教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得（10篇）

教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得（10篇）老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得（10篇）

師德師風(fēng)建設(shè)，提高老師的職業(yè)道德素養(yǎng)，對于全面提高教育質(zhì)量、辦人民滿足的教育，具有非常重要的意義。下面是我給大家整理的老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得，盼望大家喜愛！

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得（篇1）

自從師范畢業(yè)至今，已經(jīng)受了三年多的教同學(xué)涯。在這三年當(dāng)中，讓我深深的感受到老師這一職業(yè)是多么的有意義，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。開學(xué)初在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了一次轟轟烈烈的新時期老師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動。在這次學(xué)習(xí)活動中，我以特殊仔細(xì)的態(tài)度分別細(xì)致的學(xué)習(xí)了《老師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》等。

通過學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的熟悉，對師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解，對比中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的熟悉到老師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。還熟悉到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，老師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對比現(xiàn)在，展望將來?，F(xiàn)結(jié)合自己教同學(xué)涯仔細(xì)剖析自己：

一、存在的問題

1、缺乏依法執(zhí)教，特殊是遇到一些屢教不改的同學(xué)時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類同學(xué)惡語相擊，損害了同學(xué)的自尊心，大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不敬重同學(xué)人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違反了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。

2、在過去教學(xué)中，總是以同學(xué)的成果作為評價同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對因材施教各方面做得不夠，對同學(xué)學(xué)習(xí)不好的，力量差的應(yīng)付了事，甚至責(zé)罵，違反了對同學(xué)的敬重、理解和信任。

3、在教育教學(xué)中，不擅長向同行取經(jīng)、溝通，不求進(jìn)取，做事保守，甚至不懂的問題不虛心向別人請教，業(yè)務(wù)水平提高慢。

4、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)，對學(xué)校實(shí)施的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視，又不求上進(jìn)，得過且過的思想，對專業(yè)的鉆研不夠深化。

自從我國教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中有些走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說拿的是新教材而用的教法是陳舊的。對于教學(xué)的新狀況、新問題討論得不夠深，在學(xué)教中出十幾個問題或依教材讓同學(xué)們圍在一起嘰嘰喳喳爭論爭論，叫幾個同學(xué)上講臺來表演表演，就認(rèn)為是一種“新”的教法了。

5、工作作風(fēng)不夠深，我作為一名老師不能保持從同學(xué)的利益動身，關(guān)懷同學(xué)的生活，分擔(dān)同學(xué)的疾苦。而必定損害了同學(xué)的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿意于完成任務(wù)，不出問題就可以了，還忽視了工作的樂觀、主動和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對于犯錯的同學(xué)，不能立即與家長聯(lián)系、溝通和與同學(xué)談心教育。不能常常深化教材，不能深化探究教育教學(xué)的新理論，不能與同事爭論教法，不結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況。照搬自己陳舊的教管方式，而對于同學(xué)提出的問題和看法不聞不問?？傆X得自己能根據(jù)要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了同學(xué)了。

二、今后的改善

通過對比檢查、分析，使我更加熟悉到自己存在的問題，在今后的工作中，我肯定改善一下幾個方面：

1、對同學(xué)少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)絕望，少一點(diǎn)冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛后進(jìn)生，樂觀與他們構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系，這樣才受到同學(xué)的喜愛，才能感化每位同學(xué)，同學(xué)就會信服于你的道理，同學(xué)才能在愛的海洋里吸取更豐富的學(xué)問。關(guān)愛每一個同學(xué)是一個老師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育同學(xué)進(jìn)步。

2、時刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。

3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位同學(xué)，使同學(xué)從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，不斷提高自身的學(xué)問修養(yǎng)，時刻牢記“要給同學(xué)一杯水，自己必需有一桶水”。

