小學(xué)英語試用思想業(yè)務(wù)工作總結(jié)6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)英語試用思想業(yè)務(wù)工作總結(jié)6篇實用的工作總結(jié)對于我們今后的個人成長是有很大的扶助的，我們在整理工作總結(jié)的過程中有分外多值得留心的方面。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)英語試用思想業(yè)務(wù)工作總結(jié)范文6篇，供大家參考。

小學(xué)英語試用思想業(yè)務(wù)工作總結(jié)1

時光飛逝，歲月如流。留心回味，彌漫著活力和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了又一個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了一年的小學(xué)英語工作。在這一年里，我付出勞累，收獲告成，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我終究欣然察覺，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐。

本學(xué)期，每個英語教師都是在繁忙中渡過的。我承擔(dān)五、六年級的英語教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

本人喜歡教導(dǎo)事業(yè)，堅持黨的根本原那么、教導(dǎo)方針貫徹。思想上嚴(yán)于律己，喜歡黨的教導(dǎo)事業(yè)以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起模范的作用。一學(xué)期來，積極加入各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如：學(xué)習(xí)黨的“十九大”精神等。努力提高自己水平和業(yè)務(wù)水平，合作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點，提防在教學(xué)實踐中的生動應(yīng)用，理論聯(lián)系實踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)處境。專心學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，實時更新教導(dǎo)理念。

二、在教學(xué)工作方面：

首先我熟悉到了幾個問題：

1、剛學(xué)英語的時候，學(xué)生對英語這門課程彌漫奇怪，熱愛學(xué)習(xí)、模仿。但是，我察覺自從小學(xué)讀了兩年后，奇怪心逐步減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學(xué)。

2、面對一些整體學(xué)生舉行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格，不能留神到學(xué)生的差異性，沒有察覺他們采納語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那片面學(xué)生就會產(chǎn)生以下心緒：上課或講練習(xí)的時候，就會馬虎，留神力不集中。

3、在有些學(xué)識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌管。就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在責(zé)怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消散了。

我體會到：學(xué)生學(xué)習(xí)語言的才能是因人而異的。有區(qū)別是正常的，要教好每一個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都一樣、一個模式，不能要求學(xué)生都按一個模式去進(jìn)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，進(jìn)展學(xué)生學(xué)英語的各方面才能。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。

首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前專心備課，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好學(xué)生，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地舉行因材施教；從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒有學(xué)習(xí)興趣的差異更大；學(xué)生的愛好也不一樣，有的熱愛聽說法，就是一向看著老師，聽老師說，很少看書本；有的熱愛閱讀法，就是一向盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，務(wù)必運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們熱愛英語。

其次，在課堂教學(xué)中盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中務(wù)必做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，舉行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從高興的情景中學(xué)到學(xué)識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要更加留神學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型布局，懂得它的規(guī)律，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求學(xué)生務(wù)必讀熟，會默寫單詞，會做根本的對話練習(xí)。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出確定時間開口讀英語，磨練口語才能，熟諳課文。在班級選出讀音模范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡查和抽測，使學(xué)生不知不覺穩(wěn)定所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個單詞，務(wù)必做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)識，又要穩(wěn)定舊學(xué)識，得到兩面照管，不能松懈。

結(jié)果，扶助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、堅持終身學(xué)習(xí)：

“學(xué)海無涯”，在信息時代，作為一名教師，終身學(xué)習(xí)尤為重要。我往往不滿自身現(xiàn)狀，不斷提高自身的專業(yè)理論和教學(xué)才能。我還積極響應(yīng)，加入各項教師活動。除此之外，業(yè)余時間我還讀了大量書和雜志，英語學(xué)識等各方面均取得長足進(jìn)步。

四、工作考勤方面：

我喜歡自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽延工作的時間，一學(xué)期來，無極特殊處境沒有請過一次假。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力。我在做好各項教導(dǎo)教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。

當(dāng)然，由于教學(xué)閱歷的缺乏，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還有大量缺乏之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教導(dǎo)教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的小學(xué)教師。

小學(xué)英語試用思想業(yè)務(wù)工作總結(jié)2

這次實習(xí)，我被分在二年級舉行實習(xí)生活，第一天去先是熟悉了一下指導(dǎo)教師，老師是位有閱歷的老教師，人對比隨和，教齡已有20多年了。那天我來到班級對比早，同學(xué)們都用奇怪的眼睛看著我，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實習(xí)老師。老師約莫給我介紹了一下班級學(xué)生的處境，帶著奇怪的心情很期望明天和同學(xué)們的相識。此后實習(xí)生活就從今天開頭了。

做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個實習(xí)生都露出一臉的慌張和興奮。在和同學(xué)短時期的接觸中，我察覺班上大片面都對比活潑好動，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對我很照管，分外有細(xì)心的每個細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很留心。

指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講領(lǐng)會，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，教會運(yùn)用高明的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠貫穿上，在實習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授學(xué)識，如何駕駛課堂，如何操縱授課時間等。

