乘法分配律的幾種類型的練習(xí)課件

平安小學(xué)六年級(jí)一班李孟紅小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)思維體操乘法分配律的幾種類型的練習(xí)平安小學(xué)六年級(jí)一班李孟紅小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)思維體操乘法分配律熱身運(yùn)動(dòng)乘法算式中各部分的名稱axb=c因數(shù)因數(shù)積在乘法算式aXb和aXe中，它們都有因數(shù)a，我們就把a(bǔ)叫做乘法算式中的相同因數(shù)axe=f乘法分配律字母表示ax(b+c)=axb+axc熱身運(yùn)動(dòng)乘法算式中各部分的名稱axb=c因數(shù)因動(dòng)作要領(lǐng)ax(b+c)=axb+axc從左到右，是用括號(hào)外的數(shù)分別乘括號(hào)里的兩個(gè)數(shù)，再把積相加。這是乘法分配律的“分”，是乘法分配律的順向運(yùn)用。從右到左，是將相同因數(shù)寫在括號(hào)外，（相同因數(shù)只寫一次）再把不相同因數(shù)寫在括號(hào)內(nèi)相加。這是乘法分配律的“合”，是乘法分配律的逆向運(yùn)用。動(dòng)作要領(lǐng)ax(b+c)=axb+axc從左到右，是用括號(hào)外的動(dòng)作要領(lǐng)

+

=×

×

()(

)70×

()+7070-

=×

×

()()12×

()-1212（36+54-24）X=（X）+（X）—（X）36

5424你發(fā)現(xiàn)了什么？在應(yīng)用乘法分配律“分”時(shí)，不管括號(hào)里是加法還是減法，不管括號(hào)里是兩個(gè)數(shù)還是多個(gè)數(shù)，都是用括號(hào)里的數(shù)和括號(hào)外的數(shù)分別相乘，再把乘積相加或相減。動(dòng)作要領(lǐng)

+=××()()70初顯身手

+

×

()12-

0.25×（0.8+40）（80-4）×125初顯身手

+×()12-0.25×動(dòng)作要領(lǐng)將一個(gè)因數(shù)看成加法和減法算式，再用乘法分配律的“分”例：78×102=78×()5.6×99=56×()100+2100-1注意：將一個(gè)因數(shù)變?yōu)榧臃ê蜏p法算式時(shí)，只變化了形式，不能改變數(shù)的大小。動(dòng)作要領(lǐng)將一個(gè)因數(shù)看成加法和減法算式，再用乘法分配律的“分”再顯身手25×41×

200再顯身手25×41×200動(dòng)作要領(lǐng)×

-=×

×

(-)×20

×

20+（+）=20X5.6×2.4+5.6×7.9-5.6×0.3=5.6x（+-）2.47.90.3你發(fā)現(xiàn)了什么？在應(yīng)用乘法分配律“合”時(shí)，不管是兩個(gè)乘法算式還是多個(gè)乘法算式，不管乘法算式相加還是相減，都是將相同因數(shù)寫在括號(hào)外，（相同因數(shù)只寫一次），再把不相同因數(shù)寫在括號(hào)內(nèi)相加減。動(dòng)作要領(lǐng)×-=××(-)×20×20再次顯身手

32．5×113－32．5×13

×

+×

0.75再次顯身手

32．5×113－32．5×13比較算式一:83x99+83算式二：83x99+83x1你發(fā)現(xiàn)了什么？第一個(gè)算式中的83不能叫做相同因數(shù)，只有把83看作83×1，這時(shí)的83才是相同因數(shù)，再用乘法分配律的“合”

83x99+83=83x99+83x1=83x（99+1）=83x100=8300比較算式一:83x99+83你發(fā)現(xiàn)了什么？第一個(gè)算式中的練習(xí)25×41－25

x7+x10+練習(xí)25×41－25x7+x10+動(dòng)作要領(lǐng)：創(chuàng)造相同因數(shù)在有些算式中，沒(méi)有相同因數(shù)就不能用乘法分配律的“合”，我們要根據(jù)算式的特點(diǎn)，創(chuàng)造相同的因數(shù)。例如：4×+5÷=4×+5×=(4+5)×例如：111×73+333×9=111×73+111×3×9=111×73+111×27=111×(73+27)注意：創(chuàng)造相同的因數(shù)，只變化了形式，不能改變計(jì)算結(jié)果。動(dòng)作要領(lǐng)：創(chuàng)造相同因數(shù)在有些算式中，沒(méi)有相同因數(shù)就不能用乘×

