個(gè)人讀書心得體會(huì)感悟最新10篇

第個(gè)人讀書心得體會(huì)感悟最新10篇個(gè)人讀書心得體會(huì)感悟范文：《談吃》讀書心得篇一

不知何時(shí)，我曾讀到過(guò)一篇文章《談吃》，其內(nèi)容大約是說(shuō)中國(guó)人不管大小節(jié)日，各種活動(dòng)，都少不了吃，中國(guó)的文化一大局部也是飲食文化，不管如何，吃是首要的。這篇文章我初讀時(shí)確實(shí)與作者有同感，但在細(xì)讀時(shí)，我便有了些想法。中國(guó)吃，確實(shí)是有名的，例如中國(guó)的四大菜系，五種面實(shí)等等?？墒浅詺w吃，吃的文化也在其中

高郵的鴨蛋，吃的時(shí)候要連殼一起剖開，這樣，鴨蛋的養(yǎng)分不會(huì)喪失，這樣吃，吃出了健康。再例如，川系的菜種，可以說(shuō)是世界都愛吃，麻婆豆腐，辣子雞………枚不勝舉。山西的面食，更是方便面的祖先！東北的亂燉更是一家團(tuán)圓的美好象征，北京的烤鴨，驢打滾，不更是讓老外們大聲叫好嗎？這樣的飲食輝煌，難道不是我們應(yīng)該提倡的嗎？

外國(guó)人說(shuō)中國(guó)人做飯做菜麻煩，時(shí)間又長(zhǎng)。這是不可否認(rèn)的，但是當(dāng)一家人走進(jìn)廚房，相互協(xié)調(diào)，不僅時(shí)間短了，而且在做菜的歡聲中促進(jìn)了感情，這難道不好嗎？

商人用鮮美的菜肴來(lái)賺錢，讓中國(guó)菜走出世界，同時(shí)把中國(guó)的精神帶向世界，這難道也有錯(cuò)嗎？

不過(guò)，當(dāng)我們擦去榮譽(yù)后，我們也應(yīng)該看到豐富的飲食文化帶來(lái)的害處，有人用飲食來(lái)表現(xiàn)自己的有錢就鋪張浪費(fèi)的白無(wú)數(shù)多桌，用吃來(lái)擴(kuò)大迷信的面積……這些都應(yīng)該是我們所該擯棄的。

當(dāng)今世界市場(chǎng)上，外國(guó)的飲食文化涌入我國(guó)，肯德基、麥當(dāng)勞等快餐將中國(guó)的傳統(tǒng)餐館排擠倒閉，方便面的涌入，是快節(jié)奏的人們忘記了吃得健康的重要性。

豐子愷先生曾寫過(guò)一篇文章《憶童年》里面說(shuō)了他小時(shí)候最開心的三件事，第一件事是養(yǎng)蠶等到蠶上山后可以吃到枇杷膏，第二件事是說(shuō)吃蟹，第三件事是釣到魚后可以炸魚吃。但最后他卻說(shuō)：“我的黃金時(shí)代很短，可思念的又只有這三件事。不幸而都是殺生取樂，都使我永遠(yuǎn)懺悔。〞

現(xiàn)在我們是不是也該問問我們自己：“該吃什么了？〞

最新讀書的心得體會(huì)篇二

讀書有助于自己的心靈凈化，有助于兒童的成長(zhǎng)，有助于青少年獲取更多豐富的知識(shí)，一本好書不是因?yàn)樗娜A美而是因?yàn)樗暮?jiǎn)樸無(wú)華，一本好書不是因?yàn)樗嘧硕嗖?，豐富多趣的故事情節(jié)而是因?yàn)樗鶐Ыo人的有益于生活中能運(yùn)用的知識(shí)及感悟，書貴在讀，捧在手中的那一份珍惜，翻開讀時(shí)的那一份誠(chéng)懇，當(dāng)你面臨思考辯論時(shí)，它是你的辯友，當(dāng)你抱著遠(yuǎn)大理想時(shí)，它是引導(dǎo)你走向你理想方向的導(dǎo)師，讀一本書，其實(shí)是用心靈去感悟月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落英的飄零，還有生命的滄桑和美麗……。

