小學(xué)語(yǔ)文部編版二年級(jí)上冊(cè)第9課《黃山奇石》教案合集五篇

小學(xué)語(yǔ)文部編版二年級(jí)上冊(cè)第9課《黃山奇石》教案合集五篇第9課黃山奇石【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)讀“區(qū)、尤、其”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“尤、其、區(qū)”等8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗。3.通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法。4.通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情?！窘虒W(xué)方法】教法：講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)法：想象感悟法、圈點(diǎn)批注法、讀寫(xiě)結(jié)合法【課時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、搜集有關(guān)黃山奇石的資料【教學(xué)過(guò)程】激情生趣，初始黃山視頻展示.教師播放有關(guān)黃山介紹的視頻。（其中有黃山奇石）.學(xué)生觀看視頻，并結(jié)合自己搜集的資料說(shuō)說(shuō)感受。一.激趣導(dǎo)入同學(xué)們，課前通過(guò)大家搜集的資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。二.揭示課題.師生一起板書(shū)。.全班美美地讀讀課題。.釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）三.教師小結(jié)一個(gè)課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵?，那么課文又介紹了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎樣的呢？讓我們趕緊去文中看看吧！初讀課文，感知黃山一.初讀要求.大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍。.用“ ”劃出文中寫(xiě)了幾種黃山奇石。二.生字學(xué)習(xí)出示生詞：.齊讀，教師相機(jī)正音。.教師打亂生字卡片，小火車(chē)讀。.巧記生字：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些加點(diǎn)的字？.自由讀。.小老師領(lǐng)讀，教師相機(jī)正音。.巧記生字：說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些加點(diǎn)字的？.讀讀原句：你能找出原文中的句子讀讀嗎？三.整體感知.課文一共寫(xiě)了幾種黃山奇石？【歸納】：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。.這么多奇形怪狀的石頭，難怪作者發(fā)出了這樣的感慨一一?那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。1）指名讀。2）提醒筆畫(huà)“尤”、“其”：這兩個(gè)字的哪些筆畫(huà)需要相互提醒？（提醒“尤”字沒(méi)有撇）3）書(shū)寫(xiě)生字“尤”、“其”：教師范寫(xiě)，學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。4）齊讀。四.教師小結(jié)是啊，多么秀麗神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描寫(xiě)這些石頭的呢？讓我們繼續(xù)跟課文進(jìn)行交流。細(xì)品課文，欣賞奇石細(xì)品要求1.以自己喜歡的方式讀讀課文的第2至第5自然段。2.邊讀邊想：如果我們?nèi)喽既チ它S山，你會(huì)在哪塊石頭前面給自己留影。一.觀摩黃山奇石（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示句子）?在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻騰的云海。這就是有趣的“猴子觀?！薄?齊讀，說(shuō)一說(shuō)這句話哪里寫(xiě)得最有趣？.釋義雙引號(hào)：出示雙引號(hào)的有關(guān)作用解釋?zhuān)f(shuō)一說(shuō)這兩處的雙引號(hào)分別有什么作用。（第一處表示特殊含義，第二處表示特定稱(chēng)謂）.表演讀：學(xué)一學(xué)猴子的樣子，上臺(tái)表演。?“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。.同桌之間相互讀讀。.情景表演：一生表演游客，一生當(dāng)仙人，想象仙人會(huì)說(shuō)些什么？.讀出感嘆號(hào)：能用你的朗讀聲讀出感嘆號(hào)的語(yǔ)氣嗎？?就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。.學(xué)習(xí)“比喻”：這句話運(yùn)用了什么手法？（比喻手法）.出示課文插圖，男女生賽讀。二.想象黃山奇石.學(xué)習(xí)比喻和擬人寫(xiě)法：這么美的奇石，作者運(yùn)用了怎樣的手法刻畫(huà)出來(lái)的？.學(xué)習(xí)謀篇布局：出示三處黃山奇石的句子，進(jìn)行對(duì)比：如果把這三個(gè)句子都放在每一段的第一句話，這樣好嗎？為什么？就說(shuō)“仙桃石”吧。這就是有趣的“猴子觀海”“仙人指路”就更有趣了！.仿寫(xiě)奇石：選擇“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中的一種進(jìn)行仿寫(xiě)。三.教師小結(jié)是啊，作者獨(dú)具匠心的寫(xiě)法，讓我們不僅看到了奇石的千姿百態(tài)，也讓我們?cè)谛蕾p中看到了語(yǔ)文獨(dú)特的語(yǔ)言。拓展延伸，回首奇石當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游

