上海市公共排水管道CCTV和聲納檢測評估技術(shù)規(guī)程介課件

上海市公共排水管道CCTV和聲納檢測評估技術(shù)規(guī)程介上海市公共排水管道CCTV和聲納檢測評估技術(shù)規(guī)程介上海市公共排水管道CCTV和聲納檢測評估技術(shù)規(guī)程介《上海市公共排水管道CCTV和聲納檢測評估技術(shù)規(guī)程》介紹上海樂通管道工程有限公司朱軍規(guī)程編寫的背景行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《城鎮(zhèn)排水管渠與泵站維護技術(shù)規(guī)程》修編，增加3.3節(jié)：管道檢查；上海市水務(wù)局滬水務(wù)〔2005〕310號文《上海市水務(wù)局關(guān)于同意制定公共排水管道結(jié)構(gòu)安全檢測標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法的批復(fù)》作為農(nóng)村初中學(xué)校的廣大一線教師，我們的任務(wù)是完成九年制義務(wù)教育，同時向高一級學(xué)校輸送好的生源。作為物理教師，教學(xué)中首先要瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)知識，課堂教學(xué)的目標(biāo)要面向全體學(xué)生。但目前農(nóng)村初中學(xué)校普遍面臨共同的困境，由于民營學(xué)校的崛起和城里學(xué)校的自主招生，造成生源嚴重不足，生源質(zhì)量低下，一些教師流失等問題，就我們將集學(xué)校而言，每年從六年級升到七年級流失學(xué)生達1個班，前10名學(xué)生基本都流失。在校的初中部生源中，一部分部分來自于村小，一部分來自于本校的農(nóng)村學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，知識面相對狹窄，厭學(xué)情緒較嚴重，再加上農(nóng)村學(xué)生的家長，大部分由于忙于改變自家的經(jīng)濟狀況，不懂得或無暇顧及教育自己的子女，也直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)觀念。面臨這種狀況，要提高我們物理學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)該如何面對呢?這里本人結(jié)合我校的教學(xué)情況談幾點粗淺的看法。一、提高教師自身素質(zhì)在新形勢下，科技的日新月異，教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，手段的更新，對我們廣大的物理教師的教育教學(xué)提出了更高的要求。因此，我們應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。多參照一些有經(jīng)驗的教師的成功的做法，經(jīng)常參加一些教育教學(xué)研究活動，不斷拓寬自己的視野，夯實自己教學(xué)的功底，為提高我們的物理教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、互動的、有利于他們在學(xué)習(xí)目標(biāo)下自主學(xué)習(xí)、交流的環(huán)境；為學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)而提供豐富的學(xué)習(xí)資源；為學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中碰到的各種困難提供必要的啟發(fā)式幫助；為學(xué)生營造一種可以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)個性、各抒己見、相互爭論甚至各執(zhí)已見的研究性學(xué)習(xí)氛圍。因此作為初級中學(xué)的物理教師應(yīng)教會學(xué)生初步的探究物理問題的方法，提高他們學(xué)習(xí)的能力，而不應(yīng)該一言堂地將物理知識逐一呈現(xiàn)。我認為只有教師的資源豐富了，才能為提高質(zhì)量奠定前提。二、讓學(xué)生對科學(xué)探究感興趣新課標(biāo)要求下物理課堂的教學(xué)氛圍應(yīng)該是活躍的，而不是死板的，教者應(yīng)該根據(jù)不同的課堂教學(xué)內(nèi)容采取多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性。而能否讓學(xué)生進入角色，我個人覺得，很大程度上取決于教者的意識，也就是教師的“為”與“不為”的問題。例如八年級《速度》這一節(jié)，教師采取分組比較不同紙片下落快慢及測量紙片下落速度的實踐活動，學(xué)生氣氛活躍，學(xué)習(xí)愛好濃厚，通過親身的實踐觀察活動，學(xué)生對知識點的把握比較到位，課堂教學(xué)效率高。而另一位教師則從生活事例著手比較物理運動快慢，這種生活再現(xiàn)配以單調(diào)的解說未必能引起全體學(xué)生的注重力，不能多角度全感官地調(diào)動學(xué)生的愛好，對于測量紙片下落的速度則采取教者與倆位學(xué)生共同完成，其他學(xué)生則充當(dāng)觀眾，這樣做打擊了大多數(shù)學(xué)生的積極性。根據(jù)現(xiàn)場觀察很多學(xué)生對測量紙片下落的速度都有自己的看法，都想躍躍欲試一下，可惜教者卻忽略了學(xué)生的能動性與急于表現(xiàn)自己的欲望。因此，我覺得激發(fā)學(xué)生的愛好要害還在于教師，真正把學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好調(diào)動起來，在教學(xué)上能起到事半功倍的效果。另外結(jié)合學(xué)校實驗器具和自制教具情況，逐步把原有的一些演示實驗、小制作等變成課堂學(xué)生探究操作。每周有一到二堂這樣的課，學(xué)生自然會喜歡上你這個老師，喜愛學(xué)習(xí)你這門功課，真正把“愛好是最好的老師”作為課堂教學(xué)的出發(fā)點之一。當(dāng)然，探究活動還要調(diào)控好課堂教學(xué)秩序，不能亂，要對讓學(xué)生有一定的預(yù)見性，要真正起到主導(dǎo)的作用，這樣才能真正達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效果。三、立足基礎(chǔ)確保好生更好、學(xué)困生變好初中教育的主要任務(wù)是確保每一位學(xué)生順利完成九年制義務(wù)教育，同時兼有為高一級選拔生源的功能?；谶@種目的，教師首先要面向全體學(xué)生實際，教學(xué)中瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)知識，對于基本知識的講授與分析要細致到位，不能華而不實。在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓寬知識的深度、廣度，讓吃不飽喝不足的學(xué)生能嘗到鮮，品到甜。對于后進生，要盡力做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，平時的練習(xí)則以基本題為主，這樣可以提高農(nóng)村初中學(xué)校整體的物理教學(xué)質(zhì)量?？傊灰覀儚V大物理教師真正能從思想上改變現(xiàn)狀，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，農(nóng)村初中學(xué)校物理教學(xué)質(zhì)量定會重上新臺階?？鞓敷w育教學(xué)是以情感教學(xué)為導(dǎo)向，對學(xué)生進行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)的一種體育教育思想，是深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運動的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運動的自覺性和主動性。中學(xué)快樂體育教學(xué)改變了體育教學(xué)中單純對學(xué)生傳授知識技能、發(fā)展體力的身體教育觀念，倡導(dǎo)從情感入手，在發(fā)展體力的同時進行知識、情意并重的人格教育。改變了體育教學(xué)中教師強制灌輸，學(xué)生機械學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體和啟發(fā)式的教法與發(fā)現(xiàn)式的學(xué)法。改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)。