2022年教師招聘之小學(xué)教師招聘題庫(kù)檢測(cè)試卷B卷附答案

2022年教師招聘之小學(xué)教師招聘題庫(kù)檢測(cè)試卷B卷附答案單選題（共80題）1、根據(jù)動(dòng)機(jī)影響范圍的大小可以把動(dòng)機(jī)分為（）A.近景性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)B.直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)C.意識(shí)到的動(dòng)機(jī)和沒(méi)有意識(shí)到的動(dòng)機(jī)D.廣泛性動(dòng)機(jī)和狹隘性動(dòng)機(jī)【答案】A2、兒童多動(dòng)綜合癥高峰發(fā)病年齡是__________。A.4—6歲B.6—8歲C.8—10歲D.10—12歲【答案】C3、已知集合A={x|log2xA.(-∞，2]B.[1，+∞)C.(0，2]D.[2，+∞)【答案】C4、教學(xué)實(shí)施，是指在課堂教學(xué)中具體實(shí)施事前準(zhǔn)備好的課堂教學(xué)方案。以下說(shuō)法正確的是（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)不可能預(yù)先設(shè)定教學(xué)過(guò)程，所以課堂教學(xué)方案沒(méi)必要事前準(zhǔn)備B.在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格按照事前準(zhǔn)備的課堂教學(xué)方案，否則方案就沒(méi)有意義C.在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)依據(jù)方案不同而不拘泥于方案，根據(jù)課堂教學(xué)具體情況進(jìn)行調(diào)整D.教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)以優(yōu)等生為基準(zhǔn)，分析學(xué)習(xí)者的一般特征和個(gè)性特點(diǎn)【答案】C5、田徑跳躍項(xiàng)目的教學(xué)難點(diǎn)是（）A.起跳與騰空的結(jié)合B.助跑的節(jié)奏C.空中姿勢(shì)D.助跑與起跳的結(jié)合【答案】D6、函數(shù)f(x)在區(qū)間[a，b]上連續(xù)是它在該區(qū)間上可積的（）．A.充分條件B.必要條件C.充要條件D.無(wú)關(guān)條件【答案】C7、《中華人民共和國(guó)教育法》第七十八條規(guī)定，在國(guó)家教育考試中作弊的，有權(quán)宣布考試無(wú)效的機(jī)構(gòu)是__________。A.學(xué)校教務(wù)處B.學(xué)校C.教育行政部門D.司法部門【答案】C8、一天，孔子的學(xué)生子路問(wèn)：“聽(tīng)到一個(gè)很好的主張，要立即去做嗎”孔子答：“家有父兄，怎能自作主張。”冉求問(wèn)：“聽(tīng)到一個(gè)很好的主張，需立即去做嗎”孔子答：“當(dāng)然應(yīng)當(dāng)立即去做?！惫魅A對(duì)此很不理解，孔子說(shuō)：“冉求遇事畏縮不前，所以要鼓勵(lì)他去做。子路遇事輕率，所以要加以抑制，使他謹(jǐn)慎?！盇.根據(jù)學(xué)生的性格差異，因材施教B.根據(jù)學(xué)生的智力差異，因材施教C.根據(jù)學(xué)生的情感差異，因材施教D.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知差異，因材施教【答案】A9、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。B.“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥(niǎo)鳴山更幽”有異曲同工之妙。C.中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往。D.全詩(shī)所寫之事雖然不大，感情亦無(wú)跌宕，但由于注重?zé)捵郑首x來(lái)回味無(wú)窮?！敬鸢浮緾10、下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略B.學(xué)習(xí)策略等于具體的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)方法的集合體C.學(xué)習(xí)策略不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開(kāi)，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來(lái)D.學(xué)習(xí)策略是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)、如何思考的高級(jí)認(rèn)知能力，是會(huì)不會(huì)學(xué)的標(biāo)志【答案】B11、下列哪一項(xiàng)判斷是正確的?（）A.知識(shí)的應(yīng)用就是用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問(wèn)題B.知識(shí)的應(yīng)用就是知識(shí)的遷移C.知識(shí)的應(yīng)用是抽象知識(shí)的具體化過(guò)程D.知識(shí)的應(yīng)用就是用所學(xué)的知識(shí)去解決學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題【答案】A12、根據(jù)下面資料，回答題A.HestudiedthesatellitephotosB.HestudiedastronomicalchartsdevisedbytheseancientMexicanpeopleC.Hefoundtwomatchingcitiesonthemap,suggestingonehadnotyetbeenre-discoveredD.BothAandB【答案】D13、《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)框架（試行）》中“學(xué)生獨(dú)立思考、批判質(zhì)疑、鉆研探究，解決問(wèn)題的思路、方式方法等方面的情況”屬于“學(xué)業(yè)發(fā)展水平”中的（）。A.知識(shí)技能B.學(xué)科思想方法C.實(shí)踐能力D.創(chuàng)新意識(shí)【答案】D14、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于（）。A.隸書B(niǎo).草書C.楷書D.篆書【答案】D15、提問(wèn)者要求列舉“鉛筆”的各種用途，得到的答案可能是“寫字、畫畫、武器、禮品、潤(rùn)滑劑、直尺劃線……”這種思維屬于（）。A.直覺(jué)思維B.抽象思維C.聚合思維D.發(fā)散思維【答案】D16、Hegivespeopletheimpression___________allhislifeabroad.A.ofhavingspentB.tohavespentC.ofbeingspentD.tospend【答案】A17、Seeingthepolicewerecoming,therobbersran____alldirections.A.toB.fromC.inD.by【答案】C18、在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是（）。A.集體觀念B.從眾C.服從大局D.群體凝聚【答案】B19、課程的一般結(jié)構(gòu)是（）。A.課程計(jì)劃一課程標(biāo)準(zhǔn)一教科書B(niǎo).課程總目標(biāo)一領(lǐng)域目標(biāo)一學(xué)科目標(biāo)C.課程目的一課程評(píng)價(jià)一課程實(shí)施D.知識(shí)一經(jīng)驗(yàn)一活動(dòng)【答案】A20、在教室里要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩等，還要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間，如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放等是屬于學(xué)習(xí)策略中的（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.組織策略D.資源管理策略【答案】D21、我國(guó)最早實(shí)施中小學(xué)六三三分段的學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制【答案】D22、“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”說(shuō)明心理是（）A.腦的機(jī)能B.對(duì)客觀認(rèn)識(shí)的反映C.在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的D.對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映【答案】D23、教育心理學(xué)的誕生之年是（）。A.1903年B.1913年C.1924年D.1934年【答案】A24、教育行政部門對(duì)（）的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。A.校長(zhǎng)B.教師C.班主任D.大隊(duì)輔導(dǎo)員【答案】B25、三角形的面積一定，它的底和高（）．A.成正比例B.成反比例C.不成比例D.無(wú)法確定【答案】B26、一個(gè)不容忽視的事實(shí)是，當(dāng)今世界的人才流動(dòng)和教育資源供給呈現(xiàn)明顯的國(guó)際化趨勢(shì)，有條件的家長(zhǎng)和考生更傾向于在全球視野中來(lái)審視各所大學(xué)。同時(shí)，今天考生成長(zhǎng)的途徑也日益多元化，內(nèi)地去國(guó)外讀大學(xué)的人逐年增加，而內(nèi)地教育部門與高校仍然以單一的考核標(biāo)準(zhǔn)指揮著高考這一出教育大戲。換句話說(shuō)，現(xiàn)有的教學(xué)模式或許能適應(yīng)過(guò)去傳授式的教育需求，但在更加注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)的當(dāng)代教育需求面前，這些名校顯然還沒(méi)有適應(yīng)轉(zhuǎn)型。