考試作弊檢討書1000字(5篇)

WordWord文檔僅供參考WordWord文檔僅供參考考試作弊檢討書1000字（5篇）第一篇我在考試中自帶答案造成作弊行為， 今天我懷著內疚和后悔寫下這份檢討書， 我明白這種行為是不對的，但我依舊做了，我覺得有必要寫這份檢討， 以向老師表示我對這次作弊行為的深刻認識。我錯了，老師！我犯下的是一個嚴峻的原則性咨詢題。這次我意識到自己錯誤的嚴峻性。 在考試的時候作弊，這種行為本身就是錯誤的，在學校造成極壞的阻礙。我這種行為還在學校同學間造成了極壞的阻礙， 破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習， 互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建設。同時，也對班級形象造成了一定損害。這次作弊行為讓我更深層次的認識到了錯誤，事后我已追悔莫及。自己也反省了好長時刻，一直都在想： "我在做什么？我如何會變成那個模樣呢！"確實不敢想象我是如何會喪失了那個一般做人的準則呢。那個作弊的陰影時時在我的腦海里回蕩，讓我每天都不能安心的學習。對自己作弊的行為感到慚愧，我深知要想通過考試，只有靠平常的努力，不應該像我如此在考試中作弊。 我保證以后不在有類似的情況發(fā)生了。老師常教育我們做人要誠信， 不應該在考試中作弊，而我沒有聽從老師的教誨，考試作弊不僅讓自己難堪，更讓班級丟臉，讓老師丟臉?？荚囎鞅字v明我是一個不講誠信的人，同學會從此嘲笑我，老師會看輕我，走上社會， 人人都會看不起我，如此對自己阻礙實在太大了，但自己如何講差不多犯了如此的錯誤了。 只有好好讀書，不再犯錯，希望早日尋回誠信，今后不僅要把老師教我們的知識學好， 更要學好如何做人做一個對社會有用的人， 一個正直的人，老師如同父母對我們的愛差不多上無私的， 通過這件情況我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到專門的內疚，我感謝老師對我的這次深刻的教育， 它使我在今后的人一輩子道路上尋到了方向， 對我的一生有無法用語言表達的作用。 我所犯的錯誤的性質是嚴峻的。我在考試的時候作弊實際上就是做假騙人， 原本弘揚拼搏精神，走堅韌拼搏進取之路既是我的責任，也是我堅決不移的前進方向。然而，我的行為卻背道而馳。這是一個關系到如何成人，如何成才的一個重大原則咨詢題。 一個人的成長和進步，不僅僅是學業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了如此一個重要的咨詢題，為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的阻礙是非常壞的。 考試作弊，這種行為是不尊重同學、不尊重老師、不尊重父母的惡劣阻礙。本來，老師是對我非常器重的，然而，我的錯誤深深地損害了他們的心；我真誠地同意批判。關于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠吸取教訓、 改正錯誤，把今后的情況加倍努力干好。 同時也真誠地希望老師能關懷和支持我，并對我的咨詢題酌情處理。我會改正，希望老師和同學和學校監(jiān)督我，讓我更正確地走我的人一輩子。檢討人:_年_月_日第二篇友愛的班主任，敬愛的吳老師：我是溫嶺中學高二14班的一名一般學生，我叫莫小雷，寫這封檢討書反省我在這次期中考試中作弊的錯誤。我懷著十萬分的內疚和十萬分的難過給你寫下這封檢討書：關于此次期中考試，我完全是因為平常上課的不認真，老師布置的作業(yè)沒有按時完成，因為關于這次考試沒有十足的把握， 又怕考不行被父母親責罵。因此我才抱有抱僥幸心理和自我主導的信心，不是因為有心有意想挑戰(zhàn)學校的規(guī)章制度， 為作弊這件事，我有隊自己的錯誤深入分析，我明白咨詢題的嚴峻性。從小學到初中，再到現在的高中，老師們都良苦用心的教育我們不要作弊哦。事實上，老師的反復教導我猶記在耳。 但現在的我感到專門后悔，之前任然沒有對作弊那個咨詢題有了重要性的深刻理解，因此才導致我這次犯下如何打的錯誤。 我希望同學們不要學習我那個大壞蛋，不要再帶手機進入考場作弊了。 