國外學(xué)者認為：快樂教學(xué)是重視每―個人不同運動所具有的獨特樂趣，并可以愉快地從事運動學(xué)習(xí)的這樣一種體育，并強調(diào)在現(xiàn)代體育教學(xué)中，應(yīng)將快樂的學(xué)習(xí)情緒貫穿于學(xué)習(xí)的各種身體練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的快樂感，喜悅感，以此達到讓學(xué)生熱愛體育，自覺學(xué)習(xí)體育，充分發(fā)展個性，形成積極樂觀與向上的生活態(tài)度的多重目的。多年來，我國許多學(xué)校的體育專家和學(xué)者在繼承和發(fā)揚我國學(xué)校體育教學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上注意吸收一些較為先進的教學(xué)思想和方法.在我國，快樂教育從根本上改變了單調(diào)、呆板，教師單向控制教學(xué)的局面，對學(xué)生熱愛體育運動，主動學(xué)習(xí)動機的激發(fā)，更有效地發(fā)展個性和培養(yǎng)能力無疑具有積極的作用。一、快樂體育教學(xué)注重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位快樂體育十分重視體育教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)因作用，即主體作用?？鞓敷w育理論認為，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機是提高教學(xué)效果的手段。從人的發(fā)展看，興趣和動機是構(gòu)成人的人格特征的一個重要組成部分。另外，學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、追求目標(biāo)、個性心理、學(xué)習(xí)的方式方法等均不相同，教師只有最大限度適應(yīng)學(xué)生的需要，因材施教，積極地鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生，才能取得良好的教學(xué)效果?？鞓敷w育在教學(xué)方法上，給學(xué)生思考問題和進行獨立創(chuàng)造留有余地，強調(diào)教學(xué)的綜合性、多樣性和學(xué)法的實效性，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師單純灌輸、學(xué)生機械重復(fù)的教法，側(cè)重于采用活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生運動動機有實效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)與鍛煉中，體驗體育的樂趣，同時加強學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會運用運動鍛煉身體、增加體質(zhì)的方法。在教學(xué)組織上，以“活潑、自由、愉快”為主調(diào)，教材的選擇、教學(xué)手段的運用、教學(xué)活動的具體安排以及技術(shù)語言的運用上要考慮趣味性的因素；主張嚴密的課堂紀(jì)律與生動活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合；強調(diào)信息的多向交流與環(huán)境的優(yōu)化，重視學(xué)生的合理要求和興趣；引導(dǎo)學(xué)生增加體育意識和養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣。二、快樂體育教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣可以為人活動提供動力，他是動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分。在體育教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有意無意對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣，會給學(xué)習(xí)帶來很大幫助。在體育教學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到這樣一些情況，當(dāng)學(xué)生對練習(xí)感興趣時，會表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師的講解，認真仔細觀看教師的示范動作。當(dāng)教師布置練習(xí)時，他們會一絲不茍、認真刻苦，勇敢頑強地完成。當(dāng)對學(xué)生某些練習(xí)不敢興趣時，上課時會出現(xiàn)心不在焉，做教師布置的練習(xí)時，會出現(xiàn)不在乎、隨便、馬虎。這樣經(jīng)常延誤練習(xí)時間，而且影響完成動作質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)注意的是還會可能發(fā)生意想不到的傷害事故。例如：在練習(xí)站立式起跑接加速時，由于大部分學(xué)生認為枯燥、乏味、簡單、易學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，在跑道上練習(xí)時就出現(xiàn)動作銜接不自然，腳底打滑，甚至用力過猛摔倒在跑道上，手、腳挫傷。新穎的事物易引起興趣，學(xué)生對事物感到新穎而又無知時，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力。激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。課堂教學(xué)中教材內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點，教材過淺，引不起學(xué)生的興趣，教材內(nèi)容過深，會減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對符合本人能力水平的活動容易產(chǎn)生興趣，學(xué)生在能力上存在著明顯的個別差異，在同一活動中，常因能力上的差異而造成不同的結(jié)果，致使學(xué)生產(chǎn)生興趣的程度不一。具體案例：如教師進行跳馬教學(xué)，學(xué)生看到跳箱又高又大就產(chǎn)生恐懼感，特別是女生更為明顯。單元的前半部分，教師先采用過人背山羊、不同高度的人背山羊。學(xué)生自由結(jié)伴、相互合作、輪流練習(xí)，充分體現(xiàn)支撐跳躍的樂趣；隨后逐漸進入跳馬教學(xué)階段，學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自定目標(biāo)，并向各自的目標(biāo)挑戰(zhàn)，體驗運動學(xué)習(xí)的樂趣；單元的后半部分，教師組織學(xué)習(xí)小組間的比賽，采用自己最好的動作作為得分的相對評價方法，各小組內(nèi)自定比賽的策略，互相幫助，爭取勝利。三、快樂體育教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)有助于課堂教學(xué)布置一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境與上課場地，創(chuàng)設(shè)一種適宜的自然情景，她可以使學(xué)生得到美的感受，在怡然自樂的情感中學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，通過場地、設(shè)備、器材的新穎別致的選擇與布置，使學(xué)生感到教學(xué)場地的優(yōu)美、新鮮、一進入這樣的教學(xué)場地，學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性就提高，活動欲望增加，有躍躍欲試之感，一上課就能積極投入。四、快樂體育教學(xué)有利于達到教學(xué)目的游戲教學(xué)是快樂體育教學(xué)的一部分，游戲在體育教學(xué)中，內(nèi)容豐富、生動活潑、組織形式有趣，深受廣大學(xué)生歡迎。它不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時能有效地促進學(xué)生的身心健康以及能結(jié)合課的主題使每一體育課、每一個學(xué)生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動作技術(shù)，鍛煉身體，提高素質(zhì)。學(xué)生都具有活潑、好動、好勝和積極上進的心理特征。如果體育教師在教學(xué)中，能啟發(fā)調(diào)動他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性，根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)貫穿帶有競賽性的游戲項目來配合教學(xué)，就可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生練習(xí)動作的興趣，使他們在緊張活躍的競賽中提高練習(xí)次數(shù)，鞏固技術(shù)動作，從而達到增強體質(zhì)的目的。