運(yùn)動(dòng)損傷的急救措施課件

運(yùn)動(dòng)損傷的急救措施聰明出于勤奮，天才在于積累運(yùn)動(dòng)損傷的急救措施運(yùn)動(dòng)損傷的急救措施聰明出于勤奮，天才在于積累體育衛(wèi)生與保健冷7A子s為另然》體育教研室教學(xué)要求目的:讓同學(xué)知道,良好的生活規(guī)律,不僅有助于增進(jìn)身體健康,還能使學(xué)生把學(xué)習(xí)和體育鍛煉結(jié)合起來,從而得到全面發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn):在體育鍛煉過程中使學(xué)生正確的進(jìn)行自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督;預(yù)防和處置常見的運(yùn)動(dòng)損傷。■教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)動(dòng)的自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督與評(píng)價(jià)。皎平渡鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1937年，歷時(shí)七十多年，位于皎平渡鎮(zhèn)南部，位處云南省城昆明的北大門，是中國革命的重要紀(jì)念地。學(xué)?，F(xiàn)有一年級(jí)到六年級(jí)共21個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生896人，全部來自農(nóng)村，教職工52人，從幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)比較來看，學(xué)校的規(guī)模還是比較大的，但是學(xué)生在寫作方面一直沒有提高。一、農(nóng)村小學(xué)生的作文寫作現(xiàn)狀為了本次資料收集，對學(xué)校三至六年級(jí)的學(xué)生做了問卷調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生的寫作興趣，其結(jié)果僅有15.1%的學(xué)生明確表示非常喜歡寫作，18%的學(xué)生喜歡寫作，55.6%的學(xué)生不太喜歡寫作，11.3%的學(xué)生明確表示不喜歡寫作。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，我校大部分學(xué)生對作文寫作都不感興趣，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題。二、農(nóng)村小學(xué)生寫作面臨的困境在新課標(biāo)教育改革過程中，要求教師們能夠第一時(shí)間掌握小學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析如何提升學(xué)生的寫作能力。（一）缺少素材積累，作文言之無物。農(nóng)村學(xué)生從小在農(nóng)村長大，沒有離開過村子，有的學(xué)生在未上學(xué)之前鎮(zhèn)上都沒有去，性格內(nèi)向、不善交際，沒有見過世面，對外面的世界一無所知，腦袋里很少有新鮮事物，寫起作文“無話”“無事”“無情”可寫。（二）缺少父母關(guān)愛，寫作情感偏失。從我校學(xué)生的生源情況來看，百分之七十多的學(xué)生都是留守兒童，有一部分還是單親家庭，沒有父母的管教，有的學(xué)生根本不聽祖輩的管教，我行我素，祖輩也無能為力，只能聽之任之。從學(xué)生提交的作文也能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些心里特征，表達(dá)僵硬，缺少情感，充滿了各種抱怨和怨恨，這些情形非常令人擔(dān)憂。（三）語言受方言影響，表達(dá)不清楚。祿勸縣皎平渡鎮(zhèn)少數(shù)民族居多，世世代代都在講自己的民族語言，很少講普通話，由于深受本土方言的影響，很多學(xué)生H和F不分，N和L不分，平翹不分，老表、大爹等方言土語經(jīng)出現(xiàn)在學(xué)生作文里，在這樣的環(huán)境里，要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力還有很多工作要做，從最基本的語言習(xí)慣培養(yǎng)起。三、農(nóng)村小學(xué)生寫作存在問題的成因分析通過長期的語文教學(xué)和對學(xué)生的寫作以及對其生活環(huán)境的觀察，目前造成小學(xué)生作文陷入困境的原因主要有以下三個(gè)方面：（一）教育觀念的影響。教學(xué)教學(xué)長期以來，被很多老師誤解，總認(rèn)為必須遵循這樣的模式，老師先教學(xué)生后學(xué)，學(xué)生永遠(yuǎn)處于被動(dòng)地位，在這樣的傳統(tǒng)教育觀念下，學(xué)生的個(gè)性、特長也很難被激發(fā)出來。（二）教育制度的影響。多年來，應(yīng)試教育的弊端就是把學(xué)生變成了考試的機(jī)器，老師的責(zé)任就是教學(xué)生如何考試，如何拿到高分，因此在寫作教學(xué)方面，老師也是絞盡腦汁，讓學(xué)生記憶背誦各種萬能模板，各種優(yōu)美句子，最后的結(jié)果就是雷同作文較多，表達(dá)空洞無物。老師和學(xué)生一味追求成績，而忽略了從學(xué)習(xí)方法和教學(xué)技巧層面提高學(xué)生寫作水平。（三）家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注不夠。