準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件

準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)怎樣思想，就有怎樣的生活準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)怎樣思想，就有怎樣的生活準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正和視覺像差的技術(shù)xLasi手米過程1)制作角臌〔b〕誰分子融光照射角膜基質(zhì)居單膜恢夏原位x大南京航空航天大學(xué)由于我國高職教育已占高等教育的半壁江山，因此每年高職畢業(yè)生數(shù)量龐大，在就業(yè)上面臨的問題更復(fù)雜。相對來說，高職生在專業(yè)方向上比較接近經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，然而，專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)，與人合作、交流、解決問題、創(chuàng)新、自我學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差、責(zé)任感等綜合素質(zhì)又極為明顯地有缺陷。很多企業(yè)反映高職院校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)。他們欠缺的這種能力即為職業(yè)核心能力。職業(yè)核心能力又稱為職業(yè)關(guān)鍵能力和職業(yè)通用能力，指任何職業(yè)或行業(yè)工作都需要的、具有普遍適用性和可轉(zhuǎn)移性的且在職業(yè)活動中起支配和主導(dǎo)作用的能力。包括育人交流、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、與人合作、解決問題、自我提高、改革創(chuàng)新和外語應(yīng)用。職業(yè)核心能力影響高職畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。以《花卉栽培技術(shù)》課程項(xiàng)目化教學(xué)為例滲透學(xué)生的職業(yè)核心能力。一、園林園藝專業(yè)高職學(xué)生職業(yè)核心能力現(xiàn)狀分析1.動手能力強(qiáng)，但適應(yīng)能力差。2.專業(yè)知識不牢固，缺乏信息處理和分析判斷能力。3.為人誠懇、樸實(shí)，但缺乏與人合作、與人交流的能力。4.改革創(chuàng)新能力弱，不善于運(yùn)用可利用資源。5.缺乏自信心，獨(dú)立解決突發(fā)問題能力差。二、以《花卉栽培技術(shù)》課程滲透學(xué)生的職業(yè)核心能力1.項(xiàng)目化課程改革，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)熱情。通過能力本位、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目引導(dǎo)、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。項(xiàng)目化教學(xué)以工作過程為導(dǎo)向，以能力為目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)驅(qū)動開設(shè)理實(shí)一體化課程?！痘ɑ茉耘嗉夹g(shù)》課程主要劃分為三個模塊，分別為花卉繁殖技術(shù)；花卉應(yīng)用技術(shù)；花卉栽培技術(shù)。通過模塊劃分，讓學(xué)生知道每個模塊學(xué)習(xí)重點(diǎn)和花卉繁殖技術(shù)，主要鍛煉學(xué)生的繁殖能力，包括扦插、嫁接、壓條、播種等能力；花卉栽培技術(shù)，主要培養(yǎng)學(xué)生花卉栽培技術(shù)，包括花卉整地、做畦，修剪、病蟲害防治技術(shù)；花卉應(yīng)用技術(shù)，主要鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力，包括花壇、花境、花帶等能力。這樣以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的角色就轉(zhuǎn)變過來，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)熱情。從傳統(tǒng)教師“灌輸式”到現(xiàn)在的學(xué)生“索取式”，每個學(xué)生的理解能力與感興趣的點(diǎn)不一樣，索取的內(nèi)容也不相同。通過角色轉(zhuǎn)變，學(xué)生能主動學(xué)習(xí)已證明課改的必要性。2.工學(xué)結(jié)合、校企合作模式，讓學(xué)生與就業(yè)崗位零距離對接。通過工學(xué)結(jié)合、校企合作模式，校企雙方共同培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型人才。農(nóng)林花卉基地是我院園林園藝專業(yè)校企合作單位之一，是園林園藝專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地之一。根據(jù)農(nóng)林花卉基地提供其他花卉企業(yè)、行業(yè)信息，共同確定花卉方面人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)（職業(yè)）技能項(xiàng)目和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。由于北方花卉生產(chǎn)季節(jié)性大，因此春季5.6月份是草花大量生產(chǎn)的季節(jié)，學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行溫室大棚的播種、繁殖、苗期管理等，6月中旬左右草花大量上市，用于松原市區(qū)的園林綠化裝飾。隨之而來的盆栽花卉涌入市場，這段時間學(xué)生的任務(wù)是盆栽花卉的養(yǎng)護(hù)管理與病蟲害防治。