從商業(yè)模式看課件

從商業(yè)模式看

數(shù)位學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展張智超JonesChang從商業(yè)模式看

數(shù)位學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展張智超1Outline國(guó)家數(shù)位產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策與願(yuàn)景從數(shù)位學(xué)習(xí)市場(chǎng)的現(xiàn)況到

國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)況的探討從軟體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的概況到

電子商務(wù)模式的探討新商業(yè)模式的應(yīng)用以易弘網(wǎng)為案例獲利模式與展望Outline國(guó)家數(shù)位產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策與願(yuàn)景2國(guó)家數(shù)位產(chǎn)業(yè)發(fā)展的

政策與願(yuàn)景國(guó)家數(shù)位產(chǎn)業(yè)發(fā)展的

政策與願(yuàn)景3兩兆雙星產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)畫(huà)政府已將數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)列為「新世紀(jì)兩兆雙星產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)畫(huà)」之一行政院亦核定通過(guò)「加強(qiáng)數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展推動(dòng)方案」於2002年5月，即由行政院通過(guò)「加強(qiáng)數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展推動(dòng)方案」，設(shè)立「行政院數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)小組」並成立「經(jīng)濟(jì)部數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)推動(dòng)辦公室」，作為數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)推動(dòng)與服務(wù)之單一窗口兩兆雙星產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)畫(huà)政府已將數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)列為「新世紀(jì)兩兆雙星4數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)之八大領(lǐng)域數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)之八大領(lǐng)域5八大領(lǐng)域之定位數(shù)位遊戲：包含電視遊戲(TVGame)、電腦遊戲(PCGame)、可攜式遊戲。電腦動(dòng)畫(huà)：包含2D/3D動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)路動(dòng)畫(huà)、虛擬肖像IP授權(quán)代理、網(wǎng)路多元化動(dòng)畫(huà)應(yīng)用。數(shù)位學(xué)習(xí)：包含學(xué)習(xí)內(nèi)容及其製作工具、軟體建置服務(wù)、數(shù)位學(xué)習(xí)課程服務(wù)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)。數(shù)位影音應(yīng)用：音樂(lè)租售、線上音樂(lè)、線上影片播放下載、線上(數(shù)位)KTV、隨選多媒體服務(wù)MOD、(有線與無(wú)線)數(shù)位電視、數(shù)位廣播。行動(dòng)應(yīng)用服務(wù)：包含行動(dòng)通訊、行動(dòng)娛樂(lè)、行動(dòng)交易、行動(dòng)資訊、行動(dòng)定位服務(wù)等。網(wǎng)路服務(wù)：包含網(wǎng)路內(nèi)容業(yè)者(ICP)、網(wǎng)路服務(wù)業(yè)者(ISP)、應(yīng)用服務(wù)業(yè)者(ASP)、網(wǎng)路資料中心(IDC)、多媒體資料中心(MDC)等。內(nèi)容軟體：包含多媒體製作工具、多媒體影音串流、內(nèi)嵌式系統(tǒng)、網(wǎng)站內(nèi)容管理、企業(yè)內(nèi)容管理、數(shù)位資產(chǎn)管理、數(shù)位權(quán)利管理。數(shù)位出版與典藏：包含圖像或文字之光碟出版品、電子書(shū)、電子雜誌期刊、電子資料庫(kù)等。八大領(lǐng)域之定位數(shù)位遊戲：6八大領(lǐng)域之願(yuàn)景數(shù)位遊戲－成為全球（網(wǎng)路）遊戲的主要開(kāi)發(fā)與供應(yīng)國(guó)家。電腦動(dòng)畫(huà)－發(fā)展臺(tái)灣成為亞太動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及行銷中心（OBM/ODM/OEM）。數(shù)位學(xué)習(xí)－建構(gòu)我國(guó)數(shù)位學(xué)習(xí)知識(shí)服務(wù)與產(chǎn)品體系，發(fā)展現(xiàn)代化的數(shù)位學(xué)習(xí)社會(huì)，使臺(tái)灣成為全球華文數(shù)位學(xué)習(xí)內(nèi)容製作及應(yīng)用服務(wù)的主要國(guó)數(shù)位影音－結(jié)合無(wú)線寬頻，配合數(shù)位電視、數(shù)位廣播、數(shù)位音樂(lè)等之相關(guān)發(fā)展，使臺(tái)灣成為亞太地區(qū)數(shù)位影音及數(shù)位電影及電視內(nèi)容之產(chǎn)業(yè)與服務(wù)中心。行動(dòng)應(yīng)用服務(wù)－結(jié)合數(shù)位內(nèi)容及行動(dòng)科技與系統(tǒng)，成為全球行動(dòng)應(yīng)用服務(wù)的典範(fàn)國(guó)家。網(wǎng)路服務(wù)－發(fā)展數(shù)位匯流商機(jī)，推動(dòng)資訊化社會(huì)使我國(guó)成為創(chuàng)造數(shù)位機(jī)會(huì)，縮減數(shù)位落差的典範(fàn)國(guó)家。內(nèi)容軟體－積極發(fā)展具競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)容軟體產(chǎn)業(yè)，使臺(tái)灣成為亞太區(qū)數(shù)位內(nèi)容匯流製作及分項(xiàng)流通中心。數(shù)位出版與典藏－建構(gòu)數(shù)位出版及典藏之?dāng)?shù)位知識(shí)服務(wù)多媒體與產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)體系，使臺(tái)灣成為全球華文出版之內(nèi)容製作及應(yīng)用服務(wù)的主要國(guó)家。八大領(lǐng)域之願(yuàn)景數(shù)位遊戲－7數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)況我國(guó)數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)2003年的整體產(chǎn)值為新臺(tái)幣1,892億元，較2002年的1,537億元成長(zhǎng)23%，其中數(shù)位學(xué)習(xí)成長(zhǎng)63%，網(wǎng)路服務(wù)成長(zhǎng)43%，數(shù)位遊戲成長(zhǎng)38%，行動(dòng)應(yīng)用服務(wù)成長(zhǎng)34%，其他如電腦動(dòng)畫(huà)、內(nèi)容軟體、數(shù)位影音應(yīng)用、數(shù)位出版典藏等領(lǐng)域則成長(zhǎng)7%~30%不等預(yù)計(jì)2004~2006年期間相關(guān)投資將持續(xù)呈現(xiàn)20%~30%的高成長(zhǎng)。數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)況我國(guó)數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)2003年的整體產(chǎn)值8數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)況(續(xù))我國(guó)數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)2003年的廠商數(shù)目為1,983家，較2002年增加了302家廠商其中廠商數(shù)目增加最多的仍以數(shù)位遊戲、網(wǎng)路服務(wù)、內(nèi)容軟體以及數(shù)位學(xué)習(xí)四個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹?。從業(yè)人員數(shù)目為43,000名，較2002年的33,000名增加了10,000名從業(yè)人員，成長(zhǎng)率為30%，數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)況(續(xù))我國(guó)數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)9數(shù)位產(chǎn)業(yè)之發(fā)展目標(biāo)數(shù)位產(chǎn)業(yè)之發(fā)展目標(biāo)10電視豆股份有限公司電視豆股份有限公司11數(shù)位教材品質(zhì)認(rèn)證標(biāo)章說(shuō)明數(shù)位教材品質(zhì)認(rèn)證標(biāo)章說(shuō)明12從數(shù)位學(xué)習(xí)市場(chǎng)的現(xiàn)況

