小學數(shù)學論文題目

談?wù)動嬎憬虒W的改革

小學數(shù)學數(shù)與計算教學的回顧與思考

小學數(shù)學教材結(jié)構(gòu)的研究與探討

小學數(shù)學應(yīng)用題的研究(一)

改進教學方法培養(yǎng)創(chuàng)新技能

21世紀我國小學數(shù)學教育改革展望

面向21世紀的小學數(shù)學課程改革與發(fā)展

不拘一格育“鳴鳳”

使學生真正成為學習的主人

改革課堂教學的著力點

談素質(zhì)教育在小學數(shù)學教學中的實施

素質(zhì)教育與小學數(shù)學教育改革

淺談學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)

淺議表象積累與培養(yǎng)學生的思維能力

也談學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)

實施創(chuàng)新教學策略培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

10以內(nèi)加法整理和復習

改良“有余數(shù)除法計算”教法

給學生創(chuàng)新的時間和空間談?wù)動嬎憬虒W的改革小學數(shù)學數(shù)與計算教學的回顧與思考小學數(shù)學教材結(jié)構(gòu)的研究與探討小學數(shù)學應(yīng)用題的研究(一)改進教學方法培養(yǎng)創(chuàng)新技能21世紀我國小學數(shù)學教育改革展望面向21世紀的小學數(shù)學課程改革與發(fā)展不拘一格育“鳴鳳”使學生真正成為學習的主人改革課堂教學的著力點談素質(zhì)教育在小學數(shù)學教學中的實施素質(zhì)教育與小學數(shù)學教育改革淺談學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)淺議表象積累與培養(yǎng)學生的思維能力也談學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)實施創(chuàng)新教學策略培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識10以內(nèi)加法整理和復習改良“有余數(shù)除法計算”教法給學生創(chuàng)新的時間和空間和諧愉悅主動探索——一年級《統(tǒng)計》教學片斷評析小學數(shù)學教育--教師之家--教師培訓教學策略A、B、C面向21世紀的數(shù)學素質(zhì)及其培養(yǎng)能被3整除的數(shù)的特征年、月、日培養(yǎng)自學能力推進素質(zhì)教育淺談小學數(shù)學總復習的“步步反饋，逐層提高”法入情才能入理激情方能啟思實施“生活數(shù)學”教育培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力數(shù)學作業(yè)批改中巧用評語提高元認知水平培養(yǎng)自學能力“圓的面積”的教案圓柱的認識運用多媒體輔助教學優(yōu)化數(shù)學教學方法組織課堂討論優(yōu)化課堂教學---------以上更新日期為2002.04.17（來自同下）重視學生獲取知識的思維過程小論文巧算圓的面積倒推轉(zhuǎn)化巧拿硬幣聯(lián)系生活實際提高課堂效率數(shù)學教學中如何調(diào)動學生的學習積極性根據(jù)心理學的理論進行計算法則教學簡單應(yīng)用題教學再探創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生創(chuàng)造個性數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力啟動學海擱淺之舟——轉(zhuǎn)化數(shù)學學習后進生的體會學生“四會”能力的培養(yǎng)聯(lián)系實際，強化操作，努力優(yōu)化數(shù)學教學重視學法指導，培養(yǎng)自學能力讓生活問題走進數(shù)學課堂教學,培養(yǎng)學生問題意識主動探究發(fā)展能力創(chuàng)新教育中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)構(gòu)建數(shù)學生活的美好樂園——數(shù)學“研究性學習”理論的實踐與思索營造探究氛圍一例實施創(chuàng)新教育培養(yǎng)創(chuàng)新人格課堂純真《9和幾的進位加法》教學設(shè)計信息技術(shù)與小學數(shù)學課程整合的研究與實踐運用CAI技術(shù)，優(yōu)化素質(zhì)教育合理運用學具提高數(shù)學課堂教學效率略談“問題解決”與小學數(shù)學教學滲透數(shù)學思想方法提高學生思維素質(zhì)引導學生參與教學過程發(fā)揮學生的主體作用優(yōu)化數(shù)學課堂練習設(shè)計的探索與實踐實施“開放性”教學促進學生主體參與數(shù)學練習要有趣味性和開放性“五、四、三自主式學法指導”教學模式初探引導學生主動參與教學活動改進幾何初步知識教學的初步探索多媒體課件在優(yōu)化課堂教學中的功能及其策略研究創(chuàng)新從習慣抓起培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識要處理好的幾個關(guān)系讓學生在數(shù)學學習中獲得持續(xù)發(fā)展小學數(shù)學創(chuàng)新學習的實驗與研究小學數(shù)學課題教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)2010年小學數(shù)學市級獲獎?wù)撐囊坏泉?（5篇）淺談“數(shù)形結(jié)合”在小學低段數(shù)學教學中的應(yīng)用林飛雪東港小學精彩不容“錯”過葉海英、付燕萍沈家門小學不該讓人遺忘的角落周麗娜沈家門一小有效地操作探究的脊梁鄭芬艷、貝明依沈家門一小該出手時就出手柳凌斐、王志芬沈家門二小二等獎：（14篇）借助學具，提高數(shù)學課堂效率樂舟怡勾山中心數(shù)學智慧，在意外生成中得以彰顯陸紅琴沈家門三小冗繁削盡留情瘦，為求作業(yè)進課堂朱飛沈家門四小對數(shù)學新課程理念下練習課教學的幾點思考陸鳳兒沈家門五小變換提問方式增強提問效果李德忠沈家門五小精彩，源于捕捉賀志女沈家門五小新課程呼喚多元化的教學方式楊慧沈家門小學多通道促進數(shù)學課堂公平戚南鳳沈家門小學在“化歸”中學好數(shù)學鄒飛波沈家門小學上“活”概念課，靈動新課堂顧超華沈家門小學數(shù)形結(jié)合，讓數(shù)學課堂靈動起來翁飛萍沈家門一小聚焦任務(wù)構(gòu)建框架整合提高賀維維沈家門一小不為積習所弊不為時尚所獲鄔麗俐沈家門一小對學生數(shù)學作業(yè)訂正現(xiàn)狀調(diào)查分析及對策俞蘇兒雙塘中心三等獎：（23篇）對小學數(shù)學動態(tài)生成式課堂結(jié)構(gòu)的認識陸群英勾山中心關(guān)注有效問題，提升課堂品位王佩娜勾山中心“懶一懶”，讓數(shù)學課堂更精彩王妙紅六橫中心打準問題，突破問題陸旗挺魯家峙小學對學生作業(yè)“再次”錯誤的深層思考薛文燕螺門小學新課改，別讓“簡便計算”走過場王宇娜沈家門二小“小情境”成就“大課堂”湯兒沈家門二小簡單中蘊豐富，有效中顯智慧曹丹麗沈家門四小尋找有效途徑，發(fā)展學生空間觀念施汗波沈家門四小巧用“錯誤資源”，拓展學生思維王友芬沈家門四小關(guān)于提高小學高段學生數(shù)學課堂參與率的策略淺談翁海霞沈家門四小換個角度看數(shù)學課——立足常規(guī)提高課堂教學實效賀平兒沈家門五小回歸本真課堂，提升教學質(zhì)量丁秀紅沈家門小學設(shè)置教學“多通道”，打造靈動的數(shù)學課堂張松娜沈家門小學聆聽每一朵花開的聲音裘依娜沈家門小學設(shè)置多通道，實現(xiàn)多發(fā)展洪飛沈家門小學模仿提煉磨活曹紅兒沈家門小學攜手數(shù)學思想再現(xiàn)教學魅力張海英沈家門一小讓“壓力”變成“魅力”俞紅沈家門一小數(shù)學課堂教學中參與的培養(yǎng)策略諸飛波朱家尖小學有效性教學的思考劉玲玲臺門小學淺談接受性學習和探究性學習在小學數(shù)學課堂中的結(jié)合陸丹鳳桃花中心淺談培養(yǎng)一年級學生數(shù)學語言表達能力的幾點策略周賢琴展茅中心2008年教學論文、案例獲獎名單（小學數(shù)學）