教育的發(fā)展離不開一定的財(cái)政支持，鄉(xiāng)鎮(zhèn)村許多學(xué)校的基本辦學(xué)條件都得不到保障，矛盾非常突出，學(xué)校教學(xué)設(shè)施簡陋，師資匱乏，社會(huì)的關(guān)注也不夠，此外，有的家長認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生畢業(yè)了也找不到工作，讀書有什么用，不如早點(diǎn)去打工掙錢，無形中就會(huì)給孩子釋放一種信號(hào)，讀好書也沒什么大用，思想上也就開始懈怠，種種現(xiàn)實(shí)問題很難為學(xué)生創(chuàng)造良好的作文環(huán)境。四、提升農(nóng)村小學(xué)生寫作能力的對策在分析了當(dāng)前我校學(xué)生作文寫作困境的基礎(chǔ)上，筆者主要從學(xué)生方面提出了解決問題的對策及建議。（一）激發(fā)學(xué)生的寫作興趣1.寫作源于生活，培養(yǎng)寫作興趣。結(jié)合兒童的心理變化和成長過程，從簡單事物開始，自己學(xué)會(huì)觀察生活，記憶生活，聯(lián)想實(shí)際，感知生活，慢慢低由淺入深，逐步提高學(xué)生各方面的能力。2.自我創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)寫作欲望。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的興趣愛好，在作文寫作教學(xué)中，就以自己的興趣來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，自己寫自己感興趣的東西，多次練習(xí)就會(huì)有對比和發(fā)現(xiàn)，從對比中找到感覺和差距，慢慢培養(yǎng)自己的寫作興趣。（二）積累豐富的寫作素材1.注重生活體驗(yàn)，多渠道積累素材。想和做要結(jié)合到一起，學(xué)習(xí)也一樣，生活就是一本大百科全書，生活會(huì)給你很多經(jīng)歷和感悟，而自己的寫作素材就是要表達(dá)自己的真實(shí)感受和觀察，只要勤于記錄、整理，寫作的素材就會(huì)源源不斷，生活中可以參與父母的勞動(dòng)、上街觀察不同的人和事物等。2.培養(yǎng)觀察能力，掌握觀察方法。學(xué)生對新鮮的事物總是充滿好奇，但是單好奇沒用，要學(xué)會(huì)觀察事物的發(fā)展和變化，了解其本質(zhì)，同一個(gè)事物可以從不同的角度、位置和時(shí)間去觀察，得出的思考肯定會(huì)不一樣，因此，方法很重要。3.開展閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，學(xué)生要成長成才，讀好書很關(guān)鍵，讀書可以幫助自己了解事物，解決難題，積累別人的優(yōu)秀成果，轉(zhuǎn)化別的成果為自己的知識(shí)，同時(shí)閱讀也是打開學(xué)生心扉的一個(gè)很重要途徑，可以間接了解外面的世界和信息，一定程度上滿足自己的好奇感，只要堅(jiān)持讀書，讀好書，有了閱讀的基礎(chǔ)，寫作自然也會(huì)輕松很多。4.拓寬練筆途徑，多種形式寫日記多種形式練筆。作文，不要拘泥于一種模式，可以是多樣的，可以是自己感興趣的一句話、一個(gè)故事和一個(gè)話題，題材多種多樣，可以寫成讀后感、日記和信件等，方式多樣，只要有利于自己的寫作和有利于幫助自己的學(xué)習(xí)，都可以去嘗試。結(jié)語：作文教學(xué)是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)，它有自己的的原理和方法可循。作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，多一點(diǎn)耐心和信心，在作文教學(xué)中“循規(guī)”中不忘“尋變”，繼續(xù)探索，找出更多適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)文化對小學(xué)生道德思想品質(zhì)培育所發(fā)揮的價(jià)值是巨大的，因此小學(xué)品德教師在教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會(huì)充分將小學(xué)品德教學(xué)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行融合，促進(jìn)小學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀及道德觀的建立。一、講述傳統(tǒng)故事，激發(fā)民族自豪感在課堂教學(xué)中引入傳統(tǒng)文化小故事，不但可以在很大程度上吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)還能夠?qū)鹘y(tǒng)文化融入到實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容中來，可謂是一舉兩得。在選擇故事時(shí)必須要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，通過小故事來引入教學(xué)內(nèi)容，并讓小學(xué)生能夠有興趣聽下去，能夠順著教師的指引不斷地探究和思考。比如說我在教學(xué)北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊的《紙從哪里來》這部分內(nèi)容時(shí)，在上課之前我給學(xué)生講述了蔡倫造紙的小故事，學(xué)生通過這個(gè)有趣的故事了解了古代是如何造紙的，接下來我們向?qū)W生提問：大家知道現(xiàn)在我們是怎樣造紙的嗎？