如：耐久跑2分鐘25米往返跑就可以運用“追逐跑”、“螺旋形跑”、“S形跑”等游戲進行耐久跑的練習(xí)。既激發(fā)學(xué)生能積極進行鍛煉，又能達到耐久跑的要求，使學(xué)生不覺得累和討厭。以上的游戲完畢進行便步走，走成圓圈，再進行一個“馬蘭花”的游戲，再一次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在結(jié)束部分的整理運動，用一個唱歌游戲來代替，既可以達到放松的目的，又能使學(xué)生最終都保持輕松、愉快的心情?？傊鞓敷w育教學(xué)不能以單純享受運動樂趣為目的，而應(yīng)以系統(tǒng)的體育知識技能的學(xué)習(xí)，有效地增強體質(zhì)的科學(xué)鍛煉和享受運動樂趣為目的。上海市公共排水管道CCTV和聲納檢測評估技術(shù)規(guī)程介上海市公共1上海市公共排水管道CCTV和聲納檢測評估技術(shù)規(guī)程介課件2上海市公共排水管道CCTV和聲納檢測評估技術(shù)規(guī)程介課件3上海市公共排水管道CCTV和聲納檢測評估技術(shù)規(guī)程介課件4上海市公共排水管道CCTV和聲納檢測評估技術(shù)規(guī)程介課件5基本規(guī)定檢查類型分類周期（年）功能性重力流中小型管道2大型及以上管道5壓力流10結(jié)構(gòu)性非流沙地區(qū)管齡＜30年10管齡≥30年7流沙地區(qū)管齡＜30年7管齡≥30年5普查周期基本規(guī)定檢查類型分類周期（年）功能性重力流中小型管道2大型6電視檢測項目攝像管攝像機CCD攝像機靈敏度（最低感光）≤3lux≤3lux視角45-70度45-70度分辨率≥400TVL≥30萬像素?zé)艄狻?0XLED≥10XLED圖像變形±5%±5%CCTV技術(shù)要求電視檢測項目攝像管攝像機CCD攝像機靈敏度（最低感光）≤3l7聲納檢測聲納設(shè)備的技術(shù)要求應(yīng)符合下列規(guī)定：1125mm范圍的分辨率應(yīng)小于0.5mm。2均勻采樣點數(shù)量應(yīng)大于250個。3用顏色表示聲波信號的強弱，強信號應(yīng)采用紅色，弱信號應(yīng)采用藍色。附錄F縱斷面.doc聲納檢測聲納設(shè)備的技術(shù)要求應(yīng)符合下列規(guī)定：附錄F縱斷面.do8結(jié)構(gòu)缺陷定義代碼缺陷名稱代碼缺陷定義等級數(shù)量破裂PL管道的外部壓力超過自身的承受力致使管材發(fā)生破裂。其形式有縱向、環(huán)向和復(fù)合三種。4變形BX管道的原樣被改變（只適用于柔性管）。變形比率=最大變形內(nèi)徑÷原內(nèi)徑3錯位CW兩根管道的套口接頭偏離，未處于管道的正確位置。鄰近的管道看似“半月形”。4脫節(jié)TJ由于沉降，兩根管道的套口接頭未充分推進或接口脫離。鄰近的管道看似“全月形”。4滲漏SL來源于地下的（按照不同的季節(jié)）或來自于鄰近漏水管的水從管壁、接口及檢查井壁流出。4腐蝕FS管道內(nèi)壁受到有害物質(zhì)的腐蝕或管道內(nèi)壁受到磨損。管道標(biāo)準(zhǔn)水位上部的腐蝕來自于排水管道中的硫化氫所造成的腐蝕。管道底部的腐蝕是由于水的影響。3膠圈脫落JQ接口材質(zhì)，如橡膠圈、瀝青、水泥等類似的材料進入管道。懸掛在管道底部的橡膠圈會造成運行方面的重大問題。3支管暗接AJ支管未通過檢查井直接側(cè)向接入主管。該方式須得到政府有關(guān)部門批準(zhǔn)，未批準(zhǔn)的定為4級。4異物侵入QR非自身管道附屬設(shè)施的物體穿透管壁進入管內(nèi)。3結(jié)構(gòu)缺陷定義代碼缺陷名稱代碼缺陷定義等級數(shù)量破裂PL管道的外9功能缺陷定義代碼缺陷名稱代碼缺陷定義等級數(shù)量沉積CJ管道內(nèi)的油脂、有機物或泥沙質(zhì)沉淀物減少了橫截面面積。有軟質(zhì)和硬質(zhì)兩種。3結(jié)垢JG由于含鐵或石灰質(zhì)的水長時間沉積于管道表面，形成硬質(zhì)或軟質(zhì)結(jié)垢。3障礙物ZW管道內(nèi)堅硬的雜物，如石頭、柴枝、樹枝、遺棄的工具、破損管道的碎片等。3樹根SG單根樹根或是樹根群自然生長進入管道。3洼水WS管道沉降或堵塞形成水洼，水處停滯狀態(tài)。4壩頭BT殘留在管道內(nèi)的封堵材料。3浮渣FZ管道內(nèi)水面上的漂浮物。3功能缺陷定義代碼缺陷名稱代碼缺陷定義等級數(shù)量沉積CJ管道內(nèi)的10特殊結(jié)構(gòu)定義代碼名稱代碼定義修復(fù)XF檢測前已修理的位置。變徑BJ兩檢查井之間不同直徑管道相接處。檢查井RJ管道上連接其它管道以及供維護工人檢查、清通和出入管道的構(gòu)筑物。暗井MJ用于管道連接，有井室而無井筒的暗埋構(gòu)筑物井蓋埋沒JM檢查井蓋被埋沒雨水口YK置于路邊，用于收集地面雨水的設(shè)施。特殊結(jié)構(gòu)定義代碼名稱代碼定義修復(fù)XF檢測前已修理的位置。變徑11操作狀態(tài)定義代碼名稱代碼編號定義缺陷開始及編號KS××縱向缺陷長度大于1米時的缺陷開始位置，其編號應(yīng)與結(jié)束時編號對應(yīng)。缺陷結(jié)束及編號JS××縱向缺陷長度大于1米時的缺陷結(jié)束位置，其編號應(yīng)與開始時編號對應(yīng)。入水RSCCTV攝影鏡頭部分或全部被水淹。中止ZZ在兩檢查井之間進行檢測時，由于各種原因造成檢測中止。操作狀態(tài)定義代碼名稱代碼編號定義缺陷開始及編號KS××縱向缺12結(jié)構(gòu)性狀況評估（權(quán)重）

缺陷代碼、名稱缺陷等級計量單位1234PL破裂BX變形CW錯位TJ脫節(jié)SL滲漏FS腐蝕JQ膠圈脫落AJ支管暗接QR異物侵入0.201.004.0012.000.100.502.000.150.753.009.000.150.753.009.000.150.753.009.000.154.759.000.050.251.000.251.009.0012.000.753.009.00個（環(huán)向）或米（縱向）個（環(huán)向）或米（縱向）個個個或米米個個個附錄G.doc結(jié)構(gòu)性狀況評估（權(quán)重）缺陷代碼、名稱缺陷等級計量單位113結(jié)構(gòu)性狀況評估

損壞狀況系數(shù)S

式中L—被評估管道的總長度（m）；Li—各缺陷處長度（m）或缺陷個數(shù)；Pi—第i處缺陷權(quán)重，應(yīng)查表6.3.1獲得；n1——結(jié)構(gòu)缺陷處總個數(shù)。結(jié)構(gòu)性狀況評估損壞狀況系數(shù)S14結(jié)構(gòu)性狀況評估結(jié)構(gòu)性缺陷參數(shù)F當(dāng)S＜40時，F(xiàn)=0.25×S 當(dāng)S＞40時，F(xiàn)=10 結(jié)構(gòu)性狀況評估結(jié)構(gòu)性缺陷參數(shù)F15結(jié)構(gòu)性狀況評估管道修復(fù)指數(shù)RIRI=0.7×F+0.1×K+0.05×E+0.15×TF：結(jié)構(gòu)性缺陷參數(shù)K：地區(qū)重要性參數(shù)E：管道重要性參數(shù)T：土質(zhì)影響參數(shù)結(jié)構(gòu)性狀況評估管道修復(fù)指數(shù)RI16結(jié)構(gòu)性狀況評估修復(fù)指數(shù)RI＜44≤RI＜7RI≥7等級一級二級三級結(jié)構(gòu)狀況總體評價無或有少量管道損壞，結(jié)構(gòu)狀況總體較好，可對損壞管道作點狀修理或不修復(fù)。有較多管道損壞，結(jié)構(gòu)狀況總體一般，對損壞管道可作點狀修理或缺陷管段整體修復(fù)。大部份管道已損壞，結(jié)構(gòu)狀總值總體較差，可作更新改造。管段修復(fù)方案點狀修理或不修復(fù)點狀修理或缺陷管段整體修復(fù)。