一等獎（20篇）

構(gòu)建動態(tài)生成課堂，凸顯課堂生命活力開化縣實驗小學程倬華

概念教學中如何了解、把握學生的學習起點開化縣北門小學羅芬

體驗----數(shù)學課堂的風景線開化縣實驗小學趙長女

大膽解構(gòu)教材重構(gòu)真實課堂何田鄉(xiāng)中心小學李秀良

讓學困生的思維靈動起來開化縣實驗小學鄭花妹

落地生根才是真發(fā)展城關(guān)鎮(zhèn)青聯(lián)小學方陽紅

拿什么評價你，孩子馬金鎮(zhèn)徐塘小學胡惠群

小學生估算意識的培養(yǎng)華埠鎮(zhèn)中心小學胡永紅

在情境中體驗在體驗中建構(gòu)開化天地外國語學校徐燕

在動感、美感、情感的課堂中培養(yǎng)數(shù)感開化縣北門小學羅賢龍

淺談小學數(shù)學教學中對錯誤資源的有效利用開化天地外國語學校程有琴

例談“歸因理論”在小學數(shù)學教學中的運用開化縣北門小學徐善群

新課標下小學數(shù)學課堂有效性的冷思考城關(guān)鎮(zhèn)環(huán)碧小學吳美英

數(shù)學課堂教學有效探究策略池淮鎮(zhèn)航頭小學陳富強

設(shè)計有效問題，引領(lǐng)數(shù)學教學開化縣實驗小學洪根花

創(chuàng)造性設(shè)計小學數(shù)學復習課齊溪鎮(zhèn)中心小學汪增權(quán)