5、在教學(xué)中，樂觀的與同事溝通、取經(jīng)，在鉆研方面樂觀的合作。

6、加強(qiáng)自我改善。要使自己成為工作中的強(qiáng)者，目前對我而言，就是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增加做好工作的本事，只有自覺、主動、刻苦的鉆研業(yè)務(wù)，敏捷應(yīng)用合理的方法和措施，喜愛本職工作，虛心學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中，要不斷的加強(qiáng)政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí)，樹立起良好的道德素養(yǎng)修養(yǎng)和道德風(fēng)范，認(rèn)清職責(zé)，老狡猾實(shí)、原原本本的為同學(xué)服務(wù)，不辜負(fù)黨交給我的任務(wù)和使命，我肯定看到自己的責(zé)任，要時刻與家長溝通和同學(xué)對學(xué)校教育的期盼。嚴(yán)格要求自己，用一言一行、一舉一動去感染同學(xué)，做廣闊師生的表率。

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得（篇2）

師德是一個老師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是老師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為幼兒老師，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。師德師風(fēng)建設(shè)必需依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。我園主要開展了以下活動：

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師要想有效發(fā)揮教育的影響力，首先要贏得同學(xué)的敬重和信任。同學(xué)是人，是具有主觀能動性的人。他們對待教育信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，渴望理解與敬重。因此，我們每位老師都要盡可能為同學(xué)制造和諧寬松的教育

氛圍，敬重同學(xué)的共性和差異，使每個同學(xué)都得到公平、健康、主動的進(jìn)展。愛崗敬業(yè)，還表現(xiàn)在對同學(xué)培育目標(biāo)的關(guān)注。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”。而今，我們關(guān)注的是是否有利于同學(xué)主體的全面進(jìn)展。學(xué)問的無限性和教學(xué)時間的有限性，促使我們?nèi)リP(guān)注同學(xué)的力量培育，思維進(jìn)展，心理進(jìn)展和人格的塑造，一切本著有利于全體同學(xué)身心和諧健康進(jìn)展的原則，這才是對同學(xué)對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得（篇3）

我們經(jīng)常說學(xué)高為師，德高為范，老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響同學(xué)。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。我們進(jìn)行了師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)，暨是教育進(jìn)展的需要，也是學(xué)校進(jìn)展的需要，更是我們老師自身進(jìn)展的需要。

一、要關(guān)愛每一名同學(xué)

關(guān)懷每一名同學(xué)的成進(jìn)步步，以真情、真心、真誠教育和影響同學(xué)，努力成為同學(xué)的良師益友，成為同學(xué)健康成長的指導(dǎo)者和引路人。愛與責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育。老師要像父母一樣，關(guān)愛同學(xué)，像園丁一樣執(zhí)著工作，向摯友一樣真誠與共，像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng)，像文人一樣自知自明?；ú輼淠居星f種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道漂亮的風(fēng)景線。作為老師，就要做到愛生如子，特殊是要關(guān)愛那些學(xué)困生、殘疾同學(xué)、家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)、留守同學(xué)，切實(shí)做到假如是我的孩子，假如我是孩子的博愛精神。

二、具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念

要成為當(dāng)今合格的老師，就必需樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來說特別重要，蘇霍姆林斯基曾提出：要給同學(xué)一杯水，老師需要有一桶水。然而，學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是在被稱作學(xué)問爆炸時代、數(shù)字時代、時代的今日。

老師更應(yīng)當(dāng)是一條清亮的，不斷流淌的小溪，吸引著同學(xué)到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了必需嫻熟把握專業(yè)學(xué)科學(xué)問和教材教法之外，還要如饑似渴地學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技能、新技術(shù)，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本事。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。身體力行，以自己的光榮，自己的魅力來感召我們每一位同學(xué)。

三、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念

社會的進(jìn)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必定帶來心理的不平衡，必定帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長期的，揮之不去的。當(dāng)我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜愛這個工作。

既然選擇了作為一名老師，我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉幻刻焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最終一片凈土。

通過這次仔細(xì)學(xué)習(xí)，并對比自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，我還需要不斷地提升自己。除了不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，更需不斷自省和長期的身體力行。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做一個思想完善的人類靈魂工程師，這應(yīng)當(dāng)是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得（篇4）

