，促進(jìn)臨床教育實(shí)踐的發(fā)展。一、情商理論的內(nèi)涵情商是情感商數(shù)的簡稱，又被稱之為情緒智能，最早于1990年由美國新罕布什爾和耶魯大學(xué)的心理學(xué)家薩羅維和梅耶教授提出的，后經(jīng)過美國心理學(xué)家戴尼爾?高爾曼的發(fā)展運(yùn)用逐步形成了現(xiàn)在意義上的EQ理論，并將其以通俗的方式編繪成了《情緒智能》一書，EQ理論從此應(yīng)運(yùn)而生。在高爾曼的EQ理論中包括五個(gè)方面的能力：一是自我覺察力，即認(rèn)識(shí)自我情緒的能力；二是駕馭自我情緒的能力；三是自我激勵(lì)的能流利；四是覺察、識(shí)別、理解他人情緒的能力；五是處理人際關(guān)系的能力。目前情商理論已經(jīng)具備了非常完整的理論體系和實(shí)踐應(yīng)用案例，在實(shí)際的教學(xué)過程中的應(yīng)用也越來越廣泛，針對(duì)當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀，引入情商理論的理念和方法，并用情商理論輔助臨床醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，具有一定的理論和實(shí)踐意義。二、當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)教育模式在鍛煉學(xué)員情商方面存在的不足情商是人適應(yīng)社會(huì)的基本能力素養(yǎng)之一，能夠幫助他們正確的處理各種人際關(guān)系。當(dāng)前很多的醫(yī)院都發(fā)生過各種的醫(yī)療糾紛問題，這雖然有可能是由于醫(yī)療事故所引起的，但在一定的程度上也反映了當(dāng)前很多醫(yī)生在與患者之間進(jìn)行溝通交流方面存在著缺陷?？偟膩碚f，目前臨床醫(yī)學(xué)教育模式在鍛煉學(xué)員情商方面存在的不足主要包括以下幾個(gè)方面：（一）醫(yī)學(xué)生在醫(yī)患溝通能力上存在不足。在臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，與醫(yī)患者之間建立維護(hù)良好的關(guān)系，與他人收集和共享信息，以有效的幫助病人緩解病情、穩(wěn)定家屬的情緒具有著重要的作用。但就目前的相關(guān)資料顯示，因醫(yī)患溝通不良或是障礙引起的醫(yī)療糾紛中，35%是由于醫(yī)務(wù)人員不恰當(dāng)?shù)臏贤ㄋ鶎?dǎo)致的。而當(dāng)前我國的教育實(shí)際在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生這方面的能力上并沒有有力的措施，很多的醫(yī)學(xué)生不夠正確的了解患者的情緒和心理，不掌握醫(yī)患溝通的藝術(shù)和技巧，因而無法與患者進(jìn)行有效的溝通。（二）臨床教學(xué)方法和醫(yī)風(fēng)醫(yī)德教育在實(shí)踐中存在不足。醫(yī)風(fēng)醫(yī)德教育對(duì)于引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)操守具有著重要的作用，但是目前很多的醫(yī)學(xué)高校在一方面的教育模式上存在很大的不足，“高、大、空”的教育弊端突出，政治色彩濃厚，不能夠正確的培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的得到品行，對(duì)于臨床領(lǐng)域了解不足。（三）臨床醫(yī)學(xué)生存在特殊的情緒心理問題。醫(yī)務(wù)人員由于其工作的特殊性，其常見的情緒心理問題與普通勞動(dòng)者之間相比具有其特點(diǎn)，在一定程度上存在心身耗竭、自信受挫、人格偏態(tài)等心理方面的問題，而學(xué)生時(shí)期的情商學(xué)習(xí)是今后工作崗位上解決壓力和心理問題的重要措施，若是處理不慎將可能會(huì)引起更為復(fù)雜的心理問題。三、情商理論用于臨床醫(yī)學(xué)教育的實(shí)踐方法情商理論是一個(gè)較新的概念，隨著專家學(xué)者的不斷完善發(fā)展，它已經(jīng)被逐漸的推廣到現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面，發(fā)揮了顯著的效果。在臨床醫(yī)學(xué)教育的實(shí)踐過程中應(yīng)用好情商理論主要需要把握以下幾點(diǎn)：（一）在教學(xué)的過程中合理的應(yīng)用EQ理論。在臨床醫(yī)學(xué)的教育實(shí)踐過程中，教師要對(duì)情商理論的應(yīng)用綜合的進(jìn)行把握，營造和諧愉悅的教學(xué)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，從而促使廣大的學(xué)生能夠積極的思考、大膽的質(zhì)疑，真切的感受教師的熱情與希望，鼓勵(lì)學(xué)生朝著既定的目標(biāo)努力奮進(jìn)。（二）及時(shí)關(guān)注臨床醫(yī)學(xué)生的情緒心理問題。醫(yī)務(wù)人員的情緒問題重在預(yù)防，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，教師要注重為學(xué)生營造一個(gè)優(yōu)越的外在環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確的把握自我的情緒，緩解負(fù)面的情緒，從而使學(xué)生逐漸的構(gòu)建起一套適用于自身的完善的情緒疾病預(yù)防技巧，這樣才能夠更好的適應(yīng)臨床醫(yī)療崗位。（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行EQ理論及方法的教育。