家庭教育講座做成功的父母課件

家庭教育講座做成功的父母課件家庭教育講座做成功的父母課件家庭教育講座做成功的父母課件家庭忽視性格培養(yǎng)現(xiàn)在的研究發(fā)現(xiàn)，50%的兒童精神障礙問(wèn)題來(lái)自家庭。家庭教育是未成年教育的關(guān)鍵。家長(zhǎng)們把“素質(zhì)教育”片面地理解成為“技能教育”，投入相當(dāng)大的精力讓孩子學(xué)鋼琴，學(xué)舞蹈，以期他們能夠快人一步掌握更多技能，真正的素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)是對(duì)孩子“健康人格”的培養(yǎng)，這才是決定成功與否的關(guān)鍵因素，而性格培養(yǎng)卻往往是中國(guó)家庭教育最為忽視的。“我根本不知道她在想什么？”一個(gè)心焦的母親向醫(yī)生抱怨。殷青云說(shuō)，這句話(huà)是在日常接診中最常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的。家庭教育應(yīng)首先建立在孩子有問(wèn)題能隨時(shí)向家長(zhǎng)講出來(lái)，這第一個(gè)“溝通關(guān)，”很多家長(zhǎng)過(guò)不去。家庭教育講座做成功的父母課件家庭教育講座做成功的父母課件家庭1家庭忽視性格培養(yǎng)現(xiàn)在的研究發(fā)現(xiàn)，50%的兒童精神障礙問(wèn)題來(lái)自家庭。家庭教育是未成年教育的關(guān)鍵。家長(zhǎng)們把“素質(zhì)教育”片面地理解成為“技能教育”，投入相當(dāng)大的精力讓孩子學(xué)鋼琴，學(xué)舞蹈，以期他們能夠快人一步掌握更多技能，真正的素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)是對(duì)孩子“健康人格”的培養(yǎng)，這才是決定成功與否的關(guān)鍵因素，而性格培養(yǎng)卻往往是中國(guó)家庭教育最為忽視的?！拔腋静恢浪谙胧裁?？”一個(gè)心焦的母親向醫(yī)生抱怨。殷青云說(shuō)，這句話(huà)是在日常接診中最常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的。家庭教育應(yīng)首先建立在孩子有問(wèn)題能隨時(shí)向家長(zhǎng)講出來(lái)，這第一個(gè)“溝通關(guān)，”很多家長(zhǎng)過(guò)不去。家庭忽視性格培養(yǎng)現(xiàn)在的研究發(fā)現(xiàn)，50%的兒童精神障礙問(wèn)題來(lái)自2大人過(guò)份關(guān)愛(ài)大人過(guò)份關(guān)愛(ài)是催生孩子心理疾病的重要原因。在心理咨詢(xún)門(mén)診中，青少年及兒童病人超過(guò)了病人總量的1/3。更讓人擔(dān)憂(yōu)的是，病人年齡已突破傳統(tǒng)認(rèn)為的“12歲危險(xiǎn)年齡”，最小的只有8歲。盡管孩子出現(xiàn)癥狀不同，但發(fā)病原因是一樣的：這一代孩子所承受的愛(ài)、關(guān)注、期望太多。大人過(guò)份關(guān)愛(ài)大人過(guò)份關(guān)愛(ài)是催生孩子心理疾病的重要原因。在心理3據(jù)世界衛(wèi)生組織的估計(jì)，2020年以前全球兒童精神障礙會(huì)增長(zhǎng)50%。50%的兒童精神障礙問(wèn)題來(lái)自家庭。據(jù)世界衛(wèi)生組織的估計(jì)，4成功的父母，

能和孩子進(jìn)行有效的溝通，

走進(jìn)孩子的世界，同孩子交朋友

在跟孩子溝通前我們先要接納孩子的情緒，讓我們的情緒與孩子同步。成功的父母，

能和孩子進(jìn)行有效的溝通，

走進(jìn)孩子的世界，同5建立良好的溝通同流才能交流，交流才能交情，交情才能交心，交心才能交朋友。

建立良好的溝通同流才能交流，6成功父母在與孩子的溝通過(guò)程當(dāng)中六大溝通工具

愛(ài)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)確認(rèn)陪伴批評(píng)成功父母在與孩子的溝通過(guò)程當(dāng)中六大溝通工具愛(ài)7工具一：愛(ài)

