小學(xué)生心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)

心理健康教育三年級(jí)上冊(cè)執(zhí)教者：＿＿＿＿＿＿課題：長(zhǎng)大的夢(mèng)想年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：心理健康教育任課教師：授課時(shí)間課時(shí)安排1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立生活理想，激勵(lì)學(xué)生為自己的理想而努力學(xué)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立生活理想，激勵(lì)學(xué)生為自己的理想而努力教學(xué)過(guò)程（主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法）修改批注1、導(dǎo)入詞典上說(shuō)，理想是對(duì)未來(lái)事物的想象或希望，俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰說(shuō)：“理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。”正值花樣年華的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長(zhǎng)風(fēng)破浪；以一柄木漿，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕母蹫?？今天我們就一起討論一下有關(guān)理想的話題。2、聽(tīng)故事茅以升是聞名于世的中國(guó)橋梁專家，他主持建造的錢塘江大橋，巍然屹立，如長(zhǎng)虹橫越錢塘江，飛架兩岸。江蘇省的鎮(zhèn)江，水繞小城，有水就有橋，街沿水，橋跨水，早晨薄霧如紗，精致秀麗。茅以升1896年就出生在這座美麗的江邊小城。江邊出生水邊長(zhǎng)大的孩子，走慣了獨(dú)木橋。他時(shí)常望著滾滾東去的長(zhǎng)江水，渴望造一座大橋。有一年，南京秦淮河上賽龍舟，人們擁在橋上觀賽，橋舊人多，硬是將一座橋擠壓塌了，死了許多人。茅以升得知這一消息后驚呆了，他仿佛看到了在水中掙扎求救的老人，似乎看到了被河水吞沒(méi)的兒童。他在想：“孩子沒(méi)有了父親會(huì)怎么樣？母親失去了兒子會(huì)如何，只因?yàn)槟亲鶚虬。〗纤l(xiāng)，哪里沒(méi)有橋？可是橋?yàn)槭裁磿?huì)坍塌？若是造一座結(jié)實(shí)的橋，永遠(yuǎn)不塌，讓車馬和行人永遠(yuǎn)平安的在橋上走來(lái)走去多該多好?。∠氲竭@里，小以升竟跑到河邊，呆呆望著河面上的小橋，自己觀察著小橋結(jié)構(gòu)，夢(mèng)想著建一座宏大牢固的橋，就成了他的理想。3、討論（1）聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感想？（2）你有沒(méi)有像茅以升那樣遠(yuǎn)大的理想？4、活動(dòng)一：猜一猜以小組為單位，每一組派出一名同學(xué)用一組動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己將來(lái)最希望從事的職業(yè)，不能用言語(yǔ)，但是可以借助簡(jiǎn)單的道具。表演結(jié)束后，其他小組同學(xué)猜一下該同學(xué)所表現(xiàn)的職業(yè)理想。教師小結(jié)：剛才每個(gè)小組表演的都非常好，大家通過(guò)身體語(yǔ)言告訴了其他人，你的理想是什么。理想是人們對(duì)未來(lái)的向往，是追求比現(xiàn)在更加美好的生活。人生在世，應(yīng)該有理想、有追求，生活才有意義。5、活動(dòng)二：成長(zhǎng)計(jì)劃、樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，由于不能馬上實(shí)現(xiàn)，就需要我們制定近期的目標(biāo)，待近期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，再制定更高的目標(biāo)······直至達(dá)到實(shí)現(xiàn)理想。所以我們需要有一份成長(zhǎng)計(jì)劃，來(lái)安排我們的生活，下面我們就開(kāi)始我們的成長(zhǎng)計(jì)劃吧！每個(gè)同學(xué)要為自己設(shè)計(jì)一份“成長(zhǎng)計(jì)劃”，就是在一張海報(bào)紙上畫(huà)上若干臺(tái)階，每一個(gè)臺(tái)階代表自己成長(zhǎng)中的一個(gè)階段。如小學(xué)畢業(yè)、初中畢業(yè)······參加工作等。在每個(gè)階段上標(biāo)出相應(yīng)的年份，以及自己將要實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)?；顒?dòng)完成后，把“成長(zhǎng)計(jì)劃”張貼于教室的墻上。6、教室總結(jié)通過(guò)今天的活動(dòng)，我們同學(xué)更加明確了自己的理想，老師也堅(jiān)信，只要我們持之以恒地堅(jiān)持，不斷向自己的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，終有一天我們會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想！因?yàn)椋骸澳愕奈磥?lái)不是夢(mèng)！”播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，結(jié)束本課。板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)大的夢(mèng)想明確了自己的理想持之以恒地堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想“你的未來(lái)不是夢(mèng)！”教學(xué)后記課題：學(xué)習(xí)的樂(lè)趣年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：心理健康教育任課教師：授課時(shí)間課時(shí)安排1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教學(xué)重難點(diǎn):幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。教學(xué)過(guò)程（主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法）修改批注一）導(dǎo)入古往今來(lái)，凡有成就者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、濃厚的興趣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。（二）新課傳授1、邊讀課文，邊思考：“小雨原來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，后來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣？”提示：原來(lái)他不喜歡數(shù)學(xué)，是因?yàn)榛A(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。后來(lái)在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂(lè)學(xué)。2、要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用成功去激勵(lì)興趣。C、用特長(zhǎng)去確定興趣。（三）活動(dòng)明理1、對(duì)話內(nèi)容第一次可以按照書(shū)上提供的例子進(jìn)行示范。2、重新編組后的對(duì)話內(nèi)容，就不要重復(fù)書(shū)上的內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科?；ハ嘟涣?，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。3、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征一個(gè)是它的穩(wěn)定性，我們每個(gè)人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要保持相對(duì)穩(wěn)定，持之以恒，將來(lái)才能有所作為；另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過(guò)興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來(lái)不喜歡的學(xué)科。（四）總結(jié)全課板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。用成功去激勵(lì)興趣。用特長(zhǎng)去確定興趣。教學(xué)后記課題：做個(gè)受歡迎的人年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：心理健康教育任課教師：授課時(shí)間課時(shí)安排1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)受歡迎的人的特質(zhì)。2、反思不受歡迎的人的特質(zhì)。3、推選出本班最受歡迎的人。教學(xué)重難點(diǎn):自己怎樣做才能受到大家的歡迎。教學(xué)過(guò)程（主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法）修改批注一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們知道一個(gè)人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專家聲稱，人一生的成就20%決定于智力，80%，決定于人際關(guān)系。愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“智力上的成績(jī)，依賴于性格上的偉大，這一點(diǎn)常常超出人們的認(rèn)識(shí)?！弊鳛橐粋€(gè)學(xué)生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會(huì)心情舒暢、學(xué)習(xí)成績(jī)上升；相反，如果你不與同學(xué)交往，受到大家的排訴，你就會(huì)缺乏安全感，產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮，自卑等不良心理，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高，甚至不能進(jìn)行正常的生活和學(xué)習(xí)。所以，不論現(xiàn)在和將來(lái)，我們都要努力使自己成為一個(gè)受歡迎的人。這一堂課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下受歡迎的人具有什么樣的品質(zhì)，并且選出我們班中最受歡迎的人。二、情境劇場(chǎng)1、小品表演。（1）幻燈出示：紙工課下課了，地上有許多紙片，值日班長(zhǎng)叫衛(wèi)生組長(zhǎng)打掃一下，衛(wèi)生組長(zhǎng)說(shuō)自己很忙，作業(yè)還沒(méi)做好呢，等放學(xué)了一起掃吧。值日班長(zhǎng)說(shuō)了幾次也不見(jiàn)效。（2）學(xué)生分小組根據(jù)這一開(kāi)端，展開(kāi)想象，續(xù)編小品，并進(jìn)行表演。（3）學(xué)生評(píng)一評(píng)小品中的值日組長(zhǎng)，準(zhǔn)備對(duì)他說(shuō)些什么。（4）師生共同小結(jié)2、角色表演（1）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表演向大家顯示自己在各種場(chǎng)合的角色，可以從這幾個(gè)方面設(shè)計(jì)情境。A、在家做個(gè)孝敬父母的乖孩子；B、在校做個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好公民；C、在校外做個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境遵守規(guī)章制度的好公民；D、在與同學(xué)相處時(shí)做個(gè)胸懷開(kāi)闊的好朋友。教師：在不同場(chǎng)合，不同時(shí)間里，我們每個(gè)人會(huì)有不同的角色，應(yīng)不斷使自己勝任這些角色，這樣才能受人歡迎。三、討論歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。結(jié)合學(xué)生討論交流，板書(shū)如下：受歡迎的人：待人真誠(chéng)、愛(ài)集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒(méi)有責(zé)任心、甘愿落后。板書(shū)設(shè)計(jì)做個(gè)受歡迎的人待人真誠(chéng)、愛(ài)集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌。不受歡迎的人冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒(méi)有責(zé)任心、甘愿落后。