信息技術與小學語文教學的研究第一階段總結(jié)(已結(jié)題獲一等獎)_第1頁
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PAGEPAGE3/3《信息技術與小學語文教學有效整合的實踐研究》階段性總結(jié)（一）21世紀的社會是信息化社會，信息技術是發(fā)展最迅速、影響最礎。201011月，學校申報的個人課題《信息技術與小學語文下：一、課題研究的準備工作：1、確定研究方案研究方案是研究的方向，是本課題研究的重要指導思想。有了研究方案，才能有序地開展各項研究活動。2、學習理論知識Webquest、拓荒式學習等國外先進教學模式，并和我校語文3、了解同類課題的研究情況上網(wǎng)查閱相關課題的研究情況，了解同類課題的研究現(xiàn)狀，及時學習其有效的研究方法，做到“吸其精華，去其糟粕”。為自己的課題研究奠定基礎。二、準備階段取得的成果：1整合”“”整合”即信息技術促進語文教學目標的達成，語文教學需要信息技術。2、對于信息技術與語文教學整合的優(yōu)勢進行了探索。一是信息“”學生的閱讀量，同時，也讓學生的自主學習變得有趣、有效起來。三、今后工作的著力點：1、加強技術學習，提高自己的信息技術素質(zhì)，使自己能熟練地育新理念指導實驗，指導教學。2、及時進行階段性總結(jié)，從有益的經(jīng)驗中提煉出理論性的東西，找出不利于實驗

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