A.轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新教學(xué)，對(duì)于內(nèi)地名校來(lái)說(shuō)已經(jīng)迫在眉睫B.國(guó)內(nèi)的考生更喜歡國(guó)外的教學(xué)條件和環(huán)境C.內(nèi)地名校過(guò)于注重硬件設(shè)施的投入和灌輸式的教學(xué)模式D.高分考生與名校配對(duì)成功的多少，決定著學(xué)校在教育界的排名和聲望【答案】A27、《中華人民共和國(guó)教育法》第十條規(guī)定，國(guó)家扶持和發(fā)展()。A.老年人教育事業(yè)B.殘疾人教育事業(yè)C.體育特長(zhǎng)生D.流動(dòng)人員【答案】D28、在整個(gè)數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，（）是培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)很好的載體。A.親子活動(dòng)B.師生活動(dòng)C.綜合實(shí)踐活動(dòng)D.數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)【答案】C29、下列屬于樂(lè)音樂(lè)器的是（）。A.梆子B.沙錘C.云鑼D.鼓【答案】C30、“明人倫”是我國(guó)（）的學(xué)校教育目標(biāo)。A.原始社會(huì)末期B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì)D國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期【答案】B31、科學(xué)教育學(xué)的奠基人是（）A.夸美紐斯B.培根C.赫爾巴特D.康德【答案】C32、學(xué)生解出一道難題，感到無(wú)比的興奮，內(nèi)心充滿輕松愉悅的體驗(yàn)，這屬__________。A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感【答案】B33、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.makesB.takesC.givesD.forces【答案】A34、根據(jù)下面資料，回答A.describedB.providedC.explainedD.replaced【答案】D35、政府職能也叫（），是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)在社會(huì)公共事務(wù)管理中依法承擔(dān)的職能和功能。A.國(guó)家職能B.公共職能C.行政職能D.行政管理職能【答案】C36、ThemenandwomenofAnglo-SaxonEnglandnormallyboreonenameonly.Distinguishingepithetswererarelyadded.Thesemightbepatronymic,descriptiveoroccupational.Theywere,however,hardlysurnames.HeritablenamesgraduallybecamegeneralinthethreecenturiesfollowingtheNormanConquestin1066.Itwasnotuntilthe13thand14thcenturiesthatsurnamesbecamefixed,althoughformanyyearsafterthat,thedegreeofstabilityinfamilynamesvariedconsiderablyindifferentpartsofthecountry.A.patronymicnamesB.occupationalnamesC.artificialnamesD.localnames【答案】C37、心理評(píng)估的對(duì)象是（）A.學(xué)生的心理特征和行為表現(xiàn)B.學(xué)生的異常心理C.學(xué)生的異常行為D.學(xué)生的心理狀態(tài)【答案】A38、繪畫是（）空間的視覺(jué)藝術(shù)。A.二維B.三維C.四維D.五維【答案】A39、下面的文學(xué)形象中不屬于吝嗇鬼典型的是（）。A.《葉甫蓋尼?奧涅金》中的奧涅金B(yǎng).《慳吝人》中的阿巴貢C.《威尼斯商人》中的夏洛克D.《死魂靈》中的潑留希金【答案】A40、當(dāng)數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)系隱蔽時(shí)，可先把題中的條件做適當(dāng)?shù)淖兓缓蟾鶕?jù)題目的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行計(jì)算和推理，再根據(jù)所得的數(shù)據(jù)與原數(shù)據(jù)的差異進(jìn)行修正和還原，最后使原問(wèn)題得到解決，這種方法是()。A.綜合法B.分析法C.反證法D.假設(shè)法【答案】D41、合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略,它的特征是以學(xué)生主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替（）A.教師的主導(dǎo)教學(xué)B.獨(dú)立完成作業(yè)C.家庭作業(yè)D.個(gè)別課堂練習(xí)【答案】A42、王教授開(kāi)始有意識(shí)自我規(guī)劃，以謀求最大程度自我發(fā)展，說(shuō)明王教授處于教師專業(yè)發(fā)展的（）A.“非關(guān)注”階段B.“自我更新關(guān)注”階段C.“虛擬關(guān)注”階段D.“生存關(guān)注”階段【答案】B43、通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為稱為（）。A.行為塑造B.行為訓(xùn)練C.行為矯正D.行為強(qiáng)化【答案】A44、關(guān)于學(xué)校權(quán)利義務(wù)的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是（）。A.初級(jí)中學(xué)可以通過(guò)考試的方式自主招生B.初級(jí)中學(xué)可以在學(xué)籍管理辦法中規(guī)定對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生開(kāi)除學(xué)籍C.學(xué)校通過(guò)短信將學(xué)生的成績(jī)及表現(xiàn)發(fā)送給監(jiān)護(hù)人并收取短信費(fèi)D.學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人身心特性和需要實(shí)施教育【答案】D45、美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。A.構(gòu)造一種完形B.主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)D.對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知【答案】B46、以下各項(xiàng)中屬于《學(xué)記》里的內(nèi)容的有（）。A.①②③B.②④C.②③④D.③④【答案】A47、課堂心理氣氛的決定因素是（）。A.學(xué)生學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣B.教師教風(fēng)的優(yōu)劣C.學(xué)校校風(fēng)的優(yōu)劣D.學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣【答案】B48、把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)始于（）。A.法國(guó)的左拉B.英國(guó)的斯賓塞C.中國(guó)的孟子D.蘇格拉底【答案】B49、根據(jù)下面資料，回答題A.Aprintermarriedwithapapermakerinordertoimprovetheirbusinesses,B.Therolehoneymoonplayedinamarriage,C.MarriagewasafinancialarrangementandacontractbetweenfamiliesD.Therelationshipbetweenmarriedcouples【答案】C50、2012年“兩會(huì)”的關(guān)鍵詞是“改革”，主題是科學(xué)發(fā)展觀，主線是__________。A.轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式B.堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展C.擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放領(lǐng)域D.提高科技創(chuàng)新水平【答案】A51、根據(jù)下面資料，回答A.themainproblemaboutinnovationandthesolutionB.theoptimisticaspectsofthedevelopmentofinnovationC.theanalysisoftheadvantagesanddisadvantagesofinnovationD.thepessimisticpredictionofthedevelopmentofinnovation【答案】A52、Doyouknowthatwomen’sbrainsaresmallerthanmen’s?Normallythewomen’sbrainweighs10%lessthanmen’s.Sinceresearchhasshownthatthebiggerthebrain,thecleverertheanimal,menmustbemoreintelligentthanwomen.Right?Wrong.Menandwomenalwaysscoresimilarlyonintelligencetests,despitethedifferenceinbrainsize.Why?Afteryearsofstudy,researchershaveconcludedthatit’swhat’sinsidethatmatters,notjustthesizeofthebrain.Thebrainismadeupof“greymatter”and“whitematter”.Whilemenhavemoreofthewhitematter,theamountof“thinking”brainisalmostthesameinbothmenandwomen.A.OurchildrenneededmorespatialskillsB.WomenmayhavemorefeelingsthanmenC.YoungboysmaybestrongerthanyounggirlsD.Morewomentakeupjobsrequiringspeechskills【答案】D53、在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在較短時(shí)間學(xué)習(xí)人類積累科學(xué)文化知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)而認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界。