在企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)道德和敬業(yè)精神得到培養(yǎng)。學(xué)院要提前引入企業(yè)文化、企業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識。特別是農(nóng)業(yè)類院校，學(xué)生每天跟泥土打交道，臟、累是不可避免的，讓學(xué)生提前進(jìn)入企業(yè)，親身體會愛崗敬業(yè)的重要性。3.通過任務(wù)布置、分析、實(shí)施到最后成果展示、自我評價、互評，鍛煉學(xué)生與人合作、與人交流的能力，特別是對實(shí)際情況的信息處理、信息判斷能力鍛煉。以某一工作任務(wù)為例：一串紅的播種繁殖技術(shù)，能力目標(biāo)：通過學(xué)生對一串紅種子播種繁殖過程的操作，讓學(xué)生處理一串紅種子，提高發(fā)芽率；能整地、做畦，對一串紅進(jìn)行正確的苗期管理。具體教學(xué)過程是：通過任務(wù)導(dǎo)入（一串紅園林綠化圖片）→布置、分析任務(wù)（本節(jié)課主要任務(wù)一串紅播種繁殖，如何提高它的發(fā)芽率是關(guān)鍵）→收集信息并分析任務(wù)（地塊選擇、一串紅種子包裹的黏液決定它的發(fā)芽率，播種深度、株間距等→任務(wù)的決策與計(jì)劃（組間討論、任務(wù)分配、用種量、播種形式等）→任務(wù)實(shí)施（播種、覆土、澆水）→效果評價（主要分為兩種，一種是暫時評價：對播種過程中涉及的各環(huán)節(jié)和播種后場地的清潔等；另外就是長遠(yuǎn)評價；包括苗期管理、出苗率、生長勢、株間距等）→成果展示、交流→教師小結(jié)、知識歸納、總結(jié)提高。完成整個任務(wù)的同時，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，同時與人交流、與人合作、處理實(shí)際問題能力等都得到鍛煉。采用工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目化教學(xué)方法后，雖然從表面上看，老師的教學(xué)工作量減了大半，但事實(shí)上是翻了番。為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，老師在講解完基本要點(diǎn)后，安排學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)課揣摩、消化，同時時刻觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，隨時為學(xué)生做好課后輔導(dǎo)。每當(dāng)學(xué)生遇到問題時，教師就提供一些思路或參考資料，引導(dǎo)學(xué)生自我鉆研、自我創(chuàng)新。教師鼓勵學(xué)生通過自行組隊(duì)實(shí)踐，并且把團(tuán)隊(duì)成績作為每個隊(duì)員的最終考核分。這樣一來，誰也不愿意因?yàn)樽约夯蛐〗M其他某個成員而影響自己的成績。教師在組隊(duì)過程中遵循男女、優(yōu)差組合的原則，促使學(xué)生在完成項(xiàng)目實(shí)踐過程中互相協(xié)調(diào)、相互幫助、相互影響。鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和職業(yè)溝通能力。吉林省職教協(xié)會十二五規(guī)劃2013年度課題《農(nóng)業(yè)高職職業(yè)核心能力培養(yǎng)研究》立項(xiàng)編號：SZJ13103中學(xué)階段是青少年成長、發(fā)育的一個極其重要的階段，也是人生旅程中立志、打基礎(chǔ)的一個極其重要的時期。從生理方面來說，中學(xué)生們正從少兒期步入青春期；從心理方面來說，他們正從幼稚型走向成熟型，從依賴性走向獨(dú)立性，他們的世界觀、人生觀、價值面正在形成，但是正處于心理斷乳期的青少年，心中難免會出現(xiàn)這樣或者是那樣的矛盾，迷惑及苦惱，如果得不到及時解決就容易形成心理壓力，影響身心健康，妨礙良好品德的形成、學(xué)習(xí)的進(jìn)步和自我的發(fā)展。初一的新生剛由小學(xué)步入中學(xué)，學(xué)科增多了，學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境以及人際交往都發(fā)生了巨大變化，同時生理方面也日趨成熟，過早過晚的出現(xiàn)青春期的煩惱，能否成功地進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，關(guān)系到一個孩子能否成才，能否順利走過人生的一個小小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此，研究初一學(xué)生的心理問題很有必要，且十分有價值，我從以下幾方面對初一學(xué)生的心理問題進(jìn)行了研究，并做了總結(jié)，具體如下：一、學(xué)生考試心理考試是對學(xué)生所學(xué)知識和知識應(yīng)用能力的檢驗(yàn)方法之一，通過復(fù)習(xí)考試，學(xué)生可以系統(tǒng)地將所學(xué)知識加以復(fù)習(xí)消化，并檢驗(yàn)自己掌握知識的程度和靈活運(yùn)用知識的能力。1.考前焦慮。焦慮指某些實(shí)際的類似擔(dān)憂的反應(yīng)傾向，一個高度焦慮的人會經(jīng)常表現(xiàn)出一種比較高的覺醒和緊張狀態(tài)；一個低焦慮的人則經(jīng)常反應(yīng)遲緩，不易激動，考試心理的好壞與學(xué)生的考試成績密切相關(guān)，嚴(yán)重的考試焦慮會破壞個體的心態(tài)平衡，影響學(xué)習(xí)思維的主動性和創(chuàng)造性的民揮，例如：學(xué)生A平時課堂表現(xiàn)和小測驗(yàn)的成績都非常好，但每次重要的考試，如：期中考試、期末考試、知識競賽等，老師愈是強(qiáng)調(diào)考試的重要性，好好復(fù)習(xí)，學(xué)生A就心理負(fù)擔(dān)越重，考前出現(xiàn)焦慮心理，成績下來后，也與平時的成績相差甚遠(yuǎn)，一些題目在平時做起來得心應(yīng)手，考試時卻束手無策，發(fā)現(xiàn)這種異?