教授EQ理論不單單是讓學(xué)生完善自我人格，正確評(píng)價(jià)與接納他人，更要讓學(xué)生掌握一定的交往技巧，學(xué)會(huì)與患者、病人家屬及同僚之間的溝通，在今后的工作崗位上能夠從容的面對(duì)各方面的問題，正確地處理醫(yī)患之間的關(guān)系，減少或避免不必要的醫(yī)療糾紛的發(fā)生。四、結(jié)語當(dāng)前院校中的臨床醫(yī)學(xué)生正處于學(xué)習(xí)知識(shí)、塑造品格的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于新理論、新知識(shí)的接受能力都非常的強(qiáng)，在此階段中將情商理論應(yīng)用到教學(xué)環(huán)境中，能夠幫助他們更好的提高自我的涵養(yǎng)素質(zhì)，從而幫助他們在今后的崗位上更好的適應(yīng)，努力地為人們謀福祉，這是對(duì)醫(yī)學(xué)生臨床階段進(jìn)行全面素質(zhì)教育的一個(gè)補(bǔ)充。電化教學(xué)是利用聲、光、電等技術(shù)手段，通過事先制作好的視聽材料取代教師的口講手寫的一種教學(xué)模式。電化教學(xué)一般是教師自己在課堂上利用電教設(shè)備，提供事先準(zhǔn)備好的有關(guān)的直觀形象材料來進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校硬件和筆者思想政治課教學(xué)實(shí)際，作如下介紹。1.電化教學(xué)設(shè)備的種類1.1投影器：這是最簡單的電教設(shè)備。它是用燈光把塑膠片上的文字圖形投射到銀幕上，主要是用來取代粉筆板書，可以節(jié)省時(shí)間，減少粉塵污染。使用投影器對(duì)課堂教學(xué)無影響，要用墨水筆寫在專用塑膠片上，可以當(dāng)堂寫，也可課前寫，需要時(shí)放在機(jī)器上打開電源即可。1.2錄音機(jī)：這也是使用比較方便的電教設(shè)備，一般用來播放音樂、講話等，雖然是語言表達(dá)，但可提供一種現(xiàn)場氣氛，使人如臨其境，如聞其聲，有較強(qiáng)的感染力。2.思想政治課進(jìn)行電化教學(xué)的重要性和必要性初中思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一門課程。它的任務(wù)是向?qū)W生傳授馬克思主義的基本觀點(diǎn)和以馬克思主義為指導(dǎo)的有關(guān)社會(huì)科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的思想道德和政治素質(zhì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)正確的政治方向，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的理論、觀點(diǎn)、方法，分析實(shí)際問題的能力和逐步參加社會(huì)實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力，為其逐步樹立科學(xué)的人生觀和世界觀打下基礎(chǔ)。思想政治課的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)決定它的教學(xué)內(nèi)容。思想政治課的教學(xué)內(nèi)容涉及到社會(huì)生活的許多方面。要使學(xué)生真正理解各種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，就必須學(xué)習(xí)一定的抽象理論知識(shí)，而教育對(duì)象是初中生，要使他們理解并能運(yùn)用這些理論知識(shí)，并非易事，而且初中生生理和心理尚未成熟，注意力不易持久集中，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和判斷力較差，但對(duì)新鮮事物富有濃厚的興趣。因此在思想政治教學(xué)中用生動(dòng)形象的直觀電化教學(xué)方式把抽象的理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，使學(xué)生在-種具體情境中去理解把握所學(xué)的知識(shí)，就能比較有效地提高思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量，使思想政治課的教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。心理學(xué)研究表明：人們從外界獲得的信息中，83%來自視覺。傳播學(xué)也認(rèn)為：電視感染力比語言講述好。這是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，人們是通過各種感官同時(shí)感知外部世界，獲得信息，因此利用聲音、圖像同時(shí)作用于人的聽覺、視覺，來傳遞教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，成為現(xiàn)代教學(xué)的一種重要方法、手段。綜上所述，電化教學(xué)成為思想政治教師所青睞，同時(shí)也是易于被學(xué)生所接受的教學(xué)手段。3.電化教學(xué)在思想政治課教學(xué)中的作用3.1利用電化教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高求知欲。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。