小學思想品德教學計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學思想品德教學計劃時間一晃而過，我們又將奔赴下一階段的教學，該好好籌劃一下接下來的教學工作了！那么教學籌劃要怎么寫才能突出呢？以下是我用心整理的小學思想品德教學籌劃3篇，接待大家借鑒與參考，夢想對大家有所扶助。

小學思想品德教學籌劃篇1

一、指導思想

以新課程理念為指針，更新《品德與生活》、《品德與社會》教導教學的觀念，以新的理念武裝我們的頭腦，讓我們的課程更具時代性。引導學生“學會生活”，形成良好的公民道德素質和勇于探究、創(chuàng)新的科學精神。鞏固品德教導的針對性、實效性，切實地為學生形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學素質等打好根基。

二、任務與目標

1、端正思想，加強熟悉，樹立新型的教導理念，建立融洽的師生關系，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂布局，提高教學的質量。

2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完本金年級的教學任務及教學內容。

3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來模范學生。能聯系周邊，提高學生的道德熟悉。

4、合作學校指導處及其他教研工作，搞好本年級教研組的工作。

5、加強教師的業(yè)務素質及才能的提高培訓，做好本學期課題研究的深入開展。

三、教研活動的內容及措施

1、備課：

（1）專心學習新課程標準，領會其精神實質，結合學校提出的全面提高教學質量的要求，專心開展課堂教學研究，堅持課堂教學八專心，上好每一堂課。

（2）開展好組內聽課活動，抓好常態(tài)課，不斷提高教學水平。力求變更教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益;力求表達學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教師還應重視教學過程的反思，能實時地寫出教學中有質量的反思，向

（3）成為反思型的教師方向邁進。課堂教學是素質教導的主陣地，也是落實新課標的`主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。

（4）在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯合備課方式，更加要提防教后反思，實時抓獲教學中的告成與失敗，逐步提高反思才能，形成反思習慣,并在組內交流以、學習。

2、上課

（1）提出專課專用的要求，并以組內互查，班與班抽查的形式舉行檢查反應。

（2）要求教師變更傳統(tǒng)單一和機械的采納性學習方式，運用多媒體和網絡等先進手段舉行教學,加強教研組內的課堂教學研究，舉行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、課件及案例資料，并積極加入各類教學表示。

（3）評價的根本目的在于獲得反應信息，以扶助教師提升教學，也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現。激勵教師在評價時從學生的原有根基啟程，崇敬學生的天性特點，強調以激勵為主的進展性評價，從多方面舉行評價，對比全面客觀地評價學生，利于學生進展。

3、促教研

（1）常規(guī)教研：

每一次的教研活動做到定人、定時間、定內容。

（2）教研表示：

堅持“促進學生全面進展和終身進展”的教研工作方向，貫徹根基教導課程改革的思想精神，重點開展義務教導新課程教學過程方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓、教學評價研究、教學調研指導等教研工作，強調“教研”、“科研”、“培訓”三位一體，促進學科教學進展。

四、概括工作安置

九月份1、組織學習思品課程標準，研究制定本學期教學籌劃（開學初在教研組內舉行交流，根據反應，實時修改。）2、持續(xù)舉行課題的學習和探討，完善科研課題。

3、做好開學的備課、上課等常規(guī)工作。

4、第一次教學常規(guī)檢查。

十月份1、持續(xù)舉行教學研討活動，并做好記錄。

2、理論學習〈新思品，新教法〉，做好九月份教學反思交流工作。

3、結合學校組織學生開展豐富多彩的思品教研活動。

4、其次次教學常規(guī)檢查。

十一月份1、做好課題研究教學打定工作。

2、學習新課程標準，提高教師業(yè)務素質和理論水平，并做好十月

-6-份教學反思交流工作。

3、組織期中考試復習及檢測工作。

4、第三次教學常規(guī)檢查。

十二月份1、“師徒結對”活動閱歷交流。

2、持續(xù)舉行教學研討活動，并做好十一月份教學反思交流工作。

3、第四次教學常規(guī)檢查。

元月份1、組織期末考試復習和檢測。

2、做好期末學生的評價工作。

3、舉行十二月份教學反思交流。

4、各班舉行本學期思品工作總結、交流

小學思想品德教學籌劃篇2

一、指導思想

專心貫徹《中共中央關于進一步加強和提升未成年人思想道德創(chuàng)辦的若干觀法》，以根基教導課程改革為契機，以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展小學思想品德課的深化研究。遵循教導教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研空氣，積極實施素質教導，為提高學生的思想道德素質、教導科學文化素質，培養(yǎng)健全人格而努力。