，F(xiàn)象之后，經(jīng)過分析，研究后，幫她分析了焦慮的原因，正確認(rèn)識考試目的和作用，防止過重的心理壓力的產(chǎn)生，經(jīng)過一段時間的調(diào)整后成績已穩(wěn)步上升；學(xué)生B的家長對孩子的考試成績看得非常重，要求考多少分，達(dá)到年段多少名次，否則就要受到懲罰，這使學(xué)生B在考前把自己封閉在小房間里，加班加點(diǎn)，弄得疲憊不堪，情緒緊張，復(fù)習(xí)效果反而很差，成績當(dāng)然達(dá)不到家長的要求，循環(huán)反復(fù)，一提考試，學(xué)生B就產(chǎn)生懼怕心理，多次和家長溝通后，使家長建立了適當(dāng)?shù)钠谕?，學(xué)生B也逐漸沒有了“考前焦慮癥”。2.考試作弊心理。有關(guān)調(diào)查資料表明，目前一些中學(xué)生考試作弊已經(jīng)到了驚人的地步。有些高中學(xué)生的作弊率高達(dá)88%，有些初中學(xué)生的作弊率高達(dá)79%，這不能不引起我們教育工作者的焦慮與深思。從心理學(xué)的觀點(diǎn)看，學(xué)生作弊心理就是建立在自尊基礎(chǔ)上的想取得好成績的愿望與害怕考不好的擔(dān)心相伴而產(chǎn)生的一種心理，例如：第三次月考在11月末結(jié)束了，批完英語試卷后，我發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生C的成績在一個月之間由原來的不及格到了優(yōu)秀生的成績，調(diào)出他的試卷后，才發(fā)現(xiàn)原來卷面上有兩種字跡，很明顯，他的成績有問題。正巧在這時教育局傳達(dá)了對全市各中小學(xué)生進(jìn)行誠信教育的通知，學(xué)校要求每班召開以“誠信”為主題的班隊(duì)會。我則布置給全體學(xué)生，要求他們每人準(zhǔn)備一份有關(guān)誠信的演講稿，例如：遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、杜絕在考試中作弊、拒絕謊言等，并在班級中先表揚(yáng)了生C，之后，說出了這次考試有人成績不真實(shí)，希望他能主動找我“坦白”，我會諒解他的，一切正如我所預(yù)料的一樣，沒過多久，他讓同學(xué)悄悄捎給了我一封信，在信中，他主動承認(rèn)了自己的錯誤，并承諾改正錯誤，我也正期待著下次考試，期待著他能有好的表現(xiàn)。二、早戀心理中學(xué)生的早戀心理是青春期教育的一個重要組成部分，中學(xué)生的早戀問題近年來變的“小齡化”，最初發(fā)現(xiàn)在我的初一班級出現(xiàn)早戀問題，這類問題，既敏感又棘手，處理不好會傷害他們的自尊心，作為老師，我能理解并尊重他們，這是學(xué)生在走向成熟過程中的正常的心理現(xiàn)象，作為老師和家長，一要正視，不要把它視為洪水猛獸，二是要慎重處理，巧妙引導(dǎo)，讓他們自然地渡過愛河，具體做法如下：1.要善于發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的早戀常帶有很強(qiáng)的隱蔽性，但即使再秘密總會有所表現(xiàn)，首先，是他們的精神面貌會發(fā)生變化，其次是衣著、語言、行為的變化，只要細(xì)心，就會發(fā)現(xiàn)線索。2.理解和尊重。要懂得學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，平等地與學(xué)生進(jìn)行推心置腹的交談，讓學(xué)生體會老師和家長是理解、關(guān)心、愛護(hù)他們的，要尊重他們的人格、情感和隱私，不能一味地責(zé)罵，要真誠地尊重他們，啟發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自尊、自愛和自重。3.采取措施，主動預(yù)防。為了防止學(xué)生早戀，可以通過主題班會，組織主題討論，演講比賽等形式，教育學(xué)生懂得：中學(xué)生為什么不宜談戀愛？什么是男女同學(xué)之間的純真友誼？上幾個只是在初一學(xué)生常見的心理問題現(xiàn)狀，也是在他們成長過程中急待解決的問題，至于教育對策，我想只有在教育教學(xué)實(shí)踐中去摸索、實(shí)踐、檢驗(yàn)，才能發(fā)現(xiàn)不足，及時改正，所謂“教無定法”，只要用心靈去感悟，用真誠去觸摸，成功也就近在咫尺了。準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)怎樣思想，就有怎樣的生1準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正和視覺像差的技術(shù)x準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正和視2Lasi手米過程1)制作角臌〔b〕誰分子融光照射角膜基質(zhì)居單膜恢夏原位x大南京航空航天大學(xué)Lasi手米過程1)3Lasik手米過程(2)1準(zhǔn)備手術(shù)2用板層刀切削角膜3將角膜瓣掀起4激光對焦x大南京航空航天大學(xué)Lasik手米過程(2)4Lasik手米過程(3)5激光治療6角膜瓣恢復(fù),手術(shù)結(jié)束x大南京航空航天大學(xué)Lasik手米過程(3)5看一段錄像:有關(guān)LASK手術(shù)過程x大南京航空航天大學(xué)看一段錄像:6、人眼視光學(xué)原理、人眼視光學(xué)原理7人眼枘造及其光學(xué)特性人眼屈光系統(tǒng)可以大致看作是一套復(fù)雜的由多個光學(xué)元件所構(gòu)成的同心共軸屈光系統(tǒng),光線經(jīng)過角膜前表面、角膜基質(zhì)、角膜后表面、房水、晶狀體前表面、晶狀體基質(zhì)及核、晶狀體后表面、玻璃體這樣一系列的屈光介質(zhì)的屈光作用,才最終到達(dá)視網(wǎng)膜而成像。x大南京航空毓天大學(xué)人眼枘造及其光學(xué)特性8屈光度的概念透鏡的屈光是指透鏡的折光能力,稱屈光度(Diaper,D)通常用D代表。