電化教學(xué)以具體生動(dòng)的直觀形象表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)過程更接近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生置身于情境中，比教師用語言更易吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在講《珍惜友誼》一課的導(dǎo)課時(shí)，筆者首先打開錄音機(jī)播放優(yōu)美的韻律《友誼天長地久》。優(yōu)美的歌聲立即把學(xué)生的注意力吸引過來，大家也不由自主地跟著唱起來，心中對(duì)友誼天長地久的渴望自然而然產(chǎn)生了。筆者緊接著問：“我們每個(gè)人都有自己的好同學(xué)、好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待同學(xué)之間存在的友誼呢？”這樣就比較自然導(dǎo)入新課。因此在思想政治課上運(yùn)用電教手段創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高求知欲。3.2利用電教手段再創(chuàng)情境，突破重難點(diǎn)，提高學(xué)生創(chuàng)造性思維。通過直觀形象，創(chuàng)設(shè)具體情境增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，比傳統(tǒng)的填鴨式、灌注式更利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮主體作用，便于學(xué)生結(jié)合具體問題展開思維，既有利于提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也有利于解決難點(diǎn)、疑點(diǎn)。例如：在講《公民在經(jīng)濟(jì)生活中權(quán)利和義務(wù)》一課時(shí)，為了讓學(xué)生理解債權(quán)和債產(chǎn)生的根據(jù)這兩個(gè)難點(diǎn)，筆者共設(shè)計(jì)四個(gè)投影片：幻燈片1：甲乙簽訂了買賣鋼材合同，甲是買方，乙是賣方，合同生效時(shí)甲方向乙方支付了貨款義務(wù)，乙方有向甲方交付鋼材義務(wù)，這說明債產(chǎn)生根據(jù)是因合同產(chǎn)生的債?；脽羝?：小李騎車撞倒六旬老太，送醫(yī)院后共花去醫(yī)療費(fèi)200元，按《民法通則》規(guī)定，小李必須向老人支付200元的醫(yī)療費(fèi)及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償，這說明債產(chǎn)生的根據(jù)是因侵權(quán)行為產(chǎn)生的債。幻燈片3：小明去銀行取錢，工作人員疏忽多付了一百元，小明就主動(dòng)交還這一百元錢，這說明債產(chǎn)生的根據(jù)是因不當(dāng)?shù)美a(chǎn)生的債?；脽羝?：周大媽將一與父母走失，在街上啼哭的四齡童帶回家照顧了3天。其家長聞?dòng)嵹s來，后連聲道謝，并主動(dòng)支付給周大媽100元的伙食費(fèi)、撫養(yǎng)費(fèi)，將孩子抱回家，這說明債產(chǎn)生的根據(jù)是無因管理產(chǎn)生的債。由此說明：既明確債權(quán)產(chǎn)生的根據(jù)，而且較自然歸納出《民法》中債是指按照合同的約定或依照法律的規(guī)定，在當(dāng)事人之間產(chǎn)生的特定的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。因此運(yùn)用電教手段，就可超越時(shí)空限制，再現(xiàn)情境，化難為易，有利于突破疑難點(diǎn)，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。3.3運(yùn)用電教手段可再造情境，誘發(fā)情感體驗(yàn)。要使學(xué)生道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為，教師應(yīng)為他們創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們思想內(nèi)部的矛盾斗爭，產(chǎn)生問題，解決問題，從而進(jìn)一步提高覺悟。例：在講《公民受教育的權(quán)利和義務(wù)》課時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)情境案例：小黃是某中學(xué)初二學(xué)生，因經(jīng)常曠課，曾受學(xué)校處分，班主任老師和班上同學(xué)也多次對(duì)他進(jìn)行幫助和教育，但他卻說：“我一不偷，二不搶，不讀書又不犯法?！敝v述案例后，學(xué)生就好像置身于情境之中，產(chǎn)生了深刻的情感體驗(yàn)。在討論小黃的行為時(shí)，同學(xué)們發(fā)言踴躍，立場鮮明，理由充分，這樣使學(xué)生的這種行為存在率逐漸消失。因此，通過直觀有情節(jié)的內(nèi)容的教學(xué)，通過多種手段烘托一種氣氛，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)?？傊?，在思想政治課中引入電化教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，而且提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。微流控芯片體外診斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。