小學美術教師培訓總結

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總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成處境加以回想和分析，得出教訓和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它可以扶助我們總結以往思想，發(fā)揚勞績，我想我們需要寫一份總結了吧?？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男W美術教師培訓總結，夢想對大家有所扶助。

小學美術教師培訓總結1

20xx年7月19日～23日，在梅江區(qū)教師進修學校舉行了全區(qū)小學科學、美術教師培訓活動。我有幸與來自全區(qū)各小學38位美術教師一起加入為期一周的培訓學習。本次培訓，是為了專心貫徹落實《根基教導課程改革綱要(試行)》的精神，精細合作深化課堂教學改革，全面實施素質教導，培養(yǎng)學生全面進展，優(yōu)化我區(qū)小學教師布局，科學、合理地配備各學科的專任教師，不斷提升我區(qū)教師的教學才能和水平。

雖然僅有5天的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，讓我收獲頗豐，體會頗多。培訓期間，我始終熱心高漲，積極學習，凝聽專家講座;精心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討讓我的教導觀念也得到了洗禮，教導科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓體驗使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

首先，羅啟榮老師教會了我怎樣建立個人博客和利用博客去做更多的事;林秀蘭教研員也為我重溫了遺忘已久的美術根基學識;我們和藹可親的班主任鐘海娟老師為我們介紹了美術的根本理念、課程的價值、美術教師角色的定位等等，還播放了大量令人茅塞頓開的教學實例視屏;嘉應學院的劉中明老師就如何開發(fā)利用美術課程資源和如何評價美術課程做了細致的講解，針對美術課程實施中輕易展現(xiàn)的問題等方面的學識內容，講解的分外到位，讓我深刻的體會到美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。美術學科具有學識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關系因此，它是素質教導中不成缺少的有機組成片面，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師務必重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術人，還理應是一名文化人。

學習了小學美術課程標準和教導理論，使我更加明白了做一個什么樣的美術教師，美術教學能否順遂舉行最為關鍵的環(huán)節(jié)在于教師，我們的社會和教導正在走向一個全面的開放的情景，“開放”是我們務必樹立一個新的美術教學理念以及相適應的教學方式，要營造交往互動，共同進展的教學過程，一切為了每位學生的進展，要樹立終身學習的意識，教師在教學中要“樂教”學生才能“樂學”，正如朱熹說的“教人未見易趣，必不樂學”。因此，我相信，只要我們專心、精心地去對待美術教學，我們梅江區(qū)的小學美術將會闖出一番新的天地!

小學美術教師培訓總結2

通過梅江區(qū)教導局組織的小學美術教師新課程培訓，使我深刻了解了小學美術新課標和新課改理念，經(jīng)過為期五天的培訓，使我受益匪淺。

傳統(tǒng)的美術教導提防寫實性的繪畫造型才能的培養(yǎng)，學生不僅要掌管比例、透視、體積、明暗、構圖、質感、色調等造型藝術的根本學識，還要做到能切實真實地描繪查看對象。這種教學方法用在兒童美術教導上，那么往往達不到預期的效果。其中造型技能技巧的難度，是理解力還不強的兒童，更加是低齡兒童難以達成的。它輕易把兒童已有的藝術直覺，潛意識的藝術創(chuàng)作活動壓制下去，使兒童的藝術思維局限在某一特定的模式中。

小學美術新課標帶來好多新的理念，它變更了傳統(tǒng)美術教學模式，充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主動性，提防培養(yǎng)學生自學才能、合作精神和學習興趣。興趣是學習美術的根本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成耐久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活閱歷精細聯(lián)系在一起，強調了學識和技能在扶助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

新課標下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同進展的課堂。它既提防了學識的生成過程，又提防了學生的情感體驗和才能的培養(yǎng)。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的進展為中心，以提高學生的全面進展為宗旨，這才是課改的最終目標。

