護士的職業(yè)素養(yǎng)課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。護士的職業(yè)素養(yǎng)護士的職業(yè)素養(yǎng)36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。護士的職業(yè)素養(yǎng)護士的基本素質同情:急病人所急,想病人所想,具有救死扶傷的精神,以高度的同情心對待患者。◎敏銳:善于敏銳地觀察和分析患者心神動態(tài)變化,不斷地攣握和解除患者的精神壓力,并滿足其生理上的護理需要,動作輕巧敏捷,干凈利落。提高作文教學成效，關鍵在于抓住教學的關鍵環(huán)節(jié)，針對以往作文教學中存在的不足之處進行優(yōu)化與改進，在激發(fā)學生作文學習興趣、突破寫作技巧難點以及強化寫作訓練等方面開展創(chuàng)新，筆者主要從以下幾個方面入手，成效較為明顯。一、多讀多聽多寫，夯實學生文學基礎在初中作文教學工作中，許多學生因為自己缺乏一定的文學基礎，語言文字運用能力不足，作文中詞匯枯燥，缺乏足夠的文學底蘊，對于教學成效的提升產(chǎn)生了消極作用。要解決這一問題，就必須采取針對性措施，為作文教學奠定良好基礎。筆者在教學中開展了以“多讀多聽多寫”為主題的訓練活動，要求學生制定詳細的閱讀計劃，每一學期要完成80-100萬字的課外閱讀量，將閱讀量細化分解到每一個月、每一個星期，保證閱讀教學活動能夠順利實施。在閱讀中還要完成相應數(shù)量的讀書筆記或摘記，將閱讀中優(yōu)美的詞匯、語段記錄下來，吸收借鑒，提高文學積累。為了提高學生的寫作能力，筆者還對學生開展了多項寫作訓練，在每天下午上課前安排15分鐘的寫作專門時間，每天確定一個小專題，如場景描寫、人物描寫等，讓學生在高強度訓練之中增長寫作能力。二、開展范文引導，幫助學生掌握技巧三、實施自主批改，促進相互學習借鑒多少年來，初中語文教師在作文批改中都是親力親為，其實學生對于教師費心費力批改出來的結果關注程度并不是非常深，許多學生至多就是關注一下評定等級而已。與其花費大量時間與精力來進行逐一批改，倒不如將這一時間用在研究教學改革上，將這一活動放手交給學生來完成，不僅可以提高學生的積極性，而且有助于學生在批改過程中增長知識，汲取經(jīng)驗，提高寫作能力。筆者在教學過程中，安排學生進行作文自主評改活動，在每一個學習小組里面進行作文的互換，“推磨轉”，指導學生按照科學的順序進行批改，具體來講，就是按照“尋找錯別字―修改病句―分析結構―研究主題”的程序開展批改活動，逐步對文章進行深入研究分析。在學生開展自主批改的過程中，筆者還要求各個學習小組發(fā)揮積極作用，學生有吃不準的地方，要放在小組里面進行討論交流，借助于集體的力量解決問題，最后的評定環(huán)節(jié)要小組集體做出判斷，完成批改之后，批改者與作者還要就有關問題進行直接交流。筆者在課后對學生的批改情況再進行一次“回頭看”，提高批改科學性，以這樣的方式，提高了學生對作文中各種問題的認識，同時有助于學生相互借鑒成功之處，提升寫作能力。四、運用競賽方式，激發(fā)學生上進動力初中生在作文學習中具有強烈的上進心與競爭欲望，教師如果在作文教學中能夠充分運用這一點，注重激發(fā)學生的積極情感，對于促進學生學習成效提升、激發(fā)學生上進動力，將會產(chǎn)生積極的作用與深遠的影響。