從“問”中培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力開化縣北門小學姜梅

讓新課標下的計算教學亦顯魅力開化天地外國語學校汪雪明

農(nóng)村小學數(shù)學活動課的探思華埠鎮(zhèn)中心小學鄭文軍

提高小學低段數(shù)學課堂教學有效性的三點策略村頭鎮(zhèn)中心小學余守萍

二等獎（33篇）

創(chuàng)設(shè)和諧課堂環(huán)境促進學生數(shù)學發(fā)展楊林鎮(zhèn)楊林小學方鋒

培養(yǎng)學生良好情感促使身心全面發(fā)展塘塢鄉(xiāng)中心小學張少華

在新理念下如何培養(yǎng)學生“新”能力何田鄉(xiāng)中心小學張義忠

淺議小學數(shù)學課堂中學生反思習慣的培養(yǎng)開化天地外國語學校鄭美紅

提高小學數(shù)學課堂參與度的方法之我見林山鄉(xiāng)菖蒲中心小學余約錄

淺議小學數(shù)學課堂教學中學生操作能力的培養(yǎng)開化天地外國語學校朱久蓮

數(shù)學家庭作業(yè)的設(shè)計塘塢鄉(xiāng)中心小學余月芬

淺談小學課堂合作學習的問題與對策齊溪鎮(zhèn)中心小學張薇

淺談小學數(shù)學課堂教學中有效情境的創(chuàng)設(shè)開化縣實驗小學江渭宏

小學問題解決策略的培養(yǎng)華埠鎮(zhèn)中心小學王芬

教師，請勿“惜墨如金”塘塢鄉(xiāng)中心小學汪勇

開辟數(shù)學課堂自主學習新天地大溪邊鄉(xiāng)中心小學周雷英

信息技術(shù)與小學數(shù)學課程整合實踐談城關(guān)鎮(zhèn)中心小學鐘秀娟

關(guān)注學生體驗營造快樂課堂華埠鎮(zhèn)中心小學鄒耀鋒

淺談小學數(shù)學教學中對學生實踐能力的培養(yǎng)開化縣實驗小學張愛霞

小學數(shù)學教學活動有效性探微開化縣實驗小學張桂英

循序漸進，從低年級滲透應(yīng)用題教學池淮鎮(zhèn)航頭小學馮秀英

淺談角色扮演在低段數(shù)學教學中的應(yīng)用池淮鎮(zhèn)中心小學江英

如何在“解決問題”的教學中培養(yǎng)學生“讀中悟，悟中解”的能力

馬金鎮(zhèn)中心小學姚飛燕

談數(shù)學課中多樣化與優(yōu)化的算法，促進學生的個性發(fā)展

城關(guān)鎮(zhèn)漢庭希望小學應(yīng)恩林

新課程下小學數(shù)學計算教學的思考林山鄉(xiāng)中心小學蔣文一

讓理性的數(shù)學課堂充滿趣味音坑鄉(xiāng)底本中心小學鄒真來

新課程理念下小學數(shù)學練習課之我見開化縣實驗小學徐敏華

談促進學習的后續(xù)發(fā)展城關(guān)鎮(zhèn)漢庭希望小學余秀花

如何讓學生在快樂中學數(shù)學開化天地外國語學校夏水紅

讓學生的數(shù)學探究“豐滿”起來馬金鎮(zhèn)中心小學洪娟

數(shù)學課堂上應(yīng)造就學生成為主人的認識池淮鎮(zhèn)星口中心小學鄭愛英

趣味性---數(shù)學課堂教學不懈的追求城關(guān)鎮(zhèn)漢庭希望小學余小妹

課堂情境的有效創(chuàng)造城關(guān)鎮(zhèn)中心小學程小鳳程亞卿

談小學數(shù)學課的導入和課末的小結(jié)蘇莊鎮(zhèn)蘇莊小學詹春梅

淺談網(wǎng)絡(luò)背景下的數(shù)學教學華埠鎮(zhèn)中心小學徐映霞

深入研究教材促成學生課堂學習軟著陸城關(guān)鎮(zhèn)中心小學余旭炎

提高審美能力感悟數(shù)學魅力開化天地外國語學校余思紅

三等獎（59篇）

情境創(chuàng)設(shè)，愛你還需有商量開化縣實驗小學汪迎英

也談讓低年級學生喜歡數(shù)學開化縣實驗小學余慧萍

淺析小學數(shù)學自學能力的培養(yǎng)開化天地外國語學校夏海麗

小學數(shù)學課堂教學情境創(chuàng)設(shè)初探開化天地外國語學校方泉

興趣，開啟智慧的大門開化天地外國語學校鄭旭燕

花兒朵朵都鮮艷開化縣北門小學江七鳳

解決問題總復習教學的現(xiàn)狀分析和對策開化縣北門小學鄭萍

在數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力開化縣北門小學葉君妹

追求和諧之美塑造數(shù)學魅力華埠鎮(zhèn)中心小學洪霞

把握教學動態(tài)創(chuàng)設(shè)生成資源華埠鎮(zhèn)中心小學姜宏燕