到

國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)況的探討從數(shù)位學(xué)習(xí)市場(chǎng)的現(xiàn)況

到

國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)況的探討13數(shù)位學(xué)習(xí)既有市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)者

優(yōu)勢(shì)瓶頸代表廠商數(shù)位

教材任意時(shí)間，任何地點(diǎn)隨選進(jìn)度，重複學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)打破時(shí)間與空間的限制重覆複習(xí)難題，簡(jiǎn)單題目跳過(guò)除非學(xué)習(xí)心態(tài)積極，否則成效低製作成本高售價(jià)高，學(xué)習(xí)意願(yuàn)低國(guó)人還是比較習(xí)慣小孩上補(bǔ)習(xí)班年代數(shù)位階梯，門得揚(yáng)數(shù)位學(xué)堂電子

聯(lián)絡(luò)簿家庭聯(lián)絡(luò)簿電子化透過(guò)網(wǎng)路與手機(jī)掌握孩童學(xué)業(yè)狀況透過(guò)網(wǎng)路拉近老師學(xué)生家長(zhǎng)的距離為電腦化而電腦化，無(wú)實(shí)用價(jià)值減少老師，學(xué)生寫(xiě)聯(lián)絡(luò)簿的時(shí)間增加電腦化的成本與使用複雜性資策會(huì)，

新亞洲數(shù)碼電子

書(shū)包取代課本不要每天帶著厚重的書(shū)包有問(wèn)題，可隨時(shí)透過(guò)無(wú)線網(wǎng)路發(fā)問(wèn)增進(jìn)老師學(xué)生，學(xué)習(xí)互動(dòng)教學(xué)效率電子書(shū)包約五萬(wàn)，購(gòu)置成本過(guò)高摔壞、遺失、偷竊狀況難以控制系統(tǒng)複雜，軟硬體技術(shù)仍待克服國(guó)眾，

大同，

鉅格題庫(kù)

評(píng)量透過(guò)電腦網(wǎng)路，管理龐大評(píng)量與考題減少老師出考卷壓力，使考題多樣化題庫(kù)評(píng)量可幫學(xué)生總複習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生只會(huì)做老師指定的評(píng)量作業(yè)一綱多本制度，跟不上教學(xué)進(jìn)度文昌君題庫(kù)

Challenge945評(píng)量網(wǎng)數(shù)位學(xué)習(xí)既有市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)者優(yōu)勢(shì)瓶頸代表廠商數(shù)位