筆者在作文教學中，充分發(fā)揮競賽這一有效形式，努力在學生的學習活動中營造濃厚的氛圍，首先就是定期組織作文學習競賽活動，有口頭作文、命題作文兩種方式，將學生分為幾個競賽組，每一個小組里面都是學習基礎與能力較為相近的學生，讓學生相互開展競賽，以賽促學，讓學生更加樂于開展作文學習活動。其次，筆者還經(jīng)常組織優(yōu)秀作文展覽、優(yōu)秀讀書筆記展覽，在學生中營造你追我趕的良好氛圍。此外，筆者還積極推薦學生參加上級主管部門和專業(yè)刊物組織的各種競賽活動，提高學生學習熱情，為學生展示自我搭建良好平臺。五、組織實踐活動，積累豐富寫作素材作文教學離不開大量生動豐富的寫作素材，但是初中生生活閱歷有限，社會接觸面不廣，導致素材匱乏，這樣的狀況容易造成作文無從下筆，甚至虛構素材，生搬硬套，作文缺乏真情實感。對此，筆者充分結合學校整體工作安排，盡可能地為學生創(chuàng)設一些活動的機會，如走上街頭開展環(huán)保宣傳，走進社區(qū)開展義務勞動等，通過這樣的活動讓學生近距離接觸社會，了解社會，在親身參與的活動中增加生活素材積累，為寫作活動增強底蘊，促進作文寫作能力提高。實踐證明，豐富有效的社會實踐活動，有助于學生進一步增強寫作素材與靈感，促進了作文教學成效的提升。綜上所述，在初中作文教學中，教師一定要強化理念創(chuàng)新，以新課程理念作為指引，不斷改進教學模式與方式，全面提升學生的作文寫作能力。在十八大教育改革不斷深入發(fā)展的今天，各種教育模式，各類改革措施，令人們目不暇接。如何使這項工作做得更好，我們應根據(jù)不同的情況宏觀把握方向，適時調整，我從素質教育中的如何加強人格方面的教育來談談自己的感想和體會。當今中國，大學生面臨著來自家庭、學校、自身多方面的壓力，具有健全的人格無疑有助于他們適應急劇變化的社會。當前我國的大學生人格教育和人格發(fā)展狀況還沒有完全適應時代發(fā)展的需要。在時代變動社會轉型的客觀背景下，他們在尋求，選擇，思考中變化，又在變化中不停地尋求，選擇，思考，思想活躍，情緒穩(wěn)定;但一個人的人格不是固定不變的，在環(huán)境和教育等因素的引導下人格是可以改變的。部分大學生性格不良，如：缺乏自信，人際關系敏感，有的自我顯示欲較強，總是過高地估價自己的實際價值;有的人虛榮和嫉妒心過強;有的學習、工作懶惰、粗心大意等;另一角度概括，成才意識強，參與意識強，自我意識強;集體觀念弱，社會公德弱，心理素質弱等。因此加強對大學生的人格素質培養(yǎng)就顯得尤為重要。大學青年期是人格的第二次重建時期，即人格再造期。大學生處于世界觀，人生觀和價值觀逐步形成的關鍵時期，他們的人格理想正處于逐步形成的過程中，呈現(xiàn)出多樣化，層次性的特點。一些大學生逐步確立起集體主義的道德原則。但有相當一部份大學生正處于選擇價值目標的十字路口，還在進行道德樣本的選擇。還有一些大學生只是較多的注重現(xiàn)實，甚至把追求個人的實惠作為看得見、摸得著的道德理想。這些情況說明，大學生樹立崇高的人格理想還面臨著艱巨的任務，所以加強對大學生人格素質的培養(yǎng)是對大學生素質教育的核心。結合工作實踐從以下幾個方面淺談一下加強對大學生人格素質培養(yǎng)的幾點認識：一、著重培養(yǎng)學生集體主義精神、健康的自尊心和自信心。要讓學生充分意識到自我存在的價值以及對社會、集體的責任，并富有強烈的正義感，集體榮譽感和責任感。首先，注重對學生團隊精神的培養(yǎng)，努力建設一個良好的班集體。