我作為一名老師，尤其是工作在這個優(yōu)秀的校內(nèi)里，深感老師的職責(zé)重大。師德的好壞，不僅僅僅影響著同學(xué)，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。按校內(nèi)要求，我主要學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》。明確熟悉到：師德是老師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，老師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信任的人”形象，在社會上樹立“最禮貌群眾形象”展現(xiàn)坦誠向上干凈的精神風(fēng)貌。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和常常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。

思想專心，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。任教以來，一向以愛國心，事業(yè)心，職責(zé)心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣闊師生中贏得了良好的聲譽(yù)。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探究教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動感召同學(xué)，以樸實(shí)端莊的人民老師形象教育同學(xué)，做到了為人師表，修德修才。

教育工作中，應(yīng)對有限的課時，我以改革精神探究提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)自覺參加學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深化鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，共性是仔細(xì)討論怎樣用最節(jié)約的時間、最簡潔的方法讓同學(xué)把握最多的學(xué)問，并促使同學(xué)最快地轉(zhuǎn)化為潛力。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、潛力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。學(xué)習(xí)是手段，制造才是目的。在教育同學(xué)時我以培育潛力，進(jìn)展智力，造就新型人才為目的。以思維潛力及制造力的培育為突破口，以課堂教學(xué)為主陣地，以課外活動和社會實(shí)踐活動為兩翼，全面滲透制造力培育的教學(xué)原理、原則與策略，在探究學(xué)校生制造性思維規(guī)律，開發(fā)學(xué)校生制造潛能的途徑等方面取得了突破性討論成果。

同學(xué)思維潛力及制造力培育是時代的需要。一是注意提高同學(xué)的自學(xué)潛力;二是提高同學(xué)的參加意識;三是能使同學(xué)養(yǎng)成不盲目理解、深化思索、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培育了同學(xué)制造性思維潛力。同學(xué)思維力、制造力的培育，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，調(diào)動同學(xué)參加學(xué)習(xí)的專心性，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓同學(xué)開心思索、主動探究、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。采納“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點(diǎn)，給同學(xué)一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，帶給其專心參加的思維空間。同學(xué)只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的制造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯?，老師假如沒有淵博的學(xué)問，不注意吸納時代活水，制造力就是一句空話。在現(xiàn)代科學(xué)快速進(jìn)展的這天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必定反映到教學(xué)資料上來。我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是一向有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動體會去感染同學(xué)，事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名老師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅(jiān)實(shí)。有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

在前幾天，聽了六位優(yōu)秀老師的事跡報(bào)告，深受感動，深受啟發(fā)。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)，使我受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得（篇5）

爭論會，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了新的熟悉，對中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容和違反職業(yè)道德處理方法也更明確了。會議上，校長列舉了武鳴縣某老師變相體罰同學(xué)以及處理狀況的大事，對此我內(nèi)心很受觸動。針對《老師法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求等學(xué)習(xí)，結(jié)合自己十幾年來的教育工作經(jīng)受，自我剖析如下：校長在會議上指出了學(xué)校老師們的8點(diǎn)不足之處，我自己對比，發(fā)覺自己存在著一下幾點(diǎn)：

一、勤懇敬業(yè)、進(jìn)取精神不足

在愛崗敬業(yè)方面，我雖然能夠做到喜愛教育、喜愛學(xué)校，教書育人，每天上班都忙勞碌碌，不停上課、改作業(yè)，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德，傳播有益同學(xué)身心健康思想，仔細(xì)抓好班級和班風(fēng)。但有時候我對待學(xué)校的其他工作還不夠盡職盡責(zé)，學(xué)校要求上交的材料有時候都不知道，一些工作不準(zhǔn)時完成；學(xué)校要求每周的讀書和評論有過幾次遺忘完成，說明沒有把學(xué)校的工作重視；有時有得過且過，敷衍心理。