這體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程（）A.間接性B.發(fā)展性C.指導(dǎo)性D.鞏固性【答案】A54、足球比賽中，若隊(duì)員出現(xiàn)越位，應(yīng)判罰（）。A.直接任意球B.間接任意球C.點(diǎn)球D.角球【答案】B55、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，下列情況屬于“不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格”的是__________。A.故意犯罪受到刑事處罰的B.過(guò)失犯罪受到刑事處罰的C.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的D.過(guò)失犯罪受到有期徒刑以上處罰的【答案】C56、在文化建設(shè)中，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟最根本的是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。這個(gè)體系包括__________。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】D57、()是指各級(jí)各類學(xué)校的比例關(guān)系和銜接方式,以及不同性質(zhì)專業(yè)之間的比例構(gòu)成。A.教育類型B.教育結(jié)構(gòu)C.教育分類D.教育組織形式【答案】B58、Peterreceivedaletterjustnow__________hisgrandmawouldcometoseehimsoon.A.saidB.saysC.sayingD.tosay【答案】C59、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）。A.一場(chǎng)名為“相約文博會(huì)愛(ài)心萬(wàn)里行”的大型文藝晚會(huì)將在省體育中心舉辦，一萬(wàn)人將現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行手語(yǔ)表演，以此倡導(dǎo)“愛(ài)心文化”。B.記者由此推想，在“五一”這個(gè)勞動(dòng)者的神圣節(jié)日里，農(nóng)民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權(quán)?C.老人拿到醫(yī)療救助金后感動(dòng)地說(shuō)：“如今有這么好的政策，有這么好的醫(yī)療條件，雖然得了重病，但并不可怕，我呀!還得活一陣子呢。”D.目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在一種奇怪的現(xiàn)象：一方面很多學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，一方面很多民營(yíng)以及西部邊遠(yuǎn)地區(qū)招不到需要的工作人員，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因之一在于大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。【答案】A60、我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是（）。A.高覺(jué)敷B.廖世承C.楊賢江D.房東岳【答案】B61、依次填入句中橫線上的詞語(yǔ)，正確的一組是（）。A.風(fēng)格風(fēng)俗風(fēng)光B.風(fēng)采風(fēng)物風(fēng)俗C.風(fēng)格風(fēng)土風(fēng)情D.風(fēng)貌風(fēng)俗風(fēng)景【答案】C62、Duringthepastgeneration,theAmericanmiddle-classfamilythatoncecouldcountonhardworkandfairplaytokeepitselffinanciallysecurehasbeentransformedbyeconomicriskandnewrealities.Nowapinkslip,abaddiagnosis,oradisappearingspousecanreduceafamilyfromsolidlymiddleclasstonewlypoorinafewmonths.A.ahighersenseofsecurityB.lesssecuredpaymentsC.lesschancetoinvestD.aguaranteedfuture【答案】B63、下列心理學(xué)家的研究路線可以用“刺激一反應(yīng)”公式來(lái)表示，堅(jiān)持心理學(xué)是研究行為的科學(xué)的是（）。A.斯金納B.奈瑟C.皮亞杰D.華生【答案】D64、人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的（）。A.專業(yè)結(jié)構(gòu)B.布局結(jié)構(gòu)C.層次結(jié)構(gòu)D.需求結(jié)構(gòu)【答案】A65、OneofthemainreasonsforgettingstudentstolistentospokenEnglishistoletthemhearvarietiesand___________,ratherthanjustthevoiceoftheirteacherwithitsownidiosyncrasies.Intoday′sworld,theyneedtobeexposednotonlytoonevarietyofEnglish,butalsotovarietiessuchasAmericanEnglish,AustralianEnglish,IndianEnglishandsoon.A.languagesB.mothertonguesC.accentsD.natives【答案】C66、勤奮和懶惰屬于下列哪種特性?（）A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣【答案】B67、前蘇聯(lián)教育家贊科夫的教學(xué)理論是__________。A.課程結(jié)構(gòu)理論B.范例教學(xué)理論C.發(fā)展性教學(xué)理論D.教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論【答案】C68、范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉塊以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂日：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞．因擊沛公于坐，殺之。不者：若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，日：“君王與沛公飲，軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞。”項(xiàng)王日：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞。A.沛公軍霸上B.吾得兄事之C.籍吏民D.范增數(shù)目項(xiàng)王【答案】B69、()是課外、校外活動(dòng)的主體。A.學(xué)生集體和個(gè)人B.學(xué)生集體C.學(xué)生個(gè)人D.班干部【答案】A70、Evenplantcanrunafever,especiallywhenthey’reunderattackbyinsectsordisease.Butunlikehuman,plantscanhavetheirtemperaturetakenfrom3,000feetawaystraightup.Adecadeago,adoptingtheinfrared（紅外線）scanningtechnologydevelopedformilitarypurposesandothersatellites,physicistStephenPaleycameupwithaquickwaytotakethetemperatureofcropstodeterminewhichonesareunderstress.Thegoalwastoletfarmerspreciselytargetpesticide（殺蟲劑）sprayingratherthanrainpoisononawholefield,whichinvariablyincludesplantsthatdon’thavepest（害蟲）problems.A.thelackofofficialsupporB.itshighcostC.thelackoffinancialsupportD.itsfailuretohelpincreaseproduction【答案】C71、下列哪一項(xiàng)不是語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)所應(yīng)具有的功能？（）A.檢查和診斷B.自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)C.甄別和選拔D.