關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案范文匯編9篇

第頁(yè)關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案范文匯編9篇幼兒園大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)主線：

教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)的分析觀賞各種小食品包裝的實(shí)物，詳細(xì)的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)目的：

通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形態(tài)和色調(diào)等繪畫(huà)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的視察實(shí)力、記憶實(shí)力和繪畫(huà)表現(xiàn)實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

小食品的不同形態(tài)特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)打算：

1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有老師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參與本課的活動(dòng)。

作業(yè)要求：

寫(xiě)生或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要留意好外形特點(diǎn)和圖案與色調(diào)的設(shè)計(jì)效果。

活動(dòng)過(guò)程

一、小食品欣賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題（培育學(xué)生敏銳的審美感知實(shí)力）（造型的審美）關(guān)于對(duì)小食品（）的調(diào)查年班所研專(zhuān)題名稱：經(jīng)探討我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過(guò)包裝我知道里面是：外形：色調(diào)：以色為主，還有顏色。色調(diào)搭配的作用：適合的年齡段。1．哪些顏色再一起對(duì)比比較劇烈2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是3．畫(huà)幾種你發(fā)覺(jué)的線條。你還發(fā)覺(jué)了什么：。

二、老師小結(jié)學(xué)生在探討的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)的色調(diào)運(yùn)用的規(guī)律。

三、把你視察的小食品畫(huà)出來(lái)。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合（審美實(shí)力的理解。a美術(shù)學(xué)問(wèn)的介紹）

四、調(diào)查反饋。

1．讀自己的探討報(bào)告，張貼自己的探討成果。

2．比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。（d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的比照、比較、鑒別）

五、布置作業(yè)，通過(guò)探討，我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的視察?；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的溝通。

關(guān)于對(duì)小食品（）的調(diào)查

年班所研專(zhuān)題名稱：經(jīng)探討我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過(guò)包裝我知道里面是：外形：色調(diào)：以色為主，還有顏色。色調(diào)搭配的作用：適合的年齡段。哪些顏色再一起對(duì)比比較劇烈包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是畫(huà)幾種你發(fā)覺(jué)的線條。你還發(fā)覺(jué)了什么：。關(guān)于對(duì)小食品（）的調(diào)查年班所研專(zhuān)題名稱：經(jīng)探討我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過(guò)包裝我知道里面是：外形：色調(diào)：以色為主，還有顏色。色調(diào)搭配的作用：適合的年齡段。哪些顏色再一起對(duì)比比較劇烈包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是畫(huà)幾種你發(fā)覺(jué)的線條。你還發(fā)覺(jué)了什么：。關(guān)于對(duì)小食品（）的調(diào)查年班

幼兒園大班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事的啟發(fā)下，大膽想象并表現(xiàn)出各種形態(tài)的鬼臉形象。

2、能看懂圖示，駕馭轉(zhuǎn)版和制版的基本方法，并能耐性、細(xì)致地完成制作任務(wù)。

3、了解拓印的方法，在老師的幫助下學(xué)習(xí)拓印作品。

活動(dòng)打算：

1、將油印紙版畫(huà)的制作程序圖示布置在活動(dòng)室墻面。

2、課件：不同風(fēng)格的鬼臉圖片。

3、白板紙(即分解版，為灰白正反兩面)兩張，復(fù)寫(xiě)紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

◎第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版

1.故事導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

(1)老師：故事里說(shuō)的鬼臉是什么樣子的?它有什么特別的本事?

(2)老師：你想象中的鬼臉是什么樣子的?有什么特別之處?

2.觀賞有關(guān)鬼臉的作品。

(1)老師：這些鬼臉是什么樣子的?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鬼臉?

(2)老師：你想設(shè)計(jì)什么樣的鬼臉?

3.理解圖示，駕馭轉(zhuǎn)版方法。

(1)老師：細(xì)致看圖，你知道怎樣轉(zhuǎn)版嗎?紙?jiān)趺磰A?哪一個(gè)在上?哪一個(gè)在下?

(2)老師：先印什么顏色?再印什么顏色?

