電荷庫侖定律課件

一、電荷庫侖定律配人教新課標高二上選修1-1一、電荷庫侖定律配人教新課標高二上選修1-11教學(xué)目標（一）知識與技能1．知道兩種電荷及其相互作用．知道點電荷量的概念．2．了解靜電現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因；知道原子結(jié)構(gòu),掌握電荷守恒定律3．知道什么是元電荷．4．掌握庫侖定律，要求知道知道點電荷模型，知道靜電力常量，會用庫侖定律的公式進行有關(guān)的計算．（二）過程與方法2、通過對原子核式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)使學(xué)生明確摩擦起電和感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開．但對一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和不變。教學(xué)目標（一）知識與技能23、類比質(zhì)點理解點電荷，通過實驗探究庫侖定律并能靈活運用（三）情感態(tài)度與價值觀通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從微觀的角度認識物體帶電的本質(zhì)，認識理想化是研究自然科學(xué)常用的方法,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，認識類比的方法在現(xiàn)實生活中有廣泛的應(yīng)用重點：電荷守恒定律，庫侖定律和庫侖力難點：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問題，庫侖定律的理解與應(yīng)用。教具：絲綢，玻璃棒，毛皮，硬橡膠棒，絕緣金屬球，靜電感應(yīng)導(dǎo)體，通草球，多媒體課件3、類比質(zhì)點理解點電荷，通過實驗探究庫侖定律并能靈活運用3新聞鏈接2004年7月23日，一道閃電和緊跟著的一聲巨雷讓擠在居庸關(guān)長城烽火臺避雨的數(shù)十人被震倒在地上，一些游客瞬時失去了知覺，至少有15人因傷住進醫(yī)院。新聞鏈接2004年7月23日，一道閃電和緊跟著的一聲巨4新聞鏈接雷電突襲245只羊橫尸山野牧民痛哭山坡上8月28日18時許，吐爾洪鄉(xiāng)烏亞拜村夏季牧場突然雷電交加下起暴雨。當時，牧民葉生和哈力木別克正在海拔2000多米高的鐵斯克塔斯山上放羊。據(jù)目擊這一事件的牧民反映，暴風(fēng)雨中，一個火球突然落入羊群里，羊的哀號聲頓時傳遍山坡。新聞鏈接雷電突襲245只羊橫尸山野牧民痛哭山坡上5雷電雷電6雷公電母雷公電母7電荷庫侖定律課件8

摩擦起電的實質(zhì)是:一個物體失去一些電子而帶正電,另一個物體得到這些電子而帶負電.摩擦起電摩擦起電的實質(zhì)是:一個物體失去一些電子而帶正電,另一9富蘭克林（1706－1790）美國科學(xué)家、發(fā)明家、政治家，美利堅合眾國的創(chuàng)始人之一。雷電摩擦起電富蘭克林（1706－1790）雷電摩擦起電10借助一只普通的風(fēng)箏就進入帶雷的云區(qū)在風(fēng)箏的上端固定了一根尖頭的金屬絲，在風(fēng)箏的末端綁上一把金屬鑰匙電閃雷鳴時，風(fēng)箏線尾端的麻繩纖維相互排斥地聳立起來伸手摸向鑰匙，結(jié)果受到了強烈的電震。用萊頓瓶收集雷電是也是放電現(xiàn)象借助一只普通的風(fēng)箏就進入帶雷的云區(qū)在風(fēng)箏的上端固定了一根尖頭11雷電“喜愛”在尖端放電，所以在雷電交加時，人在曠野上行走，或扛著帶鐵的金屬農(nóng)具，或騎在摩托車上，或恰恰舉起高爾夫球桿，或在電線桿、大樹下躲雨，人或物體容易成為放電的對象而招來雷擊。建筑物的頂端或棱角處，也很容易遭受雷擊；此外，金屬物體和管線都可能成為雷電的最好通路。小常識雷電“喜愛”在尖端放電，所以在雷電交加時，人在曠野上12小常識避雷針就可以把云層上的電荷導(dǎo)人大地，使其不對高層建筑構(gòu)成危險，保證了它的安全避雷針小常識避雷針13一.電荷1.靜電現(xiàn)象2.兩種電荷正電荷負電荷3.同種電荷互相排斥，異種電荷相互吸引。4.電荷量概念單位一.電荷1.靜電現(xiàn)象2.兩種電荷正電荷負電荷3.同種電荷互相14驗電器驗電器15二.起電的方法1.摩擦起電3.感應(yīng)起電2.傳導(dǎo)起電實質(zhì)：電荷的轉(zhuǎn)移二.起電的方法1.摩擦起電3.感應(yīng)起電2.傳導(dǎo)起電實質(zhì)：電荷16電荷庫侖定律課件17+5C+5C18+5C+2.5C+2.5C2.傳導(dǎo)起電(接觸起電)+5C+2.5C+2.5C2.傳導(dǎo)起電(接觸起電)19+2.5C+2.5C當兩個帶同種電荷的帶電體相接觸時，均分電量+2.5C+2.5C當兩個帶同種電荷的帶電體相接觸時，均分電20如原來帶異種電荷先中和后均分+5C-3C5C+（-3C）=+2C+2C/2=+1C如原來帶異種電荷先中和后均分+5C-3C5C+（-3C）=+21+5C-3C+1C+1C5C+（-3C）=+2C+2C/2=+1C如原來帶異種電荷先中和后均分+5C-3C+1C+1C5C+（-3C）=+2C+2C/2=22+1C+1C5C+（-3C）=+2C+2C/2=+1C如原來帶異種電荷先中和后均分+1C+1C5C+（-3C）=+2C+2C/2=+1C如原來23三.電荷守恒定律電荷既不能創(chuàng)生,也不能消滅,只能從一個物體上轉(zhuǎn)移到另一個物體,或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到物體的另一部分.在轉(zhuǎn)移的過程中,電荷的總量不變.e=1.6x10-19C元電荷三.電荷守恒定律電荷既不能創(chuàng)生,也不能消滅,只能從一個物體上24點電荷