學(xué)生們紛紛搖頭，但此時(shí)的求知欲望十分強(qiáng)烈，因此我為他們播放現(xiàn)代造紙的小視頻，讓學(xué)生知道了紙到底是如何來的。在這一過程中，我們可以由古代的造紙術(shù)引申到我國的四大發(fā)明，讓學(xué)生了解我國古代的科學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。二、解讀傳統(tǒng)節(jié)日，增進(jìn)家國情懷傳統(tǒng)節(jié)日屬于我國傳統(tǒng)文化中的重要內(nèi)容，也屬于中華民族長期以來歷史文化的積淀。所以我們通過傳統(tǒng)節(jié)日對小學(xué)生展開傳統(tǒng)文化教育是一種非常有效的方式，能夠在很大程度上加深學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的理解。例如說七夕節(jié)屬于中國的情人節(jié)，我向?qū)W生介紹了牛郎和織女的故事；端午節(jié)不單單要吃粽子，同時(shí)我給學(xué)生講述愛國主義詩人屈原的故事，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。又比如在教學(xué)一年級(jí)下冊的《春節(jié)知多少》時(shí)，我們讓學(xué)生說一說自己家里過春節(jié)有些什么傳統(tǒng)，再給學(xué)生普及春節(jié)的相關(guān)知識(shí)，比如為什么要貼對聯(lián)、福字為什么要倒著寫等。在教學(xué)過程中我們應(yīng)當(dāng)防止存在教學(xué)方式單一化的問題，要通過各種不同的途徑來融入傳統(tǒng)文化，這樣更有助于學(xué)生接受。通過對傳統(tǒng)節(jié)日的深入了解，有效增進(jìn)了學(xué)生的家國情懷。三、弘揚(yáng)民俗民風(fēng)，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)小學(xué)品德課中有不少是關(guān)于民族內(nèi)容的。我國是多民族國家，各個(gè)民族都有自己不同的民俗民風(fēng)，民俗民風(fēng)是民族文化的一部分。“文化是民族的血脈，是人民的精神家園”，尊重和弘揚(yáng)民俗民風(fēng)，有利于促進(jìn)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。所以，在品德課中，遇到有關(guān)民族民俗民風(fēng)的內(nèi)容時(shí)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。如我在教二年級(jí)下冊的《好大一個(gè)家》這部分內(nèi)容時(shí)，就從中滲透了一些少數(shù)民族節(jié)日、習(xí)俗、文化等知識(shí)，向?qū)W生介紹一些充滿趣味性的民族風(fēng)俗等。同時(shí)在課堂中還能夠借助成語故事、歷史典故或者民間故事，利用這些素材讓學(xué)生更充分了解我的少數(shù)民族，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到少數(shù)民族人民的質(zhì)樸、勤勞，增加學(xué)生的民族認(rèn)同感，從小培養(yǎng)他們的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。四、搭建活動(dòng)平臺(tái)，傳承中華美德在品德教學(xué)過程中融入中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，比如說孝順父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、誠信待人、講禮貌等，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不能僅通過單純的說教的方式來讓小學(xué)生理解到，教師還應(yīng)當(dāng)搭建更多的活動(dòng)平臺(tái)，通過組織開展各種不同的實(shí)踐活動(dòng)來融入傳統(tǒng)文化，借助于直觀的畫面以及實(shí)踐的活動(dòng)來達(dá)成教育目的。例如說要求學(xué)生在放學(xué)回家時(shí)和出門時(shí)給父母禮貌的告別、每天在家中主動(dòng)幫助父母做一件力所能及的家務(wù)事、向父母和教師寫一封感謝信等。只有通過實(shí)際的行為與實(shí)踐，才能夠確保優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承與發(fā)揚(yáng)。另外，教師還可以根據(jù)學(xué)校具體情況舉辦各種形式的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)。如組織《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》背誦大賽；開展“古詩詞朗讀會(huì)”；舉辦“頌英雄故事賽”；組辦“硬筆書法大賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)將教育延伸至課外，讓學(xué)生在汲取并領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的精華與獨(dú)特魅力的同時(shí)，產(chǎn)生對祖國文化精髓的認(rèn)同感、傳承的使命感。