平行光通過某一透鏡后在1m處集合成為焦點(diǎn),該透鏡的屈光力量為一個屈光度。0.5m則為2個屈光度。如用f代表焦距,則D=1/f。(曲率半徑)x大南京航空航天大學(xué)屈光度的概念9Gullstrand設(shè)計(jì)眼晶體核表2.1Gullstrand設(shè)計(jì)眼數(shù)據(jù)璃體1.335角膜137137i屈光指數(shù)房水、玻瘌上:屈光指數(shù)下折射面的皮置NM析射面盅本半徑角頂后面角膜前表面屈光力計(jì)算式中:Da角膜前表面屈光力,n’角膜的屈光指數(shù)(1.376),n空氣的屈光指數(shù)通常為1,r1D=(-n)萬角膜前表面曲率半徑(7m得Da=4839k即角膜前表面屈光力為4883D南京航空毓天大學(xué)Gullstrand設(shè)計(jì)眼10Q角膜曲率變化對屈光率的影響D=(n-1)R1=(1.376-1)0.0077=48.83DD2=(n-1)R2=(1.376-1)0.0087=43.22DD,D,=43.22-48.83=5.61D曲率半徑從77變成8.7,屈光度減少5.6D南京航空毓天大學(xué)Q角膜曲率變化對屈光率的影響11準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件12準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件13準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件14準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件15準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件16準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件17準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件18準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件19準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件20準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件21準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件22準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件23準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件24準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件25準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件26準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件27準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件28準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件29準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件30準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件31準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件32準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件33準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件34準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件35準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件36準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件37準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件38準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件39準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件40準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件41準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件42準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件43準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件44準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件45準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件46準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件47準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件48準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件49準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件50