親情是天生的，愛(ài)需要學(xué)習(xí)愛(ài)是情感不是物質(zhì)愛(ài)是平等的關(guān)系愛(ài)是無(wú)條件對(duì)對(duì)方好愛(ài)有沒(méi)有不是由施愛(ài)者決定的，而是由被愛(ài)方?jīng)Q定的工具一：愛(ài)

親情是天生的，愛(ài)需要學(xué)習(xí)愛(ài)是情感不是物質(zhì)8工具二：表?yè)P(yáng)對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)必須慎重，要把握表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)。導(dǎo)致孩子驕傲自滿(mǎn)的原因是因?yàn)楹⒆拥臒o(wú)知，是我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)孩子的過(guò)程中沒(méi)有讓孩子知道自己行為的真實(shí)的尺度，是不正確的表?yè)P(yáng)方式導(dǎo)致的，而不是表?yè)P(yáng)造成的。工具二：表?yè)P(yáng)9工具三：鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子是家長(zhǎng)每天都要做的一件事情。鼓勵(lì)不是錦上添花，而是雪中送炭。工具三：鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子是家長(zhǎng)每天都要做的一件事情。10我愛(ài)您，媽媽?zhuān)?/p>

您從來(lái)不說(shuō)我比別的孩子差，您總是在我干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

我留念和您在一起的所有時(shí)光.

——比爾蓋茨

我愛(ài)您，媽媽?zhuān)?/p>

您從來(lái)不說(shuō)我比別的孩子差，您總是在我干的事情11工具四：確認(rèn)直接確認(rèn):你希望孩子身上有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么人格特質(zhì)，你就直接確認(rèn)他有這種人格特質(zhì)。反確認(rèn)如果你想讓孩子有什么樣的品質(zhì)，您就要首先在他身上確認(rèn)這種品質(zhì)。工具四：確認(rèn)直接確認(rèn):你希望孩子身上有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么人格特12工具五：陪伴孩子需要的是你的本身，而不是你的錢(qián)財(cái)。陪伴孩子,滿(mǎn)足他的精神需求,孩子才會(huì)有安全感。工具五：陪伴孩子需要的是你的本身，而不是你的錢(qián)財(cái)。13工具六：批評(píng)要慎用批評(píng)這種工具批評(píng)孩子也是要有技巧的——“一分鐘批評(píng)法”變批評(píng)為提醒，在批評(píng)過(guò)程當(dāng)中遵循“亮點(diǎn)”的原則。工具六：批評(píng)要慎用批評(píng)這種工具14小結(jié)孩子的心靈是否舒展才是家庭教育成敗的關(guān)鍵；成功的教育是能走進(jìn)孩子心靈的教育，也只有這樣我們的孩子才不會(huì)感到“郁悶”，才能真正走出心靈教育的誤區(qū)，一通百通。小結(jié)孩子的心靈是否舒展才是家庭教育15如何將孩子

培養(yǎng)成為一個(gè)杰出的人材

如何將孩子

培養(yǎng)成為一個(gè)杰出的人材16美國(guó)哈佛大學(xué)看重的“優(yōu)秀素質(zhì)”

1、Intellectualcuriosity好奇心（或求知欲）2、Intellctualcreativity創(chuàng)造性（或創(chuàng)造力）3、Academicpromise學(xué)業(yè)成績(jī)4、Academicpromise學(xué)習(xí)前景5、Leadership領(lǐng)導(dǎo)能力6、Senseofresponsibility責(zé)任感7、Self-comfidence自信心8、Warmthofpersonality為人的熱忱美國(guó)哈佛大學(xué)看重的“優(yōu)秀素質(zhì)”1、Intellectual17美國(guó)哈佛大學(xué)看重的“優(yōu)秀素質(zhì)”9、Senseofhumor幽默感10、Concernforothers關(guān)心他人11、Energy活力12、Maturity成熟13、Initiative主動(dòng)性14、Reactiontosetbacks對(duì)挫折的反應(yīng)15、Respectaccordedbyfaculty對(duì)教師們的影響力美國(guó)哈佛大學(xué)看重的“優(yōu)秀素質(zhì)”9、Senseofhu1821世紀(jì)的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1、積極進(jìn)取，具有開(kāi)拓精神；2、具有崇高的道德品質(zhì)和對(duì)人類(lèi)的責(zé)任感；3、在劇烈的變化和競(jìng)爭(zhēng)中有較強(qiáng)的適應(yīng)能力；4、有寬厚、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；5、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的綜合化；6、有個(gè)性，有多種多樣的特長(zhǎng)；7、具有同他人合作和進(jìn)行國(guó)際交往的能力。