二、主要工作

(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地

促進課程綜合化是我國根基教導課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為根基的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動扶助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

1、教學內容的綜合性兒童生活的綜合性抉擇了以兒童生活為根基的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據教材供給的范例，積極開發(fā)綜合的教學內容。要提防與學生生活和社會的聯系，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來；

消釋學科界限，與其他學科教學內容精細結合；

積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

2、教學方式的開放性教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、生動的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機遇，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性進展?；顒有问娇梢允菃我坏模部梢詭追N形式結合使用；

教學活動時間的安置應生動機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；

可在課堂上完成，也可以與其他教導活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現綜合教導效益。這就需要教師與班主任和各位同事協(xié)調好關系，共同擔負教導學生的重任。

(二)專心開展校本教研工作，深入實施課程改革

1、校本培訓

新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成宏大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師根本素養(yǎng)和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、用心設計活動、運用現代化教學手段等方面的才能。

2、教研活動

（1）結合品德組的實際，持續(xù)深入地對“小學思想品德課的深化研究”課題的專題研究外，還要積極加入兄弟學校的互動交流，積極為青年教師供給學習的機遇，創(chuàng)設亮相、表示的機遇，激勵青年教師把握住表示自己風采的機遇，發(fā)揮同伴合作，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學品德學科骨干教師隊伍。努力實現“骨干帶整體”的愿望。

（2）建立幫學對子，共同提高教學才能課堂教學是素質教導的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。

在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，更加要留神教學反思，實時抓獲教學中的告成與失敗，逐步在反思中進步。重視聽課學習，有籌劃的對教法舉行探討，形式不拘一格，通過上互助課，彼此研究，彼此探討更有效的教導教學途徑，使老師們在磨練中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的才能。

3、重視學科育人，促進學生進展

本學期德育綜合課程教學要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能，成立“校園文明小分隊”，通過課堂教學和課外拓展來優(yōu)化校園活動和環(huán)境空氣，強化隊員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習慣！

xxx品德教研組

20xx年8月

小學思想品德教學籌劃篇3

思想品德教研組教研籌劃

一、指導思想

本思想品德教研組的教研活動將以教學改革思想為指導，做好學校部署的教研活動，并指導、監(jiān)視備課組活動。小思品旨在培養(yǎng)學生的良好的生活習慣、提高品德修養(yǎng)，為學生的一生打下堅實的根基。尤其是中高年級，理應探索行之有效的方法，從培養(yǎng)學生的興趣入手，潛移默化在學生人生觀、價值觀的形成過程中發(fā)揮重要作用，讓品德課不但有聲有色，更要行之有效。

二、主要工作思路

1.實施有效課堂,提高教學質量。

2.加大推行教研力度，深入開展教導敘事研究寫作活動。

3.堅持“以課題推動課改，以課題提升課改”的工作思想，以教科研指導課程改革。

三、教研組工作目標、要求

本學期主要工作：持續(xù)組織教師專心學習新課程理論和新的課程標準，探討教學中實施新課程理念的有效途徑和方法；

深入調研，研究教師如何構建有效課堂；

組織教師探討如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能問題；

組織有效課堂評比、教學設計、教學論文等教研活動。

1.持續(xù)學習有關課程理論：《全國根基教導課程改革綱要》、《品德與社會課程標準》等。

2.從教師的不同需要啟程，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，不斷更新本組教師的理論水平。

3、制定好學期工作籌劃，平日經常對照檢查，期末寫好小結；

切實加強歷史教研組創(chuàng)辦，以點帶面，提高課堂教學質量。

4.組織教師開展對課堂教學有關問題的議論，努力探索提高課堂教學實效、積極實施素質教導的有效方法，提高研討工作的針對性和實效性。

5.加強師德、現代教導教學理論學習：做好學習筆記；

積極參與課題研究；

上好一節(jié)課題觀摩交流課或示范課；

寫好表達教師構建有效課堂的教學案例；

撰寫一篇教導教學研究閱歷論文；

提前編寫好一周教學案并舉行交流研討。

6.教師應關注學生“情感、態(tài)度、價值觀”“學識、才能”“學習過程、方法”，在課堂教學中創(chuàng)設“主動參與、樂于探索、勤于動手”的環(huán)境。

7.，以新課程標準為指導，表達師生合作交往、積極互動、教師角色的轉換，并寫好反思性教學后記。持續(xù)征集教學設計典型案例，積極察覺、總結、推廣教學成果并撰寫教學論文。

四、概括工作安置：

九月份：

1.明確本教研組的工作和任務，制定教研組工作籌劃。