4.幼兒創(chuàng)作并進(jìn)行轉(zhuǎn)版。

(1)創(chuàng)作有特性的鬼臉。

(2)有序地轉(zhuǎn)版，避開(kāi)遺漏。

5.集體溝通、評(píng)價(jià)。

幼兒之間相互介紹自己的作品。

◎其次步：制版

1、視察以前小摯友制作的版子。

(1)老師：細(xì)致看看這些版子，你能猜出是怎幺制作的嗎?哪些部分須要剪?怎么剪?怎么貼?剪灰版還是白版?為什么?

(2)老師：假如有兩層怎么辦?(如眼睛里的眼珠，頭卜的花等)

2、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

將灰版上的五官剪下貼在白板紙上，最終剪外輪廓。

3、幼兒作品觀賞、評(píng)價(jià)。

老師：說(shuō)一說(shuō)你的版子，告知大家你是怎么做的。

◎第三步拓印

1、視察老師的印制過(guò)程。

(1)老師：細(xì)致看看，老師是怎么印畫(huà)的?先干什么?后干什么?

(2)老師：滾油墨時(shí)怎么滾?油墨滾到什么樣時(shí)才能用?膠滾上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?

(3)老師：宣紙?jiān)鯓臃臙去?怎樣拓印?怎樣揭開(kāi)宣紙?

2、老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組拓印活動(dòng)。

3、集體觀賞作品。

活動(dòng)建議：☆區(qū)角活動(dòng)接著學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)版和制版的方法。

☆家園共育和父母一起觀賞一些幼兒能夠理解的版畫(huà)作品，積累有關(guān)版畫(huà)方面的閱歷。

【評(píng)析】

幼兒復(fù)制的版子有兩塊，這是制作單個(gè)形象所必需的(假如有背景還得加一塊)。為了便于幼兒制作，老師規(guī)定他們將灰版上的部件剪下，貼到白板紙上去，這樣在起先學(xué)習(xí)的時(shí)候便于幼兒有序地開(kāi)展活動(dòng)。

幼兒園大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)裝飾花瓶的活動(dòng)，培育幼兒對(duì)中國(guó)畫(huà)的酷愛(ài)，體驗(yàn)印染和裝飾所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.通過(guò)觀賞青花瓷，簡(jiǎn)潔了解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)。

3.能夠較嫻熟的運(yùn)用毛筆和國(guó)畫(huà)顏料進(jìn)行印染和裝飾，培育幼兒的創(chuàng)建力。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：運(yùn)用毛筆和國(guó)畫(huà)顏料進(jìn)行印染和裝飾花瓶

2、難點(diǎn)：二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)

活動(dòng)打算：

1.教具：課件、范例2.學(xué)具：紙盤(pán)、報(bào)紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份;顏料兩人一份;

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1.師幼問(wèn)好。

2.觀賞視頻，引出主題。

今日劉老師給小摯友帶來(lái)了一段師視頻，請(qǐng)小摯友細(xì)致的看。

師提問(wèn)：請(qǐng)小摯友們說(shuō)一說(shuō)，視頻上的瓷器有什么共同的特點(diǎn)?(只有藍(lán)白兩種顏色)小結(jié)：古時(shí)候人們把藍(lán)色叫做青色，所以我們看到的這些瓷器就是我們中國(guó)特有的青花瓷。青花瓷只有藍(lán)白兩種顏色，又稱白地青花瓷，也叫青花，很有特點(diǎn)。

二、基本部分

1.觀賞青花瓷實(shí)物，激發(fā)愛(ài)好。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用印染的方法制作青花瓷。

(1)談話激趣。

現(xiàn)在老師要用一種特別的方法制作青花，我不用毛筆來(lái)畫(huà)，只請(qǐng)清水幫忙，你們信任嗎?

(2)老師示范做印染畫(huà)的方法。

(3)幼兒動(dòng)手做印染畫(huà)。

3.接著觀賞青花瓷，相識(shí)了解二方連續(xù)紋樣。

(1)了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。

(2)相識(shí)了解二方連續(xù)紋樣。

(3)觀賞范例，說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)哪一部分

4.幼兒完整的制作青花瓷花瓶。

(1)裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。

(2)瓶身上粘貼印染畫(huà)。

三、結(jié)束部分

1.幼兒互評(píng)制作、設(shè)計(jì)的青花瓷。

2.裝飾區(qū)角。

3.結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

教學(xué)反思是老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素，閱歷＋反思=成長(zhǎng)，隨著新課程的推動(dòng)，這一由美國(guó)教化心理學(xué)家波斯納提出的老師成長(zhǎng)公式已日益為人們所熟知。華東師大葉瀾教授指出，一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不肯定成為名師，假如一個(gè)老師寫(xiě)三年的反思，有可能成為名師。沒(méi)有反思的閱歷，只能是狹隘、片面、膚淺的閱歷；不會(huì)反思的老師，他的教學(xué)實(shí)力和水平至多只是閱歷的累積，能夠不斷反思的老師，他的教化才智就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。

