高考語言文字運(yùn)用復(fù)習(xí)備考：修辭的判斷和效果 專題練習(xí)

高考語言文字運(yùn)用復(fù)習(xí)備考：修辭的判斷和效果專題練習(xí)一、有的詞語躺在書頁里的時(shí)候，喜歡捋捋來路。它懷念在《辭?！防锏臅r(shí)光。獨(dú)立、自主，每個(gè)筆畫都嶄新，未曾沾上話語的灰塵，未曾變得油滑，未曾與誰發(fā)生關(guān)聯(lián)，將各自的意義隨身攜帶，無須受制于誰，那真像海，漢字浮游，誰離了誰都行。19.文中畫橫線的句子使用了多種修辭手法，請(qǐng)分析其中比喻和比擬修辭的構(gòu)成及其表達(dá)效果。（5分）【答案】19.“那真像海”（1分），運(yùn)用了比喻的手法，將《辭海》比作大海（1分），生動(dòng)形象地寫出了《辭?！返淖杂蓮V袤，表達(dá)了“詞語”對(duì)自由的向往（答出任意一條給1分）?！蔼?dú)立、自主”“隨身攜帶”“無須受制于誰”“誰離了誰都行”（至少舉出兩處1分）等運(yùn)用了比擬的修辭手法，生動(dòng)地描繪了“詞語”在《辭?！分械莫?dú)立、自主、自由（1分）。

二、他解釋說：人失水，血液就會(huì)變黏稠，所以人怕脫水；而駱駝失去的水并不是來自血液，而是其他體液和組織。此外，也有的學(xué)者認(rèn)為貯存在駱駝峰中的脂肪可以氧化成水。還有學(xué)者認(rèn)為駱駝排尿少，它的肝臟能將大部分尿素進(jìn)行再循環(huán)，而不會(huì)造成尿中毒。21.請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析畫波浪線語句的表達(dá)效果。（4分）【答案】21.示例：使用對(duì)比手法（1分），用人失水是失去血液中的水，而駱駝失水不是失去血液中的水作對(duì)比（1分），說明駱駝不怕失水的具體原因（1分），明確結(jié)論的合理性（或：使表達(dá)更加明確、嚴(yán)謹(jǐn)）（1分）。三、高熱度更需冷思考。從“調(diào)料的名稱”講到“霍去病封狼居胥”，從“頭頂?shù)男强蘸托闹械牡赖侣伞敝v到“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，信手拈來的引用，整飭華麗的駢偶，錦心繡口的比喻，董宇輝的過人之處可能不在于帶貨能力，而是內(nèi)容生產(chǎn)。“知識(shí)+直播”的形式，不失為一次可貴的嘗試。20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。（4分）【答案】20.三個(gè)“……的……”的結(jié)構(gòu)，使句子的句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，富有氣勢；“信手拈來”“整飭華麗”“錦心繡口”集中表現(xiàn)了董宇輝深厚的知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)董宇輝豐富的知識(shí)進(jìn)行贊揚(yáng)。四、對(duì)于各種書籍、各方面的知識(shí)，有強(qiáng)烈的求知欲和消化力，就像大旱之后干裂的田地，突然遇到充沛的時(shí)雨。當(dāng)時(shí)，陳景潤因?yàn)樾爝t一篇報(bào)告文學(xué)《歌德巴赫猜想》而成為全國人民的偶像，而李澤厚則是許多大學(xué)文科生的崇拜對(duì)象20.文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法，請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（4分）【答案】20.比喻。本體為“對(duì)知識(shí)的求知欲和消化力”，喻體為“大旱的土地遇到時(shí)雨”。通過比喻，讓抽象的現(xiàn)象得以具象化，通過常見的景象讓讀者對(duì)當(dāng)時(shí)人們“對(duì)知識(shí)的求知欲和消化力”的旺盛有了更充分的了解。（手法，本體，喻體及效果各1分）