＊面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)

21世紀(jì)的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)1、積極進(jìn)取，具有開(kāi)拓精神；19優(yōu)秀人才必備的十大素質(zhì)

身體好，頭腦靈，性格優(yōu)，興趣多，情感美，（0---6歲培養(yǎng)重點(diǎn)）知識(shí)廣，品德正，能力強(qiáng)，后勁足，發(fā)揮佳。（6---18歲培養(yǎng)重點(diǎn)）優(yōu)秀人才必備的十大素質(zhì)身體好，頭腦靈，性格優(yōu)，20身體好

肢體靈活，精力充沛，

免疫力強(qiáng)，很少生病

。培養(yǎng)途徑：科學(xué)的生活方式營(yíng)養(yǎng)保健體育鍛煉身體好

肢體靈活，精力充沛，

21頭腦靈：

反應(yīng)靈敏，觀(guān)察細(xì)致，理解準(zhǔn)確，記憶清晰，聯(lián)想豐富，表達(dá)流暢，思維活躍，思考深入，善于綜合，善于質(zhì)疑，善于創(chuàng)新等

培養(yǎng)途徑：早期開(kāi)發(fā)多元智能從小見(jiàn)多識(shí)廣勤學(xué)習(xí)勤實(shí)踐頭腦靈：

反應(yīng)靈敏，觀(guān)察細(xì)致，理解準(zhǔn)確，記憶清晰，聯(lián)想豐富，22性格優(yōu)：

開(kāi)朗快樂(lè)，積極進(jìn)取，誠(chéng)實(shí)可信，勤勞獨(dú)立，善良勇敢，負(fù)責(zé)守信，意志堅(jiān)強(qiáng)，心態(tài)寬容，剛?cè)岵?jì)，動(dòng)靜有序等

培養(yǎng)途徑：1、嬰兒期及時(shí)而親切的照料，形成良好的親子依戀，為心理健康奠定基礎(chǔ)；2、條件反射成行為，行為訓(xùn)練成習(xí)慣，習(xí)慣積累成性格；3、環(huán)境耳濡目染，長(zhǎng)輩言傳身教等。性格優(yōu)：

開(kāi)朗快樂(lè)，積極進(jìn)取，誠(chéng)實(shí)可信，勤勞獨(dú)立，善良勇敢，23興趣多：

好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛培養(yǎng)途徑：豐富的信息刺激；大人的情緒感染和賞識(shí)激勵(lì)；愛(ài)與成功的快樂(lè)體驗(yàn)。興趣多：

好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛培養(yǎng)途徑：24情感美：

愛(ài)自然，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)；愛(ài)藝術(shù)，愛(ài)創(chuàng)造，愛(ài)生命；愛(ài)親友，愛(ài)和平，愛(ài)人類(lèi)等

培養(yǎng)途徑：情緒感染、感情交流、行為體驗(yàn)、藝術(shù)實(shí)踐、審美鑒賞、賞識(shí)激勵(lì)等。情感美：

愛(ài)自然，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)；愛(ài)藝術(shù)，愛(ài)創(chuàng)造，愛(ài)生命；愛(ài)25知識(shí)廣：

基礎(chǔ)寬厚，結(jié)構(gòu)合理；文理皆?xún)?yōu)，一專(zhuān)多能；適應(yīng)面寬，綜合性強(qiáng)等

培養(yǎng)途徑：主題探究，層層揭秘；博覽群書(shū)+學(xué)業(yè)訓(xùn)練+大量實(shí)踐+社會(huì)實(shí)踐等。知識(shí)廣：

基礎(chǔ)寬厚，結(jié)構(gòu)合理；文理皆?xún)?yōu)，一專(zhuān)多能；適應(yīng)面寬，26品德正：

懂法守法，不走邪路；尊重規(guī)則，崇尚雙贏；理想遠(yuǎn)大，道德高尚；關(guān)心弱小，保護(hù)環(huán)境；熱愛(ài)團(tuán)隊(duì)，親和力強(qiáng)；自尊自愛(ài)，敬業(yè)守信等