書是我最好的伙伴，它是除了我父母外，陪伴我時(shí)間最長(zhǎng)的，它陪伴著我成長(zhǎng)，陪伴著我開心，陪伴著我難過(guò)，陪伴著我，陪伴著我思考，它并不是一件玩物，需要用它的精巧來(lái)挑逗你的興趣，它不是一件飾物，需要用它的華美來(lái)證明你自身的高貴，書就是書——一位淡如水的朋友，過(guò)分的裝飾會(huì)損害這友誼的真誠(chéng)。我想自己已經(jīng)開始喜歡上隨時(shí)隨地都能看到書的這種感覺了。

還記得，上學(xué)時(shí)，我們學(xué)過(guò)的課文里有很多老舍先生的文章，從那時(shí)起我就開始敬佩起老舍先生，老舍先生本身的經(jīng)歷也很坎坷，文革中，同許多老一輩愛國(guó)文藝家一樣，老舍遭到了惡毒攻擊和迫害。1966年，他被逼無(wú)奈，含冤自沉于北京太平湖，終年67歲。對(duì)于老舍先生的文章，我并沒有時(shí)機(jī)全部讀過(guò)，他的小說(shuō)中《駱駝祥子》卻是我最受震撼的，這是一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)主要描繪了舊社會(huì)如何把一個(gè)正直、好強(qiáng)、善良、自食其力的車夫從肉體到靈魂加以消滅的過(guò)程。這本書讓我認(rèn)識(shí)到了舊社會(huì)是多么的黑暗，多么的令人畏懼，在現(xiàn)今快節(jié)奏的生活中，雖然舊時(shí)代的思想還是存在，人現(xiàn)在為了生活大都以自身利益考慮而變得自私，不知足，但現(xiàn)今的社會(huì)不會(huì)讓人的命運(yùn)那么不幸，那么殘酷，沒有自身權(quán)利，現(xiàn)今的人們思想進(jìn)步了很多，所以我很想說(shuō)讀了這本書之后我能體會(huì)到祥子艱苦的命運(yùn)也能感受到現(xiàn)在的我們是多么的幸運(yùn)，至少我們現(xiàn)在都是豐衣足食

在生活中，我們都是離不開書的，書是引導(dǎo)我們走向成功道路的橋梁，是引導(dǎo)我們?cè)谏钪忻鎸?duì)歧路走向正確道路的指南針，在今后的生活中，我們一定要多讀書，多好書，多靈活運(yùn)用書中知識(shí)。

讀書心得體會(huì)感悟怎么寫篇三

最近讀了幾本書，讀不一樣的書，能從書中感受到不一樣的體會(huì)。讀書不能只讀其文字，還要體會(huì)書中蘊(yùn)含的道理，這才是讀書的根本。

現(xiàn)在的我已經(jīng)六年級(jí)了，讀的書也上了一個(gè)層次，不再像以往讀書只讀一些簡(jiǎn)單的帶有圖畫的書了，已經(jīng)開始讀純文字的書了。以前看書就是為了好玩，讀到里面有趣的故事，卻從來(lái)不去想書中想要表達(dá)給我的東西是什么。甚至很小的時(shí)候，字認(rèn)得不全，都是父母讀給我們聽或者把書中的文字換個(gè)簡(jiǎn)單容易理解的方式給我們說(shuō)出來(lái)?，F(xiàn)在隨著我逐漸的長(zhǎng)大，我越發(fā)認(rèn)識(shí)很多字，也能夠自己去看一些書了。

最近所讀的書都是我們這個(gè)年紀(jì)讀的，里面不認(rèn)識(shí)的字我現(xiàn)在也都能自己去查字典認(rèn)識(shí)。隨著年齡的增大，我知道讀書不再是簡(jiǎn)單的事情了。就比方現(xiàn)在我也讀童話故事，但是這回讀書就不是看它有不有趣里面，而是要自己去理解故事中帶給我的道理，是它要我明白什么。讀一本書，不只是打發(fā)時(shí)間那么簡(jiǎn)單，有時(shí)候它給人們帶去的是對(duì)更多生活中要懂得的道理。每一個(gè)童話故事里面都有著智慧，有著哲理，是為了讓我們?cè)谧x書的時(shí)候看到書中的人物的要表達(dá)出的感情以及事情的開展?fàn)顟B(tài)。自我大一歲，我就已經(jīng)努力的去讀懂書，行希望在書中尋找自己想要的東西。