微流1微流控芯片體外診斷微流控芯片體外診斷2內(nèi)容提要◆回內(nèi)外體外診斷市場簡介習(xí)微流控芯片的起源微流控芯片的發(fā)展微流控芯片體外診斷產(chǎn)品內(nèi)容提要3全球體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況2007-2014年全球VD市場預(yù)測60085005.85.64004,8300435460200380393410350370100020072008200920102011201220132014市場規(guī)模(億美元)增長率(%)全球體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況4全球體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況血液收集組織病理學(xué)性物學(xué)1,243:3%411:1%臨床生化3609:9%7010:16%2623:6%病人身邊診斷快速珍斷11259:26%7821:18%分了診斷2708:6%3.89:s%2010年全球體外診斷分領(lǐng)域市場規(guī)模和份額(單位:百萬美元)EWR:A&MMindpowerSolutions:GlobalIn-vitroDiagnosticsSector-ProspectsinEmergingMarkets,2010全球體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況5國內(nèi)體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況我國體外診斷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展開始于20世紀(jì)80年代,經(jīng)歷20多年的發(fā)展,從無到有,從弱到強(qiáng),現(xiàn)正已具備產(chǎn)業(yè)規(guī)模發(fā)展條件心我國體外診斷產(chǎn)品用戶主要包括19700多家醫(yī)院、39000多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、300多家血站,還有日新月異的體檢中心和正在興起的臨床檢驗(yàn)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室國內(nèi)體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況6國內(nèi)體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況中國體外診斷行業(yè)整體規(guī)模(2007-2014)0325024.21%o22.87%019.67%/198620015014.0212.6300.1510.74902671751461071220.052008200920102011201220132014市場規(guī)模(億元)一增長率國內(nèi)體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況7國內(nèi)體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況心中國人口占世界總?cè)丝诘?2%,但體外診斷試劑份額卻只占全世界的5%人口市場份額中國回中國78%世界其他95%世界其他國家國家近年來,各種新技術(shù)、新方法的興起和融合,又促進(jìn)了體外診斷試劑的開發(fā)應(yīng)用和更新?lián)Q代與此同時(shí),隨著人民群眾收入的增加和生活標(biāo)準(zhǔn)的提高,人們對(duì)健康和醫(yī)療品質(zhì)又有了更高的需求今在種種利好的條件下,體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展迎來了醫(yī)療發(fā)展史上“千載難逢”的好機(jī)遇。國內(nèi)體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況8國內(nèi)體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況組織和細(xì)胞學(xué)基因檢測微生物學(xué)血液學(xué)11%免疫化學(xué)34%傳染病免疫15%臨床化學(xué)我國體外診斷試劑市場組成(2009年數(shù)據(jù))ZEiR:GlobalData:InVitroDiagnosticMarket,China,2010國內(nèi)體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況9國內(nèi)體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況羅氏13.1%西門子7.6%雅培5.0%貝克曼庫爾特4.9%其他希森美康626%3.0%2008年和2009年體外診斷公司所占中國市場份額EkEWR:GlobalData:InVitroDiagnosticMarket,China,2010國內(nèi)體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況10內(nèi)容提要國內(nèi)外體外診斷市場簡介微流控芯片的起源微流控芯片的發(fā)展微流控芯片體外診斷產(chǎn)品內(nèi)容提要11微流控芯片體外診斷課件12微流控芯片體外診斷課件13微流控芯片體外診斷課件14微流控芯片體外診斷課件15微流控芯片體外診斷課件16微流控芯片體外診斷課件17微流控芯片體外診斷課件18微流控芯片體外診斷課件19微流控芯片體外診斷課件20微流控芯片體外診斷課件21微流控芯片體外診斷課件22微流控芯片體外診斷課件23微流控芯片體外診斷課件24微流控芯片體外診斷課件25微流控芯片體外診斷課件26微流控芯片體外診斷課件27微流控芯片體外診斷課件28微流控芯片體外診斷課件29微流控芯片體外診斷課件30微流控芯片體外診斷課件31微流控芯片體外診斷課件32微流控芯片體外診斷課件33微流控芯片體外診斷課件34微流控芯片體外診斷課件35微流控芯片體外診斷課件36微流控芯片體外診斷課件37微流控芯片體外診斷課件38微流控芯片體外診斷課件39微流控芯片體外診斷課件40微流控芯片體外診斷課件41微流控芯片體外診斷課件42微流控芯片體外診斷課件43微流控芯片體外診斷課件44微流控芯片體外診斷課件45微流控芯片體外診斷課件46微流控芯片體外診斷課件47微流控芯片體外診斷課件48微流控芯片體外診斷課件49微流控芯片體外診斷課件50微流控芯片體外診斷課件51謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?2微流控芯片體外診斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。