在數(shù)學課堂教學中關(guān)注學生的心理健康初探華埠鎮(zhèn)中心小學占素芳

貼近實際生活的數(shù)學，原汁原味華埠鎮(zhèn)中心小學王武剛

談六年級數(shù)學復習階段試卷的評析華埠鎮(zhèn)中心小學傅彩霞

低年級數(shù)學課中的“情緒教學”城關(guān)鎮(zhèn)中心小學葛金芳徐建立

對數(shù)學課堂上小學生合作學習的幾點思考城關(guān)鎮(zhèn)中心小學詹小玲程亞卿

小學生學業(yè)低齡化趨勢的對應(yīng)策略城關(guān)鎮(zhèn)環(huán)碧小學丁禮春

數(shù)學作業(yè)批改中評語使用的探究音坑鄉(xiāng)明廉小學汪水良

對低年級數(shù)學教學中讓學生動手操作的幾點思考音坑鄉(xiāng)底本中心小學鄭麗霞

對新課程中估算教學的幾點想法音坑鄉(xiāng)底本中心小學戴法成

談小學應(yīng)用題教學如何為學生自主探索創(chuàng)造條件林山鄉(xiāng)菖蒲中心小學方朝陽

小學數(shù)學課堂中的口頭評價中村鄉(xiāng)中心小學余向英

穿針引線提高素質(zhì)華埠鎮(zhèn)青陽中心小學陳建軍

善待學生之錯收獲異樣效果桐村鎮(zhèn)中心小學徐華靜

數(shù)學課上如何吸引學生的注意力池淮鎮(zhèn)中心小學鄒燕娟

以課標精神指導小學生的數(shù)學學習池淮鎮(zhèn)篁岸小學程利華

淺談新課標下小學高段數(shù)學學法指導池淮鎮(zhèn)星口小學汪夢林

讓新理念成為把握教材的支撐點池淮鎮(zhèn)篁岸小學詹春仙

讓情感在數(shù)學教學中激蕩池淮鎮(zhèn)星口中心小學周麗萍

數(shù)學課讓學生“動”起來池淮鎮(zhèn)芹源小學項勇輝

民主教學---讓課堂活力無限池淮鎮(zhèn)芹源小學余美蓉

嘗試探究教學引導學生創(chuàng)新學習池淮鎮(zhèn)星口中心小學鄭建蘭

淺談培養(yǎng)低年級學生提出問題、解決問題的能力張灣鄉(xiāng)中心小學齊延林

淺述小學數(shù)學開放題設(shè)計策略張灣鄉(xiāng)中心小學韓錫生

淺談新課程理念下如何優(yōu)化數(shù)學課堂教學張灣鄉(xiāng)中心小學廖新錫

數(shù)學與生活的和諧之美蘇莊鎮(zhèn)余村小學汪蔚紅

運用結(jié)構(gòu)觀點分析教學小學應(yīng)用題蘇莊鎮(zhèn)蘇莊小學賴禎祥

構(gòu)建自主探究課堂，促進學生有效發(fā)展蘇莊鎮(zhèn)蘇莊小學程偉仙

精心設(shè)計課堂結(jié)尾鞏固提高教學效果馬金鎮(zhèn)中心小學朱傳書

也談數(shù)學課堂提問藝術(shù)馬金鎮(zhèn)星田小學鄭志雄

也談啟發(fā)式教學在小學數(shù)學教學中的運用馬金鎮(zhèn)星田小學余幼平

淺談數(shù)學課堂中學生問題意識的培養(yǎng)馬金鎮(zhèn)姚家小學汪小紅

巧用信息技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學課堂教學馬金鎮(zhèn)徐塘小學汪麗香

新課改下小學復式教學有感馬金鎮(zhèn)楊和小學張小紅

讓“對話”在數(shù)學課堂中煥發(fā)生命的精彩何田鄉(xiāng)衛(wèi)東小學朱志奎

小學幾何教學的幾點做法何田鄉(xiāng)田畈小學余紅明

談數(shù)學實踐活動的重要性何田鄉(xiāng)田畈小學江光智

問答式學習課堂教學怎樣轉(zhuǎn)向小組合作學習何田鄉(xiāng)田畈小學周恭元

形成良好數(shù)感自信應(yīng)用數(shù)學齊溪鎮(zhèn)中心小學賴富剛

淺談小學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)齊溪鎮(zhèn)嶺里小學余身樹

巧妙運用學具提高數(shù)學課堂教學效率塘塢鄉(xiāng)中心小學賴新華

淺談新課程小學數(shù)學中情境教學的優(yōu)化策略塘塢鄉(xiāng)中心小學胡純燕

將數(shù)學融入生活村頭鎮(zhèn)中心小學朱新霞

論提高數(shù)學教學效率的方式和方法村頭鎮(zhèn)中心小學徐敏蓉

策略談培養(yǎng)學生自主學習能力城關(guān)鎮(zhèn)中心小學姚海安

在課堂教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力村頭鎮(zhèn)芳林中心小學余雪明

如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學技能蘇莊鎮(zhèn)余村小學程新文