教學(xué)后記課題：當(dāng)我獨(dú)自一人年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：心理健康教育任課教師：授課時(shí)間課時(shí)安排1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生明白一個(gè)人在家可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)；2.知道一個(gè)人在家的時(shí)候要如何保護(hù)自己；3.能夠做到一個(gè)人在家的時(shí)候保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn):在家里可能遇到的危險(xiǎn)如何保護(hù)自己教學(xué)過(guò)程（主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法）修改批注一、故事導(dǎo)入1.老師小時(shí)候親身經(jīng)歷的故事2.小華的故事二、教學(xué)實(shí)施（一）怎樣消除一個(gè)人在家的恐懼心理1.你聽(tīng)了老師小時(shí)候的故事有什么感受？2.一個(gè)人在家很孤單，很害怕，那老師應(yīng)該怎么做才會(huì)讓自己勇敢起來(lái)呢？3.看來(lái)，同學(xué)們比當(dāng)年的老師聰明多了，勇敢多了。如果今天你的爸爸媽媽有事不在家，留下你一個(gè)人，你會(huì)害怕嗎？你會(huì)怎么做？4.同學(xué)們分小組討論。5.各組派１名代表上臺(tái)向大家介紹自己小組的有效方法。6.老師總結(jié)歸納。并要求同學(xué)們運(yùn)用到自己今后的生活當(dāng)中，做一個(gè)勇敢，獨(dú)立的好孩子。（二）面對(duì)突發(fā)事件，你該怎么辦？1.插入圖片（110，119,120）說(shuō)說(shuō)圖片中的事情是在什么時(shí)候會(huì)發(fā)生的。2.我們什么需要撥打110報(bào)警電話，119火警電話，或120急救電話？3.設(shè)想情景，小組討論。4.小組表演?？茨膫€(gè)組的同學(xué)應(yīng)對(duì)措施最棒！三、總結(jié)同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了一個(gè)人在家的時(shí)候如何保護(hù)自己的嗎？我們還可以回家和自己的爸爸媽媽演一演，并且可以讓他們告訴你更多保護(hù)自己的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題：受了委屈怎么

年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：心理健康教育單元：任課教師：授課時(shí)間課時(shí)安排第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)生活中受到的委屈。2、學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)因委屈而產(chǎn)生的負(fù)面情緒的危害，學(xué)會(huì)排解負(fù)面情緒。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)因委屈而產(chǎn)生的負(fù)面情緒的危害，學(xué)會(huì)排解負(fù)面情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：漂流瓶、彩色小紙片、（圓形）卡紙、漂流瓶圖、記號(hào)筆，鏡子、小氣球教學(xué)過(guò)程（主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法）修改批注活動(dòng)一：游戲開(kāi)課(對(duì)錯(cuò)游戲)師：這個(gè)動(dòng)作代表的是“√”，這個(gè)動(dòng)作代表的是“X”，如果你贊同老師所說(shuō)的話，請(qǐng)你做“√”，如果你反對(duì)老師所說(shuō)的話，請(qǐng)你做“X”，做這個(gè)游戲最重要的規(guī)則是誠(chéng)實(shí)。可以開(kāi)始了嗎？我們是x年級(jí)x班的學(xué)生。我們的班主任是XXXX的X老師。我是寬容的孩子，從不喜歡斤斤計(jì)較。我是樂(lè)觀的孩子，遇到麻煩，總是往好的地方想。我是自信的孩子，喜歡在課堂上積極思考、踴躍發(fā)言。每天、每時(shí)、每刻，我都很快樂(lè)。活動(dòng)二：委屈面面觀（幻燈片：委屈面面觀）教師引導(dǎo)：看來(lái)，很多同學(xué)都有不快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)槭裁矗愀械讲豢鞓?lè)呢？學(xué)生交流：我的不快樂(lè)。教師隨機(jī)引導(dǎo)：是啊，人生中有快樂(lè)，也有悲傷，更免不了受點(diǎn)兒委屈。（板書(shū)：委屈）當(dāng)我們打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊QQ，有時(shí)能撈起一個(gè)裝滿委屈的漂流瓶（幻燈片：漂流瓶我來(lái)?yè)疲划?dāng)我們漫步海邊，海風(fēng)拂面，也許還會(huì)撿到一個(gè)裝滿傷痛的漂流瓶（師手指板書(shū)）；昨天，同學(xué)們都寫(xiě)下了自己最難忘的委屈，放進(jìn)了老師的漂流瓶里，我們來(lái)?yè)埔粨莆覀兊奈桑W(xué)生活動(dòng)：隨機(jī)請(qǐng)幾名學(xué)生從漂流瓶中撈出紙條。教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，讓我們一起做一名忠實(shí)的聽(tīng)眾，靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)我們的委屈。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生讀紙條上寫(xiě)的委屈。（幻燈片：委屈面面觀）教師小結(jié)：從剛才大家的交流中我們看到，在生活中受點(diǎn)委屈總是難免的，有的委屈很小，我們可以一笑而過(guò)，有的委屈很大，會(huì)讓我們感到難過(guò)、傷心、郁悶??像這樣的情緒，我們稱之為負(fù)面情緒。(幻燈片:負(fù)面情緒)活動(dòng)三：走進(jìn)心理實(shí)驗(yàn)室教師引導(dǎo)：如果有過(guò)多的負(fù)面情緒積壓在心里會(huì)怎么樣呢？讓我們一起走進(jìn)心理實(shí)驗(yàn)室，去尋找答案吧！（幻燈片：走進(jìn)心理實(shí)驗(yàn)室）學(xué)生活動(dòng)：每人一只氣球，在老師的導(dǎo)語(yǔ)下吹氣球。教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你體會(huì)到了什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流自己的體會(huì)。教師小結(jié)引導(dǎo)：是啊，氣球承受壓力的能力是有限的，人和氣球一樣，承受負(fù)面情緒的能力也是有限的。如果因?yàn)槭芰宋e聚過(guò)多的負(fù)面情緒，不僅會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)重的還會(huì)危害我們的身心健康。(課件展示)活動(dòng)四：讓委屈走開(kāi)（一）學(xué)方法教師過(guò)渡：那我們受了委屈，有了負(fù)面情緒，該怎么辦呢？（板書(shū)）學(xué)生活動(dòng)：談看法。教師引導(dǎo)：（拿著氣球?qū)Υ蠹艺f(shuō)）對(duì)，當(dāng)氣球里的空氣過(guò)多，我們只有把氣放掉才能保護(hù)氣球免受傷害。同樣，當(dāng)我們受了委屈，有了負(fù)面情緒，也要把它放出來(lái)，排解出來(lái)（板書(shū)：排解），才能讓委屈走開(kāi)（幻燈片：讓委屈走開(kāi)）！怎么排解呢？我們來(lái)交流交流。教師引導(dǎo)：在生活中，你是用什么辦法排解負(fù)面情緒的呢？小組交流，把你們組認(rèn)為最好的一個(gè)辦法寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生活動(dòng)：小組交流排解委屈的好方法。教師引導(dǎo)：好，時(shí)間到，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享趕走委屈的方法吧。學(xué)生活動(dòng)：匯報(bào)交流（每小組派一名同學(xué)匯報(bào)，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充，說(shuō)到哪種方法，教師就相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)、體驗(yàn)活動(dòng)，并粘貼板書(shū)。學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的方法，如溝通、轉(zhuǎn)移注意力、表情調(diào)節(jié)、借物宣泄、呼吸調(diào)節(jié)、音樂(lè)、自我暗示、求助法等，教師則相機(jī)進(jìn)行講解、體驗(yàn)。預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)、大吃一頓、玩游戲??對(duì)于課堂生成，教師相機(jī)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)）。教師引導(dǎo)：讓委屈走開(kāi)的方法很多，只要是適合自己的，又不會(huì)造成傷害的方法，就是好方法?，F(xiàn)在讓我們用這些方法，來(lái)趕走我們的委屈吧。（二）用方法教師引導(dǎo)：這是從漂流瓶中撈出的我們的委屈（師展示開(kāi)課初撈出的“委屈”），我們可以用什么方法來(lái)趕走這個(gè)委屈呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法排解紙條上的“委屈”。教師引導(dǎo)：想想你心中那個(gè)最大的委屈，你打算用什么方法去排解它呢？和你的組員們說(shuō)一說(shuō)，也可以演一演。學(xué)生活動(dòng)：小組交流自己排解委屈的方法，并可以進(jìn)行演示。教師隨機(jī)引導(dǎo)，對(duì)恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ枰钥隙?，?duì)不恰當(dāng)?shù)姆椒ńo予指導(dǎo)?；顒?dòng)五：快樂(lè)結(jié)課（撈漂流瓶游戲）師結(jié)語(yǔ)：這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)真棒，學(xué)會(huì)（板書(shū)：學(xué)會(huì)）了那么多排解委屈的方法，老師相信，在未來(lái)的生活中，你們一定能正確處理遇到的各種委屈，做生活的主人，做快樂(lè)的自己，請(qǐng)同學(xué)們把最熱烈的掌聲送給自己！謝謝孩子們，再見(jiàn)！板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題：上課聽(tīng)講有訣竅年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：心理健康教育單元：任課教師：授課時(shí)間課時(shí)安排1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、上課專心聽(tīng)講，是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件。教學(xué)重難點(diǎn):自己找到適宜的方法，積極主動(dòng)地修正自己上課聽(tīng)講時(shí)的不良行為。教學(xué)過(guò)程（主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法）修改批注一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位同學(xué)，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的，像在什么地方呢？聽(tīng)老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。二、講授新課教師講述“小林的故事”，分析不專心聽(tīng)講對(duì)嚳的不利影響不可能有良好的學(xué)習(xí)效果，而做事專心致志則會(huì)讓你干什么都會(huì)有很大收獲。教師：小林找到了自己的總是出在沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病，還請(qǐng)爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專心總后講了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，其實(shí)，咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好。三、課堂活動(dòng)1、調(diào)查和訪問(wèn)教師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們先寫(xiě)下咱們班上課最專心的同學(xué)的名字，寫(xiě)幾名都可以。有的同學(xué)需要?jiǎng)e人商量，可以講座完再寫(xiě)。你選出來(lái)的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣，把他們的秘訣記下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)上課聽(tīng)講有訣竅