了解要學(xué)習(xí)的學(xué)識真的好多好多級的學(xué)生較少，在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長以及優(yōu)缺點。由于閱歷缺乏，剛開頭的幾天與學(xué)生們建立了摯友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在其次個星期上課時同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。

在課下，我和同學(xué)們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當(dāng)他們表情憂傷時我就與他們溝通，了解處境，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮囑要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，扶助他們一些力所能及的事情，監(jiān)視他們的課間操和眼保健操，讓他們專心作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯題時，我就讓學(xué)生留下來留心的在完成一遍，我會在旁邊指導(dǎo)。

摸索：我們初等教導(dǎo)這個專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請教，收獲頗多。有了大量教師扶助輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作才取得對比圓滿的告成。

實習(xí)的根本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，細(xì)致內(nèi)容在實習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時心情很沖動又很擔(dān)心，真正的教這對我來說是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付出好多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很合作的。

通過這一次沒有打定的講課，刻后我也和學(xué)生再一起閑聊問到對于這節(jié)課的印象是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無語。我此后也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，確定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的體驗和學(xué)生的合作，我對自己的要求更加嚴(yán)格。抉擇確定要用心打定一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課確定要專心。

在上課時我還察覺了如下幾個問題：

1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好，留神力不集中，東張西望。

2、確定要使用表揚(yáng)贊美學(xué)生的語言。

3、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要理由。

4、假設(shè)在備課時沒有考慮到學(xué)生的理解才能，所以有些問題對于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回復(fù)。

5、上課時無意會忘卻下一步要講什么內(nèi)容，忘卻寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。

操作：在實習(xí)期間，我們每個人都要打定一堂匯報課，讓帶隊老師來驗收實習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的學(xué)識呈現(xiàn)出來，我用心的打定最完備的一節(jié)課，為此我付出了大量的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請教。結(jié)果教案終究可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來，而是在想學(xué)生的合作和課堂上的是否能不慌張，全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開頭備教案，自己親自做教具，當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的報告自己要平靜，要循序漸進(jìn)教學(xué)。

同學(xué)們走進(jìn)教室時不斷給我自信、加油的氣力，當(dāng)時真的更加的感動。可是在上課鈴聲響起的瞬間，望著臺下幾十雙奇怪的眼睛，慌張還是不請自來，調(diào)整一下呼吸打定上課。一開頭頭腦的思緒還是明顯的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回復(fù)問題的時候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以望見兩個面，可是偏偏要說一個面，當(dāng)時心想不要亂，逐漸講。

當(dāng)時真正體會到當(dāng)一名老師不輕易，逐漸的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計好的進(jìn)程時，于是剩下的內(nèi)容變越講越順了。同學(xué)們又合作相當(dāng)?shù)暮茫虼嘶艔埖男那橄屃?，自然的完成了匯報課，時間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時候，我笑了，心里的石頭終究落地了。

下課后虛心請教帶隊老師的指示和缺乏，聽后讓我變得更有信仰，假設(shè)將來從事教師這個職業(yè)，我可以做的更好。在后期實習(xí)工作中，我就能對比順?biāo)斓耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問心無愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及共享她做班主任十的工作閱歷，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

總結(jié)與收獲

我們用這次難得的機(jī)遇磨練了自己，這是我們走向社會的前奏，不知將來是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的閱歷，體會到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。

在這次實習(xí)里，作為一名實習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，四處留神自己言行和儀表，熱心保護(hù)實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，崇敬實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)觀法，并且和其他實習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教導(dǎo)技術(shù)專業(yè)的`形象，給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對他們的愛有點過度，以至于有時遷就他們，我想對學(xué)生的愛確定有個度，而且務(wù)必和嚴(yán)結(jié)合，該嚴(yán)的時候就嚴(yán)，學(xué)生就會理解你的愛。

小學(xué)英語試用思想業(yè)務(wù)工作總結(jié)3

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間又過了一個學(xué)期。在這學(xué)期中，在教導(dǎo)教學(xué)工作上，堅持黨的教導(dǎo)方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表。工作責(zé)任心強(qiáng)，按照領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，專心備課、上課、聽課、評課。嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生全面進(jìn)展。

一、思想方面：

本人作為一名三年級教師，在該學(xué)期中專心持續(xù)學(xué)習(xí)十九大精神，學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，實時更新教導(dǎo)理念，還留神從書本中攝取養(yǎng)分，理論聯(lián)系實際，專心學(xué)習(xí)留心體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教導(dǎo)教學(xué)方面：

在這學(xué)期中，我努力提高教學(xué)自己教學(xué)實踐才能，增長教學(xué)閱歷，并成長為自己的教學(xué)理論讓自己盡快成為一名成熟的研究型的小學(xué)英語教師，我主要做了下面的工作：

1、課前打定：通覽教材，備課深入細(xì)致；專心參閱各種資料，切實把握難重點，實時撰寫教學(xué)反思，并歸納總結(jié)閱歷。

2、提高課堂教學(xué)效率。我多方面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，同時了解他們的興趣、需要，學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平和才能及其特點而采取相應(yīng)的預(yù)防措施，并積極調(diào)整自己的教學(xué)方法去適應(yīng)學(xué)生，也讓他們盡快適應(yīng)我的教學(xué)方法。由于這學(xué)期教室安裝了多媒體設(shè)備，我便借助多媒體的優(yōu)勢，擴(kuò)展學(xué)生的思維。

