大班教案是輕是重5篇

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大班教案是輕是重篇1

活動目標：

1、通過多媒體援助幼兒回憶螞蟻的形狀特征。

2、嘗試用三個橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。

3、體驗援助別人可以帶給自己歡樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預(yù)備：

課件、范畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖

活動過程：

一、播放課件：螞蟻王國。

初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要形狀特征。

1、觀看課件。

前幾天，小伙伴在散步時發(fā)覺了花壇里的螞蟻，對螞蟻很感愛好。今日，我就帶你們一起去螞蟻王國看看?？戳苏埬愀嬷?，螞蟻身體長得怎么樣的，有幾對觸角？幾對足？喜愛吃什么？

幼兒回答，老師小結(jié)。螞蟻的身體有三個橢圓形組成，頭上有一對觸角，有三對足。喜愛吃一些甜甜的香香的東西。

2、拼圖添畫游戲：螞蟻。

援助幼兒了解螞蟻的不同動態(tài)特征。

老師這兒有散落的螞蟻拼圖，誰可以援助我把它拼好？〔幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿態(tài)的螞蟻〕我發(fā)覺了一個奧秘，螞蟻好象少了點什么？原來螞蟻的腳不見了。誰會給螞蟻添上腳？〔幼兒示范：給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳〕

二、繪畫：螞蟻過節(jié)

1、今日，小螞蟻很快樂，它們來到草地上，在干嗎呀？〔幼兒爭論〕螞蟻它告知我：過幾天就是中秋節(jié)了，它們想開個中秋聯(lián)歡會，想請我們大〔2〕班的小伙伴幫著出出金點子。

2、中秋聯(lián)歡會要預(yù)備些什么物品？我們可以找好伙伴商量商量，要是你是小螞蟻你想怎樣過節(jié)。〔比如：吃的東西、場地布置、穿的衣服等?！场灿變籂幷摗痴垈€別幼兒介紹自己的想法：我是螞蟻的話，我想帶…，我想穿…，我想把活動室布置…。

3、小伙伴的點子真多。我也有一個點子：〔出示范畫一〕我是小螞蟻的話，我要帶個大大的月餅與同伴一起共享。我搬不動，我還要請同伴來幫忙?！渤鍪痉懂嫸澄疫€有一個點子：我想把活動室布置得美麗點，這樣大家在這里賞月會很舒暢、很快樂。

4、我知道你們還有許多的點子想來介紹，小伙伴可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來，待會兒可以與小伙伴或老師還有后面的客人老師溝通。

5、作品評價。

6、老師在幼兒繪畫過程中對表達意思清晰的、繪畫有進步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的予以實時的表揚。

7、幼兒自己介紹作品。

今日，我們援助小螞蟻出了許多點子，來看看：這是誰畫的？〔大屏幕出示部分幼兒的作品〕分別請幼兒介紹自己的繪畫。

你們援助了小螞蟻，他們很快樂。要感謝你們。你們心里快樂嗎？原來援助別人可以給自己和別人都帶來歡樂，真美滿。我知道還有許多小伙伴想介紹自己的金點子，現(xiàn)在就請你們?nèi)ジ嬷没锇榛蚝竺娴目腿死蠋熞部梢詠砀嬷摇?/p>

活動反思：

在這個活動中，我能結(jié)合季節(jié)、結(jié)合幼兒園課題，整合科學、語言、社會、數(shù)學、美術(shù)等領(lǐng)域，利用多媒體、游戲、爭論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為進展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點，援助幼兒努力達到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的愛好積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié)，要帶月餅、水去。趙越的畫告知我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動了，所以就坐下來休息，后來就睡著了。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個很大的月餅，四只螞蟻神態(tài)迥異，有兩只螞蟻是高興奮興的；一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了；還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，緣由是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不美麗所以不快樂。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是制造奇跡的神筆。在孩子們的畫中，我也發(fā)覺了一些問題：孩子們對“一對”的概念還不是特別理解，以后還要更進一步的學習。螞蟻的三對足究竟在哪個部位我們還要進一步的去觀測。在示范添加螞蟻三對足的標準圖案時可以是先老師示范再請幼兒上前示范，然后作一個比較，幼兒眼前就有一個標準螞蟻的圖像了。

