小學(xué)語文北師大五年級(jí)上冊水 一個(gè)蘋果課件

目錄預(yù)習(xí)檢測整體感知精讀細(xì)研總結(jié)概括拓展運(yùn)用1950年10月，為了保家衛(wèi)國，黨中央、毛主席作出了英明決策：抗美援朝。在這場血與火的戰(zhàn)爭中，中國人民志愿軍用自己的鮮血和生命譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌。1952年秋,敵人為了攻占上甘嶺的陣地，在43天的戰(zhàn)斗中，出動(dòng)了大批兵力，向這個(gè)總面積只有3.7平方公里的山頭上，傾瀉了290萬發(fā)炮彈和5千多枚炸彈。這是世界戰(zhàn)爭史上所沒有過的最密集的炮火，山頭被削低了兩米，巖石被炸成一米多厚的粉末。志愿軍戰(zhàn)士們在極端艱苦的情況下，堅(jiān)守陣地,終于迎來了上甘嶺戰(zhàn)役的勝利乃至抗美援朝的最后勝利。在這次戰(zhàn)役中涌現(xiàn)出了許多激動(dòng)人心的英雄事跡。《一個(gè)蘋果》寫的就是這次戰(zhàn)役中的一個(gè)動(dòng)人的故事。

預(yù)習(xí)檢測這篇課文講述的是（）時(shí)期（）在防炮洞里盡管干渴的很厲害，卻舍不得（）的故事，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士（）、（）的深厚友情。抗美援朝八位志愿軍戰(zhàn)士吃完一個(gè)蘋果互相關(guān)懷體貼晶瑩kuàngyíng封鎖喉嚨suǒbèng迸出我會(huì)認(rèn)熱淚盈眶hóulóng我會(huì)寫我會(huì)寫我會(huì)寫我會(huì)寫我會(huì)寫疑難字多音字圈quān（一圈）juàn（羊圈）爺爺在羊圈（juàn）外轉(zhuǎn)了一圈（quān）。整體感知

同學(xué)們在朗讀這篇課文時(shí)，要用低沉的語氣，讀出自己對戰(zhàn)士們的同情和敬仰之情。點(diǎn)擊朗讀課文圍繞“一個(gè)蘋果”發(fā)生了什么事？

火線運(yùn)輸員在半路上撿到一個(gè)蘋果，這個(gè)蘋果在幾個(gè)戰(zhàn)士的手中轉(zhuǎn)了一圈還是剩下大半個(gè)。整體感知這篇說明文共有16個(gè)自然段，根據(jù)課文內(nèi)容，你能給課文劃分出層次嗎？思考第一部分（1-3自然段）寫火線運(yùn)輸員撿到一個(gè)蘋果，給了連長。第二部分（4-12自然段）寫大家你推我讓，誰也不肯吃這個(gè)蘋果。第三部分（13-15自然段）寫戰(zhàn)士們一共只吃了小半個(gè)蘋果。第四部分（第16自然段）描寫大家為戰(zhàn)友間的“關(guān)懷友愛”感動(dòng)的心情。

借著洞口的亮光，我看到他滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。精讀細(xì)研外貌描寫，寫出運(yùn)輸員來到放炮的艱難，及蘋果的來之不易。句子品析這句話運(yùn)用了什么描寫手法，有什么作用？蘋果傳遞了幾次？每次的傳遞順序是什么？結(jié)果如何？思考兩次第一次：火線運(yùn)輸員——連長——步話機(jī)員小李——傷員小藍(lán)——連長—司號(hào)員—衛(wèi)生員——連長第二次：連長——步話機(jī)員小李——小胡——小張……（原樣回到手中）詳寫（還剩下大半個(gè)）略寫

已經(jīng)幾天沒喝過一口水……喉嚨早就干得煙熏火燎似的。

“幾天沒喝過一口水”“煙熏火燎”比喻嗓子干極了，寫出了我急需這個(gè)蘋果。

我望著這個(gè)擦得很干凈的蘋果，它青里透紅，散發(fā)出誘人的香味。句子品析

這是對蘋果的細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了運(yùn)輸員對這個(gè)蘋果的珍惜。