微流控芯片體外診斷微流控芯片體外診斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。微流控芯片體外診斷內(nèi)容提要◆回內(nèi)外體外診斷市場簡介習(xí)微流控芯片的起源微流控芯片的發(fā)展微流控芯片體外診斷產(chǎn)品情商是人的品質(zhì)的體現(xiàn)，更是人更好地適應(yīng)社會(huì)的有力條件。隨著社會(huì)水平的發(fā)展提高，人們對(duì)醫(yī)生這一職業(yè)的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和要求有了更大的提高，對(duì)于醫(yī)生的情商教育提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。我們的研究重點(diǎn)就是關(guān)于情商理論在臨床醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用問題，了解當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)教育中存在的不足，探討情商理論在臨床醫(yī)學(xué)教育中的可行性和實(shí)現(xiàn)途徑，推動(dòng)臨床醫(yī)學(xué)教育改革深入發(fā)展。情商理論臨床醫(yī)學(xué)教育醫(yī)學(xué)生隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)臨床醫(yī)療能力提出了更高的要求，尤其是對(duì)醫(yī)生的個(gè)人品德、處事能力的要求越來越高，這對(duì)臨床醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。情商理論作為個(gè)人品德塑造過程中的一個(gè)重要課題，被逐漸的應(yīng)用到臨床醫(yī)學(xué)教育事業(yè)之中，為培養(yǎng)全面合格的臨床醫(yī)學(xué)接班人提供公共先進(jìn)德爾教育方法和理念，促進(jìn)臨床教育實(shí)踐的發(fā)展。一、情商理論的內(nèi)涵情商是情感商數(shù)的簡稱，又被稱之為情緒智能，最早于1990年由美國新罕布什爾和耶魯大學(xué)的心理學(xué)家薩羅維和梅耶教授提出的，后經(jīng)過美國心理學(xué)家戴尼爾?高爾曼的發(fā)展運(yùn)用逐步形成了現(xiàn)在意義上的EQ理論，并將其以通俗的方式編繪成了《情緒智能》一書，EQ理論從此應(yīng)運(yùn)而生。在高爾曼的EQ理論中包括五個(gè)方面的能力：一是自我覺察力，即認(rèn)識(shí)自我情緒的能力；二是駕馭自我情緒的能力；三是自我激勵(lì)的能流利；四是覺察、識(shí)別、理解他人情緒的能力；五是處理人際關(guān)系的能力。目前情商理論已經(jīng)具備了非常完整的理論體系和實(shí)踐應(yīng)用案例，在實(shí)際的教學(xué)過程中的應(yīng)用也越來越廣泛，針對(duì)當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀，引入情商理論的理念和方法，并用情商理論輔助臨床醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，具有一定的理論和實(shí)踐意義。二、當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)教育模式在鍛煉學(xué)員情商方面存在的不足情商是人適應(yīng)社會(huì)的基本能力素養(yǎng)之一，能夠幫助他們正確的處理各種人際關(guān)系。當(dāng)前很多的醫(yī)院都發(fā)生過各種的醫(yī)療糾紛問題，這雖然有可能是由于醫(yī)療事故所引起的，但在一定的程度上也反映了當(dāng)前很多醫(yī)生在與患者之間進(jìn)行溝通交流方面存在著缺陷。總的來說，目前臨床醫(yī)學(xué)教育模式在鍛煉學(xué)員情商方面存在的不足主要包括以下幾個(gè)方面：（一）醫(yī)學(xué)生在醫(yī)患溝通能力上存在不足。在臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中，與醫(yī)患者之間建立維護(hù)良好的關(guān)系，與他人收集和共享信息，以有效的幫助病人緩解病情、穩(wěn)定家屬的情緒具有著重要的作用。但就目前的相關(guān)資料顯示，因醫(yī)患溝通不良或是障礙引起的醫(yī)療糾紛中，35%是由于醫(yī)務(wù)人員不恰當(dāng)?shù)臏贤ㄋ鶎?dǎo)致的。而當(dāng)前我國的教育實(shí)際在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生這方面的能力上并沒有有力的措施，很多的醫(yī)學(xué)生不夠正確的了解患者的情緒和心理，不掌握醫(yī)患溝通的藝術(shù)和技巧，因而無法與患者進(jìn)行有效的溝通。