小百科：螞蟻是一種有社會性的生活習性的昆蟲，和胡蜂是近親。螞蟻已知最早在白堊紀就涌現(xiàn)，可能是從侏羅紀涌現(xiàn)的原始胡蜂演化出來的，主要區(qū)分是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲，胡蜂的腹部是一個整體。

大班教案是輕是重篇2

一、活動目標

1、引導幼兒在上救援玩具的活動中，通過說說、做做等于自己的平日生活閱歷聯(lián)系從而進展幼兒語言表達技能以及思維的拓展。

2、通過活動啟發(fā)幼兒自主愛惜玩具、愛護環(huán)境的情感。

二、活動預(yù)備

1、場地(山上)事先找好玩具的放置點

2、各類玩具假設(shè)干

三、活動過程

1、引導幼兒上山救玩具的愿望。

師：老師發(fā)覺許多小伙伴不疼惜玩具，將破玩具亂丟，請小伙伴們成立救援小隊，來幫幫玩具!

2、通過情景的設(shè)置引導幼兒來想方法救玩具，并在溝通中激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的情感。

1)、將玩具放在深溝里請幼兒想方法將它救出來。

師：你們想什么方法來救救掉到溝溝里的玩具。(啟發(fā)幼兒擴散思維，如：用夾子、樹枝等等)

2)、將玩具放在樹枝上，請幼兒想方法將它救出來。

師：你們想什么方法來救救掉到樹上的玩具。(啟發(fā)幼兒擴散思維，如：用樓梯、請小動物來幫忙等等)

3)、將玩具壓在大石頭下，請幼兒想方法將它救出來。

師：你們想什么方法來救救壓在大石頭下面的玩具。(啟發(fā)幼兒擴散思維，如：請大象來幫忙、大家合作來搬開石頭等等)

4)、將玩具放在柵欄里面，請幼兒想方法將它救出來。

師：你們想什么方法來救救掉到柵欄里面的玩具。(啟發(fā)幼兒擴散思維，如：用夾子、樹枝等等)

3、同過情感恩發(fā)幼兒愛惜玩具

師：送玩具去玩具醫(yī)院，補救破舊的玩具。

大班教案是輕是重篇3

設(shè)計意圖：

這是一個非常的時刻，孩子們即將離開幼兒園，每天的朝夕與共構(gòu)成了人生初始最動人的畫面。離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的繁復情感。孩子們說：“這里有許多的玩具玩不夠；老師阿姨對我們太好了像媽媽”于是我設(shè)計了《我要感謝你》這個活動，孩子們的幾分激昂，幾分留戀，用自己最真摯的語言表達出來。