不用說一個(gè)，就是十個(gè)二十個(gè)，我也能一口氣吃完。

這樣一個(gè)挨一個(gè)傳下去，轉(zhuǎn)了一圈，蘋果還剩下大半個(gè)。通過以上對比，你體會(huì)到了什么？句子品析

這兩句話構(gòu)成對比，充分展現(xiàn)了戰(zhàn)友們互相關(guān)愛、互相謙讓的戰(zhàn)斗情誼。他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。

這是對步話機(jī)員小李外貌描寫，寫出了小李的饑渴，可以看出他非常需要這個(gè)蘋果。句子品析一個(gè)蘋果轉(zhuǎn)了一圈還剩下大半個(gè)，這是怎么回事呢？思考

這是因?yàn)?，?zhàn)士們拿到蘋果時(shí)，想到的是自己不吃，讓給別人；分吃蘋果時(shí)，想到的是自己少吃，留給別人。這是多么高尚的情操、堅(jiān)強(qiáng)的意志??！是多么深厚的戰(zhàn)友情?。　拔覄傁朊畲蠹艺J(rèn)真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外沉靜?！?/p>

“格外沉靜”是因?yàn)榇蠹叶疾徽f話了。因?yàn)槊總€(gè)人心里都非常不平靜，流著淚，說不出話來。連長也激動(dòng)得流淚了。此處無聲勝有聲。句子品析

從戰(zhàn)士們想法和做法中你體會(huì)到了什么？思考

每一個(gè)戰(zhàn)士心里想的都是戰(zhàn)友比自己更需要這個(gè)蘋果，因此他們做了同樣的一件事，那就是把蘋果讓給別人。他們僅僅傳遞的是蘋果嗎？一個(gè)蘋果轉(zhuǎn)了一圈還剩下大半個(gè)，這是怎么回事呢？思考戰(zhàn)士們在最困難的情況下，寧愿自己干渴，也一定要把蘋果讓給別人吃。因此，他們傳遞的不僅是一個(gè)蘋果，而是一種情誼，一種關(guān)心別人勝于自己的精神。

“強(qiáng)烈的感情”指什么？為什么說是“幸福的驕傲的淚花”？

“強(qiáng)烈的感情”指的就是互相關(guān)愛、一心為別人著想的戰(zhàn)友情。“我”為自己生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、充滿戰(zhàn)友情誼的集體中而感到幸福；“我”也為有這樣一些在困難的時(shí)候一心為別人著想的品質(zhì)高尚的戰(zhàn)友而感到驕傲。

《一個(gè)蘋果》記敘了在抗美援朝的一次戰(zhàn)斗中，八名志愿軍戰(zhàn)士在防炮洞里，整整七天沒有喝到一口水卻互相推讓一個(gè)蘋果的故事。反映了戰(zhàn)士們處在危難關(guān)頭仍為他人著想、關(guān)愛他人勝于關(guān)愛自己的優(yōu)秀思想品質(zhì)，歌頌了戰(zhàn)友間真摯的階級(jí)友愛情。總結(jié)概括主題思想運(yùn)輸員撿到一個(gè)蘋果，給了連長。戰(zhàn)士們一共只吃了小半個(gè)蘋果。一個(gè)蘋果大家你推我讓，誰也不肯吃這個(gè)蘋果。大家為戰(zhàn)友間的“關(guān)懷友愛”感動(dòng)。結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖總結(jié)概括詳略分明定義：所謂詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。例如：第一次傳遞蘋果詳寫，第二次略寫。寫法指導(dǎo)

作為一個(gè)新時(shí)期的少年，聆聽了他們的故事后，你想對大家、對這些可親可敬的戰(zhàn)士們說些什么呢？

如：我真的很佩服你們的團(tuán)結(jié)友愛的精神，