3、堅持一單元一測試的穩(wěn)定訓(xùn)練工作，力爭教學(xué)扎實有效；專心批改作業(yè)，實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，實時給他們反應(yīng)信息，實時查漏補(bǔ)缺。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，并且通過每周3次單詞的聽寫，掌管學(xué)生平日的學(xué)習(xí)處境，努力做到循序漸進(jìn)。而且做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，實行“一幫一”互助形式，大面積，大幅度提高班級的整體勞績。

4、在每周按時檢查學(xué)生的背誦處境，促使學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生記單詞，讀熟課文，背課文。由于英語是一門語言技能課，只有在大量的語言輸入下，才能達(dá)成良好的語言輸出。

5、積極參與聽課，在這學(xué)期聽課達(dá)16節(jié)以上，專心聽取其他老師的閱歷及對我的公開課的評課，學(xué)習(xí)如何上好課，盡快讓自己成為成熟的小學(xué)老師和如何評價一節(jié)課了，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

6、積極加入校內(nèi)外各種教科研活動和專業(yè)學(xué)識的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身才能。平日多抽時間研讀教導(dǎo)專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。實時舉行教學(xué)反思，撰寫教導(dǎo)隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作，在教導(dǎo)科研、創(chuàng)新教導(dǎo)教學(xué)研究方面有所建樹。

作為一名一線教師，踏踏實實工作，認(rèn)專心真做人，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力提高自身素質(zhì)。在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為自己所熱愛的工作、事業(yè)傾盡全力。

小學(xué)英語試用思想業(yè)務(wù)工作總結(jié)4

時間真如白駒過隙，在平淡與繁忙中，一個學(xué)年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的其次個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了好多；不經(jīng)意間，他們懂事了好多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了好多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回想這一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，鞏固集體凝結(jié)力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)空氣，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平日，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

1、愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，務(wù)必關(guān)切、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要擅長撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕虒?dǎo)對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，四處彌漫著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師更加熱心，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件美麗的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；報告他這幾天進(jìn)步了！報告他星期天編的手抄報很美麗，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不理應(yīng)……在這種輕松的閑聊空氣下，把握好教導(dǎo)的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，理應(yīng)是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假使我是孩子，假使是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己舉行換位斟酌：假設(shè)我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假使那又是我的孩子，如何教導(dǎo)才是最正確途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對嶄新事物的奇怪都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的氣力是無窮的。在平日，我通過對孩子的查看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，實時表揚(yáng)和激勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越熱愛你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又賞賜了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會更加好。

還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的那么是55份純真的愛。

2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根基，低年級那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假設(shè)一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。

所以，我尤其提防培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來穩(wěn)定學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作那么，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的空氣。

3、培養(yǎng)小干部，進(jìn)展孩子的才能

班干部是班級的核心，是班級的骨干氣力，要創(chuàng)辦一個良好的班集體，首先要創(chuàng)辦好一支責(zé)任心強(qiáng)、才能強(qiáng)的班干部隊伍。低年級孩子的行為才能都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。

孩子們剛?cè)雽W(xué)，對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小摯友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生（盡量不重復(fù)展現(xiàn)）。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了分外好的效果。（譬如我們班的孫鑫，分外淘氣，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟同學(xué)講靜靜話。期中左右的那一星期，他進(jìn)步較大被選為值日生，那時每節(jié)課都更加專心地聽課，即使后來沒當(dāng)值日生了也持續(xù)保持這份優(yōu)點，老師不在的時候他做得也分外好，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng)，使他把短期目標(biāo)成為了鼓舞自己的長期目標(biāo)。）

不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我報告值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作那么，帶頭做好模范；另一方面，我主動、熱心地為他們鋪路，以支持激勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。

小學(xué)英語試用思想業(yè)務(wù)工作總結(jié)5

本學(xué)期實習(xí)，我承擔(dān)三—六年級的英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際處境，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，夢想能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，抑制缺乏，繼往開來。

一、做到了專心備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實際，針對不同年級教學(xué)目標(biāo)的不同：讓三四年級學(xué)生在培養(yǎng)興趣的根基上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的'才能，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；讓五六年級在保持興趣的根基上學(xué)習(xí)新學(xué)識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，課后實時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解明顯化，切實化，情感化，生動化，做到線索明顯，層次清晰，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；留神精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)遇；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映熱愛上英語課，尤其是五年級的學(xué)生。

三、專心批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改實時、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透徹的評講，并針對有關(guān)處境實時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。對于四個年級的學(xué)生，培養(yǎng)小組長扶助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

四、堅持用英語組織課堂教學(xué)。

目前，由于課堂仍是絕大片面學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學(xué)生交流，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。概括做法是：

1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是三年級和五年級學(xué)生，經(jīng)過兩個個學(xué)期的訓(xùn)練，每個人都能說并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回復(fù)問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大片面一致，我留神不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，體驗挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊羯袼玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

五、