中學體育教學中的安全問題中學體育教學

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學體育教學中的安全問題中學體育教學

體育作為素質(zhì)教導(dǎo)的重要組成片面，擔負著塑造、培養(yǎng)學生健全人格，健康體魄的職責，也是為學生全面進展，落實學校教導(dǎo)"健康第一'的指導(dǎo)思想，營造彌漫活力和活力的校園服務(wù)。體育作為素質(zhì)教導(dǎo)的重要組成片面，擔負著塑造、培養(yǎng)學生健全人格，健康體魄的職責，也是為學生全面進展，落實學校教導(dǎo)"健康第一'的指導(dǎo)思想，營造彌漫活力和活力的校園服務(wù)。中學是我國人才培養(yǎng)的中堅階段。可謂重中之重。但也有好多安好問題的發(fā)生。你知道都有哪些問題嗎?下面就讓我為大家介紹一下吧。

中學體育教學中的安好問題

一、要對體育教學中的安好問題有正確的熟悉

1、新課程體育是建立"健康第一'的根本理念

我們在體育教學中理應(yīng)切實貫徹與落實，而"健康第一'的先決條件是不展現(xiàn)任何安好事故，現(xiàn)代家庭絕大片面都是獨生子女，在我們學校來說可能只是上千分之一，對于家庭卻是百分之百，展現(xiàn)安好問題對每個家庭都是滅頂之災(zāi)，將會影響學生一輩子，造成無可挽回的損失，所以每個體育教師務(wù)必要高度重視，時刻繃緊安好這根線。

2、安好問題客觀存在。

體育教學中活動是載體，通過活動，使學生得到體育磨練，使我們的體育學科的任務(wù)得以落實。正是由于這樣，安好問題才客觀存在，經(jīng)查：對本組3名體育教師做過調(diào)查，他們中從事體育教學工作最長的近21年，(最少的2年)在他們的教學實踐活動中，都曾發(fā)生過安好問題，自己都記憶猶新。因此，安好是我們體育教學活動中不能回避的問題，更不能刻意隱瞞，而理應(yīng)積極面對，去斟酌如何落實好各項安好措施，使我們的課堂更安好。

3、教學安好問題擔心全因素是什么(體育器材、學生擔心全意識、課程設(shè)置不合理等)

二、我們理應(yīng)如何面對體育教學安好問題

1、不懼怕安好問題，更不能影響正常教學活動。

由于安好問題客觀存在，片面老師還在這方面吃過苦頭，因此，會有片面老師有懼怕心理，進而導(dǎo)致在教學中會展現(xiàn)一些不正?，F(xiàn)象，有人不敢安置一些強烈對抗的工程和一些體操類、投擲類工程，甚至有人展現(xiàn)只要安好不要內(nèi)容的課。同時，從學校角度看，領(lǐng)導(dǎo)也畏縮體育課中展現(xiàn)安好問題，不少學校展現(xiàn)了刻意刪減體育課的現(xiàn)象。這些不良現(xiàn)象產(chǎn)生，外觀上看是回避了體育教學活動中的安好風險，但已經(jīng)嚴重干擾了體育的正常教學活動，使體育學科的意義和任務(wù)大打折扣。

2、堅持科學、合理安置教學，促進學生全面進展。

作為現(xiàn)代素質(zhì)教導(dǎo)中的必不成少的課程，體育學科有著其它學科不成替代的作用和價值，校方和體育老師對此要有清楚、明確的熟悉。我們要對學生全面進展負責，要對國家教導(dǎo)方針負責，切實安置好體育課程的教學活動，嚴格執(zhí)行相關(guān)教學規(guī)定，開足課程，要從面上專心落實工作要求，使體育教學在學校教導(dǎo)活動中的應(yīng)有地位得到表達，使學生的全面進展、"健康第一'的指導(dǎo)思想得到應(yīng)有落實。

三、如何保障體育教學中的安好(對存在的安好問題提出解決方式和方法)

體育教學活動由教師和學生共同參與完成的雙邊活動，保障安好，師生都有責任。

校方和教師方面：

1、合理安置教學內(nèi)容。教學活動中，有好多教學內(nèi)容可供選擇，我們應(yīng)結(jié)合學生特點，學校實際處境，還有季節(jié)、氣候等因素去安置教學內(nèi)容，在綜合上述因素中，不能脫離實際，憑空想象，要周密考慮，合理安置，有效地預(yù)防和裁減傷害事故的發(fā)生。