這次培訓是我再學習的起點，我會用更多的熱心投入到美術教學和美術研究中，爭取做一名優(yōu)秀的小學美術教師。

小學美術教師培訓總結3

今年暑假我加入湖北省XX年暑假農(nóng)村中小學美術教師培訓，教師培訓中采納封閉式管理，吃、住、學全在培訓學校，累計集中培訓時間為七天，共分二個階段學習。培訓學習了藝術理論，美術課堂教學設計，新課程標準下的美術教學的分析，精彩15分鐘的設計，美術教師的專業(yè)化成長，多媒體課件的制作與應用，根本技能訓練等。既有理論學習與教導教學實踐相結合、又有集中學習與分散研修相結合、還有理論學習與技能訓練、課題研究相結合等方式，同時突出了我們學員主體地位，也突出課堂教學的效果。

通過為期七天的培訓學習，自我感覺收獲多多，小結：

1、提高了專業(yè)學識水平

深化了本學科根基學識，加強了對本學科根本學識和根本理論理解，掌管了本學科的一些進展動態(tài)，了解到本學科理論與技術的新進展，提高了自身更新教學內容和提升教學方法的才能，以及教導教學根本功和學科教學或教導實踐才能。尤其是聽了丁玉祥老師的有關自主合作探究式教學及學生才能的培養(yǎng)課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步熟悉到自主學習并不等于學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容，引導好學生的議論，培養(yǎng)學生合作的才干，提高學生團隊協(xié)作的才能。另外聽了單錦浦老師有關初中試驗才能的培養(yǎng)和實踐課，使我深深地熟悉到在美術當中培養(yǎng)學生的查看才能、、創(chuàng)新才能、技能進展的重要性。通過多位教師的閱歷的傳授，使我在現(xiàn)在的教學中得到了很大的扶助。

2、教導觀念得到更新

不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂空氣，激發(fā)他們用畫筆來描繪啟程自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的敬仰與追求。

要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,做好對學生學習的輔導和扶助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開頭,譬如,握握他的手,摸摸他的頭,或扶助整理衣服.從贊美著手,全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬.

專心積極地參與數(shù)學組的活動，虛心向老教師和同行學習教學方法，做到博采眾長，以便快速提高自己的教學水平。

此次“千農(nóng)教”的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教導教學觀念，了解了先進的教導科學根本理論，現(xiàn)代教導觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教導貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為舉行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，察覺了各自的差距與缺乏，對原有的教導觀念產(chǎn)生了猛烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會凝聽學生的心聲，崇敬學生的需求。

3、提高了現(xiàn)代教導技術的運用水平

有效的課堂教學的概括要求是教的有效性和學的有效性，也就是教和學都要有效果、有效率、有效益。為了使教學有效，我們就理應使用和掌管確定的策略。有效教學的策略有如下幾點：關注學生生活中的閱歷;在嬉戲中供給教導契機。通過活動和嬉戲，提高學生學習的興趣;充分利用教學資源;讓學生親身體驗;創(chuàng)設有效情境;變式教學，包括概念性變式和過程性變式;課堂提問中預設與生成的應對策略;關注學識背后的思想;哲學思辨;各學科之間的整合策略;綜合運用不同學習方式。在教學中，我們只有正確處理好了師生關系，運用各種策略，抓住教學中各種生成的資源，不斷創(chuàng)新，才能真正上出一堂好課來。

在此次培訓中，不僅使我更新了教導觀念，還掌管了一些現(xiàn)代教導技術。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益菲淺，在現(xiàn)代教導技術、計算機應用(含網(wǎng)絡技術和多媒體課件制作)的.學習中，自己已具有了運用計算機舉行輔佐教學、開展教導教學活動的才能、會制作適用學科的簡樸教學課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導我們順遂開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長供給了有利的條件。通過老師的博客培訓，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教導技術應用方面的才能是多么的欠缺，為了提高自身的現(xiàn)代技術應用才能。為了適應社會進展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我熟悉到務必要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應才能。

4、教導教學理論掌管得更為系統(tǒng)

在課堂上，專心授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教導學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。激勵學生大膽質疑，提防以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