現(xiàn)在如果你是導(dǎo)游，看到這些美麗的奇石，你會(huì)怎么跟游客介紹呢？一.談?wù)勈斋@這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么？二.教師小結(jié)。9.黃山奇石課題黃山奇石課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明這是一篇描寫(xiě)景物的散文，課文圖文并茂，生動(dòng)介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石怪石。課文語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)形象富有情趣。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式的朗讀產(chǎn)生語(yǔ)感，再通過(guò)課文插圖，在想象中朗讀，在朗讀中感悟，感悟黃山奇石的奇特及人們對(duì)黃山奇石的贊嘆。作為導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，我將引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生的學(xué)為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。用小組合作和看圖學(xué)文的方式，充分朗讀，讓學(xué)生真切地感受課文表達(dá)的情感。

學(xué)前準(zhǔn)備.搜集關(guān)于黃山奇石的資料。（師生）.自學(xué)生字詞；熟讀課文，找出自己喜歡的語(yǔ)句。（學(xué)生）.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，掌握多音字“都、奇”。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字；初讀課文，理解并概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備.制作教學(xué)課件。（教師）.自學(xué)生字詞，嘗試?yán)首x，搜集黃山奇石的相關(guān)圖片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）.播放黃山圖片，簡(jiǎn)介黃山。.出示題目，板書(shū)題目：黃山奇石。.釋題，通過(guò)組詞理解“奇”。.學(xué)生欣賞黃山圖片。.齊讀題目。.思考“奇”字是什么意思，用“奇”組詞。1.多音字組詞。麗）都，）ldOj（ ）二、初讀課文，識(shí)記生字詞，整體感知。（用時(shí)：20.鼓勵(lì)學(xué)生自由讀課文。.組織學(xué)生小組合作，朗讀課文，交流生字詞識(shí)記方法。.自由朗讀課文，圈畫(huà)生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。.小組交流自學(xué)生字詞情況。2.一錘定音。（給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫(huà)“J”表示）形狀（zhuangzuang）■聞名（minming）■

分鐘）.檢測(cè)生字情況。（1）指認(rèn)生字，交流識(shí)字方法。（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（3）用生字組詞。.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，初步整體感知課文。.仔細(xì)觀察“我會(huì)認(rèn)”中的生字，找出這些字的特點(diǎn)。.觀察生字在田字格中的位置，說(shuō)出怎樣才能寫(xiě)好這些字。.教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。.小組合作探究：課文一共有幾個(gè)自然段？一共介紹了幾種奇石？具體介紹的是哪幾種？（完成活動(dòng)卡）天都峰(dRdou)■3.拼寫(xiě)詞語(yǔ)我最棒。nanbujushi( ) ( )tiangoushanguang( ) ( )三、研讀第一自然段。（用時(shí)：10分鐘）.指名讀第1自然段，了解主要內(nèi)容。（1）數(shù)一數(shù)一共有幾句話？（2）出示地圖，簡(jiǎn)介黃山風(fēng)景區(qū)地理位置。（3）補(bǔ)充黃山“四絕”資料。.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。.學(xué)生讀第1自然段，思考：這個(gè)自然段一共有幾句話？分別講了什么？.看地圖，了解黃山風(fēng)景區(qū)地理位置。.看黃山“四絕”資料。.有感情地朗讀課文。4.說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。中外聞名：秀麗神奇：5.說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)句子在表達(dá)上有什么不同。（1）尤其是那些怪石，有趣極了。（2）那些怪石，有趣極了。