只有電荷量而沒有大小的幾何點。一種理想模型.當帶電體的線度比起相互作用的距離小很多時,帶電體可視為點電荷.點電荷25四.庫侖定律F=Q1Q2kr2電荷間相互作用的電力F叫做靜電力或庫侖力.k=9.0×109N·m2/C2k:靜電力常量四.庫侖定律F=Q1Q2kr2電荷間相互作用的電力F叫做靜電26練習(xí)1.關(guān)于點電荷的概念,下列說法正確的是()ABCD只有體積很小的帶電體才能看作點電荷體積很大的帶電體一定不能看作點電荷當兩個帶電體的形狀對它們之間相互作用力的影響可忽略時,這兩個帶電體可看作點電荷C對于任何帶電球體,總可把它看作電荷全部集中在球心的點電荷練習(xí)1.關(guān)于點電荷的概念,下列說法正確的是(27練習(xí)2把兩個完全相同的小球接觸后分開,兩球相互排斥,則兩球原來的帶電情況不可能是()ABCD原來的其中一個帶電兩個小球原來分別帶等量異種電荷兩個小球原來分別帶同種電荷兩個小球原來分別帶不等量異種電荷B練習(xí)2把兩個完全相同的小球接觸后分開,兩球相互排斥,則兩球原28電荷庫侖定律課件29一、電荷庫侖定律配人教新課標高二上選修1-1一、電荷庫侖定律配人教新課標高二上選修1-130教學(xué)目標（一）知識與技能1．知道兩種電荷及其相互作用．知道點電荷量的概念．2．了解靜電現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因；知道原子結(jié)構(gòu),掌握電荷守恒定律3．知道什么是元電荷．4．掌握庫侖定律，要求知道知道點電荷模型，知道靜電力常量，會用庫侖定律的公式進行有關(guān)的計算．（二）過程與方法2、通過對原子核式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)使學(xué)生明確摩擦起電和感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開．但對一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和不變。教學(xué)目標（一）知識與技能313、類比質(zhì)點理解點電荷，通過實驗探究庫侖定律并能靈活運用（三）情感態(tài)度與價值觀通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從微觀的角度認識物體帶電的本質(zhì)，認識理想化是研究自然科學(xué)常用的方法,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，認識類比的方法在現(xiàn)實生活中有廣泛的應(yīng)用重點：電荷守恒定律，庫侖定律和庫侖力難點：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問題，庫侖定律的理解與應(yīng)用。教具：絲綢，玻璃棒，毛皮，硬橡膠棒，絕緣金屬球，靜電感應(yīng)導(dǎo)體，通草球，多媒體課件3、類比質(zhì)點理解點電荷，通過實驗探究庫侖定律并能靈活運用32新聞鏈接2004年7月23日，一道閃電和緊跟著的一聲巨雷讓擠在居庸關(guān)長城烽火臺避雨的數(shù)十人被震倒在地上，一些游客瞬時失去了知覺，至少有15人因傷住進醫(yī)院。新聞鏈接2004年7月23日，一道閃電和緊跟著的一聲巨33新聞鏈接雷電突襲245只羊橫尸山野牧民痛哭山坡上8月28日18時許，吐爾洪鄉(xiāng)烏亞拜村夏季牧場突然雷電交加下起暴雨。當時，牧民葉生和哈力木別克正在海拔2000多米高的鐵斯克塔斯山上放羊。據(jù)目擊這一事件的牧民反映，暴風(fēng)雨中，一個火球突然落入羊群里，羊的哀號聲頓時傳遍山坡。新聞鏈接雷電突襲245只羊橫尸山野牧民痛哭山坡上34雷電雷電35雷公電母雷公電母36電荷庫侖定律課件37