二、對同學(xué)急躁不夠、焦慮

在教育教學(xué)工作中我是本著關(guān)懷愛惜同學(xué)，敬重其人格，急躁教育，愛護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。但是在平常的教育中對同學(xué)總是恨鐵不成鋼，操之過急的態(tài)度，對同學(xué)過于嚴(yán)格，以至于常常責(zé)怪孩子、呵斥孩子，強(qiáng)制孩子不能這樣、那樣，孩子們是乖乖的了，但是跟老師之間也沒了親近感和隨和感，所以聽不到孩子的心聲，看不到孩子的內(nèi)心世界。

三、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面

我留意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦，學(xué)習(xí)新學(xué)問缺乏主動性。探究教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺敏捷性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快，總是沿用傳統(tǒng)教育方法、沒有創(chuàng)新。

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得（篇6）

為什么要把師德師風(fēng)作為評價老師的第一標(biāo)準(zhǔn)？明顯，這是由老師的職業(yè)使命、職業(yè)形象所打算的。老師的使命就是教書育人、立德樹人，為黨育人、為國育才?！皫熣?，人之模范也?！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋煹男蜗缶褪莾?yōu)秀道德的形象，高尚品行的形象，無私奉獻(xiàn)的形象。老師，必需為人師表，做同學(xué)思想、品德、人格的楷模，成為先進(jìn)社會風(fēng)氣的引領(lǐng)者。

教育是培育人才的活動。人才培育，關(guān)鍵在老師。有什么樣的老師，就有什么樣的同學(xué)，老師強(qiáng)，才能同學(xué)強(qiáng)，老師優(yōu)，才能同學(xué)優(yōu)。老師的一言一行都對同學(xué)有重要影響，不僅影響同學(xué)在校期間的成長，甚至影響同學(xué)的整個一生。老師是學(xué)校辦學(xué)的根本，老師隊(duì)伍素養(yǎng)直接打算著學(xué)校的辦學(xué)力量和水平，打算著人才培育的力量和水平，打算同學(xué)的健康成長成才，打算著國家和民族的將來。

因此，學(xué)校必需重視和加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，并把師德師風(fēng)作為評價老師的第一標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，著力建設(shè)一支政治好、品德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、專業(yè)強(qiáng)，懂教育、有責(zé)任、肯奉獻(xiàn)的高素養(yǎng)高水平的新時代老師隊(duì)伍。

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得（篇7）

把師德師風(fēng)作為評價老師的第一標(biāo)準(zhǔn)，就要同時把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，以立德樹人、人才培育為己任，以促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展為目標(biāo)，堅(jiān)決克服重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等現(xiàn)象，堅(jiān)決摒棄片面追求升學(xué)率、考研率、過級率等錯誤做法。同時改進(jìn)高校本科教育教學(xué)審核評估，強(qiáng)化人才培育的中心地位，突出思想政治教育，否則，就無法真正貫徹落實(shí)。學(xué)高為師，身正為范，行為世范，學(xué)為人師。堅(jiān)持把師德表現(xiàn)作為老師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、晉職晉級、評優(yōu)嘉獎的首要要求，并實(shí)行一票拒絕權(quán)。

把師德師風(fēng)作為評價老師的第一標(biāo)準(zhǔn)，就要強(qiáng)化老師思想政治素養(yǎng)考察，把師德作為老師的核心素養(yǎng)、首要素養(yǎng)加以要求，推動師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化。全面落實(shí)新時代幼兒園、中學(xué)校、高校老師職業(yè)行為準(zhǔn)則，建立師德缺失行為通報(bào)警示制度。對消失嚴(yán)峻師德師風(fēng)問題的老師，探究實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。從而讓老師明底線、懂敬畏、知行止，涵養(yǎng)高尚師德，潛心育人，以德修身，以德立言，以德立行，以德立威，給同學(xué)播下真善美的種子。