活動目標：

1、用真摯的語言表達對他人的謝意，進展語言表達技能。

2、懂得身邊曾為自己悄悄奉獻的人，應(yīng)把他們牢記在心。

活動預(yù)備：

事先聯(lián)系好活動中的客人。

活動過程：

一、談話引題

時間過得真快，我們的小伙伴立刻要離開幼兒園上學校，許多小伙伴都不情愿離開這里。由于這里有許多的玩具還沒完夠，有許多的人對我們太好了舍不得離開。

說說看有哪些人和我們每天在一起呢？

你們要感謝誰呢？為什么？

二、我要感謝你

保育員阿姨和老師像媽媽一樣照看你，食堂里阿姨每天為我們做香噴噴的飯菜……我們說句什么話來感謝他們呢？

1、請個別幼兒用洪亮的聲音講給大家聽，老師予以確定。

2、啟發(fā)幼兒分組爭論對保育老師、食堂阿姨說什么感謝的話。

3、請幾名幼兒有禮貌地邀請客人來我們的活動室，鼓舞他們熱忱地向他們道謝?！部腿藢崟r做回應(yīng)，讓幼兒體驗感謝他人的歡樂〕

4、請客人說一句祝愿盼望的話之后，親切到別。

三、還要感謝誰

1、除了這些人我們還要感謝誰？

2、讓我們一起走出活動室，到他們面前說句感謝的話吧！

大班教案是輕是重篇4

活動目標

1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風俗和來歷。

2、幼兒通過參與體驗和端午節(jié)相關(guān)的知識競賽、趣味游戲、品嘗美食等活動。

3、幼兒進一步豐富對端午節(jié)的理解認識，掌控端午節(jié)的相關(guān)傳統(tǒng)活動和習俗。

4、引導大班幼兒與小班幼兒的感情，大班孩子主動關(guān)懷弟弟妹妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹一起感受體驗，快歡樂樂過端午節(jié)。

5、感受到節(jié)日的歡樂。

6、讓同學了解節(jié)日的習俗。

活動預(yù)備

1、師幼共同搜集端午節(jié)的資料并布置環(huán)境

2、師幼共同預(yù)備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等

3、師幼共同預(yù)備才藝展示節(jié)目

4、端午美食

活動建議

老師將大班孩子和小班孩子先匯合一起，老師先出示粽子，引出端午節(jié)的話題。

(1)大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動規(guī)章和要求。

(2)你們知道什么是端午節(jié)嗎?在端午節(jié)我們都要做什么?

教學反思

本次幼兒園大班端午節(jié)活動，大班的孩子們將去到小班，和弟弟妹妹一起過端午節(jié)。本次活動的開展，可以讓小班孩子和大班的孩子一起溝通認識端午節(jié)、一起學習了解端午節(jié)傳統(tǒng)、一起感受端午節(jié)的氣氛、一起品嘗端午節(jié)的美食!對于這次活動的開展，也是幼兒園大班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感!

大班教案是輕是重篇5

一、活動目標

1.幼兒能在成人的引導下情愿主動參加活動。

2.幼兒通過活動，認識班級的老師和小伙伴。

3.幼兒能認識自己的小標識，知道標識應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。

二、活動預(yù)備

1.有幼兒名字和圖片對應(yīng)的姓名貼。

2.班級物品如床、桌子、椅子等圖片。

3.音樂《圍個小圓圈》《小動物來游戲》。

4.伴同幼兒活動的家長穿運動褲和運動鞋。

三、活動過程

(一)導入部分

1.播放《小動物來游戲》音樂，老師邀請幼兒和家長一起隨音樂做仿照操。

老師：“歡迎小伙伴們來到小一班，請跟著小動物一起做游戲吧!”

(二)進行部分

1.幼兒和老師進行自我介紹，相互認識。

老師：“大家好，我是**老師，我今年3歲了。我是一名小女孩，盼望大家喜愛我!”

老師：“小伙伴都認識我了嗎?誰情愿向大家介紹一下自己呀?”

2.老師出示班級物品圖片，引導幼兒了解不同物品的不同作用。

老師：“小伙伴都能大方地介紹自己，真棒!”

老師：“老師這有幾張圖片，誰能告知我圖上都有什么?它們都有什么用?”

3.引導幼兒探究貼標識的方法，和家長一起將標識貼在相應(yīng)的物品上。

老師：“咱們班里有桌子和椅子嗎?可是老師發(fā)覺全部的桌子和椅子都一樣，小伙伴離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小伙伴坐在哪，怎么辦呢?”

老師：“小伙伴都有姓名貼的標識嗎?請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標識貼在自己的桌子和椅子上吧?！?/p>

4.播放音樂《圍個小圓圈》，老師邀請幼兒與家進步行音樂游戲。

老師：“小伙伴們，標識都貼好了嗎?我們一起圍個小圓圈走一走吧!”

老師：“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧!”

5.引導幼兒分組如廁、洗手、喝水。

a老師：“小伙伴玩了半天都累了需要休息一下，請?zhí)O果組的小伙伴跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧!”