小學教師個人月度工作總結

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學教師個人月度工作總結【導語】工作總結是對工作的檢查與分析，也會為了以后工作不在展現(xiàn)一致的問題，制止錯誤的發(fā)生。《小學教師個人月度工作總結》是為大家打定的，夢想對大家有扶助。

【篇一】小學教師個人月度工作總結

三月，淅淅瀝瀝的雨一向不停，在時冷時熱的天氣里，我們的孩子們卻照舊熱心奔放，教室里時常里洋溢著快樂的笑聲!現(xiàn)將本月工作總結如下：

一、教導教學工作

我們開展了《小小蛋兒把門開》和《好伙伴》兩大主題教學活動。在《小小蛋兒把門開》這一主題活動中，通過這一主題教學活動，使小摯友們在感受、體驗、理解、反思、領悟中走進了蛋的世界，開啟了小小蛋兒的門，啟迪了孩子的聰慧，開啟了孩子的心智之門。在科學《生蛋熟蛋大比拼》的活動中，小摯友們詫異的察覺熟蛋會豎著轉動而生蛋不會的識別時，大家歡呼雀躍，就像察覺了“新大陸”;在音樂《小小蛋兒把門開》的活動中，在情景化的空氣下，小摯友們自由的表現(xiàn)著小雞出殼的憨態(tài)，那神情和心愛的動作，真的像一群心愛的小雞。他們小手也很靈敏，你們看!他們奇思妙想的創(chuàng)作蛋殼畫和七彩蛋，構成了一幅美麗的主題墻飾。在“好伙伴”這個主題中，小摯友們通過一系列的教學活動學會了簡樸的交往技能和解決伙伴之間彼此發(fā)生沖突的方法，同時學會了在交往中去關注和查看自己的好伙伴。在語言活動《孤獨的小熊》中教師又將孩子引進親切、溫馨的空氣，讓他們感受沒有摯友的孤獨，從而體會微笑面對摯友是多么的重要。在樂于與同伴交往的同時，進而讓小摯友學會和同伴一起共享食物、玩具、喜悅和機要，逐步建構和諧的伙伴關系。

本月我們還結合“三八節(jié)”開展了“我愛媽媽——幼兒自我服務才能比賽”共有10名幼兒在比賽中表現(xiàn)突出，分別獲得了一、二、三等獎。通過本次活動幼兒的自理才能得到了磨練，也讓孩子體驗到了告成的愉悅。

另外，在本月的25日我們積極迎接中心領導對我班的半日調研活動，活動終止后虛心聽取了她們評價和建議，并爭取在今后中揚長避短，不斷優(yōu)化我班的保教質量。

二、衛(wèi)生保健工作

做好呼吸道疾病和水痘的檢查預防工作，本月我班察覺一名幼兒疑似紅眼病，我們實時上報園內領導和保健老師，并實時帶到衛(wèi)生院請專業(yè)醫(yī)生扶助檢查，還實時通知家長帶幼兒就醫(yī)，并按規(guī)定隔離。同時，我們對班內環(huán)境和各種用品舉行徹底消毒，做到防患未然。對來園的每位幼兒舉行細致的檢查，做到早察覺、早預防、早治療，實時防止病毒的曼延和分散。做好午睡室的消毒通風工作，裁減細菌的滋生，保證幼兒的出勤率。指點幼兒合理的穿脫衣褲入睡、端正用餐坐姿，持續(xù)學習自己整理小床，以養(yǎng)成良好的午睡、用餐習慣。同時，通過健康活動“小豬變明凈了”和安好教導“玩滑梯”，讓幼兒知道大家都熱愛愛明凈的孩子，養(yǎng)成愛清潔、勤洗澡的好習慣，并了解正確使用滑梯的方法，制止因方法不當帶來的傷害。