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3060×

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活學(xué)活用×+×3060×+×活學(xué)活用+

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()5+36挑戰(zhàn)自我38×+××()5+36挑戰(zhàn)自我38×謝謝聆聽敬請(qǐng)指正謝謝聆聽平安小學(xué)六年級(jí)一班李孟紅小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)思維體操乘法分配律的幾種類型的練習(xí)平安小學(xué)六年級(jí)一班李孟紅小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)思維體操乘法分配律熱身運(yùn)動(dòng)乘法算式中各部分的名稱axb=c因數(shù)因數(shù)積在乘法算式aXb和aXe中，它們都有因數(shù)a，我們就把a(bǔ)叫做乘法算式中的相同因數(shù)axe=f乘法分配律字母表示ax(b+c)=axb+axc熱身運(yùn)動(dòng)乘法算式中各部分的名稱axb=c因數(shù)因動(dòng)作要領(lǐng)ax(b+c)=axb+axc從左到右，是用括號(hào)外的數(shù)分別乘括號(hào)里的兩個(gè)數(shù)，再把積相加。這是乘法分配律的“分”，是乘法分配律的順向運(yùn)用。從右到左，是將相同因數(shù)寫在括號(hào)外，（相同因數(shù)只寫一次）再把不相同因數(shù)寫在括號(hào)內(nèi)相加。這是乘法分配律的“合”，是乘法分配律的逆向運(yùn)用。動(dòng)作要領(lǐng)ax(b+c)=axb+axc從左到右，是用括號(hào)外的動(dòng)作要領(lǐng)

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5424你發(fā)現(xiàn)了什么？在應(yīng)用乘法分配律“分”時(shí)，不管括號(hào)里是加法還是減法，不管括號(hào)里是兩個(gè)數(shù)還是多個(gè)數(shù)，都是用括號(hào)里的數(shù)和括號(hào)外的數(shù)分別相乘，再把乘積相加或相減。動(dòng)作要領(lǐng)

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0.25×（0.8+40）（80-4）×125初顯身手

+×()12-0.25×動(dòng)作要領(lǐng)將一個(gè)因數(shù)看成加法和減法算式，再用乘法分配律的“分”例：78×102=78×()5.6×99=56×()100+2100-1注意：將一個(gè)因數(shù)變?yōu)榧臃ê蜏p法算式時(shí)，只變化了形式，不能改變數(shù)的大小。動(dòng)作要領(lǐng)將一個(gè)因數(shù)看成加法和減法算式，再用乘法分配律的“分”再顯身手25×41×

200再顯身手25×41×200動(dòng)作要領(lǐng)×

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32．5×113－32．5×13

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0.75再次顯身手

32．5×113－32．5×13比較算式一:83x99+83算式二：83x99+83x1你發(fā)現(xiàn)了什么？第一個(gè)算式中的83不能叫做相同因數(shù)，只有把83看作83×1，這時(shí)的83才是相同因數(shù)，再用乘法分配律的“合”

83x99+83=83x99+83x1=83x（99+1）=83x100=8300比較算式一:83x99+83你發(fā)現(xiàn)了什么？第一個(gè)算式中的練習(xí)25×41－25

x7+x10+練習(xí)25×41－25x7+x10+動(dòng)作要領(lǐng)：創(chuàng)造相同因數(shù)在有些算式中，沒(méi)有相同因數(shù)就不能用乘法分配律的“合”，我們要根據(jù)算式的特點(diǎn)，創(chuàng)造相同的因數(shù)。例如：4×+5÷=4×+5×=(4+5)×例如：111×73+333×9=111×73+111×3×9=111×73+111×27=111×(73+