教材任意時(shí)間14階梯的基本售價(jià)模式三年14萬(wàn)授權(quán)使用費(fèi)註冊(cè)費(fèi)：990元每月分期繳交：3980元x36期(三年)贈(zèng)送：1萬(wàn)元助學(xué)金Acer桌上型電腦一臺(tái)音象2980/月著重3-13歲的課程喬登2388/月著重英文的課程階梯的基本售價(jià)模式三年14萬(wàn)授權(quán)使用費(fèi)15階梯的包裝模式課程內(nèi)容全球最大教育網(wǎng)每年1.5億廣告金費(fèi)總計(jì)二十萬(wàn)小時(shí)以上多媒體課程百位名師、三百個(gè)教育頻道傳銷包裝階梯數(shù)位學(xué)院創(chuàng)業(yè)加盟中心在家輕鬆上網(wǎng)工作賺錢，開(kāi)放個(gè)人兼職經(jīng)營(yíng)月付3980階梯聰明家電腦講師團(tuán)隊(duì)網(wǎng)免費(fèi)培訓(xùn)您成為電腦講師，非會(huì)員45,000階梯全球首創(chuàng)垂直授權(quán)加盟模式階梯授權(quán)，你自己就是加盟總部，招募禮聘1000位總店長(zhǎng)。階梯的包裝模式課程內(nèi)容16從商業(yè)模式看課件17立委程振隆指出，國(guó)中小教科書(shū)市場(chǎng)本來(lái)只有60億元，但開(kāi)放民間版後，市場(chǎng)暴增為150億元立委程振隆指出，國(guó)中小教科書(shū)市場(chǎng)本來(lái)只有60億元，但開(kāi)放民間18教科書(shū)開(kāi)放民營(yíng)的最大贏家—康軒文教強(qiáng)攻國(guó)小6成市場(chǎng)，搶辦雙語(yǔ)學(xué)校它多有影響力？出版的教科書(shū)足以繞臺(tái)灣10圈，有5成以上國(guó)小學(xué)生用它的教材。它多有辦法？2001年?duì)I收23億，2002年花13億辦學(xué)校2001年?duì)I收2001年康軒600個(gè)員工創(chuàng)造了23億的營(yíng)收2001年全省有100家門市的最大連鎖書(shū)店金石堂年?duì)I收為32億元數(shù)位時(shí)代2002/8/1教科書(shū)開(kāi)放民營(yíng)的最大贏家—康軒文教強(qiáng)攻國(guó)小6成市場(chǎng)，搶辦雙19一綱多本對(duì)家長(zhǎng)的困擾開(kāi)學(xué)前，要到書(shū)商排隊(duì)搶購(gòu)評(píng)量測(cè)驗(yàn)卷買評(píng)量先背熟哪一科用哪一版不能買錯(cuò)數(shù)學(xué)通常會(huì)多買一兩本不同版別孩子寫(xiě)完評(píng)量，家長(zhǎng)可能沒(méi)時(shí)間改改完不可能擦掉重寫(xiě)，因筆跡擦不乾淨(jìng)考前叫孩子複習(xí)數(shù)學(xué)，他總是用看的一綱多本對(duì)家長(zhǎng)的困擾開(kāi)學(xué)前，要到書(shū)商排隊(duì)搶購(gòu)評(píng)量測(cè)驗(yàn)卷20小學(xué)教育所面臨的困擾教材簡(jiǎn)單化針對(duì)教材簡(jiǎn)單化，教部頒佈銜接補(bǔ)強(qiáng)教材一綱多本教科書(shū)銜接問(wèn)題年級(jí)間若選用不同版本的教科書(shū)銜接不易即使選用相同教材，也有難易程度的憂慮學(xué)校老師只負(fù)責(zé)教、不負(fù)責(zé)會(huì)九年一貫後授課鐘點(diǎn)減少老師趕課壓力大教師工作量加重，不易顧及學(xué)生個(gè)別差異教師無(wú)法留班、也無(wú)法體罰、且動(dòng)輒得咎學(xué)生教育延伸至家庭家長(zhǎng)程度不同，沒(méi)時(shí)間也沒(méi)能力照顧學(xué)生課業(yè)小學(xué)教育所面臨的困擾教材簡(jiǎn)單化21安親班經(jīng)營(yíng)腹背受敵少子化壓力小一，五年後，比現(xiàn)在少八萬(wàn)人同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)英文加盟業(yè)者四處林立幼稚園的續(xù)班幼稚園普遍有續(xù)班至小二的能力國(guó)中補(bǔ)習(xí)班的競(jìng)爭(zhēng)國(guó)中補(bǔ)習(xí)班提前到小五開(kāi)始招生安親班經(jīng)營(yíng)腹背受敵少子化壓力22從軟體產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況

到

電子商務(wù)模式的探討從軟體產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況

到

電子商務(wù)模式的探討23臺(tái)灣軟體市場(chǎng)的發(fā)展困境科技政策方向，長(zhǎng)期的重「硬」輕「軟」。產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不足OS,Office,Protocol,Tool,Uni-Code.國(guó)內(nèi)軟體市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模太低軟體國(guó)際行銷，有文化差異的問(wèn)題競(jìng)爭(zhēng)門檻太低（不易結(jié)案、缺乏創(chuàng)新）軟體智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不易，盜版猖獗

臺(tái)灣民族性不適合軟體代工產(chǎn)業(yè)臺(tái)灣軟體廠商的宿命「低價(jià)」臺(tái)灣軟體市場(chǎng)的發(fā)展困境科技政策方向，長(zhǎng)期的重「硬」輕「軟」。24軟體廠商成功案例On-LineGameModel智冠、遊戲橘子World-wideBrandnameModel友立–Adobe(ODM)BundleModel訊連-PowerDVD友立PhotoImpact趨勢(shì)Trend軟體廠商成功案例On-LineGameModel25軟體、電子商務(wù)、數(shù)位學(xué)習(xí)

的商業(yè)模式探討電子商務(wù)客戶群大，年齡差異，忠誠(chéng)度低，難掌握廣告效益創(chuàng)新技術(shù)市場(chǎng)開(kāi)拓者，難以抵擋大財(cái)團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)連線遊戲產(chǎn)品免費(fèi)，服務(wù)收費(fèi)，打破EC使用者無(wú)法收費(fèi)宿命遊戲市場(chǎng)人口數(shù)太少，must要素難抵增多粥少競(jìng)爭(zhēng)知識(shí)管理經(jīng)驗(yàn)傳承，技術(shù)累積，充分發(fā)揮網(wǎng)路資訊傳遞效益面臨市場(chǎng)與同仁競(jìng)爭(zhēng)，KM流於形式難以發(fā)揮其效益數(shù)位學(xué)習(xí)有廣大客戶學(xué)習(xí)的必要性與正當(dāng)性也顧慮到統(tǒng)一製作學(xué)習(xí)教材的人性需求有廣大客戶，但無(wú)必要性有必要性，但無(wú)正當(dāng)性有正當(dāng)性，但無(wú)人性終究無(wú)法掌握使用者習(xí)性軟體、電子商務(wù)、數(shù)位學(xué)習(xí)

的商業(yè)模式探討電子商務(wù)有廣大客戶，26數(shù)位學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)可行的

成功商業(yè)模式如果數(shù)位學(xué)習(xí)的投資：不需要那麼龐大的支出，而且投資可以重複使用如果主要獲利不是來(lái)自於：大筆金額的交易。金錢與物品的交易。傭金的抽取。如果獲利是來(lái)自於，每個(gè)使用者:心甘情願(yuàn)的支付微薄的上線費(fèi)用。接下來(lái)如何找出誘因，以擴(kuò)大使用者人數(shù)。進(jìn)而從客戶的忠誠(chéng)度，換取年費(fèi)與月費(fèi)數(shù)位學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)可行的