教學(xué)后記課題：學(xué)會(huì)尊重年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：心理健康教育單元：任課教師：熊英授課時(shí)間月日—月日課時(shí)安排第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：被別人尊重是快樂(lè)的，我們要用同樣的尊重去回報(bào)別人。教學(xué)重難點(diǎn):尊重與被尊重同樣快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程（主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法）修改批注一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們有朋友嗎？有幾個(gè)好朋友??？你是怎么交到這么多好朋友的？老師有個(gè)能交到很多好朋友的秘訣，你們想知道嗎？好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)心理健康教育第五課《學(xué)會(huì)尊重》（板書(shū)），請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二、活動(dòng)一：體驗(yàn)回聲1、同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)山里的回聲嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，回事是怎么回事呢？回事是在一個(gè)比較大的空間，四周有障礙。比如在大的山谷，你大叫一聲，聲音以聲波的形式向外傳播，遇到對(duì)邊的山壁，又反射回來(lái)，進(jìn)入你的耳朵，你就再一次聽(tīng)到你的聲音，這就是回聲。有一個(gè)孩子第一次聽(tīng)到山里的回聲……你們想知道發(fā)生了怎樣的故事嗎？請(qǐng)看大屏幕。出示課件。2、同學(xué)們，奶奶會(huì)說(shuō)什么呢？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮豐富的想象力，把故事編完整，再表演出來(lái)吧。3、請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)前表演。4、你們想看看故事的結(jié)尾和你們想的是否一樣嗎？接著看屏幕。5、看完了這個(gè)小故事，你有什么感受呢？活動(dòng)二、尋找榜樣1、尊重如回聲，尊重像鏡子。尊重是相互的。那么，你知道如何去尊重別人嗎？生答。2、老師也認(rèn)識(shí)幾個(gè)懂得尊重他人的好孩子，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？出示書(shū)中圖片1、2、3.生說(shuō)圖意。3、尊重?zé)o時(shí)不在，尊重隨處可見(jiàn)。今天有老師來(lái)聽(tīng)我們的課，我們?cè)鯓幼霾拍荏w現(xiàn)對(duì)聽(tīng)課老師的尊重呢？4、你們真是懂得尊重他人的好孩子，那么，在你的心目中，你們班的誰(shuí)是尊重他人的小明星呢？為什么？你與他交往時(shí)感受如何呢？生說(shuō)。師：（1）真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。獎(jiǎng)勵(lì)被評(píng)為小明星的孩子一枚小笑臉。評(píng)為小明星的同學(xué)說(shuō)尊重他人的感受。（2）正因?yàn)樗?，所以受到了大家的歡迎。（3）被別人尊重是快樂(lè)的，我們要用同樣的尊重去回報(bào)別人。師：（1）如果我們不尊重別人，又怎么能指望別人來(lái)尊重你呢？（2）尊重與被尊重同樣快樂(lè)。5、尊重他人自古以來(lái)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，出示故事《三顧茅廬》，看了這個(gè)小故事，你想說(shuō)些什么呢？尊重是動(dòng)人心弦的樂(lè)章！只要用心去做，老師相信，我班的同學(xué)都會(huì)成為尊重他人的小明星的。你們?cè)敢鉃橹?？好！三、總結(jié)尊重他人的方法1、對(duì)他人表示尊重的行為就像漂亮的顏色，能為你增添美麗的光彩，你知道哪些尊重他人的行為呢？和同學(xué)們交流一下吧。2、同學(xué)們知道這么多尊重他人的行為，那你們?cè)敢獍凑兆约赫f(shuō)的去做嗎？那如果遇到下面的情況，該怎么辦呢？小組內(nèi)表演。展示。屏幕出示情境1、2、33、同學(xué)們做得真好！我們?cè)賮?lái)看看看圖中的小朋友在做什么？你決定怎么做呢？四、尊重是一枚神奇的種子，只要你愿意播種下它，就會(huì)收獲一個(gè)美好的明天。出示書(shū)中的話。請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一讀吧。五、同學(xué)們，不僅僅是山谷有動(dòng)聽(tīng)的回音，我們每天都生活在自己的回聲中。聰明的人常常傾聽(tīng)自己的回聲。出示這段話。齊讀。六、同學(xué)們，請(qǐng)坐好看黑板：我們今天學(xué)會(huì)尊重，我們要尊重別人，這樣才能贏得尊重。如果我們每個(gè)人都能懂得尊重，那我們的生活該是多么和諧溫馨?。∵@節(jié)課我們就上到這，現(xiàn)在該怎么表達(dá)對(duì)聽(tīng)課老師的尊重。板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)尊重懂得尊重，教學(xué)后記課題：批評(píng)不可怕年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：心理健康教育單元：任課教師：熊英授課時(shí)間課時(shí)安排1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道如何正確對(duì)待他人的批評(píng)。2.通過(guò)本次主題，讓學(xué)生知道如善待批評(píng)和感謝批評(píng)。教學(xué)重難點(diǎn):如何正確對(duì)待他人的批評(píng)教學(xué)過(guò)程（主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法）修改批注1.導(dǎo)入。2.欣賞歌曲。3.進(jìn)行班級(jí)測(cè)試。4.和學(xué)生說(shuō)說(shuō)批評(píng)的定義是什么？5.想一想，說(shuō)一說(shuō)：大家思考，回憶在這小學(xué)階段學(xué)校里，你接受過(guò)什么批評(píng)？你是怎樣對(duì)待這些批評(píng)的？6.看圖舉例說(shuō)明，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法。7.教育學(xué)生要善待批評(píng)，感謝批評(píng)。

a.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。b.言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬鋍.聞過(guò)則喜

d.批評(píng)很少受到歡迎，最需要批評(píng)的人總是最不喜歡批評(píng)的人。8.說(shuō)一說(shuō)：怎樣善待批評(píng)？a.認(rèn)真傾聽(tīng)

b.冷靜處理

c.對(duì)批評(píng)者一視同仁

d.學(xué)會(huì)對(duì)比

e.作出道謝

9.請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言：說(shuō)說(shuō)你是怎么面對(duì)批評(píng)的？10.班主任總結(jié)：希望同學(xué)們用一生的行動(dòng)去踐行感謝批評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)批評(píng)不可怕良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬渎勥^(guò)則喜

批評(píng)很少受到歡迎，最需要批評(píng)的人總是最不喜歡批評(píng)的人。教學(xué)后記生地會(huì)考復(fù)習(xí)資料1、生物生活需要營(yíng)養(yǎng)。植物的營(yíng)養(yǎng)：絕大多數(shù)通過(guò)光合作用制造有機(jī)物；動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)：從外界獲取現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)。2）生物能進(jìn)行呼吸。3）生物能排出身體內(nèi)的廢物。動(dòng)物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。4）生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對(duì)刺激的反應(yīng)。5）生物能生長(zhǎng)和繁殖。6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。4、影響生物的生存的環(huán)境因素：非生物因素：光、溫度、水分等；生物因素：影響某種生物生活的其他生物。例：七星瓢蟲(chóng)捕食蚜蟲(chóng)，是捕食關(guān)系。稻田里雜草和水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光，屬競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。5、探究：光對(duì)鼠婦生活的影響1）提出問(wèn)題：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？2）作出假設(shè)：光會(huì)影響鼠婦的生活。3）制定計(jì)劃：檢驗(yàn)假設(shè)是否正確，需通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)方案的要求：需設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，光照是這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中的唯一變量。其他條件都相同。4）實(shí)施計(jì)劃5）得出結(jié)論6）表達(dá)、交流6、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響：1）生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少。駱駝刺地下根比地上部分長(zhǎng)很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形樹(shù)等。2）生物對(duì)環(huán)境的影響：蚯蚓在土壤中活動(dòng)，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力；沙地植物防風(fēng)固沙等都屬于生物影響環(huán)境。7、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成概念：在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。非生物部分包括陽(yáng)光、水、空氣、溫度等8、食物鏈和食物網(wǎng)：生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯(cuò)連接，這樣就形成了食物網(wǎng)。第二單元9、光學(xué)顯微鏡各個(gè)部件的名稱和作用：鏡座—穩(wěn)定鏡身。鏡柱—支持鏡柱以上的部件。鏡臂—握鏡的部位。載物臺(tái)—放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾。鏡筒—上端安裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器。轉(zhuǎn)換器—可以轉(zhuǎn)動(dòng)的圓盤，上面安裝物鏡。粗準(zhǔn)焦螺旋—轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，可以大幅度升降鏡筒。細(xì)準(zhǔn)焦螺旋—轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒升降幅度較小，可以使物像更清晰。目鏡和物鏡—目鏡是用眼觀察的鏡頭；物鏡是接近物體的鏡頭。遮光器—上面有大小不等的圓孔，叫光圈。用不同的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，可以調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。反光鏡—一面是平面鏡（光線強(qiáng)時(shí)用），一面是凹面鏡（光線弱時(shí)用）。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡可以使光線經(jīng)過(guò)通光孔反射上來(lái)。物像的放大的倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。