準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件51準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件52準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件53準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件54準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件55準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件56準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件57準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件58準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件59準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件60準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件61準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件62準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件63準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件64準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件65準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件66準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件67準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件68準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件69準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件70準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件71準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件72準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件73謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha74準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)怎樣思想，就有怎樣的生活準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)怎樣思想，就有怎樣的生活準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正和視覺像差的技術(shù)xLasi手米過程1)制作角臌〔b〕誰分子融光照射角膜基質(zhì)居單膜恢夏原位x大南京航空航天大學(xué)由于我國高職教育已占高等教育的半壁江山，因此每年高職畢業(yè)生數(shù)量龐大，在就業(yè)上面臨的問題更復(fù)雜。相對來說，高職生在專業(yè)方向上比較接近經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，然而，專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)，與人合作、交流、解決問題、創(chuàng)新、自我學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差、責(zé)任感等綜合素質(zhì)又極為明顯地有缺陷。很多企業(yè)反映高職院校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)。他們欠缺的這種能力即為職業(yè)核心能力。職業(yè)核心能力又稱為職業(yè)關(guān)鍵能力和職業(yè)通用能力，指任何職業(yè)或行業(yè)工作都需要的、具有普遍適用性和可轉(zhuǎn)移性的且在職業(yè)活動中起支配和主導(dǎo)作用的能力。包括育人交流、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、與人合作、解決問題、自我提高、改革創(chuàng)新和外語應(yīng)用。職業(yè)核心能力影響高職畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。以《花卉栽培技術(shù)》課程項(xiàng)目化教學(xué)為例滲透學(xué)生的職業(yè)核心能力。一、園林園藝專業(yè)高職學(xué)生職業(yè)核心能力現(xiàn)狀分析1.動手能力強(qiáng)，但適應(yīng)能力差。2.專業(yè)知識不牢固，缺乏信息處理和分析判斷能力。3.為人誠懇、樸實(shí)，但缺乏與人合作、與人交流的能力。4.改革創(chuàng)新能力弱，不善于運(yùn)用可利用資源。5.缺乏自信心，獨(dú)立解決突發(fā)問題能力差。二、以《花卉栽培技術(shù)》課程滲透學(xué)生的職業(yè)核心能力1.項(xiàng)目化課程改革，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)熱情。通過能力本位、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目引導(dǎo)、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。