培養(yǎng)途徑：遵守約定，體驗(yàn)獎(jiǎng)懲；講故事、樹(shù)榜樣、分析案例；講解和學(xué)習(xí)法律法規(guī)等。品德正：

懂法守法，不走邪路；尊重規(guī)則，崇尚雙贏；理想遠(yuǎn)大，27能力強(qiáng)：擁有相對(duì)完備的能力體系。

模仿能力、自理能力，自律能力，交往能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;

分析判斷能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力。培養(yǎng)途徑：明確目標(biāo)，反復(fù)實(shí)踐；化整為零，缺啥補(bǔ)啥；專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，化難為易，經(jīng)?？偨Y(jié)，賞識(shí)激勵(lì)等。能力強(qiáng)：擁有相對(duì)完備的能力體系。

模仿能力、自理能力，自律能28后勁足：

視野開(kāi)闊，目標(biāo)明確，

意志堅(jiān)定，會(huì)自我管理。

培養(yǎng)途徑：重視整體素質(zhì)培養(yǎng)，獲得強(qiáng)大的自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力；經(jīng)常尋找有素質(zhì)體系的“短板”（薄弱環(huán)節(jié)），揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高整體水平，增強(qiáng)發(fā)展后勁。后勁足：

視野開(kāi)闊，目標(biāo)明確，

29發(fā)揮佳：

樂(lè)觀(guān)自信，心理平衡；競(jìng)技狀態(tài)良好，能在涉足其間的實(shí)踐活動(dòng)中正常發(fā)揮。

培養(yǎng)途徑：重視情感教育，培養(yǎng)孩子勤于實(shí)踐，敢于拼搏的精神。培養(yǎng)孩子的自信心。發(fā)揮佳：

樂(lè)觀(guān)自信，心理平衡；競(jìng)技狀態(tài)良好，能在涉足30學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，

學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)交往。

——聯(lián)合國(guó)教科文組織

培養(yǎng)孩子做人的態(tài)度，養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的興趣，找到學(xué)習(xí)的方法，訓(xùn)練人生基本技能。

——陳賀行學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，

學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)交31教育的終極目標(biāo)

是培養(yǎng)真正的人家庭教育是未成年教育的關(guān)鍵教育的終極目標(biāo)

是培養(yǎng)真正的人家庭教育是未成年教育的關(guān)鍵32如果您能記住

馬帝金如果您能記住，您走一步我要走三步才能趕上；如果您能理解，我觀(guān)察世界的眼睛比您矮三英尺，如果您能在我樂(lè)意時(shí)讓我自己試試，而不是把我推在前面或擋在后面，如果您能用您的愛(ài)感受我的人生，而不破壞我自覺(jué)的需要，那么我將長(zhǎng)大、學(xué)習(xí)、改變。

如果您能記住

33如果您能記住我需要時(shí)間獲得您已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如果您能理解我只講述那些相對(duì)我成熟程度的有意義的事情，如果您在我可以時(shí)讓我獨(dú)自邁出一步，而不是把我猛推出去或拉回來(lái)，如果您能用您的希望感受我的生活，而不破壞我對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受，我將長(zhǎng)大、學(xué)習(xí)、改變。如果您能記住，我象您一樣失敗后再試需要勇氣，如果您能理解我必須自己弄清我是誰(shuí)，如果您在我想要時(shí)讓我自己尋找自己想走的路，而不是為我選擇您認(rèn)為我該走的路，那么我將長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)，改變。