五、單晚稻已收割，搶晴耕翻土地，左一鋤，右一鋤，兩鋤剛好是畦子的寬度。新翻的泥土潮潤黝黑，像浸了油，彌漫著一股特有的芳香。日光夜色兩均長，秋分時(shí)節(jié)加緊忙……茬茬相接的農(nóng)事，被節(jié)氣打磨得無比勻凈清爽，就像這一條條稱心貼意的畦子一樣。19．請(qǐng)從修辭的角度，賞析文中畫波浪線的句子?！敬鸢浮?9．本題考查學(xué)生賞析句子的能力。①比擬（或擬人）“茬茬相接的農(nóng)事，被節(jié)氣打磨得無比勻凈清爽”中，“打磨”賦予了節(jié)氣人的情態(tài)，好似在“節(jié)氣”的精心指導(dǎo)和照顧下，莊稼有序生長。生動(dòng)地寫出了節(jié)氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要指導(dǎo)作用，對(duì)農(nóng)人生活節(jié)奏的重要影響。②比喻“茬茬相接的農(nóng)事……就像這一條條稱心貼意的畦子一樣”使用了比喻的修辭，將“茬茬相接的農(nóng)事”喻為“一條條稱心貼意的畦子”，以“畦子”整齊生動(dòng)形象地寫出了農(nóng)事在節(jié)氣指導(dǎo)下顯得十分有規(guī)劃，表達(dá)了作者對(duì)簡單而有規(guī)律的農(nóng)村生活的贊美。六、在上海市腫瘤研究所，顧健人院士在年近九旬之時(shí)依然保持著每天來這工作的習(xí)慣，厚厚摞起的學(xué)術(shù)資料，無聲地見證了這位老人投身其中、樂此不疲的科研生涯。20．文中畫橫線的句子使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?0．“無聲地見證”賦予了學(xué)術(shù)資料人的形態(tài)，用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了顧健人院士嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，也突出了顧健人院士孜孜不倦的敬業(yè)精神。七、那是你第一次坐火車，第一次投進(jìn)一條洶涌的河。那時(shí)你在這塊灰蒙蒙的玻璃里只看見一張娃娃臉，看見一雙明亮的閃閃的眼睛。那時(shí)你沒有和紅臉后生交朋友的本事。你只是揣著一顆小兔子般活潑的心，在大千世界的風(fēng)雨面前坐臥不寧。19．文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（4分）【答案】19.①將列車比作河，用“洶涌”比喻火車上人流的擁擠，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出車廂內(nèi)人多而嘈雜的環(huán)境特點(diǎn)。②這句話形象地傳達(dá)出主人公剛剛步入紛繁蕪雜的社會(huì)時(shí)惶惑不安的內(nèi)心感受。（4分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）八、最后男孩緩緩張開雙臂，蹲下去，再站起來。一句話哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以這種方式表達(dá)。18．文中畫波浪線處使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。20．文中畫波浪線處稱“時(shí)間”為“窗口”很恰當(dāng)，請(qǐng)結(jié)合文本簡要說說你的理解?！敬鸢浮?8．本題考查學(xué)生賞析修辭手法的能力。由上文“男孩神色愈發(fā)緊張，嘴唇哆嗦著，欲言又止，只是搖頭。最后男孩緩緩張開雙臂，蹲下去，再站起來”可知，文中把小男孩想說話卻說不出來，一句話堵在胸口的樣子，比喻成一朵花將開而未開，卡在枝丫間的樣子。表達(dá)效果上，運(yùn)用比喻的修辭手法，化抽象為具體，把小男孩想說話卻說不出來的樣子展現(xiàn)出來，給人以鮮明深刻的印象，使語言表達(dá)形象生動(dòng)，由此引發(fā)了讀者的聯(lián)想?！敬鸢浮?0．①從內(nèi)容表達(dá)的角度看，文中畫波浪線處的“時(shí)間”，特指某些人能夠保持精力充沛而天生只需保持的每晚4～6個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)長。②從辭格使用的角度看，畫波浪線處將“時(shí)間”比喻為“窗口”，形象地說明透過某些人相對(duì)較少的睡眠時(shí)間可知其睡眠的較高質(zhì)量。

九、河流兩邊青草夾岸,蒲公英攜傘飛行。偶見有白色的巨石檔在河道中間，河流也是歡快地側(cè)身而過并不上前挑釁。20.文中畫波浪線的句子使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。(4分)【答案】20.（4分）句中使用了“歡快”“側(cè)身”“挑釁”等詞語，（2分）賦予河流以人類的動(dòng)作、情感，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了河流繞過巨石阻擋、自由流淌的自然狀態(tài)。（2分）十、常山戰(zhàn)鼓響起來了，哪能沒有“高照”的身影呢？同為國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的正定高照，那在風(fēng)中搖曳的雉雞翎，嫵媚多姿；一面面龍鳳小旗纏在高高的中幡竹竿上，獵獵生風(fēng)。20．文中畫橫線的句子使用了反問的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（4分）【答案】20．畫橫線句子使用了反問的修辭手法，意思是常山戰(zhàn)鼓響起來了，不能沒有“高照”的身影。從結(jié)構(gòu)上來看，承上啟下．由上文的常山戰(zhàn)鼓過渡到下文對(duì)“高照”的描寫。從表達(dá)上來看，運(yùn)用反問的修辭手法，可以起到加強(qiáng)語氣和發(fā)人深思的作用，表明作為國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“正定高照”也極具魅力?！窘馕觥勘绢}考查使用修辭手法的能力。分析表達(dá)效果時(shí)要結(jié)合句子具體內(nèi)容，不能只答“加強(qiáng)語氣”“發(fā)人深思”等套話?！驹u(píng)分細(xì)則】結(jié)合句子具體內(nèi)容從結(jié)構(gòu)上回答得2分，結(jié)合句子具體內(nèi)容從表達(dá)上回答得2分，都只需要答出關(guān)鍵詞即可。