另外在本月我們班和園內其它班級一起舉行了防震演練，通過演習讓幼兒明白在災難到臨之時該做什么，提高幼兒抗震防災的意識和學識。

三、家長工作

持續(xù)通過家長接送幼兒的時間和加校路路通兩種渠道，主動向家長反應幼兒在園生活、學習處境，取得家長的合作和支持。

充分利用家長資源，請家長扶助幼兒收集有關蛋的圖片，攜帶蛋、蛋殼和蛋制品包裝盒到幼兒園，并帶幼兒去菜場查看各種各樣的蛋。還讓家長為幼兒打定一樣最愛吃食品，讓幼兒帶到幼兒園來和好摯友一起共享，激勵幼兒和其他小摯友多交往，利用休息日帶孩子到小摯友家做客。通過家長園地讓家長了解一些流感、水痘防治方面的常識。

結果，我們要感謝家長對我們工作的支持，積極合作主題實時收集各種活動材料，使我們的各項活動能得以順遂開展

三月一晃而過，四月的腳步逐漸走近，期望著四月的到臨。

【篇二】小學教師個人月度工作總結

三月陽光明媚，春回大地。新的一學期開頭了，我們一起播種新的夢想。現(xiàn)將本月月工作總結如下：

一、班級處境分析。

本班現(xiàn)總人數(shù)31人，男生16人，女生15人，出率是98%。原本有32人，但x小摯友由于學習根基與本班幼兒有很大的差距，因此建議家長讓他到中班學習，多多小摯友在寒假期間受傷，在家養(yǎng)病，需等康復后回園。

經過一個寒假，孩子們返園以后，我們老師察覺，幼兒的常規(guī)有些松懈，于是我們用了兩周的時間舉行常規(guī)管理從課堂、嬉戲、用餐、到午睡我們四處指點幼兒怎樣做得更好。逐漸地課堂上插話、相互閑聊的現(xiàn)象少了，幼兒能積極舉手回復問題了。用餐時幼兒能吃好自已的飯菜，午睡前也能折好自己的衣褲，寧靜地入睡。老師的付出沒有白費，看到他們的進步，老師對這學期更加有信仰。

二、生活學習處境分析。

自理才能：孩子們的各項生活常規(guī)已根本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，根本能有條理地拾掇餐具、折疊整理自己的被褥衣物，但片面幼兒的生活自理才能方面還待加強。

自我保?。汉⒆觽冃纬闪诉\動后多喝水的好習慣;懂得躲避危害物，飯后不做強烈嬉戲的道理;知道清潔衛(wèi)生的重要性。

智力才能：會切實的熟悉整點、半點;知道一年有12個月，每月有不同的天數(shù);能讀出100以內的數(shù);知道100數(shù)的連續(xù)性，嘗試學會5個5個的數(shù)物體。學習了運用加法板懂得數(shù)的分解與組成的結果，為心算做好了打定。片面孩子愛提問題，熱愛加入學習活動。

語言進展：能聽懂故事的情節(jié)：

片面幼兒能主動地與園內工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，根本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時知道要彼此謙讓，但片面幼兒的禮儀教導有待加強。

蒙氏活動：

1、幼兒有興趣加入蒙氏教導活動，能按老師的要求寧靜有序地舉行走線。

2、在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧嘩影響別人的工作。

3、學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地舉行操作各種材料。

4、在操作過程中能勤斟酌，擅長動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。

5、幼兒能保護操作材料，活動終止后能拾掇、整理工作材料，但個別幼兒有待加強。

三、活動組織。

本月組織了本班幼兒加入了幼兒園組織的“逛超市”活動，讓幼兒親身體驗生活，體驗了加入團體活動的樂趣。在活動中幼兒有序地參觀，并能熱心與超市工作人員打招呼，結合學會的學識解決問題。

四、環(huán)境布置。

老師在設計教室布置時，結合本月季節(jié)的特點和幼兒所學學識，讓幼兒有一個溫馨舒適的生活學習環(huán)境。

五、衛(wèi)生保健工作。

1、班級環(huán)境整齊、清潔、安好，物品擺放上下適中，整齊有序，室內環(huán)境一塵不染，美觀宜人。

2、照管好幼兒的一日生活，這月喻雅青小摯友由于感冒發(fā)燒，家長又工作忙，班上老師細心照管她，給她屢屢量體溫，讓她多喝水，留神她的飲食和睡眠，并實時與家長聯(lián)系匯報她的身體情加。同時本班老師加強幼兒體育磨練，提高幼兒的身體素質，裁減了本班幼兒的生病率。