如果您能記住我需要時(shí)間獲得您已有的生活經(jīng)驗(yàn)，34 謝謝大家！ 謝謝大家！35家庭教育講座做成功的父母課件家庭教育講座做成功的父母課件家庭教育講座做成功的父母課件家庭忽視性格培養(yǎng)現(xiàn)在的研究發(fā)現(xiàn)，50%的兒童精神障礙問(wèn)題來(lái)自家庭。家庭教育是未成年教育的關(guān)鍵。家長(zhǎng)們把“素質(zhì)教育”片面地理解成為“技能教育”，投入相當(dāng)大的精力讓孩子學(xué)鋼琴，學(xué)舞蹈，以期他們能夠快人一步掌握更多技能，真正的素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)是對(duì)孩子“健康人格”的培養(yǎng)，這才是決定成功與否的關(guān)鍵因素，而性格培養(yǎng)卻往往是中國(guó)家庭教育最為忽視的。“我根本不知道她在想什么？”一個(gè)心焦的母親向醫(yī)生抱怨。殷青云說(shuō)，這句話(huà)是在日常接診中最常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的。家庭教育應(yīng)首先建立在孩子有問(wèn)題能隨時(shí)向家長(zhǎng)講出來(lái)，這第一個(gè)“溝通關(guān)，”很多家長(zhǎng)過(guò)不去。家庭教育講座做成功的父母課件家庭教育講座做成功的父母課件家庭36家庭忽視性格培養(yǎng)現(xiàn)在的研究發(fā)現(xiàn)，50%的兒童精神障礙問(wèn)題來(lái)自家庭。家庭教育是未成年教育的關(guān)鍵。家長(zhǎng)們把“素質(zhì)教育”片面地理解成為“技能教育”，投入相當(dāng)大的精力讓孩子學(xué)鋼琴，學(xué)舞蹈，以期他們能夠快人一步掌握更多技能，真正的素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)是對(duì)孩子“健康人格”的培養(yǎng)，這才是決定成功與否的關(guān)鍵因素，而性格培養(yǎng)卻往往是中國(guó)家庭教育最為忽視的?！拔腋静恢浪谙胧裁矗俊币粋€(gè)心焦的母親向醫(yī)生抱怨。殷青云說(shuō)，這句話(huà)是在日常接診中最常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的。家庭教育應(yīng)首先建立在孩子有問(wèn)題能隨時(shí)向家長(zhǎng)講出來(lái)，這第一個(gè)“溝通關(guān)，”很多家長(zhǎng)過(guò)不去。家庭忽視性格培養(yǎng)現(xiàn)在的研究發(fā)現(xiàn)，50%的兒童精神障礙問(wèn)題來(lái)自37大人過(guò)份關(guān)愛(ài)大人過(guò)份關(guān)愛(ài)是催生孩子心理疾病的重要原因。在心理咨詢(xún)門(mén)診中，青少年及兒童病人超過(guò)了病人總量的1/3。更讓人擔(dān)憂(yōu)的是，病人年齡已突破傳統(tǒng)認(rèn)為的“12歲危險(xiǎn)年齡”，最小的只有8歲。盡管孩子出現(xiàn)癥狀不同，但發(fā)病原因是一樣的：這一代孩子所承受的愛(ài)、關(guān)注、期望太多。大人過(guò)份關(guān)愛(ài)大人過(guò)份關(guān)愛(ài)是催生孩子心理疾病的重要原因。在心理38據(jù)世界衛(wèi)生組織的估計(jì)，2020年以前全球兒童精神障礙會(huì)增長(zhǎng)50%。50%的兒童精神障礙問(wèn)題來(lái)自家庭。據(jù)世界衛(wèi)生組織的估計(jì)，39成功的父母，

能和孩子進(jìn)行有效的溝通，

走進(jìn)孩子的世界，同孩子交朋友

在跟孩子溝通前我們先要接納孩子的情緒，讓我們的情緒與孩子同步。成功的父母，

能和孩子進(jìn)行有效的溝通，

走進(jìn)孩子的世界，同40建立良好的溝通同流才能交流，交流才能交情，交情才能交心，交心才能交朋友。

建立良好的溝通同流才能交流，41成功父母在與孩子的溝通過(guò)程當(dāng)中六大溝通工具

愛(ài)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)確認(rèn)陪伴批評(píng)成功父母在與孩子的溝通過(guò)程當(dāng)中六大溝通工具愛(ài)42工具一：愛(ài)

親情是天生的，愛(ài)需要學(xué)習(xí)愛(ài)是情感不是物質(zhì)愛(ài)是平等的關(guān)系愛(ài)是無(wú)條件對(duì)對(duì)方好愛(ài)有沒(méi)有不是由施愛(ài)者決定的，而是由被愛(ài)方?jīng)Q定的工具一：愛(ài)

親情是天生的，愛(ài)需要學(xué)習(xí)愛(ài)是情感不是物質(zhì)43工具二：表?yè)P(yáng)對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)必須慎重，要把握表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)。導(dǎo)致孩子驕傲自滿(mǎn)的原因是因?yàn)楹⒆拥臒o(wú)知，是我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)孩子的過(guò)程中沒(méi)有讓孩子知道自己行為的真實(shí)的尺度，是不正確的表?yè)P(yáng)方式導(dǎo)致的，而不是表?yè)P(yáng)造成的。工具二：表?yè)P(yáng)44工具三：鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子是家長(zhǎng)每天都要做的一件事情。鼓勵(lì)不是錦上添花，而是雪中送炭。工具三：鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子是家長(zhǎng)每天都要做的一件事情。45我愛(ài)您，媽媽?zhuān)?/p>

您從來(lái)不說(shuō)我比別的孩子差，您總是在我干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

我留念和您在一起的所有時(shí)光.