讀一本好書，帶給人的是很大的幫助的，可以豐富人的內(nèi)涵，積累更多的素材，為自己將來(lái)寫作提供幫助。小學(xué)生的讀書世界也可以像大人那樣豐富多彩，再也不是單個(gè)的看其味道，我們也希望可以真正的跟書打交道，與書做朋友。讀書就品書中情感，知書中意思，看懂作者要去表達(dá)的主旨。書帶給我的是享受，是一種樂趣。我現(xiàn)在讀的書都是我能夠努力讀懂的，這讓我很開心。讀書也可很快樂，可以帶進(jìn)書中的世界，在書中暢游。

一次次的讀書，我明白了很多人生的道理，在未來(lái)的讀書之旅中，我會(huì)更珍惜讀書的重要意義。我相信讀更多的書，一定會(huì)有很多的收獲，幫助自己完成學(xué)業(yè)。同時(shí)讀書還需靜下心，只有真正的入書才能體會(huì)到里面的世界，我很喜歡這樣去讀書，可以心無(wú)旁騖，不去管外面的世界如何，只知做好自己的事情就足夠。

最新讀書的心得體會(huì)篇四

春節(jié)閑暇，窩在家里讀了一本沈石溪的作品——《狼王夢(mèng)》。此書主要講述了母狼紫嵐的丈夫公狼黑桑即將成為狼王時(shí)，被野豬咬死了。紫嵐時(shí)刻銘記著丈夫黑桑的遺愿，希望丈夫的未酬壯志，能在他們的孩子身上得以實(shí)現(xiàn)。為此，紫嵐付出了常人難以想象的艱辛。她斬?cái)嗔伺c公狼卡魯魯之間的愛情，單獨(dú)撫養(yǎng)四匹小狼，嘔心瀝血，歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，可是正當(dāng)她的夢(mèng)想快要實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，美夢(mèng)一個(gè)接一個(gè)地破滅了：老大黑仔成了金雕口中的美味，老二藍(lán)魂兒中了獵人的圈套，小兒子雙毛被狼王咬破了喉管。此時(shí)紫嵐并沒有氣餒，她讓女兒小母狼媚媚和一匹大公狼卡魯魯結(jié)婚，生下了一窩狼崽，把她的狼王夢(mèng)寄托在她的狼孫身上，紫嵐為了不讓金雕吞食自己的狼孫，最后和金雕同歸于盡。

與其說(shuō)這是一部?jī)和膶W(xué)，不如說(shuō)是一部育兒教材。值得天下父母，特別是母親一讀。

掩卷而思，我最感動(dòng)的是紫嵐為了孩子不顧一切、不惜一切代價(jià)無(wú)悔付出的母愛，最佩服的是她那種為了到達(dá)目的，決不罷休的執(zhí)著的精神。她把一個(gè)母親博大的愛演繹得淋漓盡致。她為了培育一代狼王，付出了沉重的代價(jià)：流離失所，無(wú)家可歸，葬送青春，未老先衰，拋棄愛情，咬死愛子，甚至犧牲生命。

紫嵐的人生是無(wú)悔的。但從中也值得我們深刻反思：在培養(yǎng)教育子女的成才過(guò)程中，我們承當(dāng)了太多的責(zé)任，孩子是我們的希望和未來(lái)，教育孩子，任重道遠(yuǎn)，紫嵐的執(zhí)著，紫嵐對(duì)教育的思考，對(duì)孩子的盡心竭力，是每一個(gè)母親的典范和楷模。但我們一定要理性的對(duì)待孩子的性格、好惡，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，充分尊重孩子的意愿，讓孩子在充分享受愛的同時(shí)也享有寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，千萬(wàn)別讓好心辦了壞事！讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)，是普天下父母的心愿。但我們有責(zé)任讓孩子更好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)。

經(jīng)典讀書感悟美文篇五

畫、卡通、寓言、童話和小人書曾讓我百看不厭，此外，我也喜歡看勵(lì)志方面的書，吃過(guò)各種版本的“卡耐基〞、喝過(guò)各種各樣的“雞湯〞。眼前這本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》似乎綜合了它們所有的口味，著實(shí)叫人喜歡。