在小學(xué)品德課堂中融入傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自強(qiáng)，與同學(xué)之間建立良好的人際關(guān)系，確保學(xué)生的全面健康發(fā)展。如此不僅有助于小學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，同時(shí)還能夠繼承與弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更可以讓小學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)和崇高的理想，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)損傷的急救措施聰明出于勤奮，天才在于積累運(yùn)動(dòng)損傷的急救措1體育衛(wèi)生與保健冷7A子s為另然》體育教研室體育衛(wèi)生與保健2教學(xué)要求目的:讓同學(xué)知道,良好的生活規(guī)律,不僅有助于增進(jìn)身體健康,還能使學(xué)生把學(xué)習(xí)和體育鍛煉結(jié)合起來,從而得到全面發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn):在體育鍛煉過程中使學(xué)生正確的進(jìn)行自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督;預(yù)防和處置常見的運(yùn)動(dòng)損傷?！鼋虒W(xué)難點(diǎn):運(yùn)動(dòng)的自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督與評(píng)價(jià)。教學(xué)要求目的:讓同學(xué)知道,良好的生活3本課士要內(nèi)容五方面體育鍛煉與衛(wèi)生女子青春期的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生與保健方法三體育保健的醫(yī)務(wù)監(jiān)督與運(yùn)動(dòng)處方四體育鍛煉中常見的生理反應(yīng)五體育鍛煉中常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理、和急救措施本課士要內(nèi)容五方面4運(yùn)動(dòng)損傷的急救措施課件5體育鍛煉與衛(wèi)生■1,1人體工作適應(yīng)過程的生理機(jī)制生理機(jī)制由人的生理惰性形成的。■12.鍛煉前的準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)、氣候和參加者的個(gè)性特征合理安排內(nèi)容、強(qiáng)度和時(shí)間以及準(zhǔn)備活動(dòng)與正式鍛煉、比賽的間體育鍛煉與衛(wèi)生613體育鍛煉后的整理活動(dòng)整理活動(dòng)是指運(yùn)動(dòng)或比賽后所做的緩和、放松運(yùn)動(dòng)。其目的在于使人體緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐步變?yōu)橄鄬Π察o狀態(tài)。它是促進(jìn)體力恢復(fù)的一種有效措施14體育鍛煉與飲食、飲水參加體育鍛煉的人因出汗多,需水量比一般人多。因此必須注意水的補(bǔ)充。不然會(huì)造成機(jī)體缺氧,影響正常生理機(jī)能活動(dòng),產(chǎn)生全身乏力、口唇發(fā)干、精神不振和疲勞等現(xiàn)象。13體育鍛煉后的整理活動(dòng)7女子青春期的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生與保健方法21女子解剖生理特點(diǎn)青春期以前,男女各形態(tài)指標(biāo)差異不大,多數(shù)指標(biāo)男略大于女。青春發(fā)育階段,差異開始逐漸加大,18歲以后性別差異明顯。22女子月經(jīng)期的體育衛(wèi)生月經(jīng)期最好不要下水游泳和冷水浴。月經(jīng)期還應(yīng)保持心情舒暢,情緒穩(wěn)定。在月經(jīng)期一般不宜參加劇烈的運(yùn)動(dòng),以免影響女子月經(jīng)周期的變化,但適量參加一些體育活動(dòng),可以調(diào)節(jié)精神,改善血液循環(huán),減輕盆腔部位的充血。女子青春期的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生與保健方法8三體育保健的醫(yī)務(wù)監(jiān)督與運(yùn)動(dòng)處方3.1自我監(jiān)督■(一)主觀感覺(二)客觀檢查1.運(yùn)動(dòng)欲望1.脈搏2.自我感覺2.呼吸頻率3.睡眠3.肺活量4.食欲4.體重5.學(xué)習(xí)效率6.排汗量脈搏三體育保健的醫(yī)務(wù)監(jiān)督與運(yùn)動(dòng)處方93.2、運(yùn)動(dòng)處方運(yùn)動(dòng)處方指醫(yī)生、體育指導(dǎo)員或體育教師給準(zhǔn)備從事身體鍛煉者按其年齡、性別、心肺或運(yùn)動(dòng)器官的功能及運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷,健康狀況等特點(diǎn)而制定的運(yùn)動(dòng)醫(yī)療和康復(fù)的方案或運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的方案運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容包括鍛煉內(nèi)容、鍛煉次數(shù)、鍛煉時(shí)間、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量、注意事項(xiàng)等方面。