2、專心備好每一節(jié)課，充分了解學生。學期前，上課前，我們都要先了解自己所任教的學生處境，盡可能熟知學生的身體狀況、興趣愛好、守紀處境等，這樣，可以為我們備課供給依據(jù)，也可以為我們上課打根基。備好課才能上好課，體育教師應(yīng)針對上課內(nèi)容及學生處境，去用心打定每一節(jié)課，設(shè)計科學合理的教學方法及步驟。要加強預(yù)見性，預(yù)見可能發(fā)生傷害事故的教學環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，早做打定，這樣，我們可以較好地去組織、駕馭課堂，有效地實施教學，有效地防范傷害事故發(fā)生。

3、加強安好教導(dǎo)，落實好課堂常規(guī)。學生加入體育課，都是在一種對比開放的狀態(tài)下舉行的，他們生性好動、活潑心愛，因此，在課堂上輕易張揚天性。所以，我們體育教師要切實加強安好教導(dǎo)和警示，要利用課前的一點時間或者利用室內(nèi)課機遇，還有學校櫥窗等，多渠道開展安好教導(dǎo)，使學生在思想上熟悉到安好加入體育課的重要性和必要性，他們熟悉到位了，自然和老師合作了，也就可以有效地制止安好事故的發(fā)生。另外，良好的課堂常規(guī);也是保證體育課安好舉行的前提之一。體育課上，教師應(yīng)嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)，并努力要求學生做到，切不成忽略組織、紀律性的要求，更不能放縱學生，要實時察覺、處理違反課堂常規(guī)的人和事。只有保證良好的課堂常規(guī)得以落實，學生的組織、紀律性才能提高，才能有效地提高學生的自我約束才能，當然可以有效地預(yù)防傷害事故。

4、課堂運動負荷安置要合理性。

體育課中學生身體要承受確定的運動負荷，并且學生正是在這樣不斷適應(yīng)中得到身體磨練。但是，運動負荷的安置是否合理，將對體育課的質(zhì)量有直接的影響，負荷過小時，學生得不到磨練，過大會給學生的身體造成傷害。作為專業(yè)體育教師，應(yīng)能實時查看課上學生的狀況，做到張馳有度，既讓學生得到磨練又不能傷害學生身體，要有利于學生的健康進展，切不成肆意的安置學生的運動負荷。從這點來講，要求我們的體育教師專業(yè)素質(zhì)要高，要懂得如何科學地安置運動負荷。

5、要留神場地、器材安好使用及布置。

場地、器材是上體育課的必備條件，能否保證這塊安好，將直接影響課堂能否安好舉行，教師首先應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容合理選擇場地、器材，制止場地不整，有障礙物等隱患展現(xiàn)。布置場地器材時，首先要考慮合理的空間位置，防止相互擁擠相撞等展現(xiàn)，還要考慮不能千篇一律，要考慮學生的個體差異。同時，每次工作前，首先要對場地、器材本身做一次安好檢查，防止因器材本身安好隱患而發(fā)生傷害事故。

6、要掌管一些常用的急救方法和正確對待已經(jīng)發(fā)生的傷害事故。

我們總是在盡最大努力去防止傷害事故發(fā)生，但實際工作中，傷害事故是難免要發(fā)生的。因此，我們就務(wù)必掌管一些急救方法，爭取在第一時間給學生開展救治，阻攔傷害事故進一步惡化，也消釋一些負面影響。我們專業(yè)體育教師都理應(yīng)掌管中暑，脫臼、骨折、抽筋、扭傷等處境的急救方法。假設(shè)遇到也不要恐慌，首先開展急救，同時應(yīng)盡快通知校醫(yī)、學校等，采取合理、有效地處理措施。再者，對已發(fā)生的傷害事故，教師要積極與家長聯(lián)系，要以積極地態(tài)度參與事故善后處理，如陪伴學生、墊付費用等，最大限度消釋負面影響。

學生方面：

1、要在健康狀況下加入體育課。

由于體育老師任教班級較多，不確定能全面了解每個學生身體狀況，因此，學生要主動向老師報告自己的既往病史;另外，磨練為了健康，當身體不安逸時不提倡堅持磨練，要主動請假。

2、要有高度的組織紀律性，不冒險。

體育課上要聽從老師的安置，不自作看法，不做冒險動作，從自身最大限度地制止傷害事故發(fā)生。有關(guān)調(diào)查說明，大多數(shù)傷害事故發(fā)生的理由時，首先是學生擅自作主、不聽教師指揮，再者就是無意識地做一些冒險動作。

3、切實做好打定活動。

做好打定活動，可以最大限度地防止傷害事故發(fā)生。體育課上，老師分外提防打定活動，但學生往往不重視、不合作，這樣身體沒打定好的處境下，就輕易發(fā)生傷害事故，因此，我們的同學確定要對打定活動