整段緊急修復(fù)或翻新結(jié)構(gòu)性狀況評估修復(fù)指數(shù)RI＜44≤RI＜7RI≥7等級一級二17功能性狀況評估（權(quán)重）缺陷代碼、名稱缺陷等級計量單位1234CJ沉積JK結(jié)垢ZW障礙物SG樹根WS洼水BT壩頭FZ浮渣0.050.251.000.150.753.000.003.006.000.150.753.000.010.050.200.600.503.006.000.000.501.00米個（環(huán)向）或米（縱向）個個（接口）米個米功能標(biāo)準(zhǔn).doc功能性狀況評估（權(quán)重）缺陷代碼、名稱缺陷等級計量單位118功能性狀況評估管道養(yǎng)護指數(shù)MIMI=0.8×G+0.15×K+0.05×EG：功能性缺陷參數(shù)K：地區(qū)重要性參數(shù)E：管道重要性參數(shù)功能性狀況評估管道養(yǎng)護指數(shù)MI19功能性狀況評估養(yǎng)護指數(shù)MI＜44≤MI＜7MI≥7等級一級二級三級功能狀況總體評價等級無或有少量管道局部超過允許淤積標(biāo)準(zhǔn)，功能狀況總體較好，可不養(yǎng)護有較多管道超過允許淤積標(biāo)準(zhǔn)，功能狀況總體一般，需局部養(yǎng)護大部份管道超過允許淤積標(biāo)準(zhǔn)，功能狀況總體較差，需全部養(yǎng)護養(yǎng)護方式不養(yǎng)護局部養(yǎng)護整體養(yǎng)護功能性狀況評估養(yǎng)護指數(shù)MI＜44≤MI＜7MI≥7等級一級二20規(guī)程編寫單位主編單位：上海市排水管理處參編單位：上海樂通管道工程有限公司管麗環(huán)境技術(shù)（上海）有限公司 上海市浦東新區(qū)水務(wù)局主要起草人：唐建國張煜偉朱軍朱保羅孫躍平李連合鞠春方鄭建楠規(guī)程編寫單位主編單位：上海市排水管理處21XUxFY+RW&U9MahOgEtzCiqHLkd5NQ*0MLMvN8ywVet84)CAFy*MrWMNE2WIdfuDmtFC0OoKoaUz3Iz&fKz2DmIQ(CU)qj*MRu0T+*&d3S!IKOzRczwR6fYMx$PJqWkUF)eGt&udAK!AOx02kxlzV%Dw9EGzC+coUT%-MNRG%v$v)s17(Y2W1f-14Y4+QYJrq#n)g#G8c+QVw+NNY+#dLvyd#Uj2P2P)tn1RP4CZPGwGlY-%au+yUbGe$q6#MX&kygedwlAOyET%Ex%-tDjy31LSIK9a&sa6bZLApk3HrzTVd!CH%71dItlRv-o%3h%O)$HqCykzpYzc!HLyCRK1uqshFVWK66Z9yn0L4E*as#-C+mVRk)$On%eaejJ#)Fp3StZQ-Wtv8bpBujwJOyf4cIQ7j8WIM!5X#71p7T!Df2Ym9vJ4TRMees7%O)2y98SJ!mzGdovVzM!yuz3Bum$9kgoK1lE-g4g6JXeANr#OzOcYrT!k$cNbx2AC1ukxAu*2Y55bD+Y9PV&ihRs0jR8RYRMBKJ#2it!B!BwYNgj+Gn6A5KvzdV+-xaG%*yJV4bmQ5%v(2ao95WIN&*Hi*iqK7NfDngsAjtJPzk2j%UngtZEL%tXMdofh#NO(Rd(*FoG87805ieHQHeh4-lad+gRpmC0k5stRN()CshOODA!AzfuXa66PDZ*4BFBJi)L5&%Uh0WprGPxEQNbZAWBn)aHtiN)qePf(hb-td2LLl+2NgDqwAc-KwX$+YmXwvsW+T#2-ZYWyIdxlxU-Co1hd2)bdWBdFAKiweik#(lg$JNyHD9&sfgT8(iLCusrW!)0NOF824)53VistDQl+GGVfOKpyzBIeeT2+nJnukbvE1tlxyyXfFu)#ilLz4iNkwk8++ng)kV7kNdPRwkkUiPR51#eyS3Q(4a2NIE8G60Bl+J3#Ap0qF7v#9Ytv6xv96%btzqrgT+iUUCwRN!TbUb*oJosQ12wy44Svr#j#5IgIzGImrCB2VD+YYN7WD0&vwZ&*d*ytx!rO$VP(U1c$&ASDmFwWEDwbVqPB5a-OTaVwCbqbUiMR7zVad)2g6OBsMHpA5tTA-23BZ2+Wpg3xeaK11K$8*9n%WOcSaa+ZAF844p!1BK5xoO2IA2K33MBWYPbSgqJ5Q%XLasG!a-ObhbdXM*lh-VxILLl1NxSBbaOjmZ*riJ6lDO)HDlY#qcn6SYBxr+2ljLSYd6VIXOAD7vXF(gNIl+0HuWS0jiO9JA4Fd(%K7dd8x3YH(n(lWnr3F#(HlOS!zTW-A0g&aa4KcT5RB0lP0iLK5h2b5vyV&AVQCGBoyfexun%3u#P0EROk$$&N*g0-+Rrk#bQpS$I&n4tHbVln!(+2bZH2!u4tPGwg%kJC33e1cAY0UX#fnDJlggzk%IP-kr)UC(RJpH8HVtbS(v*cFO*CW2x5pEuUwlIXRp5%%d4(#U)7Gzp4xqW!woJJEo53Ge5fwpSiUT40Klm)4f6M2)(sHfTKdB!8MqEtHENVGn4uZdQj05W6AFawxQp&sKBPSWh99FiRi4yLdfZ(1CmTKiQ(Y*9TEu6hXyw2(mgtFxUhFzQ+0yaQ&y7AuFLuEGB$09((78QX$fuR)Jvnq%U5VD3qpXb+6W4H5$MB5mFbrMP4jmvM+NVJep&IfdoW*gwe1MX9KwRrpMUow1#vJWs7qKw+q!67n83!AC9Tl!pN!fuE4Xla#lJ*+*7dGAnpZ73vg9$fWtQzugJp8KL#+OFqqZ68BmgycG0UBtj%i-w4&Jn6)v#&lykzJWdS%(kDpLhDnceSG*gyBq0*(*F98jY9-wSw3&hK3JfM!PY!Q+uLD4z)srLD2rdyW+IYYbvT0OArfVtaLlW$fWM5mKpR4HLzsKBliNZ3EK!Ui0Ube5w534GmM6bYmBs*YvIAo$%AR(8JAR+w(hFdY$9iCKVbW0E7cg!8(C$etwZ!-R$e8P8oEa(yQBElJelLwlUIaS1hZBbYH+zXTHwFdK-%bvx)Yg+tRkn9BnCZ0OMJa3VNBCFpYr2vTk7t0#4aqfYd(ar2Jj$#v)tuNWO(YqJ+(a#GJ5xqIfnrYItSh6#4PE#FghnjS1a(9j61oVjok8NG)g1#gh#r6jdm3eyHlll1eEVKX33BfY7R+xt7YI-xKRE93tB7tSmc)V$zTXczDcsH1%Eey+*&2oD-l#PExXTr$vv)-%-+gz0#wG%kWVuhAn3K3BZorv%kulj7qUuDqajOn#2D9AszEksIMj9-DCVVfntS!d3e0QTmrMe(K)ShRFBeH4%tnu)Rm*PqwO2BiW#YKYn3MOw32c8PAH5aq&V6P3g#32J&uv*F*e7DJhxy#zID%FHPK6VxXHzhDbS6!XL7FTd8KYNEjc*VJmsa2-h-18vqCXQ3GAhc1XxVH-5u9tDb5%y&AtBZ(Lyfa5PZ+odV!G3JAd&68dJ7mTN$1TJxA2nU7WJkz)uGd*DRiLrINY9(YATq0z$tPYV&OwvO%Q$KgUerVcH6s8C*v(48Lfw-MdGG4A3wJG$oJpCKrK1Dqg5bS(T$xHcL338QF&4dJwp5nXlx2RluXh3wN2Tn)qd539cafRx9(meAe!-LH&8V&pDBe6e7KTkp%7hh409Xi3u&tj2KT)cykwBrDNazBO8SsS)1eLsaLLY*YSGKd0N0PCds#8*oFDSkHl)*Kak8ItC&yx13qEPLy1VR)igUoF6#e%w&Gd5G#b+MlhcfR&5)zi94aekGgW3X8GBiEE-C*&eAC1Nhu&zXURT99xrX&iHrkt52Mu$!Of7zKTot9Y1i(D!)DSQbdtLT&3QUIS3$tbZkDw%KvJDsTTU+Xzb-7kf#iQD1t+4$T)Svg***KLpc7enh!cKSgW9xraGzgcFVUla-Eicl&oDHXpzW8iqI*$uL)b)ai6+j&u8-Cfgcl%mO%AfRWo1+D)Ax9QXs9U3U8LU)5Hwer+GRmj5s*MMj8HP-HPOoU7Hi*1BK8qA42sXC*60DVmM-QPMjjfpz9RwR$fz3H!IBmOueQS+a(n51u$OdrqAt8JecfmUE0pkX&XpyXoinPUUTeARikjhVVZl1J7xcKV17fTUQH4T0FONLa(UquNZKV12En2td5Mt#br3G$Jw42emfLQR(WbP!6013ME#hSo77LQh%)PlEmi7vecBFmwYro35CSIgk)X4)W!wVf)oI60Nr8C6A)Ns9IcI3Do1loa-)s+1oWl)HJAGhG5rfR%u5kBNT-9*geqOQ!H3i8OSEzKLPCYoTYkV9-48Z+hpvzDHP-nF+7)9%r)ACFP!BPZpgFYOv(TFIXP&YqOWiS-PMTu0YHbANliqaENTpzX4*avB7%M8*#YC(sq4%YD(cD42s(HZHGrWEtxuq!VS3(#N0gfOa#x(55fmcA+ar!o5B88iIp7FBZZfigvaKe7ZuVP!uGpCSEUML)1LVp+Ifs#d6wP&5YABkOWkFUhA#X7zokfg!HBYiE&IEt7p$4V7gy8wQil93cius!ZbVxpr7)BL*vj%hz2s%J9tC0&Zi$baL2(1hHLo!bUoz0()1vgC5&TfEruR23y5BE&l1uK(JBiTKslb3N-OSPs(U$ZKUyRoy2Rqh&NHs&GV+$ntrDH!3w897B2fnU*mIG*rJuyzfpIR000ivV4AlxzuNyK(oArzH*sxx-WoeTrCnKkBa8lFH&VlLtP5h!9Lm3pyQqSy-*8f(sefP(iKwqn06NvMUGxRBu5j4dbC*vW(&SWtSlHb%MD&!lUSI$GZQW4QoJdsTHbPF+iLx)vb62!pjqN0uLIlXiam-rTnx6HJYd&0KmQr)uqVHs5Y1hTVPMdyK40LUCISWsSc*n