從外表看，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》和其他眾多裝禎精美的書沒大區(qū)別，只是薄了些，約4萬(wàn)字，寫的是個(gè)可愛的寓言故事，每頁(yè)都配有主人翁滑稽可愛個(gè)性鮮明的漫畫形象。可就是這本不起眼的小書，在歐美創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡：自1998年9月由美國(guó)普特南出版公司出版后，兩年中銷售2023萬(wàn)冊(cè)，雄踞亞馬遜上書店第一名約80周，同時(shí)迅速躍居《紐約時(shí)報(bào)》、《華爾街日?qǐng)?bào)》、《商業(yè)周刊》最暢銷圖書排行榜第一名。

書中有4個(gè)"人物"———兩只小老鼠"嗅嗅""匆匆"和兩個(gè)小矮人"哼哼""唧唧"。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅，匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)劇烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡……

"奶酪"自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢，愛情，幸福，健康或心靈的安寧等等。

生活在這樣一個(gè)快速，多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的"奶酪"在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無(wú)措，先是追問———到底是誰(shuí)動(dòng)了"我的奶酪"？然后對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來(lái)的變化中，總耽于"失去"的痛苦，"決定"的兩難，"失望"的無(wú)奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就"懶得變動(dòng)"，或者是"沒有勇氣和激情"再去變動(dòng)和追尋。

我喜歡這本書，因?yàn)樗且粋€(gè)可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾沉著不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。

作者斯賓塞·約翰遜博士是美國(guó)知名的思想先鋒和暢銷書作家，此外，他還是一位醫(yī)生、心理問題專家，也是將深刻問題簡(jiǎn)單化的高手。在他清晰洞徹當(dāng)代群眾心理后，便在該書中制造了一面社會(huì)普遍需要的鏡子———怎樣處理和面對(duì)信息時(shí)代的變化和危機(jī)。

當(dāng)代的一位詩(shī)人說(shuō)，“今天，全世界都需要撫慰〞。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個(gè)小小的寓言翻開了人們的心扉，給人帶來(lái)一種內(nèi)在的勇氣，去直面“軟心理問題〞〔即醫(yī)學(xué)病態(tài)心理之外的個(gè)人心理問題，又叫“正常人的心理問題〞〕這種每個(gè)人都肯定存在的心理障礙。

世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。

經(jīng)典讀書感悟美文篇六

法國(guó)哲學(xué)家伏爾泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我第一遍讀一本好書的時(shí)候，我仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我再一次讀這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。〞與書為伴，就象跟許多高尚的人在一起。讀一本好書，是一次難忘的經(jīng)歷，更是一次心靈的洗滌。

讀書，讓我明白了愛的含義。

愛很平凡，也許正是因?yàn)檫@份平凡，讓人不由地生出幾分敬意。我們總在尋找感天動(dòng)地的愛，卻常常忽略了平凡的愛。當(dāng)我們狼吞虎咽地吃著家人為我們精心制作的美味的時(shí)候，當(dāng)我們穿著家人為我們洗熨的衣服清爽出門的時(shí)候，當(dāng)我們躺在家人親手整理的清香舒適的床上酣睡的時(shí)候……我們是多么的幸福！而此刻，親人們也是幸福的，因?yàn)槲覀兛鞓?，所以他們就快樂。這，就是愛，愛就存在這無(wú)盡的關(guān)心中。當(dāng)我們盡力去做一些家務(wù)，這也是愛，愛就在我們的感恩中。愛，有物質(zhì)的，讓被愛者享受生活；愛，也有精神的，讓被愛者心靈熨貼。為了給愛著的人一個(gè)驚喜，許多人用貴重的物品，其實(shí)對(duì)于家人來(lái)說(shuō)愛就是一份發(fā)自內(nèi)心的真情流露。

愛又是那么偉大。幾十年如一日地為我們洗衣、做飯；寧可自己吃剩菜，也要讓我們吃好的；寧可自己穿舊衣服，也要讓我們穿上漂亮的新衣服……也許你會(huì)認(rèn)為這很平凡，但仔細(xì)一想你便知道幾十年如一日是多么地難！我曾經(jīng)聽過(guò)這樣一個(gè)故事：“一個(gè)小孩在家里的窗臺(tái)上玩耍，不小心墜下了樓。恰好回家的母親看到后像箭一般沖過(guò)去，用雙手接住了他，小孩毫發(fā)無(wú)傷，母親卻因此嚴(yán)重骨折。那一刻，母親飛奔的速度匪異所思，簡(jiǎn)直超越了人類的極限！〞是什么讓母親擁有如此神奇的能力？是愛，是無(wú)私、偉大的愛，創(chuàng)造了奇跡！