——比爾蓋茨

我愛(ài)您，媽媽?zhuān)?/p>

您從來(lái)不說(shuō)我比別的孩子差，您總是在我干的事情46工具四：確認(rèn)直接確認(rèn):你希望孩子身上有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么人格特質(zhì)，你就直接確認(rèn)他有這種人格特質(zhì)。反確認(rèn)如果你想讓孩子有什么樣的品質(zhì)，您就要首先在他身上確認(rèn)這種品質(zhì)。工具四：確認(rèn)直接確認(rèn):你希望孩子身上有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么人格特47工具五：陪伴孩子需要的是你的本身，而不是你的錢(qián)財(cái)。陪伴孩子,滿(mǎn)足他的精神需求,孩子才會(huì)有安全感。工具五：陪伴孩子需要的是你的本身，而不是你的錢(qián)財(cái)。48工具六：批評(píng)要慎用批評(píng)這種工具批評(píng)孩子也是要有技巧的——“一分鐘批評(píng)法”變批評(píng)為提醒，在批評(píng)過(guò)程當(dāng)中遵循“亮點(diǎn)”的原則。工具六：批評(píng)要慎用批評(píng)這種工具49小結(jié)孩子的心靈是否舒展才是家庭教育成敗的關(guān)鍵；成功的教育是能走進(jìn)孩子心靈的教育，也只有這樣我們的孩子才不會(huì)感到“郁悶”，才能真正走出心靈教育的誤區(qū)，一通百通。小結(jié)孩子的心靈是否舒展才是家庭教育50如何將孩子

培養(yǎng)成為一個(gè)杰出的人材

如何將孩子

培養(yǎng)成為一個(gè)杰出的人材51美國(guó)哈佛大學(xué)看重的“優(yōu)秀素質(zhì)”

1、Intellectualcuriosity好奇心（或求知欲）2、Intellctualcreativity創(chuàng)造性（或創(chuàng)造力）3、Academicpromise學(xué)業(yè)成績(jī)4、Academicpromise學(xué)習(xí)前景5、Leadership領(lǐng)導(dǎo)能力6、Senseofresponsibility責(zé)任感7、Self-comfidence自信心8、Warmthofpersonality為人的熱忱美國(guó)哈佛大學(xué)看重的“優(yōu)秀素質(zhì)”1、Intellectual52美國(guó)哈佛大學(xué)看重的“優(yōu)秀素質(zhì)”9、Senseofhumor幽默感10、Concernforothers關(guān)心他人11、Energy活力12、Maturity成熟13、Initiative主動(dòng)性14、Reactiontosetbacks對(duì)挫折的反應(yīng)15、Respectaccordedbyfaculty對(duì)教師們的影響力美國(guó)哈佛大學(xué)看重的“優(yōu)秀素質(zhì)”9、Senseofhu5321世紀(jì)的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1、積極進(jìn)取，具有開(kāi)拓精神；2、具有崇高的道德品質(zhì)和對(duì)人類(lèi)的責(zé)任感；3、在劇烈的變化和競(jìng)爭(zhēng)中有較強(qiáng)的適應(yīng)能力；4、有寬厚、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；5、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的綜合化；6、有個(gè)性，有多種多樣的特長(zhǎng)；7、具有同他人合作和進(jìn)行國(guó)際交往的能力。

＊面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)

21世紀(jì)的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)1、積極進(jìn)取，具有開(kāi)拓精神；54優(yōu)秀人才必備的十大素質(zhì)

身體好，頭腦靈，性格優(yōu)，興趣多，情感美，（0---6歲培養(yǎng)重點(diǎn)）知識(shí)廣，品德正，能力強(qiáng)，后勁足，發(fā)揮佳。（6---18歲培養(yǎng)重點(diǎn)）優(yōu)秀人才必備的十大素質(zhì)身體好，頭腦靈，性格優(yōu)，55身體好