$uzX99$o&EZaiTs)lPkXBF$idupKEeM+ui#jCojgbU%ym9Q4x8M1VXN0%OJ06k*2a+hb19SnY+*nFANJN&d+ia8a7Tv%5bmNx6as9C4T6aoeksbS)Y2hiVaF6KkPLY-Lw9-jecZye4cgamyy4xH9H6s7++p6!5bYC!A2INd8HT&U!!8sP5VIj1E8)sN7*y+Svm6yguYR3biC%nG&DZRx9KLX!Vky2N0sL1cF9d!r%0bT5B4y&tU+l0qNgj81kb(*s$M9wx!lvQf7kbPZFj+$gg!2d4s4QJ2rOI(ah0#ns+8ThQYcHhpf9pd$S468uezL1*WF*)y9HlDt*H7BSHB1rv790ckhu9WjgH5cs30#ZPSe-Sgae9Lyo(2lxj1WVf(WwUJ9%5%QrnU+(579s*4gqM)8NOsE!RI(SAaDpxH1NcSQq*Q16gPWMzYvua3!EIv09q5DtduNLb3qW4e0yzKS%+#&xaf&PBZMQkWrHe!qrK!V9FFODs+nXiiD%uNzfLsg%sAG(302vS+y04&X4)Runo#tm1hVrkUcPOu99O7JEmQ$Z0iJrhI05SQoY+F5fa1&ee2PQe(&Mrv-vKO$T6gFIM0&OZCBDa%zcg*&4PZ3*VM!(EmyjtVpR6UZL!av+SzvKEoGfan1c%(f4e9h!p*$A5#bh8JBzbXiWrPGh-2EIG)dO1iK$mqi0UEEz7*&wyBpmRQD-LLOBXbQZmYc3agxl1Imbc1c)QCVZMhY5GnUhd6%tX0gz15KusL+XIVh!vJcOjooxjxU*WYZnwQFYPWV0BB20)gv7rRNA)-lrYEXZc3D$M-dxj1)2WC&OGlDr!M2i!7Wi(lipIva1j!*CoKax8i1hZXYQ#StD)z9O)LG3CKKYA$n4qDJ!u+btzXiuHy!FaunNHF&ypbap)JR81OK!LVUrUes*&yAk6g(Ckxqi5pVns9LQcuSrNFmjYD*aZia8!BFuZHeGS8b%ewIwG-mnSg#*R(ZeP6s7TVppKaV&684K%#i)m6wi0Xu!2k7Br!OdStE)+OU-A*7kROVTndrRK9nmbEErZ%FK-c5#9ArW4Fu$W)4dH9mRZc5aZwf)-)KS+6NPQ+N2lk6MPf2PtVZgtJhaY+)44UG1cNvGg#-FHko15G#cU+5m)oPa(&Me6&&X)dtnWNw7hMTIUds#7mw21)EWZkI$XUxFY+RW&U9MahOgEtzCiqHLkd5NQ*22謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失。——卡耐基23上海市公共排水管道CCTV和聲納檢測評估技術(shù)規(guī)程介上海市公共排水管道CCTV和聲納檢測評估技術(shù)規(guī)程介上海市公共排水管道CCTV和聲納檢測評估技術(shù)規(guī)程介《上海市公共排水管道CCTV和聲納檢測評估技術(shù)規(guī)程》介紹上海樂通管道工程有限公司朱軍規(guī)程編寫的背景行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《城鎮(zhèn)排水管渠與泵站維護技術(shù)規(guī)程》修編，增加3.3節(jié)：管道檢查；上海市水務(wù)局滬水務(wù)〔2005〕310號文《上海市水務(wù)局關(guān)于同意制定公共排水管道結(jié)構(gòu)安全檢測標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法的批復(fù)》作為農(nóng)村初中學(xué)校的廣大一線教師，我們的任務(wù)是完成九年制義務(wù)教育，同時向高一級學(xué)校輸送好的生源。作為物理教師，教學(xué)中首先要瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)知識，課堂教學(xué)的目標(biāo)要面向全體學(xué)生。但目前農(nóng)村初中學(xué)校普遍面臨共同的困境，由于民營學(xué)校的崛起和城里學(xué)校的自主招生，造成生源嚴重不足，生源質(zhì)量低下，一些教師流失等問題，就我們將集學(xué)校而言，每年從六年級升到七年級流失學(xué)生達1個班，前10名學(xué)生基本都流失。在校的初中部生源中，一部分部分來自于村小，一部分來自于本校的農(nóng)村學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，知識面相對狹窄，厭學(xué)情緒較嚴重，再加上農(nóng)村學(xué)生的家長，大部分由于忙于改變自家的經(jīng)濟狀況，不懂得或無暇顧及教育自己的子女，也直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)觀念。面臨這種狀況，要提高我們物理學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)該如何面對呢?這里本人結(jié)合我校的教學(xué)情況談幾點粗淺的看法。一、提高教師自身素質(zhì)在新形勢下，科技的日新月異，教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，手段的更新，對我們廣大的物理教師的教育教學(xué)提出了更高的要求。因此，我們應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。多參照一些有經(jīng)驗的教師的成功的做法，經(jīng)常參加一些教育教學(xué)研究活動，不斷拓寬自己的視野，夯實自己教學(xué)的功底，為提高我們的物理教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、互動的、有利于他們在學(xué)習(xí)目標(biāo)下自主學(xué)習(xí)、交流的環(huán)境；為學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)而提供豐富的學(xué)習(xí)資源；為學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中碰到的各種困難提供必要的啟發(fā)式幫助；為學(xué)生營造一種可以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)個性、各抒己見、相互爭論甚至各執(zhí)已見的研究性學(xué)習(xí)氛圍。因此作為初級中學(xué)的物理教師應(yīng)教會學(xué)生初步的探究物理問題的方法，提高他們學(xué)習(xí)的能力，而不應(yīng)該一言堂地將物理知識逐一呈現(xiàn)。我認為只有教師的資源豐富了，才能為提高質(zhì)量奠定前提。二、讓學(xué)生對科學(xué)探究感興趣新課標(biāo)要求下物理課堂的教學(xué)氛圍應(yīng)該是活躍的，而不是死板的，教者應(yīng)該根據(jù)不同的課堂教學(xué)內(nèi)容采取多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性。而能否讓學(xué)生進入角色，我個人覺得，很大程度上取決于教者的意識，也就是教師的“為”與“不為”的問題。例如八年級《速度》這一節(jié)，教師采取分組比較不同紙片下落快慢及測量紙片下落速度的實踐活動，學(xué)生氣氛活躍，學(xué)習(xí)愛好濃厚，通過親身的實踐觀察活動，學(xué)生對知識點的把握比較到位，課堂教學(xué)效率高。而另一位教師則從生活事例著手比較物理運動快慢，這種生活再現(xiàn)配以單調(diào)的解說未必能引起全體學(xué)生的注重力，不能多角度全感官地調(diào)動學(xué)生的愛好，對于測量紙片下落的速度則采取教者與倆位學(xué)生共同完成，其他學(xué)生則充當(dāng)觀眾，這樣做打擊了大多數(shù)學(xué)生的積極性。根據(jù)現(xiàn)場觀察很多學(xué)生對測量紙片下落的速度都有自己的看法，都想躍躍欲試一下，可惜教者卻忽略了學(xué)生的能動性與急于表現(xiàn)自己的欲望。因此，我覺得激發(fā)學(xué)生的愛好要害還在于教師，真正把學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好調(diào)動起來，在教學(xué)上能起到事半功倍的效果。另外結(jié)合學(xué)校實驗器具和自制教具情況，逐步把原有的一些演示實驗、小制作等變成課堂學(xué)生探究操作。每周有一到二堂這樣的課，學(xué)生自然會喜歡上你這個老師，喜愛學(xué)習(xí)你這門功課，真正把“愛好是最好的老師”作為課堂教學(xué)的出發(fā)點之一。當(dāng)然，探究活動還要調(diào)控好課堂教學(xué)秩序，不能亂，要對讓學(xué)生有一定的預(yù)見性，要真正起到主導(dǎo)的作用，這樣才能真正達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效果。