也許大局部時(shí)候，平凡與偉大會(huì)互相矛盾。而在愛中，卻那么和諧。是愛在創(chuàng)造奇跡，一個(gè)平凡與偉大的奇跡！

除此之外，書還教會(huì)了我自信。因?yàn)槌晒Φ牡谝徊骄褪窍嘈抛约?，從而展現(xiàn)自己，推銷自己走向成功！既然決定了，就去做，不要在意別人的看法。書也教會(huì)了我寬容，我們要把自己的長(zhǎng)處最小化，缺點(diǎn)化；把別人的長(zhǎng)處化，缺點(diǎn)最小化。取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，不斷地完善自己。

同學(xué)們，讀書吧！因?yàn)樯钚枰恍└袆?dòng)；心弦，需要愛與智慧的手指來(lái)?yè)軇?dòng)。被打動(dòng)的心會(huì)柔軟起來(lái)，品格也就在柔軟的心田里得以塑造！同學(xué)們，讀書吧！少壯不努力，老大徒傷悲！同學(xué)們，讀書吧！讓我們一起與書為伴，擁抱明天。

個(gè)人讀書心得體會(huì)篇七

夏末秋初，任金秋琉璃湮卻夏末翠意，在開始收獲的季節(jié)，暢想一份辛勞后的喜悅，自然的留戀，恍如便系與這4季的宛轉(zhuǎn)，而兩千多年歷史的流轉(zhuǎn)中，人類給予自然與現(xiàn)實(shí)的美麗空想，那么是流淌而不曾枯竭的墨跡。

文字是一種心靈的傾述，或?qū)ψ匀?，或?qū)ξ幕驅(qū)ΜF(xiàn)實(shí)，但是歸結(jié)點(diǎn)，便在于生活。書與生活，仿佛天成的默契，人類自我的歷史，也由甲骨而緩緩展開。青藤蔓朔的幾千年里，頁(yè)頁(yè)簡(jiǎn)章，也真實(shí)存在了生活。我們習(xí)慣于討論生活，品讀書籍，是由于書與書中所記載的歷史事件，逼真的融入到了我們的生活當(dāng)中。每種對(duì)書，抑或?qū)ι畹木鞈伲甲屃硗庖徽卟豢煞乐沟臓砍哆M(jìn)來(lái)。失去了書，生活又該如何？沒人知道，恐怕也沒多少人想知道。

書，在千年的歷史里印證了它存在的必要性，縱然始皇背倚蒼天，也燃燒不了它的傲骨，而簡(jiǎn)單的幾筆文字，卻能在歲月洗禮下淵源相傳，進(jìn)入每戶人家的生活，確切有著絕不尋常的地方。

生活，是行動(dòng)的起源，我們的思想，亦是對(duì)生活的體會(huì)，每份睿智的哲思，本質(zhì)上，逃脫不了對(duì)生活的感悟，文字，正是這類感悟與思想的載體，能清晰的紛呈與眾人眼前。讀書，與其說(shuō)是與文字的邂逅，倒不如說(shuō)是與一種思想的碰撞。

“使生如夏花之殘暴，死如秋葉之靜美〞。生，或有悲傷，或有狂喜；死，或有恐懼，或有釋然。每每捧讀《飛鳥集》，這樣的文字，都涌動(dòng)出了不死的生命。一行文字，以夏花殘暴，秋葉靜美，寫盡了本述不盡的生死。但是細(xì)細(xì)想來(lái)，卻真是如此。生就是現(xiàn)實(shí)的狂熱，滿腹豪情，死是靈魂的延續(xù)，換一個(gè)世界的靜養(yǎng)，當(dāng)如葉之安逸釋懷。而生活，正是生與死的博弈與相依。

拜讀《飛鳥集》，也或其他書籍，不是去撫摸泛黃書頁(yè)的滄桑感，或當(dāng)作一時(shí)的玩味，而讓我們渴望去感受與作者心靈間的交換，去感悟抽象出來(lái)的生活真理，釋然，抑或激昂，又或平實(shí)，甚或其他自我感遭到的情懷，都是一種不可挑剔的生活態(tài)度。