四、課堂總結(jié)。（用時(shí)：5分鐘）.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。.布置作業(yè)。.學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所得。.繼續(xù)描紅、臨寫(xiě)生字詞，抄寫(xiě)詞語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固生字新詞。教學(xué)反思在這節(jié)課的開(kāi)始，學(xué)生通過(guò)觀看黃山風(fēng)景圖片，對(duì)黃山奇石產(chǎn)生了濃厚的興趣，大大激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。然后老師放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，在具體語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，而多種識(shí)字游戲的開(kāi)展，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在寫(xiě)字環(huán)節(jié)中，通過(guò)老師的范寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀察，懂得從小要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的道理。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo).能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2?5自然段。.體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文，體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆。學(xué)前準(zhǔn)備制作教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘）.出示本課新詞，開(kāi)火車(chē)讀每個(gè)詞。.指導(dǎo)學(xué)生齊讀。.導(dǎo)入新課。.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀新詞。.齊讀新詞。.思考：課文怎樣生動(dòng)具體地把黃山奇石的“奇”寫(xiě)出來(lái)？6.巧辨雙胞胎。（組詞）（巨（ ）中 ）1且（ ）1此（ ）, ）1泣（ ）二、圖文對(duì)照，朗讀感悟“奇，（用時(shí)：20分鐘）.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文第2?5自然段。（1）了解這幾個(gè)自然段寫(xiě)了哪幾種黃山奇石。（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上的石頭是什么樣的。（3）找出對(duì)應(yīng)的三段文字。（4）問(wèn)：作者是怎么向我們介紹這些有趣的奇石的呢？.組織小組合作交流。.全班匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生想象，了解這幾種黃山奇石“奇”在哪E兒？（樣子奇特，作.小組合作學(xué)習(xí)、觀察圖片，互相說(shuō)說(shuō)圖上石頭的樣子。.圈出介紹黃山奇石的句子。.認(rèn)真讀，把介紹自己最喜歡的那塊奇石的句子多讀幾遍。.小組交流各自喜歡的石頭，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。（“仙桃石”抓住“落”“飛下”“猴子觀?！弊プ　昂镒印钡膭?dòng)作、神態(tài)；“仙人指路”想象神仙給誰(shuí)指路，體會(huì)神奇；“金雞叫天都”畫(huà)一畫(huà)它的樣子。）.有感情地朗讀。7.句子加工廠。（用加點(diǎn)字詞寫(xiě)句子）每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山??峰上的幾塊巨石，就變成了■一只金光閃閃的雄雞。8.黃金搭檔。（連線）陡峭的 怪石翻滾的 山峰有趣的 云海聞名中外的 風(fēng)景區(qū)秀麗神奇的 巖石奇形怪狀的 景色