成功商業(yè)模式如果數(shù)位學(xué)習(xí)的投資：27回歸體制面看數(shù)位學(xué)習(xí)回歸教育本質(zhì)，孩子到校學(xué)習(xí)不是因?yàn)闀?shū)本精美也不是教師講的精彩而是來(lái)自老師壓力家長(zhǎng)期許及本身對(duì)成績(jī)的榮譽(yù)感這便是易弘網(wǎng)所寄望能發(fā)揮的本質(zhì)！回歸體制面看數(shù)位學(xué)習(xí)回歸教育本質(zhì)，孩子到校學(xué)習(xí)28突發(fā)奇想CIM（電腦整合製造）系統(tǒng):半導(dǎo)體廠藉由電腦強(qiáng)大的整合能力，來(lái)協(xié)助廠長(zhǎng)管理工廠：一方面簡(jiǎn)化工廠作業(yè)流程，減少作業(yè)員人為的疏失。二方面讓生產(chǎn)資訊透明化，提昇產(chǎn)品的良率與品質(zhì)。為何不能讓CIM生產(chǎn)資訊透明化的理念，落實(shí)於現(xiàn)有教育體制內(nèi)呢？突發(fā)奇想CIM（電腦整合製造）系統(tǒng):29新商業(yè)模式的應(yīng)用

以易弘網(wǎng)為案例新商業(yè)模式的應(yīng)用

以易弘網(wǎng)為案例30易弘網(wǎng)的發(fā)展策略低成本只做題庫(kù)，不做教材動(dòng)畫(huà)教材的投資報(bào)酬率太低差異化與所有從事教材開(kāi)發(fā)的業(yè)者差異化聚焦化提供最有效率的題庫(kù)分類系統(tǒng)最專業(yè)的一綱多本專家系統(tǒng)易弘網(wǎng)的發(fā)展策略低成本31易弘網(wǎng)的定位教學(xué)活動(dòng)仍需要老師來(lái)傳道、授業(yè)、解惑。數(shù)位學(xué)習(xí)應(yīng)扮演輔助的角色、而非取代易弘網(wǎng)的定位在於評(píng)量的測(cè)驗(yàn)。我們提供統(tǒng)計(jì)、紀(jì)錄、重測(cè)、與資訊透明化善用電腦管理龐大題庫(kù)。所有題目皆透過(guò)能力指標(biāo)，彈性管理題庫(kù)提供補(bǔ)習(xí)班e化的後勤支援中心。網(wǎng)頁(yè)、題庫(kù)、成績(jī)、學(xué)員、班務(wù)電腦管理系統(tǒng)易弘網(wǎng)的定位教學(xué)活動(dòng)仍需要老師來(lái)傳道、授業(yè)、解惑。32小蠻獅

一綱多本分類引擎題目來(lái)源本公司敬邀資深數(shù)理教師，依據(jù)三大版本康、翰、南的教學(xué)重心，重新出題題目管理所有題目都?xì)w納能力指標(biāo)（教育部規(guī)範(fàn)）、標(biāo)準(zhǔn)答案、詳解、與難易度的分類效益每年改版只需變更章節(jié)與能力指標(biāo)的對(duì)照，即可符合新版教學(xué)進(jìn)度，省卻龐大的人力編排成本！無(wú)論從任一版本任一章節(jié)進(jìn)入，都可同時(shí)練習(xí)跨版本所有題型，達(dá)到充分練習(xí)的成效！小蠻獅

一綱多本分類引擎題目來(lái)源33服務(wù)內(nèi)容e化能力診斷中心e化數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)量e化作業(yè)成績(jī)查詢e化電子聯(lián)絡(luò)簿服務(wù)內(nèi)容e化能力診斷中心34e化能力診斷中心e化能力診斷中心35e化數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)量最完整的題庫(kù)系統(tǒng)五個(gè)年級(jí)三大版本題型完全收納最有效的題庫(kù)分類所有題目編撰能力指標(biāo)彈性分類最有用的題庫(kù)應(yīng)用每個(gè)章節(jié)三個(gè)版本題型完全融合e化數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)量最完整的題庫(kù)系統(tǒng)36中華電信Hinet數(shù)位學(xué)習(xí)網(wǎng)中華電信Hinet數(shù)位學(xué)習(xí)網(wǎng)37e化作業(yè)成績(jī)查詢e化作業(yè)成績(jī)查詢38e化電子聯(lián)絡(luò)簿e化電子聯(lián)絡(luò)簿39獲利模式與展望獲利模式與展望40系統(tǒng)開(kāi)發(fā)進(jìn)度已完成國(guó)小二～六年級(jí)，數(shù)學(xué)跨版本題庫(kù)國(guó)中一～三年級(jí)，數(shù)學(xué)跨版本題庫(kù)90~94年各科歷屆基測(cè)試題線上測(cè)驗(yàn)95年四月底國(guó)中總複習(xí)，數(shù)、社會(huì)、自然95年五月底國(guó)中一～三年級(jí)，英文跨版本題庫(kù)國(guó)中總複習(xí)，國(guó)文科95年八月底國(guó)小三～六年級(jí)，英文跨版本題庫(kù)國(guó)中小，資優(yōu)數(shù)學(xué)題目系統(tǒng)開(kāi)發(fā)進(jìn)度已完成41市場(chǎng)規(guī)模全國(guó)有191萬(wàn)名國(guó)小生，2627所國(guó)小全國(guó)有95萬(wàn)名國(guó)中生，716所國(guó)中全國(guó)補(bǔ)習(xí)班，約一萬(wàn)五千所市場(chǎng)規(guī)模全國(guó)有191萬(wàn)名國(guó)小生，2627所國(guó)小42營(yíng)運(yùn)概況個(gè)人會(huì)員以「一綱多本專家系統(tǒng)」的包裝，解決家長(zhǎng)一次購(gòu)買多本參考書(shū)的優(yōu)勢(shì)補(bǔ)教業(yè)者以補(bǔ)習(xí)班電腦化後勤支援為訴求提供專家診斷系統(tǒng)提升補(bǔ)習(xí)班招生利器，跨版本一綱多本的專業(yè)題庫(kù)管理訴求，解決一綱多本的困擾，並提供紙本題庫(kù)服務(wù)並提供補(bǔ)習(xí)班班務(wù)管理系統(tǒng)，提升電腦化效益。搭售模式本產(chǎn)品的品質(zhì)受到中華電信學(xué)習(xí)e卡通的肯定，已正式上線提供服務(wù)！此外臺(tái)中奧林匹亞資優(yōu)聯(lián)盟的搭售合作！營(yíng)運(yùn)概況個(gè)人會(huì)員43營(yíng)運(yùn)模式個(gè)人會(huì)員月費(fèi)200元，全班加入月費(fèi)100元，全校加入50元特價(jià)優(yōu)惠！補(bǔ)習(xí)班加盟目前年費(fèi)為36,000元，未來(lái)將隨系統(tǒng)服務(wù)的多元化，而對(duì)新進(jìn)會(huì)員，調(diào)高加盟費(fèi)！在會(huì)員權(quán)益的部分，凡簽約加盟補(bǔ)習(xí)班所屬的學(xué)生，完全免收系統(tǒng)月費(fèi)！搭售模式費(fèi)用另議，除中華電信、奧林匹亞之外，目前正積極尋求，其他新的配合模式、與廠商之中！