3.2、運(yùn)動(dòng)處方10四體育鍛煉中常見的生理反應(yīng)4.1肌肉酸痛肌肉酸痛是一種正?，F(xiàn)象,通常經(jīng)過運(yùn)動(dòng)量的調(diào)整和休息,酸痛現(xiàn)象會(huì)自然消失。如果酸痛很厲害,可做局部熱敷或按摩,也可以用松節(jié)油揉擦,加強(qiáng)局部血液循環(huán),可減輕肌肉的酸痛。4.2極點(diǎn)和第二次呼吸極點(diǎn):在進(jìn)行健身跑步的時(shí)候,在中途往往會(huì)出現(xiàn)胸部發(fā)悶,呼吸困難,脈搏加快,血壓升高,四肢無力,動(dòng)作遲緩甚至嘔吐等現(xiàn)象。運(yùn)動(dòng)生理學(xué)把這種現(xiàn)象叫做“極點(diǎn)”。運(yùn)動(dòng)到了“極點(diǎn)時(shí)”,如能堅(jiān)持下去,放慢速度,加深呼吸,就會(huì)很快渡過這道“難關(guān)”而使呼吸均勻,感覺輕松。這種現(xiàn)象叫做“第二次呼吸”。注意:“極點(diǎn)”和“第二次呼吸”都是正常生理現(xiàn)象4.3體育鍛煉中的腹痛4抽筋穩(wěn)定狀態(tài)四體育鍛煉中常見的生理反應(yīng)11運(yùn)動(dòng)損傷的急救措施課件12運(yùn)動(dòng)損傷的急救措施課件13運(yùn)動(dòng)損傷的急救措施課件14運(yùn)動(dòng)損傷的急救措施課件15運(yùn)動(dòng)損傷的急救措施課件16運(yùn)動(dòng)損傷的急救措施課件17運(yùn)動(dòng)損傷的急救措施課件18運(yùn)動(dòng)損傷的急救措施課件196、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾20運(yùn)動(dòng)損傷的急救措施聰明出于勤奮，天才在于積累運(yùn)動(dòng)損傷的急救措施運(yùn)動(dòng)損傷的急救措施聰明出于勤奮，天才在于積累體育衛(wèi)生與保健冷7A子s為另然》體育教研室教學(xué)要求目的:讓同學(xué)知道,良好的生活規(guī)律,不僅有助于增進(jìn)身體健康,還能使學(xué)生把學(xué)習(xí)和體育鍛煉結(jié)合起來,從而得到全面發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn):在體育鍛煉過程中使學(xué)生正確的進(jìn)行自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督;預(yù)防和處置常見的運(yùn)動(dòng)損傷?！鼋虒W(xué)難點(diǎn):運(yùn)動(dòng)的自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督與評(píng)價(jià)。皎平渡鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1937年，歷時(shí)七十多年，位于皎平渡鎮(zhèn)南部，位處云南省城昆明的北大門，是中國革命的重要紀(jì)念地。學(xué)?，F(xiàn)有一年級(jí)到六年級(jí)共21個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生896人，全部來自農(nóng)村，教職工52人，從幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)比較來看，學(xué)校的規(guī)模還是比較大的，但是學(xué)生在寫作方面一直沒有提高。一、農(nóng)村小學(xué)生的作文寫作現(xiàn)狀為了本次資料收集，對學(xué)校三至六年級(jí)的學(xué)生做了問卷調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生的寫作興趣，其結(jié)果僅有15.1%的學(xué)生明確表示非常喜歡寫作，18%的學(xué)生喜歡寫作，55.6%的學(xué)生不太喜歡寫作，11.3%的學(xué)生明確表示不喜歡寫作。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，我校大部分學(xué)生對作文寫作都不感興趣，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題。二、農(nóng)村小學(xué)生寫作面臨的困境在新課標(biāo)教育改革過程中，要求教師們能夠第一時(shí)間掌握小學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析如何提升學(xué)生的寫作能力。（一）缺少素材積累，作文言之無物。農(nóng)村學(xué)生從小在農(nóng)村長大，沒有離開過村子，有的學(xué)生在未上學(xué)之前鎮(zhèn)上都沒有去，性格內(nèi)向、不善交際，沒有見過世面，對外面的世界一無所知，腦袋里很少有新鮮事物，寫起作文“無話”“無事”“無情”可寫。（二）缺少父母關(guān)愛，寫作情感偏失。從我校學(xué)生的生源情況來看，百分之七十多的學(xué)生都是留守兒童，有一部分還是單親家庭，沒有父母的管教，有的學(xué)生根本不聽祖輩的管教，我行我素，祖輩也無能為力，只能聽之任之。