假如一個(gè)老師只滿意于閱歷的獲得而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化的反思，那么他的舊有理念及不適當(dāng)?shù)男袨榫秃茈y變更，其結(jié)果他的教學(xué)將可能長(zhǎng)期維持在原來(lái)的水平而止步不前?，F(xiàn)代教化所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，首先是教化者的'理念。教化理念正確與否是老師是否成熟的重要標(biāo)記。有什么樣的教化理念就會(huì)有什么樣的教學(xué)行為。正確的理念導(dǎo)致正確的行為，錯(cuò)誤的理念導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為。假如一個(gè)老師的教化理念陳舊、教化方法等方面落后的話，那么，他的工作精神越投入，對(duì)學(xué)生的損害往往越大。為此，老師首先須要反思的就應(yīng)當(dāng)是自己的教化理念。實(shí)踐證明，凡擅長(zhǎng)反思，并在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行努力，提高自己教學(xué)效果的老師，其自身的成長(zhǎng)和發(fā)展的步伐就會(huì)加快。在教學(xué)中，一旦老師熟識(shí)教材，特殊簡(jiǎn)單陷入機(jī)械重復(fù)的教學(xué)實(shí)踐中，處在閱歷性思維定勢(shì)、書(shū)本定勢(shì)、權(quán)威定勢(shì)和惰性教學(xué)之中。因此，開(kāi)展教學(xué)反思，加強(qiáng)老師自我評(píng)估和自律學(xué)習(xí)對(duì)老師主體的發(fā)展特殊重要，老師只有把自我的發(fā)展看成是必需的和必要的，才會(huì)努力的去發(fā)展自我，建構(gòu)自我，對(duì)自己的發(fā)展形成整體性的看法，從而不斷促進(jìn)自我學(xué)會(huì)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)老師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)覺(jué)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)覺(jué)一個(gè)個(gè)生疏的我，從而促使自己拜師求教，書(shū)海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過(guò)程也是老師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活老師的教學(xué)才智，探究教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

小百科：水墨是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音為shuǐmò，指水和墨。多用以指一種不著彩色，純以水墨點(diǎn)染的繪畫(huà)法；水墨畫(huà)的簡(jiǎn)稱；淺黑色。常形容或借指煙云。出自《所知從事近藩偶有懷寄》。

幼兒園大班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞、感受瓶與花的不同色調(diào)搭配方式。

2、能夠遷移已有“點(diǎn)”、“點(diǎn)拖”、“點(diǎn)按”等閱歷，并運(yùn)用勾線法進(jìn)行創(chuàng)作。

3、保持正確的作畫(huà)姿態(tài)，活動(dòng)結(jié)束后能主動(dòng)整理相關(guān)的工具材料。

活動(dòng)打算

1、課件：瓶花圖片多幅。

2、國(guó)畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師播放課件，師幼共同觀賞一組瓶花圖片。

(1)老師：看了這些漂亮的花，你有什么感覺(jué)?(整體感知)

(2)老師：花瓶里都是一種花嗎?是什么花?都有哪些好看的顏色?(了解花的種類(lèi)和顏色搭配特點(diǎn))

2、師幼共同探討、探究瓶花的創(chuàng)作方法。

老師：各種不同的花可以怎么畫(huà)?用什么方法?運(yùn)用什么筆合適?(幼兒集體探討并嘗試)

3.幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

(1)點(diǎn)拖法的運(yùn)用：中鋒畫(huà)點(diǎn)并向外拖。

(2)激勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具和多種色調(diào)進(jìn)行創(chuàng)作。

4.集體觀賞、溝通幼兒作品。

(1)老師：你喜愛(ài)哪瓶花?為什么?這幅畫(huà)上畫(huà)的是什么花?是用什么方法畫(huà)的?