同時我也希望通過此次的檢討， 讓我深刻反省自己的錯誤，也給我的關心和支持， 讓我在今后的學習和生活中， 擺脫壞習慣，扎實的學習相關課程，學習做一個對社會有用的人。下面讓我們跟著時刻的足步，追溯下那失去的可惡時間！當窗外的鳥兒正自由的飛行，當小草正郁郁蔥蔥的成長.當同學們正啃著筆左思右想時，你明白我在干嘛嗎？作弊呀！自認聰慧的我早在八百年前就已把復習資料塞到衣服內部， 三張卷子兩張草稿紙發(fā)下后，就鬼使神差的夾到卷子內，然后開始奮筆疾書。然而，上帝總是在我最難過難過的時候損害我幼小的心靈。媚媚走到我旁邊天確實看著我，我也有禮貌的笑容相迎，轉而不對勁， 她盯著我試卷看，沒方法。我一道題都還沒看呀！ 她就一臉狐疑地把卷子拿起來看。 這么厚不被查到才怪。全場爆笑。這便是我作案的全過程。。中國盡管文字這么多，但現在的我，實在是要多內疚有多內疚，要多后會有多后悔照舊彎彎曲曲無法表達如今此刻我的心情是如何此起彼伏的。。中國盡管文字這么多，但在我犯錯之后，我認真的反省了自己，考試是嚴肅的，校規(guī)校紀的制定是對學生正常生活秩序起到引導作用的，而我，完全沒有看到這種本應該嚴肅認真的考核方式， 這將是我一生的損失丫，也是因為我青春路上的一次開小差， 更是我成長路上的一次教訓， 因為我不光損害了我自己，還傷了爸爸媽媽的一片苦心吖！我明白自己錯了， 錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人嘲笑。敬上，我決定采取如下整改措施：1、 按照老師要求再寫的保證書一份！對自己從思想根源上的對錯誤進行整改。2、認真地制定之后的學習打算，克服學習不認真、 粗心大意等缺點，努力將期末考試考好，以期末的好成績來彌補我此次的過錯！再次感謝老師們幾年來對我的深切關懷，感謝我敬愛的老師。檢討人：_年_月_日第三篇?以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠我懷著內疚的心情，寫下這份檢查?以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠，導致我考試沒考好。往常我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認真聽講，導致我考試沒考好。我認為，這次考試考不行還有兩個大的緣故。一是學習不用功。這么講有些籠統，事實上它能分為很多小緣故。也許您清楚也許您不清楚。前段時刻不是因為月考成績看得過去有所松懈， 而是一直就不緊張：早讀有一半的時刻用來犯困，另一半時刻中的效率也不高，有時還哼首歌什么的 （由此決定以后少聽歌）。上課時，專門是數學和英語，一有聽不明白的情況就犯困，越困越聽不明白 （最近課前開始認真預習了，上課聽明白了就不犯困了，這方面有了改善 ）。然后，我不清楚何時有了個大毛病一發(fā)呆。這的確白費了很多時刻。只要一閑下來就發(fā)呆。因此，以后打算把日程排滿，充實自己，改掉那個自殺式的爛毛病。還有， 我有個不愛寫作業(yè)的毛病。專門是上了高中后作業(yè)多了起來。以后要勤快些。事實上這也是學習態(tài)度的咨詢題。二是學習態(tài)度不端正。我常把自己定位為”厭惡學習的小孩”。事實上這是消極的心理暗示。事實上我差不多開始對許多的科目產生興趣了。心理暗示也是蠻重要的?，F在我十分重視，并從內心上責備自己，反省自己。要從自己身上尋錯誤，查不足，深刻的反醒。我清楚，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時候， 能夠正確的認識到自己的錯誤，同時清楚如何改過自身，因此我在以后的生活里，會格外的嚴格要求自己?，F在我對自己的學習也有了新的要求。因為我發(fā)覺我難道有一點"為了現在玩的痛快不管以后”的征兆。因此,現在我要把這些所有不行的征兆都扼殺在搖籃里。還有一點，就是要減少吃東西的時刻?每天都要花半個小時左右的時刻吃零食。而其他人都用這半小時學習了。人總是不見棺材不落淚的。我差不多看到了事態(tài)的嚴峻性，可不能再下滑了只要我們都有非常好的約束能力、 自主學習能力，在沒有任何借口，任何理由能為講話開脫！