反饋和激勵(lì)【答案】B72、--Wasitnotuntillastweek__________hedecidedtogiveupsmoking?A.when;assoonB.that;immediatelyC.did;thatD.that;till【答案】B73、教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動(dòng)方式總稱為（）。A.德育內(nèi)容B.德育活動(dòng)C.德育方法D.德育過(guò)程【答案】C74、下列屬于同一關(guān)系的是()。A.百分?jǐn)?shù)與百分率B.質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)C.正方形與長(zhǎng)方形D.自然數(shù)與正整數(shù)【答案】A75、文件處理過(guò)程中經(jīng)常使用壓縮技術(shù)，無(wú)損壓縮技術(shù)是（）。A.從“成績(jī).xlsx”到“成績(jī)r(jià)ar”B.從“配樂(lè).wav”到“配樂(lè).mp3”C.從“朗誦.avi”到“朗誦.mpg”D.從“合影.bmp”到“合影.jpg”【答案】A76、一個(gè)不容忽視的事實(shí)是，當(dāng)今世界的人才流動(dòng)和教育資源供給呈現(xiàn)明顯的國(guó)際化趨勢(shì)，有條件的家長(zhǎng)和考生更傾向于在全球視野中來(lái)審視各所大學(xué)。同時(shí)，今天考生成長(zhǎng)的途徑也日益多元化，內(nèi)地去國(guó)外讀大學(xué)的人逐年增加，而內(nèi)地教育部門與高校仍然以單一的考核標(biāo)準(zhǔn)指揮著高考這一出教育大戲。換句話說(shuō)，現(xiàn)有的教學(xué)模式或許能適應(yīng)過(guò)去傳授式的教育需求，但在更加注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)的當(dāng)代教育需求面前，這些名校顯然還沒(méi)有適應(yīng)轉(zhuǎn)型。A.轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新教學(xué)，對(duì)于內(nèi)地名校來(lái)說(shuō)已經(jīng)迫在眉睫B.國(guó)內(nèi)的考生更喜歡國(guó)外的教學(xué)條件和環(huán)境C.內(nèi)地名校過(guò)于注重硬件設(shè)施的投入和灌輸式的教學(xué)模式D.高分考生與名校配對(duì)成功的多少，決定著學(xué)校在教育界的排名和聲望【答案】A77、巧克力是受人青睞的美食，下列關(guān)于巧克力說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.巧克力中含有可可堿，對(duì)狗等動(dòng)物來(lái)講是有毒的B.巧克力屬于高熱量食物，能夠較快補(bǔ)充人體所需能量C.巧克力應(yīng)該遠(yuǎn)離潮濕和高溫，在相對(duì)恒溫下進(jìn)行保存D.巧克力是沒(méi)有任何營(yíng)養(yǎng)的糖類食品，只能滿足人類對(duì)口感的需要【答案】D78、《中華人民共和國(guó)教師資格條例》規(guī)定，被撤銷教師資格者不得重新申請(qǐng)認(rèn)定的期限是自撤銷之日起（）。A.2年內(nèi)B.3年內(nèi)C.4年內(nèi)D.5年內(nèi)【答案】D79、以下對(duì)各句中修辭手法的說(shuō)明，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）：A.“我好像又回到了幸福的童年”不是比喻句B.“星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了”這句話用了擬人和比喻手法C.“旌旗十萬(wàn)斬閻羅”中的“旌旗”是借代，指的是革命隊(duì)伍D.“當(dāng)面不說(shuō)，背后亂說(shuō)；開(kāi)會(huì)不說(shuō)，會(huì)后亂說(shuō)”用了對(duì)比手法【答案】B80、以自尊心、榮譽(yù)感、自信心、勝任感等心理因素表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.社會(huì)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力【答案】B多選題（共40題）1、教師的職業(yè)生活中所有的人際關(guān)系都需要用到的原則是（）A.公正B.仁慈C.包容D.學(xué)習(xí)【答案】AB2、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本上要（）來(lái)保障。”A.靠教師B.靠社會(huì)C.靠法制D.靠制度【答案】CD3、元認(rèn)知策略主要包括（）。A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.自我調(diào)節(jié)策略D.注意策略E.復(fù)述策略【答案】ABC4、“原因和結(jié)果是我們思維的創(chuàng)造物?！薄霸谧匀唤缰?，既沒(méi)有原因，也沒(méi)有結(jié)果?！毕铝袑?duì)這兩句話理解正確的有()。A.這兩句話符合唯物辯證法的基本觀點(diǎn)B.這兩句話是唯心主義的非決定論C.這兩句話否定了原因和結(jié)果的客觀性D.這兩句話否認(rèn)了科學(xué)認(rèn)識(shí)的客觀依據(jù)【答案】BCD5、記憶的品質(zhì)包括（）A.敏捷性B.準(zhǔn)確性C.準(zhǔn)備性D.持久性【答案】ABCD6、研究表明,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠的是（）。A.A型人格的教師B.B型人格的教師C.外控型的教師D.低自尊的教師【答案】ACD7、近年來(lái)，許多學(xué)校探索積極有效的家校合作方式：有的開(kāi)展“教師進(jìn)家庭、家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)?！被ピL活動(dòng)；有的開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)義工課”；有的建立班級(jí)家長(zhǎng)QQ群、學(xué)生QQ群、微信群等平臺(tái)進(jìn)行聯(lián)系，這些平臺(tái)加強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校的合作。他們還借助班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的力量，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的教育問(wèn)題及時(shí)溝通，共同協(xié)商，合理地解決了一些棘手問(wèn)題，并且對(duì)問(wèn)題學(xué)生也給予了立體性的關(guān)注。家校合作的方式讓學(xué)校、家長(zhǎng)多了了解，也推動(dòng)了學(xué)校各方面的發(fā)展。A.有利于保證教育在方向上的一致B.有利于學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)、控制C.有利于各種教育在時(shí)空上的緊密銜接D.有利于實(shí)現(xiàn)各種教育間的互補(bǔ)作用【答案】ACD8、教育對(duì)人類地位的提升表現(xiàn)在（）A.發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值B.發(fā)掘人的潛能C.發(fā)揮人的力量D.發(fā)展人的個(gè)性E.實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值【答案】ABCD9、概念的結(jié)構(gòu)包括（）。A.概念名稱B.概念定義C.概念特征D.概念類型E.概念實(shí)例【答案】ABC10、下面描述中屬于思維品質(zhì)的有（）A.論證嚴(yán)密，有理有據(jù)B.鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔C.明察秋毫，洞若觀火D.熱情樂(lè)觀，積極向上【答案】AC11、教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）。A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教育方法現(xiàn)代化E.教育方式成人化【答案】ABCD12、范老師問(wèn)5歲的小明有沒(méi)有兄弟，小明說(shuō)：“有!我的兄弟叫小剛。”A.自我中心B.他人中心C.不可逆性D.尚未守恒【答案】ACD13、良好師生關(guān)系的特征是（）。A.情感支持B.民主平等C.尊師愛(ài)生D.嚴(yán)格要求E、教學(xué)相長(zhǎng)【答案】BC14、一般來(lái)講，成就動(dòng)機(jī)水平較高者具有的特征有（）。A.具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性B.具有堅(jiān)定信念C.能夠正確歸因D.計(jì)較個(gè)人得失E.不打無(wú)把握的仗【答案】ABC15、本學(xué)期．班主任趙老師決定讓班上同學(xué)輪流做值周班長(zhǎng)。當(dāng)趙老師告訴王健輪到他做值周班長(zhǎng)時(shí)。他不假思索地說(shuō)：“我不想當(dāng)!”這讓趙老師很吃驚。在趙老師耐心詢問(wèn)下，才知道王健是怕影響學(xué)習(xí)，王健最近已經(jīng)多次拒絕參加班級(jí)活動(dòng)，在班里造成了不良影響。此后，班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)趙老師也有意不再找王健，但常常在班里鄭重地表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的學(xué)生，這樣既鼓勵(lì)了參加活動(dòng)的學(xué)生，也促使王健逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足。這一招還真靈，看到別人都積極參與班級(jí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)不受影響，王健被觸動(dòng)了，開(kāi)始主動(dòng)地參加班級(jí)活動(dòng)。A.德育過(guò)程是組織學(xué)生活動(dòng)與交往的過(guò)程B.德育過(guò)程需要教師不斷地說(shuō)服、灌輸和要求C.