淺談數(shù)學學習方式的改變開化縣實驗小學項軍英

淺談農(nóng)村課堂的有效交流大溪邊鄉(xiāng)中心小學余忠富

客觀認識區(qū)別對待音坑鄉(xiāng)中心小學周佰富

鼓勵獎（14篇）

淺談在實踐活動中提高學生解決實際問題的能力城關(guān)鎮(zhèn)汶山小學鄭家祥

淺談小學應(yīng)用題教學華埠鎮(zhèn)封家中心小學王慧

淺談數(shù)學興趣的培養(yǎng)蘇莊鎮(zhèn)富戶小學占天德

沒有教不好的學生齊溪鎮(zhèn)中心小學鄭彩霞

淺談學生合作意識的培養(yǎng)村頭鎮(zhèn)中心小學徐致賢

新理念下的數(shù)學教學池淮鎮(zhèn)星口小學方紅霞

“層次性體驗”在數(shù)學課堂中的應(yīng)用池淮鎮(zhèn)星口中心小學鄭愛英

給學生插上創(chuàng)新的翅膀華埠鎮(zhèn)中心小學鄒耀鋒

數(shù)學課堂教學中學生探索能力的培養(yǎng)張灣鄉(xiāng)中心小學方天德

該放手時就放手塘塢鄉(xiāng)中心小學汪勇

小學數(shù)學中的數(shù)學史教育塘塢鄉(xiāng)中心小學賴新華

猜想---偉大發(fā)現(xiàn)的開始塘塢鄉(xiāng)中心小學張少華

小學數(shù)學低段學生閱讀能力培養(yǎng)點滴何田鄉(xiāng)田畈小學詹啟榮

數(shù)學課求異思維導引例談城關(guān)鎮(zhèn)漢庭希望小學應(yīng)恩林

一等獎5篇“觀察、品味、頓悟”——我談小學數(shù)學空間與圖形教學杜波娜東海實驗放長線釣大魚——淺談數(shù)學思想方法在課堂教學中的滲透葉琴九峰小學淺談小學數(shù)學課堂教學中的“留白”賀芬蔚斗小學尋求低段有效概念教學的良方史瓊九峰小學隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲——小班化數(shù)學作業(yè)面批有效策略的嘗試方莉婷大碶小學

二等獎8篇夯實基礎(chǔ)厚積薄發(fā)梅波娜柴橋?qū)嶒灐拔业膵寢岓w重50千克”——對培養(yǎng)良好數(shù)感的思考黃顯珍泰河學?！暗图夊e誤”也精彩——淺談低年級數(shù)學教學中錯誤資源的有效利用高盈東海實驗把主動權(quán)還給學生——“圓的面積”課堂教學的幾點思考鄭燕鳳紹成小學開發(fā)生活資源，體現(xiàn)數(shù)學價值樂麗麗高塘小學當預(yù)設(shè)遭遇無聲生成時龔紅燕小港實驗對構(gòu)建簡潔數(shù)學課堂的幾點認識和做法金輝小港三小芻議“怎樣簡便就怎樣算”中的“二指技能”現(xiàn)象王旭明郭巨小學

三等獎18篇立足現(xiàn)實起點，提高課堂效率施品農(nóng)大胡小學寧缺毋濫——也談?wù)n堂教學中有效情境的創(chuàng)設(shè)胡維艇新碶小學如何讓“生活味”的數(shù)學課堂多一點“數(shù)學味”黃顯珍泰河學校談高年級學生計算能力提高的有效策略黃海波小港三小有效教學，讓數(shù)學課堂更精彩沃海亞七星延陵提高數(shù)學課堂教學效率之我見沈首俠小港中心為學生營造一片探究學習的天地王建培靈山學校和諧課堂，讓預(yù)設(shè)與生成共精彩張引杰華山小學數(shù)形結(jié)合百般好黃炯炯柴橋?qū)嶒炞呓鼘W生，恰當提問——談數(shù)學課堂提問語的優(yōu)化策略賀芳大碶小學談小學數(shù)學課堂教學中教師對學生的評價賀玲芬區(qū)實驗小學課堂有效提問的初步探究謝海燕長江小學淺談小學數(shù)學研究性學習的途徑沃湖?；春有W能說會道，為嚴謹課堂添彩謝海君梅山小學小學數(shù)學教學中的情感教育俞剛峰白峰小學小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化策略張亞君霞浦小學新課標下提高日常數(shù)學課堂效率的探索胡林邦柴橋小學讓學生參與課堂教學周夢琪新星小學

教學案例一等獎3篇沒有旁逸斜出，何來精彩紛呈——由《三角形的認識》中一道習題引發(fā)的思考賀哲君紹成小學信任盛開智慧之花李芳亞七星延陵漫談數(shù)學課堂上的“說學逗唱”宋海浩小港中心

二等獎6篇自然銜接，有效生長李旭霞小港實驗課件——讓人歡喜讓人憂——若干多媒體課件使用案例的反思張寒穎九峰小學萬變不離其中——《三角形的認識》教學案例與反思李柳英東海實驗讓數(shù)學課堂充滿生命力——“最小公倍數(shù)”教學案例王麗蓉紹成小學我的數(shù)學課上生“枝”了張璐大碶小學百寶箱里的“秘密”王明蕾高塘小學