我們只有認認真真考慮人一輩子有那么多事要做， 那么多的擔子要挑，就沒有理由考試不考好了?我一定可不能在同一地點摔倒。做情況，要有始有終，學習更是一樣，不能夠半途而廢。我現在差不多深刻的認識到了自己的錯誤，尋到了自己身上存在的不足。因此，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤，希望老師能夠再給我一次機會， 我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧，我會努力學習的。檢討人：_年_月_日第四篇尊敬的校領導，系領導，你們好:我是—大學__學院—專業(yè)—級的一名學生，我叫__，在參加年度高數考試中作弊，現在我面對大伙兒做最為深刻的檢討。針對此次我的考試作弊，完全是因為一時的僥幸心理和對自己沒有自信導致， 并不是因為學習中的困難和專業(yè)知識的匱乏導致， 關于這件事，我深刻的剖析了自己的錯誤， 我深知咨詢題的嚴峻性，阻礙的廣泛性和對學校的負面阻礙深度， 現在我將我的認識和體會向大伙兒做一個匯報，希望能在我明白和反省錯誤的同時， 給予我關心和支持，讓我能在以后的學習和工作生活中，摒棄惡習，扎實學好專業(yè)課，做一個對社會有用的人。首先，是我對專業(yè)課考試的認識不夠在此次考試中，我沒有認識到考試的重要性和對學生年度知識考核的嚴肅性， 針對考試評估，我沒有端正自己的態(tài)度， 采納了投機取巧的方式來應付， 完全忽視了學校對學生在德治上的引導和教育，同時也辜負了在遠方眺望著我學業(yè)有成的父母， 對我等諄諄教誨的師長的教育，在生活中耐心關心過我的學長和同學，正所謂 一失足成千古恨”，在情況發(fā)生后，我將自己封閉起來，認真的考慮這次作弊事件中我所犯下的錯誤， 我在得到那么多人的關心下，沒有將老師所教授的課程學習好， 沒有將所學知識融會貫穿到我自己的思想中， 是第一個錯誤；在沒有學好專業(yè)課，而是采取投機取巧的方式來應付考試，忽視學校的校規(guī)校紀是我所犯的第二個錯誤；在我犯錯之后，我認真的反省了自己，考試是嚴肅的，校規(guī)校紀的制定是對學生正常生活秩序起到引導作用的， 而我，完全沒有看到這種本應該嚴肅認真的考核方式，完全無視了對自身考核評定的大好機會， 這將是我一生的損失，也是因為我青春路上的一次開小差，更是我成長路上的一次教訓， 因為我不光損害了我自己， 在我將得到應有的處罰的同時，我還使得大伙兒為我的學業(yè)操心費神，我明白自己錯了， 錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人嘲笑，然而我希望學校不要因為我的一時犯錯， 而完全放棄我，我希望能夠給我一個改正自己錯誤的機會，讓我在以后的學習中用更多的努力來彌補。其次，是我對作弊考試的僥幸心理在這種綜合考核學生整體能力和學習成績效率的時候， 我沒有擺正自己的位置，沒有非常好的認識考試的重要性。而是采取了作弊方式來應對，而且在作弊中存在著僥幸心理， 以為如此做無人知曉，想以虛假的方式騙取對自己一年學習的評估，這是對自己的不負責任，同時也損害和連累了同學， 以自己僥幸的方式是不可能通過對個人的考核的， 我在此次考試中不光失去了對自己評價的機會， 更加失去了對個人道德的考核機會， 我因為一時的不理智，而犯下了如此大的錯誤，這會是我一生的教訓，更會是我在以后成長中的一個警鐘， 以后我會在那個警示牌下認認真真學習，坦率做人， 坦誠做事，完全按照國家所培養(yǎng)的合格， 優(yōu)秀畢業(yè)生的方向努力。古人講 以史為鑒”，我則會以此為鑒，為我以后的學習生活點亮明燈，壓力面前我可不能再退縮，我會勇往直前，踏踏實實，認真學習， 用更多的努力來彌補我所犯下的錯。再次，希望學院給我一個能夠改正錯誤的機會都講浪子回頭金不換”，我盡管犯下了極為嚴峻的錯誤， 然而我想請求學院能夠給我一個機會，讓我來改正我所犯下的錯誤。