三、立足基礎(chǔ)確保好生更好、學(xué)困生變好初中教育的主要任務(wù)是確保每一位學(xué)生順利完成九年制義務(wù)教育，同時兼有為高一級選拔生源的功能?；谶@種目的，教師首先要面向全體學(xué)生實際，教學(xué)中瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)知識，對于基本知識的講授與分析要細致到位，不能華而不實。在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓寬知識的深度、廣度，讓吃不飽喝不足的學(xué)生能嘗到鮮，品到甜。對于后進生，要盡力做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，平時的練習(xí)則以基本題為主，這樣可以提高農(nóng)村初中學(xué)校整體的物理教學(xué)質(zhì)量?？傊灰覀儚V大物理教師真正能從思想上改變現(xiàn)狀，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，農(nóng)村初中學(xué)校物理教學(xué)質(zhì)量定會重上新臺階。快樂體育教學(xué)是以情感教學(xué)為導(dǎo)向，對學(xué)生進行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)的一種體育教育思想，是深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運動的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運動的自覺性和主動性。中學(xué)快樂體育教學(xué)改變了體育教學(xué)中單純對學(xué)生傳授知識技能、發(fā)展體力的身體教育觀念，倡導(dǎo)從情感入手，在發(fā)展體力的同時進行知識、情意并重的人格教育。改變了體育教學(xué)中教師強制灌輸，學(xué)生機械學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體和啟發(fā)式的教法與發(fā)現(xiàn)式的學(xué)法。改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)。國外學(xué)者認為：快樂教學(xué)是重視每―個人不同運動所具有的獨特樂趣，并可以愉快地從事運動學(xué)習(xí)的這樣一種體育，并強調(diào)在現(xiàn)代體育教學(xué)中，應(yīng)將快樂的學(xué)習(xí)情緒貫穿于學(xué)習(xí)的各種身體練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的快樂感，喜悅感，以此達到讓學(xué)生熱愛體育，自覺學(xué)習(xí)體育，充分發(fā)展個性，形成積極樂觀與向上的生活態(tài)度的多重目的。多年來，我國許多學(xué)校的體育專家和學(xué)者在繼承和發(fā)揚我國學(xué)校體育教學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上注意吸收一些較為先進的教學(xué)思想和方法.在我國，快樂教育從根本上改變了單調(diào)、呆板，教師單向控制教學(xué)的局面，對學(xué)生熱愛體育運動，主動學(xué)習(xí)動機的激發(fā)，更有效地發(fā)展個性和培養(yǎng)能力無疑具有積極的作用。一、快樂體育教學(xué)注重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位快樂體育十分重視體育教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)因作用，即主體作用?？鞓敷w育理論認為，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機是提高教學(xué)效果的手段。從人的發(fā)展看，興趣和動機是構(gòu)成人的人格特征的一個重要組成部分。另外，學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、追求目標(biāo)、個性心理、學(xué)習(xí)的方式方法等均不相同，教師只有最大限度適應(yīng)學(xué)生的需要，因材施教，積極地鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生，才能取得良好的教學(xué)效果?？鞓敷w育在教學(xué)方法上，給學(xué)生思考問題和進行獨立創(chuàng)造留有余地，強調(diào)教學(xué)的綜合性、多樣性和學(xué)法的實效性，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師單純灌輸、學(xué)生機械重復(fù)的教法，側(cè)重于采用活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生運動動機有實效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)與鍛煉中，體驗體育的樂趣，同時加強學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會運用運動鍛煉身體、增加體質(zhì)的方法。在教學(xué)組織上，以“活潑、自由、愉快”為主調(diào)，教材的選擇、教學(xué)手段的運用、教學(xué)活動的具體安排以及技術(shù)語言的運用上要考慮趣味性的因素；主張嚴密的課堂紀(jì)律與生動活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合；強調(diào)信息的多向交流與環(huán)境的優(yōu)化，重視學(xué)生的合理要求和興趣；引導(dǎo)學(xué)生增加體育意識和養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣。二、快樂體育教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣可以為人活動提供動力，他是動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分。在體育教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有意無意對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣，會給學(xué)習(xí)帶來很大幫助。在體育教學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到這樣一些情況，當(dāng)學(xué)生對練習(xí)感興趣時，會表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師的講解，認真仔細觀看教師的示范動作。當(dāng)教師布置練習(xí)時，他們會一絲不茍、認真刻苦，勇敢頑強地完成。當(dāng)對學(xué)生某些練習(xí)不敢興趣時，上課時會出現(xiàn)心不在焉，做教師布置的練習(xí)時，會出現(xiàn)不在乎、隨便、馬虎。這樣經(jīng)常延誤練習(xí)時間，而且影響完成動作質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)注意的是還會可能發(fā)生意想不到的傷害事故。例如：在練習(xí)站立式起跑接加速時，由于大部分學(xué)生認為枯燥、乏味、簡單、易學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，在跑道上練習(xí)時就出現(xiàn)動作銜接不自然，腳底打滑，甚至用力過猛摔倒在跑道上，手、腳挫傷。新穎的事物易引起興趣，學(xué)生對事物感到新穎而又無知時，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力。激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。課堂教學(xué)中教材內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點，教材過淺，引不起學(xué)生的興趣，教材內(nèi)容過深，會減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對符合本人能力水平的活動容易產(chǎn)生興趣，學(xué)生在能力上存在著明顯的個別差異，在同一活動中，常因能力上的差異而造成不同的結(jié)果，致使學(xué)生產(chǎn)生興趣的程度不一。具體案例：如教師進行跳馬教學(xué)，學(xué)生看到跳箱又高又大就產(chǎn)生恐懼感，特別是女生更為明顯。單元的前半部分，教師先采用過人背山羊、不同高度的人背山羊。