項(xiàng)目化教學(xué)以工作過程為導(dǎo)向，以能力為目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)驅(qū)動開設(shè)理實(shí)一體化課程。《花卉栽培技術(shù)》課程主要劃分為三個模塊，分別為花卉繁殖技術(shù)；花卉應(yīng)用技術(shù)；花卉栽培技術(shù)。通過模塊劃分，讓學(xué)生知道每個模塊學(xué)習(xí)重點(diǎn)和花卉繁殖技術(shù)，主要鍛煉學(xué)生的繁殖能力，包括扦插、嫁接、壓條、播種等能力；花卉栽培技術(shù)，主要培養(yǎng)學(xué)生花卉栽培技術(shù)，包括花卉整地、做畦，修剪、病蟲害防治技術(shù)；花卉應(yīng)用技術(shù)，主要鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力，包括花壇、花境、花帶等能力。這樣以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的角色就轉(zhuǎn)變過來，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)熱情。從傳統(tǒng)教師“灌輸式”到現(xiàn)在的學(xué)生“索取式”，每個學(xué)生的理解能力與感興趣的點(diǎn)不一樣，索取的內(nèi)容也不相同。通過角色轉(zhuǎn)變，學(xué)生能主動學(xué)習(xí)已證明課改的必要性。2.工學(xué)結(jié)合、校企合作模式，讓學(xué)生與就業(yè)崗位零距離對接。通過工學(xué)結(jié)合、校企合作模式，校企雙方共同培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型人才。農(nóng)林花卉基地是我院園林園藝專業(yè)校企合作單位之一，是園林園藝專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地之一。根據(jù)農(nóng)林花卉基地提供其他花卉企業(yè)、行業(yè)信息，共同確定花卉方面人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)（職業(yè)）技能項(xiàng)目和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。由于北方花卉生產(chǎn)季節(jié)性大，因此春季5.6月份是草花大量生產(chǎn)的季節(jié)，學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行溫室大棚的播種、繁殖、苗期管理等，6月中旬左右草花大量上市，用于松原市區(qū)的園林綠化裝飾。隨之而來的盆栽花卉涌入市場，這段時間學(xué)生的任務(wù)是盆栽花卉的養(yǎng)護(hù)管理與病蟲害防治。在企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)道德和敬業(yè)精神得到培養(yǎng)。學(xué)院要提前引入企業(yè)文化、企業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識。特別是農(nóng)業(yè)類院校，學(xué)生每天跟泥土打交道，臟、累是不可避免的，讓學(xué)生提前進(jìn)入企業(yè)，親身體會愛崗敬業(yè)的重要性。3.通過任務(wù)布置、分析、實(shí)施到最后成果展示、自我評價、互評，鍛煉學(xué)生與人合作、與人交流的能力，特別是對實(shí)際情況的信息處理、信息判斷能力鍛煉。以某一工作任務(wù)為例：一串紅的播種繁殖技術(shù)，能力目標(biāo)：通過學(xué)生對一串紅種子播種繁殖過程的操作，讓學(xué)生處理一串紅種子，提高發(fā)芽率；能整地、做畦，對一串紅進(jìn)行正確的苗期管理。具體教學(xué)過程是：通過任務(wù)導(dǎo)入（一串紅園林綠化圖片）→布置、分析任務(wù)（本節(jié)課主要任務(wù)一串紅播種繁殖，如何提高它的發(fā)芽率是關(guān)鍵）→收集信息并分析任務(wù)（地塊選擇、一串紅種子包裹的黏液決定它的發(fā)芽率，播種深度、株間距等→任務(wù)的決策與計(jì)劃（組間討論、任務(wù)分配、用種量、播種形式等）→任務(wù)實(shí)施（播種、覆土、澆水）→效果評價（主要分為兩種，一種是暫時評價：對播種過程中涉及的各環(huán)節(jié)和播種后場地的清潔等；另外就是長遠(yuǎn)評價；包括苗期管理、出苗率、生長勢、株間距等）→成果展示、交流→教師小結(jié)、知識歸納、總結(jié)提高。完成整個任務(wù)的同時，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，同時與人交流、與人合作、處理實(shí)際問題能力等都得到鍛煉。采用工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目化教學(xué)方法后，雖然從表面上看，老師的教學(xué)工作量減了大半，但事實(shí)上是翻了番。為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，老師在講解完基本要點(diǎn)后，安排學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)課揣摩、消化，同時時刻觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，隨時為學(xué)生做好課后輔導(dǎo)。每當(dāng)學(xué)生遇到問題時，教師就提供一些思路或參考資料，引導(dǎo)學(xué)生自我鉆研、自我創(chuàng)新。教師鼓勵學(xué)生通過自行組隊(duì)實(shí)踐，并且把團(tuán)隊(duì)成績作為每個隊(duì)員的最終考核分。這樣一來，誰也不愿意因?yàn)樽约夯蛐〗M其他某個成員而影響自己的成績。