三等獎13篇都是“位置”搞的鬼——《認識東南西北》教學案例和反思胡海燕柴橋小學讓我們一起寫好“1、2、3”胡碧君小港中心我的學生怎么了王媛媛白峰小學緣，妙不可言顧嶺寅白峰小學“節(jié)外生枝”又何妨孫曉燕蔚斗小學把握特點亦會精彩江雪姣大碶小學自主探究，自由翱翔孫越峰博平小學以有趣促有效章海燕長江小學例題變變變陳小群新碶小學課堂因有效提問而精彩——《認識鐘表》案例虞英英華山小學教師你學會傾聽了嗎姚權(quán)輝郭巨小學變式練習——讓孩子插上靈活的思維翅膀胡盈盈小港實驗學習材料因“巧用”而精彩邵柯芳小港三小

通州區(qū)小學數(shù)學專業(yè)委員會第十五屆獲獎?wù)撐拿麊?010年3月一等獎（31篇）姓名單位論文題目邢妍永順鎮(zhèn)中心小學從學生的學習困難入手孫寶芳永順鎮(zhèn)中心校錯題，課堂教學的寶貴資源張雪英貢院小學讓合理猜想走進數(shù)學課堂楊海霞張灣鎮(zhèn)中心校把握概念本質(zhì)屬性，為教學定好位姜海霞張家灣中心校為什么學生“懂”了，卻說不出來李雙梅實驗一小習題也精彩林蕊馨實驗一小讓課堂留住精彩董曉萍實驗一小解決問題中的問題崔英敏運河小學整合教材，引發(fā)探究-陳建華運河小學一道“植樹問題”應(yīng)用題的教學與反思戴向群玉橋小學授人以魚更要授人以漁崔淑玲官園小學由“直線比射線長”引起的思考張影官園小學“圓的面積”教學一得宋賀忠后南倉小學關(guān)注課堂生成激發(fā)學生探究王靈梅西集中心小學利用圖解法解決逆推題白文會史家分校括線教學引發(fā)的思考于振娟中山街小學“點”到為止武海深漷縣鎮(zhèn)中心小學借助已有經(jīng)驗，誘發(fā)自主學習金曉嬌漷縣鎮(zhèn)中心校延緩評價事半功倍蔣志超梨園中心校課堂失去了一次動人的精彩范志孝梨園中心校一個小數(shù)一泓活水楊淑杰梨園中心校課堂上，我們需要怎樣的探究邱冬梅梨園中心校為你喝彩王立宋莊中心校巧用“糾錯”方法，生成有效資源孫玉玲東方小學我教《24時計時法》李會馬駒橋中心?！督夂喴追匠獭方虒W反思孫艷平永順小學參透教材，靈活調(diào)整；貼進生活，有趣易懂楊華司空小學一次考試的反思鄭蘇司空小學“可能性”的反思曹敬芬臺湖鎮(zhèn)中心校折線統(tǒng)計圖折射出的“光芒”呂淑紅北關(guān)小學低年級概念教學的反思與啟示二等獎（82篇）姓名單位論文題目王巖實驗一小讓學生揚起興趣的風帆楊萬明實驗一小吊胃口——激發(fā)興趣與數(shù)學學習徐宏實驗一小以用“錯誤”資源提高教學實效性劉鵬實驗一小讓問題引領(lǐng)學生主動探究諸曉杰永順鎮(zhèn)中心校關(guān)注學生王巖永順鎮(zhèn)中心校以一節(jié)課堂教學為例反思分析數(shù)學課堂教學問題王巖永順鎮(zhèn)中心校“豎”軸“數(shù)”軸張穎永順鎮(zhèn)中心校教而不思則罔白慶蘭運河小學失敗是成功之母秦海英運河小學巧用激勵提高教學效率馬雪峰運河小學如此轉(zhuǎn)換化難為易陳建華運河小學愛——為學生插上飛翔的翅膀王玉梅運河小學數(shù)學課上的“打比方”潘雪梅漷縣鎮(zhèn)中心?！督堑亩攘俊方虒W片段反思沈麗娟陶玉環(huán)漷縣鎮(zhèn)中心校在活動中體會數(shù)學馬會娟漷縣鎮(zhèn)中心校讓學生充分經(jīng)歷知識的形成高春玲漷縣鎮(zhèn)中心校教學《比多比少》一課的教學反思張穎臺湖鎮(zhèn)中心?！镀骄鶖?shù)》教學反思崔艷霞臺湖鎮(zhèn)中心校“倍的認識”教學反思李秀芬臺湖鎮(zhèn)中心校激發(fā)興趣使學生積極參與數(shù)學知識的研究劉月影臺湖鎮(zhèn)中心?！稗q”中明是非“辯”中長智慧王秀娟臺湖鎮(zhèn)中心?！俺朔ǜ鞑糠珠g的關(guān)系”教學反思朱彩霞臺湖鎮(zhèn)中心校你能提出除法問題嗎？——有關(guān)情境圖的有效利用鄭文燕臺湖鎮(zhèn)中心校數(shù)學課堂上的“失誤“也是一種資源張揚南關(guān)小學幽默語言在教學中的應(yīng)用余立霞貢院小學讓學生體驗“做數(shù)學”馮瑩張灣鎮(zhèn)中心校把握教材內(nèi)容把握課堂脈搏郝彩云張灣鎮(zhèn)中心?！