對學生來說，一個具有良好氛圍的班集體是學生發(fā)揮、發(fā)展自我的最好空間，只有將集體的利益與個體的利益相統(tǒng)一，并且個人利益服從集體利益，才能創(chuàng)建起一個能讓大家共同認可并有強烈歸屬感的大家庭，并通過實現(xiàn)班集體價值來展示個人的價值。其次，正確處理老師與同學的關系。由于學生從小就對老師有“敬畏”或“逆反”心理，這增大了學生與老師溝通時的心理壓力。因此，輔導員在開展工作時應特別的注意態(tài)度和方法，盡量做到有效管理的同時主動加強與學生的溝通與交流，如課余的時間與學生聊天，與個別同學談心、參與學生的活動等。第三，充分發(fā)揮學生的專長，體現(xiàn)學生的自我價值。每個學生都各有所長，即使是一些成績不太突出，表現(xiàn)較一般的學生也有自己的特點。輔導員要善于了解他們的特點，充分挖掘他們的潛力。鼓勵他們適當參加符合自己愛好或是能夠培養(yǎng)自己能力的社團，讓他們的人格素質在大學四年的鍛煉中盡可能的趨于完善。二、使“愛心”教育融入學生學習、生活的方方面面長期以來，我們的教育工作對人格素質培養(yǎng)有一定的輕視，社會上也出現(xiàn)了一些冷漠無情、視同陌路的不良現(xiàn)象。而我們社會主義制度為愛心的實施、愛心的傳播提供了豐腴的土壤。培養(yǎng)大學生的健康人格，也很需要我們將愛的種子灑向每位學生的心田。使他們逐步完善并真正學會做人的基本道理，為把握自己的一生打下良好的基礎。通過多種方式慢慢的讓他們懂得把愛帶給別人，由淺入深地構建起以愛為核心的內在人格框架。三、培養(yǎng)學生適應群體的能力及服務他人的精神健康的人格，應該具有平等待人的良好作風，有一定的親和感和合作精神，能較好適應群體生活，懂得關心他人與社會?，F(xiàn)在的大學生中獨生子女居多，他們從小習慣了獨立的行為方式，然而缺少現(xiàn)實生活中的“人人”對話能力，更缺乏協(xié)調人際矛盾、化解人際沖突、促進人際和諧的本領，利己的思想較為嚴重。有意識地加強群體和服務他人素質的培養(yǎng)就顯得尤為重要。作為學生在人生重要階段的老師對學生的影響不容輕視。他們的個人品質和魅力在無形中影響著他教過的每一個學生。第一，輔導員應做出表率和榜樣。不但要無私地關心學生，以寬容的態(tài)度對待學生，時刻關注他們的心理健康、學習和生活。在日常工作中精力充沛，充滿朝氣的去面對學生們，并且以“讓人們因為你的存在而感到幸?！睘樾艞l，用自身的人格魅力來影響學生。第二，輔導員應多參與學生組織的集體活動，在活動中了解學生，在活動中讓學生學會怎樣更好的與他人交往。當學生的弱點在集體活動中暴露出來時，輔導員就要把握時機，采取有效的方法，使他們能自覺意識到對自我的關注與對他人的關注是應該融為一體的。對于學生在集體生活或其它交往中出現(xiàn)的矛盾、爭吵，輔導員應該有所了解，及時掌握態(tài)勢，掌握介入的火候，但不必事必躬親。因為，集體生活是學生進行自我調節(jié)、互相配合的有益方式，而且大學生已具備一定的分析、判斷能力，通過從矛盾、爭吵、到最終和好，會更明白互幫互助，互敬互愛的原則，懂得必須遵循社會規(guī)范。總之，青少年時期有著許多需要注意的問題，而這一時期的許多選擇、決定及其形成的正確品質、個性傾向，可能對其一生都帶來影響。所以，我們如果在素質教育中，加強對青少年人格素質的教育，對青少年的心理衛(wèi)生，給予足夠的關心和指導，幫助他們順利地度過人生的“第二次斷乳期”，那將會使更多的人有一個快樂而幸福的青春時代。