教師在組隊(duì)過程中遵循男女、優(yōu)差組合的原則，促使學(xué)生在完成項(xiàng)目實(shí)踐過程中互相協(xié)調(diào)、相互幫助、相互影響。鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和職業(yè)溝通能力。吉林省職教協(xié)會十二五規(guī)劃2013年度課題《農(nóng)業(yè)高職職業(yè)核心能力培養(yǎng)研究》立項(xiàng)編號：SZJ13103中學(xué)階段是青少年成長、發(fā)育的一個極其重要的階段，也是人生旅程中立志、打基礎(chǔ)的一個極其重要的時期。從生理方面來說，中學(xué)生們正從少兒期步入青春期；從心理方面來說，他們正從幼稚型走向成熟型，從依賴性走向獨(dú)立性，他們的世界觀、人生觀、價值面正在形成，但是正處于心理斷乳期的青少年，心中難免會出現(xiàn)這樣或者是那樣的矛盾，迷惑及苦惱，如果得不到及時解決就容易形成心理壓力，影響身心健康，妨礙良好品德的形成、學(xué)習(xí)的進(jìn)步和自我的發(fā)展。初一的新生剛由小學(xué)步入中學(xué)，學(xué)科增多了，學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境以及人際交往都發(fā)生了巨大變化，同時生理方面也日趨成熟，過早過晚的出現(xiàn)青春期的煩惱，能否成功地進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，關(guān)系到一個孩子能否成才，能否順利走過人生的一個小小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此，研究初一學(xué)生的心理問題很有必要，且十分有價值，我從以下幾方面對初一學(xué)生的心理問題進(jìn)行了研究，并做了總結(jié)，具體如下：一、學(xué)生考試心理考試是對學(xué)生所學(xué)知識和知識應(yīng)用能力的檢驗(yàn)方法之一，通過復(fù)習(xí)考試，學(xué)生可以系統(tǒng)地將所學(xué)知識加以復(fù)習(xí)消化，并檢驗(yàn)自己掌握知識的程度和靈活運(yùn)用知識的能力。1.考前焦慮。焦慮指某些實(shí)際的類似擔(dān)憂的反應(yīng)傾向，一個高度焦慮的人會經(jīng)常表現(xiàn)出一種比較高的覺醒和緊張狀態(tài)；一個低焦慮的人則經(jīng)常反應(yīng)遲緩，不易激動，考試心理的好壞與學(xué)生的考試成績密切相關(guān)，嚴(yán)重的考試焦慮會破壞個體的心態(tài)平衡，影響學(xué)習(xí)思維的主動性和創(chuàng)造性的民揮，例如：學(xué)生A平時課堂表現(xiàn)和小測驗(yàn)的成績都非常好，但每次重要的考試，如：期中考試、期末考試、知識競賽等，老師愈是強(qiáng)調(diào)考試的重要性，好好復(fù)習(xí)，學(xué)生A就心理負(fù)擔(dān)越重，考前出現(xiàn)焦慮心理，成績下來后，也與平時的成績相差甚遠(yuǎn)，一些題目在平時做起來得心應(yīng)手，考試時卻束手無策，發(fā)現(xiàn)這種異?，F(xiàn)象之后，經(jīng)過分析，研究后，幫她分析了焦慮的原因，正確認(rèn)識考試目的和作用，防止過重的心理壓力的產(chǎn)生，經(jīng)過一段時間的調(diào)整后成績已穩(wěn)步上升；學(xué)生B的家長對孩子的考試成績看得非常重，要求考多少分，達(dá)到年段多少名次，否則就要受到懲罰，這使學(xué)生B在考前把自己封閉在小房間里，加班加點(diǎn)，弄得疲憊不堪，情緒緊張，復(fù)習(xí)效果反而很差，成績當(dāng)然達(dá)不到家長的要求，循環(huán)反復(fù)，一提考試，學(xué)生B就產(chǎn)生懼怕心理，多次和家長溝通后，使家長建立了適當(dāng)?shù)钠谕?，學(xué)生B也逐漸沒有了“考前焦慮癥”。2.考試作弊心理。有關(guān)調(diào)查資料表明，目前一些中學(xué)生考試作弊已經(jīng)到了驚人的地步。有些高中學(xué)生的作弊率高達(dá)88%，有些初中學(xué)生的作弊率高達(dá)79%，這不能不引起我們教育工作者的焦慮與深思。從心理學(xué)的觀點(diǎn)看，學(xué)生作弊心理就是建立在自尊基礎(chǔ)上的想取得好成績的愿望與害怕考不好的擔(dān)心相伴而產(chǎn)生的一種心理，例如：第三次月考在11月末結(jié)束了，批完英語試卷后，我發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生C的成績在一個月之間由原來的不及格到了優(yōu)秀生的成績，調(diào)出他的試卷后，才發(fā)現(xiàn)原來卷面上有兩種字跡，很明顯，他的成績有問題。正巧在這時教育局傳達(dá)了對全市各中小學(xué)生進(jìn)行誠信教育的通知，學(xué)校要求每班召開以“誠信”為主題的班隊(duì)會。我則布置給全體學(xué)生，要求他們每人準(zhǔn)備一份有關(guān)誠信的演講稿，例如：遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、杜絕在考試中作弊、拒絕謊言等，并在班級中先表揚(yáng)了生C，之后，說出了這次考試有人成績不真實(shí)，希望他能主動找我“坦白”，我會諒解他的，一切正如我所預(yù)料的一樣，沒過多久，他讓同學(xué)悄悄捎給了我一封信，在信中，他主動承認(rèn)了自己的錯誤，并承諾改正錯誤，我也正期待著下次考試，期待著他能有好的表現(xiàn)。二、早戀心理中學(xué)生的早戀心理是青春期教育的一個重要組成部分，中學(xué)生的早戀問題近年來變的“小齡化”，最初發(fā)現(xiàn)在我的初一班級出現(xiàn)早戀問題，這類問題，既敏感又棘手，處理不好會傷害他們的自尊心，作為老師，我能理解并尊重他們，這是學(xué)生在走向成熟過程中的正常的心理現(xiàn)象，作為老師和家長，一要正視，不要把它視為洪水猛獸，二是要慎重處理，巧妙引導(dǎo)，讓他們自然地渡過愛河，具體做法如下：1.