正所謂 知錯能改，善莫大焉”，我現在差不多深刻的認識到了自己的錯誤，同時我也有決心來改正自己的錯誤，希望學院能夠關心我，支持我，讓我能在以后的學習道路中得到改正， 在以后的學習生活中我會好好努力， 可不能再做出如此令人不齒的行為，我不光會將學習成績提高上去， 更要好好的學習專業(yè)課，練好扎實差不多功，在離開學校走上社會后，能夠更好的發(fā)揮出在校所學，為社會做出積極的貢獻，因此我懇請學院領導能夠給我那個機會，讓我在以后的表現來證明我的決心。檢討人:_年_月_日第五篇尊敬的老師:我由于在考試的時候寫答案給我不的同學， 造成了作弊行為，當時監(jiān)考老師對我進行了教育，然而本人還未認識到這件情況的嚴峻性， 因此監(jiān)考老師將此事告知系里， 希望系里老師能教育我。在學校老師的教育和同學們的關心下，我終于意識到自己犯的錯誤的嚴峻性。錯誤的性質是嚴峻的。我在考試的時候寫答案于小紙條上， 同時試圖將其傳給其他的同學，這是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的阻礙。這種行為，即使是并沒有把答案傳給不人， 或者給不人答案，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的辦法， 完全不理會監(jiān)考老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大伙兒不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我如此做，看似在關心他，實際上是在害他。而且，考試的時候作弊本身也是對監(jiān)考老師的不尊重。因此，當監(jiān)考老師把這件情況告知學校， 也是為了讓我深刻的認識到這點。其次，我考試作弊的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德， 過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，不管對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我如此做，直截了當造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣阻礙。作為一名當代大學生，一名正在同意高等教育的人來講，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的阻礙， 破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現， 給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害， 中國地質大學”在人們心目中一直是一個學術嚴謹的學校，我們應該去維護那個形象而不是去破壞它！ 盡管我在考試的時候寫答案給不的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系非常好，他尋我?guī)兔?，當時不忍心和僥幸心理之下量成了現在的后果。盡管助人為樂是中華民族的優(yōu)良傳統美德， 是當代大學生理應具備的品質?，F在我才深刻的意識到這不是助人為樂。我在考試的時候將答案寫在小紙條上，還傳給其他同學，這并不是確實在幫不人， 同時也是在害自己和同學們， 考試是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么緣故把答案傳給不人，或者還沒給不人， 差不多上非常不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能講我是為了關心不的同學取得好的成績才作弊的， 這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生講過：不友善的關心就是惡意的損害。 我只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清咨詢題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了不人，辜負了老師平常對我的教育之恩， 老師含辛茹苦的把知識教會我們， 是想讓我們