10、利用顯微鏡觀察裝片①?gòu)哪跨R內(nèi)看到的物像是倒像。例：在顯微鏡視野中看到一個(gè)“d”，那么在透明紙上寫(xiě)的是“p”。②目鏡放大倍數(shù)╳物鏡放大倍數(shù)=顯微鏡的放大倍數(shù)11、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能①細(xì)胞膜—具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部的作用，還能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出。②細(xì)胞質(zhì)—細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有許多與各種生命活動(dòng)有關(guān)的微細(xì)結(jié)構(gòu)?；罴?xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性，有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換。③細(xì)胞核—在生物遺傳中具有重要作用。細(xì)胞核內(nèi)含有與生物的遺傳有密切關(guān)系的物質(zhì)——遺傳物質(zhì)。12、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別植物細(xì)胞除了和動(dòng)物細(xì)胞一樣含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核以外，一般還具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。13、洋蔥表皮細(xì)胞裝片的制作和觀察制作步驟：（1）先在潔凈的載玻片中央滴一滴清水。（2）把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從鱗片葉的內(nèi)面撕下一小塊透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。（4）用鑷子夾住一塊蓋玻片一側(cè)的邊緣，將它的另一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕地放平，蓋在薄膜上。注意不要在蓋玻片下留下氣泡。（5）經(jīng)碘液染色后。（6）把制好的洋蔥表皮細(xì)胞裝片放在低倍顯微鏡下觀察14、口腔上皮細(xì)胞裝片的制作和觀察（1）用滴管在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水。（2）用涼開(kāi)水把口漱凈，用牙簽從口腔腮壁處輕輕刮幾下，（3）把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下。（4）蓋上蓋玻片，注意不要留下氣泡。（5）經(jīng)碘液染色后。（6）把制好的口腔上皮細(xì)胞裝片放在低倍顯微鏡下觀察。15、細(xì)胞膜的功能細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。16、線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用（1）線粒體和葉綠體是細(xì)胞里的能量轉(zhuǎn)換器（2）葉綠體：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。（3）線粒體：將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用。17、細(xì)胞核在生物遺傳中的作用細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核。細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。這些信息其實(shí)就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令。18、細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來(lái)的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。19、細(xì)胞分化形成組織細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫做組織。20、說(shuō)明人體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體21、說(shuō)明植物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→組織→器官→植物體22、綠色開(kāi)花植物的六大器官①根、②莖、③葉，（屬于營(yíng)養(yǎng)器官）④花、⑤果實(shí)、⑥種子，（屬于生殖器官）。23、只有一個(gè)細(xì)胞的生物體酵母菌、草履蟲(chóng)、衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等都是一個(gè)細(xì)胞的生物體，能獨(dú)立生活，有一切生理活動(dòng)。24、病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的特點(diǎn)形態(tài)結(jié)構(gòu)：多種多樣的，病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。生命活動(dòng)：病毒只能寄生在活細(xì)胞里，25、關(guān)注病毒與生物圈中其他生物的關(guān)系，特別是與人類的關(guān)系由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，嚴(yán)重危害人體的健康；艾滋病也是由病毒引起的；口蹄疫，雞瘟以及眾多的植物病毒，給農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)造成巨大損失。人們一方面設(shè)法治療和預(yù)防病毒性疾病，一方面利用病毒為人類造福。接種牛痘疫苗預(yù)防天花，口服疫苗預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎（又叫小兒麻痹癥），口蹄疫，雞瘟等動(dòng)物病毒也可以通過(guò)接種疫苗的方法進(jìn)行防治，這些疫苗就是經(jīng)過(guò)人工處理的減毒病毒。第三單元27、區(qū)分常見(jiàn)的藻類、苔蘚和蕨類植物。藻類植物：大都生活在水中，能進(jìn)行光合作用，無(wú)根、莖、葉的分化。常見(jiàn)的藻類植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。苔蘚植物：大都生活在潮濕的陸地環(huán)境中，一般具莖、葉，根為假根。常見(jiàn)的苔蘚植物：葫蘆蘚、墻蘚。蕨類植物：大都生活中潮濕環(huán)境中，具根、莖、葉。常見(jiàn)蕨類植物：腎蕨、卷柏、貫眾、胎生狗脊、滿江紅。28、實(shí)驗(yàn)：觀察種子的結(jié)構(gòu)（1）觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)：①取一粒浸軟的菜豆種子，觀察它的外形。②剝?nèi)シN子最外面的一層種皮，分開(kāi)合攏著的兩片子葉。③用放大鏡仔細(xì)觀察子葉、胚根、胚芽、胚軸，看看它們各有什么。（2）觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)：①取一粒浸軟的玉米種子，觀察它的外形。②用刀片將這粒玉米種子從中央縱向剖開(kāi)。③在剖面上滴一滴碘液，再用放大鏡仔細(xì)觀察被染成藍(lán)色的胚乳以及未被染成藍(lán)色的果皮和種皮、胚根、胚芽、胚軸和子葉，看看它們各有什么特點(diǎn)。29、區(qū)分常見(jiàn)的裸子植物和被子植物裸子植物：種子是裸露的，外面沒(méi)有果皮包被。常見(jiàn)的裸子植物：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等等。被子植物：種子外面有果皮包被。常見(jiàn)的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。29．探究種子萌發(fā)的條件：見(jiàn)七年級(jí)上冊(cè)P90頁(yè)30、種子的主要結(jié)構(gòu)（菜豆種子和玉米種子的異同點(diǎn)）相同點(diǎn)不同點(diǎn)菜豆種子有種皮和無(wú)胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子葉里。子葉兩片。玉米種子有種皮和胚有胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在胚乳里。子葉一片。31、種子萌發(fā)的條件自身?xiàng)l件：種子必須是完整的，而且胚必須是活的。外界條件：水分、空氣和適宜的溫度。32、植株生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)水分、無(wú)機(jī)鹽（其中需要量最多的是含氮的、含磷的、含鉀的無(wú)機(jī)鹽）、有機(jī)物。33、桃花的結(jié)構(gòu)花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱、子房）、雄蕊（花藥、花絲）。34、果實(shí)和種子的形成子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，子房里面的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚。35、根適于吸水的特點(diǎn)根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)。成熟區(qū)生有大量的根毛。36、導(dǎo)管的功能運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽。37、光合作用的條件、原料、產(chǎn)物條件：光能、葉綠體原料：二氧化碳、水產(chǎn)物：有機(jī)物、氧氣38、植物的呼吸作用植物細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要；這個(gè)過(guò)程，叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的。第四單元39說(shuō)明人類起源于森林古猿?，F(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。40男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（書(shū)P9）睪丸是男性產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的生殖器官。卵巢是女性產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素的生殖器官。41青春期的身體變化（1）身高突增，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官功能也明顯增強(qiáng)。（2）性器官迅速發(fā)育：男孩出現(xiàn)遺精，女孩會(huì)來(lái)月經(jīng)。42人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素。人體內(nèi)三大主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)。43人體缺乏維生素引起的主要病癥缺乏維生素A：皮膚干燥、夜盲癥（夜晚看不清東西）、干眼癥等。缺乏維生素B1：神經(jīng)炎、腳氣病（維生素B1缺乏癥）、消化不良、食欲不振等。缺乏維生素C：壞血病、抵抗力下降等。缺乏維生素D：佝僂病、骨質(zhì)疏松癥等。維生素D可以促進(jìn)磷、鈣的吸收和骨質(zhì)發(fā)育。44人體消化系統(tǒng)的組成。（書(shū)P32圖、P34解讀曲線圖）消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的。消化道是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管道。消化腺可分為兩類：有的是位于消化道外的大消化腺，如肝臟，有的是分布在消化道壁內(nèi)的小腺體，如腸腺。45食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都是分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì)才能被人體吸收，這個(gè)過(guò)程叫做消化。消化主要是通過(guò)多種消化酶的作用而進(jìn)行的，除口腔中的唾液淀粉酶以外，胃、小腸等器官中還有許多種消化酶。淀粉、麥芽糖、葡萄糖：脂肪、甘油和脂肪酸蛋白質(zhì)氨基酸食物在消化道內(nèi)經(jīng)過(guò)消化，最終分解成葡萄糖，氨基酸等能夠被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。小腸是人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸等處被吸收后，隨著內(nèi)壁血管中的血液運(yùn)往全身。胃能吸收水、無(wú)機(jī)鹽和酒精。大腸吸收少量水、無(wú)機(jī)鹽和部分維生素?？