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文檔簡介
回顧課文,思考下面問題1、說說課文主要講了一件什么事情?用一兩句話概括一下。這篇課文講的是誰?在什么時候?到什么地方?干什么?
暑假里,爸爸帶“我”去爬天都峰,“我”和一位不相識的老爺爺相互鼓勵,一起爬上了天都峰。讀課文第一自然段,說說這一段交待了什么?
暑假里,爸爸帶我去黃山,爬天都峰。時間是()人物有()和()。爸爸我暑假里
我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫!
我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫!默讀第二自然段,天都峰給你什么印象?從哪里看出?站在天都峰腳下,我感到()。天都峰(),既高又陡害怕
我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫!細(xì)讀課文1.“我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!”細(xì)讀課文“再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫!”分角色有感情的朗讀3、4、5自然段。他們所說的話中都有一個“也”字,這個“也”是什么意思?他們是互相懷疑嗎?表現(xiàn)了他們什么精神?老:小朋友,你也來爬天都峰??。豪蠣敔?,您也來爬天都峰?我們的對話
小朋友,你也來爬天都峰?
老爺爺,您也來爬天都峰?
對,咱們一起爬吧!
他們所說的話中為什么都有一個“也”字?
不怕困難、勇于攀登的精神!從這里可以體現(xiàn)出他們的什么精神?
忽然聽到背后有人叫我:“小朋友,你也來爬天都峰?”
我回頭一看,是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺,年紀(jì)比我爺爺還大哩!我不再猶豫,點(diǎn)點(diǎn)頭,仰起臉,問:“老爺爺,您也來爬天都峰?”
老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭:“對,咱們一起爬吧!”白發(fā)蒼蒼他們所說的話中都有一個“也”字,這個“也”是什么意思?他們是互相懷疑嗎?表現(xiàn)了他們什么精神?互相羨慕、敬佩,表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。讀6、7自然段,劃出我爬天都峰的動作的詞語。我()向峰頂爬去。爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,()爬上了天都峰頂。奮力終于
我奮力向峰頂爬去,一會兒攀著鐵鏈上,一會兒手腳并用向上爬,像小猴子一個樣……
爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰。我奮力地向上爬,終于爬上了天都峰頂。
我奮力向峰頂爬去,一會兒攀著鐵鏈上,一會兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣……
爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂。為什么要用“終于”,說明什么?從哪兒看出爬上山頂不容易?找出關(guān)鍵的詞語。
“終于’’是經(jīng)過“奮力”的結(jié)果。使我們感受到要攀登高峰,必須奮力向上、勇于攀登,才能達(dá)到目的。當(dāng)我停下來時,老爺爺對我說:“?!碑?dāng)老爺爺停下來時,我對爺爺說:“?!?/p>
老爺爺拉拉我的小辮子,笑呵呵地說:“謝謝你啦,小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!”“不,老爺爺,我是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!”
不,老爺爺,我是看你也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!你從他們的話中體會出什么?
謝謝你啦,小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!為什么要互相道謝呢?
老:小朋友,你也來爬天都峰??。豪蠣敔敚瞾砼捞於挤??老:對,咱們一起爬吧!老:謝謝你啦,小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!?。翰?,老爺爺,我是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!我們的對話細(xì)讀課文
爬上天都峰后,“我”和老爺爺為什么會互相致謝呢?“我”爬山的勇氣使老爺爺增添了勇氣,老爺爺爬山的勇氣又使“我”增強(qiáng)了爬山的信心。細(xì)讀課文
看到“我”和“老爺爺”互相致謝,“爸爸”又說了什么?“爸爸笑著說:‘你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!”“你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!”爸爸為什么說這一老一小真有意思?因為這一老一小,雖然互不認(rèn)識,但是都從別人身上汲取力量,互相鼓勵,互相學(xué)習(xí)。在人與人相處中,要善于相互學(xué)習(xí),相互鼓勵。
這一老一小能爬上天都峰頂,是因為他們會從_________身上汲取________。想一想、做一做別人力量實(shí)話實(shí)說
跟著“小妹妹”爬了一趟天都峰,你有什么感受呢?
要從別
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