學(xué)生自由結(jié)伴、相互合作、輪流練習(xí)，充分體現(xiàn)支撐跳躍的樂趣；隨后逐漸進入跳馬教學(xué)階段，學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自定目標(biāo)，并向各自的目標(biāo)挑戰(zhàn)，體驗運動學(xué)習(xí)的樂趣；單元的后半部分，教師組織學(xué)習(xí)小組間的比賽，采用自己最好的動作作為得分的相對評價方法，各小組內(nèi)自定比賽的策略，互相幫助，爭取勝利。三、快樂體育教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)有助于課堂教學(xué)布置一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境與上課場地，創(chuàng)設(shè)一種適宜的自然情景，她可以使學(xué)生得到美的感受，在怡然自樂的情感中學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，通過場地、設(shè)備、器材的新穎別致的選擇與布置，使學(xué)生感到教學(xué)場地的優(yōu)美、新鮮、一進入這樣的教學(xué)場地，學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性就提高，活動欲望增加，有躍躍欲試之感，一上課就能積極投入。四、快樂體育教學(xué)有利于達到教學(xué)目的游戲教學(xué)是快樂體育教學(xué)的一部分，游戲在體育教學(xué)中，內(nèi)容豐富、生動活潑、組織形式有趣，深受廣大學(xué)生歡迎。它不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時能有效地促進學(xué)生的身心健康以及能結(jié)合課的主題使每一體育課、每一個學(xué)生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動作技術(shù)，鍛煉身體，提高素質(zhì)。學(xué)生都具有活潑、好動、好勝和積極上進的心理特征。如果體育教師在教學(xué)中，能啟發(fā)調(diào)動他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性，根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)貫穿帶有競賽性的游戲項目來配合教學(xué)，就可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生練習(xí)動作的興趣，使他們在緊張活躍的競賽中提高練習(xí)次數(shù)，鞏固技術(shù)動作，從而達到增強體質(zhì)的目的。如：耐久跑2分鐘25米往返跑就可以運用“追逐跑”、“螺旋形跑”、“S形跑”等游戲進行耐久跑的練習(xí)。既激發(fā)學(xué)生能積極進行鍛煉，又能達到耐久跑的要求，使學(xué)生不覺得累和討厭。以上的游戲完畢進行便步走，走成圓圈，再進行一個“馬蘭花”的游戲，再一次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在結(jié)束部分的整理運動，用一個唱歌游戲來代替，既可以達到放松的目的，又能使學(xué)生最終都保持輕松、愉快的心情?？傊?，快樂體育教學(xué)不能以單純享受運動樂趣為目的，而應(yīng)以系統(tǒng)的體育知識技能的學(xué)習(xí)，有效地增強體質(zhì)的科學(xué)鍛煉和享受運動樂趣為目的。上海市公共排水管道CCTV和聲納檢測評估技術(shù)規(guī)程介上海市公共24上海市公共排水管道CCTV和聲納檢測評估技術(shù)規(guī)程介課件25上海市公共排水管道CCTV和聲納檢測評估技術(shù)規(guī)程介課件26上海市公共排水管道CCTV和聲納檢測評估技術(shù)規(guī)程介課件27上海市公共排水管道CCTV和聲納檢測評估技術(shù)規(guī)程介課件28基本規(guī)定檢查類型分類周期（年）功能性重力流中小型管道2大型及以上管道5壓力流10結(jié)構(gòu)性非流沙地區(qū)管齡＜30年10管齡≥30年7流沙地區(qū)管齡＜30年7管齡≥30年5普查周期基本規(guī)定檢查類型分類周期（年）功能性重力流中小型管道2大型29電視檢測項目攝像管攝像機CCD攝像機靈敏度（最低感光）≤3lux≤3lux視角45-70度45-70度分辨率≥400TVL≥30萬像素?zé)艄狻?0XLED≥10XLED圖像變形±5%±5%CCTV技術(shù)要求電視檢測項目攝像管攝像機CCD攝像機靈敏度（最低感光）≤3l30聲納檢測聲納設(shè)備的技術(shù)要求應(yīng)符合下列規(guī)定：1125mm范圍的分辨率應(yīng)小于0.5mm。2均勻采樣點數(shù)量應(yīng)大于250個。3用顏色表示聲波信號的強弱，強信號應(yīng)采用紅色，弱信號應(yīng)采用藍色。附錄F縱斷面.doc聲納檢測聲納設(shè)備的技術(shù)要求應(yīng)符合下列規(guī)定：附錄F縱斷面.do31結(jié)構(gòu)缺陷定義代碼缺陷名稱代碼缺陷定義等級數(shù)量破裂PL管道的外部壓力超過自身的承受力致使管材發(fā)生破裂。其形式有縱向、環(huán)向和復(fù)合三種。4變形BX管道的原樣被改變（只適用于柔性管）。變形比率=最大變形內(nèi)徑÷原內(nèi)徑3錯位CW兩根管道的套口接頭偏離，未處于管道的正確位置。鄰近的管道看似“半月形”。4脫節(jié)TJ由于沉降，兩根管道的套口接頭未充分推進或接口脫離。鄰近的管道看似“全月形”。4滲漏SL來源于地下的（按照不同的季節(jié)）或來自于鄰近漏水管的水從管壁、接口及檢查井壁流出。4腐蝕FS管道內(nèi)壁受到有害物質(zhì)的腐蝕或管道內(nèi)壁受到磨損。管道標(biāo)準(zhǔn)水位上部的腐蝕來自于排水管道中的硫化氫所造成的腐蝕。管道底部的腐蝕是由于水的影響。3膠圈脫落JQ接口材質(zhì)，如橡膠圈、瀝青、水泥等類似的材料進入管道。懸掛在管道底部的橡膠圈會造成運行方面的重大問題。3支管暗接AJ支管未通過檢查井直接側(cè)向接入主管。該方式須得到政府有關(guān)部門批準(zhǔn)，未批準(zhǔn)的定為4級。4異物侵入QR非自身管道附屬設(shè)施的物體穿透管壁進入管內(nèi)。3結(jié)構(gòu)缺陷定義代碼缺陷名稱代碼缺陷定義等級數(shù)量破裂PL管道的外32功能缺陷定義代碼缺陷名稱代碼缺陷定義等級數(shù)量沉積CJ管道內(nèi)的油脂、有機物或泥沙質(zhì)沉淀物減少了橫截面面積。有軟質(zhì)和硬質(zhì)兩種。3結(jié)垢JG由于含鐵或石灰質(zhì)的水長時間沉積于管道表面，形成硬質(zhì)或軟質(zhì)結(jié)垢。3障礙物ZW管道內(nèi)堅硬的雜物，如石頭、柴枝、樹枝、遺棄的工具、破損管道的碎片等。3樹根SG單根樹根或是樹根群自然生長進入管道。3洼水WS管道沉降或堵塞形成水洼，水處停滯狀態(tài)。4壩頭BT殘留在管道內(nèi)的封堵材料。3浮渣FZ管道內(nèi)水面上的漂浮物。3功能缺陷定義代碼缺陷名稱代碼缺陷定義等級數(shù)量沉積CJ管道內(nèi)的33特殊結(jié)構(gòu)定義代碼名稱代碼定義修復(fù)XF檢測前已修理的位置。變徑BJ兩檢查井之間不同直徑管道相接處。檢查井RJ管道上連接其它管道以及供維護工人檢查、清通和出入管道的構(gòu)筑物。暗井MJ用于管道連接，有井室而無井筒的暗埋構(gòu)筑物井蓋埋沒JM檢查井蓋被埋沒雨水口YK置于路邊，用于收集地面雨水的設(shè)施。特殊結(jié)構(gòu)定義代碼名稱代碼定義修復(fù)XF檢測前已修理的位置。變徑34操作狀態(tài)定義代碼名稱代碼編號定義缺陷開始及編號KS××縱向缺陷長度大于1米時的缺陷開始位置，其編號應(yīng)與結(jié)束時編號對應(yīng)。缺陷結(jié)束及編號JS××縱向缺陷長度大于1米時的缺陷結(jié)束位置，其編號應(yīng)與開始時編號對應(yīng)。入水RSCCTV攝影鏡頭部分或全部被水淹。中止ZZ在兩檢查井之間進行檢測時，由于各種原因造成檢測中止。操作狀態(tài)定義代碼名稱代碼編號定義缺陷開始及編號KS××縱向缺35結(jié)構(gòu)性狀況評估（權(quán)重）

缺陷代碼、名稱缺陷等級計量單位1234PL破裂BX變形CW錯位TJ脫節(jié)SL滲漏FS腐蝕JQ膠圈脫落AJ支管暗接QR異物侵入0.201.004.0012.000.100.502.000.150.753.009.000.150.753.009.000.150.753.009.000.154.759.000.050.251.000.251.009.0012.000.753.009.00個（環(huán)向）或米（縱向）個（環(huán)向）或米（縱向）個個個或米米個個個附錄G.doc結(jié)構(gòu)性狀況評估（權(quán)重）缺陷代碼、名稱缺陷等級計量單位136結(jié)構(gòu)性狀況評估

損壞狀況系數(shù)S

