小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第四組 只有一個(gè)地球

導(dǎo)入返回猜謎語(yǔ)有個(gè)圓球真好看，不用發(fā)動(dòng)自己轉(zhuǎn)，一天能行八萬(wàn)里，春夏秋冬輪流變。（打一自然物）地球人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)18只有一個(gè)地球慨貢濫慷藹籃裹瑩我會(huì)寫(xiě)基睹資第一課時(shí)朗讀課文掃清障礙yínɡlánɡuǒkānɡzīǎikǎilànɡònɡdǔjī上下結(jié)構(gòu)瑩籃上中下結(jié)構(gòu)裹左右結(jié)構(gòu)慨濫慷睹生字歸類藹資貢基識(shí)字方法加一加：次+貝=資

工+貝=貢

目+者=睹換一換：藍(lán)籃

姿資

糠慷

概慨

裹ɡuǒ巧記：衣服里面藏個(gè)果。不要多寫(xiě)橫易寫(xiě)錯(cuò)jī書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。kānɡ最后四筆是點(diǎn)、提、撇、捺。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)識(shí)字游戲植樹(shù)游戲晶瑩和藹礦產(chǎn)慷慨資源詞語(yǔ)解釋和藹可親：態(tài)度溫和，可以親近。她對(duì)人總是和藹可親,一團(tuán)和氣。璀璨：形容光彩鮮明耀眼。深藍(lán)色的天空中布滿了璀璨的星星。晶瑩：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。文中指自然資源被破壞及一系列的生態(tài)災(zāi)難，會(huì)對(duì)人類的生存造成極大的危害，甚至最終使人類無(wú)法生存下去。整體感知自讀課文，想想課文寫(xiě)了地球哪幾方面的內(nèi)容？1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）2.地球所擁有的自然資源是有限的。（3、4）3.人類無(wú)法移居到別的星球上去。（5、6、7）4.號(hào)召人類保護(hù)地球。（8、9）（課后第一題）美麗而又渺小資源有限無(wú)法移居無(wú)法移居保護(hù)地球品讀課文>>>>自主研讀課文第1、2自然段，找一找：課文從哪些地方寫(xiě)了“地球美麗又渺小”的？在文章中畫(huà)出關(guān)鍵句。美麗而又渺小據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色的“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。品讀課文>>>>形狀顏色美麗據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。用打比方的說(shuō)明方法說(shuō)明地球是人類及萬(wàn)物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬(wàn)物生存的密切聯(lián)系。這樣寫(xiě)使句子在表達(dá)上生動(dòng)形象，讀起來(lái)極富感染力。打比方品讀課文>>>>美麗

在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。渺小列數(shù)字作比較人類的活動(dòng)范圍非常有限資源有限品讀課文>>>>

默讀課文第3、4自然段，說(shuō)一說(shuō)：這一部分主要圍繞哪句話來(lái)講的？說(shuō)說(shuō)課文列舉了哪些自然資源？地球給了人類什么？人類又對(duì)地球做了什么？畫(huà)出關(guān)鍵句子。礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源等。鐵

拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。舉例子你知道哪些礦產(chǎn)資源？煤石油

地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。礦產(chǎn)資源形成漫長(zhǎng)不加節(jié)制地開(kāi)采枯竭品讀課文>>>>人類生活所需的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。無(wú)私的地球給人類提供了各種各樣的資源，但人類不懂得珍惜。資源有限水資源森林資源生物資源大氣資源小組討論：

什么是生態(tài)災(zāi)難？結(jié)合我們的生活環(huán)境，說(shuō)說(shuō)你平時(shí)看到哪些行為造成了生態(tài)災(zāi)難？（課后第三題）亂砍亂伐無(wú)節(jié)制開(kāi)采大肆捕殺血流成河惡劣生態(tài)魚(yú)的殺手山洪如猛獸般爆發(fā)每天，我們的地球上有15億人呼吸著受污染的空氣，至少800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴(yán)重破壞著地球的外衣。每天，我們的地球有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃的森林因大火砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流亡。面對(duì)這些觸目驚心的數(shù)字，此時(shí)你有怎樣的感受呢？你想對(duì)地球母親說(shuō)些什么呢？

地球媽媽，因?yàn)槿祟悰](méi)有好好地保護(hù)你，你原來(lái)是那樣美麗壯觀，和藹可親，而現(xiàn)在卻面容憔悴，傷痕累累。品讀課文>>>>自主學(xué)習(xí)課文第三、四部分，同桌之間互相討論，說(shuō)一說(shuō)：作者是如何說(shuō)明地球是適合人類居住的唯一星球的？無(wú)法移居無(wú)法移居

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。有力地說(shuō)明了目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球，警告人類應(yīng)該保護(hù)地球。表明范圍之大40萬(wàn)億千米無(wú)法移居列數(shù)字品讀課文>>>>至少用詞嚴(yán)謹(jǐn)保護(hù)地球“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！保護(hù)地球品讀課文>>>>品讀課文>>>>再讀課文，思考問(wèn)題：課文的前三個(gè)部分和最后一個(gè)部分之間的關(guān)系是什么？作者是如何得出“保護(hù)地球”這一結(jié)論的？美麗渺小資源有限無(wú)法移居保護(hù)地球因果保護(hù)地球不僅重要，而且必要。分析例句，領(lǐng)會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

1.人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。第2課時(shí)品讀課文>>>>“本來(lái)”一詞說(shuō)明了可再生資源已遭到破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、土地資源、生物資源等”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性。這也體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。與前文的“礦產(chǎn)資源”共同闡述了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，給人以警示。品讀課文>>>>

2.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。品讀課文>>>>“至少”對(duì)范圍作了限定，強(qiáng)調(diào)在此范圍內(nèi)絕對(duì)沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球，在此范圍外有沒(méi)有則不確定，這充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。品讀課文>>>>

3.“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”“破碎”一般用來(lái)形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，生動(dòng)形象地突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，引起人們的警覺(jué)。品讀課文>>>>宇航員在太空遙望地球時(shí)，為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆？①說(shuō)地球可愛(ài)，是因?yàn)榈厍虿粌H美麗壯觀，還無(wú)私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬(wàn)物，多少年來(lái)一直是人類生存、發(fā)展的基礎(chǔ)。品讀課文>>>>②說(shuō)地球容易破碎，是因?yàn)榈厍虻淖匀毁Y源十分有限，生態(tài)環(huán)境十分脆弱，如果不加節(jié)制地開(kāi)采和隨意毀壞，地球很容易受到破壞，給人類生存帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。保護(hù)地球迫在眉睫，所以宇航員會(huì)發(fā)出這樣的感嘆。品讀課文>>>>討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。地球是我家，綠化靠大家。保護(hù)生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。聯(lián)系生活寫(xiě)一條保護(hù)環(huán)境的宣傳語(yǔ)。（課后第三題）拓展延伸

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。拯救地球，從生活中的細(xì)節(jié)做起。地球是萬(wàn)物生靈共同的家園，共生共榮來(lái)自萬(wàn)物的和諧。

結(jié)構(gòu)梳理>>>>地球人類珍愛(ài)家園造福子孫只有一個(gè)地球美麗、渺小、自然資源有限別無(wú)去處（出路）、精心保護(hù)課堂演練一、指出下列各句的說(shuō)明方法。A．舉例子?B．打比方?C．作比較?D．列數(shù)字1．地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。（??）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（??）3.科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）