者想象力豐富）.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。.指導(dǎo)學(xué)生背誦。組織學(xué)生用自己的方式介紹自己最喜歡的那塊石頭。6.把自己最喜歡的那塊石頭介紹給同學(xué)。三、啟發(fā)想象，自由練說(shuō)。（用時(shí)：10分鐘）.老師讀最后一個(gè)自然段。.小組合作，學(xué)習(xí)課文寫(xiě)法，發(fā)揮想象，從“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”中選一個(gè)內(nèi)容，向同學(xué)介紹。（出示有關(guān)圖片）.指導(dǎo)全班交流。.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。.小組合作，想象這三種“石頭”分別是什么樣的。.小組交流、匯報(bào)。.全班交流、匯報(bào)。.有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。9.摘抄文中描寫(xiě)黃山奇石的句子。四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)。（用時(shí)：5分鐘）.教師小結(jié):五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳，登黃山，天下無(wú)山。.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。.說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。.有感情地齊讀課文，讀出自己對(duì)黃山奇石的喜愛(ài)和贊美之情。天狗望月板書(shū)設(shè)計(jì)猴子觀海1仙人指路金雞叫天都聞名中外秀秀神奇i黃山奇石獅子搶球仙女彈琴（詳寫(xiě)）教學(xué)反思《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性行為，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)。在本節(jié)課中，我關(guān)注到了第一學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中的插圖，進(jìn)行看圖想象，說(shuō)出黃山奇石神奇在哪。學(xué)生圖文對(duì)照，既有圖片的直觀印象，又有文字在頭腦里構(gòu)建的形象，更容易理解課文內(nèi)容。然后再讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)朗讀，讀出自己對(duì)黃山奇石的喜愛(ài)與贊美之情。教學(xué)反思9.《黃山奇石》一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。3、能夠正確、流利地朗讀課文。4.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，掌握多音字“都、奇”。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解重點(diǎn)詞句，了解作者從哪些方面介紹黃山奇石，并用自己的話復(fù)述。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。3、理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容三、課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片、圖片、搜集關(guān)于黃山奇石的資料四、預(yù)習(xí)要求：1、熟讀課文，自學(xué)課后的生字，思考課后問(wèn)題。2、找出自己喜歡的語(yǔ)句。3、思考課前布置的問(wèn)題。五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)六、教學(xué)流程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，掌握多音字“都、奇”。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課1.播放黃山圖片，簡(jiǎn)介黃山。2.出示題目，板書(shū)題目：黃山奇石。3.釋題，通過(guò)組詞理解“奇”。二、初讀課文，識(shí)記生字詞，整體感知。1.鼓勵(lì)學(xué)生自由讀課文。2.組織學(xué)生小組合作，朗讀課文，交流生字詞識(shí)記方法。3.檢測(cè)生字情況。（1）指認(rèn)生字，交流識(shí)字方法。（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（3）用生字組詞。4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。5.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，初步整體感知課文。課文一共有幾個(gè)自然段？一共介紹了幾種奇石？具體介紹的是哪幾種？（完成活動(dòng)卡）三、研讀第一自然段。1.指名讀第1自然段，了解主要內(nèi)容。（1）數(shù)一數(shù)一共有幾句話？（2）出示地圖，簡(jiǎn)介黃山風(fēng)景區(qū)地理位置。（3）補(bǔ)充黃山“四絕”資料。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、課堂總結(jié)。1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所得。2.布置作業(yè)：繼續(xù)描紅、臨寫(xiě)生字詞，抄寫(xiě)詞語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固生字新詞。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2?5自然段。.體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。1.出示本課新詞，開(kāi)火車(chē)讀每個(gè)詞。2.指導(dǎo)學(xué)生齊讀。.導(dǎo)入新課。思考：課文怎樣生動(dòng)具體地把黃山奇石的“奇”寫(xiě)出來(lái)？二、圖文對(duì)照，朗讀感悟“奇”。.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文第2?5自然段。（1）了解這幾個(gè)自然段寫(xiě)了哪幾種黃山奇石。（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上的石頭是什么樣的。（3）找出對(duì)應(yīng)的三段文字。（4）問(wèn)：作者是怎么向我們介紹這些有趣的奇石的呢？.組織小組合作交流。3.全班匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生想象，了解這幾種黃山奇石“奇”在哪兒？（樣子奇特，作者想象力豐富）4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。5.指導(dǎo)學(xué)生背誦。組織學(xué)生用自己的方式介紹自己最喜歡的那塊石頭。三、啟發(fā)想象，自由練說(shuō)。1.老師讀最后一個(gè)自然段。2.小組合作，學(xué)習(xí)課文寫(xiě)法，發(fā)揮想象，從“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”中選一個(gè)內(nèi)容，向同學(xué)介紹。（出示有關(guān)圖片）

3.指導(dǎo)全班交流。4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)。1.教師小結(jié)：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳，登黃山，天下無(wú)山。2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：天狗望月聞名中外秀麗神舟獅子搶球1石4彈琴）（略寫(xiě)）天狗望月聞名中外秀麗神舟獅子搶球1石4彈琴）（略寫(xiě)）課題9.黃山奇石課時(shí)1課時(shí)主備課教師備課時(shí)間授課教師授課班級(jí)授課時(shí)間1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。學(xué)習(xí)目標(biāo).在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。.體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。重難點(diǎn)1.掌握本課生字生詞。2.能正確、流利、有感情地讀課文，背