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得1護士的職業(yè)素養(yǎng)課件2護士的基本素質同情:急病人所急,想病人所想,具有救死扶傷的精神,以高度的同情心對待患者?！蛎翡J:善于敏銳地觀察和分析患者心神動態(tài)變化,不斷地攣握和解除患者的精神壓力,并滿足其生理上的護理需要,動作輕巧敏捷,干凈利落。護士的基本素質3◎開朗∶以樂觀開朗的愉快情緒對待患者,不因個人的情緒或不愉快影響患者的態(tài)度。善于諒解別人,不計較得失?！褵o私:對患者一視同仁,秉公辦事,不徇私情,對損害患者利益的事勇于抵制。◎開朗∶以樂觀開朗的愉快情緒對待患者,4⊙嚴肅:嚴格落實工作崗位,晏行崗位責任制,嚴格執(zhí)行各種操作規(guī)程,工作嚴肅認真絲不茍、儀表端莊、舉止穩(wěn)重、尊重患者人格,為患者保守有關秘密。冷靜:情感穩(wěn)定、果斷而不慌亂,善于處理各種人際關糸中的問題?！褔烂C:嚴格落實工作崗位,晏行崗位責任制,5◎勤快∶勤動腦,鉆研業(yè)務,精益求精,勤動手,為患者創(chuàng)造美好環(huán)境,勤巡視,深入病房及肘了解病情,勤動口,積極開畏健康宣教,認真做好心理護理⊙求實:對待事物實事求是,執(zhí)行醫(yī)囑準確及時,書面記錄必須務實◎勤快∶勤動腦,鉆研業(yè)務,精益求精,勤動手,為6護士應具備哪些質1.心理素質護士是臨床護理工作的主體,要提供最佳的護理服務,就必須加強自身修養(yǎng),有一個良好的精神面貌和健康的心理素質。積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度;穩(wěn)定的情緒,遇挫折不灰心,有成績不驕傲;能臨危不懼,在困難和復雜的環(huán)境中能沉著應對;有寬闊的胸懷,在工作中能虛心學習同事的新方法和新技術,能聽取不同意見,取眾之長,補己之短,工作中能互相交流經(jīng)驗。護士應具備哪些質72.專業(yè)技術方面的素質(1)有扎實的專業(yè)理論知識,掌握各種常見病的癥狀、體征和護理要點,能及時準確地制定護理計劃。掌握護理心理學和護理倫理學知識,了解最新的護理理論和信息,積極開展和參與護理科研。(2)有嫻熟的護理操作技能。熟練的護理操作技術是一個優(yōu)秀護士應具備的基本條件,除了常見的醫(yī)療護理技術外,對現(xiàn)崗位的?？谱o理技術應精通,能穩(wěn)、快、準、好地完成各項護理工作,高超的護理技術不僅能大大減輕患者的痛苦,而且能增強自己的自信心,給人一種美的享受2.專業(yè)技術方面的素質8(3)掌握急救技術和設備的使用,熟悉急救藥的應用,能熟練地配合醫(yī)生完成對急癥或危重患者的搶救。(4)具有高度的責任心,嚴守工作崗位,密切觀察患者情況的變化,嚴格執(zhí)行操作規(guī)程,認真做好查對制度,時刻牢記醫(yī)療安全第一,杜絕醫(yī)療差錯事故發(fā)生。(5)具有敏銳的觀察力,善于捕捉有用的信息有豐富的想象力,勇于技術創(chuàng)新。有較強的語言表達力,掌握與人交流的技巧,能根據(jù)患者的具體情況靈運用語言進行心理護理。(3)掌握急救技術和設備的使用,熟悉急救藥93職業(yè)道德方面的素質護士是白衣天使,救死扶傷是其工作職責,因此應具有良好的職業(yè)道德。