這樣的培訓分外實時，平日忙于教學，很少有機遇靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得逐漸消化。使我們對教導教學的理論與方法掌管得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教導觀念的理解更加深刻;對教學理論的熟悉更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教導改革的激情更加充滿。

5、合作學習、共同成長

在十多天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親近和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的情誼。培訓終止，就是我們新的合作開頭，以后確定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、高興的氣氛中舉行的，這樣的良好空氣使我們的學習變得更加好玩和有效了?？梢哉f，我們舉行最多的活動就是看活動、評價、議論，這是一個分外好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來指導我們的工作，扶助我們的成長。

總之，經(jīng)過這次的學習，我的意志品質得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神資產(chǎn)!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神資產(chǎn)，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們依舊會孜孜不倦地學習，彌漫熱心地工作，讓這終止之時成為我又一嶄新的開頭。

結果讓我校領導表示忠誠的感謝。感謝領導們給我這次學習機遇!

小學美術教師培訓總結4

為加強農(nóng)村小學美術學科教師隊伍創(chuàng)辦，江油市教體局和教師進修校從開學初就用心籌劃和組織農(nóng)村小學美術教師培訓。本著按需培訓的精神，開頭將培訓定位于小學美術轉崗教師培訓，沒想到因各種理由，通知發(fā)出后，全市只有11所學校上報有轉崗教師。后又將培訓定位于小學美術教師根本技能提升培訓，將名額調配到校，名額的調配主要針對農(nóng)村小學美術教師。再次發(fā)出通知后，各校相繼報送參培名單。到5月底，小學美術教師根本技能提升培訓班的人員根本落實。6月8目啟程前，又有8所學校因參培教師有事或有病臨時換人。最終，有46名小學美術教師前往成都師院溫江校區(qū)加入了小學美術教師根本技能提升培訓。

小學美術教師根本技能提升培訓是進修校和成都師院聯(lián)辦的。培訓以“美術根本技能提升”為主題，針對美術專業(yè)技能相對薄弱的農(nóng)村小學美術教師舉行短期強化培訓。培訓目標是通過兩個階段的主題式短期集中培訓和返崗研修，建立學習共同體，提升江油市農(nóng)村小學美術教師專業(yè)根本技能，使其能盡快勝任小學美術學科教學任務，促進農(nóng)村美術教導的普及與進展。集中培訓分為2個階段舉行，第一階段主要舉行根本造型訓練，以平面繪畫為主;其次階段主要舉行立體造型表現(xiàn)，以手工制作為主。兩個階段都安置有現(xiàn)場課觀摩和美術特色學校考察活動，同時安置有美術教學閱歷交流，從師德修養(yǎng)、專業(yè)學識和專業(yè)才能三個維度全方位促進學員專業(yè)進展。培訓方式是集中培訓+返崗研修。以培訓主題“美術根本技能提升”統(tǒng)領培訓內容和形式，采用技能訓練、案例分析、任務驅動、專家指導、現(xiàn)場觀摩、參與實踐體驗等混合式培訓方式，把集中培訓、返崗研修與遠程指導結合起來，突出參與式培訓和下校體驗特征，全方位走進美術有效課堂。

6月9-13日，我市46名小學美術教師在成都師院溫江校區(qū)加入了為期5天的第一階段集中培訓。

6月9日上午，成都師院教師教導學院盧雄書記、李清樹院長和美術系鄒艷紅院長、市教師進修學校王華副校長出席開班典禮并講話。成都師院的領導們對來自江油的美術老師表示強烈接待，對教導學院及美術系的歷史和勞績舉行了細致介紹，并對此次培訓的目標、安置予以說明。王華副校長王華對學員們提出了明確的培訓要求，夢想能學有所獲，學以致用。本次集中培訓，主要以平面繪畫為主，舉行根本造型訓練。內容豐富多彩，形式多樣。學員們不僅凝聽了美術專業(yè)課：成都師院陳實副教授的《美術作業(yè)的設