（二）臨床教學(xué)方法和醫(yī)風(fēng)醫(yī)德教育在實(shí)踐中存在不足。醫(yī)風(fēng)醫(yī)德教育對(duì)于引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)操守具有著重要的作用，但是目前很多的醫(yī)學(xué)高校在一方面的教育模式上存在很大的不足，“高、大、空”的教育弊端突出，政治色彩濃厚，不能夠正確的培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的得到品行，對(duì)于臨床領(lǐng)域了解不足。（三）臨床醫(yī)學(xué)生存在特殊的情緒心理問題。醫(yī)務(wù)人員由于其工作的特殊性，其常見的情緒心理問題與普通勞動(dòng)者之間相比具有其特點(diǎn)，在一定程度上存在心身耗竭、自信受挫、人格偏態(tài)等心理方面的問題，而學(xué)生時(shí)期的情商學(xué)習(xí)是今后工作崗位上解決壓力和心理問題的重要措施，若是處理不慎將可能會(huì)引起更為復(fù)雜的心理問題。三、情商理論用于臨床醫(yī)學(xué)教育的實(shí)踐方法情商理論是一個(gè)較新的概念，隨著專家學(xué)者的不斷完善發(fā)展，它已經(jīng)被逐漸的推廣到現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面，發(fā)揮了顯著的效果。在臨床醫(yī)學(xué)教育的實(shí)踐過程中應(yīng)用好情商理論主要需要把握以下幾點(diǎn)：（一）在教學(xué)的過程中合理的應(yīng)用EQ理論。在臨床醫(yī)學(xué)的教育實(shí)踐過程中，教師要對(duì)情商理論的應(yīng)用綜合的進(jìn)行把握，營造和諧愉悅的教學(xué)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，從而促使廣大的學(xué)生能夠積極的思考、大膽的質(zhì)疑，真切的感受教師的熱情與希望，鼓勵(lì)學(xué)生朝著既定的目標(biāo)努力奮進(jìn)。（二）及時(shí)關(guān)注臨床醫(yī)學(xué)生的情緒心理問題。醫(yī)務(wù)人員的情緒問題重在預(yù)防，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，教師要注重為學(xué)生營造一個(gè)優(yōu)越的外在環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確的把握自我的情緒，緩解負(fù)面的情緒，從而使學(xué)生逐漸的構(gòu)建起一套適用于自身的完善的情緒疾病預(yù)防技巧，這樣才能夠更好的適應(yīng)臨床醫(yī)療崗位。（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行EQ理論及方法的教育。教授EQ理論不單單是讓學(xué)生完善自我人格，正確評(píng)價(jià)與接納他人，更要讓學(xué)生掌握一定的交往技巧，學(xué)會(huì)與患者、病人家屬及同僚之間的溝通，在今后的工作崗位上能夠從容的面對(duì)各方面的問題，正確地處理醫(yī)患之間的關(guān)系，減少或避免不必要的醫(yī)療糾紛的發(fā)生。四、結(jié)語當(dāng)前院校中的臨床醫(yī)學(xué)生正處于學(xué)習(xí)知識(shí)、塑造品格的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于新理論、新知識(shí)的接受能力都非常的強(qiáng)，在此階段中將情商理論應(yīng)用到教學(xué)環(huán)境中，能夠幫助他們更好的提高自我的涵養(yǎng)素質(zhì)，從而幫助他們在今后的崗位上更好的適應(yīng)，努力地為人們謀福祉，這是對(duì)醫(yī)學(xué)生臨床階段進(jìn)行全面素質(zhì)教育的一個(gè)補(bǔ)充。電化教學(xué)是利用聲、光、電等技術(shù)手段，通過事先制作好的視聽材料取代教師的口講手寫的一種教學(xué)模式。電化教學(xué)一般是教師自己在課堂上利用電教設(shè)備，提供事先準(zhǔn)備好的有關(guān)的直觀形象材料來進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校硬件和筆者思想政治課教學(xué)實(shí)際，作如下介紹。1.電化教學(xué)設(shè)備的種類1.1投影器：這是最簡單的電教設(shè)備。它是用燈光把塑膠片上的文字圖形投射到銀幕上，主要是用來取代粉筆板書，可以節(jié)省時(shí)間，減少粉塵污染。使用投影器對(duì)課堂教學(xué)無影響，要用墨水筆寫在專用塑膠片上，可以當(dāng)堂寫，也可課前寫，需要時(shí)放在機(jī)器上打開電源即可。1.2錄音機(jī)：這也是使用比較方便的電教設(shè)備，一般用來播放音樂、講話等，雖然是語言表達(dá)，但可提供一種現(xiàn)場氣氛，使人如臨其境，如聞其聲，有較強(qiáng)的感染力。2.思想政治課進(jìn)行電化教學(xué)的重要性和必要性初中思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一門課程。它的任務(wù)是向?qū)W生傳授馬克思主義的基本觀點(diǎn)和以馬克思主義為指導(dǎo)的有關(guān)社會(huì)科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的思想道德和政治素質(zhì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)正確的政治方向，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的理論、觀點(diǎn)、方法，分析實(shí)際問題的能力和逐步參加社會(huì)實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力，為其逐步樹立科學(xué)的人生觀和世界觀打下基礎(chǔ)。