護士與患者是兩個地位平等的個體,只是社會分工的不同,對患者應象對待朋友親人一樣,為其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的診療環(huán)境,及時熱情地接待患者用同情和體恤的心去傾聽他們的訴說,并盡量滿足其提出的合理要求,施予人性化的醫(yī)療服務3職業(yè)道德方面的素質104.身體素質護理工作是一個特殊的職業(yè),是體力與腦力勞動相結合的工作,且服務對象是人,關系到人的生命,工作中稍有不慎就會斷送一條生命,因而工作時精神高度集中,因此要求護士要有健康的身體,精力的充沛才能保證順利地工作。4.身體素質11護士的職業(yè)素養(yǎng)課件12護士的職業(yè)素養(yǎng)課件13護士的職業(yè)素養(yǎng)課件14護士的職業(yè)素養(yǎng)課件15護士的職業(yè)素養(yǎng)課件16護士的職業(yè)素養(yǎng)課件17護士的職業(yè)素養(yǎng)課件18護士的職業(yè)素養(yǎng)課件19護士的職業(yè)素養(yǎng)課件20護士的職業(yè)素養(yǎng)課件21護士的職業(yè)素養(yǎng)課件22護士的職業(yè)素養(yǎng)課件23護士的職業(yè)素養(yǎng)課件24護士的職業(yè)素養(yǎng)課件25謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷2636、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。護士的職業(yè)素養(yǎng)護士的職業(yè)素養(yǎng)36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。護士的職業(yè)素養(yǎng)護士的基本素質同情:急病人所急,想病人所想,具有救死扶傷的精神,以高度的同情心對待患者?！蛎翡J:善于敏銳地觀察和分析患者心神動態(tài)變化,不斷地攣握和解除患者的精神壓力,并滿足其生理上的護理需要,動作輕巧敏捷,干凈利落。提高作文教學成效，關鍵在于抓住教學的關鍵環(huán)節(jié)，針對以往作文教學中存在的不足之處進行優(yōu)化與改進，在激發(fā)學生作文學習興趣、突破寫作技巧難點以及強化寫作訓練等方面開展創(chuàng)新，筆者主要從以下幾個方面入手，成效較為明顯。一、多讀多聽多寫，夯實學生文學基礎在初中作文教學工作中，許多學生因為自己缺乏一定的文學基礎，語言文字運用能力不足，作文中詞匯枯燥，缺乏足夠的文學底蘊，對于教學成效的提升產(chǎn)生了消極作用。要解決這一問題，就必須采取針對性措施，為作文教學奠定良好基礎。筆者在教學中開展了以“多讀多聽多寫”為主題的訓練活動，要求學生制定詳細的閱讀計劃，每一學期要完成80-100萬字的課外閱讀量，將閱讀量細化分解到每一個月、每一個星期，保證閱讀教學活動能夠順利實施。在閱讀中還要完成相應數(shù)量的讀書筆記或摘記，將閱讀中優(yōu)美的詞匯、語段記錄下來，吸收借鑒，提高文學積累。為了提高學生的寫作能力，筆者還對學生開展了多項寫作訓練，在每天下午上課前安排15分鐘的寫作專門時間，每天確定一個小專題，如場景描寫、人物描寫等，讓學生在高強度訓練之中增長寫作能力。