書，源自對(duì)生活的真實(shí)感悟，讀書，實(shí)那么是內(nèi)心對(duì)生活的執(zhí)著與摯愛。這份不變摯愛的源泉，正是由于書與其承載的思想能給心靈一種徹頭的洗禮。

與書本的對(duì)唔中，心情越發(fā)程亮，我們的柔情，堅(jiān)毅，睿智，包容著萬(wàn)千情感。《假設(shè)給我3天光明》，黑暗中的光明，讓我們更加堅(jiān)決的面對(duì)困難；《文化苦旅》，深邃文明的涅槃，讓我們更加正確審視文明的記憶……看著這些書柜上的書，我的腦海悄然顯現(xiàn)了這些書中的思想精粹，這些巨人的力作，讓我們的情感世界更加豐富，面對(duì)生活，我們?cè)桨l(fā)沉著的應(yīng)對(duì)著，感悟著，甚而享受著。

所謂伊人，在水一方，在手旁的，不是伊人，卻勝伊人。書，是手中不曾放下的牽掛，連綿著千百年的記憶，有時(shí)候，角落里的一行文字，卻是腦海里永久的記憶，在自我的生活里，時(shí)而徘徊，時(shí)而暢想，面對(duì)它，我的勇氣，我的豪情，在迸發(fā)，在出現(xiàn)，在低頭時(shí)直起絕不曲折的腰板，在功成時(shí)敲打內(nèi)心的桀驁。

泡一杯菊花茶，泛著秋韻的淡香，偶有茶水點(diǎn)滴氤氳，打落在眼前書本的紙業(yè)角落，驚動(dòng)不了已然寂靜欣賞的心，沉默無(wú)言的對(duì)語(yǔ)，念著過(guò)往，向著生活。

個(gè)人讀書心得體會(huì)篇八

讀書在人生中是一件并不可少的事。

書就像一個(gè)無(wú)聲的老師，一個(gè)聰明的人。讀一本書就，是跟一個(gè)聰明的人交談。讀一百本書，就是跟一百個(gè)聰明的人交談！可見讀書的地位是不可取代的。

讀書教會(huì)了寬容別人和跟困難做斗爭(zhēng)、，讓我一次又一次踏過(guò)了我人生的坎坷。遇到困難我不退縮，因?yàn)槊献痈嬖V我們：不經(jīng)過(guò)痛苦的磨練，哪能成大器？

自從我上了小學(xué)，我就漸漸的喜歡科技了。我也體會(huì)到科學(xué)的魅力。了解這些東西除了電視、電腦，恐怕只有書了！看來(lái)書是永遠(yuǎn)脫離不了人們的現(xiàn)實(shí)生活。

當(dāng)我心情不好的時(shí)候，選擇一本是可以算是最好的方法。它可以讓我的心靜下來(lái)，使我不再那樣急躁。它算得上我最好的朋友！

書是一把鑰匙，翻開了我的知識(shí)大門。書也是一位向?qū)?，帶著我尋找知識(shí)的'寶庫(kù)。書還是一只小船，帶我去那知識(shí)的海洋。書更是一個(gè)加油站，充足我的實(shí)力，讓我奔跑在美好的明天！

讀書的好處太多了，我永遠(yuǎn)讀書！

讀書心得體會(huì)感悟怎么寫篇九

讀書是孩子認(rèn)識(shí)世界、了解世界的一種重要方式。多讀書，不僅能使人變得視野開闊、知識(shí)豐富，而且還能使人樹立理想，并執(zhí)著的追求，如果孩子養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，她的一生都不會(huì)感到寂寞。

怎樣創(chuàng)設(shè)讀書氣氛：

1、在家中多放些圖書，少看或是不看電視，因?yàn)楹⒆訌臅阎虚L(zhǎng)大總比在電視熏陶中長(zhǎng)大愛閱讀。對(duì)于圖書，可以將書放在孩子方面拿到的地方，準(zhǔn)備的書也要廣泛一些。

2、父母自身也要養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣，才能感化孩子也愛讀書。

3、對(duì)孩子提出的問題，可以找本書幫她找答案。帶著問題和父母一起閱讀，那么所獲得的就真正“事半功倍〞了，而且永遠(yuǎn)印在腦子里，永遠(yuǎn)是最正確的答案。