思想政治課的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)決定它的教學(xué)內(nèi)容。思想政治課的教學(xué)內(nèi)容涉及到社會(huì)生活的許多方面。要使學(xué)生真正理解各種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，就必須學(xué)習(xí)一定的抽象理論知識(shí)，而教育對(duì)象是初中生，要使他們理解并能運(yùn)用這些理論知識(shí)，并非易事，而且初中生生理和心理尚未成熟，注意力不易持久集中，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和判斷力較差，但對(duì)新鮮事物富有濃厚的興趣。因此在思想政治教學(xué)中用生動(dòng)形象的直觀電化教學(xué)方式把抽象的理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，使學(xué)生在-種具體情境中去理解把握所學(xué)的知識(shí)，就能比較有效地提高思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量，使思想政治課的教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。心理學(xué)研究表明：人們從外界獲得的信息中，83%來自視覺。傳播學(xué)也認(rèn)為：電視感染力比語言講述好。這是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，人們是通過各種感官同時(shí)感知外部世界，獲得信息，因此利用聲音、圖像同時(shí)作用于人的聽覺、視覺，來傳遞教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，成為現(xiàn)代教學(xué)的一種重要方法、手段。綜上所述，電化教學(xué)成為思想政治教師所青睞，同時(shí)也是易于被學(xué)生所接受的教學(xué)手段。3.電化教學(xué)在思想政治課教學(xué)中的作用3.1利用電化教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高求知欲。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。電化教學(xué)以具體生動(dòng)的直觀形象表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)過程更接近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生置身于情境中，比教師用語言更易吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在講《珍惜友誼》一課的導(dǎo)課時(shí)，筆者首先打開錄音機(jī)播放優(yōu)美的韻律《友誼天長地久》。優(yōu)美的歌聲立即把學(xué)生的注意力吸引過來，大家也不由自主地跟著唱起來，心中對(duì)友誼天長地久的渴望自然而然產(chǎn)生了。筆者緊接著問：“我們每個(gè)人都有自己的好同學(xué)、好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待同學(xué)之間存在的友誼呢？”這樣就比較自然導(dǎo)入新課。因此在思想政治課上運(yùn)用電教手段創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高求知欲。3.2利用電教手段再創(chuàng)情境，突破重難點(diǎn)，提高學(xué)生創(chuàng)造性思維。通過直觀形象，創(chuàng)設(shè)具體情境增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，比傳統(tǒng)的填鴨式、灌注式更利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮主體作用，便于學(xué)生結(jié)合具體問題展開思維，既有利于提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也有利于解決難點(diǎn)、疑點(diǎn)。例如：在講《公民在經(jīng)濟(jì)生活中權(quán)利和義務(wù)》一課時(shí)，為了讓學(xué)生理解債權(quán)和債產(chǎn)生的根據(jù)這兩個(gè)難點(diǎn)，筆者共設(shè)計(jì)四個(gè)投影片：幻燈片1：甲乙簽訂了買賣鋼材合同，甲是買方，乙是賣方，合同生效時(shí)甲方向乙方支付了貨款義務(wù)，乙方有向甲方交付鋼材義務(wù)，這說明債產(chǎn)生根據(jù)是因合同產(chǎn)生的債?；脽羝?：小李騎車撞倒六旬老太，送醫(yī)院后共花去醫(yī)療費(fèi)200元，按《民法通則》規(guī)定，小李必須向老人支付200元的醫(yī)療費(fèi)及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償，這說明債產(chǎn)生的根據(jù)是因侵權(quán)行為產(chǎn)生的債。幻燈片3：小明去銀行取錢，工作人員疏忽多付了一百元，小明就主動(dòng)交還這一百元錢，這說明債產(chǎn)生的根據(jù)是因不當(dāng)?shù)美a(chǎn)生的債?；脽羝?：周大媽將一與父母走失，在街上啼哭的四齡童帶回家照顧了3天。