二、開展范文引導，幫助學生掌握技巧三、實施自主批改，促進相互學習借鑒多少年來，初中語文教師在作文批改中都是親力親為，其實學生對于教師費心費力批改出來的結果關注程度并不是非常深，許多學生至多就是關注一下評定等級而已。與其花費大量時間與精力來進行逐一批改，倒不如將這一時間用在研究教學改革上，將這一活動放手交給學生來完成，不僅可以提高學生的積極性，而且有助于學生在批改過程中增長知識，汲取經(jīng)驗，提高寫作能力。筆者在教學過程中，安排學生進行作文自主評改活動，在每一個學習小組里面進行作文的互換，“推磨轉”，指導學生按照科學的順序進行批改，具體來講，就是按照“尋找錯別字―修改病句―分析結構―研究主題”的程序開展批改活動，逐步對文章進行深入研究分析。在學生開展自主批改的過程中，筆者還要求各個學習小組發(fā)揮積極作用，學生有吃不準的地方，要放在小組里面進行討論交流，借助于集體的力量解決問題，最后的評定環(huán)節(jié)要小組集體做出判斷，完成批改之后，批改者與作者還要就有關問題進行直接交流。筆者在課后對學生的批改情況再進行一次“回頭看”，提高批改科學性，以這樣的方式，提高了學生對作文中各種問題的認識，同時有助于學生相互借鑒成功之處，提升寫作能力。四、運用競賽方式，激發(fā)學生上進動力初中生在作文學習中具有強烈的上進心與競爭欲望，教師如果在作文教學中能夠充分運用這一點，注重激發(fā)學生的積極情感，對于促進學生學習成效提升、激發(fā)學生上進動力，將會產(chǎn)生積極的作用與深遠的影響。筆者在作文教學中，充分發(fā)揮競賽這一有效形式，努力在學生的學習活動中營造濃厚的氛圍，首先就是定期組織作文學習競賽活動，有口頭作文、命題作文兩種方式，將學生分為幾個競賽組，每一個小組里面都是學習基礎與能力較為相近的學生，讓學生相互開展競賽，以賽促學，讓學生更加樂于開展作文學習活動。其次，筆者還經(jīng)常組織優(yōu)秀作文展覽、優(yōu)秀讀書筆記展覽，在學生中營造你追我趕的良好氛圍。此外，筆者還積極推薦學生參加上級主管部門和專業(yè)刊物組織的各種競賽活動，提高學生學習熱情，為學生展示自我搭建良好平臺。五、組織實踐活動，積累豐富寫作素材作文教學離不開大量生動豐富的寫作素材，但是初中生生活閱歷有限，社會接觸面不廣，導致素材匱乏，這樣的狀況容易造成作文無從下筆，甚至虛構素材，生搬硬套，作文缺乏真情實感。對此，筆者充分結合學校整體工作安排，盡可能地為學生創(chuàng)設一些活動的機會，如走上街頭開展環(huán)保宣傳，走進社區(qū)開展義務勞動等，通過這樣的活動讓學生近距離接觸社會，了解社會，在親身參與的活動中增加生活素材積累，為寫作活動增強底蘊，促進作文寫作能力提高。實踐證明，豐富有效的社會實踐活動，有助于學生進一步增強寫作素材與靈感，促進了作文教學成效的提升。綜上所述，在初中作文教學中，教師一定要強化理念創(chuàng)新，以新課程理念作為指引，不斷改進教學模式與方式，全面提升學生的作文寫作能力。在十八大教育改革不斷深入發(fā)展的今天，各種教育模式，各類改革措施，令人們目不暇接。如何使這項工作做得更好，我們應根據(jù)不同的情況宏觀把握方向，適時調整，我從素質教育中的如何加強人格方面的教育來談談自己的感想和體會。當今中國，大學生面臨著來自家庭、學校、自身多方面的壓力，具有健全的人格無疑有助于他們適應急劇變化的社會。當前我國的大學生人格教育和人格發(fā)展狀況還沒有完全適應時代發(fā)展的需要。