凹臃ǖ某醪秸J識”調(diào)研的實踐與思考王娜張灣鎮(zhèn)中心校因體驗而發(fā)展王蘭華張灣鎮(zhèn)中心校在成功中反思在實踐中進步劉雙雙張灣鎮(zhèn)中心校在教學中成長在授課中成熟鄧春紅宋莊鎮(zhèn)中心校學會傾聽善于捕捉王秋杰宋莊鎮(zhèn)中心校激發(fā)興趣獲得真知王立華宋莊鎮(zhèn)中心?！扒椎恼J識”教學一得王振義宋莊鎮(zhèn)中心校“圓的認識”教學片斷與反思張容華宋莊鎮(zhèn)中心校計算機多媒體與小學數(shù)學教學的整合張雙艷玉橋小學前測中的問題設(shè)計中的重點李領(lǐng)娣玉橋小學不要讓學生的翅膀漸漸退化林秀金玉橋小學活用教材的嘗試林秀金玉橋小學理念不同效果迥異李麗娟后南倉小學因勢利導適時評價讓錯誤放異彩常衛(wèi)東后南倉小學開放式的探究楊雪梅后南倉小學隨時調(diào)整教學行為展現(xiàn)學生思維靈性王新后南倉小學讓學生在玩中掌握知識張俊蘭后南倉小學讓計算教學生動起來李征馬橋中心校充分發(fā)揮學生的主體作用何麗馬橋中心校優(yōu)化——算法多樣化的歸宿焦興朋馬橋中心校練習也可以有趣王娜（?。R橋中心?！扒椎恼J識”教學感悟姚秋麗馬橋中心校向前再邁進一步賀艷華馬橋中心校讓學生在實踐中去發(fā)現(xiàn)知識張慶華馬橋中心校教方法重訓練提高學生口算能力王蕊馬橋中心?！皥A柱的體積”教學反思楊小東東方小學“平行四邊形的面積”聽課反思王洪霞西集鎮(zhèn)中心校“最小公倍數(shù)”教學片斷及反思張穎西集鎮(zhèn)中心校聽“逆向求和應(yīng)用題”有感王靈梅西集鎮(zhèn)中心校數(shù)學算式逆推題的教學反思李建平官園小學小學低年級教學策略的實踐與反思李紅濤于家務(wù)中心小學關(guān)于教學環(huán)節(jié)設(shè)計的探究代穎史家分?！罢J識圖形”教學反思高立春史家分校數(shù)學←→生活孫亞桂史家分校反思——高效課堂的關(guān)鍵聶鳳霞中山街小學有余數(shù)除法揭開了撲克魔術(shù)的秘密穆鍵中山街小學“相遇問題”建立“數(shù)學模型”例談吳琦中山街小學如何提高課堂語言評價的有效性藺春梅梨園中心校關(guān)于買幾贈幾李明月梨園中心校“回避”有時也是一種明智的選擇白海東梨園中心校整理與復習課該怎樣上李海英梨園中心校防患于未然李燕云梨園中心校數(shù)學課也應(yīng)培養(yǎng)學生的閱讀能力邱偉娟梨園中心校柳暗花明又一村李玉霞梨園中心校剩下兩只小雞怎么辦周洪萍司空小學巧用生活實例揭示數(shù)學本質(zhì)王玉玲司空小學“角的認識”教學反思宋春娜司空小學“20以內(nèi)退位減法”教學反思劉森永順小學逐步嘗試愉悅學習劉青娜永順小學親其師才能信其道陳雪峰北關(guān)小學“三位數(shù)除以兩位數(shù)除法調(diào)商”的教學反思楊麗娜北關(guān)小學創(chuàng)設(shè)生活情境讓學生輕松學數(shù)學郎紅艷北關(guān)小學對低年級教學中“算法多樣化”的一些思考張建波永樂店中心校挖掘身邊素材讓學生輕松學習蘇德蘋張文軍永樂店中心校讓“錯誤”成為數(shù)學課堂教學的亮點三等獎（90篇）姓名單位論文題目劉亞玲實驗一小“＝”和蹺蹺板――教學片斷反思曹淑明永順鎮(zhèn)中心校由教學《分數(shù)的意義》想到的馮立紅永順鎮(zhèn)中心校把你的想法說出來柳雪潔永順鎮(zhèn)中心校在失敗中感悟高廣華永順鎮(zhèn)中心?！读某朔谠E》教學反思褚淑軍南關(guān)小學鋪地問題引發(fā)的思考-張金紅南關(guān)小學數(shù)學暢想――《探索規(guī)律》教學隨筆張揚南關(guān)小學數(shù)學課中興趣的激發(fā)張紅南關(guān)小學《圓的周長》教學反思李蘭娜南關(guān)小學“圓的認識”教學反思魏娟臺湖鎮(zhèn)中心校數(shù)學課堂中情境的創(chuàng)設(shè)魏娟臺湖鎮(zhèn)中心校《循環(huán)小數(shù)》教學反思李麗婷臺湖鎮(zhèn)中心校小學數(shù)學復習課教學反思付敬臺湖鎮(zhèn)中心?！