德育過(guò)程是統(tǒng)一家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面影響的過(guò)程D.德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程，是教育與自我教育的過(guò)程【答案】AD16、為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益,根據(jù)（）制定了《禁止使用童工規(guī)定》。A.《中華人民共和國(guó)憲法》B.《中華人民共和國(guó)教育法》C.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》E.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》【答案】ACD17、班級(jí)管理的模式有()。A.常規(guī)管理B.平行管理C.分散管理D.民主管理【答案】ABD18、學(xué)生的受教育權(quán)包括()。A.受完法定教育年限權(quán)B.學(xué)習(xí)權(quán)C.隱私權(quán)D.公正評(píng)價(jià)權(quán)E.榮譽(yù)權(quán)【答案】ABCD19、小學(xué)課程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)（）的高度統(tǒng)一。A.科學(xué)性B.時(shí)限性C.具體性D.思想性E.預(yù)測(cè)性【答案】AD20、黨的十八大以來(lái)，中央反腐表現(xiàn)出前所未有的決心和意志，“蒼蠅”“老虎”一起打。官員腐敗，往往是因?yàn)樗麄兘?jīng)不住外在的誘惑。下列名言警句有助于提高抵抗外在誘惑力的有()。A.不以物喜，不以己悲B.壁立千仞，無(wú)欲則剛C.風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還D.不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤【答案】ABD21、影響課堂管理的因素有（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級(jí)規(guī)模C.班級(jí)的性質(zhì)D.學(xué)校的規(guī)章E.對(duì)教師的期望【答案】ABC22、某班級(jí)開(kāi)展以“社區(qū)存在問(wèn)題”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。調(diào)研之前，學(xué)生自由組成調(diào)查小組，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。進(jìn)入社區(qū)之后，學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問(wèn)題，教師知道后，提議學(xué)生上網(wǎng)查閱資料。之后，每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛(ài)好，制定調(diào)查方案，再次深入社區(qū)，找到了社區(qū)存在的問(wèn)題并撰寫了調(diào)查報(bào)告。A.綜合實(shí)踐活動(dòng)以發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨B.綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門分科課程C.綜合實(shí)踐活動(dòng)尊重每個(gè)學(xué)生的特殊要求D.綜合實(shí)踐活動(dòng)注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的獲得【答案】ACD23、桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的規(guī)律主要有三條，分別是（）A.效果律B.強(qiáng)化律C.練習(xí)律D.消退律E.準(zhǔn)備律【答案】AC24、在我國(guó)課程具體表現(xiàn)為（）。A.教育目的B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)計(jì)劃D.教學(xué)大綱E.教科書【答案】CD25、教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有（）作用。A.描述B.驗(yàn)證C.解釋D.預(yù)測(cè)E.控制【答案】ACD26、學(xué)校的產(chǎn)生一般需要具備下列哪些條件？()A.社會(huì)生產(chǎn)水平的提高B.文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載達(dá)到一定程度C.腦、體勞動(dòng)的分離D.教育經(jīng)驗(yàn)的積累E.掌握一定的教育方法【答案】ABC27、貫徹因材施教德育原則，要求教師（）。A.深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界B.根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育C.根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育D.統(tǒng)一校內(nèi)各方面的教育力量【答案】ABC28、學(xué)校課外活動(dòng)的特點(diǎn)包括A.強(qiáng)制性B.興趣性C.開(kāi)放性D.靈活性【答案】BCD29、學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則包括（）A.主體性策略B.內(nèi)化性原則C.特定性原則D.生成性原則E.有效監(jiān)控原則【答案】ABCD30、某數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中感覺(jué)到學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不積極，為此進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不積極參與課堂活動(dòng)與自己的教學(xué)方式不恰當(dāng)有關(guān)系，教師意識(shí)到要改變以往的教學(xué)方式，應(yīng)在課堂教學(xué)中注意采用合作學(xué)習(xí)和小組討論的方式進(jìn)行教學(xué)。教師由此有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了解決問(wèn)題的方案，并實(shí)施了方案。之后，教師對(duì)計(jì)劃實(shí)施的效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上參與的積極性有了明顯提高。A.行動(dòng)研究能解決教學(xué)實(shí)踐中存在的實(shí)際問(wèn)題B.行動(dòng)研究的主體是學(xué)生C.行動(dòng)研究注重反思D.行動(dòng)研究注重理論和實(shí)踐的融合【答案】ACD31、道德情感包含多方面的內(nèi)容，對(duì)于青少年兒童最為重要的是（）。A.集體主義情感B.義務(wù)感C.責(zé)任感D.羞恥感E.事業(yè)感【答案】BCD32、矯治兒童強(qiáng)迫癥常用的方法有（）A.系統(tǒng)脫敏法B.橡皮圈療法C.暴露療法D.行為中止法E、替代法【答案】ACD33、教師尊重家長(zhǎng)的正確方式包括（）A.學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校懲罰學(xué)生B.主動(dòng)聯(lián)系，及時(shí)溝通C.將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生交給家長(zhǎng)，管教好了再送回來(lái)D.聽(tīng)取建議積極配合【答案】BD34、教育是由（）因素構(gòu)成的。A.教師B.學(xué)生C.教育內(nèi)容D.教育方法E.學(xué)?！敬鸢浮緼BCD35、班主任顧老師針對(duì)班級(jí)留守兒童較多的狀況，設(shè)計(jì)了班級(jí)“家文化”建設(shè)方案，成立互助小組，建立保護(hù)規(guī)則，讓每個(gè)學(xué)生都能得到同學(xué)的關(guān)注。開(kāi)展“我能我需”活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生提供自我展現(xiàn)的平臺(tái)；實(shí)行“今日我當(dāng)家”的班干輪值制，讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到擔(dān)任班干的自豪與責(zé)任；設(shè)立“悄悄話信箱”，保持暢通的師生溝通渠道……一系列“家文化”活動(dòng)的開(kāi)展，形成了團(tuán)結(jié)互助、溫暖、奮進(jìn)的班級(jí)氛圍，留守兒童在班集體中健康成長(zhǎng)。A.一個(gè)良好班集體的建設(shè)必須通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)B.班級(jí)文化建設(shè)需立足于學(xué)情C.應(yīng)建立以師為本的班級(jí)管理體制D.班級(jí)“家文化”能讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感和歸屬感【答案】ABD36、文藝復(fù)興以后，很重視教育的人文主義思想家主要有（hA.意大利的維多里諾B.尼德蘭的伊拉斯謨C.捷克的夸美紐斯D.法國(guó)的拉伯雷E.法國(guó)的蒙田【答案】ABD37、中國(guó)古代的官學(xué)內(nèi)容豐富，主要包括（）。A.書學(xué)B.算學(xué)C.法學(xué)D.醫(yī)學(xué)E.律學(xué)【答案】ABD38、班主任在組建班委時(shí)要做到A.充分發(fā)揚(yáng)民主，慎重選擇班干部B.充分利用學(xué)生所長(zhǎng)為班級(jí)服務(wù)C.注意教育與鍛煉學(xué)生相結(jié)合D.對(duì)班干部既要關(guān)系愛(ài)護(hù)又要嚴(yán)格要求【答案】ABCD39、實(shí)際鍛煉法是指有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)良好的品德的方法，運(yùn)用此方法的要求是（）A.