肢體靈活，精力充沛，

免疫力強(qiáng)，很少生病

。培養(yǎng)途徑：科學(xué)的生活方式營(yíng)養(yǎng)保健體育鍛煉身體好

肢體靈活，精力充沛，

56頭腦靈：

反應(yīng)靈敏，觀(guān)察細(xì)致，理解準(zhǔn)確，記憶清晰，聯(lián)想豐富，表達(dá)流暢，思維活躍，思考深入，善于綜合，善于質(zhì)疑，善于創(chuàng)新等

培養(yǎng)途徑：早期開(kāi)發(fā)多元智能從小見(jiàn)多識(shí)廣勤學(xué)習(xí)勤實(shí)踐頭腦靈：

反應(yīng)靈敏，觀(guān)察細(xì)致，理解準(zhǔn)確，記憶清晰，聯(lián)想豐富，57性格優(yōu)：

開(kāi)朗快樂(lè)，積極進(jìn)取，誠(chéng)實(shí)可信，勤勞獨(dú)立，善良勇敢，負(fù)責(zé)守信，意志堅(jiān)強(qiáng)，心態(tài)寬容，剛?cè)岵?jì)，動(dòng)靜有序等

培養(yǎng)途徑：1、嬰兒期及時(shí)而親切的照料，形成良好的親子依戀，為心理健康奠定基礎(chǔ)；2、條件反射成行為，行為訓(xùn)練成習(xí)慣，習(xí)慣積累成性格；3、環(huán)境耳濡目染，長(zhǎng)輩言傳身教等。性格優(yōu)：

開(kāi)朗快樂(lè)，積極進(jìn)取，誠(chéng)實(shí)可信，勤勞獨(dú)立，善良勇敢，58興趣多：

好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛培養(yǎng)途徑：豐富的信息刺激；大人的情緒感染和賞識(shí)激勵(lì)；愛(ài)與成功的快樂(lè)體驗(yàn)。興趣多：

好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛培養(yǎng)途徑：59情感美：

愛(ài)自然，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)；愛(ài)藝術(shù)，愛(ài)創(chuàng)造，愛(ài)生命；愛(ài)親友，愛(ài)和平，愛(ài)人類(lèi)等

培養(yǎng)途徑：情緒感染、感情交流、行為體驗(yàn)、藝術(shù)實(shí)踐、審美鑒賞、賞識(shí)激勵(lì)等。情感美：

愛(ài)自然，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)；愛(ài)藝術(shù)，愛(ài)創(chuàng)造，愛(ài)生命；愛(ài)60知識(shí)廣：

基礎(chǔ)寬厚，結(jié)構(gòu)合理；文理皆?xún)?yōu)，一專(zhuān)多能；適應(yīng)面寬，綜合性強(qiáng)等

培養(yǎng)途徑：主題探究，層層揭秘；博覽群書(shū)+學(xué)業(yè)訓(xùn)練+大量實(shí)踐+社會(huì)實(shí)踐等。知識(shí)廣：

基礎(chǔ)寬厚，結(jié)構(gòu)合理；文理皆?xún)?yōu)，一專(zhuān)多能；適應(yīng)面寬，61品德正：

懂法守法，不走邪路；尊重規(guī)則，崇尚雙贏；理想遠(yuǎn)大，道德高尚；關(guān)心弱小，保護(hù)環(huán)境；熱愛(ài)團(tuán)隊(duì)，親和力強(qiáng)；自尊自愛(ài)，敬業(yè)守信等

培養(yǎng)途徑：遵守約定，體驗(yàn)獎(jiǎng)懲；講故事、樹(shù)榜樣、分析案例；講解和學(xué)習(xí)法律法規(guī)等。品德正：

懂法守法，不走邪路；尊重規(guī)則，崇尚雙贏；理想遠(yuǎn)大，62能力強(qiáng)：擁有相對(duì)完備的能力體系。

模仿能力、自理能力，自律能力，交往能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;

分析判斷能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力。培養(yǎng)途徑：明確目標(biāo)，反復(fù)實(shí)踐；化整為零，缺啥補(bǔ)啥；專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，化難為易，經(jīng)常總結(jié)，賞識(shí)激勵(lì)等。能力強(qiáng)：擁有相對(duì)完備的能力體系。

模仿能力、自理能力，自律能63后勁足：

視野開(kāi)闊，目標(biāo)明確，