谇惶穷愰_(kāi)始消化的地方唾液淀粉酶胃蛋白質(zhì)開(kāi)始消化的地方胃蛋白酶小腸糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、都能消化消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的酶46關(guān)注食品安全1、應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上有關(guān)營(yíng)養(yǎng)成分，是否有添加劑，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容。2、根據(jù)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期推算有沒(méi)有過(guò)期。3、購(gòu)買蔬菜時(shí)，要看蔬菜的顏色是否新鮮，用手摸一摸是否硬挺，購(gòu)買魚(yú)肉時(shí)，看顏色是否有光澤，聞聞氣味，買肉時(shí)還要看是否蓋有檢疫部門的印章。47人體呼吸系統(tǒng)的組成呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成的。（書(shū)P43）呼吸系統(tǒng)中的鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進(jìn)出肺的通道，叫做呼吸道。鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是發(fā)聲的器官。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官。47．肺泡與血液的氣體交換：呼出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。這種變化是怎樣發(fā)生的呢？吸入的氣體，順著支氣管在肺葉里的各級(jí)分支，到達(dá)支氣管最細(xì)的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管。肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞，當(dāng)你吸氣時(shí)，許許多多肺泡都像小氣球似地鼓了起來(lái)，空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；同時(shí)，血液中的二氧化碳也透過(guò)這毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，然后隨著呼氣的過(guò)程排出體外。48血液的成分和功能血液是由血漿和血細(xì)胞組成的。（1）血漿（形態(tài)）：血液分層后，上層淡黃色的透明液體。（功能）：運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸維持人體生命活動(dòng)所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。（2）血細(xì)胞：包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。A．紅細(xì)胞：（形態(tài)）血液分層后，紅細(xì)胞在下層，呈紅色。成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核。（特性）它在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合在氧含量低的地方容易與氧分離。（功能）：有運(yùn)輸氧的功能。B．白細(xì)胞：（形態(tài)）：有細(xì)胞核，成圓球狀。功能：防御和保護(hù)作用特性：白細(xì)胞能穿過(guò)毛細(xì)血管壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍，吞噬C．血小板：形態(tài)：形狀不規(guī)則，無(wú)細(xì)胞核。功能：止血和加速凝血的作用。49三種血管的結(jié)構(gòu)和功能血管種類概念和功能管壁動(dòng)脈把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管管壁厚，彈性大，管內(nèi)血液流速快靜脈把血液從身體各部分輸送到心臟去的血管管壁薄，彈性小，管內(nèi)血液流慢毛細(xì)血管連通于最少的動(dòng)脈與靜脈之間的血管，它是血液和細(xì)胞間物質(zhì)交換的場(chǎng)所管壁薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)血液流速最慢50心臟的結(jié)構(gòu)和功能（P68圖）心臟壁主要由心肌構(gòu)成，心臟有左心房、右心房和左心室、右心室四個(gè)腔，只有同側(cè)的心房和心室相通（P69圖）主動(dòng)脈連左心室，肺動(dòng)脈連右心室，同側(cè)的心房和心室之間，以及心室和動(dòng)脈之間都有瓣膜，這些瓣膜單向開(kāi)放的，只能沿一定的方向流動(dòng)，而不能倒流。51人體的體循環(huán)和肺循環(huán)（P70圖）體循環(huán)：血液由左心室流入主動(dòng)脈、再流經(jīng)全身的動(dòng)脈、毛細(xì)血管，靜脈最后匯集到上、下腔靜脈，流回右心房的循環(huán)經(jīng)過(guò)體循環(huán)，鮮紅的動(dòng)脈血變成暗紅的靜脈血。肺循環(huán)：血液由右心室流入肺動(dòng)脈，再流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，最后由肺靜脈流回左心房的循環(huán)，經(jīng)過(guò)肺循環(huán)，暗紅的靜脈血又變成了鮮紅的動(dòng)脈血。52區(qū)別動(dòng)脈血和靜脈血?jiǎng)用}血：含氧豐富，顏色鮮紅。靜脈血：含氧較少，顏色暗紅。53輸血、血型和無(wú)償獻(xiàn)血輸血是時(shí)候，應(yīng)以輸入同型血為原則。（P76表）血型可接受的血型可輸給的血型AA、OA、ABBB、OB、ABABA、B、AB、OABOOA、B、AB、O一次失血＞1200~1500毫升：發(fā)生生命危險(xiǎn)＞800~1000毫升：出現(xiàn)頭暈、心跳、眼前發(fā)黑和出冷汗＞400毫升：?jiǎn)适У难獫{成分和血細(xì)胞短期內(nèi)會(huì)恢復(fù)正常從1998年起，我國(guó)實(shí)行無(wú)償鮮血制度，提倡18~55周歲的健康公民自愿獻(xiàn)血。健康成年人每次獻(xiàn)血200~300毫升不會(huì)影響身體。54人體泌尿系統(tǒng)的組成泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成。腎臟是形成尿液的器官。輸尿管、膀胱和尿管是排尿的通道，而膀胱還有暫時(shí)貯存尿液的作用。（書(shū)P80）55尿液的形成和排出過(guò)程。（P81圖）（P82圖）尿液的形成：腎是形成尿液的器官。尿液的形成主要經(jīng)過(guò)濾過(guò)和重吸收兩個(gè)連續(xù)過(guò)程。尿液的形成主要與腎單位有關(guān)系。腎單位中的腎小球和緊貼著它的腎小囊壁起濾過(guò)作用。當(dāng)血液流經(jīng)腎小球和腎小囊壁時(shí)，除血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)都可以經(jīng)腎小球過(guò)濾到腎小囊中。腎小囊中的液體稱為原尿。人體每天形成的原尿大約150升。當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，全部葡萄糖、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽等被腎小管重新吸收，并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中，送回到血液里，而剩下的水和無(wú)機(jī)鹽、尿素等就形成了尿液。人體每天排出的尿液約為1.5升。尿的排出：腎臟中形成的尿液經(jīng)輸尿管流入膀胱暫時(shí)儲(chǔ)存，當(dāng)膀胱內(nèi)的尿液儲(chǔ)存到一定量人就會(huì)產(chǎn)生尿意，進(jìn)行排尿，尿液經(jīng)尿道排出體外。排尿不僅可以排出廢物，還對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡，維持組織細(xì)胞的正常生理功能有作用。56.眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成:眼球的結(jié)構(gòu):(圖)與視覺(jué)形成有關(guān)的主要結(jié)構(gòu)是:角膜、虹膜、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜。視覺(jué)的形成：外界物體反射來(lái)的光線，經(jīng)角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，并經(jīng)過(guò)晶狀體等的折射，最終落在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)物像。視網(wǎng)膜上有對(duì)光線敏感的細(xì)胞，這些細(xì)胞將圖像信息通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)傳給大腦皮層的視覺(jué)中樞，就形成了視覺(jué)。57.神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能：神經(jīng)系統(tǒng)的組成：中樞神經(jīng)系統(tǒng)——腦：1.小腦2.腦干3.大腦周圍神經(jīng)系統(tǒng)：1.腦神經(jīng)2.脊神經(jīng)3.脊髓神經(jīng)系統(tǒng)的功能：受刺激后產(chǎn)生興奮，并傳導(dǎo)興奮。58.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和反射弧的結(jié)構(gòu)：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。反射：人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。如：膝跳反射、縮手反射等簡(jiǎn)單反射，以及望梅止渴、談梅分泌唾液等復(fù)雜反射。望梅止渴等與語(yǔ)言文字有關(guān)的反射是復(fù)雜反射也是人類所特有的。反射弧的結(jié)構(gòu)：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器59.人體內(nèi)幾種激素的作用：（1）生長(zhǎng)激素的作用：侏儒癥患者幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足所引起的身材矮小。巨人癥患者幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多所引起的身材過(guò)高。（2）甲狀腺激素：缺碘會(huì)引起地方性甲狀腺腫。幼年缺碘會(huì)引起呆小癥。（3）胰島素（胰島分泌）胰島素分泌不足會(huì)引起糖尿病。59．技能訓(xùn)練：[設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)]見(jiàn)上年級(jí)下冊(cè)課本P109頁(yè)60.人類活動(dòng)對(duì)生物的影響：（1）亂砍濫伐，開(kāi)墾草原，使生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，水土流失加重，還會(huì)引起沙塵暴。（2）空氣污染會(huì)形成酸雨。（3）水污染會(huì)破壞水域生態(tài)系統(tǒng)。（4）外來(lái)物種入侵會(huì)嚴(yán)重危害本地生物。（5）人類活動(dòng)也會(huì)改善生態(tài)環(huán)境。第五單元61.水生動(dòng)物適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)：魚(yú)所以能夠在水中生活，有兩個(gè)特點(diǎn)至關(guān)重要：一是靠鰭游泳獲取食物和防御敵害，二是用鰓在水中呼吸。62.哺乳動(dòng)物的主要特征：體表被毛；牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化；體腔那有膈；用肺呼吸；心臟有完整分隔的四腔；體溫恒定；大腦發(fā)達(dá)；多為胎生、哺乳。63.變溫動(dòng)物和恒溫的區(qū)別：哺乳類和鳥(niǎo)類可以通過(guò)自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，它們都是恒溫動(dòng)物。其他動(dòng)物的體溫隨周圍環(huán)境的變化而改變，屬于變溫動(dòng)物。64.陸地動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：（1）陸地氣候相對(duì)干燥；與此相適應(yīng)，陸地生活的動(dòng)物一般具有防止水分散失的結(jié)構(gòu)。比如爬行動(dòng)物具有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲(chóng)具有外骨骼。（2）陸地動(dòng)物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官。（3）除蚯蚓等動(dòng)物外，陸地生活的動(dòng)物一般具有能在空氣中呼吸的。位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官，比如氣管和肺。（4）陸地生活的動(dòng)物還普遍具有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時(shí)作出反應(yīng)。