堅(jiān)持嚴(yán)格要求B.調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性C.堅(jiān)持實(shí)事求是D.注意檢查與堅(jiān)持【答案】ABD40、根據(jù)未成年人保護(hù)法，父母和其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，下列符合該規(guī)定的是（）A.不得歧視女性和有殘疾的未成年人B.不得使正在接受教育的未成年人中途耝學(xué)C.不得虐待、遺棄未成年人D.不得迫使未成年人結(jié)婚E.不得對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力【答案】ABCD大題（共15題）一、于老師在上一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課上，當(dāng)她講到課文中“一千萬(wàn)萬(wàn)顆行星”時(shí)，一個(gè)同學(xué)發(fā)問(wèn)：“老師，‘萬(wàn)萬(wàn)’是什么意思？”惹得全班同學(xué)哄堂大笑，于老師見(jiàn)狀便問(wèn)大家：“大家都知道‘萬(wàn)萬(wàn)’等于‘億’，那么，這里為什么不用‘億’而用‘萬(wàn)萬(wàn)’呢？”全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)，沒(méi)有人再笑了，大家都認(rèn)真地思考起來(lái)，并且發(fā)表了自己的看法。大家討論完后，于老師進(jìn)行了總結(jié)。最后老師又說(shuō)了一句：“請(qǐng)大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來(lái)的呢？大家要感謝誰(shuí)呢？請(qǐng)讓我們用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意！”大家把目光轉(zhuǎn)向那位同學(xué)，對(duì)他鼓起掌來(lái)。請(qǐng)分析這個(gè)教學(xué)片斷中體現(xiàn)的教學(xué)原則和教學(xué)方法。【答案】(1)該教學(xué)案例體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則，即在教學(xué)活動(dòng)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考、積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。(2)本案例中教師使用的教學(xué)方法是談話法，即教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)立思考去獲得新知識(shí)的教學(xué)方法。該案例中教師很好地吸引了學(xué)生的注意力，引起了他們的思維興奮，通過(guò)問(wèn)題的啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生一步步獲取新知，并在最后進(jìn)行了歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化、科學(xué)化，有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。二、請(qǐng)為下列段落設(shè)計(jì)片段教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“陋室”“陋”在哪里。（中學(xué)）（9分）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？【答案】研讀課文，深入理解1.理解文章的中心句：斯是陋室，惟吾德馨。2.“陋”體現(xiàn)在哪？“苔痕上階綠，草色入簾青。”———從這句話可知“陋室”環(huán)境荒涼冷落。“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?！薄谶@個(gè)陋室里，常有學(xué)識(shí)淵博、才華出眾的鴻儒談笑風(fēng)生，高談闊論，表明交往的都是博學(xué)的人。“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形?！薄诼依锟梢該崆僬{(diào)弦、展卷讀經(jīng)，沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)擾亂，也沒(méi)有繁冗的公文勞累身心，正反對(duì)照，虛實(shí)相生，表明了作者恬淡、閑適、高雅的生活情趣。3.作者為什么又寫諸葛廬、子云亭？“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?！薄\(yùn)用類比，引古賢之名說(shuō)明“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。4.為什么文末又提出“何陋之有”？這是全文的點(diǎn)睛之筆，突出表明了作者高潔傲岸的情操和安貧樂(lè)道的情趣。5.寫法滲透托物言志三、李老師在教學(xué)時(shí)有這樣一個(gè)令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功（有時(shí)甚至很賣力），課下督促檢查不可謂不細(xì)、不緊、不認(rèn)真，而學(xué)生也付出了較大的努力，師生蠻以為會(huì)取得較大的收獲與提高，可最終結(jié)果卻不盡如人意，付出與希冀相去甚遠(yuǎn)。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)理論談?wù)劺罾蠋煈?yīng)該怎樣改變這種情況。【答案】(1)從案例中可以看出，教師只忙于“教”與“檢”，學(xué)生只忙于“學(xué)”與“考”，卻不能得到滿意的結(jié)果。因此，建議李老師可以嘗試從學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)來(lái)作出改變。(2)教師教任何功課，講都是為了達(dá)到用不著講，教都是為了達(dá)到用不著教，但縱觀當(dāng)今學(xué)校教育，大多數(shù)教師只注重講與教，而缺乏學(xué)法與運(yùn)用的指導(dǎo)。學(xué)生只會(huì)機(jī)械地運(yùn)用一些學(xué)習(xí)方法或技巧，卻不清楚為什么要這樣做以及該何時(shí)選擇和運(yùn)用這些技巧。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略不失為提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)的良好途徑。(3)在教學(xué)過(guò)程中可以從這幾個(gè)步驟去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略：首先，培養(yǎng)興趣、激發(fā)求知欲，保持良好的注意、情緒與思維狀態(tài)；其次，分析學(xué)習(xí)情況,選擇學(xué)習(xí)方法；第三，制定周密、詳盡的計(jì)劃；最后，執(zhí)行、監(jiān)控和整理學(xué)習(xí)計(jì)劃。四、某中學(xué)對(duì)每年新入學(xué)的學(xué)生都要舉辦學(xué)習(xí)方法、校本課程、研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容的講座，并在拓展型、研究型、社會(huì)實(shí)踐以及部分基礎(chǔ)型課程實(shí)行走班教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)校將幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生作為一個(gè)“班級(jí)”，分成ABC層，幾個(gè)班同時(shí)開(kāi)展同一科目的教學(xué)活動(dòng)，其余教育教學(xué)活動(dòng)則在原行政班進(jìn)行。各學(xué)習(xí)層次和教學(xué)班級(jí)動(dòng)態(tài)組合，一個(gè)學(xué)期微調(diào)一兩次。請(qǐng)用有關(guān)教學(xué)或課程理論對(duì)該校的做法進(jìn)行評(píng)析。【答案】學(xué)校的做法是正確的，它體現(xiàn)了“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念。(1)學(xué)校把學(xué)生看成是發(fā)展中的人，將學(xué)生分層,確定了學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展基礎(chǔ)和差異,教師在教學(xué)中兼顧了學(xué)生之間的差異，從而滿足不同層次學(xué)生的要求,體現(xiàn)了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的分層化，關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間的差異性和發(fā)展的不同需要,促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)步，使他們的智慧和才能充分發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。(2)新課程倡導(dǎo)民主、開(kāi)放、科學(xué)的課程觀，體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的均衡性和綜合性，避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合。學(xué)校開(kāi)放了校本課程，體現(xiàn)了教師是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，改變了以往被動(dòng)執(zhí)行的做法。(3)該案例面向每一位生動(dòng)活潑、發(fā)展、有尊嚴(yán)的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，重視評(píng)價(jià)的主體性與評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)性發(fā)展的建構(gòu)作用。