把師德師風(fēng)作為評價老師的第一標(biāo)準(zhǔn)，更要重視調(diào)動老師加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)的自覺性，充分發(fā)揮老師的主觀能動性。讓他們從好老師與壞老師的對比中，從同學(xué)、家長、社會對師德高尚的優(yōu)秀老師的贊譽(yù)中，從政府對德高望重的優(yōu)秀老師的嘉獎中，感受到好老師的職業(yè)尊榮，看到師德師風(fēng)修養(yǎng)的重要價值與意義，增加內(nèi)生動力，成為同學(xué)的良師益友。

總之，改革老師評價，是新時代教育評價改革體系的重要組成部分，不改革老師評價，教育評價改革就無從談起。把師德師風(fēng)作為老師評價第一標(biāo)準(zhǔn)，需要政府、學(xué)校、老師、同學(xué)、家長、社會分散共識，形成合力，同向同行，共同努力，為建設(shè)新時代老師隊(duì)伍，培育有抱負(fù)、有覺悟、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得（篇8）

假如說教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝;假如說老師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是老師的靈魂，師德是彩虹，是驛站，是抱負(fù)之火，生命之光是老師的人格魅力，是老師的全部生命。

我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這所漂亮的學(xué)校，空氣新奇，綠樹成蔭。在這全新的環(huán)境里，又一次讓我深深的感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)，正是由于他們的熱忱，讓我感受到了家的溫馨，正是由于他們的團(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力氣，讓我有了一股向上的沖勁。在這里，我收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，更重要的是我還接受了一個全新的教育。

在這上下一心，共同進(jìn)取的集體里，把課上好是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們剛剛步入工作崗位的青年老師而言，想要取得令人滿足的教學(xué)效果是需要付出大量的時間和精力的，正是由于有優(yōu)秀老師的示范，才讓我們?nèi)〉脙?yōu)異的成果。他們無怨無悔，用自己的青春和生命捍衛(wèi)著神圣的職業(yè)。

他們的真心和付出深深地激勵著我，幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過后，我越來越感覺到，這個職業(yè)需要我，我更離不開這個職業(yè)。我將一如既往，我愿在這片熱土上播撒青春。

作為老師，我們甘為人梯，雖工作艱辛，吃也清淡，穿也素雅，但面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺上，我們用青春和生命譜寫無怨無悔的人生；雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉起明天的太陽！

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得（篇9）

老師對同學(xué)的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在肯定程度上，喜愛同學(xué)就是喜愛教育事業(yè)。喜愛同學(xué)并不是一件簡單的事，讓同學(xué)體會到老師的愛就更困難了。

老師對同學(xué)的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

喜愛老師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。每天同學(xué)接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的同學(xué)，他們的可塑性仍是特別大的，只要多關(guān)懷，從愛惜他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)懷太少了,作為一個老師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時，感受到老師的愛心，的確有些困難，由于我要面對的是幾個班級的同學(xué)，精力較為分散。

而在同學(xué)眼里，老師是完善的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注。老師與同學(xué)的溝通是非常重要的，它可以使教學(xué)雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于關(guān)心同學(xué)解決一些思想熟悉問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是老師教書的場所，也是老師育人的場所。

老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得（篇10）

參與了多次的教研活動，給我最大的感受是無論是哪個班級的同學(xué)，都盼望自己能遇到好的老師。作為同學(xué)，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的老師。作為老師，也都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的同學(xué)。所以，要做一個讓老師和同學(xué)都情愿接近的同學(xué)，或者要做一個讓老師和同學(xué)都情愿接近的老師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

作為老師，你要把同學(xué)培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學(xué)的道德，而你要使同學(xué)成為有道德的人，就要讓同學(xué)情愿和你接近，以便對同學(xué)產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感受最深的。只有大家相互信任了，才能更好地關(guān)心同學(xué)提高成果，做一名合格的中專生。

我感覺要成為師德高尚的老師，我在這將近一年的教學(xué)工作，有了以下心得體會：

一、老師要常常自?。?/p>

我認(rèn)為老師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對同學(xué)負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。假如馬馬虎虎教學(xué)