在時代變動社會轉型的客觀背景下，他們在尋求，選擇，思考中變化，又在變化中不停地尋求，選擇，思考，思想活躍，情緒穩(wěn)定;但一個人的人格不是固定不變的，在環(huán)境和教育等因素的引導下人格是可以改變的。部分大學生性格不良，如：缺乏自信，人際關系敏感，有的自我顯示欲較強，總是過高地估價自己的實際價值;有的人虛榮和嫉妒心過強;有的學習、工作懶惰、粗心大意等;另一角度概括，成才意識強，參與意識強，自我意識強;集體觀念弱，社會公德弱，心理素質弱等。因此加強對大學生的人格素質培養(yǎng)就顯得尤為重要。大學青年期是人格的第二次重建時期，即人格再造期。大學生處于世界觀，人生觀和價值觀逐步形成的關鍵時期，他們的人格理想正處于逐步形成的過程中，呈現(xiàn)出多樣化，層次性的特點。一些大學生逐步確立起集體主義的道德原則。但有相當一部份大學生正處于選擇價值目標的十字路口，還在進行道德樣本的選擇。還有一些大學生只是較多的注重現(xiàn)實，甚至把追求個人的實惠作為看得見、摸得著的道德理想。這些情況說明，大學生樹立崇高的人格理想還面臨著艱巨的任務，所以加強對大學生人格素質的培養(yǎng)是對大學生素質教育的核心。結合工作實踐從以下幾個方面淺談一下加強對大學生人格素質培養(yǎng)的幾點認識：一、著重培養(yǎng)學生集體主義精神、健康的自尊心和自信心。要讓學生充分意識到自我存在的價值以及對社會、集體的責任，并富有強烈的正義感，集體榮譽感和責任感。首先，注重對學生團隊精神的培養(yǎng)，努力建設一個良好的班集體。對學生來說，一個具有良好氛圍的班集體是學生發(fā)揮、發(fā)展自我的最好空間，只有將集體的利益與個體的利益相統(tǒng)一，并且個人利益服從集體利益，才能創(chuàng)建起一個能讓大家共同認可并有強烈歸屬感的大家庭，并通過實現(xiàn)班集體價值來展示個人的價值。其次，正確處理老師與同學的關系。由于學生從小就對老師有“敬畏”或“逆反”心理，這增大了學生與老師溝通時的心理壓力。因此，輔導員在開展工作時應特別的注意態(tài)度和方法，盡量做到有效管理的同時主動加強與學生的溝通與交流，如課余的時間與學生聊天，與個別同學談心、參與學生的活動等。第三，充分發(fā)揮學生的專長，體現(xiàn)學生的自我價值。每個學生都各有所長，即使是一些成績不太突出，表現(xiàn)較一般的學生也有自己的特點。輔導員要善于了解他們的特點，充分挖掘他們的潛力。鼓勵他們適當參加符合自己愛好或是能夠培養(yǎng)自己能力的社團，讓他們的人格素質在大學四年的鍛煉中盡可能的趨于完善。二、使“愛心”教育融入學生學習、生活的方方面面長期以來，我們的教育工作對人格素質培養(yǎng)有一定的輕視，社會上也出現(xiàn)了一些冷漠無情、視同陌路的不良現(xiàn)象。而我們社會主義制度為愛心的實施、愛心的傳播提供了豐腴的土壤。培養(yǎng)大學生的健康人格，也很需要我們將愛的種子灑向每位學生的心田。使他們逐步完善并真正學會做人的基本道理，為把握自己的一生打下良好的基礎。通過多種方式慢慢的讓他們懂得把愛帶給別人，由淺入深地構建起以愛為核心的內在人格框架。三、培養(yǎng)學生適應群體的能力及服務他人的精神健康的人格，應該具有平等待人的良好作風，有一定的親和感和合作精神，能較好適應群體生活，懂得關心他人與社會?，F(xiàn)在的大學生中獨生子女居多，他們從小習慣了獨立的行為方式，然而缺少現(xiàn)實生活中的“人人”對話能力，更缺乏協(xié)調人際矛盾、化解人際沖突、促進人際和諧的本領，利己的思想較為嚴重。