4、孩子聽的能力比看的能力強(qiáng)，多給孩子朗讀。他們聽到了豐富的詞匯和大人對(duì)書的理解在積累到一定程度的詞語(yǔ)和句子后，她會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言。

有效指導(dǎo)孩子閱讀：

1、把閱讀當(dāng)樂趣，和孩子就閱讀的作品共同討論，討論作品的人物、討論作者的語(yǔ)言、討論作品透露的信息，而且可以隨機(jī)討論，如吃飯的時(shí)候，散步的時(shí)候等。

最新讀書的心得體會(huì)篇十

《班主任工作漫談》是魏書生老師撰寫的一本通俗、生動(dòng)、吸引人的班主任工作的教科書。雖然書中沒有華美的詞藻，沒有深刻的理論說(shuō)教，卻以超多生動(dòng)感人的實(shí)例，總結(jié)了魏老師獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理的具體措施。選取這本書閱讀，是源于看到了魏老師的個(gè)人教育簡(jiǎn)歷中的一些數(shù)據(jù)：魏書生老師曾擔(dān)任遼寧省盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)與書記兼任兩個(gè)班的班主任，承當(dāng)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，一年平均外出開會(huì)達(dá)4個(gè)月之久，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語(yǔ)文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期末考試，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了，他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生的升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7，8······這一系列的數(shù)據(jù)不盡讓我欽佩這樣一位公務(wù)纏身的大忙人，也讓我對(duì)這本書，對(duì)魏老師如何教育學(xué)生產(chǎn)生了極大的興趣。

全書從八個(gè)章節(jié)細(xì)致講述了魏老師做班主任多年來(lái)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。有他教育日記的摘抄，有如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有特殊狀況處理的個(gè)案，有如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育美育甚至是旅游······讓我體會(huì)深刻的有以下兩點(diǎn)：

班主任要發(fā)奮改變自我。

魏老師在他的書中第一章談的就是他的人生態(tài)度和工作態(tài)度。"少抱怨環(huán)境，改變自我。"要求我們用一種用心的，樂觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待生活乃至對(duì)待生命。

班主任要發(fā)奮改變自己中談到：一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受完美的人生。生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。我們就應(yīng)為生活在這千載難逢的太平盛世而滿足。少埋怨環(huán)境，多改變自我；要學(xué)會(huì)自我更新，這天的我就應(yīng)比昨日的我有新的認(rèn)識(shí)、新的發(fā)現(xiàn)、新的潛質(zhì)。只有自己不斷更新了，世界在我的眼里就總是新的。這是簡(jiǎn)單而富有哲理的道理，可工作中的我們往往忘記了這些最最純樸的話語(yǔ)。

確實(shí)，我們新一代的班主任本身沒經(jīng)歷過(guò)什么挫折和磨難，不懂得珍惜周圍這完美的一切。在生活和工作中，稍有不順就容易埋怨周圍的環(huán)境和旁人，也不善于改變自己來(lái)適應(yīng)周圍的環(huán)境。魏老師說(shuō)得好："埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少。"因此，教育工作中我們不能要求學(xué)生適應(yīng)老師，只能要求老師來(lái)適應(yīng)學(xué)生。只有我們熟悉學(xué)生、適應(yīng)學(xué)生，才能改變學(xué)生，使學(xué)生也能適應(yīng)老師。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們才能應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，坦然地應(yīng)對(duì)各種學(xué)生，才能自信地工作，千方百計(jì)地改變自己的教育教學(xué)方法。

更新管理理念，班級(jí)的管理要靠班級(jí)的主人們。

作為班主任，日常的教育教學(xué)生活比其他教師要豐富得多，也意味著要處理的事務(wù)也更繁多。曾以為班主任只要拿出自己的威嚴(yán)，就能馴服班內(nèi)的所有學(xué)生，使他們乖乖聽話。然而多年的班主任經(jīng)歷，卻讓我飽嘗了管理工作的無(wú)奈，經(jīng)常會(huì)碰到一些令自己手無(wú)足策的事情，感到那么力不從心。翻讀了魏老師的《班主任工作漫談》，領(lǐng)略了其中的思想精華，方才自覺育人理念的腳跟都未站穩(wěn)，傳統(tǒng)的"壓、卡"方式，對(duì)