(2)引導(dǎo)幼兒從花的形態(tài)和色調(diào)搭配來(lái)作品。

幼兒園大班美術(shù)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

隨著春天的來(lái)臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)，大家談?wù)撝舟E喜愛(ài)的花，了解著花的特別作用與好玩的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹣嘧R(shí)各種各樣的花，視察花的特征，相識(shí)花蕊與花瓣，花枝和花葉。

為了讓幼兒進(jìn)一步特性化的表達(dá)對(duì)花的情感，提升對(duì)生活中美的追求與憧憬，我設(shè)計(jì)了這節(jié)手工與繪畫(huà)相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)中我利用音樂(lè)引起幼兒愛(ài)好，用PPT相識(shí)各種花，最終利用一張折紙的示意圖讓幼兒視察學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)折向日葵的方法，最終利用大幅的卷畫(huà)呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過(guò)合作進(jìn)行添畫(huà)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用折、剪、畫(huà)相結(jié)合的方法進(jìn)行制作，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

2、通過(guò)視察探討等方法，學(xué)會(huì)視察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)合作與創(chuàng)建的樂(lè)趣，培育幼兒酷愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)打算：

1、折紙示意圖。

2、大幅卷畫(huà)背景。

3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看春景圖，了解春天的特征

1.這是一個(gè)漂亮的季節(jié)，大地萬(wàn)物發(fā)生了許多的改變，請(qǐng)你來(lái)看一看你看到了什么？這么美的季節(jié)是什么季節(jié)？

2.那你最喜愛(ài)春天里的什么？

二、觀看PPT，了解花的特征

1．春天里有許多小摯友喜愛(ài)的景色，而我卻最喜愛(ài)那爭(zhēng)奇斗艷，芳香撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬(wàn)千，五彩繽紛，似乎在對(duì)我們說(shuō)："我們美麗嗎？我們美嗎？"

2.那你覺(jué)的他們美麗嗎？美在哪？

3.老師：春天的花可真美，一朵朵五彩繽紛，萬(wàn)紫千紅，你看，連小熊的花園里，也開(kāi)滿了五彩繽紛的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來(lái)做客。

三、出示示意圖，學(xué)習(xí)折疊的方法。

1.出示范圖小熊花園里的花是什么花？怎么做起來(lái)的？

2.出示示意圖，學(xué)習(xí)折法小熊把折花的隱私藏在這紙筒里，我們一看，跟著小熊學(xué)一學(xué)。

（1）圖一告知我們什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

（2）做好圖一，圖二又是什么意思？

（3）圖三上出現(xiàn)了幾個(gè)字，是什么意思？

（4）圖四的角落上有虛線是什么意思？

（5）圖五中有把小剪刀，須要小摯友剪，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)剪在那里？誰(shuí)來(lái)試一試？

（6）最終誰(shuí)來(lái)試一試把他變成一朵向日葵？

3.添加花蕊和背景小熊的花園可大了，我們把美麗的向日葵送到花園里去吧？你覺(jué)得花園里的向日葵還應(yīng)當(dāng)添加什么？花園里除了美麗的花，還會(huì)有什么？

四、幼兒操作，添畫(huà)春天的背景過(guò)渡：是呀，花園里應(yīng)當(dāng)有千姿百態(tài)的花朵，還會(huì)引來(lái)蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，還有假山，籬笆和流水，這才是一個(gè)漂亮的花園，可這里的花園只有小草，大樹(shù)，空蕩蕩的，小摯友你們想不想動(dòng)手來(lái)創(chuàng)建出一個(gè)更美的花園。

1.幼兒視察示意圖，折疊向日葵，并進(jìn)行背景的添畫(huà)。

2.老師巡回指導(dǎo)。

五、作品，展示春天的花園

1.你覺(jué)得現(xiàn)在的花園是什么樣的？你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)嘛？

2.音樂(lè)嬉戲《蝴蝶找花》

現(xiàn)在的花園可真美，每朵花都是那么美麗？你聽(tīng)，連蝴蝶都飛到花叢中找尋最美麗的那朵花了，我們也一起來(lái)找找吧？

幼兒園大班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶。

2、激勵(lì)幼兒克服制作中遇到的困難，堅(jiān)持做好木偶。

3、體驗(yàn)克服困難后取得勝利的歡樂(lè)。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、培育幼兒對(duì)美的觀賞實(shí)力，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)打算：

紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示紙杯木偶，引起幼兒愛(ài)好。

（二）介紹制作材料：布——做衣裳；紙杯——做頭；臘光紙——做頭發(fā)等。并視察由老師供應(yīng)的半成品所表現(xiàn)紙杯木偶制作的步驟。

（三）提出制作要求：

1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好紙杯木偶。

2、遇到困難時(shí)能自己動(dòng)腦筋或與同伴商議解決。

3、要和老師做的不一樣：表情、年齡特征等。

（四）幼兒動(dòng)手制作：

1、老師進(jìn)行視察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。

2、對(duì)實(shí)力差的激勵(lì)他想方法完成。

（五）結(jié)束活動(dòng)：將做好的作品展出，進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1、哪個(gè)木偶最美麗？

2、你做的時(shí)候覺(jué)得哪里最難做？后來(lái)你是怎想方法的？

3、表?yè)P(yáng)做得又快又好的幼兒，激勵(lì)沒(méi)做完的幼兒在遇到困難時(shí)能多想幾種方法，這樣就能動(dòng)作較快地做好木偶。

幼兒園大班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒視察奔馬的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的動(dòng)態(tài)。

2.引導(dǎo)幼兒觀賞側(cè)鋒、中鋒所表現(xiàn)的奔馬的造型美，培育幼兒對(duì)水墨畫(huà)的觀賞實(shí)力。

3.啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

徐悲鴻《奔馬》圖和他的自畫(huà)像。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。

放錄音：小摯友聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?幼兒回答，老師總結(jié)。這是奔跑的馬蹄聲，小摯友有沒(méi)有看到過(guò)馬奔跑的時(shí)候是什么樣子的?現(xiàn)在我們來(lái)看一看。

2.引導(dǎo)幼兒觀賞、感受馬的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的動(dòng)態(tài)。

老師出示圖：請(qǐng)看一看，畫(huà)面上這些馬在干什么?看上去怎么樣?

3.引導(dǎo)幼兒觀賞畫(huà)家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。

看一看，這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)成的?筆鋒看上去怎么樣?墨的濃淡看上去怎么樣?

幼兒視察、觀賞、探討、回答，老師總結(jié)：這幅畫(huà)是用水墨和毛筆畫(huà)成的水墨畫(huà)。畫(huà)面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫(huà)成，馬尾、馬鬃是用側(cè)鋒鋒利多變的線條畫(huà)成的。而且這些水墨又是濃淡的改變，使得這些馬看上去改變多樣，各有不同，立體感很強(qiáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，這些馬似乎要從畫(huà)面上奔跑下來(lái)了。

4.引導(dǎo)幼兒觀賞《奔馬》的構(gòu)圖美。

老師：大家能不能從畫(huà)面上看出馬在什么地方?畫(huà)面上只畫(huà)了幾匹馬，沒(méi)有畫(huà)什么背景，但我們從馬奔跑的姿態(tài)上可以聯(lián)想到，馬是從一個(gè)很大很遠(yuǎn)的地方向我們飛奔而來(lái)的。

5.簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家。

這幅畫(huà)的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰(shuí)畫(huà)的?出示徐悲鴻自畫(huà)像：這幅畫(huà)是由我國(guó)聞名的畫(huà)家徐悲鴻爺爺畫(huà)的，他畫(huà)過(guò)許多許多的畫(huà)，其中，他畫(huà)的馬是人們最喜愛(ài)的，也是最出名的。我們大家要向徐爺爺學(xué)習(xí)，練好本事，畫(huà)出漂亮的畫(huà)。

6.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)馬奔跑的動(dòng)態(tài)。

老師：請(qǐng)大家再仔細(xì)看一看畫(huà)面上馬奔跑的動(dòng)作是怎樣的，然后我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