摩擦起電的實質(zhì)是:一個物體失去一些電子而帶正電,另一個物體得到這些電子而帶負電.摩擦起電摩擦起電的實質(zhì)是:一個物體失去一些電子而帶正電,另一38富蘭克林（1706－1790）美國科學(xué)家、發(fā)明家、政治家，美利堅合眾國的創(chuàng)始人之一。雷電摩擦起電富蘭克林（1706－1790）雷電摩擦起電39借助一只普通的風(fēng)箏就進入帶雷的云區(qū)在風(fēng)箏的上端固定了一根尖頭的金屬絲，在風(fēng)箏的末端綁上一把金屬鑰匙電閃雷鳴時，風(fēng)箏線尾端的麻繩纖維相互排斥地聳立起來伸手摸向鑰匙，結(jié)果受到了強烈的電震。用萊頓瓶收集雷電是也是放電現(xiàn)象借助一只普通的風(fēng)箏就進入帶雷的云區(qū)在風(fēng)箏的上端固定了一根尖頭40雷電“喜愛”在尖端放電，所以在雷電交加時，人在曠野上行走，或扛著帶鐵的金屬農(nóng)具，或騎在摩托車上，或恰恰舉起高爾夫球桿，或在電線桿、大樹下躲雨，人或物體容易成為放電的對象而招來雷擊。建筑物的頂端或棱角處，也很容易遭受雷擊；此外，金屬物體和管線都可能成為雷電的最好通路。小常識雷電“喜愛”在尖端放電，所以在雷電交加時，人在曠野上41小常識避雷針就可以把云層上的電荷導(dǎo)人大地，使其不對高層建筑構(gòu)成危險，保證了它的安全避雷針小常識避雷針42一.電荷1.靜電現(xiàn)象2.兩種電荷正電荷負電荷3.同種電荷互相排斥，異種電荷相互吸引。4.電荷量概念單位一.電荷1.靜電現(xiàn)象2.兩種電荷正電荷負電荷3.同種電荷互相43驗電器驗電器44二.起電的方法1.摩擦起電3.感應(yīng)起電2.傳導(dǎo)起電實質(zhì)：電荷的轉(zhuǎn)移二.起電的方法1.摩擦起電3.感應(yīng)起電2.傳導(dǎo)起電實質(zhì)：電荷45電荷庫侖定律課件46+5C+5C47+5C+2.5C+2.5C2.傳導(dǎo)起電(接觸起電)+5C+2.5C+2.5C2.傳導(dǎo)起電(接觸起電)48+2.5C+2.5C當兩個帶同種電荷的帶電體相接觸時，均分電量+2.5C+2.5C當兩個帶同種電荷的帶電體相接觸時，均分電49如原來帶異種電荷先中和后均分+5C-3C5C+（-3C）=+2C+2C/2=+1C如原來帶異種電荷先中和后均分+5C-3C5C+（-3C）=+50+5C-3C+1C+1C5C+（-3C）=+2C+2C/2=+1C如原來帶異種電荷先中和后均分+5C-3C+1C+1C5C+（-3C）=+2C+2C/2=51+1C+1C5C+（-3C）=+2C+2C/2=+1C如原來帶異種電荷先中和后均分+1C+1C5C+（-3C）=+2C+2C/2=+1C如原來52三.電荷守恒定律電荷既不能創(chuàng)生,也不能消滅,只能從一個物體上轉(zhuǎn)移到另一個物體,或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到物體的另一部分.在轉(zhuǎn)移的過程中,電荷的總量不變.e=1.6x10-19C元電荷三.電荷守恒定律電荷既不能創(chuàng)生,也不能消滅,只能從一個物體上53點電荷

只有電荷量而沒有大小的幾何點。一種理想模型.當帶電體的線度比起相互作用的距離小很多時,帶電體可視為點電荷.點電荷54四.庫侖定律F=Q1Q2kr2電荷間相互作用的電力F叫做靜電力或庫侖力.k=9.0×109N·m2/C2k:靜電力常量四.庫侖定律F=Q1Q2kr2電荷間相互作用的電力F叫做靜電55練習(xí)1.關(guān)于點電荷的概念,下列說法正確的是()ABCD只有體積很小的帶電體才能看作點電荷體積很大的帶電體一定不能看作點電荷當