其家長聞?dòng)嵹s來，后連聲道謝，并主動(dòng)支付給周大媽100元的伙食費(fèi)、撫養(yǎng)費(fèi)，將孩子抱回家，這說明債產(chǎn)生的根據(jù)是無因管理產(chǎn)生的債。由此說明：既明確債權(quán)產(chǎn)生的根據(jù)，而且較自然歸納出《民法》中債是指按照合同的約定或依照法律的規(guī)定，在當(dāng)事人之間產(chǎn)生的特定的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。因此運(yùn)用電教手段，就可超越時(shí)空限制，再現(xiàn)情境，化難為易，有利于突破疑難點(diǎn)，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。3.3運(yùn)用電教手段可再造情境，誘發(fā)情感體驗(yàn)。要使學(xué)生道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為，教師應(yīng)為他們創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們思想內(nèi)部的矛盾斗爭，產(chǎn)生問題，解決問題，從而進(jìn)一步提高覺悟。例：在講《公民受教育的權(quán)利和義務(wù)》課時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)情境案例：小黃是某中學(xué)初二學(xué)生，因經(jīng)常曠課，曾受學(xué)校處分，班主任老師和班上同學(xué)也多次對(duì)他進(jìn)行幫助和教育，但他卻說：“我一不偷，二不搶，不讀書又不犯法?！敝v述案例后，學(xué)生就好像置身于情境之中，產(chǎn)生了深刻的情感體驗(yàn)。在討論小黃的行為時(shí)，同學(xué)們發(fā)言踴躍，立場鮮明，理由充分，這樣使學(xué)生的這種行為存在率逐漸消失。因此，通過直觀有情節(jié)的內(nèi)容的教學(xué)，通過多種手段烘托一種氣氛，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)?？傊谒枷胝握n中引入電化教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，而且提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。微流控芯片體外診斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。微流53微流控芯片體外診斷微流控芯片體外診斷54內(nèi)容提要◆回內(nèi)外體外診斷市場簡介習(xí)微流控芯片的起源微流控芯片的發(fā)展微流控芯片體外診斷產(chǎn)品內(nèi)容提要55全球體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況2007-2014年全球VD市場預(yù)測60085005.85.64004,8300435460200380393410350370100020072008200920102011201220132014市場規(guī)模(億美元)增長率(%)全球體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況56全球體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況血液收集組織病理學(xué)性物學(xué)1,243:3%411:1%臨床生化3609:9%7010:16%2623:6%病人身邊診斷快速珍斷11259:26%7821:18%分了診斷2708:6%3.89:s%2010年全球體外診斷分領(lǐng)域市場規(guī)模和份額(單位:百萬美元)EWR:A&MMindpowerSolutions:GlobalIn-vitroDiagnosticsSector-ProspectsinEmergingMarkets,2010全球體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況57國內(nèi)體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況我國體外診斷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展開始于20世紀(jì)80年代,經(jīng)歷20多年的發(fā)展,從無到有,從弱到強(qiáng),現(xiàn)正已具備產(chǎn)業(yè)規(guī)模發(fā)展條件心我國體外診斷產(chǎn)品用戶主要包括19700多家醫(yī)院、39000多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、300多家血站,還有日新月異的體檢中心和正在興起的臨床檢驗(yàn)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室國內(nèi)體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況58國內(nèi)體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況中國體外診斷行業(yè)整體規(guī)模(2007-2014)0325024.21%o22.87%019.67%/198620015014.0212.6300.1510.74902671751461071220.052008200920102011201220132014市場規(guī)模(億元)一增長率國內(nèi)體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況59