從學(xué)生提交的作文也能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些心里特征，表達(dá)僵硬，缺少情感，充滿了各種抱怨和怨恨，這些情形非常令人擔(dān)憂。（三）語言受方言影響，表達(dá)不清楚。祿勸縣皎平渡鎮(zhèn)少數(shù)民族居多，世世代代都在講自己的民族語言，很少講普通話，由于深受本土方言的影響，很多學(xué)生H和F不分，N和L不分，平翹不分，老表、大爹等方言土語經(jīng)出現(xiàn)在學(xué)生作文里，在這樣的環(huán)境里，要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力還有很多工作要做，從最基本的語言習(xí)慣培養(yǎng)起。三、農(nóng)村小學(xué)生寫作存在問題的成因分析通過長期的語文教學(xué)和對學(xué)生的寫作以及對其生活環(huán)境的觀察，目前造成小學(xué)生作文陷入困境的原因主要有以下三個(gè)方面：（一）教育觀念的影響。教學(xué)教學(xué)長期以來，被很多老師誤解，總認(rèn)為必須遵循這樣的模式，老師先教學(xué)生后學(xué)，學(xué)生永遠(yuǎn)處于被動(dòng)地位，在這樣的傳統(tǒng)教育觀念下，學(xué)生的個(gè)性、特長也很難被激發(fā)出來。（二）教育制度的影響。多年來，應(yīng)試教育的弊端就是把學(xué)生變成了考試的機(jī)器，老師的責(zé)任就是教學(xué)生如何考試，如何拿到高分，因此在寫作教學(xué)方面，老師也是絞盡腦汁，讓學(xué)生記憶背誦各種萬能模板，各種優(yōu)美句子，最后的結(jié)果就是雷同作文較多，表達(dá)空洞無物。老師和學(xué)生一味追求成績，而忽略了從學(xué)習(xí)方法和教學(xué)技巧層面提高學(xué)生寫作水平。（三）家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注不夠。教育的發(fā)展離不開一定的財(cái)政支持，鄉(xiāng)鎮(zhèn)村許多學(xué)校的基本辦學(xué)條件都得不到保障，矛盾非常突出，學(xué)校教學(xué)設(shè)施簡陋，師資匱乏，社會(huì)的關(guān)注也不夠，此外，有的家長認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生畢業(yè)了也找不到工作，讀書有什么用，不如早點(diǎn)去打工掙錢，無形中就會(huì)給孩子釋放一種信號(hào)，讀好書也沒什么大用，思想上也就開始懈怠，種種現(xiàn)實(shí)問題很難為學(xué)生創(chuàng)造良好的作文環(huán)境。四、提升農(nóng)村小學(xué)生寫作能力的對策在分析了當(dāng)前我校學(xué)生作文寫作困境的基礎(chǔ)上，筆者主要從學(xué)生方面提出了解決問題的對策及建議。（一）激發(fā)學(xué)生的寫作興趣1.寫作源于生活，培養(yǎng)寫作興趣。結(jié)合兒童的心理變化和成長過程，從簡單事物開始，自己學(xué)會(huì)觀察生活，記憶生活，聯(lián)想實(shí)際，感知生活，慢慢低由淺入深，逐步提高學(xué)生各方面的能力。2.自我創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)寫作欲望。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的興趣愛好，在作文寫作教學(xué)中，就以自己的興趣來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，自己寫自己感興趣的東西，多次練習(xí)就會(huì)有對比和發(fā)現(xiàn)，從對比中找到感覺和差距，慢慢培養(yǎng)自己的寫作興趣。（二）積累豐富的寫作素材1.注重生活體驗(yàn)，多渠道積累素材。想和做要結(jié)合到一起，學(xué)習(xí)也一樣，生活就是一本大百科全書，生活會(huì)給你很多經(jīng)歷和感悟，而自己的寫作素材就是要表達(dá)自己的真實(shí)感受和觀察，只要勤于記錄、整理，寫作的素材就會(huì)源源不斷，生活中可以參與父母的勞動(dòng)、上街觀察不同的人和事物等。2.培養(yǎng)觀察能力，掌握觀察方法。學(xué)生對新鮮的事物總是充滿好奇，但是單好奇沒用，要學(xué)會(huì)觀察事物的發(fā)展和變化，了解其本質(zhì)，同一個(gè)事物可以從不同的角度、位置和時(shí)間去觀察，得出的思考肯定會(huì)不一樣，因此，方法很重要。3.開展閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，學(xué)生要成長成才，讀好書很關(guān)鍵，讀書可以幫助自己了解事物，解決難題，積累別人的優(yōu)秀成果，轉(zhuǎn)化別的成果為自己的知識(shí)，同時(shí)閱讀也是打開學(xué)生心扉的一個(gè)很重要途徑，可以間接了解外面的世界和信息，一定程度上滿足自己的好奇感，只要堅(jiān)持讀書，讀好書，有了閱讀的基礎(chǔ)，寫作自然也會(huì)輕松很多。4.拓寬練筆途徑，多種形式寫日記多種形式練筆。作文，不要拘泥于一種模式，可以是多樣的，可以是自己感興趣的一句話、一個(gè)故事和一個(gè)話題，題材多種多樣，可以寫成讀后感、日記和信件等，方式多樣，只要有利于自己的寫作和有利于幫助自己的學(xué)習(xí)，都可以去嘗試。結(jié)語：作文教學(xué)是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)，它有自己的的原理和方法可循。