營(yíng)運(yùn)模式個(gè)人會(huì)員44小蠻獅

一綱多本專家系統(tǒng)本系統(tǒng)的貢獻(xiàn)解決跨版本、每學(xué)期要買多本評(píng)量的問(wèn)題解決孩子寫(xiě)不完多本評(píng)量的問(wèn)題解決每年要印、要丟多本評(píng)量的環(huán)保問(wèn)題解決家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間改評(píng)量的問(wèn)題解決孩子考前複習(xí)，總是用「看」的問(wèn)題小蠻獅

一綱多本專家系統(tǒng)本系統(tǒng)的貢獻(xiàn)45易弘網(wǎng)的願(yuàn)景善用網(wǎng)路資源，改善學(xué)習(xí)環(huán)境落實(shí)數(shù)位學(xué)習(xí)，縮短城鄉(xiāng)落差易弘網(wǎng)的願(yuàn)景善用網(wǎng)路資源，改善學(xué)習(xí)環(huán)境46從商業(yè)模式看

數(shù)位學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展張智超JonesChang從商業(yè)模式看

數(shù)位學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展張智超47Outline國(guó)家數(shù)位產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策與願(yuàn)景從數(shù)位學(xué)習(xí)市場(chǎng)的現(xiàn)況到

國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)況的探討從軟體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的概況到

電子商務(wù)模式的探討新商業(yè)模式的應(yīng)用以易弘網(wǎng)為案例獲利模式與展望Outline國(guó)家數(shù)位產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策與願(yuàn)景48國(guó)家數(shù)位產(chǎn)業(yè)發(fā)展的