有意識地加強群體和服務他人素質的培養(yǎng)就顯得尤為重要。作為學生在人生重要階段的老師對學生的影響不容輕視。他們的個人品質和魅力在無形中影響著他教過的每一個學生。第一，輔導員應做出表率和榜樣。不但要無私地關心學生，以寬容的態(tài)度對待學生，時刻關注他們的心理健康、學習和生活。在日常工作中精力充沛，充滿朝氣的去面對學生們，并且以“讓人們因為你的存在而感到幸?！睘樾艞l，用自身的人格魅力來影響學生。第二，輔導員應多參與學生組織的集體活動，在活動中了解學生，在活動中讓學生學會怎樣更好的與他人交往。當學生的弱點在集體活動中暴露出來時，輔導員就要把握時機，采取有效的方法，使他們能自覺意識到對自我的關注與對他人的關注是應該融為一體的。對于學生在集體生活或其它交往中出現(xiàn)的矛盾、爭吵，輔導員應該有所了解，及時掌握態(tài)勢，掌握介入的火候，但不必事必躬親。因為，集體生活是學生進行自我調節(jié)、互相配合的有益方式，而且大學生已具備一定的分析、判斷能力，通過從矛盾、爭吵、到最終和好，會更明白互幫互助，互敬互愛的原則，懂得必須遵循社會規(guī)范?？傊?，青少年時期有著許多需要注意的問題，而這一時期的許多選擇、決定及其形成的正確品質、個性傾向，可能對其一生都帶來影響。所以，我們如果在素質教育中，加強對青少年人格素質的教育，對青少年的心理衛(wèi)生，給予足夠的關心和指導，幫助他們順利地度過人生的“第二次斷乳期”，那將會使更多的人有一個快樂而幸福的青春時代。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得27護士的職業(yè)素養(yǎng)課件28護士的基本素質同情:急病人所急,想病人所想,具有救死扶傷的精神,以高度的同情心對待患者。◎敏銳:善于敏銳地觀察和分析患者心神動態(tài)變化,不斷地攣握和解除患者的精神壓力,并滿足其生理上的護理需要,動作輕巧敏捷,干凈利落。護士的基本素質29◎開朗∶以樂觀開朗的愉快情緒對待患者,不因個人的情緒或不愉快影響患者的態(tài)度。善于諒解別人,不計較得失?！褵o私:對患者一視同仁,秉公辦事,不徇私情,對損害患者利益的事勇于抵制?！蜷_朗∶以樂觀開朗的愉快情緒對待患者,30⊙嚴肅:嚴格落實工作崗位,晏行崗位責任制,嚴格執(zhí)行各種操作規(guī)程,工作嚴肅認真絲不茍、儀表端莊、舉止穩(wěn)重、尊重患者人格,為患者保守有關秘密。冷靜:情感穩(wěn)定、果斷而不慌亂,善于處理各種人際關糸中的問題?！褔烂C:嚴格落實工作崗位,晏行崗位責任制,31◎勤快∶勤動腦,鉆研業(yè)務,精益求精,勤動手,為患者創(chuàng)造美好環(huán)境,勤巡視,深入病房及肘了解病情,勤動口,積極開畏健康宣教,認真做好心理護理⊙求實:對待事物實事求是,執(zhí)行醫(yī)囑準確及時,書面記錄必須務實◎勤快∶勤動腦,鉆研業(yè)務,精益求精,勤動手,為32護士應具備哪些質1.心理素質護士是臨床護理工作的主體,要提供最佳的護理服務,就必須加強自身修養(yǎng),有一個良好的精神面貌和健康的心理素質。積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度;穩(wěn)定的情緒,遇挫折不灰心,有成績不驕傲;能臨危不懼,在困難和復雜的環(huán)境中能沉著應對;有寬闊的胸懷,在工作中能虛