誦自己喜歡的部分。教學(xué)準(zhǔn)備生字、新詞卡片;與詩(shī)歌內(nèi)容相一致的多媒體課件。媒體師生活動(dòng)個(gè)性施教使用情況第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入。1（出示黃山圖片）黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，它位于安徽省的南部，每年有很多中外游客去那里游覽觀光，那里的景色非常秀麗神奇。今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于黃山的課文。（出示課題，學(xué)生齊讀。）2從課題中我們看出黃山的石頭有什么特點(diǎn)？（奇。）你教學(xué)過(guò)程能給“奇”組個(gè)詞嗎？（神奇、奇怪、奇特、奇形怪狀等。）二、識(shí)字指導(dǎo)。1自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字詞。2本課識(shí)字法：（1）形近記憶?！皡^(qū)一巨、它一安”字形相近。（2）字謎記憶。仙：一個(gè)人，在山邊。（3）多音字記憶?！岸肌焙汀皬棥薄＃?）熟字記憶。生字與熟字組詞，便于記憶。如“風(fēng)景區(qū)、仙桃石、石盤(pán)、巨石、脖子、著名”等。

3檢查識(shí)字情況。（1）指名學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問(wèn)題。（2）指出多音字“都”、“彈”。4小組交流自己是怎樣記字形的，說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣用這些字的。5認(rèn)讀生字。6分析字形和在本課中由生字組成的詞語(yǔ)。7組詞。三、初解文本。1運(yùn)用課件欣賞黃山奇石課文插圖，學(xué)生觀察圖片并討論。2讀課文，標(biāo)出自然段。3學(xué)生齊讀課文，老師適當(dāng)給予指導(dǎo)，查其錯(cuò)誤。4教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面，然后分小組有感情地朗讀課文。5課文主要介紹了哪幾種奇石？（仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。）6你喜歡哪一種奇石，就美美地讀一讀這一段，指名學(xué)生讀，教師相機(jī)正音，指導(dǎo)朗讀。四、朗讀感悟。1學(xué)習(xí)第1自然段。（1）讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語(yǔ)

意思。配樂(lè)讀出感情。（2）該段共有幾句話，分別寫(xiě)了什么，在全文中起什么作用？（共兩句話。第一句：介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置。第二句：寫(xiě)黃山景色秀麗神奇，尤其是怪石非常有趣。既點(diǎn)明了題意，又有“啟下”的作用，同時(shí)又是全文的總起。）2學(xué)習(xí)第2自然段。（1）自由朗讀第2自然段。這一段有幾句話？（一句。）（2）讀后說(shuō)說(shuō)仙桃石奇特在哪里。（①形狀像桃子；②大；③好像是從天上飛下來(lái)的；④險(xiǎn)，落在山頂?shù)氖P(pán)上。）（3）這段話中的“好像”能不能換成是“是”、“猶如”呢？這句話運(yùn)用了什么修辭手法？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。這句話用的是比喻手法。）（4）齊讀第2自然段，體悟仙桃石的奇特之處。五、課堂小結(jié)。學(xué)習(xí)第1、2自然段后，同學(xué)們對(duì)黃山的奇石有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，那就是“怪”“有趣"。下‘節(jié)課我們?cè)俳又鴣?lái)欣賞黃山的奇特、有趣。第二課時(shí)一、上節(jié)導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字生詞，讀了課文，并且還學(xué)習(xí)了課文的第1、2自然段，欣賞了奇特有趣的仙桃石。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞黃山其他的奇石，請(qǐng)大家齊讀課題。二、朗讀感悟。1“猴子觀?！?。過(guò)渡：“猴子觀海”是塊怎樣的石頭呢？（1）自由朗讀第3自然段，抓住句子中的關(guān)鍵詞，理解這一段是怎樣把“猴子觀?！睂?xiě)具體的。（2）抓住動(dòng)詞“抱”、“蹲”、“望”體會(huì)，這是用擬人手法把猴子寫(xiě)成人了；“一動(dòng)不動(dòng)”又把猴子與石頭聯(lián)系起來(lái)。（3）猴子為什么一動(dòng)不動(dòng)地望著翻滾的云海呢？仿佛在想什么？誰(shuí)能把猴子想的說(shuō)一下？（4）指導(dǎo)朗讀。2“仙人指路”。（1）自由讀，抓住句中的關(guān)鍵詞，理解這一段是怎樣把“仙人指路”寫(xiě)具體的。（板書(shū)：更有趣）（2）你們能通過(guò)課文的描述把仙人的動(dòng)作表演出來(lái)嗎？