政策與願(yuàn)景國(guó)家數(shù)位產(chǎn)業(yè)發(fā)展的

政策與願(yuàn)景49兩兆雙星產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)畫(huà)政府已將數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)列為「新世紀(jì)兩兆雙星產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)畫(huà)」之一行政院亦核定通過(guò)「加強(qiáng)數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展推動(dòng)方案」於2002年5月，即由行政院通過(guò)「加強(qiáng)數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展推動(dòng)方案」，設(shè)立「行政院數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)小組」並成立「經(jīng)濟(jì)部數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)推動(dòng)辦公室」，作為數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)推動(dòng)與服務(wù)之單一窗口兩兆雙星產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)畫(huà)政府已將數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)列為「新世紀(jì)兩兆雙星50數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)之八大領(lǐng)域數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)之八大領(lǐng)域51八大領(lǐng)域之定位數(shù)位遊戲：包含電視遊戲(TVGame)、電腦遊戲(PCGame)、可攜式遊戲。電腦動(dòng)畫(huà)：包含2D/3D動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)路動(dòng)畫(huà)、虛擬肖像IP授權(quán)代理、網(wǎng)路多元化動(dòng)畫(huà)應(yīng)用。數(shù)位學(xué)習(xí)：包含學(xué)習(xí)內(nèi)容及其製作工具、軟體建置服務(wù)、數(shù)位學(xué)習(xí)課程服務(wù)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)。數(shù)位影音應(yīng)用：音樂(lè)租售、線上音樂(lè)、線上影片播放下載、線上(數(shù)位)KTV、隨選多媒體服務(wù)MOD、(有線與無(wú)線)數(shù)位電視、數(shù)位廣播。行動(dòng)應(yīng)用服務(wù)：包含行動(dòng)通訊、行動(dòng)娛樂(lè)、行動(dòng)交易、行動(dòng)資訊、行動(dòng)定位服務(wù)等。網(wǎng)路服務(wù)：包含網(wǎng)路內(nèi)容業(yè)者(ICP)、網(wǎng)路服務(wù)業(yè)者(ISP)、應(yīng)用服務(wù)業(yè)者(ASP)、網(wǎng)路資料中心(IDC)、多媒體資料中心(MDC)等。內(nèi)容軟體：包含多媒體製作工具、多媒體影音串流、內(nèi)嵌式系統(tǒng)、網(wǎng)站內(nèi)容管理、企業(yè)內(nèi)容管理、數(shù)位資產(chǎn)管理、數(shù)位權(quán)利管理。數(shù)位出版與典藏：包含圖像或文字之光碟出版品、電子書(shū)、電子雜誌期刊、電子資料庫(kù)等。八大領(lǐng)域之定位數(shù)位遊戲：52八大領(lǐng)域之願(yuàn)景數(shù)位遊戲－成為全球（網(wǎng)路）遊戲的主要開(kāi)發(fā)與供應(yīng)國(guó)家。電腦動(dòng)畫(huà)－發(fā)展臺(tái)灣成為亞太動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及行銷中心（OBM/ODM/OEM）。數(shù)位學(xué)習(xí)－建構(gòu)我國(guó)數(shù)位學(xué)習(xí)知識(shí)服務(wù)與產(chǎn)品體系，發(fā)展現(xiàn)代化的數(shù)位學(xué)習(xí)社會(huì)，使臺(tái)灣成為全球華文數(shù)位學(xué)習(xí)內(nèi)容製作及應(yīng)用服務(wù)的主要國(guó)數(shù)位影音－結(jié)合無(wú)線寬頻，配合數(shù)位電視、數(shù)位廣播、數(shù)位音樂(lè)等之相關(guān)發(fā)展，使臺(tái)灣成為亞太地區(qū)數(shù)位影音及數(shù)位電影及電視內(nèi)容之產(chǎn)業(yè)與服務(wù)中心。行動(dòng)應(yīng)用服務(wù)－結(jié)合數(shù)位內(nèi)容及行動(dòng)科技與系統(tǒng)，成為全球行動(dòng)應(yīng)用服務(wù)的典範(fàn)國(guó)家。網(wǎng)路服務(wù)－發(fā)展數(shù)位匯流商機(jī)，推動(dòng)資訊化社會(huì)使我國(guó)成為創(chuàng)造數(shù)位機(jī)會(huì)，縮減數(shù)位落差的典範(fàn)國(guó)家。內(nèi)容軟體－積極發(fā)展具競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)容軟體產(chǎn)業(yè)，使臺(tái)灣成為亞太區(qū)數(shù)位內(nèi)容匯流製作及分項(xiàng)流通中心。數(shù)位出版與典藏－建構(gòu)數(shù)位出版及典藏之?dāng)?shù)位知識(shí)服務(wù)多媒體與產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)體系，使臺(tái)灣成為全球華文出版之內(nèi)容製作及應(yīng)用服務(wù)的主要國(guó)家。八大領(lǐng)域之願(yuàn)景數(shù)位遊戲－53數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)況我國(guó)數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)2003年的整體產(chǎn)值為新臺(tái)幣1,892億元，較2002年的1,537億元成長(zhǎng)23%，其中數(shù)位學(xué)習(xí)成長(zhǎng)63%，網(wǎng)路服務(wù)成長(zhǎng)43%，數(shù)位遊戲成長(zhǎng)38%，行動(dòng)應(yīng)用服務(wù)成長(zhǎng)34%，其他如電腦動(dòng)畫(huà)、內(nèi)容軟體、數(shù)位影音應(yīng)用、數(shù)位出版典藏等領(lǐng)域則成長(zhǎng)7%~30%不等預(yù)計(jì)2004~2006年期間相關(guān)投資將持續(xù)呈現(xiàn)20%~30%的高成長(zhǎng)。數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)況我國(guó)數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)2003年的整體產(chǎn)值54數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)況(續(xù))我國(guó)數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)2003年的廠商數(shù)目為1,983家，較2002年增加了302家廠商其中廠商數(shù)目增加最多的仍以數(shù)位遊戲、網(wǎng)路服務(wù)、內(nèi)容軟體以及數(shù)位學(xué)習(xí)四個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹?。從業(yè)人員數(shù)目為43,000名，較2002年的33,000名增加了10,000名從業(yè)人員，成長(zhǎng)率為30%，數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)況(續(xù))我國(guó)數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)55數(shù)位產(chǎn)業(yè)之發(fā)展目標(biāo)數(shù)位產(chǎn)業(yè)之發(fā)展目標(biāo)56電視豆股份有限公司電視豆股份有限公司57數(shù)位教材品質(zhì)認(rèn)證標(biāo)章說(shuō)明數(shù)位教材品質(zhì)認(rèn)證標(biāo)章說(shuō)明58從數(shù)位學(xué)習(xí)市場(chǎng)的現(xiàn)況

到

國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)況的探討從數(shù)位學(xué)習(xí)市場(chǎng)的現(xiàn)況

到

國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)況的探討59數(shù)位學(xué)習(xí)既有市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)者

優(yōu)勢(shì)瓶頸代表廠商數(shù)位

教材任意時(shí)間，任何地點(diǎn)隨選進(jìn)度，重複學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)打破時(shí)間與空間的限制重覆複習(xí)難題，簡(jiǎn)單題目跳過(guò)除非學(xué)習(xí)心態(tài)積極，否則成效低製作成本高售價(jià)高，學(xué)習(xí)意願(yuàn)低國(guó)人還是比較習(xí)慣小孩上補(bǔ)習(xí)班年代數(shù)位階梯，門得揚(yáng)數(shù)位學(xué)堂電子

聯(lián)絡(luò)簿家庭聯(lián)絡(luò)簿電子化透過(guò)網(wǎng)路與手機(jī)掌握孩童學(xué)業(yè)狀況透過(guò)網(wǎng)路拉近老師學(xué)生家長(zhǎng)的距離為電腦化而電腦化，無(wú)實(shí)用價(jià)值減少老師，學(xué)生寫(xiě)聯(lián)絡(luò)簿的時(shí)間增加電腦化的成本與使用複雜性資策會(huì)，