要善于發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的早戀常帶有很強(qiáng)的隱蔽性，但即使再秘密總會有所表現(xiàn)，首先，是他們的精神面貌會發(fā)生變化，其次是衣著、語言、行為的變化，只要細(xì)心，就會發(fā)現(xiàn)線索。2.理解和尊重。要懂得學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，平等地與學(xué)生進(jìn)行推心置腹的交談，讓學(xué)生體會老師和家長是理解、關(guān)心、愛護(hù)他們的，要尊重他們的人格、情感和隱私，不能一味地責(zé)罵，要真誠地尊重他們，啟發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自尊、自愛和自重。3.采取措施，主動預(yù)防。為了防止學(xué)生早戀，可以通過主題班會，組織主題討論，演講比賽等形式，教育學(xué)生懂得：中學(xué)生為什么不宜談戀愛？什么是男女同學(xué)之間的純真友誼？上幾個只是在初一學(xué)生常見的心理問題現(xiàn)狀，也是在他們成長過程中急待解決的問題，至于教育對策，我想只有在教育教學(xué)實(shí)踐中去摸索、實(shí)踐、檢驗(yàn)，才能發(fā)現(xiàn)不足，及時改正，所謂“教無定法”，只要用心靈去感悟，用真誠去觸摸，成功也就近在咫尺了。準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)怎樣思想，就有怎樣的生75準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正和視覺像差的技術(shù)x準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正和視76Lasi手米過程1)制作角臌〔b〕誰分子融光照射角膜基質(zhì)居單膜恢夏原位x大南京航空航天大學(xué)Lasi手米過程1)77Lasik手米過程(2)1準(zhǔn)備手術(shù)2用板層刀切削角膜3將角膜瓣掀起4激光對焦x大南京航空航天大學(xué)Lasik手米過程(2)78Lasik手米過程(3)5激光治療6角膜瓣恢復(fù),手術(shù)結(jié)束x大南京航空航天大學(xué)Lasik手米過程(3)79看一段錄像:有關(guān)LASK手術(shù)過程x大南京航空航天大學(xué)看一段錄像:80、人眼視光學(xué)原理、人眼視光學(xué)原理81人眼枘造及其光學(xué)特性人眼屈光系統(tǒng)可以大致看作是一套復(fù)雜的由多個光學(xué)元件所構(gòu)成的同心共軸屈光系統(tǒng),光線經(jīng)過角膜前表面、角膜基質(zhì)、角膜后表面、房水、晶狀體前表面、晶狀體基質(zhì)及核、晶狀體后表面、玻璃體這樣一系列的屈光介質(zhì)的屈光作用,才最終到達(dá)視網(wǎng)膜而成像。x大南京航空毓天大學(xué)人眼枘造及其光學(xué)特性82屈光度的概念透鏡的屈光是指透鏡的折光能力,稱屈光度(Diaper,D)通常用D代表。平行光通過某一透鏡后在1m處集合成為焦點(diǎn),該透鏡的屈光力量為一個屈光度。0.5m則為2個屈光度。如用f代表焦距,則D=1/f。(曲率半徑)x大南京航空航天大學(xué)屈光度的概念83Gullstrand設(shè)計(jì)眼晶體核表2.1Gullstrand設(shè)計(jì)眼數(shù)據(jù)璃體1.335角膜137137i屈光指數(shù)房水、玻瘌上:屈光指數(shù)下折射面的皮置NM析射面盅本半徑角頂后面角膜前表面屈光力計(jì)算式中:Da角膜前表面屈光力,n’角膜的屈光指數(shù)(1.376),n空氣的屈光指數(shù)通常為1,r1D=(-n)萬角膜前表面曲率半徑(7m得Da=4839k即角膜前表面屈光力為4883D南京航空毓天大學(xué)Gullstrand設(shè)計(jì)眼84Q角膜曲率變化對屈光率的影響D=(n-1)R1=(1.376-1)0.0077=48.83DD2=(n-1)R2=(1.376-1)0.0087=43.22DD,D,=43.22-48.83=5.61D曲率半徑從77變成8.7,屈光度減少5.6D南京航空毓天大學(xué)Q角膜曲率變化對屈光率的影響85準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件86準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件87準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件88準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件89準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件90準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件91準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件92準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件93準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件94準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件95準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件96準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件97準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件98準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件99準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件100準(zhǔn)分子激光矯正眼屈光不正及視覺像差技術(shù)課件101準(zhǔn)分子