十一、圓，就是圓潤周全，處理問題能注意方法，靈活機(jī)動(dòng)，不拘泥呆板?！俺址叫袌A”，方圓得宜，就容易營造和諧的人際關(guān)系；如若相反，就好比倒拿筷子吃飯了，不僅方形的筷尾會(huì)讓口舌難受，也很有可能握不住筷子而“落地驚神”!19．文中畫橫線的句子使用了比喻和夸張的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。(4分)【答案】19．(4分)①比喻：以生活經(jīng)驗(yàn)講為人處事方圓不當(dāng)?shù)暮蠊?，易于接受；②夸張：夸大握不住筷子的失禮后果，從心理作用出發(fā)誡勉為人處事要方圓得當(dāng)，帶有民俗文化色彩。十二、那個(gè)時(shí)候，我們最大噸位的艦艇是什么？3000多噸的051導(dǎo)彈驅(qū)逐艦。而美國在上世紀(jì)80年代就已經(jīng)造出了10萬噸級(jí)的尼米茲超級(jí)航母。20．文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和對(duì)比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（4分）【答案】20．①設(shè)問：先用“我們最大噸位的艦艇是什么”提問，然后自己作答，有提請(qǐng)注意、引導(dǎo)思考、強(qiáng)化回答內(nèi)容的效果；②對(duì)比：通過列數(shù)字的方法，將“3000多噸”和“10萬噸”進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)中國艦艇的噸位遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于美國航母的噸位，突出上世紀(jì)80年代中國造艦技術(shù)落后于美國這一現(xiàn)實(shí)。十三、承德，一座深遠(yuǎn)而厚重的城市。5000多年的紅山文化、1000多年的遼金文化和300多年的清文化在這里融合碰撞。亭臺(tái)樓閣，山水相依，林海綿延，自然風(fēng)景與人文歷史在這里______。一墻一瓦都是文化，山水之中皆有故事。在這里，林海與草原相接，山莊與古剎輝映，城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村共榮，人們漫步在青石小路，輕撫紅色宮墻，恍然間與歷史打了一個(gè)照面……20.文中畫橫線的句子使用了排比和擬人的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（4分）【答案】20.①使用排比，從多角度具體展現(xiàn)了此地自然風(fēng)景與人文歷史交匯、古典與現(xiàn)代交融的獨(dú)特風(fēng)貌，節(jié)奏鮮明，抒情意味強(qiáng)烈。②使用擬人，將歷史比擬為人，漫步于此，窺見歷史，似見故人，表達(dá)靈動(dòng)逼真，突出此地深厚的歷史文化底蘊(yùn)?！窘馕觥渴紫纫私馀疟群蛿M人修辭手法所具有的特點(diǎn)及其表達(dá)的效果。然后根據(jù)語言環(huán)境體會(huì)這兩種修辭手法在此處表達(dá)所起的作用，比如內(nèi)容情感方面，結(jié)構(gòu)上下文方面，語氣語調(diào)轉(zhuǎn)換方面，最后分條整理，并用簡練的文字表達(dá)出來。每答對(duì)一種修辭手法的作用2分，共4分。十四、在小說中，地下黨員與敵人斗智斗勇，有的為了迷惑敵人，義無反顧地充當(dāng)“釣餌”；有的為了將關(guān)鍵人物轉(zhuǎn)送蘇區(qū)，以假口供轉(zhuǎn)移敵人視線；有的為了建立秘密交通線，與敵人機(jī)智周旋。正是在這樣的生死較量中，中國共產(chǎn)黨最終取得了勝利。18.文中畫橫線的句子使用了何種修辭手法？請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果。【答案】18.①排比。②三個(gè)“有的”句子列舉多個(gè)事例，刻畫出鮮活的地下黨群像，突出他們?yōu)檎x而戰(zhàn)、自我犧牲、機(jī)智勇敢、光輝照人的形象特征。使句子表述有條理，增強(qiáng)了語勢和情感。十五、為民小學(xué)孩子們臉上的笑容，是脫貧攻堅(jiān)的生動(dòng)答卷；基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)不輸城區(qū)的北京懷柔山村，是鄉(xiāng)村振興的名片；散落在稻田間的一座座民宿，是生態(tài)優(yōu)化孕育出的金果銀果