新亞洲數(shù)碼電子

書(shū)包取代課本不要每天帶著厚重的書(shū)包有問(wèn)題，可隨時(shí)透過(guò)無(wú)線網(wǎng)路發(fā)問(wèn)增進(jìn)老師學(xué)生，學(xué)習(xí)互動(dòng)教學(xué)效率電子書(shū)包約五萬(wàn)，購(gòu)置成本過(guò)高摔壞、遺失、偷竊狀況難以控制系統(tǒng)複雜，軟硬體技術(shù)仍待克服國(guó)眾，

大同，

鉅格題庫(kù)

評(píng)量透過(guò)電腦網(wǎng)路，管理龐大評(píng)量與考題減少老師出考卷壓力，使考題多樣化題庫(kù)評(píng)量可幫學(xué)生總複習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生只會(huì)做老師指定的評(píng)量作業(yè)一綱多本制度，跟不上教學(xué)進(jìn)度文昌君題庫(kù)

Challenge945評(píng)量網(wǎng)數(shù)位學(xué)習(xí)既有市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)者優(yōu)勢(shì)瓶頸代表廠商數(shù)位

教材任意時(shí)間60階梯的基本售價(jià)模式三年14萬(wàn)授權(quán)使用費(fèi)註冊(cè)費(fèi)：990元每月分期繳交：3980元x36期(三年)贈(zèng)送：1萬(wàn)元助學(xué)金Acer桌上型電腦一臺(tái)音象2980/月著重3-13歲的課程喬登2388/月著重英文的課程階梯的基本售價(jià)模式三年14萬(wàn)授權(quán)使用費(fèi)61階梯的包裝模式課程內(nèi)容全球最大教育網(wǎng)每年1.5億廣告金費(fèi)總計(jì)二十萬(wàn)小時(shí)以上多媒體課程百位名師、三百個(gè)教育頻道傳銷包裝階梯數(shù)位學(xué)院創(chuàng)業(yè)加盟中心在家輕鬆上網(wǎng)工作賺錢，開(kāi)放個(gè)人兼職經(jīng)營(yíng)月付3980階梯聰明家電腦講師團(tuán)隊(duì)網(wǎng)免費(fèi)培訓(xùn)您成為電腦講師，非會(huì)員45,000階梯全球首創(chuàng)垂直授權(quán)加盟模式階梯授權(quán)，你自己就是加盟總部，招募禮聘1000位總店長(zhǎng)。階梯的包裝模式課程內(nèi)容62從商業(yè)模式看課件63立委程振隆指出，國(guó)中小教科書(shū)市場(chǎng)本來(lái)只有60億元，但開(kāi)放民間版後，市場(chǎng)暴增為150億元立委程振隆指出，國(guó)中小教科書(shū)市場(chǎng)本來(lái)只有60億元，但開(kāi)放民間64教科書(shū)開(kāi)放民營(yíng)的最大贏家—康軒文教強(qiáng)攻國(guó)小6成市場(chǎng)，搶辦雙語(yǔ)學(xué)校它多有影響力？出版的教科書(shū)足以繞臺(tái)灣10圈，有5成以上國(guó)小學(xué)生用它的教材。它多有辦法？2001年?duì)I收23億，2002年花13億辦學(xué)校2001年?duì)I收2001年康軒600個(gè)員工創(chuàng)造了23億的營(yíng)收2001年全省有100家門市的最大連鎖書(shū)店金石堂年?duì)I收為32億元數(shù)位時(shí)代2002/8/1教科書(shū)開(kāi)放民營(yíng)的最大贏家—康軒文教強(qiáng)攻國(guó)小6成市場(chǎng)，搶辦雙65一綱多本對(duì)家長(zhǎng)的困擾開(kāi)學(xué)前，要到書(shū)商排隊(duì)搶購(gòu)評(píng)量測(cè)驗(yàn)卷買評(píng)量先背熟哪一科用哪一版不能買錯(cuò)數(shù)學(xué)通常會(huì)多買一兩本不同版別孩子寫(xiě)完評(píng)量，家長(zhǎng)可能沒(méi)時(shí)間改改完不可能擦掉重寫(xiě)，因筆跡擦不乾淨(jìng)考前叫孩子複習(xí)數(shù)學(xué)，他總是用看的一綱多本對(duì)家長(zhǎng)的困擾開(kāi)學(xué)前，要到書(shū)商排隊(duì)搶購(gòu)評(píng)量測(cè)驗(yàn)卷66小學(xué)教育所面臨的困擾教材簡(jiǎn)單化針對(duì)教材簡(jiǎn)單化，教部頒佈銜接補(bǔ)強(qiáng)教材一綱多本教科書(shū)銜接問(wèn)題年級(jí)間若選用不同版本的教科書(shū)銜接不易即使選用相同教材，也有難易程度的憂慮學(xué)校老師只負(fù)責(zé)教、不負(fù)責(zé)會(huì)九年一貫後授課鐘點(diǎn)減少老師趕課壓力大教師工作量加重，不易顧及學(xué)生個(gè)別差異教師無(wú)法留班、也無(wú)法體罰、且動(dòng)輒得咎學(xué)生教育延伸至家庭家長(zhǎng)程度不同，沒(méi)時(shí)間也沒(méi)能力照顧學(xué)生課業(yè)小學(xué)教育所面臨的困擾教材簡(jiǎn)單化67安親班經(jīng)營(yíng)腹背受敵少子化壓力小一，五年後，比現(xiàn)在少八萬(wàn)人同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)英文加盟業(yè)者四處林立幼稚園的續(xù)班幼稚園普遍有續(xù)班至小二的能力國(guó)中補(bǔ)習(xí)班的競(jìng)爭(zhēng)國(guó)中補(bǔ)習(xí)班提前到小五開(kāi)始招生安親班經(jīng)營(yíng)腹背受敵少子化壓力68從軟體產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況