老師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔跑的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)鑒賞活動(dòng)。原來(lái)我是想通過(guò)放音樂(lè)來(lái)導(dǎo)入本次活動(dòng)的，但是小摯友們很細(xì)心，看到我打算好的墨汁和毛筆，他們都很新奇，問(wèn)我這些東西是要來(lái)干嘛的，有的學(xué)畫(huà)畫(huà)的小摯友說(shuō)：“我知道，我上次用這個(gè)畫(huà)過(guò)臘梅，叫水墨畫(huà)?！笨吹剿麄兊牧粢饬Χ急还P墨給吸引了，沒(méi)有人留意到音樂(lè)，我只好順?biāo)浦?，給小摯友講了一下水墨畫(huà)，然后引出了我們今日的主題《奔馬圖》，讓小摯友們視察圖中馬的姿態(tài)，然后讓小摯友講解并描述下他們視察到了什么，小摯友們視察很細(xì)致，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚(yáng)的尾巴和彎曲的腳里看出來(lái)，然后他們還更細(xì)心的通過(guò)對(duì)墨的濃淡進(jìn)行視察發(fā)覺(jué)馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動(dòng)了以后在輕輕的吹動(dòng)，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人溫柔和飄逸感。接著我們又觀賞了許多關(guān)于馬的畫(huà)，還觀賞了馬的局部圖，讓小摯友可以更加細(xì)致的欣賞下徐悲鴻是如何畫(huà)馬的，同時(shí)為小摯友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小摯友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫(huà)的這么好，是因?yàn)樗軐?zhuān)心的視察馬。最終，向小摯友展示了一下筆墨紙硯通過(guò)對(duì)馬的視察，讓小摯友嘗試畫(huà)一下馬。

幼兒園大班美術(shù)教案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛(ài)看圖書(shū)并會(huì)運(yùn)用書(shū)簽。

2、初步感知書(shū)簽，鞏固制作書(shū)簽的技能。

3、嘗試圍繞同一主題合作制作書(shū)簽。

【活動(dòng)打算】

1、書(shū)簽的故事smart課件一份，書(shū)柜一組。

2、書(shū)簽紙人手一張、記號(hào)筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

出示一本厚書(shū)，提問(wèn)：

1、小摯友請(qǐng)你幫我找找，書(shū)讀到哪一頁(yè)了？你是怎么找到的？

2、這是什么呀？書(shū)簽有什么作用呢？

小結(jié)：原來(lái)看很厚的書(shū)的時(shí)候，須要用到書(shū)簽，因?yàn)樗梢詭椭谧x過(guò)的地方做上標(biāo)記，下次很快找到接著讀。而且還可以愛(ài)護(hù)我們的圖書(shū)避開(kāi)折損。

二、觀賞組合書(shū)簽，引導(dǎo)幼兒找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，了解同一主題的書(shū)簽特點(diǎn)。

1、出示臉譜的書(shū)簽，引導(dǎo)幼兒視察講解并描述。

提問(wèn)：

（1）這四張書(shū)簽給我們講解并描述了誰(shuí)的故事？

（2）故事里的臉譜有什么不一樣？

小結(jié)：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說(shuō)的都是臉譜的故事。

2、出示小花和花瓶的書(shū)簽，引導(dǎo)幼兒視察講解并描述。

提問(wèn)：

（1）這四張書(shū)簽給我們講解并描述了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？

（2）故事里的小花有什么不一樣的地方呢？

（3）花瓶又有什么不一樣的地方呢？

小結(jié)：它們整個(gè)書(shū)簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書(shū)簽說(shuō)的都是小花和花瓶的故事。

3、出示小熊的書(shū)簽，引導(dǎo)幼兒視察講解并描述。

提問(wèn)：

（1）這四張書(shū)簽給我們講解并描述了誰(shuí)的故事？

（2）小熊都在做什么？

（3）小熊還可以變成誰(shuí)？

小結(jié)：每張書(shū)簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書(shū)簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。

三、出示白板課件，幼兒探討并嘗試制作。

1、幼兒分組探討書(shū)簽故事內(nèi)容

2、一組幼兒講解并描述探討內(nèi)容并嘗試操作白板制作書(shū)簽。

3、老師小結(jié)

四、幼兒分組制作書(shū)簽。

1、分組繪畫(huà)書(shū)簽的故事。

2、打孔、穿線制作書(shū)簽。

五、展示、講解并描述書(shū)簽的故事并運(yùn)用書(shū)簽。

幼兒園大班美術(shù)教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.在觀賞繪畫(huà)大師盧梭作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用明快的色調(diào)