65.骨胳肌的結(jié)構(gòu)和特性：結(jié)構(gòu)：肌腱：骨骼肌兩端較細(xì)呈乳白色的部分肌腹：中間較粗的部分特性：肌肉無(wú)論受到哪種刺激（包括由神經(jīng)傳來(lái)的興奮）都會(huì)發(fā)生收縮，停止刺激，肌肉舒張。66.區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為：（1）先天性行為：是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓。（2）學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱學(xué)習(xí)行為，如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演。67.動(dòng)物在自然界中的作用：（1）在生態(tài)平衡中心重要作用（2）促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)（3）幫助植物傳粉，傳播種子68.細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖方式（1）細(xì)菌的形態(tài)：球狀、桿狀、螺旋狀（2）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)：有：1.鞭毛2.莢膜3.細(xì)胞壁4..細(xì)胞質(zhì)5.DNA區(qū)域6.細(xì)胞膜沒(méi)有：1.葉綠體2.成形細(xì)胞核（3）細(xì)菌的生殖方式：①細(xì)菌靠分裂進(jìn)行生殖，由一個(gè)細(xì)菌分裂成兩個(gè)細(xì)菌。②在環(huán)境適宜的時(shí)候，不到半小時(shí)，細(xì)菌就能分裂一次。③有些細(xì)菌在生長(zhǎng)發(fā)育后期，個(gè)體縮小細(xì)胞壁增厚，形成芽孢。④芽孢是細(xì)菌的休眠體，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗力。⑤芽孢小而輕可隨風(fēng)飄散各處，落在適當(dāng)環(huán)境中不能萌發(fā)成細(xì)菌。69.細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式：異養(yǎng)型：多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成有機(jī)物生活，并將有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)物。70.霉菌和蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式：利用現(xiàn)成有機(jī)物，從中獲得生命活動(dòng)所需要的物質(zhì)和能量。71.細(xì)菌和真菌的區(qū)別：細(xì)菌：1.個(gè)體微小，體內(nèi)沒(méi)有成形細(xì)胞核。2.通過(guò)分裂的方式繁殖后代。3.細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體。真菌：既有個(gè)體微小的種類，也有個(gè)體較大的種類，細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核，能產(chǎn)生孢子，孢子能夠發(fā)育成新個(gè)體。72.細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用①作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)：細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成CO2，水，無(wú)機(jī)鹽。②引起動(dòng)植物和人患病。③與動(dòng)植物共生：1.地衣（真菌和藻類共生）2.根瘤（根瘤菌與植物共生）72．技能訓(xùn)練：[評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案]見(jiàn)八年級(jí)上冊(cè)課本P69頁(yè)第六單元73、植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。動(dòng)物的主要類群：原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類。74、根據(jù)生物之間的相似程度，把生物分成不同等級(jí)的分類單位，它們從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。75、生物多樣性的內(nèi)涵包括三個(gè)層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。我國(guó)是裸子植物最豐富的國(guó)家，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。我國(guó)苔蘚植物、蕨類植物和種子植物居世界第三位。76、保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施，建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。第七單元第一章生物的生殖和發(fā)育一、植物的生殖77．有性生殖:由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式.例如：種子繁殖（通過(guò)開(kāi)花、傳粉并結(jié)出果實(shí)，由果實(shí)中的種子來(lái)繁殖后代。）（胚珠中的卵細(xì)胞與花粉中的精子結(jié)合成受精卵→胚→種子）78．無(wú)性生殖:不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體。例：扦插，嫁接，壓條，組織培養(yǎng)79．嫁接的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活.二昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育80．完全變態(tài):在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中,幼蟲(chóng)與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過(guò)程叫變態(tài)發(fā)育.卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊81．不完全變態(tài):卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)。舉例：蝗蟲(chóng)、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂三兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育82．變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2．特點(diǎn)：卵生，體外受精。四、鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育83．過(guò)程:筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個(gè)階段。2．特點(diǎn)：卵生體內(nèi)受精3．鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)：一個(gè)卵黃就是一個(gè)卵細(xì)胞。胚盤里面含有細(xì)胞核。卵殼和殼膜——保護(hù)作用，卵白——營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)作用，卵黃——營(yíng)養(yǎng)作用。胚盤——胚胎發(fā)育的場(chǎng)所。第二章生物的遺傳和變異遺傳：是指親子間的相似性。變異：是指子代和親代個(gè)體間的差異。一、基因控制生物的性狀84．生物的性狀:生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式.85．相對(duì)性狀：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。86．基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠和小鼠。87．生物遺傳下來(lái)的是基因而不是性狀。二、基因在親子代間的傳遞88．基因：是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。89．DNA：是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。90．染色體：細(xì)胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的物質(zhì)。91．基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞。精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。在生物的體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上。在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂中，染色體都要減少一半。三基因的顯性和隱性相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀。93．隱性性狀基因組成為:dd顯性性狀基因組稱為：DD或Dd94．我國(guó)婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚．95．如果一個(gè)家族中曾經(jīng)有過(guò)某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大．如果有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育，這種病的機(jī)會(huì)就會(huì)增加．ＡaAa

AaAa

AAAaAaaa四人的性別遺傳96．每個(gè)正常人的體細(xì)胞中都有２３對(duì)染色體．（男：44+XY女：44+XX）97．其中２２對(duì)男女都一樣，叫常染色體，有一對(duì)男女不一樣，叫性染色體．男性為XY，女性為XX．生男生女機(jī)會(huì)均等，為1：1五生物的變異99．生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。100．人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種（基因突變）第三章生物的進(jìn)化一、地球上生命的起源101．多數(shù)學(xué)者認(rèn)為:原始大氣中的無(wú)機(jī)物到有機(jī)物,再到原始生命,這一過(guò)程是在原始地球上進(jìn)行102．原始地球條件:高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無(wú)氧氣103．蛋白質(zhì)、核酸是生命中重要的物質(zhì)二、生物進(jìn)化的歷程104．比較法:根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照，確定它們的相同和不同之處。105．化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化系形成的。例如：始祖鳥(niǎo)化石（古代爬行動(dòng)物→古代鳥(niǎo)類）106．生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：簡(jiǎn)單到復(fù)雜，低等到高等，水生到陸生三、生物進(jìn)化的原因107．模擬保護(hù)色的形成過(guò)程：動(dòng)物在適應(yīng)環(huán)境過(guò)程中所表現(xiàn)的一個(gè)方面，是自然選擇的結(jié)果108．自然選擇：生物通過(guò)生存斗爭(zhēng)，適者生存，不適者被淘汰。109．過(guò)程：過(guò)度繁殖生存斗爭(zhēng)遺傳變異適者生存110．意義：生物通過(guò)遺傳、變異、自然選擇而不斷進(jìn)化。第八單元第一章傳染病和免疫一、傳染病及其預(yù)防111．病原體：引起傳染病的細(xì)菌、病毒、和寄生蟲(chóng)等生物。112．傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：傳染源傳播途徑易感人群113．傳染病的預(yù)防措施：控制傳染源切斷傳播途徑保護(hù)易感人群二免疫與計(jì)劃免疫114．人體的三道防線:第一道：皮膚和黏膜。第二道：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞第三道。免疫器官和免疫細(xì)胞115．抗體：病原體侵入人體后，刺激了淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)．116．抗原：引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如病原體等）4．免疫：最初指人體對(duì)病原體的抵抗力．