作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，多一點(diǎn)耐心和信心，在作文教學(xué)中“循規(guī)”中不忘“尋變”，繼續(xù)探索，找出更多適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)文化對小學(xué)生道德思想品質(zhì)培育所發(fā)揮的價(jià)值是巨大的，因此小學(xué)品德教師在教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會(huì)充分將小學(xué)品德教學(xué)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行融合，促進(jìn)小學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀及道德觀的建立。一、講述傳統(tǒng)故事，激發(fā)民族自豪感在課堂教學(xué)中引入傳統(tǒng)文化小故事，不但可以在很大程度上吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)還能夠?qū)鹘y(tǒng)文化融入到實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容中來，可謂是一舉兩得。在選擇故事時(shí)必須要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，通過小故事來引入教學(xué)內(nèi)容，并讓小學(xué)生能夠有興趣聽下去，能夠順著教師的指引不斷地探究和思考。比如說我在教學(xué)北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊的《紙從哪里來》這部分內(nèi)容時(shí)，在上課之前我給學(xué)生講述了蔡倫造紙的小故事，學(xué)生通過這個(gè)有趣的故事了解了古代是如何造紙的，接下來我們向?qū)W生提問：大家知道現(xiàn)在我們是怎樣造紙的嗎？學(xué)生們紛紛搖頭，但此時(shí)的求知欲望十分強(qiáng)烈，因此我為他們播放現(xiàn)代造紙的小視頻，讓學(xué)生知道了紙到底是如何來的。在這一過程中，我們可以由古代的造紙術(shù)引申到我國的四大發(fā)明，讓學(xué)生了解我國古代的科學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。二、解讀傳統(tǒng)節(jié)日，增進(jìn)家國情懷傳統(tǒng)節(jié)日屬于我國傳統(tǒng)文化中的重要內(nèi)容，也屬于中華民族長期以來歷史文化的積淀。所以我們通過傳統(tǒng)節(jié)日對小學(xué)生展開傳統(tǒng)文化教育是一種非常有效的方式，能夠在很大程度上加深學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的理解。例如說七夕節(jié)屬于中國的情人節(jié)，我向?qū)W生介紹了牛郎和織女的故事；端午節(jié)不單單要吃粽子，同時(shí)我給學(xué)生講述愛國主義詩人屈原的故事，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。又比如在教學(xué)一年級(jí)下冊的《春節(jié)知多少》時(shí)，我們讓學(xué)生說一說自己家里過春節(jié)有些什么傳統(tǒng)，再給學(xué)生普及春節(jié)的相關(guān)知識(shí)，比如為什么要貼對聯(lián)、福字為什么要倒著寫等。在教學(xué)過程中我們應(yīng)當(dāng)防止存在教學(xué)方式單一化的問題，要通過各種不同的途徑來融入傳統(tǒng)文化，這樣更有助于學(xué)生接受。通過對傳統(tǒng)節(jié)日的深入了解，有效增進(jìn)了學(xué)生的家國情懷。三、弘揚(yáng)民俗民風(fēng)，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)小學(xué)品德課中有不少是關(guān)于民族內(nèi)容的。我國是多民族國家，各個(gè)民族都有自己不同的民俗民風(fēng)，民俗民風(fēng)是民族文化的一部分。“文化是民族的血脈，是人民的精神家園”，尊重和弘揚(yáng)民俗民風(fēng)，有利于促進(jìn)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。所以，在品德課中，遇到有關(guān)民族民俗民風(fēng)的內(nèi)容時(shí)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。如我在教二年級(jí)下冊的《好大一個(gè)家》這部分內(nèi)容時(shí)，就從中滲透了一些少數(shù)民族節(jié)日、習(xí)俗、文化等知識(shí)，向?qū)W生介紹一些充滿趣味性的民族風(fēng)俗等。同時(shí)在課堂中還能夠借助成語故事、歷史典故或者民間故事，利用這些素材讓學(xué)生更充分了解我的少數(shù)民族，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到少數(shù)民族人民的質(zhì)樸、勤勞，增加學(xué)生的民族認(rèn)同感，從小培養(yǎng)他們的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。