五、案例一學(xué)校舉行板報(bào)評(píng)比，我班(八年級(jí))學(xué)生熱情高漲，尤其是板報(bào)組的成員，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，認(rèn)為一展身手、為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的機(jī)會(huì)終于到了。在板報(bào)創(chuàng)作過(guò)程中，他們沒(méi)有與我商量，也沒(méi)有讓我監(jiān)督指導(dǎo)，就按照評(píng)比要求完成了板報(bào)，并表現(xiàn)出一副志在必得的樣子。評(píng)比前，我看到他們?cè)O(shè)計(jì)的板報(bào)就氣不打一處來(lái)。和其他班級(jí)設(shè)計(jì)的板報(bào)相比，黑板不夠干凈，板書不夠工整，標(biāo)題不夠醒目，整體設(shè)計(jì)凌亂……但是已經(jīng)來(lái)不及改了，這樣的板報(bào)是不可能獲獎(jiǎng)的。結(jié)果出來(lái)后，板報(bào)組的同學(xué)垂頭喪氣，其他同學(xué)也怨聲載道，埋怨他們沒(méi)有為班級(jí)爭(zhēng)光。之后，我狠狠地批評(píng)了板報(bào)組同學(xué)的自作主張，并讓他們找出未能獲獎(jiǎng)的原因。但自此之后，班里氣氛很沉悶，板報(bào)組的同學(xué)也躲著我走。我陷入了深深的思考……案例二某小學(xué)一年級(jí)某班學(xué)生在上午第一二節(jié)課時(shí)注意力比較集中，也能手背后坐好認(rèn)真聽(tīng)講。但是上到第三四節(jié)課的時(shí)候，不少學(xué)生開(kāi)始不專心聽(tīng)講，不是坐在椅子不停地扭動(dòng)身體，就是雙腿跪在椅子上，有的甚至整個(gè)人趴在課桌上。教師多次提醒，學(xué)生還是不斷出現(xiàn)這種情況。教師又嘗試了多種嚴(yán)格的管理方式，希望能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是效果并不明顯。教師向心理專家求教后，改變了上課要求，不再?gòu)?qiáng)行要求學(xué)生手背后聽(tīng)課，而是允許學(xué)生在上課時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞椒潘苫蚧顒?dòng)自己的身體，還在每節(jié)課上到一半時(shí)做一次課中操。調(diào)整之后，學(xué)生不專心的現(xiàn)象逐漸減少。此外，教師還采用豐富多彩的教學(xué)方式吸引學(xué)生參與課堂活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高，教師感到很欣慰，覺(jué)得自己也成長(zhǎng)了。結(jié)合兩個(gè)案例，分析案例對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有何啟發(fā)。要求：分析準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過(guò)500字?！敬鸢浮渴紫?，教師要不斷豐富和擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師不僅要掌握任教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，也要掌握必備的教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)。案例一中的教師沒(méi)有顧及學(xué)生的心理感受，引發(fā)了學(xué)生對(duì)自己的抵觸情緒。案例二中的教師正是向心理專家求教后，獲得了有關(guān)小學(xué)生心理發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，從而得以改進(jìn)自己的教學(xué)行為，并取得了良好效果。其次，教師要具備一定的研究和反思能力。案例一中的教師在批評(píng)學(xué)生之后，班里氣氛很沉悶，板報(bào)組的同學(xué)也躲著老師走，于是陷入了深深的思考，是教學(xué)反思的體現(xiàn)。案例二中的教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題之后。積極改進(jìn)教學(xué)，并向?qū)＜艺?qǐng)教，這正是善于研究和反思的結(jié)果。最后，教師的專業(yè)發(fā)展需要自我提升與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合。教師可以通過(guò)行動(dòng)研究、閱讀專業(yè)書籍、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等途徑提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師也可以加入社會(huì)專業(yè)化團(tuán)體，通過(guò)考察與觀摩，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)理論。在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。六、閱讀下面的文言文，完成題。(甲)舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。選自《生于憂患，死于安樂(lè)》(乙)當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)幕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也，蓋余之勤且艱若此。選自《送東陽(yáng)馬生序》請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(1)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。(2)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。【答案】(1)(通過(guò)這些)來(lái)讓他內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)定起來(lái)，以不斷增長(zhǎng)才干。(2)因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如別人。七、元旦前夕，學(xué)校決定12月31日下午2點(diǎn)半放學(xué)（比平時(shí)提前一小時(shí)），12月28日，學(xué)校將臨時(shí)變動(dòng)放學(xué)時(shí)間的通知提前兩天寫在教室的黑板上，讓學(xué)生們向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)告。但7歲的陳某忘記將學(xué)校提前放學(xué)的通知告訴父母，家長(zhǎng)不知變故，沒(méi)有按照變動(dòng)后的時(shí)間提前到接車點(diǎn)來(lái)接孩子。陳某準(zhǔn)備自己回家。當(dāng)走到路中央時(shí)，被一輛急速駛來(lái)的大貨車撞倒，當(dāng)場(chǎng)死亡。本案除了貨車司機(jī)負(fù)主要責(zé)任外，學(xué)校需要負(fù)責(zé)任嗎？【答案】本案的關(guān)鍵在于學(xué)校是否履行了告知義務(wù)。學(xué)校給家長(zhǎng)發(fā)通知，必須考慮到是否能準(zhǔn)確無(wú)誤地及時(shí)讓家長(zhǎng)接到，應(yīng)該考慮通知方式的有效性。學(xué)校的告知方式是寫在黑板上，讓學(xué)生自己通知家長(zhǎng)，7歲的陳某屬于無(wú)民事行為能力人,所以并不能保證學(xué)校通知方式的有效性。學(xué)校應(yīng)當(dāng)書面通知或者電話通知到每一位家長(zhǎng)，這樣才能保證告知的有效性。因此學(xué)校并沒(méi)有盡到告知義務(wù)，需要付一定的責(zé)任。八、請(qǐng)為蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)《滴水穿石的啟示》一課確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。(12分)滴水穿石的啟示在安徽廣德的太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。這個(gè)小洞是怎么形成的呢?原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……水滴鍥(qiè)而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢?明代著名醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，從小立志學(xué)醫(yī)。他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國(guó)，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪(dí)生，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的教育，幼年就自謀生計(jì)，當(dāng)小販、報(bào)務(wù)員等。但他迷戀電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，畢生孜(Zī)孜不倦，競(jìng)擁有白熾(chì)燈、留聲機(jī)、碳粒電話筒、電影放映機(jī)等一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)!現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，始終沒(méi)有停止過(guò)揮毫作畫。他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：“不教一日閑過(guò)?！本褪堑搅送砟辏踩匀粓?jiān)持每天作畫三幅。正是因?yàn)榘资先藞?jiān)持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界……你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不就是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎?我們知道，雨水是以很快的速度從高空落下來(lái)的，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。這是什么原因呢?因?yàn)樗鼪](méi)有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意。持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想?！敬鸢浮俊緟⒖荚O(shè)計(jì)】《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。【教學(xué)過(guò)程】一、師生談話，自然導(dǎo)入我國(guó)漢字的造字法有六種，象形就是其中一種。老師給同學(xué)們帶來(lái)兩個(gè)象形字，看看你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示象形字并板書“水”和“石”)從這兩個(gè)象形字你能看出水和石的特點(diǎn)嗎?(水，柔弱；石頭，堅(jiān)硬)可你相信柔弱的水滴能穿透堅(jiān)硬的石頭嗎?這就是滴水穿石。(板書)這不僅僅是一種現(xiàn)象，更重要的是這種現(xiàn)象引起了無(wú)數(shù)人的思考，就是滴水穿石的啟示。二、讀題質(zhì)疑．讀文釋疑1．讀讀課題．你最想弄明白什么?(1)水滴為什么會(huì)穿石?九、有人說(shuō)，師生關(guān)系應(yīng)該是平等的，也有人說(shuō)教師應(yīng)該樹(shù)立威信。你心目中良好的師生關(guān)系是什么樣的？請(qǐng)結(jié)合上述材料，自擬題目，文體不限,寫一篇800字以上的文章?！敬鸢浮课倚闹械膸熒P(guān)系國(guó)家的發(fā)展，民族的振興，離不開(kāi)人才，人才的培養(yǎng)在于教育，而教育的成效如何在一定程度上又取決于師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系是搞好教育工作的基礎(chǔ)。處于青少年時(shí)期的學(xué)生生理和心理的發(fā)育，由于表現(xiàn)欲與情緒控制力的水平發(fā)展不平衡，往往會(huì)出現(xiàn)迷惘、困惑、沖動(dòng)……這就是心理學(xué)上所稱的“心理斷奶期”。為此，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。那么，我們應(yīng)以怎樣的途徑和方法去建立良好的師生關(guān)系呢？第一,要“塑造”好教師的形象。教師在學(xué)生中的形象如何與學(xué)生心理承受能力有直接關(guān)系，如果教師總是擺出一副“師者”的架子,不愿與學(xué)生接觸、交流，甚至認(rèn)為與學(xué)生打成一片不成體統(tǒng)。長(zhǎng)此以往，產(chǎn)生了隔膜，便會(huì)引起學(xué)生心理上的抵觸與反感。其實(shí)，要塑造好教師形象，維護(hù)師之尊嚴(yán)、威信，只有從課堂教學(xué)、課外相處中自然而然地流露，以教師自身的學(xué)識(shí)、才華和人格精神去征服學(xué)生,才能讓學(xué)生從心里接受。在學(xué)生心目中有一個(gè)較好的形象是建立起良好師生關(guān)系的首要條件。第二，教育要?jiǎng)?wù)實(shí)避空。如果我們教育者對(duì)某些現(xiàn)實(shí)中實(shí)際存在的問(wèn)題予以回避，或者隱瞞某些事實(shí)的真相,學(xué)生就會(huì)懷疑，繼而就不相信老師講的道理?；蛘呓處煆埧?、閉口大道理，致使學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題感到渺茫，覺(jué)得老師說(shuō)話空洞，不切合實(shí)際，從而使教育起不到相應(yīng)的作用，學(xué)生慢慢地疏遠(yuǎn)了教師，師生關(guān)系就會(huì)發(fā)生變化。我們應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),有目的、有計(jì)劃、有步驟地舉行一些專題活動(dòng)，如組織他們參觀訪問(wèn)、調(diào)查研究等，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育,這樣既符合學(xué)生的個(gè)性，又能達(dá)到教育的目的，同時(shí)還能不斷改進(jìn)師生關(guān)系，收到我們所期望的效果。第三，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生成績(jī)。良好的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),改進(jìn)教學(xué)方法，講求教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量,又是建立和維持良好師生關(guān)系的重要條件。學(xué)生在學(xué)校的主要目的就是要通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí),提高技能。倘若教不得法，學(xué)生聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)，知識(shí)、技能差，成績(jī)低下，教師不滿意,家長(zhǎng)難接受。學(xué)生處于兩面受壓,精神負(fù)擔(dān)大，就會(huì)嚴(yán)重地挫傷他們的自尊心，打擊他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)教師教育教學(xué)產(chǎn)生抵觸，從而惡化了師生關(guān)系。為此，我們應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)工作，加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，改進(jìn)教法,講求教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。教師應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,形成一種“向心力”將學(xué)生吸引住，才能建立和維持良好的師生關(guān)系。此外，師生間還可以多開(kāi)展一些文體活動(dòng)。它可以使師生在“玩”的過(guò)程中，不知不覺(jué)地縮短距離,從而改進(jìn)關(guān)系?？傊?，建立良好的師生關(guān)系是保證教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵，每一位教師都應(yīng)為建立良好的師生關(guān)系而努力。一十、“立正”是隊(duì)列動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生正確身體姿勢(shì)的基本動(dòng)作和標(biāo)準(zhǔn)，“向右看齊”又是調(diào)整隊(duì)伍的重要口令，是一個(gè)整齊劃一，協(xié)同一致的動(dòng)作，李老師上課后，下達(dá)了“立正，向右看齊”的口令后，便隨之宣布本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)，李老師兩腳開(kāi)立，站位隨意，而學(xué)生向基準(zhǔn)學(xué)生看齊的同時(shí)，身體伴有轉(zhuǎn)動(dòng)，隨后，學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)。（單一主觀題）閱讀上述材料，回答以下問(wèn)題：（1）在開(kāi)始部分，教師的口令下達(dá)是否正確、完整？符合隊(duì)列要求嗎？（2分）（2）師生的動(dòng)作是否符合隊(duì)列的動(dòng)作要求？具體表現(xiàn)在哪些環(huán)節(jié)上？（2分）（3）說(shuō)出正確的“立正”和“向右看齊”的動(dòng)作方法。（6分）【答案】（1）教師的口令正確，但是不完整，不符合隊(duì)列要求。具體表現(xiàn)在：“向右看齊”的口令結(jié)束后如若進(jìn)行內(nèi)容的宣布，則應(yīng)該再下達(dá)“向前看，稍息”的口令。（2）師生的動(dòng)作不符合隊(duì)列的動(dòng)作要求，具體表現(xiàn)在：“李老師兩腳開(kāi)立，站位隨意，而學(xué)生向基準(zhǔn)學(xué)生看齊的同時(shí)，身體伴有轉(zhuǎn)動(dòng)”；（3）“立正”：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開(kāi)約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂自然下垂，手指并攏自然微屈，拇指尖貼于食指的第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視?！跋蛴铱待R”:身體在立正的基礎(chǔ)上，頭向右擺動(dòng)60度，腳用小碎步前后左右移動(dòng)至與右者看齊，要求能夠看到隔一個(gè)人的腮部，且看不到其后人，不能低頭或仰頭。一十一、小輝是班上有名的“調(diào)皮大王”，他上課時(shí)在前排同學(xué)的后背貼紙條，課間把口香糖粘在同學(xué)的椅子上，還給同學(xué)起綽號(hào)，曾用小石頭砸壞了鄰居家的窗戶。他經(jīng)常遭到老師的批評(píng)，他的父親對(duì)他非打即罵。9歲那年，小輝轉(zhuǎn)學(xué)遇到了新班主任，父親對(duì)新班主任說(shuō)：“我這個(gè)孩子非常調(diào)皮，我拿他沒(méi)有辦法，請(qǐng)你幫我嚴(yán)加管教。”班主任好奇地走近小輝，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他．并嘗試與他進(jìn)行朋友式的交流。在全面了解后，老師對(duì)他的父親說(shuō)：“你孩子雖然調(diào)皮，但是非常聰明，我們要找到發(fā)揮他聰明才智的地方?！痹诶蠋煹恼_引導(dǎo)下，小輝成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。后來(lái)他還成為了著名的企業(yè)家。(1)從學(xué)生的特點(diǎn)分析教師應(yīng)如何看待并教育小輝這樣的孩子。(9分)(2)聯(lián)系材料分析在思想品德教育過(guò)程中應(yīng)貫徹哪些原則。(6分)【答案】(1)首先，學(xué)生是獨(dú)特