現(xiàn)指是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識(shí)別自己和非己成分，從而破壞和排斥人體的抗原物質(zhì)，或人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等，以維持人體健康．117．疫苗：通常是用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品，接種于人體后，可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體．6．計(jì)劃免疫、意義：第二章用藥和急救安全用藥處方藥（R）非處方藥（OTC）說(shuō)出一些常用藥物的名稱和作用。例如：牛黃解毒片可用于咽喉腫痛、口舌生瘡等疾病的治療。新速效感冒片可用于傷風(fēng)引起的鼻塞、咽喉痛、頭痛發(fā)燒等疾病的治療。概述安全用藥的常識(shí)?！治鏊幤窐?biāo)簽包含的信息。藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等。121．１２０急救5．人工呼吸6．胸外心臟擠壓122．出血和止血：外出血，內(nèi)出血，毛細(xì)血管出血、靜脈出血和動(dòng)脈出血。第三章了解自己增進(jìn)健康一、評(píng)價(jià)自己的健康狀況123．健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)．2。保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。二、調(diào)節(jié)自己的情緒方法：轉(zhuǎn)移注意力；選擇合適的方式宣泄煩惱；自我安慰二、選擇健康的生活方式124．生活方式對(duì)健康的影響：慢性、非傳染性疾病除了受遺傳因素和環(huán)境的影響外，還與個(gè)人的生活方式有關(guān)，不健康的生活方式加速這些疾病的發(fā)生和發(fā)展。125．探究酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響：低濃度的酒精（0。25%）對(duì)水蚤的心率有促進(jìn)作用，高濃度的酒精對(duì)水蚤的心率有抑制作用。126．酗酒對(duì)人體健康的危害：酒精會(huì)損害人的心臟和血管，酗酒會(huì)全使腦處于過(guò)度興奮或麻痹狀態(tài)，引進(jìn)神經(jīng)衰弱和智力減退，長(zhǎng)期酗酒，會(huì)造成酒精中毒，飲酒過(guò)多，還會(huì)有生命危險(xiǎn)。127．吸煙對(duì)人體健康的危害：煙草燃燒時(shí)，煙霧中的有害物質(zhì)如尼古丁、焦油等有害物質(zhì)進(jìn)入人體，對(duì)人體的神經(jīng)系統(tǒng)造成損害，使人的記憶力和注意力降低，同時(shí)還誘發(fā)多種呼吸系統(tǒng)疾病，如慢性支氣管炎，肺癌等。128．毒品的危害：會(huì)損害人的神經(jīng)系統(tǒng)，降低人體免疫功能，使心肺受損，呼吸麻痹，甚至死亡。地理復(fù)習(xí)資料（世界地理）與同學(xué)們談地理1、人類的活動(dòng)離不開(kāi)地理⑴地理與日常生活：地理與日常生活密切相關(guān)，我們可以了解天氣，廣泛了解世界各地的基本情況和風(fēng)土人情等。⑵地理與生產(chǎn)建設(shè)：我們生產(chǎn)活動(dòng)不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境的影響和制約。⑶學(xué)會(huì)收集地理信息：①查閱地理書(shū)籍②咨詢有關(guān)人士③上網(wǎng)查閱資料等。2、學(xué)習(xí)地理，為了更好地生活①尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友；②因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短；③綜合地分析問(wèn)題；④具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。第一章地球和地圖一、地球和地球儀1、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大?。≒3中的圖1.2）⑴形狀：地球是一個(gè)兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體。⑵大?。罕砻娣e=5.1億平方公里；平均半徑=6371千米；赤道周長(zhǎng)=4萬(wàn)千米⑶能證明地球是球體的事實(shí)：麥哲倫環(huán)球航行的成功；地球的衛(wèi)星照片；月食照片，是地球影子遮擋了照射的陽(yáng)光。⑷麥哲倫環(huán)球航行路線：西班牙→大西洋→麥哲倫海峽→太平洋→菲律賓群島→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。2、地球的模型——地球儀⑴含義：仿照地球的形狀，按照一定的比例進(jìn)行縮小的模型。⑵意義：可以方便我們知道地球的面貌，了解地球表面各種地理事物的分布。3、緯線和經(jīng)線（P5中的圖1.7）⑴緯線：與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。⑵經(jīng)線：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。⑶地軸：假想的地球自轉(zhuǎn)軸。⑷兩極：地軸與地球表面的交點(diǎn)。⑸經(jīng)、緯線的特點(diǎn)：特點(diǎn) 經(jīng)線 緯線形狀特征 半圓，兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈，把地球平分為相等的兩個(gè)半球 圓，每一條緯線自成緯線圈長(zhǎng)度特征 經(jīng)線長(zhǎng)度都相等 緯度相同，長(zhǎng)度相等，赤道最長(zhǎng)，向兩極漸短收縮成一點(diǎn)指示方向 南北方向 東西方向⑹特殊的經(jīng)、緯線①特殊緯線赤道——是最長(zhǎng)的緯線，既是緯度的起始點(diǎn)，以北為北緯用字母N表示；赤道以南為南緯用字母S表示，也是南北半球的劃分界線。30°緯線——是低緯度與中緯度的分界線60°緯線是中低緯度與高緯度的分界線②特殊經(jīng)線0o經(jīng)線——也叫本初子午線，是經(jīng)度的起始點(diǎn)，以東為東經(jīng)用字母E表示，以西為西經(jīng)用字母W表示，通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)的舊址。180°經(jīng)線——大致與“國(guó)際日期變更線”一致20°W——以東是東半球，以西是西半球160°E——以東是西半球，以西是東半球⑺南北半球的分界線：赤道（0°緯線）；東西半球的分界線：20°W、160°E。⑻經(jīng)度和緯度的變化規(guī)律：（西經(jīng)）愈向西愈大 （東經(jīng)）愈向東愈大赤道4、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位⑴經(jīng)緯網(wǎng)的含義：在地球儀或地圖上經(jīng)線和緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)格。⑵經(jīng)緯網(wǎng)的作用：確定地球表面某一點(diǎn)的位置。二、地球的運(yùn)動(dòng)1、地球的自轉(zhuǎn)（P9中的圖1.15）⑴含義：地球繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)。⑵方向：自西向東。⑶周期：一天（約為24小時(shí)）。⑷產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜更替、地方時(shí)差2、地球的公轉(zhuǎn)（P11中的圖1.19）⑴含義：地球圍繞太陽(yáng)不停地旋轉(zhuǎn)。⑵方向：自西向東。⑶周期：一年（約為365天）。⑷特點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)的軌道平面與地軸的夾角是66.5°⑸產(chǎn)生的現(xiàn)象：①太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間來(lái)回移動(dòng)；②同一地點(diǎn)，太陽(yáng)高度角的變化；③同一地點(diǎn)，晝夜長(zhǎng)短的變化；④同一地點(diǎn)，不同季節(jié)太陽(yáng)光熱不同，即春夏秋冬四季的形成。⑹二分二至：春分日（3月21日前后）、夏至日（6月22日前后）、秋分日（9月23日前后）、冬至日（12月22日前后）⑺四季的劃分（以北半球?yàn)槔?，南半球正相反）?、4、5三個(gè)月是春季；6、7、8三個(gè)月是夏季；9、10、11三個(gè)月是秋季；12、1、2三個(gè)月是冬季。3、地球的五帶（P12中的圖1.20）三、地圖1、地圖的基本要素（地圖三要素）⑴比例尺①概念：圖上距離與實(shí)際距離之比②表現(xiàn)形式：數(shù)字式、文字式、線段式⑵方向的判讀：①一般地圖：面向地圖上北下南、左西右東②有指向標(biāo)的地圖：根據(jù)指向標(biāo)定方向，指向標(biāo)箭頭一般指向北方③有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖：根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向⑶圖例和注記①圖例：用來(lái)表示地理事物的各種符號(hào)。②注記：用來(lái)說(shuō)明地理事物名稱的文字或用說(shuō)明地理事物數(shù)量的數(shù)字，稱之為地圖的“語(yǔ)言”。③常用圖例：（P14中的圖1.24）2、地形圖的判讀⑴地面高度的計(jì)算方法（P16中的圖1.27）①海拔（絕對(duì)高度）：地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。舉例：珠穆朗瑪峰海拔8844.43米，吐魯番盆地海拔-155米②相對(duì)高度：某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。舉例：旗桿高出地面15米⑵地形圖的類型：等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖。等高線：在地圖上把海拔相同的各點(diǎn)連成的線。等深線：在地圖上把海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成線。⑶等高線地形圖的判讀：（P16中的圖1.29）①根據(jù)等高線的疏密程度判斷坡度的陡緩：等高線稀疏，表示坡緩；等高線密集，表示坡陡。②根據(jù)等高線形狀判斷地形類型：山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖。等高線的彎曲部分向高處凸出表示山谷，向低處凸出表示山脊；兩個(gè)山頂之間的部位是鞍部；等高線重疊的地方表示陡崖。⑷陸地上的五種基本地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地。地形圖上用海拔來(lái)表示地面的高低起伏。分層設(shè)色地形圖上，綠色表示平原、藍(lán)色表示海洋、黃色表示高山高原、白色表示冰川。3、從地圖上獲取信息⑴地圖常見(jiàn)種類：導(dǎo)游圖、交通圖、政區(qū)圖⑵比例尺大小與地圖范圍、詳略的對(duì)應(yīng)關(guān)系： 表示范圍的大或小 表示內(nèi)容的詳或略大比例尺 小 詳細(xì)小比例尺 大 簡(jiǎn)略在圖幅一樣大的情況下，選取的比例尺越大，反映的實(shí)地范圍越小，反映的地理信息就越詳細(xì)；反之亦然。第二章陸地和海洋一、大洲和大洋1、地球？水球？⑴地球表面陸地面積占29%，海洋面積占71%，概括為“七分海洋，三分陸地”。⑵分布：陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。⑶中國(guó)載人航天歷程：2003.10.15，楊利偉，神舟5號(hào)飛船；2005.10.12，聶海勝、費(fèi)俊龍，神舟6號(hào)飛船；2008.9.25，翟志剛、劉伯明、景海鵬，神舟7號(hào)飛船。2、七大洲和四大洋⑴關(guān)于海洋、陸地的基本概念：（P28中的圖2.5） 概念大洲 大陸和它附近的島嶼大陸 面積廣大的陸地島嶼 面積較小的陸地洋 海洋的中心部分海 是洋的一部分，位于大洋邊緣，面積較小，靠近大陸海峽 溝通兩個(gè)海洋之間的狹窄水道⑵海陸分布大勢(shì)：①六塊大陸：亞歐大陸、非洲大陸、南極大陸、澳大利亞大陸、北美大陸、南美大陸。②七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲（P29中的圖2.6）③四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。④大洲分界線：（P30中的圖2.7）亞、歐：烏拉爾山脈→烏拉爾河→里海→大高加索山脈→黑?！炼浜{（溝通黑海和地中海）。亞、非：蘇伊士運(yùn)河（溝通地中海和紅海）。南、北美：巴拿馬運(yùn)河（溝通太平洋和大西洋）。亞、北美：白令海峽。⑶亞洲是最大的洲；歐洲是最小的洲；太平洋是最大的洋；北冰洋是最小的洋。南極洲是跨經(jīng)度最廣的大洲；北冰洋是跨經(jīng)度最廣的大洋。二、海陸的變遷1、滄海桑田⑴現(xiàn)象：地球上的海洋和陸地是不斷變遷的⑵原因：地殼的變動(dòng)和海平面的升降是主要原因，此外人類的活動(dòng)也會(huì)引起海陸的變化。⑶舉例：今天的地球之巔珠穆朗瑪峰過(guò)去曾經(jīng)是海洋。