四、搭建活動(dòng)平臺(tái)，傳承中華美德在品德教學(xué)過程中融入中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，比如說孝順父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、誠信待人、講禮貌等，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不能僅通過單純的說教的方式來讓小學(xué)生理解到，教師還應(yīng)當(dāng)搭建更多的活動(dòng)平臺(tái)，通過組織開展各種不同的實(shí)踐活動(dòng)來融入傳統(tǒng)文化，借助于直觀的畫面以及實(shí)踐的活動(dòng)來達(dá)成教育目的。例如說要求學(xué)生在放學(xué)回家時(shí)和出門時(shí)給父母禮貌的告別、每天在家中主動(dòng)幫助父母做一件力所能及的家務(wù)事、向父母和教師寫一封感謝信等。只有通過實(shí)際的行為與實(shí)踐，才能夠確保優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承與發(fā)揚(yáng)。另外，教師還可以根據(jù)學(xué)校具體情況舉辦各種形式的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)。如組織《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》背誦大賽；開展“古詩詞朗讀會(huì)”；舉辦“頌英雄故事賽”；組辦“硬筆書法大賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)將教育延伸至課外，讓學(xué)生在汲取并領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的精華與獨(dú)特魅力的同時(shí)，產(chǎn)生對祖國文化精髓的認(rèn)同感、傳承的使命感。在小學(xué)品德課堂中融入傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自強(qiáng)，與同學(xué)之間建立良好的人際關(guān)系，確保學(xué)生的全面健康發(fā)展。如此不僅有助于小學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，同時(shí)還能夠繼承與弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更可以讓小學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)和崇高的理想，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)損傷的急救措施聰明出于勤奮，天才在于積累運(yùn)動(dòng)損傷的急救措21體育衛(wèi)生與保健冷7A子s為另然》體育教研室體育衛(wèi)生與保健22教學(xué)要求目的:讓同學(xué)知道,良好的生活規(guī)律,不僅有助于增進(jìn)身體健康,還能使學(xué)生把學(xué)習(xí)和體育鍛煉結(jié)合起來,從而得到全面發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn):在體育鍛煉過程中使學(xué)生正確的進(jìn)行自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督;預(yù)防和處置常見的運(yùn)動(dòng)損傷。■教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)動(dòng)的自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督與評(píng)價(jià)。教學(xué)要求目的:讓同學(xué)知道,良好的生活23本課士要內(nèi)容五方面體育鍛煉與衛(wèi)生女子青春期的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生與保健方法三體育保健的醫(yī)務(wù)監(jiān)督與運(yùn)動(dòng)處方四體育鍛煉中常見的生理反應(yīng)五體育鍛煉中常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理、和急救措施本課士要內(nèi)容五方面24運(yùn)動(dòng)損傷的急救措施課件25體育鍛煉與衛(wèi)生■1,1人體工作適應(yīng)過程的生理機(jī)制生理機(jī)制由人的生理惰性形成的。■12.鍛煉前的準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)、氣候和參加者的個(gè)性特征合理安排內(nèi)容、強(qiáng)度和時(shí)間以及準(zhǔn)備活動(dòng)與正式鍛煉、比賽的間體育鍛煉與衛(wèi)生2613體育鍛煉后的整理活動(dòng)整理活動(dòng)是指運(yùn)動(dòng)或比賽后所做的緩和、放松運(yùn)動(dòng)。其目的在于使人體緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐步變?yōu)橄鄬Π察o狀態(tài)。它是促進(jìn)體力恢復(fù)的一種有效措施14體育鍛煉與飲食、飲水參加體育鍛煉的人因出汗多,需水量比一般人多。因此必須注意水的補(bǔ)充。不然會(huì)造成機(jī)體缺氧,影響正常生理機(jī)能活動(dòng),產(chǎn)生全身乏力、口唇發(fā)干、精神不振和疲勞等現(xiàn)象。13體育鍛煉后的整理活動(dòng)2