到

電子商務(wù)模式的探討從軟體產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況

到

電子商務(wù)模式的探討69臺(tái)灣軟體市場(chǎng)的發(fā)展困境科技政策方向，長(zhǎng)期的重「硬」輕「軟」。產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不足OS,Office,Protocol,Tool,Uni-Code.國(guó)內(nèi)軟體市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)模太低軟體國(guó)際行銷，有文化差異的問(wèn)題競(jìng)爭(zhēng)門檻太低（不易結(jié)案、缺乏創(chuàng)新）軟體智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不易，盜版猖獗

臺(tái)灣民族性不適合軟體代工產(chǎn)業(yè)臺(tái)灣軟體廠商的宿命「低價(jià)」臺(tái)灣軟體市場(chǎng)的發(fā)展困境科技政策方向，長(zhǎng)期的重「硬」輕「軟」。70軟體廠商成功案例On-LineGameModel智冠、遊戲橘子World-wideBrandnameModel友立–Adobe(ODM)BundleModel訊連-PowerDVD友立PhotoImpact趨勢(shì)Trend軟體廠商成功案例On-LineGameModel71軟體、電子商務(wù)、數(shù)位學(xué)習(xí)

的商業(yè)模式探討電子商務(wù)客戶群大，年齡差異，忠誠(chéng)度低，難掌握廣告效益創(chuàng)新技術(shù)市場(chǎng)開(kāi)拓者，難以抵擋大財(cái)團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)連線遊戲產(chǎn)品免費(fèi)，服務(wù)收費(fèi)，打破EC使用者無(wú)法收費(fèi)宿命遊戲市場(chǎng)人口數(shù)太少，must要素難抵增多粥少競(jìng)爭(zhēng)知識(shí)管理經(jīng)驗(yàn)傳承，技術(shù)累積，充分發(fā)揮網(wǎng)路資訊傳遞效益面臨市場(chǎng)與同仁競(jìng)爭(zhēng)，KM流於形式難以發(fā)揮其效益數(shù)位學(xué)習(xí)有廣大客戶學(xué)習(xí)的必要性與正當(dāng)性也顧慮到統(tǒng)一製作學(xué)習(xí)教材的人性需求有廣大客戶，但無(wú)必要性有必要性，但無(wú)正當(dāng)性有正當(dāng)性，但無(wú)人性終究無(wú)法掌握使用者習(xí)性軟體、電子商務(wù)、數(shù)位學(xué)習(xí)

的商業(yè)模式探討電子商務(wù)有廣大客戶，72數(shù)位學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)可行的

成功商業(yè)模式如果數(shù)位學(xué)習(xí)的投資：不需要那麼龐大的支出，而且投資可以重複使用如果主要獲利不是來(lái)自於：大筆金額的交易。金錢與物品的交易。傭金的抽取。如果獲利是來(lái)自於，每個(gè)使用者:心甘情願(yuàn)的支付微薄的上線費(fèi)用。接下來(lái)如何找出誘因，以擴(kuò)大使用者人數(shù)。進(jìn)而從客戶的忠誠(chéng)度，換取年費(fèi)與月費(fèi)數(shù)位學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)可行的

成功商業(yè)模式如果數(shù)位學(xué)習(xí)的投資：73回歸體制面看數(shù)位學(xué)習(xí)回歸教育本質(zhì)，孩子到校學(xué)習(xí)不是因?yàn)闀?shū)本精美也不是教師講的精彩而是來(lái)自老師壓力家長(zhǎng)期許及本身對(duì)成績(jī)的榮譽(yù)感這便是易弘網(wǎng)所寄望能發(fā)揮的本質(zhì)！回歸體制面看數(shù)位學(xué)習(xí)回歸教育本質(zhì)，孩子到校學(xué)習(xí)74突發(fā)奇想CIM（電腦整合製造）系統(tǒng):半導(dǎo)體廠藉由電腦強(qiáng)大的整合能力，來(lái)協(xié)助廠長(zhǎng)管理工廠：一方面簡(jiǎn)化工廠作業(yè)流程，減少作業(yè)員人為的疏失。二方面讓生產(chǎn)資訊透明化，提昇產(chǎn)品的良率與品質(zhì)。為何不能讓CIM生產(chǎn)資訊透明化的理念，落實(shí)於現(xiàn)有教育體制內(nèi)呢？突發(fā)奇想CIM（電腦整合製造）系統(tǒng):75新商業(yè)模式的應(yīng)用

以易弘網(wǎng)為案例新商業(yè)模式的應(yīng)用

以易弘網(wǎng)為案例76易弘網(wǎng)的發(fā)展策略低成本只做題庫(kù)，不做教材動(dòng)畫(huà)教材的投資報(bào)酬率太低差異化與所有從事教材開(kāi)發(fā)的業(yè)者差異化聚焦化提供最有效率的題庫(kù)分類系統(tǒng)最專業(yè)的一綱多本專家系統(tǒng)易弘網(wǎng)的發(fā)展策略低成本77易弘網(wǎng)的定位教學(xué)活動(dòng)仍需要老師來(lái)傳道、授業(yè)、解惑。數(shù)位學(xué)習(xí)應(yīng)扮演輔助的角色、而非取代易弘網(wǎng)的定位在於評(píng)量的測(cè)驗(yàn)。我們提供統(tǒng)計(jì)、紀(jì)錄、重測(cè)、與資訊透明化善用電腦管理龐大題庫(kù)。所有題目皆透過(guò)能力指標(biāo)，彈性管理題庫(kù)提供補(bǔ)習(xí)班e化的後勤支援中心。網(wǎng)頁(yè)、題庫(kù)、成績(jī)、學(xué)員、班務(wù)電腦管理系統(tǒng)易弘網(wǎng)的定位教學(xué)活動(dòng)仍需要老師來(lái)傳道、授業(yè)、解惑。78小蠻獅

一綱多本分類引擎題目來(lái)源本公司敬邀資深數(shù)理教師，依據(jù)三大版本康、翰、南的教學(xué)重心，重新出題題目管理所有題目都?xì)w納能力指標(biāo)（