3、留神孩子的安好，并加強自我養(yǎng)護才能的培養(yǎng)，以杜絕事故的發(fā)生。本月無一例安好故事。

4、執(zhí)行消毒制度，達成衛(wèi)生標準。

六、家長工作。

1、專心做好家訪工作，實時了解幼兒在家的處境，有針對性地做好幼兒的教導工作，并細致記錄家訪的處境。

2、提防做好與家長的日常交流工作，細心解釋和回復家長提出的問題，做到熱心、主動、細心、細致。

3、設置家園聯(lián)系專欄，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與學識，并了解我們平日的教導處境，同時彼此溝通與交流教導閱歷，以便使進一步合作我們的工作，從而提高工作質量與效率。

七、四月份工作重點：

1、持續(xù)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)，禮儀教導，加強幼兒的安好意識。

2、積極做好家訪工作，了解幼兒在家處境。

3、加強預防春季傳染病工作。

4、合作保育員做好保健工作和衛(wèi)生消毒工作。

5、組織幼兒和家長加入幼兒園組織的春游工作。

【篇三】小學教師個人月度工作總結

XX月份在忙繁忙碌中過去了，回想一個月的工作，我覺得自己還是蠻有收獲的。思想上我深知身為一名黨員教師，要喜歡擁護黨的領導，喜歡幼兒，樹立服務意識，更新教導觀念，樹立良好的職業(yè)道德形象。工作上做到盡職盡責，無論是領導的安置、家長的囑托、還是孩子的需求，我都以積極負責的心態(tài)，將工作努力做的更好。

每天早晨我總是早早的帶著睡意朦朧的兒子來到學校，打好熱水擺好椅子，再用熱心的微笑迎接每一個孩子入園。午睡時，細心查看每個孩子的表現(xiàn)，幫他們蓋好被子，個別難以入睡的孩子，我就坐在他身邊看著他，不一會他就能乖乖的睡著。起床后，拾掇好床鋪，給不會穿衣服的孩子穿衣服、扣扣子、拉拉鏈、穿鞋子。然后在檢查全體孩子們鞋子是否穿反了。下午看著孩子們喜悅的跟著爸爸媽媽離園后，我們就掃地、拖地。等這一切忙完，用一個形容就是“累”。但是我熱愛我的工作，熱愛我們班的孩子!這可能就是我們常說的“痛并喜悅著”吧!

在舉行班級環(huán)境創(chuàng)設時，我和仲老師利用課余時間甚至周末時間打定材料，還發(fā)動家人協(xié)助。為了編一個掛網，我和我對象一向編到晚上十二點多，由于我想，要么不干，干就要干好。最終我們的努力得到了大家的贊同。對我們班的每個孩子，我都賦予他們母親般的關愛，讓他們在喜悅中成長。孩子是家庭的夢想，家長把孩子交給我們，我們就要讓家長放心。我班有個叫王浩宇的孩子。剛從許莊轉來，剛來時，與其他孩子格格不入，喝水上廁所都需要別人領著，吃飯也要老師喂。為了讓他盡快適應，我細心的教給他最根本的常規(guī)，還讓其他小摯友扶助他。哪怕是一點兒進步也實時賦予他激勵，如發(fā)給他小紅花、在班里表揚他、當著家長的面夸獎他等，同時也要求他的家長積極合作。經過一番努力，他已經適應了集體生活，各方面都能自理了，每天還會聽到他歡快的笑聲。他奶奶欣喜的說“老師就是老師，孩子就是聽老師的話!”

幼兒園的大量工作都離不開家長的支持與合作。開學以來，我把家長工作作為工作中的重點，利用家長接送孩子的時間和家長通電話的時間，與家長交流溝通。同時和仲老師合作，共同做好家長工作，取得了家長的認可，為我班的各項工作順遂開展打下了根基。

我還利用課余時間完成了市級“”課題