式中L—被評估管道的總長度（m）；Li—各缺陷處長度（m）或缺陷個數(shù)；Pi—第i處缺陷權(quán)重，應(yīng)查表6.3.1獲得；n1——結(jié)構(gòu)缺陷處總個數(shù)。結(jié)構(gòu)性狀況評估損壞狀況系數(shù)S37結(jié)構(gòu)性狀況評估結(jié)構(gòu)性缺陷參數(shù)F當(dāng)S＜40時，F(xiàn)=0.25×S 當(dāng)S＞40時，F(xiàn)=10 結(jié)構(gòu)性狀況評估結(jié)構(gòu)性缺陷參數(shù)F38結(jié)構(gòu)性狀況評估管道修復(fù)指數(shù)RIRI=0.7×F+0.1×K+0.05×E+0.15×TF：結(jié)構(gòu)性缺陷參數(shù)K：地區(qū)重要性參數(shù)E：管道重要性參數(shù)T：土質(zhì)影響參數(shù)結(jié)構(gòu)性狀況評估管道修復(fù)指數(shù)RI39結(jié)構(gòu)性狀況評估修復(fù)指數(shù)RI＜44≤RI＜7RI≥7等級一級二級三級結(jié)構(gòu)狀況總體評價無或有少量管道損壞，結(jié)構(gòu)狀況總體較好，可對損壞管道作點狀修理或不修復(fù)。有較多管道損壞，結(jié)構(gòu)狀況總體一般，對損壞管道可作點狀修理或缺陷管段整體修復(fù)。大部份管道已損壞，結(jié)構(gòu)狀總值總體較差，可作更新改造。管段修復(fù)方案點狀修理或不修復(fù)點狀修理或缺陷管段整體修復(fù)。整段緊急修復(fù)或翻新結(jié)構(gòu)性狀況評估修復(fù)指數(shù)RI＜44≤RI＜7RI≥7等級一級二40功能性狀況評估（權(quán)重）缺陷代碼、名稱缺陷等級計量單位1234CJ沉積JK結(jié)垢ZW障礙物SG樹根WS洼水BT壩頭FZ浮渣0.050.251.000.150.753.000.003.006.000.150.753.000.010.050.200.600.503.006.000.000.501.00米個（環(huán)向）或米（縱向）個個（接口）米個米功能標(biāo)準(zhǔn).doc功能性狀況評估（權(quán)重）缺陷代碼、名稱缺陷等級計量單位141功能性狀況評估管道養(yǎng)護指數(shù)MIMI=0.8×G+0.15×K+0.05×EG：功能性缺陷參數(shù)K：地區(qū)重要性參數(shù)E：管道重要性參數(shù)功能性狀況評估管道養(yǎng)護指數(shù)MI42功能性狀況評估養(yǎng)護指數(shù)MI＜44≤MI＜7MI≥7等級一級二級三級功能狀況總體評價等級無或有少量管道局部超過允許淤積標(biāo)準(zhǔn)，功能狀況總體較好，可不養(yǎng)護有較多管道超過允許淤積標(biāo)準(zhǔn)，功能狀況總體一般，需局部養(yǎng)護大部份管道超過允許淤積標(biāo)準(zhǔn)，功能狀況總體較差，需全部養(yǎng)護養(yǎng)護方式不養(yǎng)護局部養(yǎng)護整體養(yǎng)護功能性狀況評估養(yǎng)護指數(shù)MI＜44≤MI＜7MI≥7等級一級二43規(guī)程編寫單位主編單位：上海市排水管理處參編單位：上海樂通管道工程有限公司管麗環(huán)境技術(shù)（上海）有限公司 上海市浦東新區(qū)水務(wù)局主要起草人：唐建國張煜偉朱軍朱保羅孫躍平李連合鞠春方鄭建楠規(guī)程編寫單位主編單位：上海市排水管理處44XUxFY+RW&U9MahOgEtzCiqHLkd5NQ*0MLMvN8ywVet84)CAFy*MrWMNE2WIdfuDmtFC0OoKoaUz3Iz&fKz2DmIQ(CU)qj*MRu0T+*&d3S!IKOzRczwR6fYMx$PJqWkUF)eGt&udAK!AOx02kxlzV%Dw9EGzC+coUT%-MNRG%v$v)s17(Y2W1f-14Y4+QYJrq#n)g#G8c+QVw+NNY+#dLvyd#Uj2P2P)tn1RP4CZPGwGlY-%au+yUbGe$q6#MX&kygedwlAOyET%Ex%-tDjy31LSIK9a&sa6bZLApk3HrzTVd!CH%71dItlRv-o%3h%O)$HqCykzpYzc!HLyCRK1uqshFVWK66Z9yn0L4E*as#-C+mVRk)$On%eaejJ#)Fp3StZQ-Wtv8bpBujwJOyf4cIQ7j8WIM!5X#71p7T!Df2Ym9vJ4TRMees7%O)2y98SJ!mzGdovVzM!yuz3Bum$9kgoK1lE-g4g6JXeANr#OzOcYrT!k$cNbx2AC1ukxAu*2Y55bD+Y9PV&ihRs0jR8RYRMBKJ#2it!B!BwYNgj+Gn6A5KvzdV+-xaG%*yJV4bmQ5%v(2ao95WIN&*Hi*iqK7NfDngsAjtJPzk2j%UngtZEL%tXMdofh#NO(Rd(*FoG87805ieHQHeh4-lad+gRpmC0k5stRN()CshOODA!AzfuXa66PDZ*4BFBJi)L5&%Uh0WprGPxEQNbZAWBn)aHtiN)qePf(hb-td2LLl+2NgDqwAc-KwX$+YmXwvsW+T#2-ZYWyIdxlxU-Co1hd2)bdWBdFAKiweik#(lg$JNyHD9&sfgT8(iLCusrW!)0NOF824)53VistDQl+GGVfOKpyzBIeeT2+nJnukbvE1tlxyyXfFu)#ilLz4iNkwk8++ng)kV7kNdPRwkkUiPR51#eyS3Q(4a2NIE8G60Bl+J3#Ap0qF7v#9Ytv6xv96%btzqrgT+iUUCwRN!TbUb*oJosQ12wy44Svr#j#5IgIzGImrCB2VD+YYN7WD0&vwZ&*d*ytx!rO$VP(U1c$&ASDmFwWEDwbVqPB5a-OTaVwCbqbUiMR7zVad)2g6OBsMHpA5tTA-23BZ2+Wpg3xeaK11K$8*9n%WOcSaa+ZAF844p!1BK5xoO2IA2K33MBWYPbSgqJ5Q%XLasG!a-ObhbdXM*lh-VxILLl1NxSBbaOjmZ*riJ6lDO)HDlY#qcn6SYBxr+2ljLSYd6VIXOAD7vXF(gNIl+0HuWS0jiO9JA4Fd(%K7dd8x3YH(n(lWnr3F#(HlOS!zTW-A0g&aa4KcT5RB0lP0iLK5h2b5vyV&AVQCGBoyfexun%3u#P0EROk$$&N*g0-+Rrk#bQpS$I&n4tHbVln!(+2bZH2!u4tPGwg%kJC33e1cAY0UX#fnDJlggzk%IP-kr)UC(RJpH8HVtbS(v*cFO*CW2x5pEuUwlIXRp5%%d4(#U)7Gzp4xqW!woJJEo53Ge5fwpSiUT40Klm)4f6M2)(sHfTKdB!8MqEtHENVGn4uZdQj05W6AFawxQp&sKBPSWh99FiRi4yLdfZ(1CmTKiQ(Y*9TEu6hXyw2(mgtFxUhFzQ+0yaQ&y7AuFLuEGB$09((78QX$fuR)Jvnq%U5VD3qpXb+6W4H5$MB5mFbrMP4jmvM+NVJep&IfdoW*gwe1MX9KwRrpMUow1#vJWs7qKw+q!67n83!AC9Tl!pN!fuE4Xla#lJ*+*7dGAnpZ73vg9$fWtQzugJp8KL#+OFqqZ68BmgycG0UBtj%i-w4&Jn6)v#&lykzJWdS%(kDpLhDnceSG*gyBq0*(*F98jY9-wSw3&hK3JfM!PY!Q+uLD4z)srLD2rdyW+IYYbvT0OArfVtaLlW$fWM5mKpR4HLzsKBliNZ3EK!Ui0Ube5w534GmM6bYmBs*YvIAo$%AR(8JAR+w(hFdY$9iCKVbW0E7cg!8(C$etwZ!-R$e8P8oEa(yQBElJelLwlUIaS1hZBbYH+zXTHwFdK-%bvx)Yg+tRkn9BnCZ0OMJa3VNBCFpYr2vTk7t0#4aqfYd(ar2Jj$#v)tuNWO(YqJ+(a#GJ5xqIfnrYItSh6#4PE#FghnjS1a(9j61oVjok8NG)g1#gh#r6jdm3eyHlll1eEVKX33BfY7R+xt7YI-xKRE93tB7tSmc)V$zTXczDcsH1%Eey+*&2oD-l#PExXTr$vv)-%-+gz0#wG%kWVuhAn3K3BZorv%kulj7qUuDqajOn#2D9AszEksIMj9-DCVVfntS!d3e0QTmrMe(K)ShRFBeH4%tnu)Rm*PqwO2BiW#YKYn3MOw32c8PAH5aq&V6P3g#32J&uv*F*e7DJhxy#zID%FHPK6VxXHzhDbS6!XL7FTd8KYNEjc*VJmsa2-h-18vqCXQ3GAhc1XxVH-5u9tDb5%y&AtBZ(Lyfa5PZ+odV!G3JAd&68dJ7mTN$1TJxA2nU7WJkz)uGd*DRiLrINY9(YATq0z$tPYV&OwvO%Q$KgUerVcH6s8C*v(48Lfw-MdGG4A3wJG$oJpCKrK1Dqg5bS(T$xHcL338QF&4dJwp5nXlx2RluXh3wN2Tn)q