捌叫兴倪呅蚊娣e公式”的巧妙推導賈曉輝東方小學《平行四邊形面積》的反思劉雪芹東方小學優(yōu)化教學方法，提高課堂時效性朱雪蓮貢院小學我的愛不空泛張會麗運河小學低年級提高學生解決問題能力的幾點感悟李淑美運河小學如何實現(xiàn)思維的有效提升韓洪濤玉橋小學和諧互動，整合創(chuàng)新，譜寫教與學的和諧的樂章王清波玉橋小學《平行四邊形的面積》教學反思郝明玉橋小學《平行四邊形的面積》教學設(shè)計與反思代穎史家分校令人意想不到的“日期”高立春史家分校根據(jù)學生已有經(jīng)驗，合理進行遷移劉艷史家分校深鉆教材為學生學習新知做準備霍麗娟史家分?！秾W看鐘表》教學反思張蒙二中分校讓互動深入數(shù)學課堂李靜中山街小學別忽視學生的估算意識王雪中山街小學“二”升“三”大有作為高燕芳中山街小學一題多練系統(tǒng)復習董學影梨園中心校從生活實際引入，感受“數(shù)學生活”的快樂范志孝梨園中心校制定目標要關(guān)注學生的思維許麗梨園中心校注重知識之間的滲透，不斷豐富解決問題的策略劉亞靜梨園中心校課改路上再次品味計算教學李玉霞梨園中心校創(chuàng)設(shè)情境要注重實效金佳彬張灣中心校學習者的再創(chuàng)造李曼張灣中心校放手去“教”唐東明張灣中心?！毒€段、射線、直線》的教學反思王蘭華張灣中心校從“授之以漁”到“善用之漁”劉希霞張灣中心校引導學生在數(shù)學學習中進行探索提高學生主動參與的有效性張立軍張灣中心校如何把抽象的知識看見、摸到姜慧云張灣中心?！洞_定位置》教學反思祁立紅于家務(wù)中心校淺談小學低年級數(shù)學教學馬紅霞于家務(wù)中心校為學生點燃創(chuàng)新思維的火花陳衛(wèi)輝于家務(wù)中心校數(shù)學教學需要因材施教孫志銀于家務(wù)中心校一節(jié)推門課之后的反思馬紅霞于家務(wù)中心校用數(shù)學自身的魅力去教育學生高占華官園小學教學情境與學科性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一楊亞靜官園小學關(guān)注學生用好教材王海燕后南倉小學引導探究學習規(guī)律王洪霞西集中心校為什么學生忘記了圓面積的推導過程王洪霞西集中心校三次執(zhí)教20以內(nèi)的退位減張穎西集中心校評價的魔力韓春燕西集中心校讓時間教給學生探究知識的方法韓新穎西集中心校濃縮精華讓思路更清晰朱俊青西集中心校小學數(shù)學情境教學案例王春風西集中心校課堂上的有效追問賈娜娣馬橋中心校將美術(shù)學科中的手工制作遷移到數(shù)學課堂教學中李勇馬橋中心校數(shù)學教學中的“三個”學會王娜馬橋中心校我向?qū)W生學教學甄瑞馬橋中心校在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主探索能力葉如明馬橋中心校小學三年級數(shù)學教學隨筆楊海建馬橋中心校數(shù)學史走進我的課堂錢娜馬橋中心校教學“實際問題”的點滴感想邢振梅馬橋中心校教學感悟——“老師，不要吝嗇您的表揚”劉亞岐馬橋中心校提供廣闊空間放飛學生思緒孫靜霞宋莊中心校點撥讓交流走向深入黎東明宋莊中心校開放—創(chuàng)造小學數(shù)學課堂上的和諧學習氛圍金清苗宋莊中心校在唱中學數(shù)學吳凡宋莊中心?！罢J識線段”教學片斷與反思孫月尊永順小學“認識角”教學片斷與反思孟秀亮永順小學課前前測，深鉆教材是上好一節(jié)課的關(guān)鍵趙鳳俊司空小學由“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”引發(fā)的思考何偉漷縣鎮(zhèn)中心校《線段、直線和射線》的教學片段反思李京華徐敬辰漷縣鎮(zhèn)中心校以“利息”問題談“自主探究”董大維漷縣鎮(zhèn)中心校以人為本彰顯數(shù)學文化徐立紅漷縣鎮(zhèn)中心校讓學生在數(shù)學課堂中“動起來”王美珍漷縣鎮(zhèn)中心校在反思中不斷前進——議兩節(jié)不同的數(shù)學課代麗霞北苑學校24時計時法教學隨筆王海英北苑學校教學隨筆——關(guān)