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文檔簡(jiǎn)介
1、流利、有節(jié)奏、有感情的朗讀課文。2、能根據(jù)注釋和資料理解詞句意思，用自己的話講講這個(gè)故事，嘗試背誦課文.3、積累與本文有關(guān)的詩詞,感受朋友間真摯的友情。
學(xué)習(xí)目標(biāo)文言文的學(xué)習(xí)方法1.反復(fù)誦讀，用心思考。
2.借助注釋。3.利用相關(guān)資料，聯(lián)系上下文理解。4.觀察插圖，展開想象。
伯牙/鼓琴，鐘子期/聽之。方鼓琴/而/志在太山，鐘子期曰：“善哉乎/鼓琴！巍巍乎/若/太山?！鄙賉shǎo]選/之間，而/志在流水。鐘子期又曰：“善哉乎/鼓琴！湯湯[shāng]乎/若/流水?！辩娮悠?死。伯牙/破琴絕弦，終身/不復(fù)鼓琴，以為[wéi]/世/無足/復(fù)為[wèi]/鼓琴者。初讀課文
小組學(xué)習(xí)：小組內(nèi)合作對(duì)照注釋，理解文言文中每一個(gè)字、每一句話的意思。再讀注釋，小組合作疏通文意
之：代詞。
方：正，正在。志：心志，情志（心里想的)
乎：語氣詞，沒有特殊意義。善哉乎鼓琴你知道下列句子的大意嗎？彈得真好啊！
“巍巍乎若太山”你知道下列句子是什么意思嗎?“就像那巍峨的泰山.”
“湯湯乎若流水”了解下列句子的大“就像那浩浩蕩蕩的流水.”深悟“知音”例句：千金易得，知音難覓。人生得一知己足矣士為知己者死知音；通曉音律知己，能賞識(shí)自己的人指對(duì)作品能深刻理解、正確評(píng)價(jià)的人。
伯牙鼓琴，志在太山，
鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”伯牙鼓琴，志在流水。鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”伯牙鼓琴，志在
明月
，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若！”伯牙鼓琴，志在
炊煙
，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若！”伯牙鼓琴，志在
白雪
，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若！”伯牙鼓琴，志在
大海
，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若！”鍾子期死后，伯牙會(huì)回到怎樣的音樂生活中？研讀課文：美妙的琴聲無人欣賞，痛苦的煎熬。琴彈得再美妙，沒有人懂，又有什么意義呢？“破”“絕”“終生不復(fù)”這些詞語表現(xiàn)了伯牙怎樣的心情？研讀課文：悲痛欲絕，最終以一種極端的方式表現(xiàn)出來，破琴絕弦。這既反映了音樂的魅力，又體現(xiàn)了古人的高尚情操。伯牙為什么終生不復(fù)鼓琴？以為世無足復(fù)為鼓琴者研讀課文：這一行為充分寫了伯牙失去知音的巨大悲痛和不再彈琴的決絕態(tài)度。你
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