2、海陸輪廓形成的兩大學(xué)說(shuō)學(xué)說(shuō)名稱 學(xué)說(shuō)內(nèi)容 主要證據(jù)大陸漂移學(xué)說(shuō) ①2億年前，地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，周圍是一片汪洋。②后來(lái)，大陸分裂并緩慢漂移分離，形成今天七大洲、四大洋的分布狀況。 ①大陸輪廓的吻合性②拼合大陸幾種古地層的相似性③拼合大陸幾種生物的相近性板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō) ①由巖石組成的地球表層不是整體一塊，而是由板塊拼合而成。②各大板塊處在不斷的運(yùn)動(dòng)之中。③板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，邊緣交界處比較活躍，多火山、地震。 ①阿爾卑斯山脈，喜馬拉雅山脈的形成。②東非大裂谷，紅海的形成與變化。③大西洋的擴(kuò)張。注意：①“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)”是在“大陸漂移學(xué)說(shuō)”的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的，是目前最被普遍接受、相對(duì)完善的一個(gè)學(xué)說(shuō)。②六大板塊：亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。（P37中的圖2.19）③由板塊運(yùn)動(dòng)引起的兩大地震帶是：地中?！柴R拉雅山地震帶；環(huán)太平洋地震帶。第三章天氣與氣候一、多變的天氣1、天氣及其影響⑴含義：是一個(gè)地方短時(shí)間里陰晴、風(fēng)雨、冷熱等大氣狀況。⑵特點(diǎn)：短時(shí)間（時(shí)間）、相差大（空間）、變化大（變化）⑶影響：天氣對(duì)交通、生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事等人類活動(dòng)有著深刻的影響。2、明天的天氣怎么樣？⑴天氣預(yù)報(bào)：是氣象工作者通過(guò)對(duì)天氣資料的分析，發(fā)布將要出現(xiàn)的天氣狀況。⑵天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程：世界各地獲取氣象信息→衛(wèi)星傳輸接收→對(duì)信息加工處理→分析判斷得出結(jié)論→預(yù)報(bào)⑶天氣預(yù)報(bào)的形式：電視、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、廣播、手機(jī)短信、打電話⑷天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容：①衛(wèi)星云圖：藍(lán)色表示海洋、綠色表示陸地、白色表示云區(qū)②城市天氣預(yù)報(bào)：說(shuō)明一日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等常規(guī)情況，另外還有沙塵暴、空氣質(zhì)量、海浪、冰雹、大霧等特殊預(yù)報(bào)。⑸常用的天氣符號(hào)（P46中的圖3.6）3、我們需要潔凈的空氣評(píng)價(jià)空氣質(zhì)量的方式：空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，用污染指數(shù)來(lái)表示。污染指數(shù)小，對(duì)人體健康有利；污染指數(shù)大，對(duì)人體健康有害。空氣質(zhì)量級(jí)別 空氣污染指數(shù) 空氣質(zhì)量狀況一級(jí) 1~50 優(yōu)二級(jí) 51~100 良三級(jí) 100~200 輕度污染四級(jí) 200~300 中度污染五級(jí) >300 重度污染二、氣溫和氣溫的分布1、氣溫與生活⑴氣溫：空氣的溫度，常用℃表示。日平均氣溫＝一日內(nèi)氣溫觀測(cè)值之和÷觀測(cè)次數(shù)月平均氣溫＝一月內(nèi)日平均氣溫之和÷當(dāng)月天數(shù)年平均氣溫＝一年內(nèi)月平均氣溫之和÷月數(shù)（12）⑵對(duì)人類活動(dòng)的影響：氣溫影響人們的穿衣、飲食、住房、農(nóng)業(yè)和交通等。2、氣溫的變化⑴日變化（P51中的圖3.12）①概念：以一天為周期的氣溫變化。②變化特點(diǎn)：一天當(dāng)中最高氣溫出現(xiàn)在午后2點(diǎn)（14時(shí)）左右，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。③氣溫日較差＝最高氣溫－最低氣溫⑵年變化（P51中的圖3.13）①概念：以一年為周期的氣溫變化。②變化特點(diǎn)：南北半球氣溫的變化正好相反。陸地上：北半球氣溫7月最高，1月最低；海洋上：北半球氣溫8月最高，2月最低。③氣溫年較差=最高月平均氣溫—最低月平均氣溫⑶通常用氣溫的變化曲線圖來(lái)表示一個(gè)地方一年內(nèi)的氣溫變化情況。⑷氣溫年變化曲線圖的繪制方法：一橫月、二縱溫、三定點(diǎn)、四連線3、氣溫的分布⑴等溫線：氣溫相同的點(diǎn)的連線。⑵表示：世界各地冷熱不同，通常用等溫線圖來(lái)表示。⑶影響因素：緯度位置、海陸位置和地形⑷分布規(guī)律：①緯度差異：一般低緯度氣溫高，高緯度氣溫低。（P53中的圖3.17）②海陸差異：同緯度地帶夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季相反。③垂直變化：隨海拔升高氣溫降低，大致海拔每升高100米，氣溫約下降0.6℃⑸等溫線圖的判讀：①等溫線封閉，中心氣溫高的為高溫中心，中心氣溫低的為低溫中心。②等溫線密集的地方，氣溫差別大；等溫線稀疏的地方，氣溫差別小。⑹世界“熱極”撒哈拉沙漠，世界“冷極”南極大陸。三、降水和降水的分布1、降水與生活⑴降水：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統(tǒng)稱為降水，其中降雨是降水的主要形式。⑵測(cè)量：測(cè)量降水的工具是雨量器，表示降水量大小的單位一般為毫米。⑶對(duì)人類活動(dòng)的影響：降水影響交通、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。2、降水的季節(jié)變化（P55中的圖3.19）⑴通常用各月降水量柱狀圖來(lái)表示一個(gè)地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化情況。⑵降水量柱狀圖的繪制方法：一橫月、二縱水、三柱形⑶主要降水類型：對(duì)流雨、地形雨、鋒面雨。3、降水的分布（P56中的圖3.21）⑴等降水量線：降水量相同的點(diǎn)的連線。⑵表示：世界各地降水量的不同，通常用等降水量圖來(lái)表示。⑶影響因素：緯度位置、海陸位置和地形⑷分布特點(diǎn)：①赤道附近降水量較豐富，兩極地區(qū)降水少；②南、北回歸線兩側(cè)，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少；③在溫帶地區(qū)，沿海地區(qū)降水較多，內(nèi)陸降水較少；④山地的迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。⑸世界“雨極”乞拉朋齊，世界“干極”阿塔卡馬沙漠。四、世界的氣候1、氣候的地區(qū)差異⑴氣候：是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。例如，昆明四季如春等。⑵氣候的兩個(gè)要素：氣溫和降水。⑶氣候與天氣的差異： 時(shí)間 變化情況天氣 短時(shí)間 時(shí)刻在變氣候 長(zhǎng)時(shí)間 相對(duì)穩(wěn)定，一般變化不大⑷世界氣候的分布（P58中的圖3.23）分布地區(qū) 氣候類型熱帶 熱帶雨林、熱帶草原、熱帶季風(fēng)、熱帶沙漠氣候溫帶 亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)、地中海、溫帶海洋性、溫帶季風(fēng)、溫帶大陸性氣候寒帶 寒帶氣候分布地區(qū) 氣候類型大陸東岸 亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候、溫帶季風(fēng)氣候大陸內(nèi)部 溫帶大陸性氣候大陸西岸 地中海氣候、溫帶海洋性氣候2、影響氣候的主要因素⑴區(qū)分氣候要素和氣候因素：①氣候要素：指組成氣候的氣溫和降水。②氣候因素：緯度、地形、海陸是影響氣候的因素。⑵各氣候因素對(duì)氣溫、降水的影響①緯度因素：低緯度氣溫高，高緯度氣溫低；赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。②海陸因素：同一緯度，氣溫夏季陸高海低，冬季陸低海高；降水沿海地區(qū)多，內(nèi)陸地區(qū)少。③地形因素：同緯度山上的氣溫比山下低，迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。3、氣候與人類活動(dòng)的關(guān)系⑴氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響：影響著人們的吃、穿、住、行及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面，氣候發(fā)生異常，常會(huì)帶來(lái)危害。⑵人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響：人類排放大量二氧化碳造成的溫室效應(yīng)第四章居民與聚落一、人口與人種1、世界人口的增長(zhǎng)⑴目前世界人口總數(shù)：已達(dá)60億（1999年10月12日）⑵人口的增長(zhǎng)速度：①人口的增長(zhǎng)速度是由出生率和死亡率來(lái)決定的②出生率=出生人口數(shù)÷總?cè)丝跀?shù)×100%死亡率=死亡人口數(shù)÷總?cè)丝跀?shù)×100%人口自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率③人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異：一般經(jīng)濟(jì)水平高的國(guó)家，人口的自然增長(zhǎng)率較慢；經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低的國(guó)家，人口的自然增長(zhǎng)率較快。2、世界人口的分布（P66中的圖4.5）⑴人口密度：一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。（單位：人/平方千米）⑵世界人口的分布規(guī)律人口稠密區(qū)：中緯度近海的平原地區(qū)，面積占陸地面積的40%，集中了人口的70%。①亞洲東部、南部②歐洲③北美洲東部人口稀疏區(qū)：①極端干旱的沙漠地區(qū)——干②氣候過(guò)于潮濕的雨林地區(qū)——濕③終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)——冷④地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)——高⑶人口分布不均的原因：自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、歷史等條件的影響3、人口問(wèn)題⑴人口增長(zhǎng)快，世界上每年增加近8000萬(wàn)人→問(wèn)題：①衣——需求量大②食——糧食緊缺③住——住房緊張④行——交通擁擠⑤上學(xué)、就業(yè)、看病難⑵人口少→問(wèn)題：人口老齡化、勞動(dòng)力短缺、國(guó)防兵源不足⑶城市化問(wèn)題：鄉(xiāng)村人口向城市大規(guī)模遷移→城市人口的無(wú)計(jì)劃膨脹，產(chǎn)生或加劇一系列問(wèn)題。⑷解決措施：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境，資源相協(xié)調(diào)。4、不同的人種⑴類型：根據(jù)膚色、發(fā)形、面部特征、體毛等外部體質(zhì)特征，人類可分為白種人、黃種人和黑種人三個(gè)主要人種。白種人是世界第一大人種。⑵分布：既有大范圍的集中分布區(qū)又有小范圍的零星分布。人種 主要分布地區(qū)白種人 歐洲、北美洲、大洋洲黃種人 亞洲東部黑種人 非洲、大洋洲、美國(guó)⑶世界上所有的人種都是平等的。二、世界的語(yǔ)言和宗教1、世界的語(yǔ)言⑴聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言：漢語(yǔ)，英語(yǔ)，法語(yǔ)，俄語(yǔ)，西班牙語(yǔ)，阿拉伯語(yǔ)。⑵漢語(yǔ)：世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言；英語(yǔ)：世界上使用范圍最廣的語(yǔ)言。⑶主要語(yǔ)言的分布：語(yǔ)言 主要分布地區(qū)漢語(yǔ) 中國(guó)、新加坡和馬來(lái)西亞等東南亞的國(guó)家英語(yǔ) 歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部俄語(yǔ) 俄羅斯和獨(dú)聯(lián)體的其他許多國(guó)家法語(yǔ) 法國(guó)、非洲的中部和西部的許多國(guó)家西班牙語(yǔ) 西班牙和拉丁美洲的許多國(guó)家阿拉伯語(yǔ) 西亞和北非的許多國(guó)家2、世界三大宗教宗教 發(fā)源地區(qū) 經(jīng)典 宗教建筑及特點(diǎn) 主要分布地區(qū)基督教 亞洲的西部 《圣經(jīng)》 教堂：高高聳立 歐洲、美洲和大洋洲伊斯蘭教 阿拉伯半島 《古蘭經(jīng)》 清真寺：星月照應(yīng) 亞洲西部、東南部、非洲北部和東部佛教