（3）這真是有趣的巨石，現(xiàn)在大家能讀出更有趣的語(yǔ)氣嗎？3“金雞叫天都”。（1）讀第5自然段，請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫(huà)出描寫(xiě)“金雞叫天都”有趣的句子。學(xué)生交流。（2）這么冷冰冰的石頭作者是運(yùn)用了什么手法把它寫(xiě)活了，讓人覺(jué)得它們確實(shí)有趣呢？（擬人）請(qǐng)同學(xué)們用小圈圈出描寫(xiě)“金雞”姿態(tài)、動(dòng)作的詞，自讀體會(huì)。（3）引讀：每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了—一（一只金光閃閃 這就是著名的“金雞叫天都”了。）4學(xué)習(xí)第6自然段。（1）課文詳細(xì)介紹了“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”，還介紹了哪些奇石？有沒(méi)有具體寫(xiě)？為什么？（2）作者是怎樣簡(jiǎn)單寫(xiě)的呢？再讀有關(guān)內(nèi)容。5指導(dǎo)朗讀全文。三、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這堂課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課文，大家有沒(méi)有對(duì)黃山的奇石感到嘆為觀止呢？其實(shí)，祖國(guó)的大地上還有許許多多風(fēng)景秀麗的名山大川，同學(xué)們可以從課外書(shū)或者電視、網(wǎng)絡(luò)上去領(lǐng)略它們的風(fēng)采。作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思9.黃山奇石教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。3.體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本課生字生詞。2.能正確、流利、有感情地讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)感受黃山奇石的有趣，體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、課件。教學(xué)實(shí)踐2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入。1（出示黃山圖片）黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，它位于安徽省的南部，每年有很多中外游客去那里游覽觀光，那里的景色非常秀麗神奇。今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于黃山的課文。（出示課題，學(xué)生齊讀。）2從課題中我們看出黃山的石頭有什么特點(diǎn)？（奇。）你能給“奇”組個(gè)詞嗎？（神奇、奇怪、奇特、奇形怪狀等。）二、識(shí)字指導(dǎo)。1自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字詞。2本課識(shí)字法：（1）形近記憶。“區(qū)—巨、它—安”字形相近。（2）字謎記憶。仙：一個(gè)人，在山邊。（3）多音字記憶?！岸肌焙汀皬棥?。（4）熟字記憶。生字與熟字組詞，便于記憶。如“風(fēng)景區(qū)、仙桃石、石盤(pán)、巨石、脖子、著名”等。3檢查識(shí)字情況。（1）指名學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問(wèn)題。（2）指出多音字“都”、“彈”。4小組交流自己是怎樣記字形的，說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣用這些字的。5認(rèn)讀生字。6分析字形和在本課中由生字組成的詞語(yǔ)。7組詞。三、初解文本。1運(yùn)用課件欣賞黃山奇石課文插圖，學(xué)生觀察圖片并討論。2讀課文，標(biāo)出自然段。3學(xué)生齊讀課文，老師適當(dāng)給予指導(dǎo)，查其錯(cuò)誤。4教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面，然后分小組有感情地朗讀課文。5課文主要介紹了哪幾種奇石？（仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。）6你喜歡哪一種奇石，就美美地讀一讀這一段，指名學(xué)生讀，教師相機(jī)正音，指導(dǎo)朗讀。四、朗讀感悟。1學(xué)習(xí)第1自然段。（1）讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。配樂(lè)讀出感情。（2）該段共有幾句話，分別寫(xiě)了什么，在全文中起什么作用？（共兩句話。第一句：介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置。第二句：寫(xiě)黃山景色秀麗神奇，尤其是怪石非常有趣。既點(diǎn)明了題意，又有“啟下”的作用，同時(shí)又是全文的總起。）2學(xué)習(xí)第2自然段。（1）自由朗讀第2自然段。這一段有幾句話？（一句。）（2）讀后說(shuō)說(shuō)仙桃石奇特在哪里。（